创客空间典型案例知识讲解
幼儿园创客乐园：科技创新与手工制作教学案例
幼儿园创客乐园：科技创新与手工制作教学案例在现代教育领域中，越来越多的幼儿园开始引入创客教育的理念，为孩子们提供更加丰富多彩的学习体验。
创客教育旨在培养学生的创造力、解决问题的能力和合作精神，同时也促进科技创新和手工制作技能的发展。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园创客乐园这一新兴的教学模式，并结合实际案例，深入了解科技创新与手工制作教学的融合。
1. 创客教育的理念和意义创客教育是一种注重学生实践和动手能力的教学模式，它强调学生在实际项目中的参与和合作，培养学生的创新思维和动手能力。
对于幼儿园阶段的孩子来说，创客教育可以激发他们对科学、技术、工程、艺术和数学的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
2. 科技创新与手工制作教学的融合幼儿园创客乐园将科技创新与手工制作教学相结合，为孩子们提供了丰富多样的学习体验。
在这里，孩子们可以通过动手实践，了解科学知识，学习使用简单的科技工具，开发创意和想象力。
他们也能够通过手工制作，培养耐心和细致的品质，体验合作与共享的乐趣。
3. 案例分析：可编程玩具机器人举例来说，幼儿园创客乐园中引入了可编程玩具机器人的教学活动。
孩子们在老师的指导下，学习如何操控机器人的动作，编写简单的代码，让机器人完成各种有趣的任务。
通过这样的活动，孩子们不仅学会了基本的编程概念，还培养了自己的逻辑思维和动手能力。
4. 总结与展望幼儿园创客乐园作为创客教育的先行者，为孩子们提供了一个探索科技创新和手工制作的乐园。
在这里，孩子们可以通过动手实践，感受到科技的魅力，发挥自己的创造力，并和小伙伴一起合作完成项目。
未来，随着创客教育理念的不断深入，幼儿园创客乐园将继续为孩子们打开更广阔的学习空间，培养更多具有创造力和创新精神的未来人才。
通过这篇文章的撰写，我们深入探讨了幼儿园创客乐园这一创客教育模式，结合具体案例分析，从而更好地理解了科技创新与手工制作教学的融合。
创业创新教育典型案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国经济社会的快速发展，创新成为推动经济增长的核心动力。
为了培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，我国高校纷纷开展了创新创业教育。
本文以XX大学为例，探讨其“创新创业+”人才培养模式，分析其成功经验及启示。
二、XX大学“创新创业+”人才培养模式XX大学“创新创业+”人才培养模式，旨在培养具有创新精神、创业能力和实践能力的复合型人才。
该模式以学生为中心，以项目为导向，以实践为载体，以服务社会为宗旨，具体体现在以下几个方面：1. 课程体系改革XX大学将创新创业教育融入专业课程体系，开设了一系列创新创业课程，如《创新思维与创业实践》、《创业项目设计与评估》等。
同时，鼓励学生选修跨学科课程，拓宽知识面，提升综合素质。
2. 创新创业实践平台建设XX大学建设了多个创新创业实践平台，包括创新创业实验室、创业孵化器、创新创业大赛等。
这些平台为学生提供了丰富的实践机会，让他们在实践中锻炼创新能力和创业能力。
3. 创新创业师资队伍建设XX大学注重创新创业师资队伍建设，聘请了一批具有丰富创业经验和教学经验的教师担任创新创业课程主讲教师。
此外，学校还邀请企业导师、投资人等业界精英为学生授课，为学生提供实际案例和实战指导。
4. 创新创业竞赛与项目孵化XX大学定期举办创新创业竞赛，鼓励学生积极参与。
竞赛内容涵盖科技创新、商业模式创新、社会创新等多个领域。
学校还为优秀项目提供孵化支持，帮助学生将创新成果转化为实际生产力。
5. 校企合作与产学研结合XX大学积极与企业合作，开展产学研结合项目。
学校与企业共同设立研发中心、实验室等，为学生提供实习和实践机会。
同时，学校鼓励教师与企业合作，开展技术创新和成果转化。
三、成功经验与启示1. 以学生为中心，关注学生个性化发展XX大学“创新创业+”人才培养模式以学生为中心，关注学生个性化发展。
学校充分尊重学生的兴趣和特长，为学生提供多样化的创新创业课程和实践机会，让学生在自主选择中发展自己的潜能。
(完整word版)创客空间国外案例借鉴
创客空间国外案例借鉴（一）创客与创客空间创客最初指专注于利用数字技术设计产品原型的具有创新天赋和爱好的群体，后扩展为所有热衷动手实践、以分享技术和交流思想为乐的创新群体。
2011年以来，全球掀起了创客文化浪潮。
2014年，美国总统奥巴马把创客提升到打造新一轮国家创新竞争力的高度，并宣布每年6月18日为“美国国家创客日。
有人认为，创客运动是新时代颠覆现实世界的助推器，是一轮具有时代意义的新浪潮。
我国创客比较活跃的地区是上海、深圳、北京等城市。
深圳在每年6月份专门设立国际创客周，今年3月10日（美国当地时间），还在纽约时代广场打出了“MAKE WITH SHENZHEN”的巨幅广告，打造创客之城。
而创客空间，顾命思义，就是“创客”们一起做东西的地方。
这个概念最早可以追溯到发源于欧洲的“黑客空间”（hackerspace），目前在欧美有很多知名的创客空间。
国内比较知名的也有新车间、柴火创客空间、北京创客空间等，创客运动和创客空间都在蓬勃发展中。
国外创客空间的案例可以为我国创客空间的发展，提供较好的借鉴。
