教师个人基本功训练达标计划

合集下载

小学校教师基本功训练计划

小学教师基本功训练计划为全面提高我校教师的整体业务素质，促进我校教师专业化发展，按照《xxx镇教师专业五年规划》的部署，按新一轮新理念下教师基本功达标训练要求，结合我校实际和教师素质实际情况，特制定本方案。

一、指导思想为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。

二、训练内容与目标基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、评课、说课、计算机操作等八方面。

钢笔字、粉笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。

写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。

毛笔字：能正确运用毛笔临写汉字，姿势正确，笔顺正确，间架结构合理，匀称美观，行款整齐，并有一定的速度。

普通话朗读：要求根据作品特点，深刻体会作品内涵，做到准确规范，流畅自如，抑扬顿挫，声情并茂，克服固定腔调，用声自如，由己达人。

评课：能够对自己所听的课从教学思想、教学目标、重点突出难点突破、教学方法、学生学法、教学过程设计合理性、教师基本功等方面客观的说出自己的见解。

说课：能够对自己设计的课从课标要求、教材分析、学情分析、教法选择、教学目标确定、教学过程设计等方面说出自己的想法。

计算机操作：能进行常用的文档处理操作和常用课件制作和电子白板操作。

三、参加对象全校教师。

（55周岁以上可自由参加）四、训练形式与要求1、钢笔字、粉笔字钢笔字每两天一页粉笔字每周一板，均从基本笔画练起，再到独体字、合体字，从练好字形间架结构，再到匀称行款整齐。

2、毛笔字每两天练写一页至少二十字，同样从临摩基本笔画练起，先掌握好用笔姿势，运笔力度，再到临摩独体字合体字摆好字形间架结构，最后到自写行款整齐。

3、普通话每天至少一个篇目，先从发音准确做起，再到标点停顿，最后到情感把握，两人一组互听互纠,以一年级语文课本为朗读参考.4、评课每周自听一节课，听后及时从教学思想、教学目标、重点突出难点突破、教学方法、学生学法、教学过程设计合理性、教师基本功等方面客观的写出自己的见解。

老师基本功锻炼组织方案（二篇）

老师基本功锻炼组织方案为全面提高教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，特制定本方案。

一、指导思想：以提高全校教师的教育教学能力和水平为宗旨，以教师基本功训练为切入点，紧密结合课程教学改革，突出针对性、实践性、讲求实效性，努力培养教师的现代教育素质和创新精神。

二、训练目标：教学基本功训练的目标是促进全体教师形成熟练的教学技能，提高整体素质，实现教学优化，保证教学质量全面提高。

三、训练内容：（一）语言基本功讲普通话，教学语言简明、准确、通俗、形象、生动、风趣、含蓄、机敏、富于启发性，层次清楚，抑扬顿挫，能围绕教育教学工作实际做数分钟演讲。

（二）书写基本功掌握粉笔字、钢笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁；有一定书写速度。

（三）教学绘图基本功能根据教学需要画出人物、动物、植物、生活用品等类型的简笔画；画面美观，有一定的速度。

（四）现代教育技术基本功能够熟练使用计算机，鼓励教师才参加全国计算机职称考试，并在课堂教学中能够熟练使用多媒体教学设备。

上述四项训练要达到“四化”，即：教学语言标准化，两字书写正楷化，简笔画训练教学化，现代教育技术实用化。

四、训练原则：1、全员性原则。

全校所有在职在岗教师都要参加基本功训练活动。

2、统筹规划、分类指导原则。

制定训练计划，统筹安排，并根据教师个性差异，分类指导，在不同层次上限期达标。

3、搞好指导，科学训练原则。

利用本校特长教师或外请各项基本功的示范教师做兼职业辅导员，开展讲座，指导基本功训练。

4、基本功训练与教学相结合的原则。

写字、简笔画、普通话、现代教育技术的训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。

五、表彰奖励：对在本次基本功训练活动中，突出的个人和教研组进行通报表彰，考核成绩列入教师工作考核和教研组长考核。

老师基本功锻炼组织方案（二）基本功锻炼对于老师来说是非常重要的，不仅可以提高身体素质，增强体力和耐力，还可以调整心态，增强学习和工作的效率。

教师基本功培训计划6篇

教师基本功培训计划6篇教师基本功培训计划篇1一、指导思想以县教育局《教师基本功培训方案》为指导，结合学校实际，把师资队伍建设作为永恒的主题。

通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全校掀起大练教学基本功的高潮。

通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。

二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。

三、训练目标教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。

师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。

教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。

字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然;结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。

