《一副名扬中外的画》公开课教案及说课稿模板
一幅名扬中外的画说课稿省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
画中人特点：小却清楚
画家技艺高超
4.最有意思旳是桥北头旳情景：一种人骑着 马，正往桥下走。 因为人太多，眼看就要碰上 对面来旳一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个 骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘 轿子。但是，这么一来，倒把马右边旳两头小 毛驴吓得又踢又跳。 站在桥栏杆边欣赏风景 旳人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛
四、循序渐进说流程
（四 ）再读课文，加深了解 教师启发思索：为何说《清明上河图》是一幅名
扬中外旳画？学生自由读课文，选出自己最喜欢旳段 落，准备读给大家听。学生有感情地朗诵自己最喜欢 旳段落，并说说自己旳感受。
2.张择端画这幅画旳时候，下了 名很扬大中功外旳夫原。因光是画上旳人物，就有五 百多种：有从乡下来旳农民，有撑船 旳船工，有做多种买卖旳生意人，有 留着长胡子旳道士，有走江湖旳医生， 有摆小摊旳摊贩，有官吏和读书 人……三百六十行，哪一行旳人都画 在上面了。句式：有……有……有……有……
一幅名扬中外旳画说课稿
说课流程
一、熟悉背景说教材 二、根据实际说学情 三、互动结合说模式 四、循序渐进说流程 五、画龙点睛说板书 六、说课程资源开发
一、熟悉背景说教材
《一幅名扬中外旳画》是六年制人教版课程原则试验教 材小学语文三年级上册第五单元旳课文。这个单元以“中华 老式文化”为主题，共涉及四篇课文，分别从古代旳思想家、 古代神话故事、古代建筑和绘画几种角度来体现老式文化旳 光芒灿烂。
驴……你看，张择端画旳画，是多么传神啊！
名扬中外旳原因
四、循序渐进说流程
（五）回忆，畅谈 本单元旳其他几篇课文也向我们展示了中华民族旳优异老式文化，
我们认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开 天辟地神话旳魅力，还欣赏了劳感人民智慧和才干旳结晶──赵州桥。 随机出示课件，课件相继展示孔子拜师、盘古开天辟地、赵州桥旳插 图。读了这些故事，你有什么想说旳吗？学生畅谈感受，体会到民族 文化旳灿烂，古代劳感人民旳智慧等。我总结：中华民族文化源远流 长，同学们一定已经搜集和阅读了诸多这方面旳资料，请继续准备， 下次我们将作专题交流和展示
《一幅名扬中外的画》三年级语文公开课教案
《一幅名扬中外的画》三年级语文公开课教案一、教学目标1.通过对《一幅名扬中外的画》的学习，让学生了解我国古代画家张择端的生平及创作背景。
2.分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。
3.培养学生的审美能力，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。
2.教学难点：如何引导学生从课文中感受到作者对《清明上河图》的喜爱之情。
三、教学准备1.课文《一幅名扬中外的画》2.课件或黑板3.学生作业本四、教学过程1.导入新课（1）展示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？2.课文阅读（1）学生自由阅读课文，注意理解生字词。
（2）教师检查学生的阅读情况，对生字词进行讲解。
（3）学生再次阅读课文，感受作者对《清明上河图》的喜爱之情。
3.课文分析（1）教师引导学生分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。
（3）教师通过课件或黑板展示《清明上河图》的局部，引导学生观察并分析画中的细节。
4.课堂讨论（1）教师提问：你们认为，《清明上河图》为什么能名扬中外？（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5.拓展活动（1）教师引导学生欣赏其他名扬中外的画作，如《洛神赋图》、《富春山居图》等。
（2）学生分享自己对这些画作的感受。
6.课堂小结（2）学生谈收获。
五、作业布置1.抄写课文《一幅名扬中外的画》。
2.课下搜集有关《清明上河图》的资料，下节课分享。
六、教学反思本节课通过阅读课文《一幅名扬中外的画》，让学生了解我国古代画家张择端的生平及创作背景，分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。
在课堂讨论和拓展活动中，激发学生对传统文化的热爱。
整节课气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
但在课堂讨论环节，部分学生发言较为简略，需要教师在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）在分析课文内容时，设计对话引导学生关注《清明上河图》中的细节描绘，如“画中的人物形态各异，有的悠闲自得，有的忙碌不堪，每个细节都刻画得栩栩如生。
《一幅名扬中外的画》说课设计（精选12篇）
《一幅名扬中外的画》说课设计（精选12篇）《一幅名扬中外的画》说课设计篇1一、说教材：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