（二）国外知名创客空间Chaos Computer ClubChaos Computer Club成立于1984年，是最早的、也是欧洲最大的hackerspace，由时年32岁的程序员沃·荷兰（Wau Holland）在汉堡成立。
其创始人Wau Holland 认为“混沌”这个词是对如今这个世界最好的解释，因此创设了Chaos Computer Club（混沌电脑俱乐部），以揭露重大的技术安全漏洞而闻名于世，范围从芯片到PIN，再到智能手机，等等。
Chaos Computer Club有自己的信仰，创客们更多是为了纯粹的乐趣，俱乐部的集会更像是一种朝圣。
不过，“黑客空间”并不仅仅破解电脑，在理想状态下会锲入到生活的方方面面之中，可以将其看作是与人类日常生活并行的另一套“系统”。
目前，除了“黑客”外。
创客教育小案例分析(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境问题日益突出，尤其是垃圾分类问题。
传统的垃圾分类方法存在效率低、准确率不高的问题，难以满足现代社会对环保的要求。
创客教育作为一种新型的教育模式，强调学生的创新精神和实践能力，能够有效解决此类问题。
本文以一个智能垃圾分类机器人项目为例，分析创客教育在解决实际环境问题中的应用。
二、项目概述该项目由某中学创客团队发起，旨在设计并制作一款智能垃圾分类机器人，以解决现实生活中的垃圾分类难题。
项目团队由教师和学生组成，通过团队合作、自主学习、实践创新等方式，完成了从设计、制作到测试的全过程。
三、项目实施过程1. 需求分析项目团队首先对垃圾分类的现状进行了调研，发现传统垃圾分类方法存在以下问题：（1）居民对垃圾分类知识掌握不足，分类准确率低；（2）垃圾分类处理设施不完善，分类效率低；（3）垃圾分类处理成本高，难以持续发展。
基于以上问题，项目团队确定了智能垃圾分类机器人的设计目标：提高垃圾分类准确率，提高分类效率，降低处理成本。
2. 方案设计（1）硬件设计：项目团队选用Arduino作为主控芯片，结合传感器、执行器等模块，设计出智能垃圾分类机器人。
传感器包括红外传感器、重量传感器等，用于检测垃圾的种类和重量；执行器包括舵机、电机等，用于控制垃圾分类动作。
（2）软件设计：项目团队利用C++编程语言，编写了垃圾分类程序。
程序首先通过传感器检测垃圾种类和重量，然后根据预设的分类标准，将垃圾送入对应的分类箱。
3. 制作与调试项目团队按照设计方案，购买所需元器件，进行组装和调试。
在制作过程中，团队遇到了诸多问题，如传感器安装位置不合适、程序编写错误等。
经过多次尝试和修改，最终成功完成了机器人的制作和调试。
4. 测试与应用项目团队将智能垃圾分类机器人应用于校园垃圾分类试点，对机器人的性能进行了测试。
测试结果显示，机器人分类准确率高达95%，分类效率比传统方法提高了30%，有效降低了处理成本。
创业孵化基地典型案例
创业孵化基地典型案例一、深圳柴火创客空间。
在深圳这个充满创新活力的城市里，柴火创客空间就像是一个超级酷炫的“创业游乐场”。
这里聚集了一群脑洞大开的创客们。
就拿一个小团队来说吧，他们刚开始就是几个对智能硬件特别着迷的年轻人。
他们进入柴火创客空间的时候，除了满脑子的奇思妙想，就只有几台简单的工具和一些基本的电子元件。
在这个孵化基地里，空间给他们提供了各种各样的资源。
首先是场地，他们不用再为找一个合适又便宜的工作场地发愁了。
而且这里的设备超级齐全，从3D打印机到各种精密的焊接工具，应有尽有。
这就好比你想做饭，一进厨房发现各种高级厨具都摆在那等你用呢。
然后就是人脉资源。
在这里，他们结识了很多同行，有经验丰富的硬件工程师，也有精通软件开发的高手。
大家经常在一起交流想法，互相启发。
这个小团队最初想做一个智能宠物喂食器，但是在技术上遇到了难题，不知道怎么让喂食器精准地按照设定的时间和食量投放食物。
结果在一次交流会上，一位老工程师给他们指点了一下关于电机控制的小窍门，一下子就把这个问题解决了。
柴火创客空间还经常举办各种培训和讲座。
这个小团队参加了一个关于物联网安全的讲座后，意识到自己的产品在安全方面存在漏洞，于是赶紧改进。
经过不断地努力，他们的智能宠物喂食器终于成功上市，并且在市场上获得了很好的反响，还吸引了投资呢。
二、北京中关村创业大街。
中关村创业大街那可是创业者心中的圣地啊，就像武侠小说里的华山论剑之地。
有一家做人工智能教育的初创公司在这里开启了他们的创业之旅。
他们刚开始的时候，只有一个初步的商业计划书，就是想把人工智能技术融入到儿童教育中，让孩子们能通过有趣的方式学习编程之类的知识。
到了中关村创业大街，就像进入了一个创业资源的“大超市”。
这里有很多专业的创业导师。
对于这家教育公司来说，导师的作用可太大了。
他们的导师是一位在教育领域深耕多年的专家，导师帮他们分析市场，指出他们的产品定位不能太宽泛，要针对特定年龄段的孩子，比如8 12岁这个阶段。
小学创客教育的案例与经验分享
小学创客教育的案例与经验分享创客教育作为一种新型的教育模式，逐渐在小学教育领域得到广泛关注和应用。
本文将分享一些小学创客教育的案例和经验，帮助读者更好地了解和实践创客教育。
案例一：科技创新实验室某小学在校园内设立了一间科技创新实验室，供学生进行创客活动。
实验室内配备了各类创客工具和材料，例如3D打印机、电子元件、编程软件等。
学生可以在这里进行各种创客项目的设计和实践。
比如，他们可以使用3D打印机制作模型或者设计简单的机械装置；可以通过编程软件学习和设计一些简单的程序；还可以利用电子元件制作小型电子产品。