并且有丰富的变化。

比例适当，大小均匀，卷面整洁。

教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。

模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。

教师计算机：(1)windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。

(2)字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。

(3)数据处理使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。

2023年教师基本功训练计划范文(通用5篇)

2023年教师基本功训练计划范文（通用5篇）教师基本功训练计划1一、指导思想依据市教育局新学期工作精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。

二、训练原则1、专项训练与教学实践相结合的原则。

三字与课堂教学等教学活动结合起来，综合运用在教学实践中。

2、通过学科教学基本功训练，借助微格教室平台，与集体备课紧密结合，进行教师同课异构，一课多磨，提升教师学科知识，把握课程标准规定的学科教学目标、教材特点，选择适当教法，灵活组织教材，提高教学水平。

三、训练要求（一）三字训练在上学期全体教师三字过关的基础上，本学期以年段进行“三字”展示。

1、钢笔字内容自定。

书写形式以临写为主，字体要求以楷书为主，行楷为辅。

学校统一发硬笔书法作品纸，每人每两周1张。

2、粉笔字内容自定。

教师平时注重板书的书写练习，注意书写规范。

字体要求以楷书为主，行楷为辅。

3、毛笔字内容自定。

字体要求以楷书为主，行书为辅。

老师们自由在家练习，每人每两周1张。

各年段在每月老师上交的作品中，评选优秀作品张贴在橱窗中或做成展板展示。

（二）课堂教学微格研究微格课堂教学，采用摄像的手段，把一节课摄录下来。

课后教研组的老师可以就课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程等根据我们的评价目标，进行点评、讨论和问答，从而使教师直观地认识到教学语言的缺失和改正的方法，在短期内提高课堂教学语言技能技巧。

1、研究目标：（1）以课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程为三个主题，青年教师参与开课、听课和评课。

在互相点评、讨论和问答和自我反思后，较短的时间内掌握教学基本技能，形成个性化的教学风格，最终促进学校教师的专业成长。

（2）构建课堂教学的主题式微格研究的操作模式。

2、主题式微格研究的对象、时间与步骤（1）研究对象：学校45周岁以下老师（2）研究时间：__3、主题式微格研究法的形式在微格教学基础上建立的主题式微格研究法的形式主要有三种。

2024年中小学教师基本功训练计划

2024年中小学教师基本功训练计划
2024年中小学教师基本功训练计划如下：
一、教学能力培训：
1. 提供系统的教学理论培训，包括教学方法、教学策略、课堂管理等方面的知识。

2. 组织教师参加教学技能竞赛，以提高教学能力和创新精神。

3. 定期进行教学观摩和互相交流，借鉴其他优秀教师的教学经验。

二、教育心理学培训：
1. 提供教育心理学的基础知识培训，教师需要了解学生的心理发展特点，从而更好地指导学生。

2. 组织心理健康培训，帮助教师更好地理解和疏导学生的情绪和压力。

三、教育技术培训：
1. 提供教育技术的基础知识培训，教师需要掌握运用现代技术手段辅助教学的能力。

2. 组织教育技术应用实践培训，教师需要熟悉使用各种教育软件和工具。

四、学科知识培训：
1. 组织学科知识的更新培训，帮助教师掌握最新的学科知识和教材。

2. 提供学科教学策略培训，帮助教师更好地解释和讲解学科知识。

五、专业发展培训：
1. 组织学习和研讨会，让教师有机会参与学术交流和研究。

2. 建立与高校等教育机构的合作，为教师提供进修和深造的机会。

六、教师评估和反馈：
1. 建立教师评估机制，通过评估结果给予教师反馈和改进建议。

2. 组织教师间的相互评教活动，促进教师之间的交流和成长。

通过以上基本功训练计划，中小学教师可以全面提升自己的教学能力和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。

教师基本功训练个人计划4篇

教师基本功训练个人计划4篇《教师基本功训练个人计划4篇》这是优秀的教师计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看教师基本功训练个人计划4篇！教师基本功训练个人计划第1篇一、指导思想：认真聆听学校传达的县教育局关于教师“每人一绝”活动方案的内容和要求，深刻体会练功的意义，明确教学基本功的内容，根据学校的总体要求结合自身实际，以提高教学能力为重点，确定自己的练功方向二、训练目标：1、熟练掌握所教学科课程标准即生物课程标准，充分依据课程标准指导课堂教学实践活动。

2、课前导语设计要精彩，目的性强，根据不同的课型，不同的内容设计相应的恰到好处的导语。

三、训练形式：1、积极参加每月最后一周的周四小组集中练功，作到认真，扎实。

2、个人练功：好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室；好的导语是一块磁铁，可使学生思维迅速定向，亦可激发学生的探究兴趣、求知欲，让学生主动积极地参与学习，从而增强教学效果。