我定了如下教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于《清明上河图》，是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
又是本课教学的难点。
二、说教法、学法：教法：1、电教法：我运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。
2、情境朗读法：叶圣陶先生曾说：“作者胸有境，入境始与亲”。
小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。
教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
一副名扬中外的画教案
一副名扬中外的画教案教案标题：探索名扬中外的画作教案概述：这个教案旨在引导学生通过学习和探索名扬中外的画作，培养他们对艺术的欣赏能力和创造力。
通过深入了解不同文化背景下的艺术作品，学生将能够扩展自己的视野，并在创作中表达自己的想法和情感。
教案目标：1. 了解和欣赏名扬中外的画作，包括不同艺术家的作品和不同艺术风格。
2. 培养学生对艺术的欣赏能力，包括对色彩、构图、线条和表现力的理解。
3. 鼓励学生通过艺术创作表达自己的想法和情感。
4. 培养学生的观察力、批判性思维和团队合作能力。
教学重点：1. 名扬中外的画作的背景和特点。
2. 艺术元素和原则的应用。
3. 学生的创作能力和表达能力。
教学资源：1. 名扬中外的画作图片和介绍材料。
2. 画笔、颜料、画布等绘画工具和材料。
3. 电脑和投影仪。
教学活动和时间安排：活动一：介绍名扬中外的画作（30分钟）- 向学生展示一些名扬中外的画作图片，并简要介绍艺术家和作品背景。
- 引导学生观察和讨论这些画作的特点和艺术风格。
活动二：艺术元素和原则的学习（40分钟）- 向学生介绍艺术元素和原则的概念，如色彩、构图、线条和表现力等。
- 展示一些画作，让学生分析和讨论其中的艺术元素和原则的应用。
活动三：创作自己的画作（60分钟）- 鼓励学生选择一个他们喜欢的画作或艺术家作为灵感来源。
- 提供绘画工具和材料，让学生根据自己的想法和表达需要创作自己的画作。
- 鼓励学生在创作过程中运用所学的艺术元素和原则。
活动四：展示和评价（30分钟）- 学生展示自己的画作，并向同学分享创作的灵感和目标。
- 学生之间进行互动和评价，鼓励积极的反馈和建议。
教学评估：1. 学生对名扬中外的画作的理解和欣赏能力的评估。
2. 学生在创作过程中运用艺术元素和原则的评估。
3. 学生对同学作品的评价和反馈能力的评估。
教学延伸：1. 鼓励学生去美术馆或画廊参观展览，进一步拓展他们的艺术视野。
2. 组织学生参与艺术比赛或展览，展示他们的创作成果。
三年级语文下册(部编版)一幅名扬中外的画的说课稿
三年级语文下册(部编版)一幅名扬中外的画的说课稿各位同仁：今天我将介绍的是三年级语文下册的一篇课文《一幅名扬中外的画》。
本文选自部编版教材，旨在通过引导学生欣赏经典的艺术作品，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感，提升他们的审美能力和文化素养。
一、教材分析《一幅名扬中外的画》是三年级语文下册第五单元的一篇课文。
该单元的主题是“艺术之美”，通过几篇课文让学生感受艺术的魅力，了解艺术的多样性。
《一幅名扬中外的画》主要介绍一幅著名的画作，重点讲述了这幅画的背景、内容、艺术特点以及它在世界范围内的影响力。
通过对这幅画的学习，学生不仅可以了解这幅画的艺术价值，还能感受到艺术作品背后深刻的文化内涵。
二、教学目标根据教材内容和学生的认知特点，我设置了以下几个教学目标：1.知识与技能：通过对课文的学习，学生能够了解这幅画的背景、内容和艺术特点，掌握基本的艺术鉴赏方法。
2.过程与方法：引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解课文内容，培养他们的自主学习能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：通过欣赏名画，培养学生对艺术和生活的热爱，提高他们的审美情趣和文化素养。
三、教学重难点教学重点：引导学生深入理解课文内容，掌握基本的艺术鉴赏方法，体会画作的艺术魅力和文化内涵。
教学难点：培养学生对艺术作品的审美能力和鉴赏水平，帮助他们理解艺术作品背后的深层次意义。
四、教学过程（一）导入新课1.激趣导入：以“你最喜欢的一幅画是什么”为话题，引导学生分享自己喜欢的画作，并简单描述作品内容和自己的感受。
通过这些交流，激发学生的兴趣，导入新课。
2.出示课题板书：《一幅名扬中外的画》。
（二）初读课文，整体感知1.自主阅读：请学生自由朗读课文，注意生字新词，并标注不理解的地方。
2.整体感知：学生朗读后，教师提问：“这幅名扬中外的画叫什么名字？它的作者是谁？这幅画主要描绘了什么内容？”通过这些问题，引导学生初步了解课文的主要信息。
（三）细读课文，深入理解1.分段朗读：将课文分为几个部分，请几位学生分别朗读每一部分，其余学生认真听，并思考每部分的主要内容。
一幅名扬中外的画教案公开课
一幅名扬中外的画教案教学目标:1.会认13个字, 正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。
