人教版七年级道德与法治第三单元复习课教案
中考道德与法治一轮复习七年级下第3单元在集体中成长 教学设计 人教版
中考道德与法治一轮复习七年级下第3单元在集体中成长教学设计人教版一. 教材分析本节课的教学内容是中考道德与法治一轮复习七年级下第3单元在集体中成长。
本单元的主要内容有：融入新的班集体，正确处理与同学的关系，正确处理个人与集体的关系，以及建设良好的班集体。
本节课的教学目标是对这些知识点进行复习和巩固，帮助学生更好地理解和运用这些知识。
二. 学情分析学生在七年级上学期已经学习了本单元的内容，对本单元的知识点有了一定的了解。
但是，由于时间的推移，部分学生可能已经遗忘了一些知识点，需要通过复习来巩固。
此外，学生在实际生活中运用这些知识的能力还需要进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：通过对本节课的学习，学生能够回忆起七年级下第3单元的主要内容，包括融入新的班集体，正确处理与同学的关系，正确处理个人与集体的关系，以及建设良好的班集体。
2.能力目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高自己在集体中的成长能力。
3.情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生能够增强集体荣誉感，培养团队合作精神，更好地融入班集体。
四. 教学重难点1.教学重点：七年级下第3单元的主要内容，包括融入新的班集体，正确处理与同学的关系，正确处理个人与集体的关系，以及建设良好的班集体。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高自己在集体中的成长能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和运用所学知识。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟实际场景，提高学生的实际操作能力。
4.引导发现法：引导学生自主发现和总结知识点，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、案例材料、小组讨论指导书等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于班集体的视频，引导学生回忆起七年级下第3单元的主要内容，激发学生的学习兴趣。
七年级上册道德与法治第三单元家庭与社会单元整体备课
七年级上册道德与法治第三单元家庭与社会单元整体备课一、单元概述本单元的主题是“家庭与社会”，主要包括《我们的家庭》和《我们与社会》两课内容。
通过本单元的学习，使学生认识和了解家庭、社会的基本概念，掌握在家庭和社会中与人相处的基本原则和技巧，培养学生热爱家庭、热爱社会的情感。
二、单元目标1. 知识与技能：了解家庭、社会的基本概念，认识家庭成员之间的关系，掌握在家庭和社会中与人相处的基本原则和技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、热爱社会的情感，增强学生对社会责任感。
三、教学内容1.《我们的家庭》- 家庭的基本概念：家庭是由婚姻、血缘或收养关系形成的亲属生活组织。
- 家庭成员之间的关系：父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
- 家庭的作用：家庭是人们生活的基本单位，具有情感、生活、教育等功能。
2.《我们与社会》- 社会的概念：社会是由许多人相互联系、相互影响而形成的有组织、有秩序的集体。
- 个人与社会的关系：个人是社会的一员，社会是由个人组成的。
个人与社会相互依存、相互影响。
- 社会的作用：社会为个人提供生活、工作、学习等方面的条件和环境，个人在社会中成长、发展。
四、教学策略1. 情境教学：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受家庭与社会的意义。
2. 案例分析：选取典型的家庭和社会案例，进行深入分析，引导学生掌握相关知识。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对家庭和社会知识的理解和运用。
3. 情感态度：评估学生对家庭和社会的热爱程度，以及对社会责任感的认识。
六、教学资源1. 教材：七年级上册《道德与法治》课本。
2. 辅助材料：相关家庭和社会的案例、图片、视频等。
3. 网络资源：有关家庭和社会的相关文章、研究报告等。
人教版道德与法治七年级上册 第三单元全部教案(共5课时)
课时计划课时计划教学内容及流程教师活动学生活动二次备课三、检测目标3、习题检测4、总结3、作业：整理本节课的知识点。
1.生之彼此尊重，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（）A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气2．漫画给我们的启示是( )①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听A①②B③④ C①②④ D①②③④同学们小组讨论，完成教师出示的目标检测题。
在全班交流，加深理解。
结合教师提示的思路：“通过本课学习，你收获了什么？”汇报总结。
同学们自由发言，谈本节课的总结和收获。