本人试图探究优秀的.生物课前导语的一般特点以及导语设计的一般方法和技巧。

（1）一节生物的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。

因此导语设计必须新奇。

学生前所未闻才感新奇，因新奇才觉有趣，深感有趣才会去学。

（2）导语设计具有艺术性，即美感性与情感性的结合。

教师进行导语设计力求达到美感性。

让优美、生动、富有诗情画意的语言带给学生的美的享受，从而激起学生的审美体验，逐步提高他们的审美能力。

（3）导语设计不乏知识性。

导语是为学生更好的学习教材服务的。

因此，教师在设计导语追求新奇性与艺术性时不能忽略导语的知识性。

让导语和教学新知紧密联系起来，既能使学生了解本课文的学习内容，又能明确本课文的学习目标，这样，更容易把学生的注意力引到特定的教学任务中来，（4）结合自身的实际，充分发挥多媒体在教学中的广泛应用，尽量多的制作一些简单易操作的课件来辅助教学活动，让课堂变得生动活泼，富有生机和活力，让学生在宽松愉悦的课堂氛围中学习文化知识感受学习的快乐。

中小学2024年教师基本功训练计划

中小学2024年教师基本功训练计划一、训练目标和背景随着教育改革的推进，中小学教师的教学水平和专业素养要求越来越高。

为了提升教师的基本功，更好地满足学生的学习需求，制定了2024年中小学教师基本功训练计划。

该计划旨在通过系统的培训和实践锻炼，全面提升教师的教学能力和素质。

二、训练内容和安排1. 专业知识培训：a. 学科知识：加强学科知识的学习和深入研究，提高教师的学科专业水平；b. 教育理论：学习国内外教育理论和教育法律法规，了解最新的教育政策和教学方法。

2. 教育心理学培训：a. 学习和应用心理学理论，了解学生的心理特点和发展规律，运用科学的方法指导教学；b. 掌握教育心理学的基本方法和技巧，提高对学生的教育辅导能力。

3. 教学设计培训：a. 学习制定教学目标和教学计划的基本方法，培养教师良好的教学设计能力；b. 熟悉不同教学模式和方法，提高教学效果。

4. 课堂教学技能培训：a. 学习有效的教学技巧，如课堂管理、案例分析、提问技巧等，提高课堂教学的实效性；b. 锻炼教师的教学表达能力和逻辑思维能力，培养教师的互动教学能力。

5. 评价与反馈培训：a. 学习如何进行有效的评价和反馈，提高教师的评价能力；b. 掌握各种评价工具和方法，提高评价的准确性和科学性。

6. 公共演讲和沟通技巧培训：a. 学习如何进行公共演讲和沟通，提高教师的表达和沟通能力；b. 培养教师的团队合作意识和领导能力，提高工作效率。

三、培训方法和要求1. 理论学习与实践相结合：培训以理论学习为基础，鼓励教师通过实践和反思不断提高自己的专业能力；2. 多种培训形式：培训采用面对面培训、在线学习等多种方式，满足不同教师的学习需求；3. 自主学习与集体研讨相结合：鼓励教师在自主学习的基础上，通过集体研讨和交流分享经验，互相促进成长；4. 评价和反馈机制：根据教师的培训成果和教学反馈，进行评价和反馈，提供个性化的学习指导。

四、培训效果评估和应用1. 教师备课：通过教学设计、教学目标、教学计划的评估，提高教师备课质量；2. 课堂教学：通过观摩课堂、听课和评课，提高教师的教学效果；3. 教学评价：通过教师自我评价和学生评价，提高课堂教学的质量和效果；4. 教研活动：通过教师的课题研究和教学案例分享，提高教师的教学水平。

教师基本功个人训练计划

下学期
（9月至12月）
9月：查找问题，总结经验，优化训练方案，继续开展训练活动。
10月：参加教师基本功训练。
11月：教师基本功校级比赛活动
12月：争取参加县教师基本功比赛，总结基本功训练情况。
教师基本功个人训练计划
教师
姓名
年级学科
时间
训练内容
毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
训练薄弱项目分析
薄弱项目为毛笔字，主要原因上学期间学习毛笔字时间较短，平时不太常用毛笔写字。
训练方法
1.集体培训与自我研修相结合的原则。
2.主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。
3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。
4、毛笔字训练，选择颜真卿的字帖，采用双钩法，首先了解毛笔字的间架结构，然后再写，从而找出自己练习中的不足。
训练计划
今学期
（3月至8月）
3月：制定个人训练计划。
4月：参加教师基本功训练专题培训。
5月：参加教师基本功训练。
6月：教师基本功训练展示活动。7、8月：参加教育源自组织的计算机培训，基本功展示观摩活动。