并注意“作、乘、笼”字是多音字2.默读课文, 说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
3.对照图画, 了解课文描写了画面上的哪些内容, 感受《清明上河图》生动传神, 初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
教学重难点：通过阅读课文和观察画面, 初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值, 继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学过程:开门见山, 导入课题。
1.同学们, 今天我们一起来欣赏一幅名扬中外的画, 齐读课题。
引导学生理解“名扬中外”的意思(名气很大), 同时明确画作名称《清明上河图》。
2.欣赏《清明上河图》。
（播放视频）3.谈感受: 哪位同学愿意分享一下看完名画以后的感受？（指名2—3生回答）初读课文, 感受名画魅力。
1.默读课文, 边读边想, 你了解了关于这幅画的哪些信息？把关键信息用横线画出来。
（配舒缓音乐）2.师生交流词语。
（1）看着同学们认真自学的样子, 我知道你们已经胸有成竹了。
这些词语你会读吗？出示词语:出示第一组词语: 张择端汴京故宫摊贩官吏毛驴栏杆风貌（开火车读, 正音）出示第二组词语：都城溜达一乘轿子马笼头拽住（指名读, 正音。
指导多音字的读音。
）（2）理解词语溜达: 散步、闲走, 很随意的逛逛。
一、一乘轿子: 乘, 在古代把四匹马拉的车, 一辆叫一乘, 一乘轿子就是一顶轿子。
3.教师小结: 你看只要你做一个学习中的有心人, 这样的词语就难不倒你。
4.课堂小练习, 完成课作34页第一题, 并及时订正。
精读课文, 解疑分享。
（一）学习第一、五段1.接下来我们走进这篇课文, 请你大声地朗读课文的第一段和最后一段, 说一说你知道了什么？2.学生一起口头填写资料卡。
3.这些信息都是来自于课文的第一段。
除了这些, 从最后一段你还了解到了什么。
4.这是一个非常重要的信息, 老师想请你再大声地读给大家听一下。
《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇
《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文《一幅名扬中外的画》的说课稿
三年级语文《一幅名扬中外的画》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《一幅名扬中外的画》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，属于“中华优秀传统文化”单元。
本课通过介绍北宋画家张择端的《清明上河图》，旨在引导学生了解中国古代绘画艺术的辉煌成就，感受传统文化的魅力，培养学生的文化自信和审美情趣。
在整册教材中，本课起着承上启下的作用，既是对之前学习过的传统文化内容的深化，也为后续学习更多中华文化知识打下基础。
教材内容分析：本课主要包括《清明上河图》的创作背景、画面内容、艺术价值以及其在历史上的影响等知识点。
教材通过生动的语言描述和丰富的插图，帮助学生直观感受这幅名画的魅力。
教学中可利用多媒体资源，如高清图片、视频资料，以增强学生的学习体验。
二、说学情学情分析：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散，抽象思维能力尚在发展中。
他们对于历史文化知识有一定的兴趣，但对于古代绘画艺术可能了解不多，因此在教学中需注重直观性和趣味性，通过丰富的视觉材料和互动活动激发他们的学习兴趣。
同时，要注意引导学生学会观察和思考，培养他们的语言表达能力和想象力。
三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学生能够了解《清明上河图》的基本信息，识别并描述画面中的主要元素，体会其艺术价值。
2.过程与方法：通过观察、讨论等方法，学习如何欣赏古代绘画，提升观察力和分析能力。
3.情感态度与价值观：增强对中国传统文化的认同感和自豪感，培养热爱祖国文化的情感。
四、说教学重难点教学重点：-《清明上河图》的创作背景、画面内容及艺术特色。
-培养学生欣赏古代绘画的能力。
教学难点：-如何将古代绘画艺术与现实生活相联系，使学生深刻理解其历史和文化价值。
-引导学生用准确的语言描述画面内容，提升语言表达能力。
五、说教法教学方法：-讲授法：用于介绍《清明上河图》的基本知识和背景。
-讨论法：分组讨论画面内容，促进学生间的交流与合作。
-多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性。
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钟山镇白龙小学2017年秋季学期语文公开课教案执教人：代兰
执教年级：三年级年级
执教时间：17年11月9日
执教课题：《一副名扬中外的画》
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.培养自学能力。
教学重点：
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
难点：
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些容，了解课文的叙述顺序。
