人教版六年级数学下册《利率》教案(教学设计)

2024年人教版数学六年级下册利率教学设计3篇

人教版数学六年级下册利率教学设计３篇〖人教版数学六年级下册利率教学设计第【1】篇〗教学内容分析教材首先用文字说明了储蓄的意义，介绍了本金、利率、利息的意义以及三者之间的关系，然后通过例4让学生掌握计算利息的基本方法。

教学目标1.知道储蓄的意义，理解本金、利息、利率的意义。

2.掌握计算利息的基本方法。

3.经历收集信息的过程，培养学生在合作交流中解决问题的能力。

重点：掌握利息的计算方法。

难点：正确理解概念，能解决与利息有关的实际问题。

教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教师准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入新课。

（5分钟）1.创设情境。

师：同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。

你们的压岁钱是谁在保管着呢？(引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)2.导入新课。

师：同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？这节课我们了解一下储蓄的知识。

二、合作交流，探究新知。

（20分钟）1.引导学生自学教材第11页关于储蓄的知识。

(1)出示自学提示：①储蓄的好处。

②储蓄的方式。

③什么是本金、利息、利率？④利息的计算公式是什么？(2)检验自学成果，引导学生找出下题中的本金和利息。

课件出示：明明20xx年11月1日把100元压岁钱存入银行，整存整取1年，到20xx年11月1日，明明不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.5元，共101.5元。

2.用储蓄的知识解决问题。

(1)课件出示例4，引导学生读题并找出已知条件和所求问题。

（2）组织小组讨论：求2年后可以取回多少钱，就是求什么。

(3)组织学生尝试解题。

（4）组织全班交流，明确解题思路。

思路一：先求利息，最后求可取回多少钱。

可取回钱数为本金＋(本金×利率×存期)。

思路二：把本金看作单位“1”，先求出本金和2年的利息一共是本金的百分之几，再求可以取回多少钱。

人教版数学六年级下册利率教案3篇

人教版数学六年级下册利率教案３篇〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。

2、能正确计算利息。

教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。

教学手段课件。

教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。

（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。

本金：存入银行的钱叫做本金。

利息：取款时银行多付的钱叫做利息。

利率：；利息与本金的百分比叫做利率。

2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。

有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。

3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。

75%）。

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。

在学生立审题解答的基础上订正。

方法一方法二5000×3。

75%×2＝375（元）5000×（1+3。

75%×2）5000+375=5375（元）=5000×1。

075=5375（元）四、实践应用第11页做一做完成练习时看清题目认真审题，注意计算要准确。

人教版数学六年级下册利率教学设计(推荐3篇)

人教版数学六年级下册利率教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率教学设计【第1篇】教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。

2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。

3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。

教学重点：利息的.计算方法教学难点：税后利息的计算。

设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。

教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。

这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。

利息占本金的百分率叫做利率。

按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。

出示利率表。

（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义。

你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。

读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。

师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么? （请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。

2024年人教版数学六年级下册利率精品教案

2024年人教版数学六年级下册利率精品教案一、教学内容本节课选自2024年人教版数学六年级下册第章“利率”部分。

详细内容包括：1. 利息的计算方法；2. 利率的定义及计算公式；3. 本金、利息和利率的关系；4. 实际问题中的利率应用。

二、教学目标1. 让学生掌握利息的计算方法，理解利率的概念，并能运用相关公式进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 增强学生对金融知识的了解，提高他们的金融素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：利率的计算方法，本金、利息和利率之间的关系；2. 教学重点：利息的计算，利率的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔；2. 学具：计算器，练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：以银行的存款利息为例，让学生了解利息在实际生活中的应用；2. 例题讲解：（1）计算利息的例题：假设本金为10000元，年利率为3%，存款时间为1年，求利息；（2）计算利率的例题：已知本金、利息和存款时间，求年利率；3. 随堂练习：布置相关习题，让学生独立完成；5. 学生提问环节：解答学生在学习过程中遇到的问题；6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾。

六、板书设计1. 利息的计算公式：利息 = 本金× 利率× 存款时间2. 本金、利息和利率的关系：利率 = 利息÷ 本金÷ 存款时间七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：假设本金为20000元，年利率为4%，存款时间为2年，求利息；（2）应用题：小明在银行存了5000元，存款时间为3年，到期后获得利息630元，求年利率；2. 答案：（1）利息= 20000 × 4% × 2 = 1600元；（2）年利率= 630 ÷ 5000 ÷ 3 = 4.56%。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他金融产品的利率，如定期存款、理财产品等，提高他们的金融素养。

