小班语言活动这就是我
最新幼儿园小班语言活动：这就是我
最新幼儿园小班语言活动：这就是我一、活动背景对于幼儿园小班的孩子们来说，自我认知是他们成长过程中的重要一步。
通过开展“这就是我”的语言活动，能够帮助孩子们更好地了解自己，增强自信心，同时也促进他们的语言表达能力和社交能力的发展。
二、活动目标1、引导幼儿认识自己的外貌特征和独特之处。
2、鼓励幼儿用简单的语言描述自己，如姓名、年龄、性别等。
3、培养幼儿的自信心，让他们敢于在众人面前展示自己。
三、活动准备1、一面大镜子。
2、每个幼儿的照片。
3、画笔和画纸。
4、相关的儿歌和故事音频。
四、活动过程（一）导入部分1、教师带领幼儿来到镜子前，让幼儿观察自己的样子。
教师：“小朋友们，看看镜子里的自己，你们看到了什么呀？”幼儿可能会说：“看到了我的脸。
”“看到了我的眼睛。
”等等。
（二）认识自己的外貌1、教师引导幼儿观察自己的五官、头发、衣服等，并鼓励幼儿用简单的词语描述。
教师：“小朋友，看看你的眼睛是什么样子的？”幼儿：“我的眼睛大大的。
”教师：“那你的头发呢？”幼儿：“我的头发短短的。
”2、教师让幼儿相互观察，说说小伙伴的不同之处。
教师：“现在请小朋友们看看旁边的小伙伴，你们发现有什么不一样的地方吗？”幼儿可能会说：“他的衣服颜色和我的不一样。
”“她的辫子长长的。
”（三）介绍自己1、教师拿出幼儿的照片，让幼儿一个一个地来介绍自己。
教师：“小朋友们，这是谁的照片呀？请你来介绍一下自己。
”幼儿：“我叫_____，今年 3 岁了，我是女孩子。
”2、教师引导幼儿用更多的词语来描述自己，比如喜欢的颜色、玩具、食物等。
教师：“那你能再跟大家说一说你最喜欢什么颜色吗？”幼儿：“我最喜欢红色。
”（四）画画自己1、教师给每个幼儿发放画笔和画纸，让幼儿画自己。
教师：“小朋友们，现在我们来把自己画下来吧。
”2、幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
（五）展示与分享1、幼儿画完后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己画的内容。
小班美术《这就是我》活动教案及反思
一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解自己的外貌特征，提升自我认知能力。
2. 培养幼儿的美术兴趣，发展幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。
三、活动准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 幼儿照片。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的照片，引导幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 示范：教师展示一幅自己的自画像，边展示边讲解画的自画像的步骤和技巧。
3. 绘画环节：引导幼儿根据自己的外貌特征，尝试画出自己的自画像。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
4. 展示和交流：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己的绘画心得。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与绘画，表现出对自己外貌的认识和描述能力。
但在合作交流方面还需加强引导。
2. 在绘画过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿关注细节。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中获得成就感。
4. 在未来的教学活动中，可以尝试引入其他形式的艺术创作，如手工制作、剪纸等，以丰富幼儿的美术体验。
六、教学内容：1. 引导幼儿观察自己的家庭成员，了解他们的外貌特征。
2. 学习通过绘画表达家庭成员的形象和情感。
七、教学准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 幼儿家庭成员的照片。
八、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察家庭成员的照片，引导幼儿描述他们的外貌特征和与自己相似之处。
2. 示范：教师展示一幅家庭成员的绘画作品，讲解绘画的步骤和技巧。
3. 绘画环节：引导幼儿根据自己的家庭成员，尝试绘画出他们的形象。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
4. 展示和交流：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己绘画的心得和家庭成员之间的情感。
九、教学反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与绘画，表现出对家庭成员的认识和描述能力。
