公开课教学设计模板
呼吸系统教学设计模板名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
呼吸系统教学设计模板一、教学背景分析呼吸系统是人体的重要系统之一，掌握呼吸系统的结构与功能对于学生正确理解和应用生理和病理知识具有重要意义。
通过呼吸系统的教学，不仅可以增强学生对人体结构和功能的理解，还可以让学生了解和认识一些常见的呼吸系统疾病，提高他们的健康意识和自我防护能力。
二、教学目标1. 知识与理解目标：掌握呼吸系统的结构与功能，了解呼吸系统的发育和变化；2. 技能目标：学会呼吸系统的检查方法和常见疾病的预防与处理；3. 情感目标：培养学生的健康意识，增强对呼吸系统重要性的认识。
三、教学重点和难点1. 重点：呼吸系统的结构与功能，常见呼吸系统疾病的预防；2. 难点：呼吸系统的检查方法和常见疾病的处理。
四、教学方法1. 任务驱动教学法：通过呼吸系统相关的任务和问题，激发学生的学习兴趣和动力；2. 案例教学法：通过呼吸系统疾病的案例，引导学生从实践中学习；3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养团队合作和沟通能力。
五、教学过程设计1. 导入阶段a) 引入新课：通过呼吸系统与生活中的关系，激发学生对本课的兴趣；b) 创设情境：通过一个小故事或图片展示呼吸系统的重要性，让学生产生联想和猜测。
2. 知识讲解阶段a) 呈现知识：通过PPT、视频等多媒体方式，介绍呼吸系统的结构和功能；b) 逐步讲解：分模块讲解呼吸系统的组成部分及其功能，并与生活实例相结合，增强学生的理解。
3. 案例学习阶段a) 呈现案例：以一个呼吸系统疾病的案例为例，让学生分析病因、病症和处理方法；b) 分组讨论：将学生分为小组，让他们共同分析案例，并讨论解决方案；c) 展示分享：每个小组选派一名代表，向全班展示他们的分析和解决方案。
4. 实践操作阶段a) 模拟呼吸系统检查：组织学生进行实践操作，模拟呼吸系统的检查方法；b) 指导实验报告写作：引导学生根据实践操作结果撰写实验报告，并点评指导。
5. 总结与评价阶段a) 总结重点知识：针对本课的重点和难点，进行知识总结；b) 评价学习效果：通过小组展示和实践操作的结果，评价学生的学习效果和能力提升。
教学设计公开课模板1
教学设计
课题名称：《爬山虎的脚》
姓名：
周选云
工作单位：
盘州市响水中心小学
学科年级：
四年级语文
教材版本：
部编版
一、教学内容分析
这篇课文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，首先介绍爬山虎生长的地方；其次介绍爬山虎叶子的特点；最后重点介绍爬山虎“脚”的特点。教学不仅要让学生读懂课文，还要学习作者的观察方法，引导学生深入、细致地观察周围事物，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。
读了课题，请大家想一想，假如你是作者，你会从哪些方面去写呢？叶圣陶爷爷是一个善于观察、善于思考的人，他会写爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。
学生交流讨论，思考回答谜底。
激发兴趣，并从中了解到植物的特点。
从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容；置换角色，拿自己和作者对比，有利于培养学生良好的观察习惯
学生朗读课文，并回答老师提出的问题。
增强学生的阅读能力
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
在教学中，通过对实物的观察，直观感受，突出重点。利用课件了解爬山虎的生长过程，课件动态演示爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，以及爬山虎“脚”的变化特点，从而突破难点。
学生认真观察、认真思考。
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、猜谜语谈话导入，激发学习兴趣
１、猜谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）
２、教师谈话导入：
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？我们今天就来学习课文《爬山虎的脚》，板书课题，齐读课题。３、课题质疑：
公开课教学设计(通用5篇)
公开课教学设计(通用5篇)第一篇: 公开课教学设计有两幅对联大家一起看一下：(草堂留后世，诗圣著千秋);(满眼河山，大地早非唐李有;一腔军国，草堂犹是杜陵春。
)同学们能够猜出这是写的唐朝哪位诗人吗(杜甫)盛唐时期，我国有两位著名诗人，他们一个被后世称为诗仙，一个被称为诗圣，就是李白和杜甫，并称李杜。
杜甫的诗大多真实表现了现实生活，他亲身经历安史之乱，所作的《三吏》《三别》更真实反映了唐朝末期战争给人带来的苦难生活，今天我们学习其中流传最广的《石壕吏》。
二、整体感知，听读课文(导)作为一首叙事长诗，故事性很强，不过读起来却也是朗朗上口，配上曲子也别有韵味，请让我先给同学们示范诵读一遍，注意停顿、节奏、及语调变化，大家可默默跟读，准备朗诵。
1、播放录音《二泉映月》教师范读。