这样的实践活动培养了学生的动手能力、创造力以及解决问题的能力。
经验分享：设立科技创新实验室可以为学生提供一个创造性的空间，激发他们的学习兴趣。
在实验室中，学生可以自主选择项目并参与其中，既能培养他们的创新思维，又能提高他们的实践能力。
同时，引入先进的创客工具和技术，帮助学生了解并熟悉科技的发展趋势，为他们的未来发展打下坚实基础。
案例二：创客教育课程一所小学开设了创客教育课程，该课程涵盖了编程、机器人、工程学等多个方面的内容。
在这门课程中，学生可以学习基础的编程知识，掌握编程语言和逻辑思维；可以参与机器人制作和编程，培养动手实践的能力；还可以学习工程学的基本原理和方法，通过模型制作和工程设计实践。
这门课程既为学生提供了新的学习方式，又帮助他们培养了解决实际问题的能力。
经验分享：创客教育课程应该设计合理的教学内容和学习目标。
课程内容可以分为基础知识讲解、项目实践和项目分享等环节，使得学生既能够掌握理论知识，又能够通过实践项目巩固和运用所学的知识。
此外，老师在教学过程中应该注重引导学生发散思维，鼓励他们提出问题并寻找解决方案，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。
案例三：创客活动竞赛某小学组织了一次创客活动竞赛，邀请学生参与并展示他们的作品。
这项活动涵盖了多个创客项目，例如机器人竞速、编程游戏等。
学生们可以自由选择参赛项目，并在一定时间内进行准备和实践。
幼儿园小小创客工坊：科技创意制作教学案例
幼儿园小小创客工坊：科技创意制作教学案例一、引言幼儿园小小创客工坊是一种新型的教学模式，旨在通过科技创意制作教学，培养幼儿的创造力和动手能力。
在这个工坊里，孩子们不仅可以学习到科技和创意的知识，还可以通过实践动手制作，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
本文将深入探讨幼儿园小小创客工坊的教学案例，以及对幼儿科技创意制作教学的认识和观点。
二、教学案例1. 主题：制作简易太阳系模型在这个案例中，老师可以设计一个简单的太阳系模型制作活动。
老师可以向孩子们介绍太阳系的基本知识，包括九大行星和其特点。
老师可以分配任务，让孩子们根据所学知识，利用纸板、彩绘笔等材料制作太阳系模型。
在制作的过程中，孩子们可以互相协作、分享创意，激发他们的想象力和创造力。
2. 主题：DIY智能小车制作在这个案例中，老师可以引导孩子们利用简单的电路和材料，制作一个简易的智能小车。
通过这个活动，孩子们可以学习到一些基本的电路知识，同时也能了解到智能小车的工作原理。
在动手制作的过程中，孩子们可以自由发挥想象力，设计小车的外形和功能，并与小伙伴们一起合作完成制作任务。
三、观点和理解幼儿园小小创客工坊的科技创意制作教学案例，有助于培养孩子们的动手能力、创造力和团队合作精神。
通过实际的制作活动，孩子们可以将所学的知识应用到实践中，激发他们的学习兴趣。
这种教学模式也能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们解决问题的能力。
在未来的教学实践中，我将更加重视科技创意制作教学，为孩子们提供更多的实践机会，让他们在动手制作中得到更全面的发展。
在一个孩子的成长过程中，动手制作是非常重要的，这不仅可以锻炼孩子的动手能力和创造力，还可以培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
通过幼儿园小小创客工坊的科技创意制作教学案例，我们可以看到孩子们在实际操作中得到的乐趣和成长。
这种教学模式不仅能够提高幼儿的专注力，还可以培养他们的创新意识，为他们未来的发展奠定良好的基础。
(最新整理)众创空间模式与案例分析
服务 内容
股东诉求 股东优势
行业领域
美国孵化器神话Y Combinator
早期投资+创业培训
Y Combinator
硅谷有两种孵化器，一种叫做YC，一种叫做其他 成立于2005年 2015 年，YC 孵化的 842 家在孵企业累计获得投资
额超过30亿美元，总价值超过300 亿美元，平均每 家公司的价值达 3529 万美元，其中有4家的估值 已经超过了10亿美元，32家公司估值超过1亿美元 。 在 2012 -2014年《福布斯》 “十大美国创业孵化 器与加速器”的排行榜中，YC连续3年 位居榜首 创始人保罗·格雷厄姆被《商业周刊》评出的 “2008年25位互联网领袖”，外号 “熊爸爸”， 也有人称为硅谷创业教父
Y Combinator
股东
保罗·格雷厄姆：美国著名程序员、 风险投资家、博客和技术作家 5个天使投资人 ✓优势：技术、投资 ✓诉求：投资回报
盈利 模式
投资回报
入驻 企业
最早期的创业团队 从想法到公司 不提供场地
特色 服务
面试筛选 投资基金 三个月训练营孵化期 星期二晚餐 集体展示日
Y Combinator
产业链服务型
华南新材料孵化园
股东
高金集团
✓塑胶产品世界第一 ✓述求：新材料生态价 值链 ✓优势：市场渠道，研 发设备
盈利模式
✓租金 ✓产业链
入驻企业
新材料企业
特色服务
技术支持
✓投资基金 ✓提供测试技术支持 ✓提供市场渠道
产业链服务型
– 以“开放技术平台+产业资源支持+产业基金”为特征 – 依托行业领军优势 – 提供技术服务平台、种子基金、团队融合、行业资源对接等服务。 – 对财务回报的考虑较少 – 目的：(1)了解产业或技术发展的最新动态(2)获得前沿初创企业的认
创客空间模式案例分析