小班美术《这就是我》活动教案及反思
小班美术《这就是我》活动教案及反思一、活动目标1. 引导幼儿认识自己，培养幼儿的自我表达能力。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒等绘画材料。
2. 幼儿的近期照片。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。
2. 主题导入（10分钟）教师向幼儿展示幼儿的照片，引导幼儿观察并说出自己的特点。
如：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
教师提问：“你们知道自己有什么特点吗？谁能来说说？”引导幼儿勇敢地表达自己。
3. 绘画环节（10分钟）教师分发画纸、画笔和颜料，讲解绘画的基本技巧。
教师示范如何画出自己的样子，引导幼儿动手绘画。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 作品展示与交流（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿互相欣赏、交流。
教师提问：“你们觉得谁的作品最好看？为什么？”引导幼儿学会欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的收获。
教师总结本次活动的优点和不足，提出改进措施。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿拍摄一张近期照片，引导幼儿观察并描述自己的特点。
2. 环境创设：将幼儿的作品挂在教室展示墙上，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和自主能力。
2. 在绘画环节，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿大胆表达自己。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和园所之间的互动，促进幼儿的全面发展。
4. 教师要不断反思和总结活动过程中的优点和不足，为下次活动提供有力支持。
六、教学内容1. 课程名称：美术活动《这就是我》2. 教学内容：通过绘画和手工制作，让幼儿展示自己的外貌特征和个性特点。
中班教案这就是我
中班教案这就是我【篇一：小班语言活动这就是我】小班语言活动：这就是我小班语言活动：这就是我威信二幼——刘传容活动目标：1、认识自己的样子，认识自己的五官及其他身体各部位，。
2、了解与各种情绪相对应的不同表情，并尝试着表现出来。
3、学习观察表情，培养观察兴趣。
活动准备：1、小镜子若干，幼儿每人一面。
2、哭、笑、生气、发怒、难过、瞌睡、发呆等表情图片。
4、音乐磁带《这就是我》。
活动过程：1、游戏导入，引起幼儿活动兴趣。
听老师口令，幼师做“摸摸摸”的游戏，看谁做得又对又快！玩法：，老师发出“摸摸摸”的口令时，幼儿手指停顿在鼻尖上，当老师发出“摸xx”的口令时，幼儿迅速摸到相应部位；当老师再次发出“摸摸摸”的口令时，幼儿手指迅速返回停顿在鼻尖上，根据老师的口令“摸xx”，幼儿再次迅速摸到相应部位，游戏反复进行。
使幼儿能迅速做出反应，熟悉自己的五官及其他身体各个部位。
2、引导幼儿观察镜中的自己，说说自己的五官。
老师：小朋友们看得见自己么？你知道自己长什么样么？要怎样才看得见自己呢？对，我们可以用镜子照。
再次玩“摸摸摸，摸xx”的游戏”，让幼儿面对镜子认识自己的五官。
3、游戏“表情变变变”。
师逐一出示出示表情图片，幼儿面对镜子变表情，观察自己的各种表情特点。
让幼儿了解笑的表情很可爱，哭鼻子的样子很难看等。
4、小结，每个人都会有各种表情，经常微笑的小朋友会越长越漂亮，像朵花儿，经常哭鼻子的小朋友会越长越难看，一副哭相。
老师喜欢小朋友笑眯眯的表情，不喜欢耍赖哭鼻子的表情。
在家里，如果妈妈不舒服，就会有很难过的表情，小朋友不懂事，妈妈就会有皱眉头生气的表情。
小朋友们要学会观察表情，做一个懂事的、让爸爸妈妈每天都开心的好孩子。
5、活动延伸：收拾小镜子，入厕，盥洗，跟随音乐《这就是我》，在盥洗室大墙面镜前自由进行表情，动作表演。
【篇二：这就是我美术教案】《这是我呀》教案授课人：周杨一、教学目标：1、认知目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自己的基本特点及其表现方法；2、操作目标：并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
小班音乐歌曲活动这就是我教案反思
5.课堂互动：通过提问、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，增进同学间的交流与合作。
6.情感教育：通过歌曲的学习，引导学生认识自己，培养积极向上的人生态度。
二、核心素养目标
《这就是我》这一章节的核心素养目标主要包括：