教、学具及课件准备：
班班通
教学时数：一课时
一、导入，揭题解题。
1.师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。
今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。
（课件）
（板书课题）齐读课题。
什么叫“名扬中外”？
2.（课件欣赏）说说自己的感受。
3.这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）
二、初读课文，了解课文大意。
1.师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？生自由地读课文，指名交流。
2.指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
3.默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？
三、精读课文。
1.现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
清明上河图全貌（课件）
2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
3.自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些容？简单地标注在文字旁边。
4.选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
”体会择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
”从而体会画的容是如此丰富，择端的画技如此高超。
（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。
老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“择端画的画，是多么传神啊！”
5.朗读课文第5小节。
引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
四、单元总结，延伸课外。
1.师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。
（课件）
2.师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──州桥。
读了这些故事，你有什么想说的吗？学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
3.师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。
板书设计：
20*一幅名扬中外的画
《清明上河图》
人物街市情景
钟山镇白龙小学2017年秋季学期语文公开课说课稿
说课人：代兰
说课课题： 20一幅名扬中外的画
《一幅名扬中外的画》是六年制人教版课程标准实验教材小学
语文三年级上册第五单元的课文。
这个单元以“中华传统文化”为主题，共包括四篇课文，分别从古代的思想家、古代神话故事、古代建筑和绘画几个角度来表现传统文化的光辉灿烂。
《一幅名扬中外的画》这篇略读课文只有一课时，主要是介绍北宋绘画作品《清明上河图》，作者先对《清明上河图》进行了简单的介绍；后面的几个段落介绍了各行各业、热闹的街市以及桥北头的具体场景的画面容；最后以《清明上河图》的历史价值结尾。
学习这篇课文的目的是让学生在欣赏这幅绘画作品的同时，了解《清明上河图》的历史价值，找出它名扬中外的原因，体味中华传统文化的博大和作为炎黄子的骄傲。
考虑到《语文课程标准》对这个学段的学生的要求，以及学生对《清明上河图》画面中生活情景不熟悉，我制定了这样的教学目标：
1.正确、流利地朗读课文
2.对照画面，了解课文描写了画面上的那些容，了解《清明上河图》的历史价值
3.培养自学能力
“对照画面学课文”这种学习方法是学生新接触的，我将教学重点确定为：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于画面中的场景距离现实很远，学生对画的鉴赏能力还不强，因此了解《清明上河图》的容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情是教学难点。
在学生初读课文和交流相关资料的基础上，我和学生一起交流了《清明上河图》的大致情况，包括年代，作者，尺寸，画面容，保存位置。
紧接着利用学生在阅读课文后的收获，用多媒体展示相对应的画面，让学生体验画面中的情境，并重点指导课文中间几个段落的学习，培养学生的语感，能有感情的朗读课文。
在学生对课文整体容有所把握后，回归课文的中心问题：为什么《清明上河图》能够名扬中外？可以让学生在相互交流之后给
出答案。
结局之后，让学生欣赏《清明上河图》另外的局部容。
这幅画容很丰富，你学了这篇课文，有什么想说的吗？
这堂课运用多媒体课件，把800多年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生图文对照，将课文容制作成资料卡，总体课堂效果可以。
但是在课文剖析部分的教学设计，没有很好的体现新课标提倡的发挥学生自主性。
语言表达的吸引力还有待提高。