10’板书设计领导评课意见学校检查记实课时计划课时计划课时计划组织学生阅读教材第一目，借助材料，帮助分析理解。
1.调查与交流（1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》（2）学生分享自己的家庭调查结果。
（3）结合课本中的场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？（4）现代家庭生活的重要内容？2.教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6）家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。
3.教师总结：现在家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
家庭氛围越来越平等、民主。
部编人教版《道德与法治》七年级下册第三单元第三单元复习课
-3-
1 知识梳理
▲复习要求:请同学们打开课本和笔记，在书上找到相应的答案；
考点扫描
两个特征：集体的特征、美好集体的特征 两个关系：个体力量与集体力量的关系、个人利益与集体 利益的关系 两个办法：解决个人意愿与集体规则冲突、解决角色冲突 三个要求：让集体的和声更美、在共建中尽责、在担当中 成长 四个作用：集体对于个人成长的作用、小群体的作用、愿 景的作用、美好集体的作用
3.1 憧憬美好集体
1.2 集体生活成就我 2.2 节奏与旋律
3.2 我与集体共成长
单元综述
一个人无法单独生存， 一个个“我”构成了若 干个“我们”。集体是 “我们”的重要形态。
学习过集体生活是我 们青春成长的必经之路。 在集体中，我们学会接 纳、理解和包容；学会 在不同中寻找共同；学 会互相帮助。
部编人教版七年级下册第三单元 《在集体中成长》复习课
目录
1 知识梳理 2 重难突破 3 直面中考 4 能力提升
1 知识梳理
▲复习要求:从整体上进行把握整个单元，记好关键词，搞清概念间的联系；
第三单元 在集体中成长
单元导语
第六课 “我”和“我们”
第七课 共奏和谐乐章
第八课 美好集体有我在Fra bibliotek1.1 集体生活邀请我 2.1 单音与和声
【答案与解析】C 班集体像一支乐队，班主任是指挥，每个同学都是演奏者，大家团结 一致，就能奏响美妙的乐章；说明善于合作的重要性，善于合作能成就一个美好的班集 体，C符合题意；A错误，一个人的力量不可能无法完成任何事情；B与题干不符；D错误 ，班集体中，自己的个性能得到展示。故选C。
2.围绕团结抗疫等热点考查。我们要关注 考查的热点、情境、漫画，如团结抗疫情 的典型事例和情境、维护集体利益和推动 建设美好集体的先进人物及其事迹，并概 括其涉及的知识点。
七年级政治下册第三单元复习导学案新人教版[大全五篇]
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七年级政治下册第三单元复习导学案新人教版[大全五篇]第一篇：七年级政治下册第三单元复习导学案新人教版黑龙江省明水县第三中学七年级政治下册第三单元复习导学案新人教版1、根据预习案提示，认真研读教材P48-64页内容，在课本上勾画出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。
2、在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。
3、在预习过程中熟记联合国会徽的图案和象征意义，联合国的圆桌会议表明的态度，和平共处五项原则，疯牛病的危害，各国人民内容需要共同解决的问题。
一、学习目标1、知道人民解放军是维护和平的重要力量。
2、通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
3、体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。
4、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。
二、学习重难点1、重点：知道战争引发的多种灾难和影响；为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
2、难点:如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难；美国2003年3月发动对伊拉克的战争；和平鸽象征的意义；联合国会徽的图案意义；和平少女纪念像的意义。
预习案一、教材助读：1、联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上的什么态度？2、我国政府赠送给日本的“和平少女纪念像”有什么象征意义？表达了我国人民的什么愿望？3、我们国家现在是和平时期，为什么还要加强国防？人民解放军在维护世界和平中起到了什么作用？4、世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”，这说明了什么？5、疯牛病有哪些危害？为什么美国的一例疯牛病会在世界各国掀起风波？6、在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？二、预习自测1，第一次世界大战爆发于年，持续了年多，先后有多个国家的亿人卷入了战争。
七年级思想品德复习教案第三单元080128