创客空间模式案例分析2015年以来，为了打造中国经济增长新引擎，国务院出台了一系列推进“大众创业，万众创新”的政策。
创业者们踏着时代的节点，各显神通，奏出时代最强音。
为各类创业者提供空间及其他各类服务的创客空间也如雨后春笋般在各地开花。
创客空间崛起的背后，创客空间的运营者靠什么来盈利？创客空间如此繁多，真正能够为创客提供优质服务的创客空间又有多少？这个新兴领域，在经过大浪淘沙的竞争之后，又有哪些企业，最终会脱颖而出？在经济“新常态”之下，为了打造经济发展的新引擎，国务院出台了一系列推进“大众创业、万众创新”的政策举措，多层次的政策扶持体系日渐形成。
这进一步唤起了创客们的创业激情。
在这股创业浪潮中，创客空间迅速落地，全面开花。
在创客空间供应井喷的背后，他们中的不少项目却存在盈利难题，甚至局部区域呈现过剩风险。
盈利难、供应多，为何仍有企业青睐，这一新兴业务背后的真正机会点是什么？地产商另类去库存参与创客空间的运营者，来自多个维度。
其中一类是地产开发商，他们希望通过差异化服务实现高租赁率，以及谋求转型获取高估值。
实质上，这是一种房地产另类去库存方式，通过“供给侧改革”，盘活现有存量，迎合新需求。
近几年，商办物业市场的出租情况并不乐观。
以目前领跑全国甲级写字楼租金涨幅的深圳为例。
戴德梁行华南及华西区研究部董事张晓端称，2016年，深圳甲级写字楼市场将迎来供应高峰，可见供应量将达到“相当惊人”的226万平方米。
尽管在深圳未来供应中，总部物业的体量较大，占比约为65%，有鉴于以往总部物业延期率较高，所以实际供应量会有所缩小。
戴德梁行华南及华西区董事总经理陈家龙指出，未来一两年仍存在风险。
仲量联行更是预测，2016年的深圳甲级写字楼空置率将会拉升至近20%。
如果这一数字预测准确，那么从2014年末的3%空置率，到2016年的20%，深圳市场只用了两年。
然而，作为差异化服务出现的创客空间，其出租率出现分化，有的并不乐观。
【案例】凹空间——创客办公空间设计标杆之作
【案例】凹空间——创客办公空间设计标杆之作北纬39°，东经116°。
云中俯瞰，ZODIAC-ALL INN【凹空间】座落于北京的东南角，一栋建于上世纪80年代的新式联栋厂房里。
北临中国传媒大学，西邻中国油画院，东近珍贝奥特莱斯商业中心，南环1500亩森林公园。
距CCTV、人民日报、国贸CBD仅10—20分钟车程；地铁传媒大学站距园区北侧直线距离不到800米。
▲主入口公共区▲公共休闲区历史上，这里曾是京城著名的国营工业老厂聚集区，典型的德国包豪斯建筑风格。
从村野乡间到红砖厂房，再到文创园区，走过农耕文明，历经工业革命，又迎来新兴产业经济浪潮。
老厂房具有最高9米的超高纵深，巨大的顶穹撑起改革开放的经济脊梁，也将为下一个时代的转变铺垫了不俗的基调。
对于这样一个有故事的地方，灰黄的老照片已不能担负起空间功能的转变重任。
▲公共休闲区旁独立办公区▲公共休闲区卫生间公元2016，恰逢天时，地利，人和，它的命运被交付于一个年轻的群体，ALL INN拔地初创。
作为聚焦文创产业的孵化样版，帝都东方的地平线上，将平升一座文创产业圣域，成为CBD中央商务区东扩的新地标。
▲双层独立办公区▲双层独立办公区为了兼具国际化视野与本土文化内涵，内置在工业厂房中的ALL INN成为一项极富挑战性的空间再造工程。
为此，卝智室内设计与各方团队协同并进，联合21位九大领域资历非凡的设计师、工程师集结北京，组成专家团队，共同参与到这个不可思议的项目中。
▲独立办公区会议室▲休闲走廊这座建筑，因其独到的中式围合型庭院空间结构，被定名为“凹”。
ALL INN的建筑平面图，好似一幅波澜恢弘的藏宝图——坐北朝南，前窄后宽的巨大后庭，隐喻吞囊万物而不泄的貔貅中腹，故含招财进宝、藏风纳气的祥瑞寓意。
与离心倾向的负空间相反，正空间一定是围合的向心倾向，吸引人、协调人，具备完成大型项目的环境条件。
ALL INN将建筑天然围合出的空间加以完善，由周边向内心收敛，塑造出一种增进交流的凹形气场，生机冉冉。
创客教育活动具体案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着科技的飞速发展，我国城市规模不断扩大，城市问题日益凸显，如环境污染、资源浪费、交通拥堵等。
为了应对这些问题，培养学生的创新意识和实践能力，我们开展了一次以“智能城市生态循环系统设计”为主题的创客教育活动。
本次活动旨在让学生通过团队协作，运用所学知识，设计出能够解决城市生态问题的智能系统。
二、活动目标1. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 让学生了解智能城市生态循环系统的基本原理和应用。
4. 增强学生对环境保护和可持续发展理念的认识。
三、活动准备1. 师资准备：邀请具有丰富创客教育经验的教师担任指导老师，负责活动的整体规划和指导。
2. 场地准备：选择宽敞的教室作为活动场地，配备必要的创客教育设备和工具，如3D打印机、激光切割机、电子元件等。
3. 资料准备：收集整理与智能城市生态循环系统相关的资料，包括学术论文、新闻报道、政策文件等。
4. 分组准备：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组都有不同学科背景的学生，以便发挥各自优势。
四、活动过程1. 主题讲解：指导老师向学生讲解智能城市生态循环系统的概念、原理和重要性，激发学生的兴趣。
2. 分组讨论：各小组围绕主题展开讨论，确定设计目标和方向。
