五年级上册信息技术教学设计第11课,学校开放日—动画创作与合成∣粤教版
当个动画设计师合成动画五年级信息技术优质教案
当个动画设计师合成动画五年级信息技术优质教案一、教学内容本节课我们将学习五年级信息技术课程中“当个动画设计师——合成动画”内容。
具体涉及教材第5章“动画制作”第三节“合成动画制作”。
我们将详细解动画合成概念、原理以及具体操作步骤，学会使用相关软件进行简单动画合成。
二、教学目标1. 让学生掌握动画合成概念及基本原理。
2. 培养学生运用相关软件进行动画合成实际操作能力。
3. 激发学生对动画制作兴趣，提高创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：动画合成原理及操作步骤。
教学重点：培养学生运用软件进行动画合成实际操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑。
2. 学具：学生每人一台安装有动画合成软件电脑。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段精彩动画合成作品，激发学生对本节课兴趣，引导学生思考动画合成原理。
2. 理论讲解（10分钟）介绍动画合成概念、原理以及在实际应用中重要性。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单动画合成案例为例，详细讲解动画合成操作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起完成一个简单动画合成练习，巩固所学知识。
5. 学生自主操作（10分钟）学生自主尝试完成一个动画合成作品，教师巡回指导。
6. 成果展示与评价（10分钟）7. 知识拓展（5分钟）介绍一些动画制作进阶技巧，激发学生进一步学习兴趣。
六、板书设计1. 动画合成概念2. 动画合成原理3. 动画合成操作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单动画合成作品。
答案：根据课堂所学，结合自己创意，完成一个动画合成作品。
2. 作业要求：作品内容积极向上，富有创意，操作熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动画合成兴趣较高，课堂参与度较好，但对动画合成原理理解还需加强。
拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他动画合成软件，解更多动画制作技巧，提高自己动画制作能力。
2. 反思：部分学生对软件操作不够熟练，需要加强个别辅导。
《第11课 制作简单动画》作业设计方案-小学信息技术人教版三起五年级上册
《制作简单动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握基本动画制作工具，如画笔、移动工具等；2. 能够使用画笔工具绘制简单的动画元素；3. 了解动画的基本原理，能够制作简单的动画效果。
二、作业内容1. 绘制一个简单的动画场景，包括至少两个不同的元素（如一个人物、一个动物等）；2. 元素之间的移动需要体现出动画效果，如跳跃、行走等；3. 画面要清晰，颜色搭配要合理，动画效果要流畅自然。
三、作业要求1. 作业必须独立完成，不得抄袭；2. 提交作业时，需要附带相应的操作过程视频或图片，以便老师了解学生的完成情况；3. 视频或图片的分辨率要高，以便其他同学和老师能够清晰地看到动画的制作过程；4. 作业提交截止日期为下周一上午12点前。
四、作业评价1. 评价标准：动画制作是否符合要求，画面是否清晰，颜色搭配是否合理，动画效果是否流畅自然；2. 评价方式：老师根据学生提交的作业进行评分，同时也会参考提交的视频或图片的质量；3. 优秀作业展示：对于优秀的作业，将在班级内进行展示，以激励其他同学更加努力地完成作业。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需要在提交作业后，将自己的疑问或困惑反馈给老师，以便老师能够及时给予帮助和指导；2. 老师反馈：老师会根据学生的反馈，及时调整教学策略，帮助学生更好地完成作业；同时也会对普遍存在的问题进行集中讲解，以便所有学生都能够掌握基本动画制作技巧。
通过本次作业，学生能够进一步掌握基本动画制作工具的使用方法，能够独立制作简单的动画效果。
同时，本次作业也是对学生实际操作能力的一次检验，有助于学生更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
通过老师和学生的共同努力，相信学生们一定能够取得更加优异的成绩！作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对动画制作软件的基本操作，如画图、填充、移动等。
2. 提高学生运用所学知识制作简单动画的能力。
3. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
五年级上册信息技术人教版第11课制作简单动画(教案)
3.测试：在课堂结束前，我会进行一次简短的测试，以了解学生对动画制作流程的掌握情况。测试题目包括动画设计的准备、制作、测试和发布等环节，以确保学生能够全面理解和掌握动画制作的过程。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动画的重要性和意义。
2.技能提升：学生将能够独立使用Flash软件制作简单的动画作品，展示自己的创意和技能。他们将通过实践操作，提高动画制作的技术水平，掌握动画速度、动画效果等制作技巧。
3.创新能力：学生在制作动画的过程中，将发挥创意，设计出独特的动画作品。他们将通过组合不同的帧、图层、元件等元素，创造出个性化的动画效果。