总第1~2课时课题：第三单元学会学习备课人：陈德久备课时间：080126 上课时间：080129课型：复习课课时数：2教学目的：1、知识目标：了解受教育是公民的义务，也是公民的权利；学会学习，掌握自主、探究、合作的学习方法。
2、能力目标：能运用所学知识分析“受教育权利和义务”案例，在受教育权受到不法侵害时，能正确维护权利；运用正确的学习方法指导学习，养成良好的学习习惯。
3、情感目标：明确从公民自身发展角度来说，受教育是公民的权利，国家社会保障公民的受教育权；从国家发展的角度而言，受教育是公民的义务，每个公民必须自觉履行受教育的义务。
明确正确的学习方法、好的行为习惯将使人终身受益。
教学重点：受教育既是公民的权利也是公民的义务（拓展：劳动、同某某犯罪作斗争）、学习方法、学习习惯。
教学难点：知识运用第一教时11课希望从这里开始教学过程一、知识梳理1、我国宪法规定：“中华人民某某国公民有受教育的权利和义务。
”国家以法律的形式确认和保护公民享有受教育的权利和义务。
公民的受教育权利和义务由宪法规定，因此，此项权利和义务属于公民的基本权利和基本义务。
1）、请列举与公民的教育权有关的法律。
《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》《未成年人保护法》2）、与受教育相同，既是公民的权利，同时也是公民的义务的有公民的劳动权利和义务、公民同某某犯罪作斗争的权利和义务？2、我们是在校读书的莘莘学子，主要任务是学习科学文化知识；将来走上社会以后，我们还要继续学习，参加各种培训。
（拓展——终身学习）对于我们的努力，国家和社会将以一定的方式予以承认。
在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定学业后获得相应的学业证书、学位证书，这是《中华人民某某国教育法》规定受教育者应该享有的权利之一。
3、国家有责任和义务为受教育者提供必要的物质条件，奖学金、贷学金和助学金制度体现了国家对特殊群体的学生的辅助。
其中，奖学金和贷学金主要适用于普通高等学校和中等专业学校学生，助学金主要是用于义务教育阶段学生。
七年级政治下册第三单元教案5篇
七年级政治下册第三单元教案5篇任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的政治教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级政治下册第三单元教案内容，希望能帮助到您！七年级政治下册第三单元教案1一、学习目标1.知道人最常见的情绪种类。
2.懂得情绪产生和变化的原因。
3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
二、自主预习1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的________、________、________、________等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等________情绪。
2.情绪它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而________。
3.青春期的情绪特点：情绪________、情绪波动与固执、情绪的________、情绪的闭锁性、情绪的________。
4.青春的情绪也包括烦恼和担忧。
学-_______面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
三、合作探究郑州某高中高三女生陈泳，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。
但在高三下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。
为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，王华等5名同学利用课余时间展开了“不良情绪”的调查，请你参与并完成下面的任务。
【深入调查】(1)如果你是被调查的一员，请你依照表格中的提示完成下表。
【思维碰撞】通过调查，王华等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。
(2)请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些影响情绪的因素有哪些____________________________________________________【感受提炼】通过调查，王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。
(3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。
人教版七年级道德与法治第三单元复习课教案
学生自主复习。
师友互相检查提问。
学生展示读背效果学生单独完成来自习题展示课后反思：
第一单元复习课教案年级七年级科目思想品德主备人吴凤义集备时间课型新授课审核人七年级政治组授课时间课题复习第三单元二教具电脑白板1了解第三单元的知识体系
人教版七年级道德与法治第三单元复习课教案
年级
七年级
科目
思想品德
主备人
吴凤义
集备时间
课型
新授课
审核人
七年级政治组
授课时间
课题
复习第三单元（二）
教具
电脑、白板
1：集体生活中，如何处理个人矛盾？
2：个人节奏与集体的旋律有什么关系?