2、学生范读，同学们听的很认真，有没有愿意试一下。
3、学生评价，并配乐齐读。
(评价：朗读基本功很扎实，很到位。
)三、疏解课文，复述情节(导)这首三吏三别中的作品，作者在音律和谐，文字简洁的形式下，同时也赋予了作品深邃的思想和对现实强烈的批判色彩，杜甫想说什么呢，他最终说了没有这是我们要思考的，下面让我们跟随诗人的脚步去石壕村看一看，那里发生了什么这个任务交给大家1、小组讨论，结合注释，先疏解字词，提出疑难一起解决，理清故事情节。
2、质疑并复述课文。
(走：跑前：走上前且：尚且更：再从：跟从)3、补充并做评价(明确)因为古诗言虽尽而意无穷，所以在抓住主要情节的同时可以适当发挥想象，不要抱者翻译的心态去学，重在欣赏，领会意韵。
四、赏析课文(一)内容浅析1、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句(有吏夜捉人)2、为什么是捉人还是夜晚 (不是征兵，是强抓，半夜表明官吏凶狠无情)3、最终抓到人没有(抓到了，天明登前途，独与老翁别暗示作用)4、文中主要人物是谁板书：吏妇(官吏愤怒的大声呼叫，)5、这两个人物出场各自态度反应如何板书：呼啼(妇人悲伤的哭哭啼啼)6、抓人的情节以什么形式描述出来的妇人致辞。
公开课教学设计【8篇】
公开课教学设计【8篇】小学数学教师教学设计篇一教学目的：1、结合课本提供的具体情境，探索发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。
2、让学生经历自主探究、合作学习的过程，初步了解循环小数的意义，循环小数的读写方法，通过生活实例、实践、观察、分析达到认识理解并能应用相关知识解决一些实际问题。
3、培养学生的观察、分析、理解、概括能力和自主合作学习能力。
4、创设综合的现实情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识与合作精神。
教学重、难点：正确理解循环小数的意义。
教具准备：实物投影、多媒体课件教学过程一、激发兴趣，导入课题请同学们集中精神听录音，想一想火车行进时车轮滚动发出的声音有什么特点？生：咔嚓，咔嚓。
重复的出现。
同学们，请观察这是什么图片？（出示自然界水循环的动态图片）在自然界中还有哪些像水一样的不断出现的循环现象？生举例师：讲的好，同学说的都对，你们的知识可真丰富！其实我们数学中也存在着这种有趣的循环现象，大家想不想理解数学中的循环问题？二、自学探究，发现新知（一）、认识循环小数1、出示算式，揭示矛盾现在我们来一组有趣的做题比赛（电脑出示）每组完成一题，看哪个组的同学先完成，每组选一名代表黑板来做2、44÷4 1÷3 58.6÷11 3.45÷5尽量给学生充分的时间，让学生计算。
在算中让他们去感知去体会“无限”与“有限”，“循环”与“不循环”的数学现象。
教师评出冠军组，待学生发现不公平后请同学说出其中的道理。
2．讨论：①第（2）（3）最难在哪儿？如果继续除下去，会是什么样子的？②商为什么会重复出现？你是从哪儿看出来的？教师随着学生的汇报课件演示导致除不尽的原因是余数重复出现，商也依次不断出现。
那你怎么表示这种情况的商，省略号又表示什么意思？你能写出几个像这样的小数吗？像这样的小数，叫做循环小数。
（板书课题）3、总结循环小数的定义请同学们认真观察这几个循环小数的小数部分看看他们有什么相同点，和不不同点？你能得出什么结论？把你的想法可以和同桌或小组人商量一下根据学生的回答：“依次不断”，“重复出现”，“一个数字或几个数字”、“从某一位起”引导学生概括出以上特点。
公开课教案设计说明模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景1. 课程性质：本课程为【课程性质】，面向【授课对象】。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握【课程目标】，提高学生的【能力培养】。
3. 课程内容：本课程主要涉及【课程内容】，包括【知识点一、知识点二、知识点三等】。
4. 教学方法：采用【教学方法】，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握【知识点一、知识点二、知识点三等】的基本概念、原理和规律。
2. 能力目标：培养学生的【能力培养】，如分析问题、解决问题、创新思维等。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
四、教学重点与难点1. 教学重点：【知识点一、知识点二、知识点三等】。
2. 教学难点：【知识点一、知识点二、知识点三等】的深入理解和运用。
五、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：通过一个与课程相关的生活实例或问题，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题：引导学生思考，明确本节课的学习目标。
2. 讲授新课（1）讲解知识点：详细讲解【知识点一、知识点二、知识点三等】，运用实例、图片、视频等多媒体手段，增强学生的感性认识。
（2）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 案例分析（1）选择典型案例：选取与课程内容相关的典型案例，引导学生分析问题。