过程：
讲解动画的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.动画案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动画的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的动画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动画的多样性或复杂性。
3.简洁明了：板书设计使用简洁的文字和符号，突出每个阶段的重点，使学生能够快速理解和记忆。
4.艺术性和趣味性：板书设计采用图形、颜色和字体等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
《第11课制作简单动画》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级上册
《制作简单动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过制作简单动画的实践操作，使学生掌握基本的动画制作技能，理解动画制作的基本原理，并能在实践中运用所学知识，培养学生的创新思维和动手能力。
二、作业内容1. 了解动画基本概念：学生需通过阅读教材或网络资源，了解动画的基本概念、分类及制作流程。
2. 素材准备：学生需准备用于制作动画的素材，如角色形象、背景图片等。
素材应简洁明了，色彩鲜明，符合动画制作的视觉要求。
3. 制作动画：学生需使用信息技术课程中学习的动画制作软件，根据所提供的素材和主题，制作一个简单的动画短片。
在制作过程中，学生需注意动画的节奏、画面切换的流畅性以及角色动作的自然性。
4. 添加音效与配乐：学生需为动画短片添加适当的音效和配乐，以增强动画的表现力和观赏性。
5. 完善与优化：学生需对完成的动画进行完善与优化，包括调整画面、音效及动画长度等，使动画更加完美。
三、作业要求1. 按时完成：学生需在规定的时间内完成作业，不得拖延。
2. 规范性：学生在制作过程中需遵循动画制作的规范和标准，保证作品的质量。
3. 创新性：学生在制作动画时需发挥自己的创新思维，尝试使用新的表现手法和技巧。
4. 团队协作：如条件允许，可鼓励学生以小组形式完成作业，加强同学间的合作与交流。
5. 安全操作：在操作软件及使用素材时需注意保护个人和他人的计算机安全，避免病毒的传播和不当操作导致的数据损失。
四、作业评价1. 教师评价：教师将从动画的制作技术、创意表现、画面效果、音效配乐等方面进行评价，给出详细的评价意见和改进建议。
2. 同学互评：鼓励同学们互相评价作品，从不同的角度提出意见和建议，促进相互学习和进步。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生的作业情况，给出具体的反馈意见和指导建议，帮助学生改进和提高。
2. 学生自我反思：学生需对自己的作品进行反思和总结，找出不足之处并思考如何改进。
通过以上的作业设计方案，我们旨在让学生们充分了解并掌握制作简单动画的技能，并培养他们的创新思维和团队协作能力。
最新人教版信息技术五年级上册第11课《制作简单动画》教案.doc
第三单元制作简单动画一、教材分析动画制作有“即时确认”的效果，能引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，以及产生创作的欲望。
另外，动画制作能将信息以动态的方式展现出来，为学生交流思想、表达创意提供了良好的平台。
教材以Flash 5 . 0 系统介绍动画制作。
要求学生学会工具箱的各种工具的简单使用；了解逐帧动画和插值动画的特征；如何建立“组件”；学会插人各种帧；学会设置各种层的操作；初步学会给动画添加声音；学会设置逐帧动画和插值动画等知识，其中最主要的是理解各种帧和各种层的意义和学会设置逐帧动画和插值动画。
最后能综合性地用所学的知识做出表现“生机勃勃的早晨”景象的简单动画。
最难掌握的是各种帧的用法和特殊图层的设置以及如何选择插值动画中的“图形”变化或“动作”变化类型。
教材的内容是以学生的认知规律为依据进行编排的。
学生已经学过MICrosoft Office 系列的有关软件，对窗口的结构认识、启动和关闭的方法、存取文件的操作等经验可以迁移到动画制作软件中，所以教材在这里不再对这些知识作详细的介绍。
本单元新的知识点比较多，有一定的难度。
主体内容以实践性知识为主，对操作有较多的技能要求。
为了解决这些问题，课程的知识点的难易尽量适合小学六年级学生认知和操作的承受能力。
课程的大体安排是从基础知识人手，从概念的形成到动画的完成均由浅到深渐进，各课之间可能是知识的互为补充，也可能是递进深化。
通过学习本单元的内容，使学生对制作动画产生兴趣，大胆实践，勤于思考，培养自主学习和协作学习的良好习惯，掌握“举一反三”的学习方法，增强克服困难的信心，对动画制作不仅“学会”，更重要的是“会学”，培养初步的收集资料、组织资料的能力和勇于创新的精神，逐步形成良好的信息素养。
本单元的教学重点是使学生会设置逐帧动画和插值动画；其教学难点是各种帧的用法和特殊图层的设置以及如何选择插值动画中的“图形”变化或“动作”变化类型。
二、教学安排1 ．本单元第1 一10 课按每课安排1 课时的进度进行教学，综合活动安排3 课时的进度进行教学。
粤教版信息技术六年级上册第11课《学校开放日—动画创作与合成》教案
粤教版信息技术六年级上册第11课《学校开放日—动画创作与合成》教案一. 教材分析《学校开放日—动画创作与合成》这一课主要让学生了解动画的基本概念，掌握Flash动画的制作方法，学会运用动画来表现学校开放日的场景。