3：正确解决角色冲突的方法
4：小群体：产生：好处：弊端：
5：小团体主义：
6：集体愿景的作用？
7：美好集体的作用？
8：美好的集体是什么样的？
9：怎样在共建中尽责？
10：集体建设需要什么？
三、检查识记效果。
四、当堂训练
朗读、识记目标。
学习目标
1、了解第三单元的知识体系；
2、熟读或记住第三单元的基础知识；
3、会运用基础知识分析问题。
学习重点
能够背诵第三单元重点习题并能解决相应习题。
学习过程
二次备课
教师活动
学生活动
二、导入示标
出示复习目标
二、自主复习
（要求：阅读教材51-77页，找到下列问题后，带☆的背下来，其余知识熟读。并在纸上画出本单元的知识体系）
人教版《道德与法治》七年级下册 第三单元 在集体中成长 复习学案
第三单元【“我”和“我们”】有组织情感需要集体荣誉感目标团结协作强大负责任人际交往平台个性【共奏和谐乐章】共同规则一致个人意愿集体自己恰当集体利益角色责任局部利益整体利益个人利益集体利益小群体【美好集体有我在】内驱力团结一致民主公正关怀友爱合作活力自觉愿望愿景目标规则与制度集体氛围智慧力量各尽其能发挥所长微专题一感知集体温暖不断完善自我【内容提要】本专题主要包含以下三个方面的内容：一是感知集体温暖，体验集体的荣誉感。
二是认识集体是有共同目标、分工明确的整体，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；懂得个人力量和集体力量之间的关系。
三是认识集体生活可以培养我们良好的品格和能力；学会在集体生活中发展自己的个性，不断认识和完善自我。
【重点梳理】【对点训练】1.一个人的力量是有限的，一个人的温暖是微薄的，然而集体的温暖和力量是不可言喻、直指人心的，它让人振奋，让人温暖。
对此，下列说法正确的有( )①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体带给我们温暖③我们的全部生活靠集体④在集体中我们能得到尊重、理解和关爱A. ①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④2.“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；‘智慧’‘双手’‘力量’结合在一起，几乎是万能的。
”这句话告诉我们( )①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力③集体的合力，能够完成许多单凭一己之力无法完成的事④集体的力量是万能的A. ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3.小明班级的班干部和同学都能做到各负其责，每个同学都有自己的分内职责，把集体的事当作自己的事来抓，做到了人人有事做，事事有人管，同学之间友好相处。
这说明了( )①在集体中，每个人扮演着不同角色，承担着不同的职责②我们在集体中要承担责任，做有担当的人③班级事务是班干部的事，我不参与也无所谓④集体生活可以培养我们负责任的态度和能力A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④4.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
2020七年级道德与法治下册第三单元复习学案新人教版
第三单元在集体中成长【学习目标】课标要求：1、理清知识脉络2、培养学生知识的运用能力目标达成：1、掌握第二单元知识点2、实际解决问题的能力学习流程：【课前展示】【创境激趣】【自学导航】六（一）1．什么是集体？如何理解集体的联结度？2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?3．集体力量的来源是什么？如何理解？4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？（二） 1．集体生活的作用是什么？2．怎样在集体中涵养品格？3．怎样在集体中发展个性？七（一）1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？2．如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？3．怎样让集体的和声更美？4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？5．集体主义的含义、要求。
6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？（二）1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?4．怎样看待集体中的小群体？5．和谐的重要性。
八（一）1．集体愿景的含义及重要性。
2．美好集体的作用有哪些？3．美好集体的特点。
