学校教学常规要求
小学教学常规管理细则(三篇)
小学教学常规管理细则包括以下几方面：1. 上课纪律：学生在上课时要求安静听讲，不得随意交谈、走动或干扰他人。
2. 准时到校：学生要求按照校方规定的时间准时到校，不得迟到早退。
3. 教室管理：学生进入教室后要保持教室的整洁，桌椅摆放整齐，不得随意涂写、损坏教室设施。
4. 作业管理：学生要按时完成布置的作业，不得抄袭、抢答他人作业，不得故意造成作业遗失。
5. 课间休息：学生在课间休息时要保持室内外的安静和秩序，不得打闹、捉弄他人，不得带食品进教室。
6. 课堂秩序：学生在课堂上应该专心听讲，不得打哈欠、走神，注意礼貌尊重老师和同学。
7. 考试管理：学生要积极备考，按时参加考试，不得作弊或帮助他人作弊。
8. 学校纪律：学生要遵守学校规章制度，不得擅自离校，不得在校园内进行违规行为。
9. 校园安全：学生要自觉遵守交通规则，注意安全出行，不得在校园内进行打架、斗殴等违法行为。
这些常规管理细则的目的是确保学生的学习环境安全有序，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
同时，学校也要制定相应的处罚措施，对违反学校管理规定的学生进行适当的纪律处分，以维护校园秩序和学生的权益。
小学教学常规管理细则（二）1. 准时到校：学生应在指定时间内准时到校，迟到者要受到相应的惩罚或补课。
2. 教室秩序：学生应保持教室内的整洁和安静，禁止乱扔垃圾、乱涂乱画、乱吃零食等行为。
3. 注意卫生：学生应保持个人卫生，包括清洁衣物、整洁发型、干净指甲等。
垃圾应投放到指定的垃圾桶内。
4. 进出教室：学生应按照老师的要求有序进入和离开教室，不得闯入其他班级的教室。
5. 安全第一：学校应设置相应的安全设施，学生应按照规定的路线行动，保证安全。
不得随意攀爬树木、跑出学校等行为。
6. 服装要求：学生应按照学校制定的校服要求进行着装，不得穿着不整洁、不合适的服装。
7. 引导学生守纪律：学生应遵守课堂纪律，不得随意走动、说话、打闹等。
学生应严格遵守一些基本规则，如不欺负同学、不抄袭作业等。
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容一、教学常规1.教学准备：教师应按照教育部门和学校的要求，提前做好教学计划和备课，确保每节课的教学目标、内容和方法都合理，并做好教学材料的准备。
2.教室管理：教师应确保教室环境整洁有序，桌椅摆放整齐，黑板清晰干净。
教室内的教学用具、实验器材等应妥善保管，不允许损坏和浪费。
3.学生着装：学生应按照学校的要求统一着装，不得穿着暴露、不得穿着过于花哨的服装，不得穿着高跟鞋或拖鞋等不适合上学的鞋子。
4.学生行为：学生应遵守学校的规章制度和学生守则，不得迟到、早退、旷课，不得在课堂上捣乱、打闹、吃零食等。
学生应文明礼貌地与老师和同学交往。
5.课堂纪律：教师应维护课堂纪律，确保学生遵守课堂秩序，不得大声喧哗、乱说话、玩手机等。
教师和学生在课堂上要相互尊重，遵守互动规则。
6.作业管理：教师应合理布置作业，确保作业量适中，并给学生适当的时间完成。
教师应及时批改作业，给予学生指导和反馈。
7.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传达学生的学习情况和表现。
家长应积极参与学生的学习和生活，与教师密切合作，共同关注学生的发展。
二、教学管理1.教学目标：教师应根据教育部门制定的课程标准和学校的要求，设定明确的教学目标，并根据学生的实际情况进行调整和补充。
2.教学内容：教师应按照教材内容和教学大纲要求，合理选择和安排教学内容，确保教学的科学性和系统性。
3.教学方法：教师应选择多种教学方法，如讲授、讨论、实验、观察等，以激发学生的兴趣和思维能力，培养学生的综合素质。
4.教学评价：教师应采用多种评价方式，如考试、作业、讨论、实验报告等，全面了解学生的学习情况和能力发展，并给予及时的评价和指导。
5.教学反馈：教师应及时对学生的学习情况进行反馈，包括正面鼓励和批评指导。
教师应与学生进行个别谈话，解决学生的问题和困惑。
6.教学改进：教师应根据学生的反馈和教学效果进行评估，不断反思和总结教学经验，及时调整和改进教学方法和策略。
中小学校教学常规管理细则
中小学校教学常规管理细则一、晨读1.学生应按时到达教室，完成早晨的个人卫生和整理。
2.教师应提前到达教室，检查教室卫生和桌椅摆放。
3.晨读时间为20分钟，学生应保持安静，目不斜视，认真读书。
4.教师应引导学生阅读，鼓励学生思考和发表自己的见解。
5.学生和教师应共同维护晨读环境的文明和安静。
二、上课纪律1.学生应准时上课，不得迟到或早退。
2.学生应安静入座，放好课桌椅，等待教师开课。
3.学生不得在课堂上吃东西、喝饮料或嚼口香糖。
4.学生应专心听讲，不得打瞌睡、看手机或做其他与课程无关的事情。
5.学生应遵守教师的学习要求，按时完成作业和课堂练习。
