部编二年级语文上册 第七单元20 雪孩子 (第一课时)
部编版语文二年级上册21雪孩子第一课时(教学设计)
部编版语文二年级上册21 雪孩子第一课时（教学设计）作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。
今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的第一课时教学设计。
一、教学内容本课的教学内容主要包括教材中的第一课时，即课文《雪孩子》的阅读与理解。
这篇课文讲述了一个关于雪孩子的故事，通过描绘雪孩子与小兔子之间的友谊，教育孩子要关爱他人，懂得珍惜友谊。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，体会雪孩子与小兔子之间的友谊。
3. 学习生字词，提高词汇量。
4. 培养学生的阅读兴趣，激发想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会友谊的主题。
2. 教学重点：朗读课文，感受雪孩子的美好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放雪孩子的动画片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）让学生自主阅读课文，遇到不认识的字词可以圈出来，待会儿一起学习。
3. 集体学习（10分钟）针对自主学习过程中圈出的字词，进行讲解和学习，确保学生掌握。
4. 讲解课文（10分钟）对课文进行详细讲解，引导学生理解雪孩子与小兔子之间的友谊，体会课文的寓意。
5. 朗读练习（5分钟）让学生分组进行朗读练习，注意语气、表情和动作，感受雪孩子的美好品质。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书生字词：雪、孩子、友谊、关爱3. 板书重点句子：雪孩子变成了水，变成了水蒸气，他飞上了天空，变成了彩虹。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用“雪”、“孩子”、“友谊”、“关爱”这四个词语造句。
（2）复述课文内容，画出你最喜欢的部分。
2. 作业答案：（1）雪孩子在天空中变成了彩虹，非常美丽。
（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《雪孩子》，让学生明白了友谊的重要性，学会了关爱他人。
语文 雪孩子 (公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、我会注音。
柴（）烧（）终（）呛（）二、我会根据拼音写汉字。
chàng gē gǎn kuài kòng dì huí jiā( ) （）（） ( )三、给多音字选择正确的读音。
呀 yā yɑ1.这里的景色好美呀( )!2.哎呀( )，我把书落家里啦!。
四、根据课文内容判断。
1.小白兔家着火后，是小猴子扑灭了火，救了小白兔。
( )2.雪孩子救了小白兔后，变成了美丽的白云，飞上了天空。
( )3.小猴子、小刺猬端水来救火，不小心泼到雪孩子身上，所以雪孩子浑身湿淋淋的。
( )部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、我会读词语。
添把柴烧得旺渐渐哎呀冒出呛人水淋淋二、我会根据拼音写汉字。
páng biān huǒ xīng lián máng hún shēn ( ) （）（） ( )三、读读写写，选择喜欢的句子抄一抄。
1.雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
2.雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
四、交流表达1.小白兔望着天上的白云，会说：“。
”2.我想对雪孩子说：：“。
”部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、看拼音，写词语。
chàng wàng hún hou （）歌兴（）（）身时( )二、给加点字选择正确读音。
添．加(tiān tān) 火柴．(cái chái ) 灭．火(miè mèi)烫．手(tàng tàn) 淋．雨(lin líng ) 哎呀．(ya yā)三、选字填空。
轻清1.雪孩子变成了很()的水汽。
2.河里的水真()啊!气汽1.我家院子里的花都开了，很远就能闻到花的香()。
2.爸爸给我买了一辆小( )车的模型。
二年级上册语文教案《雪孩子》第一课时部编版
二年级上册语文教案《雪孩子》第一课时部编版一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
全文以生动有趣的故事，讲述了雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的故事。
详细内容涉及：生字词的学习，课文朗读与理解，重点句子的分析与体会。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与无私。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高学生的朗读与表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学习雪孩子的勇敢与无私精神，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的精神。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会课文情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，引导学生回忆雪天的快乐时光，激发学生对本课的兴趣。