（2）小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4. 总结与作业（1）总结：对本节课的知识点进行总结，加深学生的印象。
（2）布置作业：布置与课程内容相关的练习题或思考题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性、团队合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生的学习成果。
七、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，不断改进教学方法。
爷爷和小树教学设计模板名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
爷爷和小树教学设计模板引言：教学设计是教师为了实现教学目标而进行的有计划的教学活动的过程。
设计一个好的教学模板能够帮助教师合理安排教学内容，提高教学效果。
本文将介绍一个名为“爷爷和小树”的教学设计模板，旨在帮助教师在课堂教学中更好地引导学生思考，增强学生的环境保护意识。
一、教学目标1. 通过学习故事《爷爷和小树》，培养学生对自然环境和生态系统的理解和关注。
2. 培养学生的观察力和口头表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 准备故事书《爷爷和小树》的复印件，以便分发给学生。
2. 准备一个放大版的小树图片用于引起学生兴趣。
3. 准备一些相关的图片、视频或音频资料，用于辅助教学。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示放大版的小树图片，并向学生引入话题：“你们知道这是什么树吗？为什么它要被放大呢？”学生展开讨论，教师可以适时给予提示和引导。
2. 故事讲解（15分钟）教师将故事书《爷爷和小树》分发给学生，让学生自行阅读故事。
教师可以辅助学生理解故事内容，并帮助学生找出故事中表达的环保主题。
3. 分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选出一名发言人，其他成员则为该小组发言人提供支持和协助。
教师提供一些问题，帮助学生展开讨论，例如：“你们觉得小树为什么要变大？”、“人们为什么要保护树木和环境？”等等。
4. 小组展示（20分钟）每个小组的发言人向全班展示他们小组的讨论结果。
其他学生可以提问、评论或补充意见。
教师在此过程中及时给予鼓励和正面评价。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生对讨论结果进行总结归纳，概括出保护环境的重要性，以及每个人可以从日常生活中做起的小事。
四、教学评估1. 学生的参与情况：教师观察学生的积极性和参与度，评估学生的交流能力和合作意识。
2. 学生的口头表达：教师评估学生在小组讨论和展示中的口头表达能力和逻辑思维能力。
3. 学生的讨论质量：教师评估学生的讨论质量，包括对问题的理解和回答的准确性。
教学设计模板田忌赛马名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
教学设计模板：田忌赛马一、教学背景分析赛马是中国古代著名的比赛项目之一，而田忌赛马则是一则脍炙人口的寓言故事。
在教学设计中运用田忌赛马的主题，可以帮助学生更好地理解策略思考和博弈的重要性。
此教学设计适用于初中学生。
二、教学目标1.了解田忌赛马的寓言故事背景及故事情节。
2.培养学生运用策略思考的能力，并学会在有限的条件下取得最大的效益。
3.激发学生对竞争和合作的思考，培养团队协作精神。
4.培养学生的判断力、推理能力和决策能力。
三、教学重难点1.如何通过田忌赛马故事引发学生的思考。
2.如何运用策略思考并取得最大的效益。
3.如何培养学生的决策能力和团队协作精神。
四、教学设计1.导入（10分钟）教师出示田忌赛马的故事题目，并简要介绍田忌赛马的背景和寓意。
引发学生的兴趣并激发思考。
2.故事学习（20分钟）学生阅读田忌赛马的故事原文，并回答相关问题，加深对故事的理解。
师生共同讨论故事情节、寓意和故事主要人物的策略思维能力。
3.分组活动（30分钟）将学生分组，每组代表一个马队，给出一组马的速度数据。
学生需要根据自己拥有的马儿速度情况，制定竞赛策略，并进行比赛。
比赛结束后，学生讨论获胜的策略和失败的原因。
4.反思与总结（15分钟）学生向全班展示自己的策略，并对比不同策略之间的差距。
讨论田忌赛马的故事与实际情况之间的联系，总结田忌赛马寓意中的道理。
5.拓展活动（15分钟）教师设计其他和竞技、策略、合作相关的游戏或题目供学生解决，进一步培养学生的策略思考和决策能力。
五、教学评价1.观察学生在分组活动中的表现，包括策略制定、合作协调等。
2.收集学生对田忌赛马故事和课堂活动的反馈意见。
3.成果评价：学生能够运用策略思考，并能够从团队中发挥自己的优势，取得整个团队的最大效益。
六、教学反思根据学生的表现和反馈意见，调整课堂活动的设计，提高教学效果。
根据学生在活动中的不同表现，及时给予指导和帮助。
七、延伸应用教师可以进一步设计与田忌赛马类似的题材，拓展学生的思维和判断能力。
公开课教案教学设计模板