三、课间活动1.学生应放松身心，参与课间活动，不得离开校园。
2.学生应文明玩耍，不得打闹或进行危险的活动。
3.学生不得在课间买卖物品，不得聚众赌博或吸烟。
4.学生应按时返回教室，做好课前准备。
四、考试及考试纪律1.学生应按时参加各类考试，不得缺考或迟到。
2.学生在考试前应提前到达考场，准备好考试所需物品。
3.学生应安静入座，听从监考人员的安排和指挥。
4.考试期间学生不得交流、抄袭，不得使用手机或与他人作弊。
5.学生应自觉抵制考试作弊行为，保持诚信。
五、校规校纪1.学生应遵守学校校规校纪，尊重师长和同学。
2.学生应文明礼貌待人，不得恶意欺凌他人。
3.学生应保持校园环境整洁，不得乱丢垃圾或随意涂写。
4.学生不得在校内带有危险品或违禁品。
5.学生应遵守学校的各项规章制度，如违反将接受相应的教育和纪律处分。
六、教师职责1.教师应做到以身作则，严格自律，遵守教育法律法规。
2.教师应严格按时到达教室，提早做好教学准备。
3.教师应根据学科特点和学生情况，设计合适的教学内容和方法。
4.教师应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈。
5.教师应积极与学生家长沟通，共同促进学生的学习和发展。
七、家长责任2.家长应培养孩子遵守学校校规校纪的意识和能力。
3.家长应配合学校对学生的教育和纪律要求，及时处理学生在校外的不良行为。
二中下学期教学常规要求
二中下学期教学常规要求一、课堂纪律要求：1.准时到校。
每天上学要求学生按时到校，不迟到早退。
2.整齐的服装。
学生要穿着整齐干净的校服，不得穿着暴露或不雅的服装。
3.课堂纪律。
学生应遵守课堂纪律，不得随意说话、讲笑话或打闹。
4.认真听讲。
学生应认真听讲，积极思考问题，不得走神、玩手机或在课堂上进行其他非相关活动。
5.互相尊重。
学生应相互尊重，不得互相欺负、嘲笑或恶意对待同学。
二、学习目标和要求：1.明确学习目标。
每节课前，教师应明确学习目标并向学生讲解清楚。
2.合理分配学习时间。
教师应合理安排学习时间，确保每个知识点都有充足的学习时间。
3.培养学生的学习兴趣。
教师应通过丰富多样的教学方法和教材，培养学生的学习兴趣。
4.注重教学效果。
教师应不断评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
5.重视学生的个性发展。
教师应尊重学生的个性差异，帮助他们充分发展潜能。
三、考试和评价方式：1.合理设置考试。
教师应合理设置考试，并根据学生的实际情况进行评价。
2.多样化的评价方式。
教师应采用多样化的评价方式，包括笔试、口试、实验等。
3.及时反馈。
教师应及时给学生反馈学习成绩和错误，并提供有效的改进建议。
4.鼓励学生互相学习。
教师应鼓励学生互相学习，提高学习的效果和质量。
四、师生沟通与互动：1.营造良好的师生关系。
教师应与学生建立良好的互动和沟通关系，让学生感受到自己被重视和关心。
2.及时回应学生问题。
教师应及时回答学生提出的问题，并给予充分的解释和指导。
3.鼓励学生表达意见。
教师应鼓励学生表达自己的意见和想法，提高他们的自信心。
4.定期家长会。
教师应定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。
五、注重素质教育：1.培养学生的创新意识。
教师应培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的创造力和表达能力。
2.培养学生的社会责任感。
教师应培养学生的社会责任感，让他们关心社会问题并积极参与社会实践活动。
3.培养学生的团队合作能力。
学校教学常规工作“八认真”要求
学校教学常规工作“八认真”要求学校教学常规工作“八认真”要求一、认真备课1、要努力做到四备（1）备教材：弄清课标的要求；弄清教材的体系；弄清教材的特点；弄清教材的疑点；弄清教学的重点、难点。
（2）备学生：了解班级的基本状况；了解学生的个性品质差异；了解学生的学习基础、知识背景；了解学生的变化与进步。
（3）备教学资源：博览精选，厚积薄发；注重内化，避免硬套；讲究科学，事事查证；重在研究，贵在创新。
（4）备教学方法：针对校情和学情，选择有效的教学方法，恰当运用小黑板，卡片等教具辅助教学。
坚持以一种方法为主，多法配合，优化组合。
2、要求开设的各门学科都要有备课，都要编写教案。
二、认真编写教案1、教案编写的原则（1）符合科学性；（2）加强创新性；（3）注重差异性；（4）强调操作性；（5）考虑变化性。
2、教案模式特点（1）程序清楚，一目了然。
（2）独立设计，杜绝抄袭。
（3）言简意明，科学实效。
（4）体现主导主体作用，“教”为“学”服务。
3、教案要写清楚以下几项内容（1）授课题目；（2）授课时间；（3）课型；（4）教学目标；（5）教学重点和难点；（6）教学方法；（7）教具、学具的准备；（8）教学过程；（9）板书设计；（10）课后反思。
三、认真上课1、教师必须持教案及必备的教学用具进课堂上课。