2. 初读课文：让学生自主朗读课文，了解课文大意，教师适时纠正发音错误。
3. 学习生字词：引导学生学习本课生字词，通过组词、造句等形式巩固记忆。
4. 精讲课文：分段朗读，分析课文，让学生理解雪孩子的勇敢与无私精神。
5. 例题讲解：挑选课文中的重点句子，进行详细讲解，引导学生体会句子所表达的情感。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行句子分析和体会，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、无私、友谊、珍惜3. 重点句子：雪孩子为救小白兔，勇敢地冲进了火海。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用横线划出生字词，并解释其意思。
（2）结合课文内容，谈谈你对雪孩子的认识。
（3）写一篇关于友谊的小短文。
2. 答案：（1）略（2）雪孩子勇敢、无私，为了救朋友小白兔，不惜牺牲自己。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容理解较深刻，但对生字词的掌握还不够熟练，需要在课后加强复习。
小学语文部编版二年级上册《20雪孩子第一课时》课件(共23张PPT)
书写指导：右上边得点稍长， 在撇下方，注意与又字不同。
2 0
qì
2 3 年 二
汽
雪 孩 子
年
级
语
文 上
组词：汽车 水汽
册
造句：湖面上漂浮着一层
书写指导：中间有一横，斜钩
水汽。
略带弯度，钩向右上。
理清层次
2
0
2 3
再读课文，边读边想，给课文分段。
年
二 年
第一部分(第1自然段)天气情况。写一连下了好几天的雪。
烫终浑淋激
我雪 孩 子
会 认
我会读
2
0
2
3
年 二
累了 添柴 柴火 旺盛
雪 孩 子
年
级
语
文 上
渐渐 冒出 奔月 冲出
册
烫伤 终于 浑身 淋雨 激动
渐渐： 程度或数量逐步地，慢慢地。
2 0
造句：太阳渐渐升高了。
2
3
蹿出： 向上跳出去。
年
二
造句：火苗从窗户里蹿出来。
年
级 语
呛人： 因受某种气味的刺激而使人难受。
旺
上
册
兴旺 旺季
jiàn
渐
渐渐 雪
渐进 孩 子
2
0 2
mào
3
年
二
年 级 语 文
冒
上
册
冒烟 冒火
bèn
奔 奔月 投奔
雪 孩 子
多音字
2
0
2 3 年 二
bēn（奔跑 奔驰）
雪 孩
子
年 级 语 文 上 册
奔
bèn（奔向 投奔）
2
0
2
3 年
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》教案教学要求1、认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书”孩子”教认”孩”字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
二年级上册语文20雪孩子(第一课时)公开课
部编版二年级上册语文20.雪孩子(第一课时)-公开课————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：23雪孩子（第一课时）教学目标：1. 正确认读“累、添”等13个生字，会写“浑、轻”等2个生字。
2. 默读课文，试着不出声，大致了解课文内容。
3. 体会雪孩子救人时的着急之情并试着演一演。
4. 理解加入动作和语言能使得文章更加形象生动。
一、 猜谜引入，揭示课题1. 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来一个谜语，请你听完后再猜。
谜语：一个娃娃冬天生， 全身上下冷冰冰。
你叫它也不吭声，太阳一出就化水。
2.这是什么呀？（雪孩子）你们可真聪明，不过书本中的雪孩子和谜语中可不一样，让我们一起去课文中看看吧！二、初读课文，整体感知1.谁来读一读课题？（雪孩子的“子”轻声）=>全班齐读正音2.借助拼音，朗读课文：“请大家自由地朗读课文，注意读准字音、读通句子。
”3.通过朗读，我们对课文有了大致的了解，那么这些生字宝宝你都认识吗?让我们开火车和它们打个招呼吧【出示“生字”】4.现在这些生字宝宝都跑到课文中去了，为了让小朋友们能更好地想一想课文讲了一件什么事？这回老师要教你们一种新的阅读方法——默读，谁来猜一猜什么是默读？【生自由说2位】（教师强调要领【说】：默读就是不出声的阅读。
不能小声嘟囔动嘴唇，也不能用手指点读，但眼中还是默默一个字一个字看过去。
）（1）请小朋友试着用这样的方法来默读这篇课文，默读好的小朋友请你举手示意。
（2）【评价语言,提示三个】a.这一组小朋友默读的时候没有动手指，真不错/b.老师发现你的眼睛看过去，嘴巴却没有动，真不错/c.浏览、默读判断纠正：有些小朋友看得太快了，心里啊根本没有在默读哦。
（3）刚才老师统计了大家两种阅读方法所花的时间，我发现默读比朗读快了近1分钟哦，大家回去也可以拿课外故事用这两种方法比一比，试一试，看看是不是快了很多。
部编版二年级上册语文教学课例《20.雪孩子》第一课时优秀课件ppt
小兔子这么做 太危险了，把 你的担心告诉
小白兔吧！
小白兔，火 烧得太旺很 容易引起火 灾，快起来
！
下面字词的意思可以通过找近义词的方法去 理解，你来写一写吧！
添
加
渐渐
逐渐
我觉得“渐渐”
的近义词还可以
是（慢慢）。
听老师读一读第6自然段，想 一想：当小白兔进入了梦乡后， 你பைடு நூலகம்担心的事发生了吗？你从哪 儿知道的？
互动课堂
再读第1-4自然段，用自己的话说 一说，小白兔有了雪孩子这个玩伴， 不再寂寞了，他们在玩什么？用横线 画出来。
雪，下个不停，一连下了好几天。 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白 兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟 着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个 雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶 快往火堆里添把柴吧！”