4．集体生活合作策略有哪些？5．怎样在集体生活中学会竞争？（二）1．怎样建设美好集体？2．建设美好集体的阶段任务有哪些？3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？4．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)?5．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？【合作探究】1、七年级学生王智只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。
(1)对于他的这种表现，我的评价是：(2)为帮助王智树立正确的认识，我想告诉他：（1）他没有承担起关爱集体、维护集体荣誉的责任。
（2）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
②每个人应从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力。
新版人教版七年级道德与法治上册尊重在团队中(详细教案)
新版人教版七年级道德与法治上册尊重在团队中(详细教案)一、教学目标1. 了解尊重的概念和重要性；2. 掌握尊重在团队中的应用；3. 培养学生遵守团队规则、尊重他人的行为惯。
二、教学重点1. 尊重的定义和内涵；2. 尊重在团队中的具体表现。
三、教学内容1. 引入通过小组讨论的方式，让学生思考以下问题：- 你认为什么是尊重？- 在你参与的团队活动中，你是如何表现尊重的？2. 概念讲解讲解尊重的概念和重要性，引导学生理解尊重是一种基本的道德价值观，对于团队的和谐发展至关重要。
3. 团队活动案例分析选择一个实际的团队活动案例，例如一个学生社团的活动，通过分析其中出现的尊重和不尊重的行为，引导学生思考尊重在团队中的具体表现。
4. 角色扮演活动安排学生分成小组，每个小组扮演一个团队成员的角色，通过角色扮演的方式让学生模拟团队活动中的场景，观察和分析每个角色的尊重表现。
5. 总结归纳带领学生总结归纳尊重在团队中的重要性和具体表现，并与之前的讨论及角色扮演活动进行对比。
四、教学方法1. 小组讨论：通过小组讨论引导学生思考问题，培养合作和交流能力。
2. 案例分析：通过实际案例分析，激发学生的思考和理解。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动让学生身临其境体验与感受。
五、教学评价1. 参与度评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度。
2. 行为评价：观察学生的言行举止是否体现尊重他人的价值观。
3. 思维评价：观察学生对尊重的理解和应用能力。
六、教学反思根据学生的实际表现，及时调整教学策略和方式，帮助学生更好地理解和应用尊重在团队中的重要性。
新课标(2024年秋新教材)《道德与法治》七年级上册单元复习 第三单元珍爱我们的生命
新课标（2024年秋新教材）《道德与法治》七年级上册单元复习第三单元珍爱我们的生命一．学习目标二．重要概念三．核心知识点总结四．重难点分析五．学习策略六．复习提纲七．总结本单元聚焦于“珍爱我们的生命”，帮助学生理解生命的可贵与独特，学习守护生命安全的基本技能，并提高自我保护意识。
同时，强调保持身心健康的重要性，培养积极乐观的心态。
适合单元考试前复习，提升学生对生命的责任感和安全意识。
一、学习目标1. 理解生命的可贵和生命的多样性。
2. 学会如何守护生命安全，提高生命质量。
3. 认识到保持身心健康的重要性。
二、重要概念1. 生命的意义2. 生命安全3. 身心健康三、核心知识点总结1. 生命的可贵（1）生命的意义：生命是独特的、珍贵的，每个人的生命都是不可替代的。
生命的价值在于它的独特性和不可重复性。
（2）生命与责任：珍爱生命意味着我们要为自己的生命负责，不仅要善待自己的生命，还要尊重他人的生命。
2. 敬畏生命（1）生命的敬畏之心：我们应以敬畏的态度对待生命，认识到生命的脆弱和有限，尊重生命的尊严。
（2）尊重他人生命的意义：尊重他人生命不仅是一种道德要求，也是促进社会和谐的重要前提。
3. 守护生命安全（1）提高安全意识：增强自我保护意识，掌握必要的安全技能，避免危险行为。
（2）防范能力的提升：通过学习应急知识、了解常见的安全隐患，可以有效提高防范风险的能力。
4. 保持身心健康（1）爱护身体：养成良好的生活习惯，重视健康饮食和规律的作息，预防疾病。
（2）滋养心灵：保持积极乐观的心态，学会调节情绪，预防心理健康问题。
四、重难点分析1. 重点（1）珍爱生命的责任感：学生需要认识到，珍爱生命不仅是关心自己，还要尊重他人的生命权利。
（2）安全意识的培养：在生活中如何提高自我保护能力和应对危险的能力，是学生在成长中的关键。
2. 难点（1）生命的尊严与敬畏：如何让学生理解并深刻体会到生命的尊严与脆弱，并在实际生活中展现出对生命的敬畏之心。
人教部编版道德与法治七年级下册第三单元复习课教案设计
第三单元复习课教案复习内容教材P52～82，第六课《“我”和“我们”》、第七课《共奏和谐乐章》、第八课《美好集体有我在》。
复习目标1.体会集体的温暖和力量。
2.正确认识个人和集体的关系。