2、预备铃响前，教师到教室门口侯课。
预备铃响后，教师进入教室督促、指导学生做好上课准备工作。
3、上课铃响后，教师要精神饱满地宣布上课，学生起立，师生问好。
4、教师应做到服装、服饰得体。
课上仪态端庄、举止文明，教态和蔼亲切，使用普通话教学。
专职体育教师必须着运动服，穿运动鞋上课。
5、教师上课应站立，不能坐着上课。
6、教师上课要及时发现并纠正学生的不良行为。
7、教师上课时不得随意离开教室，不得吸烟，不得看报、玩手机，不得接打电话。
8、课堂上师生平等，应互相尊重。
不许讥讽、辱骂、体罚和变相体罚学生。
9、下课铃响后，教师要及时下课，不允许拖堂。
一中教学工作常规要求
一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。
以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。
3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。
通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。
评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。
二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。
教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。
教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。
同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。
3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。
教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。
4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。
同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。
学校教学常规管理要求
学校教学常规管理要求
本文档旨在规范学校教学常规管理要求，以促进教育质量的提升。
以下是教学常规管理的要求和指导原则：
1. 安排课程
学校应根据教学计划安排课程，并确保教学内容符合学科规划和教育教学要求。
课程的安排应合理，注重学科内在联系的保持，并充分考虑学生的研究需要。
2. 教师管理
学校应选拔优秀的教师，培训他们的教学能力，并提供良好的工作环境。
教师要按时上课，准备充分，并保证教学过程中秩序井然。
学校应定期进行教师评估，以确保教学质量。
3. 学生管理
学校应建立健全的学生管理制度，包括学生考勤、纪律管理、
课堂行为规范等。
学校要关注学生的学业进展和心理健康，提供必
要的帮助和指导，确保每个学生获得公平的机会和良好的成长环境。
4. 班级管理
班级是学生研究和发展的重要组织形式，学校应加强班级管理，营造和谐、积极的研究氛围。
班主任应关注每个学生的研究情况和
发展需求，与家长保持良好的沟通和协作。
5. 教育评价
学校应建立科学的教育评价体系，评估学生的学业水平和综合
素质发展。
评价结果要及时反馈给学生和家长，以帮助学生的优势
和不足，并制定个人研究计划。
6. 安全管理
学校应加强对学生的安全管理，确保校园安全和学生的人身安全。
学校要制定相关的安全管理制度和应急预案，并组织定期演练，以提高师生的安全意识和应对能力。
以上是学校教学常规管理要求的简要概述。
学校应积极贯彻执行，并根据实际情况进行具体细化和调整。
本文档的目的是为学校
提供参考，以促进学校教育的健康发展。
学校教学常规管理基本要求
学校教学常规管理基本要求一、备课1.精准把握课标教材。
及时学习把握课程标准新变化、新要求，准确领会和把握课程标准倡导的基本理念和学科核心素养；坚持素养导向，深刻理解课程育人价值，把“以学生为中心”教育理念贯穿落实到具体教育教学活动中。
通读初中阶段全套教材，熟悉本学科教材的编写意图、特点和各年级间教材的衔接关系，做到各学科之间融会贯通，从整体上把握本学科教学内容标准和实施建议。
2.有效开展备课活动。
坚持个人备课和集体备课相结合开展备课活动。
（1）集体备课：各学校要建立健全年级学科备课组，制定集体备课制度，发挥学科中心教研组的优势和引领作用。
集体备课要做到“三为主”“三备”“四定”备课基本要求，紧紧围绕校情、学情、师情等基本情况，在规范的基础上开展富有特色的集体备课活动，提高集体备课实效。
“三为主”：以章节（单元）为主、以课程核心重点问题为主、以学生学习难点关键环节为主。