2024年老师基本功锻炼组织方案

2024年老师基本功锻炼组织方案____年老师基本功锻炼组织方案一、背景分析____年，随着社会的不断发展和教育的改革，老师的角色和职责也在不断发生变化。

在这个时代，老师不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，还需要具备一定的综合素质和职业能力。

为了提高老师的基本功水平，进一步提升教学质量，需要制定一套科学、合理的基本功锻炼组织方案。

二、目标设定1. 提高老师学科知识水平，使其能够胜任教学工作，满足学校教学需求。

2. 培养老师的教学技能，提高其课堂教学能力，提高学生的学习效果。

3. 增强老师的综合素质，培养他们的人文情怀和职业操守。

4. 提高老师的自我发展能力，使其能够不断适应教育变革的需求。

三、内容安排1. 学科知识培训为了提高老师的学科知识水平，可以组织定期的学科知识培训。

可以邀请学科专家进行讲座、培训班等形式的培训，帮助老师提高学科知识的广度和深度。

2. 教学技能培训为了提高老师的教学技能，可以组织教学技能培训。

可以采取课程设计、教案编写、教学方法研究等方式，提升老师的教学能力和创新意识。

3. 综合素质培养为了增强老师的综合素质，可以开展综合素质培养活动。

可以组织文化知识竞赛、教育讲座、职业道德教育等活动，培养老师的人文情怀、职业道德和团队合作能力。

4. 自我发展能力培养为了提高老师的自我发展能力，可以组织自我发展能力培训。

可以邀请职业发展专家进行讲座、培训，帮助老师制定职业发展规划，提高他们的职业素养和职业竞争力。

四、组织方式1. 组织形式可以采取集中培训、定期研讨、个人自学等方式，根据不同的培训内容和培训对象进行合理的组织安排。

2. 时间安排可以将基本功锻炼安排在课余时间、寒暑假等空闲时间进行，确保不影响正常的教学工作。

3. 资金保障学校应提供必要的培训经费和培训资源，确保培训顺利进行。

4. 监督与评估学校应设立培训与发展部门，负责组织、监督与评估基本功锻炼的效果。

可以通过问卷调查、学科竞赛、教学观摩等方式对老师的基本功水平进行评估。

教师基本功训练计划

教师基本功训练计划教师基本功训练计划「篇一」教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础，也是提高教学质量的前提和保证。

不断强化教师基本功训练，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升，是适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要的重要措施，也是教师继续教育的重要内容，更是教师队伍建设的一项长期任务。

依据z市教研室活动方案制定本方案。

一、指导思想在新课程教学理念指导下，结合我校教师专业发展的实际需要，以全员参与为目标，以青年教师发展为重点，以学校自主开展为基础，扎实开展大练教学基本功活动，提升教师教学技能，促进教师专业发展，有效提高教师的教育教学水平。

二、参训范围年龄在40周岁以下(19xx年1月1日以后出生)的教师全员参与，其余教师参加粉笔字训练。

三、训练内容及要求1.钢笔字书写姿势标准、规范；字体间架结构合理，笔画流畅，力量感强，分布匀称；字形自然，整体感观舒适，大小适中；字迹清楚、美观大方，页面整洁，无涂改，有一定书写速度。

每周练字1.5页以上。

2.粉笔字能用正（行）楷书写规范的简化汉字、学科符号等；字法结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑；课堂教学板书安排合理，整体布局美观大方。

每周练字1个小黑板，于每周三――周五放到学校中厅展示。

3.普通话吐字清晰、生动饱满、抑扬顿挫、富有激情；学科语言准确精练、语速适中，具有严密的逻辑性和科学性。

每天普通话练习5分钟，课堂必须使用普通话。

4.教学设计学习本学科课程标准，研读本学科各年级教材，根据课标、教材，能正确把握课程标准中规定的教学总目标和年级教学目标，并能完成基于课程标准和教学目标的教学方案设计。

听课活动前提供授课用的教学设计。

5.课件制作学习并熟练使用Powerpoint制作课件，且能用于课堂教学。

每周组织一次教师课件制作培训，每月用制作的教学课件讲授一堂公开课。

四、方法步骤此次基本功训练活动采取校本培训与校赛、镇赛、市赛三级联动的方法，全面实施，层层选拔。

幼儿园教师基本功训练计划(精选4篇)

幼儿园教师基本功训练计划（精选4篇）篇一：幼儿园教师基本功训练计划一、教师情感和沟通能力的训练1. 感受情绪：通过冥想和自我觉察的练习，提高教师对自己情绪的感知能力，学会有效表达自己的情感，以增强与幼儿的情感交流能力。