2024年人教版数学六年级下册利率教案范文(精推3篇)

人教版数学六年级下册利率教案范文（精推３篇）〖人教版数学六年级下册利率教案范文第【1】篇〗教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。

2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。

3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。

教学重点：利息的.计算方法教学难点：税后利息的计算。

设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。

教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。

这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。

利息占本金的百分率叫做利率。

按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。

出示利率表。

（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率 2.52％的含义。

你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。

读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。

师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。

2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案3篇

人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。

2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。

3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。

教学重难点1.利息和本息和的计算。

2.利息和本息和的计算。

教学过程1．谈话。

大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。

把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。

1．探究有关储蓄的知识。

（1）储蓄的好处。

（2）储蓄的.方式。

（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。

课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。

引导学生找出题中的本金和利息。

3．探究利息、利息与本金和的计算方法。

（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。

（2）组织学生尝试解题，交流汇报。

巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。

（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。

利息：取款时银行多付的钱叫做利息。

利率：利息与本金的百分比叫做利率。

利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。

人教版数学六年级下册利率教案范文(推荐3篇)

人教版数学六年级下册利率教案范文(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率教案范文【第1篇】教学目标1、初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

2、在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。

3、感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

教学重难点1、掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。

2、能运用利息的计算方法，解决实际问题。

教学过程一、理解存款的意义，导入新课1、谈话导入问题。

师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。

师：根据调查，大多数家庭会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。

2、揭示课题。

师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。

那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。

（板书课题：利率）【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。

二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1、根据存单了解本金、存期、利率等概念。

师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。

（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道存入了10000元。

预设2：我知道10000元存了一年。

预设3：年利率是1、95%。

师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1、95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。

一年是存期，1、95%是一年的利率，表示一年内利息与本金的比率是1、95%。

2024年人教版数学六年级下册利率教案

2024年人教版数学六年级下册利率教案一、教学内容本节课为人教版数学六年级下册第九章《百分数》的第三节“利率”。

具体内容包括利率的定义、计算方法以及应用。

本章的利率部分主要涉及教材第33页至第35页。

二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握利率的计算方法。

2. 能够运用利率知识解决实际问题，增强解决生活中经济问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：利率在实际生活中的应用，特别是复利计算。

教学重点：利率的定义和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行存款利息的例子，引导学生思考存款利息是如何计算的。

2. 新知识讲解（10分钟）详细讲解利率的定义，介绍单利和复利的计算方法。

3. 例题讲解（15分钟）分析教材第33页例1，讲解如何计算单利和复利。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材第34页的练习题，巩固利率计算方法。

5. 小组讨论（10分钟）分组讨论教材第35页的问题，让学生在实际问题中运用利率知识。

七、作业设计1. 作业题目：A. 存款1000元，1年后取出。

B. 存款1000元，每年复利，3年后取出。

（2）小华有存款2000元，银行年利率为4%，他想在5年后买一辆价值10000元的车，请问他需要存多少钱才能实现这个目标？2. 答案：（1）A. 利息=1000×3%=30元B. 本息和=1000×(1+3%)^3≈1092.73元，利息=1092.731000=92.73元（2）小华需要存款：10000/(1+4%)^5≈8219.13元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生了解了利率的概念和计算方法。

在课后反思中，教师应关注学生对利率计算方法的掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。

拓展延伸部分，可以让学生了解其他金融理财产品，如股票、基金等，并分析其利率计算方法。

2024年人教版六年级数学下册第二单元利率教案(精选

2024年人教版六年级数学下册第二单元利率教案(精选一、教学内容本节课为人教版六年级数学下册第二单元“利率”部分，涉及章节为第3节。

详细内容包括利率的定义、计算方法以及在生活中的应用。

重点探讨利息的计算，包括单利和复利的简单理解，并通过实例分析，加深学生对利率概念的理解。

二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握利率的计算方法。

2. 能够运用利率知识解决实际问题，如计算利息和本金。

3. 培养学生的理财意识，提高其应用数学知识解决生活问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法，特别是复利的理解。