“三备”：一是集体备课前的个人略备（了解课标要求、熟悉教材内容、预估学生问题）；二是集体备课，讨论教学设计聚焦问题解决；三是集体备课讨论之后的个人独立备课。
“四定”：定时间地点、定内容主题、定问题清单、定主备人主持人。
（2）个人备课：教师个人备课要突出问题设计、情境设计、学习活动设计、评价与学习指导设计，强化操作导向，落实课程目标。
杜绝对集体备课没有根据本班实际进行个性化二备、使用旧教案、照搬或者以网上教案为主、无教案进行教学。
合理利用多媒体教学辅助功能，严禁用多媒体课件替代教案。
45岁以下教师原则上应手写详细教案。
二、课堂教学3.遵守课堂基本规范。
(1)每一节上课教师要负责检查、记录学生出勤情况，发现异常及时报班主任落实去向。
学生离校前最后一节课，任课教师要交代途中安全事项。
(2)教师着装符合职业特点，整洁、端庄，不得赤身或穿无袖背心、拖鞋上课，不得酒后上课，课堂中不接打手机、不抽烟、不打瞌睡、不做与教学无关的事，杜绝迟到、早退、拖课。
学校课堂教学常规要求
学校课堂教学常规要求
1.准时上课
学校要求教师和学生都要准时上课，遵守课程安排。
教师应该提前到达教室，准备好教学材料，并按时开始教学。
学生也应该提前到达教室，不迟到，以确保课堂的正常进行。
2.尊重和配合教师
学生应该尊重和配合教师的教学安排和要求。
在课堂上，学生应积极听讲，主动参与课堂讨论和活动。
教师有权利提问学生和要求学生回答问题或完成作业。
3.尊重并尊重同学
学生应该尊重并尊重同学。
不应打扰其他学生的研究，不应嘲笑或歧视任何同学。
学生应友好相处，并互相帮助，营造一个和谐的研究氛围。
4.笔记和作业
学生应认真做好笔记，并按要求完成课堂作业。
笔记和作业是
巩固研究的重要工具，帮助学生理解和掌握知识。
学生应保持作业
的及时性和准确性。
5.手机和电子设备的使用
学生在课堂上应遵守学校关于手机和电子设备的规定。
通常情
况下，学生不应在课堂上使用手机或其他电子设备。
如果需要使用，应征得教师的许可。
6.课堂纪律
学生应遵守课堂纪律，不应妨碍教学秩序和其他学生的研究。
学生应保持安静，专心听讲，并遵守教师对课堂秩序的管理。
以上是学校对课堂教学常规要求的总结。
希望所有教师和学生
能共同遵守，创造一个良好的研究环境。
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注意：以上内容为学校课堂教学常规要求的摘要，旨在提供参考。
详细要求请参阅学校相关文件和政策。
教学常规管理要求及措施
教学常规管理要求及措施教学常规管理要求及措施1. 引言教学常规管理是指学校、教师对学生在学习过程中的日常纪律要求和管理措施。
良好的教学常规管理有助于提高学生的学习效果，培养学生良好的学习习惯和自律能力。
本文将详细介绍教学常规管理的要求及一些行之有效的管理措施。
2. 教学常规管理要求2.1 准时上课学校和教师应对学生要求准时上课，严禁迟到和早退。
准时上课可以充分利用课堂时间，确保教学进度的顺利进行，同时也培养学生守时的习惯。
2.2 着装整洁学生应注意着装整洁，着装要符合学校的着装规范。
整洁的着装有助于培养学生的形象意识和自我管理能力，同时也为课堂氛围的建立创造了良好的条件。
2.3 讲究卫生教室的卫生是学生学习和生活的重要环境，学生应保持教室的整洁和卫生，并积极参与到卫生保洁工作中。
学校和教师应建立完善的卫生管理制度，指导学生正确使用公共设施并保持环境整洁。
2.4 尊重他人学生应相互尊重，不得随意干扰他人学习。
教师应引导学生树立正确的人际关系观念，培养学生待人礼貌、友好和互助的品质。
2.5 课堂纪律学生应遵守课堂纪律，按时到达教室，坐姿端正，认真听讲，并积极参与课堂讨论和互动。
教师应制定相应的课堂纪律规范，引导学生养成良好的学习习惯。
3. 教学常规管理措施3.1 建立规章制度学校和教师应根据学生的实际情况，制定相应的教学常规管理规章制度，明确要求和惩戒措施。
规章制度应该公布在明显的地方，学生和教师都应了解和遵守。
3.2 培养学生参与意识教师应通过各种方式增加学生参与课堂和学校管理的机会，如班会、课堂讨论、学生代表会议等。
通过学生的参与，提高学生的责任感和管理能力。
3.3 倡导以身作则教师应以身作则，做学生的榜样，严格要求自己遵守教学常规管理要求，并在行动上给予学生正确引导。
教师的言行举止对学生的影响很大，良好的行为习惯和态度能够潜移默化地影响学生。
3.4 进行常规管理教育学校和教师应定期对学生进行常规管理教育，教育学生遵守规章制度和教学常规要求的重要性，并加强学生的自律教育。
学校教育教学常规管理制度（精选5篇）
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
学校课堂教学常规
学校课堂教学常规一、课前准备1. 教师应提前到达教室，做好教学准备工作，检查教学设备是否正常运行。
2. 学生按时进入教室，准备好学习用品，保持教室整洁。
3. 师生互相问候，营造良好的教学氛围。
二、课堂教学1. 教师按照教学大纲和课程计划进行授课，注重启发式教学，激发学生兴趣。