3.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
4.积极参与集体生活，为集体建设贡献才智。
5.增强规则意识。
6.富有集体荣誉感、有正义感。
复习重难点1.正确认识个人和集体的关系。
2.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
3.积极参与集体生活，为集体建设贡献才智。
4.增强规则意识。
教学过程一、知识构建1.学生自主复习教材P52～82教材，第六课《“我”和“我们”》、第七课《共奏和谐乐章》、第八课《美好集体有我在》的内容，对基础知识进行巩固，完成学生用书第一单元知识网络构建填空题。
2.教师检查学生自主复习效果的基础上形成知识结构图。
在集体中成长⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧“我”和“我们”⎩⎪⎨⎪⎧集体生活邀请我⎩⎪⎨⎪⎧集体的温暖集体的力量集体生活成就我⎩⎪⎨⎪⎧在集体中涵养品格在集体中发展个性共奏和谐乐章⎩⎪⎨⎪⎧单音和和声⎩⎪⎨⎪⎧个人意愿与集体规则让和声更美节奏与旋律⎩⎪⎨⎪⎧我在多个集体中集体中的“小群体”美好集体有我在⎩⎪⎨⎪⎧憧憬美好集体⎩⎪⎨⎪⎧共同的愿景良好的氛围我与集体共成长⎩⎪⎨⎪⎧在共建中尽责在担当中成长二、要点突破1.集体如何成就人？①可以培养我们负责任的态度和能力。
②可以培养人际交往的基本态度和能力。
③在集体中发展个性。
2.如何在集体中发展自己的个性？①要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
②要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
3.怎样让和声更美？当集体利益和个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
要学会处理与他人的关系。
不能因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4.如何处理不同集体之间的矛盾？当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，国家利益至上。
七年级上册道德与法治第三单元 师长情谊 复习教学设计
七年级上册道德与法治第三单元师长情谊复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三单元“师长情谊”主要围绕尊敬师长、理解师长、感恩师长展开。
本单元通过多个案例引导学生认识到师长在我们成长过程中的重要性，教育学生尊重师长，理解师长的关爱和教育意图，培养学生的感恩之心。
教材内容丰富，案例真实生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时又存在对师长的敬畏心理。
他们对师长的认识有一定的基础，但可能存在片面理解，对师长的关爱和教育意图缺乏深入理解。
此外，随着网络信息的普及，部分学生可能受到一些不良信息的影响，对师长的尊敬和感恩之心有所减弱。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生正确认识师长，培养尊敬和感恩师长的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解尊敬师长的原因，理解师长的关爱和教育意图，学会与师长沟通和交流。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的尊敬师长、感恩师长的情感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解尊敬师长的原因，学会与师长沟通和交流。
2.教学难点：引导学生树立正确的价值观，培养感恩师长的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识尊敬师长的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何尊敬师长，培养学生的合作意识。
3.角色扮演法：让学生模拟师长和学生之间的互动，提高学生的沟通能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.教案：根据教材内容和学情分析，编写详细的教学方案。
3.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
4.视频资料：准备一些关于尊敬师长的视频资料，用于课堂导入和辅助教学。
人教版《道德与法治》七年级上册：第三单元 师长情谊 复习课件(共25页)
走出两个误区 点
第三单元 师长情谊
例1 明明和刚刚是好朋友，教与学是一个双向的过程，需要师 生双方共同努力。下面对现代教育中教与学的定位正确的有 （ D ） ①“一日为师, 终身为父。”教师就是权威, 学生不能有任何 质疑 ②教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