讨论内容包括：- 城市生态问题分析- 智能城市生态循环系统设计方案- 技术路线和实施步骤- 预期效果和效益3. 方案设计：各小组根据讨论结果，开始进行方案设计。
设计过程中，学生需运用所学知识，如编程、电路设计、机械设计等，将理论转化为实际操作。
4. 作品制作：学生在指导老师的帮助下，使用创客教育设备制作智能城市生态循环系统原型。
过程中，学生需不断调试和优化方案，确保系统稳定运行。
5. 成果展示：各小组完成作品后，进行成果展示。
展示内容包括：- 作品介绍- 设计理念- 技术难点- 实施效果6. 专家评审：邀请相关领域的专家对作品进行评审，提出改进意见。
讲述身边创客的故事
讲述身边创客的故事篇一：太阳城空间典型案例卢瓦松空间典型案例一、上海新车间重庆新车间铁厂是中国第一个创客空间，也是全球数百个创客空间之一。
尽管每个创客空间都自主运营，但大家都秉承着相同的理念——在创作中所寻求快乐。
在创客环境中，大家可以皮厄县新技术，可以与创业团队一同协作，也可以参与国际大赛，寻找并创造新的机会。
新车间的使命是支持、创建并推广物理计算、开源硬件和物联网。
为了达成这个目标，新车间会积极举办讲座、研讨、项目、初创推广、工坊、竞赛，同时新车间也会参与国际竞赛。
文的长期目标是在中国各地传播创客空间的理念以及推广创客的我们化。
李大维在2021年创办了上海第一个非正式的黑客空间“新单位”，后来宣告正式与全球黑客网络结盟，搬到了现在位于徐汇区的地址。
新车间的成立让上海与全球的黑客运动网络“黑客空间”(Hackerspace)联系了起来。
只要每个月交上500元的会员费，人们就可以拥有一支进入这个“车间”、摆弄任何自己想完成的技术房地产项目。
大维与他的伙伴和项目发起人伍思力一起开办了这个吸引电子爱好者、DIY迷和业余爱好者“扎闹猛”的技术天堂。
大家顺便在这里交流心得、造造东西。
用伍郑先护的话来说，最重要的就是“享受科技的乐趣”。
他们的工作室不大，在这栋不起眼的大楼里，面积不到50平方米。
这个黑客的“游乐场”里乱哄哄地堆着各种电路、打印机零配件和微芯片，靠墙好几个还排着几个便宜的锻铁架子，上面堆满了会让每个极客做梦会某个笑的好东西：DIY用品。
空间里的这股能量明摆着就是在“邀请”发明和创造的莅临。
旧有车间将现实世界和虚拟世界联系全世界起来，通过“黑客”的方式，让技术变得不那么神秘。
二、深圳柴火空间2021年，柴火创客空间正式成立。
作为深圳第一家创客空间，承载了一分执着，一份信念，当然也终于给一绳深圳的创客们带来了一个可以拧成在的契机。
柴火创客空间寓意于“众人拾柴火焰高”，为创新制作者（Maker）提供自由开放的协作环境，鼓励跨界的交流，促进创意的实现以至产品化。
最新整理众创空间案例国内案例简介.docx
众创空间在中国的案例xxx学院20xx年12月.vo c mw目录一、创客总部(产业链服务型) (3)二、车库咖啡(投资驱动型) (4)三、创业公社(综合创业生态体系型) (5)四、Linckia (7)五、乐波空间 (8)六、U-cube (10)七、COWORK™酷窝，联合办公的新思路 (13)八、腾讯如何打造“互联网+众创空间” (22)九、世鳌国际（ServOffice） (27)十、ICPARK？围观花样年如何玩转联合办公 (30)十一、梦想加 (34)十二、云享客 (37)一、创客总部(产业链服务型)创客总部是由北大校友、联想之星创业联盟成员企业于20xx年12月发起成立的专注于移动互联网和互联网金融领域的孵化器，以产业链服务和天使投资为特点。
旨在通过搭建创业者、从业者、投资人、产业链上下游机构的合作交流平台，为创业团队提供专业的产业链服务。
创客总部的常规服务也是办公场地的提供，但更加侧重于产业链服务，主导创业者的能力成长和业务发展。
创始人团队的背景涉足移动互联网、技术开发培训、电商以及在线教育的创业，人均有十年左右的创业经验，行业资源也较为丰富，因此创客总部的着力点在于产品的打磨和产业链服务。
创客总部对入驻的初创团队提供服务和帮助的落脚点，主要在以下几个方面：一是产品和模式，帮助其判断在复杂的中国国情与市场中，定位是否足够精准，商业模式在中国是否可行，未来用什么样的方式去获取用户和盈利;二是市场和运营，如何找到最初的用户，如何通过最初的用户磨合产品，快速迭代产品，建立运营体系，一方面给团队建议，另一方面会想办法给他们寻找资源;三是法律治理结构，帮助创业者分析创始人之间的股权和激励应如何配置，创始人团队如何搭配，以及在未来可能会引进的人才和核心员工;四是天使投资，创客总部于20xx年下半年自己成立了一支天使基金，此外还找了6家合投基金，首期3000万人民币，主要用来投入孵的企业。
盈利模式方面，创客总部在起始阶段主要做孵化器，发现只收工位租金是赔钱的，一直没有找到盈利模式，后来发现只有做投资才能有盈利。
创客创新教育案例(3篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，我国教育行业正面临着前所未有的变革。
传统的教育模式已无法满足新时代人才培养的需求。
为了培养学生的创新精神和实践能力，创客教育应运而生。
创客教育强调学生的动手实践、跨学科学习以及创新思维，旨在培养学生的综合素质和未来竞争力。
本文将以某智慧校园的构建与实践为例，探讨创客创新教育的具体实施过程。
二、智慧校园的构建1. 硬件设施建设智慧校园的硬件设施是创客教育的基础。
该智慧校园投资建设了以下设施：（1）创客空间：配备了3D打印机、激光切割机、Arduino开发板、机器人等创客设备，为学生提供丰富的实践平台。