通过本节课的学习，学生能够运用信息技术来提高自己的创造力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Flash动画有一定的了解。
但学生在动画创作方面，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动画的基本概念，掌握Flash动画的制作方法，学会运用动画来表现学校开放日的场景。
2.过程与方法：通过合作学习，培养学生团队协作的能力；通过实践操作，提高学生的动手实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动画创作的兴趣，提高学生运用信息技术来提高自己创造力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：Flash动画的制作方法。
2.难点：如何运用动画来表现学校开放日的场景。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定制作学校开放日动画的任务，引导学生学习动画制作的方法。
2.合作学习法：分组进行动画制作，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生动手实践，提高学生的操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：Flash动画制作的相关资料，学校开放日的图片素材。
2.学生准备：安装好Flash软件，准备一定的动画制作基础。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的Flash动画作品，引发学生对动画制作的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍动画的基本概念，Flash动画的制作方法，以及如何运用动画来表现学校开放日的场景。
3.操练（10分钟）学生分组进行动画制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意引导学生运用所学知识来表现学校开放日的场景，提高学生的实践能力。
当个动画设计师合成动画五年级信息技术教案
当个动画设计师合成动画五年级信息技术教案一、教学内容本节课选自五年级信息技术教材第十章《动画设计与制作》，具体内容为“合成动画”。
通过本章节的学习，学生将掌握动画制作软件的基本操作，学会运用图层合成技术，将独立的动画元素整合成一部完整的动画作品。
二、教学目标1. 让学生掌握动画制作软件的基本操作，了解图层合成技术在动画制作中的应用。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生对动画制作的兴趣。
3. 引导学生通过团队协作，完成一部具有创意的合成动画作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图层合成技术的应用，动画元素之间的衔接与调整。
2. 教学重点：动画制作软件的基本操作，创意动画的制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，电脑。
2. 学具：动画制作软件（如Flash、Scratch等），动画素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一部有趣的合成动画，激发学生的学习兴趣，引导学生思考合成动画的制作过程。
2. 知识讲解：a. 介绍动画制作软件的基本操作。
b. 讲解图层合成技术及其在动画制作中的应用。
3. 实践操作：a. 分组讨论，确定创意动画主题。
b. 指导学生运用动画制作软件，将独立的动画元素进行合成。
c. 学生在操作过程中，教师进行巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示：a. 各小组展示自己的动画作品。
六、板书设计1. 合成动画制作流程图。
2. 动画制作软件基本操作步骤。
3. 图层合成技术在动画制作中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，运用所学知识，制作一部创意合成动画。
2. 答案：见各小组提交的动画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了动画制作软件的基本操作，对图层合成技术有了初步了解，但在实际操作中，部分学生对动画元素的衔接与调整仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他动画制作软件，提高动画制作的技能水平。
《第11课制作简单动画》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01五年级上册
《制作简单动画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解动画的基本原理，掌握帧的概念；2. 过程与方法：学生能够使用绘图工具制作简单的动画，学会控制动画的播放；3. 情感态度价值观：培养学生的创造力和团队合作精神，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握使用绘图工具制作简单动画的方法；2. 教学难点：学生能够灵活运用所学知识，创作出具有个性的动画作品。
三、教学准备1. 制作动画所需素材；2. 安装并调试相关软件；3. 确定小组分配方案；4. 设计学生作品评价标准。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些简单的动画作品，激发学生的兴趣。