---一、课程基本信息1. 课程名称：_________2. 授课教师：_________3. 授课班级：_________4. 授课时间：_________5. 授课地点：_________二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握_________。
- 学生能够理解_________。
- 学生能够了解_________。
2. 能力目标：- 学生能够运用_________。
- 学生能够分析_________。
- 学生能够解决_________。
3. 情感目标：- 学生能够树立_________。
- 学生能够培养_________。
- 学生能够增强_________。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- __________- __________- __________2. 教学难点：- __________- __________- __________四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2. 讨论法：引导学生围绕某个主题进行讨论，培养学生的思辨能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解理论知识。
4. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握技能。
5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入- 目的：激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
- 方法：故事导入、问题导入、情境导入等。
- 内容：简要介绍课程背景，提出本节课的学习目标。
2. 新课讲授- 环节一：讲解_________，结合实例说明。
- 环节二：讲解_________，分析其原理和意义。
- 环节三：讲解_________，引导学生思考。
- 互动环节：设置问题，引导学生积极参与讨论。
3. 巩固练习- 形式：课堂练习、小组讨论、个人展示等。
- 内容：针对本节课的重点和难点，设计相关练习题。
4. 课堂小结- 目的：总结本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。
教学设计公开课(锦集5篇)
教学设计公开课(锦集5篇)教学设计公开课1 知识目标：学会本课6个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。
能力目标：1.有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。
3.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
情感目标：了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
教学重难点重点：1.感受语言美，领悟表达方法。
2.积累语言。
难点：通过个性化的阅读，理解作者表达的思想感情。
教学准备1.朱自清简介及朱自清作品。
2.搜集惜时，伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
教学过程一、谈话导入1.学生交流课前所搜集到的有关时间的名言警句。
2.听了这些名言警句，你最大的感受是什么3.揭题：80多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀，于是他写下了散文《匆匆》(板书课题，读题。
)这位作家就是——朱自清.(板书：朱自清)1.你了解朱自清吗(生简介作者)过渡：朱自清的散文语言朴素、精炼，文笔清新如如水，自然如风，令人回味无穷。
在今天我们所要学习的文章里，他是怎样来抒发他的情怀呢设计意图：师生谈话，学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言、朱自清的生平，培养学生收集信息和筛选信息的能力，由此也巧妙地引导学生进入本文自主阅读的状态。
二、整体感知，读中悟学1.整体感知：录音朗诵《匆匆》。
听了朗读你感受到了什么2.请同学们用自己喜欢的方式读读文章，不仅要读通、读顺，还要读懂文中的每个自然段。
(1)老师选择几个难度的自然段指名学生朗读，师生评议，正音。
(2)每个自然段分别说了什么(3)文中作者向我们提出了一个什么问题(媒体映示句子：我们的日子为什么一去不复返呢)3.指导有侧重点地读好问句。
(1)指名读。
要求：读出自己的疑惑。
(2)假如要强调日子“一去不复返”的特点，该怎么读指名读、齐读。
(3小结方法：不同的角度，不同的要求就有不同的读法和感受。
公开课教学设计模板
公开课教学设计模板公开课教学设计（模板）
课题：
授课教师：
授课时间：
授课班级：
一、教学目标：
1.知识与技能目标：
2.过程与方法目标：
3.情感、态度、价值观目标：
二、教学重点：
三、教学难点：
四、教学准备：
五、教学方法：
六、教材分析：
七、教学过程：
1.创设问题情景，引入课题
教学内容：
板书：
学生活动：
教案设计说明：
2.围绕问题展开，探索研究，进行归纳验证，并运用
教学内容：
4)巩固与练
5)拓展与提升