教学重点：利率的概念及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。

学具：练习本、铅笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行存款利息的情景，引导学生思考存款利息是如何产生的。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解利率的定义，单利和复利的计算方法，并通过实例进行解释。

3. 例题讲解（10分钟）讲解两个例题，一个单利计算，一个复利计算，让学生跟随解题过程，加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分为小组，讨论生活中遇到的实际利率问题，如存款利息、贷款利率等。

六、板书设计1. 利率定义2. 利息计算公式3. 单利与复利区别4. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目（2）小华将10000元存入银行，年利率为4%，分别计算单利和复利3年后的本息和。

答案：（1）本息和=本金+利息=1000+1000×3%×3=1090元。

（2）单利本息和=本金+本金×利率×时间=10000+10000×4%×3=11200元；复利本息和=本金×（1+利率）^时间=10000×（1+4%）^3≈11216元。

2. 拓展作业让学生调查家中或周围人的存款利率情况，了解实际生活中的利率应用。

2024年人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案

2024年人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课为人教版六年级数学下册第二单元《利率》的第一课时。

教学内容主要包括：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能应用利率解决实际问题。

具体涉及教材第23页至第25页的内容。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，能够解决与利率相关的实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生应用数学知识解决实际问题的意识。

三、教学难点与重点重点：利率的概念及计算方法。

难点：运用利率解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。

学具：练习本、铅笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行存款利息的场景，引导学生思考：为什么银行会给我们的存款支付利息？利息是如何计算的？2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解利率的概念，让学生明白利率是表示一定时期内利息量与本金的比率。

（2）讲解利率的计算方法，举例说明如何计算利息。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）根据教材第24页的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：假设本金为10000元，年利率为3%，存期为1年，求利息。

（2）应用题：小明的压岁钱为2000元，他将其存入银行，年利率为2.5%，一年后，他可以获得多少利息？2. 答案：（1）利息=10000元×3%=300元（2）利息=2000元×2.5%=50元八、课后反思及拓展延伸本节课学生对利率的概念和计算方法掌握较好，能够解决实际问题。

课后可以让学生了解其他金融机构的利率，比较它们的差异，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐

2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐一、教学内容本教案依据2024年人教版数学六年级下册第十章“百分数”中的“利率”部分设计。

详细内容包括：利率的定义，利息的计算，本息和的计算，以及利率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法。

2. 培养学生运用利率知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对金融知识的了解，提高学生的金融素养。

三、教学难点与重点难点：利率在实际生活中的应用，本息和的计算。

重点：利率的定义，利息的计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。

学具：学生用书、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行的利率表，让学生观察并提问：“你们知道这些数字代表什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”2. 教学新课（20分钟）（1）讲解利率的定义，让学生明白利率是表示一定时期内利息与本金的比率。

（2）通过例题讲解，引导学生学习利息的计算方法。

（3）讲解本息和的计算，让学生掌握本息和的计算方法。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

4. 知识拓展（15分钟）讲解利率在实际生活中的应用，如存款、贷款等，让学生了解金融知识。

六、板书设计1. 利率的定义2. 利息的计算方法3. 本息和的计算方法4. 利率在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 小明存入银行1000元，年利率为2.25%，存期为1年。

b. 小红存入银行5000元，年利率为3.33%，存期为2年。

a. 小华贷款10000元，年利率为4.75%，贷款期限为3年。

b. 小刚贷款20000元，年利率为5.5%，贷款期限为5年。

答案：（1）a. 22.5元；b. 333元（2）a. 14225元；b. 28750元八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解利率的定义和计算方法，让学生掌握了基本的金融知识。

课后，教师应关注学生对利率知识的掌握程度，并对学生在练习中遇到的问题进行解答。

人教版数学六年级下册利率教案范文(推荐3篇)

人教版数学六年级下册利率教案范文(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率教案范文【第1篇】教学内容分析教材首先用文字说明了储蓄的意义，介绍了本金、利率、利息的意义以及三者之间的关系，然后通过例4让学生掌握计算利息的基本方法。

教学目标1.知道储蓄的意义，理解本金、利息、利率的意义。

2.掌握计算利息的基本方法。

3.经历收集信息的过程，培养学生在合作交流中解决问题的能力。

重点：掌握利息的计算方法。

难点：正确理解概念，能解决与利息有关的实际问题。

教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教师准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入新课。