2. 倾听和表达：学习和练习倾听和表达的技巧，培养敏锐的观察力和耐心，以及清晰、简洁的表达能力，以便更好地与幼儿进行有效的沟通。

3. 会说话的方式：学习使用积极、鼓励性的语言与幼儿交流，避免使用负面、批评性的言辞，以及采用适当的语调和语气，以营造积极、和谐的教育环境。

二、教师专业知识和技能的训练1. 学习和更新知识：定期参加专业培训和学习，深入了解幼儿发展、教育心理学等相关领域的知识，提高自身的专业素养，以更好地指导幼儿的成长和发展。

2. 规划和设计教学活动：学习和掌握创意教学活动的设计和规划方法，培养教师的想象力和创造力，以及灵活运用各种教学资源的能力，为幼儿提供富有趣味和挑战性的学习环境。

3. 合作和团队精神：培养教师的合作和团队精神，学习如何与其他教师、家长和社区资源合作，共同促进幼儿的全面发展。

三、教师与幼儿互动的训练1. 与幼儿建立良好的关系：通过主动参与幼儿的游戏活动、倾听和关注幼儿的需求和兴趣，建立起教师与幼儿之间的信任和亲密关系，以促进幼儿的积极参与和学习。

2. 有效引导和激发兴趣：学习和运用适合幼儿发展特点的引导和激发兴趣的方法，以帮助幼儿发现和培养自己的兴趣和潜能，激发他们的学习欲望和主动探索的能力。

3. 鼓励和赞美：学习使用适当的赞扬和鼓励的方式，及时发现和肯定幼儿的进步和努力，增强幼儿的自信心和积极性，建立起积极的学习氛围。

四、自身素质和能力的训练1. 身体素质的培养：通过定期参加体育锻炼和健身活动，提高身体的灵活性和耐力，以应对长时间的站立和运动，为幼儿的活动提供更好的指导和支持。

2. 自我管理和自我提升：学习如何合理安排时间和精力，提高自我管理和自我规划的能力，以更好地应对教学的压力和挑战，并不断寻求自我提升和进步的机会。

教师个人教学基本功训练计划

教师个人教学基本功训练计划一、引言作为一名优秀的教师，个人教学基本功的提高是至关重要的。

本文旨在制定一份教师个人教学基本功训练计划，帮助教师全面提升自身的教学水平，促进学生的学习效果。

二、目标1. 提高教师的教学能力和教育理论知识水平。

2. 培养教师的教学技能，如课堂管理、教学设计和评估等方面。

3. 增强教师的沟通能力和人际关系处理能力。

三、时间安排本个人教学基本功训练计划为期半年，共计24周。

每周安排5天的教学训练，每天6小时，总计720个小时。

四、训练内容1. 教育理论知识训练a. 阅读相关教育理论书籍和研究论文，提高教学理论水平。

b. 参与教育研讨会、学术讲座等活动，拓宽教育视野。

2. 教学设计与备课训练a. 学习教学设计的基本原则和方法。

b. 跟随经验丰富的教师进行备课实战演练。

c. 参与教学设计评审会，接受同行评议。

3. 课堂管理与教学技能训练a. 观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学技巧和课堂管理方法。