然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生显得比较内向，不太愿意主动表达自己的观点。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生的心理需求，创造一个更加轻松、包容的氛围，让他们敢于表达、勇于尝试。
在今后的教学中，我还需要加强对教学内容的深入研究，以便更好地把握重点和难点，使学生在有限的时间内掌握更多的知识。同时，我要不断更新教学方法和手段，使之更符合学生的认知特点，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这就是我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过用自己的方式介绍自己？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达自己。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小班音乐歌曲活动这就是我教案反思
一、教学内容
《这就是我》为小班音乐课程中的第四章内容，主要包括以下方面：
1.歌曲学唱：《这就是我》歌曲的歌词理解与学唱，通过歌曲的旋律和节奏，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.歌曲表演：学生通过学习歌曲，进行集体或个人表演，提高自信心和表达能力。
3.歌曲创编：鼓励学生对《这就是我》歌曲进行简单的动作创编，激发学生的创造力和想象力。
2.教学难点
（1）音乐感知能力：学生对音乐要素的理解，如音高、节奏、音色等。
小班美术《这就是我》活动教案及反思
一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解自己的外貌特征和喜好。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和动手能力，提高他们的审美意识。
3. 引导幼儿学会表达自己的情感和想法，培养他们的自信心。
三、活动准备：1. 纸张、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 幼儿的照片或者画像。
3. 幼儿的兴趣爱好物品，如玩具、书籍等。
四、活动过程：1. 引导幼儿观察自己的照片或者画像，让幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，用画笔在纸上画出自己的外貌特征。
3. 引导幼儿思考自己的兴趣爱好，如喜欢什么玩具、喜欢看什么书等，并将这些物品画在纸上。
4. 鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法，引导他们对自己的作品进行讲解。
5. 教师对幼儿的作品进行评价和鼓励，让幼儿感受到自己的独特之处。
五、活动反思：2. 活动中，幼儿能够主动表达自己的情感和想法，对自己的作品进行讲解。
3. 教师在活动中注重引导和鼓励，让幼儿感受到自己的独特之处，培养了他们的自信心。
4. 下次活动中，可以尝试让幼儿通过观察和描述他人的外貌特征和喜好，培养他们的观察力和表达能力。
六、活动准备：1. 准备每位幼儿的照片或者画像。
2. 准备幼儿的兴趣爱好物品，如玩具、书籍等。
3. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
4. 准备展示板或者墙面上展示幼儿作品。
七、活动过程：1. 引导幼儿观察自己的照片或者画像，并引导幼儿描述自己的外貌特征。
2. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，用画笔在画纸上画出自己的外貌特征。
3. 和幼儿一起讨论他们的兴趣爱好，让幼儿在自己的作品中添加自己喜欢的玩具、书籍等物品。
4. 鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法，引导他们对自己的作品进行讲解。
5. 教师对幼儿的作品进行评价，并给予鼓励，让幼儿感受到自己的独特之处。
八、活动延伸：1. 让幼儿将自己的作品带回家，与家长分享自己的绘画作品。
幼儿园小班语言活动这就是我(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动这就是我(三篇)目录：
幼儿园小班语言活动这就是我一
幼儿园小班语言活动鞋子大船二
幼儿园小班语言活动马路上的车三
幼儿园小班语言活动这就是我一
活动目标：
1、知道自己脸上有眼睛、鼻子、嘴巴，能对自己的外貌特征感兴趣。
2、能正确找到眼睛、鼻子、嘴巴的部位，知道它们的主要用途。
活动准备：小镜子、脸、眼睛、鼻子、嘴巴的黏贴材料，弟弟和妹妹的标记，小红花和五角星的贴纸。
活动重点：能正确找到眼睛、鼻子、嘴巴的部位
活动难点：知道脸、眼睛、鼻子、嘴巴的主要用途
活动过程：
1、照镜子，看看自己的脸：
——“你看到自己的脸上有什么？”