（5分钟）1.创设情境。

师：同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。

你们的压岁钱是谁在保管着呢？(引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)2.导入新课。

师：同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？这节课我们了解一下储蓄的知识。

二、合作交流，探究新知。

（20分钟）1.引导学生自学教材第11页关于储蓄的知识。

(1)出示自学提示：①储蓄的好处。

②储蓄的方式。

③什么是本金、利息、利率？④利息的计算公式是什么？(2)检验自学成果，引导学生找出下题中的本金和利息。

课件出示：明明20xx年11月1日把100元压岁钱存入银行，整存整取1年，到20xx年11月1日，明明不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.5元，共101.5元。

2.用储蓄的知识解决问题。

(1)课件出示例4，引导学生读题并找出已知条件和所求问题。

（2）组织小组讨论：求2年后可以取回多少钱，就是求什么。

(3)组织学生尝试解题。

（4）组织全班交流，明确解题思路。

思路一：先求利息，最后求可取回多少钱。

可取回钱数为本金＋(本金×利率×存期)。

思路二：把本金看作单位“1”，先求出本金和2年的利息一共是本金的百分之几，再求可以取回多少钱。

《利率》教案15篇

《利率》教案15篇《利率》教案1教学目标：1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。

2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。

3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。

重点、难点：1、重点：理解利率与分数、百分数的含义。

2、难点：解决有关“利率”的实际问题。

教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们学习人教版六年级下册第二单元第四课时《利率》，板书课题。

齐读本节课的教学目标。

师：同学们，看到本金、利息这些词语时，大家会联想到什么？生：银行。

师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。

二、探究体验，经历过程师：老师搜集到了一些银行图片，我们一起来认识一下。

学生欣赏。

师：你知道银行存款有哪些方式吗？出示课件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含义。

让学生通过下面的事例进一步认识本金、利息、利率的含义。

小强20__年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。

到20__年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。

问题：1、这里的本金是多少？利息是多少？2、那这道题中的利率又是多少呢？3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的吗？师：让我们一起来学习如何计算利息：利息=本金×利率×存期利率不是固定不变的，国家会根据经济发展情况调整利率。

下面我们就一起来看看20__年10月中国人民银行公布的存款利率。

（课件出示：教材第11页利率表）学生观察利率表。

师：您有什么发现吗？生1：我发现整存整取的存期有三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一样。

生2：我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便。

师：大家观察的很仔细，说的很明白，那你们能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。

《利率》教案

《利率》教案《利率》教案5篇《利率》教案1教学课题：利率教学内容：人教版小学数学六年级下册第11页例4，做一做及练习二第9、11题。

教学目标：知识与技能通过教学使学生理解本金、利息和利率的概念，掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

过程与方法小组合作交流，总结归纳利息的计算方法，发展抽象慨括能力。

情感态度与价值观了解主要的存款方式，对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。

教学重点：掌握利息的计算方法。

教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。

教法与学法：引导交流，合作探究教学准备：课件教学过程：一、谈话引入，激发兴趣同学们：你们春节收到的压岁钱怎么处理的？学生汇报：生1：…生2：我把钱放到信用社，因为我们那没有银行。

生3：信用社也就是银行，只是名称不同而已。

因为钱放在信用社既安全、又得利息。

师：利息是什么？怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容——利率。

板书课题：利率二、自学探究，寻求算法1、自学第11页上面3个自然段。

（课件出示）人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。

一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。

那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。

板书课题：利率二、新课讲授1、介绍存款的种类、形式。

存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。

本金：存入银行的钱叫做本金。

例题中王奶奶存入的5000元就是本金。

利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

利率：单位时间内利息和本金的比率叫做利率。

（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。

（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。

3、利息的计算。

（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱=本金+利息（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：5000+5000×2.10%×2=5000+210=5210（元）答：到期后可以取回5210元钱。

人教版数学六年级下册利率教案模板(推荐3篇)

人教版数学六年级下册利率教案模板(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率教案模板【第1篇】活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。

活动目的：1、结合百分数的知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学的数学知识、技能和思想法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的能力。