（2）实验室：设立了物理、化学、生物等实验室，方便学生进行科学实验。
（3）图书馆：配备了电子阅读器、在线数据库等资源，为学生提供便捷的阅读和学习环境。
（4）网络环境：实现了校园无线网络全覆盖，确保学生随时随地接入网络。
2. 软件平台搭建智慧校园的软件平台是创客教育的重要支撑。
该智慧校园搭建了以下平台：（1）在线学习平台：提供课程资源、在线测试、作业提交等功能，方便学生自主学习。
（2）教学管理平台：实现教师教学管理、学生学籍管理、课程安排等功能。
（3）家校沟通平台：方便家长了解孩子的学习情况，加强家校互动。
三、创客创新教育的实践1. 课程设置（1）创客基础课程：教授学生3D打印、Arduino编程、机器人制作等基础技能。
（2）跨学科课程：结合物理、化学、生物等学科知识，开展创新实践活动。
（3）项目式学习：以项目为导向，培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学方法（1）翻转课堂：将课堂知识提前通过视频、课件等形式传递给学生，课堂上进行实践操作和讨论。
（2）合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成项目任务。
（3）导师制：为学生配备专业导师，指导学生进行创新实践。
3. 评价方式（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如出勤、作业、项目完成情况等。
（2）结果性评价：关注学生完成的项目成果，如创新程度、实用价值等。
幼儿园小小创客——创客教育案例
幼儿园小小创客——创客教育案例幼儿园小小创客——创客教育案例随着科技的不断发展，创客教育已经成为了教育领域的新宠。
创客教育是指让学生在创造、设计、制作中发挥自己的主观能动性和创造性。
通过学生参与具体实践和实验活动，培养学生的实际动手能力和实际操作技能。
在国内教育界，创客教育也已经逐渐被广泛接受。
而在幼儿教育领域，小小创客也成为了一种新形式。
随着一些幼儿园的开展探索，也开启了幼儿园创客教育的先河。
下面便是一则关于幼儿园小小创客的创客教育案例。
案例背景A幼儿园是一所公立的幼儿园，坐落在城市的中心。
该幼儿园的师资力量雄厚，有15名全日制教师，每班学生数不超过30人。
由于幼儿教育的特殊性和学生特有的认知和行为特点，幼儿园一直以来都注重寓教于乐，深受学生和家长们的喜爱。
近年来，随着科技的发展，幼儿园也不断加强科技教育的内容，推动小小创客的发展。
方案设想为了更好地深化幼儿园的科技教育，同时让学生能够更加直观地体验科技的魅力，幼儿园决定引进中华智造科技公司的“小小创客”系列教材。
该教材包括3个阶段，每个阶段都有全套教材和实物套装，让学生在实践中学习科技。
本案例中，方案设想将分为三个阶段，分别介绍和探索幼儿园小小创客的探索和实践。
具体实施阶段一：认识环境幼儿园的小小创客教育首先要从认识环境开始。
通过让学生认识物品、场景、色彩、线条等基本元素，让幼儿掌握基本的环境素材知识，从而逐渐进入到创意制作的世界中。
该阶段的实践基于概念引领的学习方法，引导学生从生活中发现科技元素，如：通过观察物品颜色，加以组合、搭配，进行简单制作。
阶段二：手工制作通过基础训练，将学生的动手能力进一步培养，并通过小组合作进行手工制作，让学生在社交和合作中互相帮助，学习委托机制，并了解部分功能模块所使用的电子原理。
在该阶段，可以引入一些常规手工材料，并加入一些创新元素，例如：用挖勺子制作音箱，用纸杯制作小风车等。
阶段三：电子制作通过基本手工制作的训练，学生的物体制作技巧已经得到了提升。
创客教育设计案例分享(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，创客教育作为一种新型的教育模式，越来越受到教育界的关注。
它强调学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，旨在培养具有未来竞争力的人才。
本文将以一个“创意工厂”到“智慧校园”的转型案例，分享创客教育的设计与实践经验。
一、背景与挑战我国某中学，一直以来都注重学生的全面发展，但在传统教育模式下，学生缺乏实践机会，创新能力受到限制。
为了适应新时代的教育需求，学校决定进行创客教育改革，打造一个“创意工厂”到“智慧校园”的转型之路。
二、创客教育设计思路1. 明确目标：以培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力为核心，构建一个开放、多元、互动的创客教育生态系统。
2. 空间布局：将校园内的一间废弃教室改造成创客空间，配备3D打印机、激光切割机、Arduino编程套件等创客工具。
3. 课程体系：开设创客基础课程、创意设计课程、编程课程、电子制作课程等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 师资培训：组织教师参加创客教育培训，提升教师的创客教育理念和技能。
5. 合作平台：与高校、企业、社会组织等建立合作关系，为学生提供丰富的实践资源和项目机会。
三、案例实施1. 创意工厂建设：学校投资50万元，对废弃教室进行改造，购置创客设备，并设立创客工作室。
2. 课程开发：教师团队根据学生兴趣和需求，开发了一系列创客课程，如“机器人编程”、“3D建模与打印”、“创意电子制作”等。
3. 师资培训：学校组织教师参加创客教育培训，邀请行业专家进行授课，提升教师的创客教育能力。
