咸阳市中小学三项常规管理基本要求

咸阳市中小学常规管理基本要求一、校园管理1、各类学校有中长期建设发展规划，规划平面图上墙。

中心小学以上的学校有规划立体模型。

2、校园布局合理，区划建筑有序，教学区、生活区、运动区、勤工俭学基地相对分开，互不穿插。

3、因地制宜，创造条件，搞好校园绿化、美化和园林经济化，充分合理地利用空间种植常绿树和花草，设置花圃、景点，校道平整，主干、支干分明，路面硬化。

4、环境布置朴实美观，体现教育性。

校门端庄，校牌得体，校训上墙，校内设置宣传橱窗和黑板报，定期更换，内容健康向上。

国旗、旗杆合乎规范，位置适宜。

校围墙不得刷写与教育无关的标语。

5、学校各类用房门、窗玻璃齐全，定期油漆、粉刷。

教室、实验室、办公室、会议室等桌椅排列整齐，各类物件放置有序，卫生清洁。

按有关规定悬挂领袖及名人画像及必要的宣传标语。

6、建立卫生责任区和日查周评制度，配备必要的卫生设施，做到垃圾定点，环境优美。

校内无杂草，墙壁无污迹，门窗无灰尘，地面无纸屑、果皮、烟蒂、痰迹。

厕所天天打扫，无蛆无蝇。

7、加强师生宿舍管理，评选文明宿舍。

宿舍、生活区不得乱搭乱盖、乱堆乱放，不得放养禽畜。

房间及盥洗室清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序。

8、加强安全教育，确保校园安全。

定期进行安全检查，预防房屋倒塌、失火、学生触电、溺水、中毒等事故的发生。

教育学生遵守交通规则，小学要坚持放学路队和护送偏远、疾病学生制度。

一旦发生事故，应及时上报有关部门，并做好善后工作。

二、教职工管理9、学校工作人员要严格遵守《中小学教师职业道德要求》，切实履行《教师法》规定的义务，爱事业、爱学校、爱学生，坚持做到教书育人，管理育人，服务育人。

10、全面贯彻教育方针，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

不得歧视、讽刺、体罚和变相体罚学生，不得迫使学生停课、辍学。

11、严格履行教师聘约，努力做好本职工作。

每个教师自觉做到“两严格、六认真”，即严格要求自己，严格要求学生；认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导，认真考核和认真组织课外活动。

每学期及时制定工作计划，每周有安排和记录。

12、严格考勤制度和工作纪律。

教职工自觉遵守规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项活动。

衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，无私奉献，为人师表，做到工作量足，出勤日全，工作时效高。

13、积极组织教职工的政治、业务学习，认真抓好教学基本功训练，开展达标评优竞赛活动，不断提高教师的思想业务素质和教学水平。

14、实行教师定编聘任制和岗位责任制。

定期对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，考核结果记入教师业务档案，并与受聘任教、晋升工资、实施奖惩挂钩。

三、学生管理15、加强学生的思想政治教育和文明礼貌、遵纪守法、公民义务以及基本道德规范教育，切实有效地贯彻中小学生守则、日常行为规范和礼仪规范，严格要求，强化训练，不断完善操行考核办法，促进学生文明行为的养成。

16、加强学生的常能训练，指导学生学会一般的生活技能和劳动技能，培养学生自学、自理、自护、自强、自律能力。

对学生的常能建立考核制度。

17、有计划地开展班、团、队、学生会活动及传统节日纪念活动。

充分利用报纸、杂志、图书、电影，积极开展书评、影评活动。

每学期按规定安排学生参加生产劳动、社会实践活动和军事训练，组织安排好学生的寒暑假和农忙假劳动。

要认真安排好晨（夕）会、周会。

18、对学生就学实行全程管理。

建立义务教育“一册、两表、四书”制度和流失生报告制度，协助当地政府，组织适龄儿童少年按时入学，动员辍学儿童返校。

向受完义务教育的儿童、少年颁发完成初等或中等义务教育证书。

19、建立与社会和学生家长联系制度。

聘请校外辅导员，邀请当地有关方面人员研究开展学生教育工作。

定期家访或召开家长座谈会，举办家长学校或家庭教育讲座。

做好差生、差班转化工作。

多方结合预防和制止学生吸烟、酗酒、旷课、逃学、考试作弊、打架斗殴、损坏公共财物等不良行为，减少和消除学生违法犯罪。

20、加强学校体、卫、艺工作。

认真落实“两课”、“两操”、“两活动”，施行《国家体育锻炼标准》，开展体育、文艺、科技竞赛和美育、健康教育，普及卫生知识，建立体格检查和传染病预防制度。

四、教育教学管理21、建立和维护正常的教育教学秩序，坚决纠正单纯应付考试的倾向。

严格按照国家和省教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。

开齐课程，开足课时，落实进度，控制学生在校周活动总量、每日课外作业总量及考试次数，不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教学提前结束新课，不得随意停课。

严格禁止周日、节假日组织学生集体补课和讲授新课，不得代替或强迫学生购买未经省教委教材办审定的各种习题集、练习册、假期作业、复习资料等。

22、加强教学过程管理和质量考评工作。

教学工作的每个环节都有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的合格率、优秀率。

要严格课堂教学管理，组织教师集体备课。

23、落实听课制度。

一般教师每学期听课不少于15节，年级组长、教研组长每学期听课不少于20节，校长、教导主任每学期听课不少于30节。

听课有记录，有评议。

24、坚持开展教学研究和教育教学改革活动。

各教研组每学期有教研、教改课题，教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，读一本教育理论书（有读书笔记），写一份教研、教改论文。