3、使学生进一步了解有关储蓄知识，认识储蓄的重要意义。

活动准备：1、分小组调查银行存款利率、国债利率。

2、了解银行的各种储蓄方式及服务特色。

3、结合自已所调查的，总结收获、提出质疑。

4、每小组准备一个计算器。

活动过程：一、通过预习，交流收获1、让学生交流课前调查师：课前同学们都进行了充分的调查，说一说你们有什么收获？你是通过什么途径获得的？2、出示整存整取，国债年利率。

（结合学生回答出示）二、小组合作，汇报交流1、出示例题：小东的爸爸有5000元人民币，请大家帮他算一算购买三年期国债和整存整取三年存款的收益哪个大？相差多少元？（1）估算师：先请同学们猜一猜，买哪一种收益大呢？为什么？（2）论证师：请同学们动笔算一算，究竟是哪种收益大？（3）交流师：请同学们说一说，你是怎么做的？哪种收益大？大多少？整存整取 5000×2.54%×3×80%＝302.4（元）国债 5000×2.54%×3＝2348（元）348－302.4＝45.6（元）（4）讨论师：相对来说，国债的利益比较大，请同学们说说国债和整存整取各自有什么优点？2、出示情境题王刚的爸爸说：“我在国外辛辛苦苦地挣到了20000元，现在这笔钱该用在什么地方呢？”请你们四人一组帮五刚的爸爸设计一个方案，小学数学教案《调查利率，计算利息》。

（1）小组合作，讨论方案（2）小组交流，共同探讨师：小组内选一个代表，说一说，你们帮王刚的爸爸设计了什么方案？（3）选择方案，说明理由师：如果你作为王刚的爸爸，你会选择哪个方案？为什么？三、联系实际，拓展延伸1、议一议（1）联系实际，说出想法师：如果作为你自已有1000元，根据你及你家的实际情况，你打算怎样投资呢？你是怎么想的呢？（2）小结：我们实际存钱时，不一定看收益，哪一种适合就选哪种，即标准不同，选择也不同。

2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案精选3篇

人教版数学六年级下册利率优秀教案精选３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教材分析1、本节课是在学习了折扣和纳税之后的第三个用百分数解决问题的知识点，是用百分数解决问题中最重要的问题，也是本章内容中的一个难点。

2、本节课的主要内容是让学生了解“本金”“利息”“利率”的意义，掌握利息的计算方法以及利率在生活实际中的应用。

学情分析1、本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的知识点。

2、学生在学习这个知识点时的障碍点应该在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。

教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单的计算。

2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。

教学重点和难点重点：掌握利息的计算方法。

难点1、通过自主探索，了解利息的计算方法；2、利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。

教学过程：一、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。

开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。

板书：利息与本金的比值叫做利率。

利息＝本金×利率×时间二、创设情景、体验储蓄1、创设情景2、体验储蓄。

根据刚才的汇报情况，安排教学过程。

（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。

（2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。

（3）、充分联系生活，设置储蓄密码。

2024年人教版数学六年级下册利率教案3篇

人教版数学六年级下册利率教案３篇〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。

本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。

（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。

（三）学习目标1、通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。

2、通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。

3、会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。

（四）学习重点会准确计算利息。

（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

（六）配套资源实施资源：《利率》名师教学课件。

二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。

①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。

②（）与（）的比率叫做利率。

③利息的计算公式是（）。

（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。

如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。

设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。

通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。

（考查目标1）（二）课堂设计1、谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。

全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。

（考查目标1）2、问题探究（1）认识本金、利息、利率。

2023年人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案

2023年人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案人教版六年级数学下册其次单元《利率》教案1教学目标1、学问与技能理解利率的概念，驾驭利率在实际生活中的应用。

2、过程与方法通过对利率的具体讲解以及相关问题的解决，使学生相识到利率在实际生活中的应用。

3、情感看法与价值观培育学生用数学视角视察生活的习惯独以及立解决问题的实力。

教学重难点利率与本金、利息、时间的关系；利率相关问题的解决过程。

教学用具多媒体课件教学过程一、学问回顾表示一个数占另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

也叫做百分率或者百分比。

百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。

二、新课引入1、概念理解老师：同学们是不是都见过银行卡呢？为什么我们要选择把钱存入银行呢？把钱存入银行，不仅可以支援国家建设，使钱更加平安，还能增加一些收入。

在银行的存款方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。

存入银行的钱叫做本金，取款时银行多支付的钱叫做利息。

单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。

利息的计算公式是：利息=本金×利率×存期。

依据国家发展规律的改变，银行存款的利率有时会有所调整，20xx年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：2、例题详讲例：20xx年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，存两年，问到期时可以取回多少钱？老师分析：王奶奶到期取钱时除了本金，还应当加上得到的利息，就是王奶奶可取回的钱。