2. 简单介绍动画制作的基本流程和工具。
（二）基础技能学习1. 教授学生如何使用画图工具制作简单的图形。
* 打开画图软件，选择工具栏中的颜色工具，教学生如何选择颜色和绘制图形。
* 教授学生如何复制和粘贴图形，以及如何调整图形的位置和大小。
2. 教授学生如何使用文字工具添加文字。
* 教学生如何选择文字工具，如何在画布上添加文字。
* 教授学生如何调整文字的字体、大小和颜色等属性。
3. 教授学生如何使用动画效果。
* 教学生如何设置图形的动画效果，如移动、旋转等。
* 教学生如何设置文字的动画效果，如淡入淡出、移动等。
4. 学生实践制作动画。
* 学生根据所学知识，尝试制作一个简单的动画作品，如一只小鸭子在水面上游动、一只小鸟飞过天空等。
* 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
（三）作品展示与评价1. 展示学生的动画作品，并请学生自我介绍作品的创意和制作过程。
2. 教师和其他同学进行评价，提出建议和改进意见。
3. 鼓励学生在后续学习中不断探索和创新，提高自己的动画制作水平。
（四）小结与作业1. 小结本节课所学的知识和技能，强调动画制作的基本流程和要点。
2. 布置作业：让学生回家尝试制作一个更复杂的动画作品，或者在网络上搜索一些动画制作教程进行学习。
五年级信息技术上册第11课学校开放日—动画创作与合成教案粤教版
课题学校开放日—动画创作与合成单元第十一课学科信息技术年级五年级学习目标1.会简单分析Flash动画。
2.掌握动画设计和制作的基本过程。
3.掌握动画编辑和合成的基本方法。
4.学会总结所学内容，归类整理。
5.分工合作，表达与交流。
重点 1.掌握动画设计和制作的基本过程。
2.掌握动画编辑和合成的基本方法。
难点 1.会简单分析Flash动画。
2.学会总结所学内容，归类整理。
3.分工合作，表达与交流。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学了这么久的Flash，我们都学到了什么呢？说一说你都会做哪些动画呢？1.总结之前的所有动画：●新建、保存、测试Flash文档●Flash绘图工具●逐帧动画●图形元件●形状补间动画●动作补间动画●多图层操作●引导层、引导线●影片剪辑元件●按钮元件●发布影片2.小朋友对话贝贝：学习了这么多Flash动画的制作方法，真想独立创作一个自己的动画。
玲玲：别着急，还是先了解一下动画创作的过程吧！瞧，这就是我们小组做的动画《学校的开放日》，就以此为例吧。
复习本门课程所有内容。
交流分享自己的看法。
简单讲解所有学过的动画，引导学生回顾所学内容，对本门课程有系统性概念。
通过小朋友的对话来激发学生的兴趣。
3.本节内容索引1）再认识动画2）动画构思与设计3）动画制作与合成4）操作小知识了解本节课主要内容。
索引本节内容，让学生了解课程内容。
讲授新课 1.再认识动画动画与文章相似，它们都可以用来表达思想与情感，只不过文章是通过文字符号来实现，而动画则是通过画面的运动变化来实现。
在制作动画时，有些运动画面需要通过逐帧描画，有些则可以在画图的基础上通过设置快速生成。
同样的动作形式，设置不同的时间快慢，视觉效果也会有所不同。
观看一下影片作品，回答问题：1）你认为《学校的开放日》这一画面表达了什么？2）动画里哪些画面给你留下了深刻印象？这些画面里有什么景物？前面是怎样运动变化的？先后变化次序是怎样的？3）举例说说，这段动画用学过的什么方法可以实现？动画里的哪些地方目前还不会做？2.动画构思与设计动画的构思与设计过程：明确创作目的、构思动画内容、描绘动画情景。
《第11课制作简单动画》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级上册
《制作简单动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过制作简单动画的实践操作，使学生掌握基本的动画制作技能，理解动画制作的基本原理，并能在实践中运用所学知识，培养其创新思维和动手能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需通过课堂学习，了解动画制作的基本概念、原理及常用软件工具。
2. 素材准备：学生需准备用于制作动画的素材，如角色形象、背景图片等。
素材应简洁明了，易于识别。
3. 动画制作：学生需使用所学软件工具，将准备好的素材进行组合、编辑，制作一个简单的动画。
动画内容需围绕课本中的主题展开，如可以是以“保护环境”为主题的公益动画。
4. 脚本编写：学生需为动画编写简短的脚本，明确角色动作、台词及背景音乐等。
脚本应简洁明了，易于理解。
5. 色彩搭配与创意：学生需注意动画的色彩搭配，使动画视觉效果更加生动。
同时，鼓励学生发挥创意，为动画增添个性元素。
三、作业要求1. 安全性：学生在操作过程中应注意保护个人及他人安全，不得在未经许可的情况下使用他人设备或软件。
2. 规范性：学生在制作动画时需遵循规范的操作流程，不得随意更改软件设置或破坏设备。
3. 创新性：鼓励学生发挥创新思维，尝试使用不同的素材、脚本及色彩搭配，制作出具有个性的动画作品。
4. 完整性：动画作品需完整呈现故事情节，角色动作、台词及背景音乐等元素应齐全。
5. 时效性：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。
四、作业评价1. 教师评价：教师将根据学生的作品质量、创新性、规范性及完成度等方面进行评价，并给出相应的成绩。
2. 同学互评：鼓励学生之间进行作品互评，互相学习、交流经验。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生的作品进行点评，指出优点及不足，并提出改进建议。