教师活动：
板书：
学生活动：
教案设计说明：
例如：
利用例1 (1)讲解，寻找规律，并验证，发现问题，积极
探索得出更完善的结论。
通过让学生在实践与探索中学会研究，培养学生初步的逻辑思维能力。
例如：
启发学生一题多解，开阔学生的思路，培养和发挥学生的创造性。
3.课堂总结质疑，小结与评价研究内容，研究方法
教学内容：
小结与评价研究内容：
研究方法：
教师活动：
学生活动：
教案设计说明：
四、作业
学生活动：
教案设计说明：
回顾旧知识，生成新问题
教学反思：
举例：我觉得课上以探索为主，激发学生积极的研究态度，但在趣味性上还有所欠缺一点。
如果有条件的话，可以让学生
在课堂上以游戏的方式巩固重点内容，在游戏的同时，使学生理解部分知识，激发学生研究的兴趣。
公开课教学设计范文(通用3篇)
公开课教学设计范文（通用3篇）公开课教学设计范文□ 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是整理的公开课教学设计范文，，希望能够帮助到大家。
□公开课教学设计1教学目标：□流利有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因；品味本文优美而又富有意蕴的语言；□学习从某一个角度欣赏艺术作品的方法。
□教学重点、难点：□通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析，指导学生获得一些美学基本知识；□品味文中诗意的语言教学过程：□一、导入新课二、介绍作者□三、基础识记和谐点缀□煞它风景孕育2、歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
□3、通过有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点。
□教学重点理解含义深刻的句子。
□教学难点体会借物喻人。
□教学方法讨论法、讲读法教学准备□1、有关白杨的图文资料。
□2、有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。
□第一课时教学目标□1、学习本课的生字新词，提高学生自学生字、新词的能力。
□2、初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。
□教学重点重点字形区别。
□教学难点初步体会文章的写法和父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。
教学方法读议法读、思、评、悟相结合教学准备□1、有关白杨的图文资料。
□2、有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。
教学设计:□一、导入新课1、谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。
今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。
□2、看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？□二、三读课文，整体感知一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。
二读：快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“〜〜”标出。
大学公开课教学教案模板范文
课程名称： [课程名称]授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]授课地点： [具体地点]课时安排： [课时数]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握[课程知识点]，了解[相关背景知识]。
2. 能力目标：培养学生[具体能力]，如[分析能力、实践能力、创新能力等]。
3. 情感目标：激发学生对[课程主题]的兴趣，增强学生的[情感体验]，如[责任感、爱国情怀等]。
教学重点：1. [知识点一]2. [知识点二]3. [知识点三]教学难点：1. [难点一]2. [难点二]3. [难点三]教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 情境导入：通过图片、视频、故事等形式，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。
2. 提问导入：提出与课程主题相关的问题，引导学生思考，引发课堂讨论。
3. 复习导入：复习上一节课的知识点，为本次课程做好铺垫。
二、讲授新课（30分钟）1. 讲解知识点：按照教学目标，详细讲解课程知识点，并结合实际案例进行分析。
2. 互动环节：设置问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度。
3. 案例分析：分析典型案例，帮助学生理解知识点，提高学生的分析能力。