b. 合理运用教育技术手段，提高课堂教学效果。

c. 进行小组讨论和角色扮演，培养良好的班级管理能力。

4. 学生评估与反馈技巧训练a. 学习多种学生评估方法，如测验、问卷调查等。

b. 掌握有效的反馈技巧，及时向学生传递评估结果。

5. 沟通与人际关系处理训练a. 学习积极倾听和表达的沟通技巧。

b. 学习处理教师与学生、教师与家长之间关系的方法。

c. 参与沟通技巧培训班，提高人际交往能力。

六、训练评估训练过程中，定期进行评估，以检验教师个人教学基本功的提升情况。

评估方式包括：1. 课堂观察评估：经验丰富的教师进行课堂观察评估，给予反馈和建议。

2. 学生评价：学生通过问卷调查等形式，对教师的教学进行评估。

3. 自我评估：教师自己对个人教学基本功的提升进行反思与评估。

七、总结通过本个人教学基本功训练计划的实施，教师能够全面提高自身的教学能力和教育理论知识水平，培养出色的教学技能和沟通能力。

这将有助于提升学生的学习效果，促进教育教学事业的发展。

教师基本功个人训练计划方案

教师基本功个人训练计划方案一、引言作为一名教师，拥有优秀的基本功是保证教学质量和学生发展的关键。

基本功包括课堂教学能力、教学方法和教学技能等方面的内容。

本文旨在为教师们提供一个个人训练计划方案，帮助他们提高自身的基本功水平。

二、课堂教学能力训练1.反思与总结能力良好的反思与总结能力有助于教师发现自身在教学中存在的问题，并及时作出调整。

建议每天在教学结束后，花时间对课堂进行反思，并写下自己的收获和不足之处。

2.知识储备与更新教师应持续学习和更新自己的知识，以保持教学内容的前沿性和准确性。

每周定期安排时间进行学习并记录所学内容，如阅读相关教育书籍、参加教育研讨会等。

3.教学设计与准备良好的教学设计是课堂教学的基础，教师应该注重课前的准备工作。

在制定教学计划时，要考虑学生的实际情况和教学目标，合理安排教学内容和方式，并准备好教学用具和教材。

三、教学方法训练1.授课技巧教师应掌握一些基本的授课技巧，如提问技巧、讲解技巧和引导技巧等。

可以通过观摩他人的授课和参加相关培训来提高自己的技巧水平。

2.互动与合作鼓励学生之间的互动和合作有助于培养学生的合作精神和团队意识。

教师可以通过小组活动、讨论和合作项目等方式促进学生之间的互动与合作。

3.评估与反馈教师应及时对学生的学习情况进行评估，并给予及时的反馈。

可以运用各种形式的评估工具，如考试、问卷调查等，从而帮助教师了解学生的学习情况，并根据评估结果调整教学方法。

四、教学技能训练1.语言表达能力良好的语言表达能力对于教师来说是至关重要的。

可以通过朗读、写作和演讲等方式来提高自己的语言表达能力，并注重语言的准确性和专业性。

2.信息技术运用能力现代教育离不开信息技术的运用，教师应该熟练掌握一些基本的信息技术工具和软件，如电子白板、多媒体教学和网络资源等，以提高自己的信息技术运用能力。

3.教育心理学知识了解一些基本的教育心理学知识有助于教师更好地理解学生的心理需求和特点，并采取相应的教育方式和方法。

2024年小学教师基本功训练计划与总结

2024年小学教师基本功训练计划与总结1. 学习教育基础知识：包括教育心理学、教育学原理、学生发展心理学等方面的知识，为教学提供理论支持。

2. 提升教学技能：通过参加教学研讨会、培训课程等方式，学习并掌握小学教学的各种技巧和方法。

3. 加强班级管理能力：学习班级管理的理论知识，通过实践经验来提升自己的班级管理能力，确保课堂纪律和学生行为的规范。

4. 提高学科知识水平：不断学习和更新学科知识，保持自己的学科素养，提高教学质量。

5. 培养创新意识：通过参加教育创新培训，学习创新教育方法，培养自己的创新意识和能力，为学生提供更好的教育体验。

2024年小学教师基本功训练计划与总结（二）在2024年的小学教师基本功训练中，我充分认识到了自己在教学上的不足之处，并进行了有针对性的提升和改进。

通过学习教育基础知识，我对教育理论有了更深入的理解，对学生的心理发展及其影响因素有了更清晰的认识，为教学提供了更有力的支持。

同时，我通过参加教学研讨会和培训课程，学习了各种教学技巧和方法，提高了自己的教学水平，增强了教学的针对性和有效性。

另外，我还加强了班级管理能力，学习了班级管理的理论知识，并通过实践经验不断提升自己的班级管理能力。

我意识到，良好的班级管理是保证课堂纪律和学生行为规范的重要保障。

除了教育基础知识和教学技能的提升，我还加强了学科知识的学习和更新，不断提高自己的学科素养，以保持良好的教学质量。

最后，我还参加了教育创新培训，学习了创新教育方法，培养了自己的创新意识和能力。

我相信，创新教育能够为学生提供更好的教育体验，激发他们的学习兴趣和潜能。

总的来说，2024年的小学教师基本功训练使我在教育理论、教学技巧、班级管理、学科知识和创新教育等方面都取得了长足的进步，为我未来的教学工作奠定了良好的基础。

我将继续努力提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

2024年中小学教师基本功训练计划

2024年中小学教师基本功训练计划一、培养教师的心理素质1. 心理健康培训：组织心理学专家对教师进行心理健康培训，提升教师的心理素质和应对能力，增强教师面对工作压力和挑战的能力。