同时，教师将根据学生的作品情况调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
2. 学生自我反馈：学生需在完成作业后进行自我反思，总结经验教训，以便在今后的学习中不断进步。
龙教版信息技术五年级上册第11课《骨骼动画(一)》教学设计
龙教版信息技术五年级上册第11课《骨骼动画（一）》教学设计一. 教材分析《骨骼动画（一）》是信息技术五年级上册的一课，主要是让学生了解和掌握骨骼动画的基本原理和制作方法。
本节课的内容包括骨骼的定义、骨骼的创建和编辑、骨骼与角色的绑定以及骨骼动画的创建。
通过本节课的学习，学生将能够了解骨骼动画在动画制作中的重要性，并掌握骨骼动画的基本制作方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对动画制作有一定的了解和兴趣。
但是，他们对骨骼动画的概念和制作方法可能比较陌生，需要通过教师的讲解和示范来逐步理解和掌握。
此外，学生的动手能力和创造力较强，可以通过实践来提高他们的学习兴趣和动力。
三. 教学目标1.了解骨骼的定义和作用，掌握骨骼的创建和编辑方法。
2.学会骨骼与角色的绑定方法，掌握骨骼动画的创建技巧。
3.提高学生的动手能力和创造力，培养他们独立制作动画的能力。
四. 教学重难点1.骨骼的定义和作用2.骨骼的创建和编辑方法3.骨骼与角色的绑定方法4.骨骼动画的创建技巧五. 教学方法1.讲授法：讲解骨骼的定义、作用以及制作方法。
2.示范法：示范骨骼的创建、编辑和绑定方法。
3.实践法：学生动手实践，制作简单的骨骼动画。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享制作经验和心得。
六. 教学准备1.教学PPT：包含骨骼动画的基本概念、制作方法等内容。
2.动画制作软件：如Flash、Maya等。
3.素材：准备一些角色模型和场景，以便学生进行实践。
4.计算机：确保每台计算机都安装了动画制作软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些经典的骨骼动画作品，引导学生关注骨骼动画在动画制作中的重要性。
提问：你们知道什么是骨骼动画吗？骨骼动画在动画制作中有什么作用？2.呈现（10分钟）讲解骨骼的定义、作用以及制作方法。
通过PPT和动画制作软件的示范，讲解骨骼的创建、编辑和绑定方法。
3.操练（10分钟）学生动手实践，按照讲解的方法，制作一个简单的骨骼动画。
《第11课 制作简单动画》作业设计方案-小学信息技术人教版三起五年级上册
《制作简单动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够掌握基本动画制作工具，如画笔、箭头、文本工具等；2. 提高学生动手实践的能力，增强学生对动画制作的兴趣；3. 通过完成作业，加深学生对动画制作流程的理解。
二、作业内容作业题目：制作一个简单的“笑脸动画”任务要求：1. 使用画笔工具绘制一个笑脸，并将其大小调整为合适；2. 使用箭头工具将笑脸移动到合适的位置；3. 使用文本工具添加一段鼓励性的话语；4. 使用“透明度”功能调整笑脸的透明度；5. 将完成的动画保存为GIF格式。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 作业完成后，需提交至教师指定的平台；3. 提交时需注明自己的姓名和学号，以便教师查阅；4. 作业质量要求：动画制作规范，画面清晰，时间控制在3秒以内。
四、作业评价1. 教师将对学生提交的作业进行评分，优秀作品将展示在班级群相册中；2. 评分标准：动画创意（30%）、操作熟练度（30%）、作品质量（20%）、按时完成度（10%）。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时给出反馈意见，帮助学生改进和提高；2. 反馈内容包括优点和不足，以便学生更好地掌握动画制作技巧；3. 对于在作业过程中遇到的问题，学生可随时向教师请教，寻求帮助。
具体步骤：一、导入新课：首先，我们回顾上一课时的动画基础知识，如帧、关键帧、场景等概念。
接着，我们将通过简单的示例动画，让学生进一步了解动画的制作流程。
二、布置作业：向学生说明本次作业的名称、要求和评分标准。
特别强调作业的独立完成和提交方式。
三、学生实践：学生按照要求完成作业，教师在此过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，对共性问题进行集中讲解。
四、提交作业：学生将完成的动画作品提交至指定平台，教师进行批改并给出反馈意见。
五、作业评价与反馈：对优秀作品进行展示并给予表扬，对普遍存在的问题进行集中讲解。
对于学生的疑问和反馈，教师需要及时回复，帮助学生改进和提高。
《第11课制作简单动画》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级上册
《制作简单动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过制作简单动画的实践操作，使学生掌握基本的动画制作技能，理解动画制作的基本原理，并能在实践中运用所学知识，培养学生的创新思维和动手能力。
二、作业内容1. 了解动画基本概念：学生需通过阅读教材或网上资源，了解动画的基本概念、动画制作的基本流程以及常用软件工具。
2. 选定主题与素材：学生需自主选择一个有趣的动画主题，并收集相关的图片、文字等素材。
素材应具有创意性和趣味性，如节日主题、动物故事等。
3. 制作动画脚本：学生需根据选定的主题和素材，编写简单的动画脚本。