2. 教师要注重课堂管理，维护课堂纪律，关注学生的学习状态，及时解答学生疑问。
3. 学生要认真听讲，积极参与课堂讨论，勤于思考，主动提问。
4. 教师要合理布置课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
5. 师生要互相尊重，保持良好的沟通，共同营造积极向上的课堂氛围。
三、课后工作1. 教师要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。
2. 学生要认真完成作业，及时复习所学知识，主动请教老师解决疑难问题。
3. 教师要定期进行教学质量评估，总结教学经验，不断提高教学水平。
4. 学生要积极参与课外活动，拓宽知识面，培养综合素质。
四、考勤与请假制度1. 师生要按时上课，严格遵守考勤制度。
2. 学生因病、因事不能上课，需提前向班主任请假，经批准后方可离校。
3. 教师因特殊情况需调课或请假，应提前向教务处报告，经批准后通知学生。
五、课堂纪律1. 师生要遵守课堂纪律，保持安静，不得随意走动、交谈。
2. 学生不得携带与学习无关的物品进入教室，不得在课堂上吃东西、玩手机等。
3. 教师要加强对学生的教育，培养他们遵守纪律、自主学习的能力。
六、教学设备使用与管理1. 教师要熟练掌握教学设备的使用方法，确保教学过程中设备正常运行。
2. 学生要爱护教学设备，不得随意损坏或搬离。
3. 教学结束后，教师应及时关闭教学设备，切断电源，确保安全。
学校教师课堂常规要求细则
学校教师课堂常规要求细则一、课前准备1. 教师应在上课前认真备课，明确教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
例如，在教授数学课程中的几何部分时，教师要提前确定学生需要掌握的定理和公式，以及通过何种方式让学生更好地理解和应用。
2. 提前到达教室，做好上课的准备工作，包括检查教学设备是否正常运行、准备好教学用具等。
比如，英语教师要提前检查多媒体设备能否正常播放听力材料，准备好单词卡片等。
3. 督促学生做好课前准备，如准备好课本、笔记本、文具等。
二、课堂教学1. 严格按照课程表和作息时间表上课，不得随意调课、停课。
若因特殊情况需要调课，应提前向学校相关部门申请，并通知学生。
2. 准时上课，不得迟到、早退、拖堂。
如有教师因特殊原因迟到，应向学生说明情况并表示歉意。
3. 教学过程中，教师应使用规范的教学语言，做到声音清晰、语速适中、表达准确。
例如，语文教师在讲解古诗词时，要用生动、准确的语言描绘出诗词所营造的意境。
4. 关注全体学生，调动学生的积极性，营造积极活跃的课堂氛围。
可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式让学生参与到课堂中来。
5. 教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，培养学生的创新思维和实践能力。
比如在科学课上，教师可以引导学生通过实验探究来得出结论。
6. 合理运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效果。
但要注意避免过度依赖多媒体，而忽略了与学生的互动交流。
7. 注重课堂纪律的管理，对学生的违纪行为要及时进行教育和纠正。
对于在课堂上小声说话、做小动作的学生，教师可以通过眼神示意、走近提醒等方式进行制止。
三、课堂作业1. 根据教学内容和学生实际情况，布置适量的课堂作业。
作业的难度要适中，既要有基础知识的巩固，又要有一定的拓展和提高。
2. 对学生的课堂作业进行巡视和指导，及时发现和解决学生在作业中遇到的问题。
当学生在做数学练习题时出现错误，教师要及时给予指导，帮助学生理清思路。
3. 督促学生按时完成课堂作业，并认真检查批改。
学校教学常规
学校教学常规是指学校教育教学过程中所遵循的一系列规范和制度，包括学校日常管理、课堂教学、教师学生关系等方面的规定。
学校教学常规的存在和实施，对于保证教育教学质量、规范学校秩序、培养良好学风具有重要意义。
本文将从以下几个方面来介绍学校教学常规。
一、学校日常管理1. 上学时间：学校通常会设定一个上学时间，学生需要在规定时间内到校。
这种安排有利于学生适应规律的作息时间，养成良好的学习习惯。
2. 旷课、迟到早退：学生在上学期间要遵守学校的规定，不得旷课、迟到或早退。
学校会记录学生的出勤情况，对于频繁旷课、迟到早退的学生可能会进行相应的处理。
3. 课间作息：学校一般会安排规定的课间休息时间，学生可以在这段时间内休息、上厕所等。
但是学生不得随意离开教室或进行娱乐活动。
4. 校规校纪：学校会制定相应的校规校纪，规定学生在校内的行为规范。
学生需要遵守校规校纪，不得有违反学校纪律的行为。
二、课堂教学1. 课前准备：教师在每节课开始前，一般需要准备好相应的教学材料和教学计划。