4. 项目实践：组织学生参加各类创客比赛，如“全国青少年科技创新大赛”、“机器人世界杯”等，培养学生的实践能力和团队合作精神。
5. 校企合作：与高校、企业合作，为学生提供实习、实训机会，让学生在实践中提升技能。
四、案例成果1. 学生创新意识显著提升：通过创客教育，学生的创新意识、实践能力和团队合作精神得到了显著提升。
2. 教师创客教育能力增强：教师团队在创客教育实践中不断成长，创客教育理念深入人心。
创客教育案例(3篇)
第1篇随着科技的发展，创客教育逐渐成为教育领域的新宠。
它强调学生的创新思维、实践能力和团队合作，旨在培养具备综合素养的未来创造者。
本文将以一个具体的创客教育案例，展示创客教育的实践过程和成果。
一、案例背景某中学为培养学生的创新精神和实践能力，特开设了创客教育课程。
课程旨在通过引导学生参与各类创新实践活动，激发学生的创造力，培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、案例实施1. 课程设计创客教育课程分为基础课程和进阶课程。
基础课程主要培养学生的基本技能，如编程、电路设计、3D打印等；进阶课程则鼓励学生进行项目式学习，解决实际问题。
2. 项目启动课程开始前，教师组织学生进行团队组建，每个团队由3-5名学生组成，并要求每个团队选择一个感兴趣的课题进行研究。
课题范围包括科技创新、环境保护、社区服务等多个领域。
3. 实践过程（1）前期准备：团队首先对课题进行调研，了解相关领域的最新技术和发展趋势。
接着，团队进行头脑风暴，确定项目方案。
（2）动手实践：根据项目方案，团队开始动手制作。
在这个过程中，教师会提供必要的指导和帮助，但更多时候，学生需要依靠自己的智慧和团队协作解决问题。
（3）调试优化：在项目制作过程中，团队会遇到各种困难。
教师引导学生分析问题，找出解决方案，并进行调试优化。
4. 成果展示项目完成后，团队将作品进行展示。
展示形式包括实物展示、PPT演示、视频制作等。
此外，团队还需撰写项目报告，总结项目成果和经验教训。
三、案例成果1. 学生创新能力显著提升通过创客教育课程，学生的创新思维得到了有效锻炼。
他们在项目中不断尝试、失败、改进，最终取得了显著的成果。
2. 动手实践能力增强学生在课程中学会了使用各类工具和设备，如3D打印机、激光切割机等。
这些技能为他们在未来的学习和工作中提供了有力支持。
3. 团队合作精神得到培养在创客教育过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。
这种团队合作精神对他们的未来发展具有重要意义。
2024年度-创客教育教学案例(精选)
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精选案例四：Arduino开源硬件在创 客教育中的实践
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案例背景介绍
创客教育兴起
随着创客文化的普及和教育改革的推进，创客教育逐渐受到关注，成为培养学生创新能力和实践能力的重要途径 。
Arduino开源硬件的引入
Arduino作为一款开源硬件平台，具有易上手、扩展性强等特点，被广泛应用于创客教育中，为学生提供实践和 创新的机会。
创新性
创客教育鼓励学生发挥想象力和创造力，通过创新解决问 题和实现目标。
合作性
创客教育倡导团队合作和分享精神，让学生在合作中相互 学习和共同进步。
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国内外现状分析
国内现状
近年来，我国政府和教育机构对创客教育的重视程度 不断提高，相继出台了一系列政策和措施推动创客教 育的发展。目前，国内许多中小学和高校已经开设了 创客空间或创客实验室，为学生提供了良好的实践和 创新平台。同时，各种创客比赛和活动的举办也进一 步推动了创客教育的普及和深入发展。
Scratch界面包括舞台区、角色列表区、积木区、脚本区和控件区等部 分，每个部分都有其特定的功能。学生需要了解并掌握这些功能的使用 方法。
基本编程概念讲解
在Scratch编程中，学生需要了解变量、循环、条件判断等基本编程概 念，以及如何使用这些概念来编写程序。
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积木块的使用与组合
Scratch提供了丰富的积木块，学生需要学会如何选择合适的积木块，
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机器人编程基础知识讲解
机器人编程的概念及发展历程
01
简要介绍机器人编程的定义、发展历程及在创客教育中的地位
。
机器人编程的基本原理
02
详细阐述机器人编程的基本原理，包括机器人的感知、控制、
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创客空间典型案例
创客空间典型案例
一、上海新车间
上海新车间是中国第一个创客空间，也是全球数百个创客空间之一。
尽管每个创客空间都自主运营，但大家都秉承着相同的理念——在创作中寻求快乐。
在创客环境中，大家可以捣鼓新技术，可以与团队一同协作，也可以参与国际竞赛，寻找并创造新的机会。
新车间的使命是支持、创建并推广物理计算、开源硬件和物联网。
为了达成这个目标，新车间会积极举办讲座、研讨、项目、初创推广、工坊、竞赛，同时新车间也会参与国际竞赛。