脚本应包含角色设定、背景描述、情节发展等要素。
4. 使用软件制作动画：学生需运用所学的信息技术知识，使用相关软件（如Flash或GIF制作工具）进行动画制作。
在制作过程中，学生应掌握动画制作的基本技巧，如角色的动作设计、背景的绘制与编辑等。
5. 添加音效与配乐：学生需为动画添加适当的音效和配乐，以增强动画的表现力和观赏性。
三、作业要求1. 脚本编写：脚本内容应简洁明了，角色设定生动有趣，情节发展合理。
2. 动画制作：画面应清晰，角色动作自然流畅，背景与角色应相协调。
3. 音效与配乐：音效与配乐应与动画内容相匹配，增强动画的表现力。
4. 作业提交：学生需将完成的动画作品以电子文件形式提交，文件名应包含姓名和学号。
四、作业评价1. 评价标准：评价将从创意性、技术性、观赏性等方面进行。
具体包括主题选择、脚本编写、动画制作、音效配乐等方面。
2. 评价方式：教师将对学生的作品进行观看和评价，给出详细的评价意见和分数。
同时，将选取优秀作品进行展示和分享。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生互评：鼓励学生之间进行作品互评，相互学习、相互进步。
3. 课堂讨论：在下一课时的课堂上，组织学生进行作品展示和讨论，分享制作经验和心得。
通过以上作业设计，旨在让学生在实践中掌握制作简单动画的技能，培养学生的创新思维和动手能力。
《第11课 制作简单动画》学历案-小学信息技术人教版三起01五年级上册
《制作简单动画》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“制作简单动画”，内容围绕小学信息技术课程中动画制作的基础知识与技能展开，着重培养学生的创新思维和动手能力，提高其信息技术应用能力。
二、学习目标1. 了解动画的基本概念和制作流程。
2. 掌握使用信息技术软件（如Flash、GIF制作工具等）进行简单动画制作的基本方法。
3. 培养学生的审美能力和创新意识，能够自主设计并制作简单的动画作品。
4. 学会与同学合作，共同完成动画制作的初步任务。
三、评价任务1. 过程评价：观察学生在学习过程中是否积极参与，是否能够按照教师指导的步骤进行操作，以及在小组合作中的表现。
2. 结果评价：评价学生制作的动画作品，包括创意、技术运用和审美等方面。
3. 自我评价：学生需对自己的学习过程和结果进行反思，总结收获与不足。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几个有趣的动画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生了解动画的魅力。
2. 新课讲解（10分钟）教师讲解动画的基本概念、制作流程及所需软件工具。
重点介绍软件界面的基本操作和工具的使用方法。
3. 实践操作（20分钟）学生根据教师提供的素材或自行设计的主题，使用软件工具进行简单动画的制作。
教师在此过程中巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组内成员相互协作，共同完成一个动画作品。
培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 作品展示与评价（10分钟）每组选派代表展示本组作品，并进行简短介绍。
教师和其他同学对作品进行评价，提出改进意见。
6. 课堂总结（5分钟）教师总结本课时的学习内容，强调学习重点和难点，布置课后作业。
五、检测与作业1. 完成一个以“我的梦想”为主题的简单动画制作，要求学生发挥创意，设计出具有个人特色的作品。
2. 撰写一份关于本课时学习过程的反思报告，包括学习收获、遇到的问题及解决过程等。
六、学后反思学生在完成作业后，应进行学后反思。
五年级上册信息技术课件-第11课 学校开放日—动画创作与合成∣粤教版 (共36张PPT)
谢谢
学校开放日——动画创作 与合成
说一说
打开教学光盘“第十一课\欣赏\学校开 放日.swf”文件，反复观看范例作品，回答 以下问题：
（1）你认为《学校开放日》这一动画表 达了什么？
（2）动画里哪些画面给你留下了深刻的 印象？这些画面里有什么景物？画面是怎样 运动变化的？变化的先后次序是怎样的？
（3）举例说说，这段动画用学过的哪些 方法可以实现？动画里的哪些地方目前你还
说一说
欣赏动画《学校 开放日》的时候,我 们可以看到其中有五 个不同的情景画面， 如图11-1所示。从以 这些画面为背景的动 画中，你是否感受到 学校欢迎家长的热烈 气氛和同学们良好的 精神面貌？
一、再认识 动画。
观察《学校开放日》里的动画形式， 不难发现基本上都可以用我们前面学过的 方法来实现。表11-1是对情景一的分析， 与你的看法一样吗？
学校开放日——动画创作 与合成
说一说
打开教学光盘“第十一课\欣赏\学校开 放日.swf”文件，反复观看范例作品，回答 以下问题：
（1）你认为《学校开放日》这一动画表 达了什么？
（2）动画里哪些画面给你留下了深刻的 印象？这些画面里有什么景物？画面是怎样 运动变化的？变化的先后次序是怎样的？
（3）举例说说，这段动画用学过的哪些 方法可以实现？动画里的哪些地方目前你还
谢谢
（1）明确创作目的。创作动画前必须 明确这次创作是为了达到一个什么目的。例 如，《学校开放日》的创作目的是为了展示 开放日里学校热烈的欢迎气氛、优美的校园 环境和同学们良好的精神面貌。
二、动画构思与设 计。
（2）构思动画内容。有了创作目的， 还需要构思动画的具体内容，并把它简要地 用文字写下来。
二、动画构思与设 计。（3）描绘动画情景。概述性的文字还
粤教版信息技术五年级上册第11课《机器人侦察兵》说课稿
粤教版信息技术五年级上册第11课《机器人侦察兵》说课稿一. 教材分析《机器人侦察兵》是粤教版信息技术五年级上册第11课的内容。