学生在上课前也应该做好相应的预习工作，以便更好地跟上教师的教学内容。
2. 准时上课：学生应该准时上课，不得迟到。
教师也应该按时上课，不得延误授课时间。
3. 注意听讲：学生在课堂上要专心听讲，认真听取教师的讲解。
不得进行其他无关的活动，如玩手机、看书等。
4. 课堂纪律：学生在课堂上需要遵守相应的纪律。
不得提问无关的问题，不得打扰其他同学的学习。
5. 作业完成：学生需要按时完成教师布置的作业。
教师也应该及时批改学生的作业，并及时反馈。
三、教师学生关系1. 尊重学生权益：教师应该尊重学生的个性和权益，不得歧视、侮辱学生。
同时，教师也应该鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习动力。
2. 立德树人：教师应该以身作则，做学生的榜样。
通过言传身教，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
3. 互动交流：教师应该与学生进行互动交流，关心学生的学习和生活。
学生也应该积极主动与教师交流，提出自己的问题和困惑。
中小学教学常规管理要求
中小学教学常规管理要求（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教学常规制度
小学教学常规制度一、上学准备1. 学生应按时到校，携带好教材、文具等学习用品。
2. 校服齐整、整洁。
3. 学生应自觉保持优美的姿势和言行举止。
二、上课规范1. 学生应遵守教室纪律，按照老师的指令，端正坐姿，准时上课，不迟到、早退。
2. 学生应认真听讲，专心思考，做到不走神，不交头接耳，不打岔。
3. 学生应文明用语，不说脏话，不互相嘲笑或欺负同学。
4. 学生应配合老师的提问和引导，积极参与课堂讨论和活动。
三、作业要求1. 学生应完成作业，按时交稿。
2. 学生应认真对待作业，保持字迹工整，题目准确，答案严谨。
3. 学生应自觉不抄袭、不剽窃他人作业，不随意修改成绩等作弊行为。
四、课间休息1. 学生应保持课桌整洁，不乱扔垃圾。
2. 学生应自觉排队，有序出入教室。
3. 学生应保持安静，不随意奔跑、喧哗。
五、课外活动1. 学生应积极参加学校组织的各类活动，如运动会、文艺表演等。
2. 学生应互相尊重，团结友爱，不欺负同学，不参与打架斗殴等不良行为。
3. 学生应服从老师、班主任的管理和指导，积极配合、参与。
六、纪律考核1. 学生应服从学校纪律要求，不违反校规校纪。
2. 学生应保持良好的课堂纪律，不旷课、早退、迟到，不打架斗殴、欺负同学等不良行为。
七、奖惩措施1. 学校将对遵守教学常规的学生进行表扬、奖励，以引导学生正确行为。
2. 学校将对违反教学常规的学生进行批评、惩罚，以促使学生改正错误。
八、家校合作1. 家长应积极关注学生的学习和生活，与学校保持联系，及时了解学生的表现。
2. 家长应对学校的教学常规制度进行解释，鼓励学生遵守。
3. 学校应与家长保持有效的沟通，及时反馈学生的表现，共同促使学生良好发展。
九、总结教学常规制度是保证学生学习秩序的重要保障，只有在遵守常规的前提下，学生才能在良好的学习环境中全面发展。
通过制定明确的规定和奖惩措施，可以引导学生养成良好的学习习惯和行为规范，培养学生的自觉性和责任感，提高学习效果，推动学校教育事业的健康发展。
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学校教学常规要求为了加强日常教学管理工作的科学性和有效性，逐步实现教学管理的规范化，优化教学秩序，创设和谐奋进的教学环境，有效地提高教学质量，根据学校实际情况，特制定如下教学常规要求：一、备课常规要求（一）备课1、备教材（1）要认真研究《课程标准》和高中考大纲，教师先要通读全套教材，了解教材的编排体系。
教师要把握教材所涉及的知识和高中考点进行归类，掌握各部分知识的结构，认识各知识之间的阶段性、连续性、确定所教教材知识点在本学科体系中的位置.（2）要对整个单元教材进行研究，掌握重难点、易错易混点,然后对整个单元教材进行处理，进而从整体上感知、理解、掌握教材、把教材的知识变成自己的知识.2、备目标根据教材的要求和学生的实际制定教学目标。
教学目标要准确、适当、具体,既要符合课程的要求，又要符合学生的实际，防止目标大而空现象.3、备学生要研究学生原有知识基础，学生的智力水平，能力水平以及学生的学习兴趣,学习态度，学习习惯，设计好教学程序中调动学生主动性的方法措施。
4、备教法针对不同年级，不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案，特别是要设计突出重点，突破难点和易错易混点的教法，备课中要探讨如何指导学生的学法(预习、听课、作业、复习、考试），培养学生的自学能力.5、备练习作业的设计要体现教学目标、因材施教、循序渐进、分类推进的原则，根据教材和学生实际精选习题，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量、深广度要适当，可根据不同程度学生,布置适当的选做题,以关注不同层次的学生。