2. 自我调节能力训练：通过专门的培训活动，教师学习如何正确的面对自己的情绪和行为，培养自我调节能力，有效处理与学生、家长和同事的关系。

3. 培养团队精神：通过团队建设活动，增强教师之间的合作意识和团队精神，共同解决工作中的问题，提升整体教育教学水平。

二、提升教师的教学能力1. 教育教学理论培训：面向中小学教师，开展教育教学理论的培训课程，提升教师的教学理论水平，培养教师对教育教学的科学认识。

2. 课堂管理培训：通过观摩课堂等方式，教师学习优秀的课堂管理经验，提升自己的课堂管理能力，有效地掌控教学进程和学生的学习秩序。

3. 教学技能研讨：组织教学技能研讨活动，教师分享自己的教学经验和教学方法，相互学习借鉴，改进教学方法，提高教育教学质量。

三、加强教师的专业发展1. 专业知识培训：组织专家进行专业知识培训，提高教师的学科知识水平和教育教学素质。

2. 科研训练：组织教师参与科研项目，培养教师的科研能力，提升教师的专业实践能力。

3. 培训交流机制建立：建立教师培训和交流机制，定期组织教师培训和交流活动，促进教师之间的相互学习和交流。

四、加强教师的思想政治教育1. 思想政治教育培训：组织政治理论培训、党史学习等活动，加强教师的理论学习和政治觉悟，培养教师的爱国主义情怀和社会责任感。

2. 德育工作培训：面向教师、辅导员等岗位，开展德育工作培训，提升教师的德育理论水平和实践能力。

3. 校园文化建设：通过开展丰富多彩的校园文化活动，培养教师的文化素养，传递正能量，营造良好的校园文化氛围。

以上是2024年中小学教师基本功训练计划，希望通过培训活动，提升教师的心理素质、教学能力、专业素养和思想政治教育水平，为中小学教师的成长和发展提供全方位的支持和帮助。

青年教师下学期基本功训练计划

青年教师下学期基本功训练计划我是个青年教师，这下学期啊，我可得好好搞一搞基本功训练了。

我就琢磨着，这基本功就像那盖房子的地基，不扎实可不行。

我这人吧，长得普普通通，眼睛不大不小，头发有时候乱得像个鸟窝。

每天早上站在镜子前，看着自己那副样子，我就想，我得有点老师的样子，这基本功训练得立马安排上。

咱先说这板书，我的字啊，就像那喝醉了酒的蚯蚓，歪歪扭扭的。

我就找了我们学校那字写得像印出来似的张老师，我满脸堆笑地跟他说：“张老师啊，您看您那字写得，简直绝了。

我这字啊，丢人丢到家了，您可得教教我。

”张老师就笑了笑说：“行啊，小伙子，有这上进心就不错。

”从那以后啊，每天下午放学后，我就跟着张老师在那空教室里练板书。

教室里静悄悄的，就剩黑板擦的声音和张老师偶尔的指点声。

我一笔一划地写着，那粉笔灰啊，落得我满手都是，就跟面粉似的。

有时候写着写着，我一抬头，看着黑板上自己那慢慢有点模样的字，心里就美滋滋的。

还有这普通话，我这口音啊，带着家乡的土味儿。

有一次上课，我把“学生”说成了“学僧”，学生们哄堂大笑。

我那脸啊，一下子红到了脖子根儿。

这可不行，我得改。

我就每天早上在操场的角落里练，我对着那棵大树说：“大树啊大树，你可别嫌我啰嗦，我得把这普通话练好。

”那早上的操场啊，有晨跑的学生，有打球的老师，我就旁若无人地练着。

有时候念着念着，舌头都快打结了，但是我一想到课堂上那出糗的样子，就又有了劲儿。

再说说这教学设计，我以前写得那叫一个简单粗糙，就像搭个简易棚子似的。

我就向我们年级组的教学能手李老师请教。

我拿着我那可怜巴巴的教学设计本子，跑到李老师办公室，有点不好意思地说：“李老师，您看我这教学设计，简直就是个四不像，您给我指点指点呗。

”李老师拿过去看了看，皱了皱眉头说：“你这可不行啊，太简单了。

”然后就开始耐心地给我讲，从教学目标到教学方法，从导入到总结，讲得那叫一个详细。

我在旁边听着，眼睛都不敢眨一下，一边听一边在心里想，原来这教学设计有这么多门道啊。

2024年中小学教师基本功训练计划(8篇)

2024年中小学教师基本功训练计划随着社会的发展，我国新一轮基础教育课程改革的进一步深化，对广大教师的专业化提出了更新、更高的要求，教师只会传授知识是远远不够的。

在我的语文教学工作中,面临着许多的问题和困惑，可以说，新时期的教师工作是极富挑战性的。

为了提高自身各方面的素质水平，使自己成为具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平的教师，那就要不断地学习，不断地提高自己的学历，让自己不断地发展，以适应社会的需要。

以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。

一、加强自身师德修养有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。

因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是活泼可爱、有血有肉、有思想，有理想并且还没有定型的孩子。