“你的眼睛大大的还是小小的？有几只？”
“你的鼻子高高的还是扁扁的？”
“你的嘴巴大大的还是小小的？”
教师小结：我们的脸上有两只眼睛、一只鼻子，还有一张嘴。
2、游戏“指指点点”：
教师说到脸上的哪个部位，幼儿就正确而迅速地指点哪个部位，如：教师说“眼睛”，幼儿迅速点自己的眼睛。
——“你的眼睛在哪里？”
幼儿指点哪一部位，教师可帮助幼儿分清它长在脸上什么地
方。
3、游戏“我是男孩，我是女孩”：
妹妹站到老师左边，贴红花；弟弟站到老师右边，贴上五角星。
《这就是我》活动方案
《这就是我》活动方案【活动目标】1、正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学之间的相互了解。
2、用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3、在介绍自我的基础上进行写作练习,要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。
【活动重点】用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。
【活动安排】1、活动时间:两周2、课时安排:二课时口语交际,二课时作文及讲评。
【课前准备】1、分组:学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项,一项一组。
2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。
【设计思路】综合性学习活动是学生的一次自主性活动,教师可以放手让学生自行选择一项活动,自己设计并组织活动,以便调动学生的积极性,增强学生的参与意识。
这是初中阶段的第一次活动,教师可多做些指导。
这次活动主题是“这就是我”,形式有三种,教师在指导时可先明确三项活动的具体要求,并注意排除学生的心理障碍,创造良好的说话环境,并在此次活动的基础上写作,指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己,强调个性。
【活动过程】一、创设情境播放《我是谁》片断。
趁学生情绪高涨之际,及时导引:失去记忆的“成龙”不知道自己是谁,痛苦地在大山呐喊。
人活着,不知道自己是谁是很痛苦的,每个人都应该清楚地明白自我,这样才能更好地超越自己。
你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?今天我们来开展“这就是我”的主题活动,让同学们在活动中更清楚地认识自我,了解他人。
二、明确要求1、活动一:“自我介绍”要求:⑴表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。
⑵表述要富有个性,充分展现自我风采。
⑶可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。
⑷限时三分钟。
2、活动二:根据自己的个性、特长和爱好,竞选班干部及各门课代表要求:⑴将自己的特长、爱好制作成power-point演示文稿,文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。
幼儿园小班语言《这就是我》教案
幼儿园|小班语言《这就是我》教案小班语言活动：这就是我活动目标：1、认识自己的样子，认识自己的五官及其他身体各部位，。
2、了解与各种情绪相对应的不同表情，并尝试着表现出来。
3、学习观察表情，培养观察兴趣。
活动准备：1、小镜子若干，幼儿每人一面。
2、哭、笑、生气、发怒、难过、瞌睡、发呆•••等表情图片。
3、特大墙面穿衣镜一块（盥洗室里有）。
4、音乐磁带《这就是我》。
活动过程：1、游戏导入，引起幼儿活动兴趣。
听老师口令，幼师做“摸摸摸”的游戏，看谁做得又对又快！玩法：，老师发出“摸摸摸”的口令时，幼儿手指停顿在鼻尖上，当老师发出“摸XX”的口令时，幼儿迅速摸到相应部位；当老师再次发出“摸摸摸”的口令时，幼儿手指迅速返回停顿在鼻尖上，根据老师的口令“摸XX”，幼儿再次迅速摸到相应部位，游戏反复进行。
使幼儿能迅速做出反应，熟悉自己的五官及其他身体各个部位。
2、引导幼儿观察镜中的自己，说说自己的五官。
老师：小朋友们看得见自己么？你知道自己长什么样么？要怎样才看得见自己呢？对，我们可以用镜子照。
再次玩“摸摸摸，摸XX”的游戏”，让幼儿面对镜子认识自己的五官。
3、游戏“表情变变变”。
师逐一出示出示表情图片，幼儿面对镜子变表情，观察自己的各种表情特点。
让幼儿了解笑的表情很可爱，哭鼻子的样子很难看等。
4、小结。
个人都会有各种表情，经常微笑的小朋友会越长越漂亮，像朵花儿，经常哭鼻子的小朋友会越长越难看，一副哭相。
老师喜欢小朋友笑眯眯的表情，不喜欢耍赖哭鼻子的表情。
在家里，如果妈妈不舒服，就会有很难过的表情，小朋友不懂事，妈妈就会有皱眉头生气的表情••••••。
小朋友们要学会观察表情，做一个懂事的、让爸爸妈妈每天都开心的好孩子。
5、活动延伸：收拾小镜子，入厕，盥洗，跟随音乐《这就是我》，在盥洗室大墙面镜前自由进行表情，动作表演。