对范例练习、作业（检测）、教师要事先“下水”完成。
6、备实验教学无论是教师演示实验还是学生分组实验，教师都要亲自做一遍,做到精心准备。
7、备德育和心理素质培养选择学生乐于接受的施教方案，防止生硬粗暴的倾向。
8、集体备课加强集体备课，营造教研氛围，最大限度地挖掘集体智慧。
每单元或每章节都要坚持一次集体备课，具体步骤为：①个人初备：熟悉教材，阅读教师用书,针对主要环节及问题进行设计。
②集体备课：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论,明确教学要求，弄清编者意图，把握教材的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法，初三、高三复习要拿出统一使用的例题、习题、随堂训练题、周练习题共同讨论，最后统一使用,集体备课后主讲人将单元教学计划交教科处。
③个人修改补充，完善教案（编写课时教案).（二)教案教案是教师施教的课时计划方案，是帮助教师有效地进行教学的依据，教师要精心设计课堂教学的全过程，教案要做到：1、教案要包括以下内容①课题课型②教学目标③教学的重点、难点及重难点的突破④教具⑤板书设计⑥教学过程⑦课堂训练题（有针对性的随堂练习和达标题）⑧课堂小结⑨教学后记（反思）2、整个教学思路要体现以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想.3、教龄六年以下的青年教师坚持写详细教案，教学效果好，经验丰富的教师教案可以适当简写。
4、教案中要注意挖掘教材的育人价值因素,体现智育目标与德育目标的统一.5、教案要写在教案本上,不能只是对教材的一些要点进行简单的罗列。
6、教案可以参考与教材配套的教师用书,但不能照搬，教师应发挥个人特长,写出有自己特色的教案。
参照集体备课的教案，须有自己的特色才可施教。
二、教学常规要求（一）课堂教学1、教师在上课预备铃响后应到教室门口或进入教室，巡视学生上课准备情况；上课铃响，师生问好后开始上课.须做到上、下课不迟到、不早退，不拖课，中途不能无故离开课堂，在课堂上不做与教学无关的事情，如不符合请假制度私自调课者作旷课处理。
2、上课要严守课时、实践教案。
讲究教法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，努力使教学过程整体优化。
重难点的处理要得当，教材的育人因素体现要自然，教学内容的质和量要适度。
3、教学过程要运用启发式教学，要让学生听、看、思、动有机结合,调动学生积极性,激发学生求知欲,提倡教学民主、师生平等、鼓励学生质疑，允许学生对教师的教学提出不同意见。
教师要在课堂上善于设疑，关注教学生成资源的引导，严禁一味地“教师讲、学生听”，要留给学生充分的阅读、讨论、质疑、练习等时间。
4、教师在课堂上要做到管导管教，保持良好的课堂纪律,对个别学生的违规行为教师应及时采取理智、适当、灵活的方式处理，不得马虎迁就,避免课堂上出现顶牛等偏激的现象。
状况严重者应在课后及时与班主任联系协调善后。
5、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满,不带个人不良情绪.坚持普通话教学，体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋。
（二）实验要求实验是全面实施理科教学大纲和提高理科教学质量的重要途径，是加强实践教学环节,培养学生创新精神与实践能力的重要内容，教师必须充分利用学校的现代化实验设备，加强实验教学，开足开齐教学大纲中规定的演示实验与学生分组实验.1、充分做好实验课的课前准备工作。
(1）实验前一周，任课教师应将实验教学通知单送给实验室工作人员，以便及时做好实验的准备工作。
(2）实验员接实验通知后，应按教学大纲与任课教师的要求,提前做好仪器、药品和材料的准备工作。
(3）任课教师应于上课前一天到实验室做课前准备的检查与试做。
检查实验准备工作,一看贵重药品、剧毒药品、腐蚀药品、珍贵标本、精密仪器等是否已合理安置;二应核对实验用的仪器、药品是否已配套齐全，符合实验要求；三应检查实验的备用件与维修工具是否已做了准备.对于没有把握的实验均应于课前进行试做，以确保实验顺利进行.（4）教育学生进实验室应严格执行《学生实验规则》。
2、任课教师应认真做好每一次演示实验的教学.（1）按照教学大纲和教材要求，精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备。
（2）实验前要使学生明确实验目的、实验原理和对观察现象的要求。
实验过程中要充分利用演示实验的特点，进行深入浅出的讲解，注意启发学生的积极思维。
通过师生共同研讨，揭示现象的本质。
(3)实验过程中,教师要做到操作规范，熟练，现象鲜明、安全。
3、任课教师应认真组织好每一次学生分组实验，努力提高实验效果。