三、课堂练习（15分钟）1. 练习题：布置与课程内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 展示与评价：让学生展示自己的练习成果，教师进行点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾知识点：总结本次课程的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
2. 布置作业：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。
3. 课后思考：提出问题，引导学生课后思考，提高学生的自主学习能力。
五、课后反思1. 教学效果：评估本次课程的教学效果，分析学生的掌握程度。
2. 教学改进：针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。
3. 教学创新：思考如何创新教学方法，提高教学效果。
教学资源：1. 教材：[教材名称]2. 课件：[课件名称]3. 网络资源：[相关网站、视频等]教学评价：1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。
公开课及教学设计教案模板
---公开课及教学设计教案模板课程名称： [请填写课程名称]授课教师： [请填写教师姓名]授课时间： [请填写具体日期和时间]授课对象： [请填写学生年级及班级]教学目标：1. 知识与技能：- 学生应掌握[具体知识点]。
- 学生应学会[具体技能]。
2. 过程与方法：- 通过[具体方法]，使学生能够[具体目标]。
3. 情感态度价值观：- 培养学生的[具体情感态度价值观]。
教学重难点：1. 重点：- [具体知识点或技能]。
2. 难点：- [具体知识点或技能]。
教学方法：- 讲授法：系统传授知识。
- 讨论法：激发思维碰撞。
- 演示法：直观展示操作过程。
- 实践法：增强学生的动手能力。
- 案例分析法：通过案例让学生深入理解。
- 其他：[请填写其他教学方法]。
教学过程：1. 导入：- [导入内容，如提问、故事、游戏等]。
- [导入目的，如激发兴趣、引入主题等]。
2. 讲解：- [讲解具体知识点，可结合板书、多媒体等]。
- [讲解过程中注意与学生的互动，解答疑问]。
3. 练习：- [布置练习题或实践活动，让学生巩固所学知识]。
- [巡视指导，个别辅导]。
4. 小结：- [总结本节课的重点内容，回顾教学目标]。
- [布置课后作业，提出思考题]。
5. 拓展：- [布置课外阅读、实践活动等，加深学生对知识的理解]。
教学资源：- 教材：[教材名称及版本]- 多媒体：[PPT、视频、音频等]- 其他：[教具、实验器材等]教学反思：- [课后对教学效果进行反思，总结经验教训]。
---请根据您的具体课程内容，将模板中的内容进行修改和补充。
希望这个模板对您的公开课及教学设计有所帮助。
《坐井观天》公开课优秀教学设计3篇
《坐井观天》公开课优秀教学设计2教学目的：1、认识本课中的生字新词，正确书写。
2、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
3、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
4、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。
教学重点：1、解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
2、有感情地朗读课文教学难点：理解课文，懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。
教具准备：教学课件、挂图教学过程：一、谈话导入：教师出示坐井观天的挂图，让学生仔细观察，然后说一说图画的意思，初步感知这个成语的意思，然后揭示课题：今天我们一起来学习第12课《坐井观天》，板书课题。
二、进入新课：（一）、初读课文：1、自由读课文，不认识的字标上生字的'字音，多读几遍。
2、在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。
3、指名读课文，订正生字词的读音，初步感知课文内容。
（二）、认识生字：1、教师用课件列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。
2、自己读一读词语，然后教师指读：井沿回答口渴喝水别说弄错3、结合书上的图指一指，说说“井沿”指的是哪？（井的边）（三）、再读课文，做到正确、流利：1、自由读课文（2——3遍）2、同桌按自然段读课文，互查字音。
3、教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。
（四）、整体感知：指名按自然段读，说说故事里都有谁，它们在什么地方就什么问题争论起来。
（青蛙和小鸟在一口井处就天到底有多大争论起来。
）板书：有多大？青蛙在什么地方？（井底）小鸟在什么地方？（井沿）（五）、细读课文，深入理解：1、天有多大？轻声读课文，找一找小鸟用什么词来形容天。
（无边无际）请你谈一谈自己的认识。
2、读读这句话，说说你对这个词怎样理解。
鼓励学生联系生活实际和上文提到的小鸟“飞了一百多里”等方面来理解。
幼儿园小班健康优秀优质公开课获奖教案教学设计模板《我好害怕》
幼儿园小班健康优秀优质公开课获奖教案教学设计模板《我好害怕》一、教学目标1.帮助幼儿认识和理解“害怕”的情绪，学会表达自己的感受。