本节课主要让学生了解机器人的基础知识，以及机器人侦察兵的应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解机器人的基本概念、分类和应用领域，同时培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息素养，他们对计算机和网络有一定的了解。
在此基础上，学生对机器人这一新兴领域充满好奇，希望能够通过学习了解机器人的相关知识。
此外，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，具备了自主学习的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和应用领域，掌握机器人侦察兵的特点和应用。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对信息技术的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对机器人技术的兴趣和好奇心，增强学生对信息技术领域的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和应用领域，机器人侦察兵的特点和应用。
2.难点：机器人侦察兵在实际应用中的原理和操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、机器人模型等教学手段，直观展示机器人侦察兵的原理和应用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示机器人侦察兵的图片和视频，激发学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解机器人的基本概念、分类和应用领域。
3.案例分析：教师展示机器人侦察兵的实际应用案例，引导学生分析机器人侦察兵的特点和作用。
4.小组讨论：学生分组讨论，探讨机器人侦察兵在实际应用中的原理和操作。
5.实践操作：学生利用机器人模型进行实践操作，体验机器人侦察兵的乐趣。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
粤教版信息技术五年级上册第11课《机器人侦察兵》教学设计
粤教版信息技术五年级上册第11课《机器人侦察兵》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术五年级上册第11课《机器人侦察兵》主要介绍了机器人侦察兵的基本概念、特点和应用。
通过本节课的学习，使学生了解机器人侦察兵在现实生活中的重要作用，掌握机器人侦察兵的基本操作方法，培养学生的信息素养和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对机器人有一定的兴趣和好奇心。
但部分学生可能对机器人侦察兵的概念和应用还不够了解，需要通过本节课的学习来拓宽视野。
此外，学生们的动手操作能力和创新能力也有待提高。
三. 教学目标1.了解机器人侦察兵的基本概念、特点和应用。
2.掌握机器人侦察兵的基本操作方法。
3.培养学生的信息素养和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：机器人侦察兵的基本概念、特点和应用；基本操作方法。
2.难点：机器人侦察兵的高级操作方法和创新应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生主动学习机器人侦察兵的相关知识。
2.示范教学法：教师演示机器人侦察兵的操作方法，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组进行实践，培养团队协作能力。
4.创新实践法：鼓励学生发挥想象，创作具有创意的机器人侦察兵应用。
六. 教学准备1.硬件准备：准备一定数量的机器人侦察兵设备。
2.软件准备：安装好相关教学软件和素材。
3.场地准备：安排合适的实践操作场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示机器人侦察兵的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍机器人侦察兵的基本概念、特点和应用，为学生接下来的实践操作打下基础。
3.操练（15分钟）教师演示机器人侦察兵的基本操作方法，学生跟随操作。
在此过程中，教师注意引导学生掌握操作要领。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践，运用所学知识操作机器人侦察兵。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）教师提出一些创新性任务，鼓励学生发挥想象，创作具有创意的机器人侦察兵应用。
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五年级上册信息技术教学设计第11课,学校开放日—动画
创作与合成∣粤教版
粤教版信息技术《学校开放日》课题学校开放日—动画创作与合成单元第十一课学科信息技术年级五年级学习目标 1. 会简单分析Flash动画。
2. 掌握动画设计和制作的基本过程。
3. 掌握动画和合成的基本方法。
4. 学会总结所学内容，归类。
5. 分工合作，表达与交流。
重点 1. 掌握动画设计和制作的基本过程。
2. 掌握动画和合成的基本方法。
难点 1. 会简单分析Flash动画。
2. 学会总结所学内容，归类。