我们的长期目标是在中国各地传播创客空间的理念以及推广创客的文化。
李大维在2010年创办了上海第一个非正式的黑客空间“新单位”，后来正式与全球黑客网络结盟，搬到了现在位于长宁区的地址。
新车间的成立让上海与全球的黑客运动网络“黑客空间”(Hackerspace)联系了起来。
只要每个月交上500元的会员费，人们就可以拥有进入这个“车间”、摆弄任何自己想完成的技术项目。
李大维与他的伙伴和项目发起人伍思力一起开办了这个吸引电子爱好者、DIY迷和业余爱好者“扎闹猛”的技术天堂。
大家顺便在这里交流心得、造造东西。
用伍思力的话来说，最重要的就是“享受科技的乐趣”。
他们的工作室不大，在一幢不起眼的大楼里，面积不到50平方米。
这个黑客的“游乐场”里乱哄哄地堆着各种电路、电脑零配件和微芯片，靠墙还排着几个便宜的锻铁架子，上面堆满了会让每个极客做梦会笑的好东西：DIY用品。
空间里的这股能量明摆着就是在“邀请”发明和创造的光临。
新车间将现实世界和虚拟世界联系起来，通过“黑客”的方式，让技术变得不那么神秘。
二、深圳柴火空间
2010年，柴火创客空间正式成立。
作为深圳第一家创客空间，承载了一分执着，一份信念，当然也终于给在深圳的创客们带来了一个可以拧成一绳的契机。
柴火创客空间寓意于“众人拾柴火焰高”，为创新制作者（Maker）提供自由
开放的协作环境，鼓励跨界的交流，促进创意的实现以至产品化。
柴火创客空间是机器科技的工作坊。
柴火空间是提供基本的原型开发设备如3D打印机，激光切割机，电子开发设备，机械加工设备等，并组织创客聚会和各种级别的工作坊。
现在拥有开源硬件，Linux及嵌入式开发，物联网，绿色能源，城市农场等多个主题，并在不断增加中。
柴火的理念都是为创客们提供一个好的场所，让来自各界各有所长的人碰撞出更多的火花，并且加些催化剂，把这火花炸得更欢腾，让普通大众能够看到能够感受能够喜欢。
创客来源于生活但不拘泥于生活，归根结底，柴火一直都想把不甘寂寞的人变为创客，让创新创业变为他们不甘寂寞的一种宣泄。
从柴火走出的项目与成就大家都是有目共睹的：柴火第一位会员王建军的Makeblock、海归帅气的高老师的Betwine、国内创客大神级人物张浩Dorabot、以及充满乐趣像朝阳一般的Shenzhen DIY。
创客社区的小伙伴们共同成就了柴火，柴火只是深圳创客社区的一个缩影。
深圳的创客们都是有独立思想，有高
尚情怀以及有梦想的。
众人拾柴火焰高，创客们不只是柴火的会员与访客，每一个创客都是柴火的缔造者。
2015年1月4日，李克强在深圳考察柴火创客空间，体验各位年轻“创客”的创意产品，称赞他们充分对接市场需求，创客创意无限。
总理说，你们的奇思妙想和丰富成果，充分展示了大众创业、万众创新的活力。
这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。
李克强总理探访深圳柴火创客空间的新闻，引起创客们的相继转发，未来创客运动将有机会获得政府的进一步扶持。
三、杭州OnionCapsule(洋葱胶囊)
杭州hackerspace OnionCapsule(洋葱胶囊)，成立于2011年11月10日，是
国内首个由艺术院校建立的创客空间，由几位来自中国美术学院跨媒体艺术学院的学生创建。
OnionCapsule位于美丽的南山路中国美术学院。
跨媒体学院开放媒体工作室的老师为OnionCapsule提供了一间很大的工作室，为所有热爱新
媒体技术,互动艺术，机械DIY的学生，艺术爱好者及业内高手提供了交互的社区，开放的实验空间和尽可能完备的基础设施。
与国内其他创客空间相比，她
会更加地关注互动艺术、声音艺术，kinetic art，以及电子，软件，硬件与艺术结合的无限可能性，并欢迎所有有梦想的技术宅。
OnionCapsule的真正内涵是，努力成为一个友好、开放的交流和发布平台。
工作坊的成熟作品，会定期被放到OnionCapsule的网站上。
这样的发布方式，需要参与者用创作艺术品的态度去工作，而不同于以往的项目跟踪式发布方式。
四、上海蘑菇云创客空间
2013年11月9日下午14：00，蘑菇云创客空间正式开放，这是位于上海浦东的第一家创客空间，也是继新车间之后上海第二家创客空间。
该创客空间由DFrobot 成员Drink、Jet 三人发起，共同成立的一家为创客服务的开放式创客空间。
蘑菇云创客空间位于上海浦东的张江科技软件园内，由张江软件园提供场地支持。
蘑菇云创客空间拥有独立的加工室、公共协作区域以及储物、耗材商店等地方，为创客、硬件爱好者、骇客、程序员、设计师、DIY 发烧友，甚至包括进行创新研发的小型硬件创业团队提供一个开放式的社区化会员空间。
空间拥有木工、金工、CNC、电焊台、激光切割机等加工设备，Arduino、传感器等创客相关零件，以及3D 打印机和热风枪、热熔胶枪等一系列手工、电动工具，服务范围包括机械、电子、金属加工、3D 打印等一系列与创客、硬件相关的设备、工具和服务。
在公共桌面区域，可提供20人左右进行独立或协
作的项目开展，提供储物柜，由DFrobot 协助提供一个小型耗材商店，可随时购买材料等。
蘑菇云创客空间会定期组织、举办一些开放聚会和工作坊，如Arduino、3D 打印、DIY 智能仿生机器人、Mind+、自动浇花系统以及机器人比赛等，帮助创客们促进知识分享、跨界写作以及创意的实现和产品化。
未来蘑菇云创客空间还将提供会员加入机制，可以定期参加创客空间的入门工作坊培训和使用创客空间的工具和零件等。