我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

二、不断提高个人素质古人曾说：“师者，传道授业解惑也。

”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。

1、多读书，勤做笔记，用先进的教育理论指导自己的工作知识在于积累，“厚积而薄发”是一位人民教师应有的素养。

坚持每学期认真研读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志，并认真做好摘记，同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格;以此不断提高自己的理论知识和文化修养。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。

积极参加教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

小学语文教师个人基本功训练计划

小学语文教师个人基本功训练计划作为一名小学语文教师，拥有扎实的基本功对于提高教学质量、促进学生的全面发展至关重要。

为了不断提升自己的教育教学水平，更好地适应新时代教育的要求，特制定以下个人基本功训练计划。

一、训练目标1、提高自己的语言表达能力，包括普通话的标准程度、口语表达的流畅性和生动性，使教学语言更具感染力和吸引力。

2、提升书写水平，包括粉笔字、钢笔字和毛笔字，做到书写规范、美观，为学生树立良好的书写榜样。

3、增强教学设计和课堂组织能力，能够根据学生的特点和教学内容，设计出富有创意和实效的教学方案，并有效地组织课堂教学活动。

4、提高教学评价能力，能够准确、全面地评价学生的学习成果和发展情况，为教学改进提供依据。

5、加强教育教学理论学习，不断更新教育观念，提高教育教学的理论水平和实践能力。

二、训练内容1、语言表达能力训练（1）每天进行普通话朗读练习，选择经典的文学作品、优秀的课文等，注重语音、语调、语速的把握，力求发音准确、清晰、流畅。

（2）参加口语表达培训课程或观看相关教学视频，学习口语表达的技巧和方法，如语气的运用、表情的配合、肢体语言的辅助等。

（3）定期进行演讲或讲故事练习，锻炼自己在公众场合表达的胆量和能力，注重语言的逻辑性和生动性。

（4）在课堂教学中，注重语言的规范性和简洁性，避免口头禅和啰嗦的表述，多运用鼓励性和启发性的语言与学生交流。

2、书写能力训练（1）每天坚持练习粉笔字和钢笔字，按照字帖进行临摹，注重笔画的规范、结构的合理和布局的美观。

（2）每周安排一定时间练习毛笔字，了解毛笔字的基本笔法和章法，提高自己的书法艺术修养。

（3）积极参加学校或教育部门组织的书法比赛和展览，与其他教师交流书法心得，不断提高自己的书写水平。

（4）在批改作业和板书时，认真书写，为学生提供良好的示范。

3、教学设计和课堂组织能力训练（1）深入研究小学语文课程标准和教材，把握教学目标和重难点，根据学生的实际情况，设计出科学合理的教学方案。

教师个人基本功训练计划

教师个人基本功训练计划教师个人基本功训练计划8篇教师个人基本功训练计划精选篇1为了全面提高我乡小学教师的新课程实施水平，建立一支专业基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《义县中小学教师全员培训方案》、《义县中小学教师一般基本功训练考核方案》的要求，特制定本方案。

一、指导思想以提高我乡小学教师教育理论素养和实践能力为根本，以建设高素质专业化教师队伍为宗旨，以提高教师专业化发展水平为核心，以提高基本功训练质量为主线，面向全员、突出骨干、倾斜新教师与薄弱学校教师，全面提升教师队伍的整体素质。

二、参训对象全乡小学任课教师。

三、训练目标围绕全面实施素质教育要求，引导全体教师重点参加“一般基本功”、“学科基本功”新一周期培训。

聚焦“储备教育教学理论、夯实学科专业知识、提升课堂教学技能”目标，着力提升教师执教能力和水平，推进我乡小学教育均衡发展，提高我乡小学教育教学质量。

四、训练内容1、一般基本功主要培训三笔字、简笔画和普通话，三字包括钢笔字、毛笔字、粉笔字；简笔画包括通用简笔画和教学简笔画；普通话包括朗读、即席说话。

2、学科基本功重点培训说课、上课、评课、命题等四项内容。

帮助教师了解现代教学理论，掌握教学模式、教学设计理论和方法，提高分析、诊断、研究和辅导能力，促进教师专业发展和学生全发展。

五、训练原则与模式1、坚持面向全体与分层推进相结合的原则。

所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练基本功活动。

根据教师的年龄特点及不同起点，学校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进，学以致用。

2、坚持校本培训与个人研修相结合的原则。

培训秉承三位一体（教导处、完小、教师个人），坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。

教导处和各完小要以实际问题为中心，通过专题学习、教学观察、自我诊断、观课评课、课堂练兵、校本教研等体验式培训环节，对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。