③现代教育应该是平等、民主地进行交流, 达到教学相长的目
第三单元
师长情谊
第三单元 师长情谊
教师是人类文明的主要传承 者之一 走 近 老 师
了解教师 职业
教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人的使命 教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出 了更高的要求（四有）
师 长 情 谊
师 生 之 间
呈现不同风格的原因
风格不同的 老师 尊重老师的“不同” 接纳不同风格的老师
孝亲敬长的原因及做法 识记三个必记点 和父母沟通的方法 怎样构建和谐家庭 掌握一个联系点 家庭与中华文化的“家”的关系 孝亲敬长是长大成人以后的事，与我们未成年人无关。 解读：观点错误。①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲 走出一个误区点 敬长是中华民 族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②尽孝在当下。孝敬双亲长 辈，关爱家人， 不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④
第三单元 师长情谊
解题思路 每个家庭的亲情表现内容或表现形式各不相同，但是亲情一
直都在。如果与父母发生冲突，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系
的做法。小军应该试着去接纳妈妈的做法，理解妈妈行为中蕴含的爱，同
时通过良好的互动沟通解决问题。①③是正确做法，故选Ａ。
人教版道德与法治七年级下册 第三单元 在集体中成长 复习课件(共31张PPT)
随堂演练
B 4.俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句
话反映在集体利益与个人利益的关系上，就是（ ）
①集体利益的实现是个人利益实现的有力保障
②个人利益的实现是集体利益实现的有力保障
③集体利益能将每一个人特殊的个体利益全部涵盖其中
④集体利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也
就越充分
A.①②
民主的 公正的
01 03 04
集体成员之间和而 不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也 是集体活力的重要表现 。
充满 活力的
善于 合作的
分工协作 优势互补 互助共进 各展所长
美 好 集 体 的 特 点
17
建设美好集体
18
担当中成长
19
随堂演练
1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣;能
A.①③④ B.②③④ C. ①②③ D.①②④
随堂演练
6.上学途中，小萌发现一位老人倒在地上，虽然马上就
要上课了，但他决定在取证、报警后先送老人去医院。小
D 萌解决不同集体的角色冲突的方法是(
)
A.自己更关注哪个集体
B.自己其中的角色和责任的重要性
C.自己的兴趣、爱好
D.任务的紧迫程度
随堂演练
A 7. 下列认识正确的是（ ）
①小群体就是小团体主义，有百害而无一利 ②在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位 置，体验归属感和安全感 ③在小群体中，我们与同伴相互理解、沟通，在与同伴的 交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ④小群体与小团体主义不是一回事
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
千人同心，则得千人之力；万 ③ 集体的力量来源于成员共
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二次备课
教师活动
学生活动
二、导入示标
出示复习目标
二、自主复习
（要求：阅读教材51-77页，找到下列问题后，带☆的背下来，其余知识熟读。并在纸上画出本单元的知识体系）
1：集体生活中，如何处理个人矛盾？
2：个人节奏与集体的旋律有什么关系?
3：正确解决角色冲突的方法
4：小群体：产生：好处：弊端：
5：小团体主义：
人教版七年级道德与法治第三单元复习课教案
年级
七年级
科目
思想品德
主备人
吴凤义
集备时间
课型
新授课
审核人
七年级政治组
授课时间
课题
复习第三单元（二）
教具
电脑、白板
学习目标
1、了解第三单元的知识体系；
2、熟读或记住第三单元的基础知识；
3、会运用基础知识分析问题。
学习重点
能够背诵第三单元重点习题并能解决相应习题。
6：集体愿景的作用？
7：美好集体的作用？
8：美好的集体是什么样的？
9：怎样在共建中尽责？
10：集体建设需要什么？
三、检查识记效果。
四、当堂训练
朗读、识记目标。
互相检查提问。
学生展示读背效果
学生单独完成练习题
展示
课后反思：