学校建立教研、教改成果的检查、评估、交流制度。

25、严格执行学籍管理规定。

控制班级人数（小学每班40-45人，初中、高中45-50人）和学生流失，提高师生比率。

义务教育阶段逐步取消留级制度，不接受复读生和不符合条件的转学生，严禁伪造或涂改学生的学籍档案。

五、后勤管理26、后勤人员要树立为教学、为师生优质服务的思想，坚持艰苦创业、勤俭办事的原则，严格工作规范，廉洁奉公，忠于职守，严禁用公款请客送礼。

27、加强校产管理。

校舍、校产要分类造册，落实管理责任。

各类物品的采购、保管、使用、赔偿都有必要的制度，并定期检查、清点和维修，防止人为的流失和损坏。

切实提高教学仪器、设备、文体器材、图书资料的使用率。

28、改善生活管理。

配备必要的生活设施，办好食堂，要注意膳食卫生和营养，努力降低成本。

学校要为师生及时供应开水。

积极开展勤工俭学活动，办好校办企业和劳动实习基地，加强管理，提高效益。

六、档案资料管理29、学校的教育教学设施及固定资产目录、文书档案、师生档案、规章制度、统计报表、教研教改材料及义务教育各种资料，要分类造册装订，及时存档，设专（兼）职人员保管，专室（橱）存放。

管理制度健全，能及时检索，方便使用。

咸阳市中小学教学常规基本要求一、备课1、认真学习和深入研究课程标准。

备课时要依据本学科的课程标准和教材，明确教学目标和要求，准确把握教学方向。

不同年级段教师还应互相了解相关学段的教学要求，做好教学的衔接工作。

2、灵活运用教材，挖掘和扩充有关课程资源。

教师要研究教材体系和结构，了解各章节教学在学科教材系统中的地位、作用，要注意本学科与其他相关学科的综合与整合。

3、备课形式灵活多样。

教师要做到超前备课，一般以超前一周为宜。

独立备课与集体备课相结合。

集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式，互相交流，取长补短，根据教学内容和学生情况，选择适当的教学方法。

4、写好三种教学计划。

各科教师应按教学要求及时制定学期（学年）教学进度计划、课题（单元）计划、课时（教案）计划。

并严格按照课时分配备课。

教案应有教学内容背景材料；有明确的教学目标和要求；有课时安排、教学重点和难点；有教具、学具和清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，切合实际的学法指导，简明合理的板书设计和恰当适量的作业布置。

教案详略要切合实际，不搞一刀切。

五年教龄以下的青年教师及第一轮上新年级课的教师应写好详案。

中老年教师可以简写，但必须做到教案环节齐全，书写工整。

积极推行多媒体课件。

上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。

二、上课5、树立新的教学观。

教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系。

处理好传授知识与培养能力的关系，在实践中，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

树立可持续发展和终身学习的理念。

6、树立正确的学生观。

教师应尊重学生的人格，不训斥、体罚、打骂、讽刺、挖苦学生。

关注个体差异，注重学生的独立性和自主性。

满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。

激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生在知识和能力、方法和过程、情感、态度和价值观等方面得到和谐的发展。

7、转变教学方式。

教学过程中要创设丰富的教学情境，信任学生的能力，营造轻松、民主、宽容的课堂气氛。

教学活动要具有创造性，可以结合课堂具体情境和学生兴趣即兴发挥。

知识的学习不必遵循固定不变的程序，应该根据学生需要因势利导。

8、教学手段多样化。

充分发挥实验装备及信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具。

理科实验开出率、覆盖率、分组率、完成率、成功率要达到“普实”工作要求。

全面推进信息技术和网络资源在教学过程中的应用，并与传统教学有机结合，传递教学信息，优化教学过程，促进信息技术与各类课程的整合。

9、教学基本功过硬。

教学语言力求规范，生动有趣，富有感情。

必须使用普通话教学，带头使用礼貌用语。

英语课力求用英语组织教学。

板书工整，布局合理，绘图正确。

衣着得体，教态自然、大方。

课堂组织紧凑，气氛和谐，按时完成教学任务，不拖堂。

教学目标达成率高。

10、做好课后小结。

完成课堂教学任务后，应根据课堂学生反馈情况，写出课后反思，以便及时总结经验教训，调整教学方案。

三、辅导11、课外辅导要面向全体学生。

学生自习课、夜自修时间应尽量由学生自由支配，任课教师可根据学生需要下班进行辅导。

在选择辅导内容、确定辅导对象、采取辅导方法上都要照顾大多数学生。

对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导，尽可能满足他们的要求。

切忌辅导时间讲授新课，或妨碍其它学科教学，禁止借故收费补课，加重学生学习负担和经济负担。

12、注意发现和培养学科优等生。

各科任课教师对学生应扩展知识面，加强学科竞赛辅导，激发学习热情，培养学科拔尖人才。

13、关心学障生的思想和学习生活。

教师要加强相互之间的沟通，与班主任保持经常性的联系，开展个别的或小型的辅导，使学障生尽可能跟上班级的学习步伐。

14、加强学校与家庭的联系。

班主任和科任教师要经常保持与学生家长的联系与合作，随时沟通学生在校内、外的学习和表现情况，及时解决学生思想上和学习上存在的困难和问题，有针对性的进行个别辅导。