这就是我教案
这就是我教案教案标题：这就是我教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生将能够了解并掌握XXX的基本概念、原理和运用方法。
2. 过程与方法目标：培养学生合作学习、自主学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对XXX的兴趣与热爱，促进学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过案例学习，让学生了解XXX的实际应用。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力，提高综合运用知识的能力。
三、教学过程：1. 创设情境（5分钟）- 引入教学话题，通过情境引发学生对XXX的思考和猜测，激发他们的学习兴趣并预测本课所学内容。
2. 知识讲授与案例分析（30分钟）- 介绍XXX的基本概念、原理和应用领域，通过示意图、实际案例等方式，帮助学生理解并掌握重要的概念和原理。
- 分析并讨论实际案例，引导学生思考和分析其中的问题、挑战和解决方案。
3. 合作探究与自主学习（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个具体问题进行探究，要求根据所学知识进行分析、设计解决方案，并结合实际情况展示他们的学习成果。
- 鼓励学生自主学习和探索，教师提供必要的指导和支持。
4. 总结与拓展（10分钟）- 学生展示小组成果，并进行总结和讨论，梳理出关键的解决思路和策略。
- 提供拓展阅读或其他相关学习资源，让学生有机会进一步拓宽知识面和理解广度。
四、评价与反馈：- 教师根据学生的参与度、学习成果、合作能力等方面进行综合评价，并给予针对性的反馈和指导。
- 学生互评，通过小组学习的形式，评价自己和其他小组成员的表现，促进学生的自我反思和提高。
五、教学资源：- 教学课件、实物模型、案例分析材料等多媒体教学资源。
- 小组学习工具、展示材料等。
六、教学反思：- 教师在教学中要根据学生实际情况和学习进度，合理地调整教学步骤和内容。
- 教学活动要根据学生特点和能力，选择适当的形式，提供个性化的学习体验和发展空间。
小班美术《这就是我》活动教案及反思
一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解自己的外貌特征和喜好。
2. 培养幼儿的自我认知和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的审美能力和审美情感。
三、活动准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿的照片或画像。
3. 幼儿的姓名贴纸。
四、活动过程：1. 引导幼儿观察自己的照片或画像，让幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 让幼儿用自己的名字贴纸在纸上写下自己的名字，并尝试用颜料填充名字的轮廓。
3. 引导幼儿观察自己的喜好，如喜欢的颜色、动物、食物等，并让幼儿用画笔和颜料在纸上进行创作，展示自己的喜好。
4. 鼓励幼儿与其他幼儿分享自己的作品，让幼儿在交流中互相了解和欣赏。
五、活动反思：1. 在本次活动中，幼儿们积极参与观察和描述自己的外貌特征和喜好，表现出对自己身体的认识和兴趣。
4. 在活动中也发现部分幼儿对自己的外貌特征和喜好表达不够自信，需要在未来的教学中加强引导和鼓励。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿的照片或画像，引导幼儿描述自己的外貌特征。
2. 创作法：让幼儿通过绘画表达自己的喜好。
3. 分享法：鼓励幼儿与其他幼儿分享自己的作品，培养幼儿的交际能力。
七、教学内容：1. 让幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 让幼儿描述自己的喜好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
3. 教授幼儿如何用画笔和颜料进行创作，展示自己的喜好。
八、教学步骤：1. 准备活动：让幼儿观察自己的照片或画像，引导幼儿描述自己的外貌特征。
2. 主体活动：让幼儿用自己的名字贴纸在纸上写下自己的名字，并尝试用颜料填充名字的轮廓。
3. 创作活动：引导幼儿观察自己的喜好，如喜欢的颜色、动物、食物等，并让幼儿用画笔和颜料在纸上进行创作，展示自己的喜好。
4. 分享活动：鼓励幼儿与其他幼儿分享自己的作品，让幼儿在交流中互相了解和欣赏。
小班这就是我主题教案及反思
小班这就是我主题教案及反思教案标题：小班这就是我主题教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解自己的身体特征和个人喜好。
2. 培养幼儿的自尊心和自信心。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 通过观察和讨论，引导幼儿认识自己的身体特征，如头发、眼睛、鼻子等。