解：小明的解法：5000 x 3.75% x 2=375（元）5000 + 375 = 5375（元）小丽的解法：5000 x (1+3.75%x2)= 5000 x (1+7.5%)=5000x1.075=5375（元）答：到期时王奶奶可以取回5375元。

下面同学们分组探讨小明与小丽解答方法的不同点，说出他们列出的式子的意义。

小明的解法：先算出利息，再加上本金就是取回的钱。

小丽的解法：用本金与单位一加上利息率和时间的乘积相乘，就能得出干脆得出可取回的钱。

2024年人教版数学六年级下册利率教案

2024年人教版数学六年级下册利率教案一、教学内容本节课为人教版数学六年级下册第八单元“百分率”中的“利率”一节。

具体内容包括：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能应用利率解决实际问题。

教材涉及的章节为第33页至第34页。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生对金融知识的了解。

三、教学难点与重点教学重点：利率的概念和计算方法。

教学难点：如何运用利率知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、计算器五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示银行储蓄场景，让学生了解储蓄利息的计算方法。

（2）提出问题：如何计算储蓄利息？引出本节课的学习内容。

2. 知识讲解（1）利率的概念：利率是指单位时间内本金产生的利息占本金的比例。

（2）利率的计算方法：利率=（利息÷本金）÷时间某人存入银行本金10000元，年利率为3%，存期为2年，计算到期后可以取出的金额。

3. 随堂练习（1）本金5000元，年利率4%，存期1年5个月，计算到期后可以取出的金额。

（2）本金20000元，年利率2.5%，存期3年，计算到期后可以取出的金额。

4. 学生互动（1）分组讨论：如何选择储蓄产品和计算储蓄利息？（2）小组代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书利率的定义、计算公式和例题。

2. 在黑板上列出随堂练习题目和答案。

七、作业设计1. 作业题目：本金8000元，年利率3%，存期1年9个月，计算到期后可以取出的金额。

2. 答案：本金8000元，利息=8000×3%×1.75=420元，到期后可以取出的金额为8420元。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了利率的概念和计算方法，能否运用利率知识解决实际问题。

2023年人教版数学六年级下册利率教案模板(优选3篇)

人教版数学六年级下册利率教案模板（优选３篇）〖人教版数学六年级下册利率教案模板第【1】篇〗教学内容分析教材首先用文字说明了储蓄的意义，介绍了本金、利率、利息的意义以及三者之间的关系，然后通过例4让学生掌握计算利息的基本方法。

教学目标1.知道储蓄的意义，理解本金、利息、利率的意义。

2.掌握计算利息的基本方法。

3.经历收集信息的过程，培养学生在合作交流中解决问题的能力。

重点：掌握利息的计算方法。

难点：正确理解概念，能解决与利息有关的实际问题。

教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教师准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入新课。

（5分钟）1.创设情境。

师：同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。

你们的压岁钱是谁在保管着呢？(引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)2.导入新课。

师：同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？这节课我们了解一下储蓄的知识。

二、合作交流，探究新知。

（20分钟）1.引导学生自学教材第11页关于储蓄的知识。

(1)出示自学提示：①储蓄的好处。

②储蓄的方式。

③什么是本金、利息、利率？④利息的计算公式是什么？(2)检验自学成果，引导学生找出下题中的本金和利息。

课件出示：明明20xx年11月1日把100元压岁钱存入银行，整存整取1年，到20xx年11月1日，明明不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.5元，共101.5元。

2.用储蓄的知识解决问题。

(1)课件出示例4，引导学生读题并找出已知条件和所求问题。

（2）组织小组讨论：求2年后可以取回多少钱，就是求什么。

(3)组织学生尝试解题。

（4）组织全班交流，明确解题思路。

思路一：先求利息，最后求可取回多少钱。

可取回钱数为本金＋(本金×利率×存期)。

思路二：把本金看作单位“1”，先求出本金和2年的利息一共是本金的百分之几，再求可以取回多少钱。