2.培养幼儿的勇气和自信心，自主解决恐惧情绪。
3.激发幼儿表达自己的内心想法和情感。
二、教学准备1.教学道具：玩具娃娃、玩具恐龙、彩色卡纸、粘贴胶、故事书《勇敢的小蝌蚪》等。
2.教学环境：安静舒适的教室环境，幼儿可以自由活动的空间。
3.教师准备：研读故事书内容，准备教学PPT或故事卡片。
三、教学内容及步骤步骤一：情景引入1.教师展示玩具娃娃和玩具恐龙，引导幼儿谈论这两个玩具的特点。
2.提问：当你看到恐龙会不会害怕？为什么？步骤二：故事分享1.以《勇敢的小蝌蚪》为例，讲述小蝌蚪面对恐惧逐渐变得勇敢的故事。
2.引导幼儿思考在生活中遇到害怕的事情时，可以怎样解决。
步骤三：情感表达1.让幼儿用彩色卡纸剪出自己害怕的事物，然后展示出来。
2.分享自己的害怕经历，以及如何克服害怕的方法。
步骤四：游戏互动1.分角色表演幼儿常见的害怕情景，让幼儿模仿解决方法。
2.设计小组游戏，让幼儿合作互动，增强勇气和团队意识。
四、教学评价教师观察幼儿在故事分享、情感表达和游戏互动中的表现，记录幼儿的表现和进步。
通过观察评估，了解幼儿对“害怕”情绪的认知和处理能力。
五、延伸活动1.组织幼儿手工制作护身符或勇气牌，帮助他们在害怕时找到自己的勇气。
2.鼓励幼儿和家长分享今天的收获和体会，促进家园共育。
通过《我好害怕》这节课的设计与实施，幼儿可以更好地理解和应对害怕情绪，培养勇气和自信，帮助他们快乐成长。
公开课教学设计定制教案模板
一、基本信息1. 课程名称：2. 学科领域：3. 年级与班级：4. 授课教师：5. 授课时间：6. 授课地点：二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握（具体知识点）。
- 学生能够运用（具体技能）。
2. 过程与方法：- 通过（具体方法），引导学生自主探索、合作学习。
- 通过（具体方法），培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对（学科）的兴趣和热爱。
- 培养学生的团队合作精神和责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：- （具体知识点或技能）2. 教学难点：- （具体知识点或技能）四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、实物教具等。
- 教学过程设计、教学活动设计等。
2. 学生准备：- 带齐学习用品，提前预习相关内容。
- 准备参与课堂活动的相关材料。
五、教学过程1. 导入新课- 利用（具体方法）引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授- （1）讲解知识点，通过（具体方法）让学生理解。
- （2）示范技能，通过（具体方法）让学生掌握。
- （3）学生练习，通过（具体方法）让学生巩固。
3. 课堂活动- 设计（具体活动），让学生在活动中学习、巩固知识。
4. 总结与反馈- 总结本节课所学内容，通过（具体方法）进行反馈。
六、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生的课堂参与度、学习态度等。
2. 作业评价：- 课后布置作业，对作业完成情况进行评价。
3. 教学反思：- 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
七、教学延伸1. 课后拓展：- 鼓励学生课后进行相关内容的拓展学习。
2. 课后实践：- 组织学生进行（具体实践活动），将所学知识应用于实际。
八、备注1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2. 教师在授课过程中应注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性。
---以上模板可根据具体课程需求进行调整和补充，旨在帮助教师更好地进行公开课教学设计。
公开课《老王》教学设计一等奖5篇
1、公开课《老王》教学设计一等奖一、教学目标【知识与能力】1、理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。
2、整体感知课文内容，了解老王的“苦”与“善”，把握他的性格特点。
【过程与方法】学习自主、合作、探究的学习方式。
【情感态度与价值观】从老王这个人物身上，理解他的爱心、善心、同情心，品味作者的仁爱精神。
二、教学重难点【教学重点】1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、把握老王的性格特点。
【教学难点】领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。
三、教学方法谈话法、小组合作探究法。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，你们在日常生活中遇到过让你难忘的人吗？嗯，有同学说他们的爸爸妈妈，还有同学说他们的邻居。
从同学们的回答中，可以知道你们遇到过让你难忘的人。
我们今天要学习的这篇文章就是写作者对她的邻居的怀念，让我们一起走进杨绛先生的散文《老王》。
（二）初读课文，整体感知1、初读课文，解决生字词。
2、学生通读课文，理解文章大意。