2. 组织活动，让幼儿表达自己的个人喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等。
3. 利用绘画、手工制作等活动，让幼儿展示自己的特点和喜好。
教学步骤：1. 导入：播放一段关于身体特征的视频，引起幼儿的兴趣。
2. 激发思考：提问幼儿关于自己身体特征的问题，鼓励他们积极回答并相互交流。
3. 观察和讨论：组织幼儿在小组内观察和描述自己的身体特征，教师引导他们使用适当的词汇和句子。
4. 分享喜好：让每个幼儿选择一个自己喜欢的事物，并用简单的语言表达出来，鼓励其他幼儿提问和分享自己的喜好。
5. 制作展示物：引导幼儿使用纸张、颜色笔等材料，制作一个展示自己特点和喜好的小作品。
6. 展示和分享：让每个幼儿依次展示自己的作品，并用简单的语言介绍其中的特点和喜好。
7. 反思：引导幼儿回顾今天的学习内容，鼓励他们表达自己的感受和收获。
教学资源：1. 视频：关于身体特征的儿童教育视频。
2. 纸张、颜色笔、剪刀等制作展示物的材料。
教学评估：1. 观察幼儿在观察和讨论环节中对自己身体特征的描述和表达能力。
2. 评估幼儿在制作展示物和展示分享环节中的参与度和语言表达能力。
反思：在本次教学中，我发现幼儿对于自己的身体特征和个人喜好表达出了很大的兴趣和热情。
通过观察和讨论，他们学会了用简单的语言描述自己的特点，并且能够主动提问和分享自己的喜好。
在制作展示物和展示分享环节中，幼儿展示了自己的创造力和表达能力，增强了他们的自信心和自尊心。
然而，我也发现一些需要改进的地方。
首先，在观察和讨论环节中，有些幼儿还不够自信，需要更多的鼓励和引导来表达自己的观察结果。
其次，在制作展示物的过程中，有些幼儿可能需要更多的帮助和指导，以确保他们能够表达出自己的特点和喜好。
小班美术《这就是我》活动教案及反思
一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解自己的外貌特征和喜好。
2. 培养幼儿的美术创作能力和表达能力。
3. 增强幼儿的自信和自我认知。
三、活动准备：1. 纸张、画笔、水彩颜料等美术材料。
2. 幼儿的照片或画像。
3. 幼儿的姓名和年龄标签。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的照片或画像，引导幼儿观察和描述教师的外貌特征和喜好。
2. 示范：教师展示如何画自己的照片或画像，包括面部特征、头发、衣服等。
3. 创作：幼儿根据教师的示范，用自己的照片或画像作为参考，画出自己的外貌特征和喜好。
4. 展示：幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家展示并介绍自己的作品。
五、活动延伸：1. 教师与幼儿一起讨论每个人的特点和相同之处，增强幼儿的社交能力和团队合作意识。
2. 教师鼓励幼儿在家里与家长一起创作类似的画作，促进家庭与学校的互动。
教案反思：六、活动准备：1. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 幼儿的个人物品，如帽子、鞋子等。
3. 幼儿的姓名和年龄标签。
七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手工作品，引导幼儿观察和描述教师的作品特点。
2. 示范：教师展示如何利用彩色纸张和手工材料制作自己的个人物品，如帽子、鞋子等。
3. 创作：幼儿根据教师的示范，利用彩色纸张和手工材料制作自己的个人物品。
4. 展示：幼儿将自己的作品摆放在桌子上，向大家展示并介绍自己的作品。
八、活动延伸：1. 教师与幼儿一起讨论每个人的个人物品的特点和用途，增强幼儿的社交能力和表达能力。
2. 教师鼓励幼儿在家里与家长一起制作类似的手工作品，促进家庭与学校的互动。
九、活动反思：本次活动中，幼儿积极参与手工制作，表现出对手工创作的兴趣和热情。
通过制作个人物品，幼儿增强了动手能力和创造力。
在活动过程中，部分幼儿在手工制作方面表现出一定的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。
在未来的活动中，可以适当简化手工制作的步骤，以便更多幼儿能够顺利完成作品。
小班主题活动《这就是我》教学设计
小班主题活动《这就是我》教学设计《小班主题活动《这就是我》教学设计》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！教材分析:本次活动来源于综合活动丛书小班，我的故事主题中我的名字，依据原设计进展了修改。
对于幼儿的自我认知、相识了解同伴、感受自己和别人不一样具有踊跃的意义。
学情分析:目前，班级中幼儿并不能说出全部同伴的名字，也不了解名字的含义，个别幼儿发觉小名中有重复的现象。
有时教师喊到某幼儿时，幼儿会不应答，因此此时组织本次活动是可行的。
活动目标(1)知道每个人都有自己的名字，名字代表我自己，我喜爱自己。