（1）实验前，教师应要求学生做好实验预习，在学生明确实验目的、原理、步骤和方法后,动手进行操作。
（2）学生第一次接触的实验，教师应先作示范。
装置复杂、难度大的实验，应在教师指导下，分步完成。
（3）实验时,教师应要求学生按课本规定的实验步骤进行操作，仔细观察，分析思考，得出结论。
（4）在实验课上，教师和实验员应巡回指导，发现问题及时解决。
对普遍的问题，在实验结束时，要做全班讲评。
对失败的实验要分析原因,让学生重做。
(5）指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并要求在课后写出实验报告。
4、任课教师应充分利用学校的现代化实验设施与设备，运用边讲边实验的方法，使学生在教师直接指导下，通过实验技能的训练获得新知识。
5、坚持实验考核制度任课教师应认真批改实验报告，中学理科课程考试应包括实验内容，着重考查实验原理和操作技能.6、实验室实行定期开放的制度，任课教师应积极组织开展课外兴趣小组活动，举办实验展览，指导学生自己设计实验。
（三)听课要求相互听课、取长补短，是提高课堂教学艺术的有效方法。
1、每一位教师每学期听课不得少于10节，教龄不满六年的教师不少于16节.教研组长、备课组长听课不少于16节，分管教学的校长、教务主任听课不少于30节,其他校长及中层干部听课不少于16节。
2、每节听课应有详细记载,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等.3、要有课堂评价或教学建议并及时反馈或与任课老师交流。
4、每学期各教研组,要组织青年教师汇报课,成熟教师研究课、骨干教师示范课等大型公开课的听课，备课组长(或教研组长）要组织说课、评课活动。
5、听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课。
6、严禁实际未听课却有听课记载的现象.（四）教育科研要求1、教师必须按时参加教研活动,不迟到、不早退。
各教研组每周进行一次教研活动，备课组间周一次集体备课.教龄六年以下的年青教师每学期必须完成“五个一”：一堂汇报课，一篇优秀教案，一篇教学总结，一篇发表或参评论文，一本完整的详细教案。
2、教师应积极参与课题研究和教学研究活动，教研组要每学月组织教师学习教参资料,专业杂志,了解国内教研、教改动态.每学期要对教研、教改、课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。
积极参加校内外的教改、教研活动和经验交流会，积极参加各级培训。
三、作业布置和批改常规要求1、各学科应根据教学实际情况确定统一、适量的作业和规范要求，选编课外作业要适量。
通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固已学知识、逐步提高技能技巧。
2、各学科每学期全批全改作业次数要求:语文作文“八大十小”，大作文全批全改，周记或随笔批改不少于三分之一.配套练习采取批改与查阅相结合，要强化语文书写、口语表达、背诵训练，每节课均应布置阅读作业，以检查为主。
数学布置不少于80次，全批全改不少于60次，要强化数学应用意识与能力的训练。
英语40次（其中书面作文16次）,英语课堂小测可相当于作业布置，根据教学内容设置适当的口语作业，要强化口语、听力、写作训练.物理16—-25次（文科班级16次,理科班级25次),要注意思路重于套路,模型重于题型.加强思维能力和建模能力的训练.并按物理教材中规定的实验要求完成实验报告.化学16——25次（理科班级25次，文科班级16次）,通过各知识点的训练,建立起知识“集成块”.并按化学教材中规定的实验要求完成实验报告。
生物16——25次(理科班级25次,文科班级16次)，并按生物教材中规定的实验要求完成实验报告。
政、史、地各8—-16次（文科班级16次，理科班级8次）。
信息技术、音乐、美术、体育各8次，以抽查为主。
鼓励教师创导多样化,富于实效的作业检查或批改方式的探索。
严禁机械的重复操练式的作业,杜绝把作业作为惩罚学生的手段。
3、理、化、生、政、史、地要进一步完善“一课三练"，“一课三练”相当于作业布置。
严禁由老师统一给学生订阅各种教辅参考资料。
4、初三、高三各升学考试学科，每节课要安排10至15分钟的练习,每周一节“周练习”,可让学生做老师在题海中精选出来的典型例题。
重在基础训练和单元训练。
切忌超标训练。
要做到科学设计，限量限时优化练习。
尽量做到中高考80％的基础分不丢分。
要树立这样的教学理念：与其让学生漫不经心的做百遍，不如指点他刻苦地专研一遍；与其让学生依葫芦画瓢做十遍,不如教学生切实理解地做一遍，与其布下题海将学生淹没，不如巧设问题让学生攻关。
5、作业要做到有布置必有批改.对所有布置的作业,要求科代表按时收交登记，发现拖缺现象要调查处理，对抄袭现象要批评纠正.已收交的作业，批改要即时、认真、准确、规范，要使用统一符号，注明批改日期。