3、了解作者简介。
（三）深入研读，体会情感（1）作者一家对老王怎样？具体表现在哪些事上？又表现出他们具有怎样的品质？明确：送水，车费减半；送钱先生去医院，不要钱，拿了钱，还不大放心；临终前还给“我”家送香油和鸡蛋。
作者一家尽力帮助老王，给他钱救济生活；女儿给他买鱼肝油治好了夜盲症。
这些事情表现了杨绛一家人与人为善、厚道仁慈、知恩必报的美德。
（2）这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的？文章的线索是什么？明确：以“我”与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。
开头三段写老王的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，老王的谋生手段；二是生理缺陷，老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦。
下面的内容按时间顺序安排，回忆与“我”老王的交往。
（3）作者夫妇已经很关心老王了，为什么还在结尾说：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
明确：作者愧怍自己作为一个幸运的人，对不幸的、应有所同情、有所宽容的人，却没有理解他们的高贵品性，甚至连感觉也没有，就那一点感动也是在他死之后才有的；作者的愧怍还因为人家在生命最后时刻来关顾自己的时候，却没有感觉，没有感动她的惭愧、她的内疚集中在当时自己只对人家病态的外貌描写有感觉，而对人家崇高的内心没有感觉。
教学设计公开课模板(45)
1.有倾听音乐水族馆和军队进行曲的意愿，并乐于说出自己的感受。
2.能听辨不同性质的音乐，区分硬糖先生和软糖小姐不同的音乐形象。
3.乐于参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。
三、学习者特征分析
通过对比性欣赏“轻柔舒缓音乐”和“军队进行曲”，让幼儿在倾听感受的基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能区别出音乐作品的不同情绪机节奏特点。可以让幼儿自己能够自主、即兴地创作。
五、教学策ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ选择与信息技术融合的设计
将幼儿创编出肢体动作制作成简易的教学视频
六、教学评价设计
播放轻柔舒缓音乐，幼儿倾听，感受音乐的轻缓柔和，引导幼儿创编出丰富的肢体动作。提问：软糖小姐跳舞的时候哪些地方是软软的？（如：软软的手指、扭动的腰、波浪的手臂、欺负的肩膀．．．．．．）
3、播放军队进行曲，幼儿倾听，感受音乐的雄壮有力，提问：引导幼儿创编出肢体动作。
师：硬糖先生跳舞的时候哪些地方是硬硬的？（如：笔直的躯干、坚挺的脖子、有力的脚步、盈盈的手臂．．．．．．）
教学设计模板：
教学设计
课题名称：《糖果舞会》
姓名：
吴金芝
工作单位：
从江县加榜乡加车小学附属幼儿班
学科年级：
艺术
教材版本：
一、教学内容分析
“轻柔舒缓音乐”和“军队进行曲”是两种性质完全不同的乐曲，他们分别适用于不同的场合。根据中班幼儿的生活经历和生活环境的不同，特设计本次活动内容，让幼儿学习对比性欣赏，并选择不同的动作表现不同的音乐，增强幼儿对乐曲的欣赏水平。而糖果又是小孩子最喜爱的食品之一，因此，本次活动我借助两个有趣的糖果形象：硬糖先生和软糖小姐，帮助幼儿区分两种不同曲风的音乐。
四、教学过程
教师活动
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师活动
学生活动
教案设计说明
二、围绕问题展开探索研究，进行归纳验证，并运用
(4)巩固与练习
（5）拓展与提升
板书：
例如：
利用例1 (1)讲解，寻找规律，并验证，发现问题，积极探索得出更完善的结论。通过让学生在实践与探索中学会学习，培养学生初步的逻辑思维能力。
例如：
启发学生一题多解，开阔学生的思路，培养和发挥学生的创造性。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教案设计说明
三、课堂小结与评价
总结质疑：
学习内容：
学习方法：
（在本节课中你对哪部分内容记忆最深刻，可谈谈你的感受）
回顾旧知识，生成新问题
四、作业
教学反思：
（举例如下）:
我觉得课上以探索为主，激发学生积极的学习态度，但在趣味性上还有所欠缺一点，如果有条件的话，可以让学生在课堂上以游戏的方式巩固重点内容，在游戏的同时，使学生理解。。。。。。。。。部分知识，激发学生学习的兴趣。
公开课教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计（模版）
课题：
授课教师：
授课时间：
授课班级：
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
2、过程与方法目标：
3、情感、态度、价值观目标：
二、教学重点：
三、教学难点：
四、教学准备：
五、教学方法：
六、教材分析：
七、教学过程：
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教案设计说明
一、创设问题情景引入课题
板书：
教学过程