3. 分工合作，表达与交流。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学了这么久的Flash，我们都学到了什么呢？说一说你都会做哪些动画呢？ 1. 总结之前的所有动画： l 新建、保存、测试Flash文档 l Flash绘图工具 l 逐帧动画 l 图形元件 l 形状补间动画 l 动作
补间动画 l 多图层操作 l 引导层、引导线 l 影片剪辑元件 l 按钮元件 l 发布影片 2. 小朋友对话贝贝：学习了这么多Flash动画的制作方法，真想独立创作一个自己的动画。
玲玲：别着急，还是先了解一下动画创作的过程吧！瞧，这就是我们小组做的动画《学校的开放日》，就以此为例吧。
3. 本节内容索引 1）再认识动画 2）动画构思与设计 3）动画制作与合成 4）操作小知识复习本门课程所有内容。
交流分享自己的看法。
了解本节课主要内容。
简单讲解所有学过的动画，引导学生回顾所学内容，对本门课程有系统性概念。
[:学科网] 通过小朋友的对话来激发学生的兴趣。
索引本节内容，让学生了解课程内容。
讲授新课 1. 再认识动画动画与文章相似，它们都可以用来表达思想与情感，只不过文章是通过文字符号来实现，而动画则是通过画面的运动变化来实现。
在制作动画时，有些运动画面需要通过逐帧描画，有些则可以在画图的基础上通过设置快速生成。
同样的动作形式，设置不同的时间快慢，视觉效果也会有所不同。
观看一下影片作品，回答问题： 1）你认为《学校的开放日》这一画面表达了什么？ 2）动画里哪些画面给你留下了深刻印象？这些画面里有什么景物？前面是怎样运动变化的？先后变化次序是怎样的？[:Z*xx*] 3）举例说说，这段动画用学过的什么方法可以实现？动画里的哪些地方目前还不会做？ 2. 动画构思与设计动画的构思与设计过程：明确创作目的、构思动画内容、描绘动画情景。
明确创作目的：创作动画前必须明确是为了达到什么目的。
《学校开放日》的创作目的是为了展示开放日里学校热烈的欢迎气氛、优美的校园环境和同学们良好的精神面貌。
构思动画内容：有了创作目的，还需要构思动画的具体内容，并把它简要地用文字写下来。
描绘动画情景：概述性的文字还能以转换为动画，需要设计具体的画面和动作。
一个动画通常由多个情景组成。
制作前需要清楚每个情景的画面背景、有哪些角色和运动对象以及怎样运动等。
描述的方法可以是文字加草图。
3. 动画制作与合成动画制作与合成经历的过程：准备素材：背景图、各场景元素图、配音配乐 ...... 分段制作：有助于动画的修改和。
分部分制作，每部分还可以分为小片段。
合成：各个片段制作成影片剪辑元件，最后合起来，就是一个完整的动画。
把制作好的“情景一”、“情景二”合成到《学校开放日》文件里组成一个动画。
1）启动Flash，新建一个文件夹，存为“学校开放日.fla” 2）选中“情景一.fla”素材，双击打开 3）右击第一帧，单击【复制帧】 4）返回“学校开放日.fla”文件，选中第一帧，单击右键，单击【粘贴帧】 5）双击更改图层名称为“情景一”，单击图层轮廓 6）借助轮廓线，用鼠标或键盘调整元件在工作舞台上的位置7）单击图层轮廓，取消轮廓显示 8）双击工作舞台中的元件，查看帧数，单击“情景一”元件的最后一帧 9）返回场景1，在第73帧处按“F7”插入空白关键帧 10）用相同的方法将“情景二”影片剪辑元件复制 11）新建图层并重命名为“情景2” 12）进入“情景2.fla”文档，复制情景二，粘贴帧到第73帧 13）自由设定图层在工作舞台的停留时间[:学科网] 动画制作完毕，快来测试一下，看看两个情景能否合成在一起。
4. 操作小知识 1）分情景制作时，可能会在最后加上“stop”动作命令以便于测试。
合成时，要注意把情景之间的“stop”去掉，否则后面的情景就播放不出来了。
2）尊重他人的知识产权 l 引用他人作品时应注明作品的名称和坐着的姓名 l 在动画作品中应避免采用未经授权的素材 l 在动画作品显著位置标注版权信息声明，同时标明采用的素材出处、自己的___，以便于素材著作权人反馈信息认真听讲，理解动画，再一次认识动画。
认真观看动画，思考讨论回答问题。
学习理解动画的构思与设计过程。
[:学&科&网Z&X&X&K] 学习理解动画制作与合成过程。
[:学。
科。
网Z。
X。
X。
K] 学习动画的合成操作，一起动手做，并测试动画。
学习操作中的小知识和注意事项，更好的运用在制作动画上。
讲解动画的知识，让学生加深理解。
展示动画供学生观看。
讲解问题，展示动画分析。
以《学校开放日》为例讲解动画的构思与设计过程，让学生更好地理解。
以《学校开放日》为例讲解动画制作与合成过程，让学生更好地理解。
讲解动画的合成操作，监督学生动手操作，让学生掌握操作方法。
讲解发布影片的操作，让学生掌握操作，能将自己的作品发布。
讲解操作中的小知识和注意事项，为学生巩固操作过程，让学生更好的理解和运用所学知识。
课堂练习试从《校园开放日》中另选择一个场景，参照上述方法，描绘出动画场景，并分析其中元素。
活动要求： 1）自由结组，每组5人 2）填写动画元素分析表 3）写出动画概述 4）绘制草图并加以说明回顾操作，分组合作，根据之前的方法分析动画。
加强课堂理解，掌握方法，大胆创新。
培养学生的团队意识和分工合作，表达交流能力。
作业布置作业1：运用本节所学内容，合成完整的《学校开放日》动画，并且动画结束时能自动停止播放。
作业2：试分析《钉子的故事》这个动画作品，可用文字、表格和草图结合的方式描述。
学生课后练习，熟悉操作，加深巩固，拓展课外知识。
帮助理解、巩固课本内容，了解更多，学会操作。
课堂小结 1. 总结巩固所学的制作动画的方法 2. 熟练掌握动画合成的方法 3. 学会构思自己的作品，分析动画场景思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书无板书
模板,内容仅供参考。