(2)能洪亮地说出自己的名字，并能听到自己的名字后做出相应的反响。
重点和难点重点:洪亮说出自己的大名和小名。
难点:理解名字的含义，喜爱自己的名字。
活动打算幼儿知道自己的大名和乳名，并和爸爸妈妈探讨过名字的意义。
活动过程根本流程：唤醒已有经历了解名字的作用感受自己名字的意义活动环节点名活动起先时，教师点名。
提问:班上有几个XXX?还又谁叫XXX?小结:我们班上有XX位小挚友，每个小挚友都有一个和别人不一样的名字。
幼儿听到教师叫自己的名字后说到。
初步感知班级每位幼儿的名字都不同了解名字的作用，知道不同的名字代表不同的人思索没出名字会怎么样?提问:人为什么要出名字呢?没出名字会怎么样?(鼓舞幼儿依据已有经历想像没出名字会发生什么样的事情)。
小结:每个人都有自己的名字，名字代表我，还代表你和他，有了名字大家才能相互区分开来，生活在一起才便利。
2.玩嬉戏，感知名字的作用。
教师用一段话表扬一位小挚友，却不说名字，请大家猜猜他是谁。
预设1:自己明晰但表达不清;预设2:表达不清晰预设3:能较清楚讲知名字是代表自己，是和别人不一样，能与别人区分的。
依据描述推测、感知名字的重要性说说我的名字说说名字及含义。
提问:你叫什么名字?名字是谁取的?为什么爸爸妈妈给你取这个名字?小结:爸爸妈妈真爱自己的宝宝，把对宝宝的关怀放在了名字中，有的盼望宝宝安康，有的盼望宝宝机灵，有的盼望宝宝成为有用的人。
这就是我
这就是我
活动目标:了解自己的外貌特征，兴趣爱好。
活动准备:每个幼儿从家中带一面镜子。
幼儿操作材料:“这就是我”
活动过程
1.出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。
2.介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。
3.与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。
提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？
老师示范，在对应的地方打钩。
幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
小朋友相互介绍自己。
分小组互相讲述。
请个别幼儿讲述。
4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。
进一步感知自己的特征。
2。
小班音乐歌曲活动这就是我教案反思
小班音乐歌曲活动这就是我教案反思
小班音乐歌曲活动这就是我教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，用自然的声音大胆说出本身的名字、性别，同意和老师、同伴共同歌唱，体验歌唱活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看这就是我教案吧。
活动目标：
1、用自然的声音大胆说出本身的名字、性别。
2、同意和老师、同伴共同歌唱，体验歌唱活动的快乐。
活动准备：钢琴、铃鼓、（或其他乐器）皮球
活动过程：
一、自我介绍：
教师将自我介绍变成歌词，唱给孩子听，并配以铃鼓伴奏，增加乐趣。
二、改编最后一句歌词：哈哈，这就是我，我叫XXX，我是小男（女）孩。
三、以游戏皮球滚动找朋友的形式轮换，使幼儿快乐的主动介绍本身以，营造轻松的气氛，并和老师一起唱歌，
活动延伸：
也可以请出一名幼儿来滚皮球，以找朋友的形式请出幼儿作自我介绍。
活动反思：
《指南》中也指出萌发幼儿初步的感受美和表示美的情趣，这是我们教师进行音乐教育活动的依据，唱歌是直接表达情感的一种方式，尤其是幼儿，当他高兴的时候，就会情不自禁的唱起歌来，以表达轻松、愉悦的表情。
快乐的情感不是教出来的，而源自于内心，形成与过程体验之中。
社会课程 自我意识 小班《这就是我》 点评
社会课程自我意识小班《这就是我》点评教师自评：小班的这节教学活动，是社会领域自我意识的一个相关核心经验内容。
自我意识，其实就是自己了解自己的一个过程。
自我意识它包括了，生理、心理，以及个人与他人之间的一个关系。
小班幼儿他对自我意识的了解主要我们会发现。
当一个孩子在牙牙学语的过程当中，突然之间有一天他的嘴里会冒出一个“我” 这个词的时候，这就是他最初的社会意识，自我意识萌发的一个特征。
在这样一个过程中，我们的孩子会逐渐对自己有着浓厚的兴趣，有开始了解自己的意识。
在小班幼儿 3-4 岁这样一个年龄阶段中，我们的孩子他们会对自己的生理特征、生理自我有了非常强烈浓厚的兴趣。
比如说，他们会对自己的手、脚、脸、自己的长相，以及自己的名字有了一定的认识。
也是基于孩子这样的经验，我设计了相呼应的三个目标。
1：知道自己的名字和自己的样子。
2.能快速辨别自己的相貌。
3.说说自己的长相，感受小时候和现在的我都是我。
基于以上三个教学目标，我设计了三个相呼应的教学环节。
同时在这节课的前期，也做了相呼应的前期经验准备。
比如说，在家里，我会让家长和孩子们共同来制作一本，有关于从我出生到现在的一个小小的成长记录档案。
让家长和孩子在共同阅读自己的成长回忆录的时候，来了解自己的一个过程。
从自己的出生到自己的现在，自己的样子相貌变化等等。
在课堂中，我们也进行过相呼应的活动环节，比如说小手小脚、我的五官宝宝等等，也是基于孩子们的核心经验。
我们生成了这样一节社会领域下自我意识的，小班集体教学，这就是我。
在刚才这节教学活动当中，第一个环节主要是让孩子们来说说自己的名字。
因为我们知道，从我们一出生，我们的名字就会跟随者而来。
有的是由爸爸妈妈取的，有的是由爷爷奶奶取的，是父母对孩子的一种寄予和期望，那除了自己的大名，也有自己的小名，我们大人在呼唤孩子的这样一个过程中，当孩子呼应你，嗯，这就是我，嗯，我在这儿。
这也是他们自我意识最初的一个认知。
这就是我小班教案
这就是我小班教案教案标题：这就是我小班教案教学目标：1. 帮助学生认识自己的身体部位和外貌特征。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提高学生的自信心和团队合作能力。
教学内容：1. 身体部位的命名：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
2. 外貌特征的描述：大、小、长、短、圆、方等。
3. 自我介绍的基本表达：我叫____，我有____。
教学准备：1. 图片或卡片，展示各个身体部位和外貌特征。
2. 小镜子，供学生观察自己的外貌特征。
3. 班级照片或学生的照片，用于学生互相认识和描述。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生观察自己的身体部位，并提问：“你们认识自己的身体部位吗？请指出你的头、眼睛、鼻子等。
”- 展示图片或卡片，帮助学生认识其他身体部位的名称。
2. 学习（15分钟）：- 给每个学生一个小镜子，让他们观察自己的外貌特征，并用简单的词语描述自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
- 引导学生观察班级照片或学生的照片，帮助他们描述其他同学的外貌特征。
3. 练习（15分钟）：- 分成小组，让学生互相介绍自己的外貌特征，并用句子表达：“我叫____，我有____。
”- 鼓励学生多交流，互相询问和回答问题，加强团队合作和表达能力。
4. 巩固（10分钟）：- 引导学生用所学知识描述一幅图片或一位同学的外貌特征，其他学生猜测是哪位同学或哪幅图片。
5. 结束（5分钟）：- 总结本节课学到的内容，强调每个人的外貌特征都是独特的，鼓励学生珍惜自己和他人的不同之处。
教学延伸：1. 身体部位的游戏：让学生模仿老师的动作，同时说出相应的身体部位名称。
2. 外貌特征的绘画：让学生根据老师的描述或指导，绘画自己或同学的外貌特征，加强观察力和绘画技能。
教学评估：观察学生在练习和巩固环节中的表现，包括是否能准确描述自己和他人的外貌特征，是否能积极参与小组活动并与他人合作。
可以记录学生的表现和进步情况，作为评估依据。
教学反思：针对学生的年龄特点和学习需求，本教案通过观察和描述身体部位和外貌特征，帮助学生认识自己和他人，培养观察力和表达能力。
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小班语言活动：这就是我
小班语言活动：这就是我
威信二幼——刘传容
活动目标：
1、认识自己的样子，认识自己的五官及其他身体各部位，。
2、了解与各种情绪相对应的不同表情，并尝试着表现出来。
3、学习观察表情，培养观察兴趣。
活动准备：
1、小镜子若干，幼儿每人一面。
2、哭、笑、生气、发怒、难过、瞌睡、发呆•••等表情图片。
3、特大墙面穿衣镜一块（盥洗室里有）。
4、音乐磁带《这就是我》。
活动过程：
1、游戏导入，引起幼儿活动兴趣。
听老师口令，幼师做“摸摸摸”的游戏，看谁做得又对又快！
玩法：，老师发出“摸摸摸”的口令时，幼儿手指停顿在鼻尖上，当老师发出“摸XX”的口令时，幼儿迅速摸到相应部位；当老师再次发出“摸摸摸”的口令时，幼儿手指迅速返回停顿在鼻尖上，根据老师的口令“摸XX”，幼儿再次迅速摸到相应部位，游戏反复进行。
使幼儿能迅速做出反应，熟悉自己的五官及其他身体各个部位。
2、引导幼儿观察镜中的自己，说说自己的五官。
老师：小朋友们看得见自己么？你知道自己长什么样么？要怎样才看得见自己呢？对，我们可以用镜子照。
再次玩“摸摸摸，摸XX”的游戏”，让幼儿面对镜子认识自己的五官。
3、游戏“表情变变变”。
师逐一出示出示表情图片，幼儿面对镜子变表情，观察自己的各种表情特点。
让幼儿了解笑的表情很可爱，哭鼻子的样子很难看等。
4、小结，每个人都会有各种表情，经常微笑的小朋友会越长越漂亮，像朵花儿，经常哭鼻子的小朋友会越长越难看，一副哭相。
老师喜欢小朋友笑眯眯的表情，不喜欢耍赖哭鼻子的表情。
在家里，如果妈妈不舒服，就会有很难过的表情，小朋友不懂事，妈妈就会有皱眉头生气的表情••••••。
小朋友们要学会观察表情，做一个懂事的、让爸爸妈妈每天都开心的好孩子。
5、活动延伸：
收拾小镜子，入厕，盥洗，跟随音乐《这就是我》，在盥洗室大墙面镜前自由进行表情，动作表演。