哎呀
造句：“哎呀！太难了！”哥哥说。
ya 好呀 造句：这个主意真好呀！
学习第7、8自然段，思考：雪 孩子看到小白兔家着火了，是怎 样做的?用横线画出雪孩子语言和 动作的句子，体会雪孩子的着急 和勇敢。
“不好了！小白兔家着 火了！”雪孩子看见从小白 兔家的窗户里冒出黑烟，蹿 出火星，他一边喊，一边向 小白兔家奔去。
火越烧越旺。哎呀，火把旁 边的柴堆烧着了！小白兔睡得正 香，他一点儿也不知道。
感叹句说明此 时的小白兔非 常危险。
旁 pánɡ
结构：上下结构
部首：方
书写指导：秃宝盖要宽，“方”的点压在竖中 线上。
shāo
烧
wànɡ
旺
部编版小学二年级语文上册第20课《雪孩子》精美课件
yā
呀 哎呀 造句：“哎呀！！
学习第7、8自然段，思考：雪 孩子看到小白兔家着火了，是怎样 做的?用横线画出雪孩子语言和动 作的句子，体会雪孩子的着急和勇 敢。
“不好了！小白兔家着 火了！”雪孩子看见从小白 兔家的窗户里冒出黑烟，蹿 出火星，他一边喊，一边向 小白兔家奔去。
整体感知
再次默读课文1-6自然段，说一
说自己读懂了什么。
小白兔
玩
默读课文7-14自然段，说一说自 己看懂了什么。
雪孩子
救
默读思考：雪孩子和小白兔之间发生了什么 事？
本文讲述了雪孩子先是陪 小白兔 玩耍，又为 了救它化成了水，最后变成了 水汽 和 白云 的故事。
互动课堂
指名读第1-4自然段，用自己的 话说一说，小白兔有了雪孩子这个 玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？ 用横线画出来。
小白兔太累了， 睡着了，他的小伙 伴雪孩子还在等着 他呢！接下来会发 生什么事情呢？我 们下节课再来学习。
ɡǎn
重难点字书写指导
部首：走
学写字
结构：半包围结构
组词：赶快 赶路
造句：我得赶快把家庭作业完成。
先写“走”，再写“干”。干的两横起笔注意穿插。
pánɡ
部首：方
学写字
结构：上中下结构
组词：旁边 两旁
为下文小白兔家着火做铺垫
小兔子这么做 太危险了，把 你的担心告诉 小白兔吧！
小白兔，火 烧得太旺很 容易引起火 灾，快起来！
学认字
下面字词的意思可以通过找近义词的方法去 理解，你来写一写吧！
添
加
渐渐
逐渐
我觉得“渐渐”
的近义词还可
以是（慢慢）。
听老师读一读第6自然段，想一想： 当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事 发生了吗？你从哪儿知道的？
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
二年级语文《雪孩子》(第一课时优秀课件
二年级语文《雪孩子》(第一课时优秀课件一、教学内容本节课选自二年级语文教材第七单元《雪孩子》。
教学内容主要包括教材第31至34页，详细内容为：课文《雪孩子》的阅读与理解，掌握生字词，学习句子的朗读和表达，通过故事理解雪孩子的形象，体会雪孩子的优秀品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课生字词，理解课文内容，流利朗读课文，学会用词语造句。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、体验等方式，理解课文内容，感受雪孩子的形象。
3. 情感态度价值观：引导学生学习雪孩子的优秀品质，培养关爱他人、助人为乐的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会雪孩子的优秀品质。
教学重点：正确认读和书写生字词，流利朗读课文。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过课件展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学习兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，教师带领学生理解课文内容，掌握生字词。
3. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行朗读指导和句式分析。
4. 随堂练习：学生进行句子仿写，教师给予评价和指导。
5. 情境体验：分组讨论，让学生设想自己就是雪孩子，如何帮助他人。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：堆、滚、拍、打、跑、笑3. 重点句子：雪孩子堆了一个漂亮的雪人，给它戴上一顶好看的帽子，系上一条长长的围巾。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅雪孩子的画，并用词语描述画中的场景。
2. 答案示例：画中雪孩子正在堆雪人，周围是洁白的雪地，天空飘着雪花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，感受到了雪孩子的优秀品质。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行评价和指导。
拓展延伸方面，可以让学生搜集关于雪的成语、谚语，了解雪文化，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与掌握2. 教学目标的制定与实现3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计与课后反思拓展一、教学内容理解与掌握教学内容是教学活动的核心，对于本节课而言，关键在于学生对《雪孩子》这篇课文的理解与掌握。
部编版二年级(上)《雪孩子》第一课时教案完整版
《雪孩子》教学设计课文13 寒号鸟第二课时课时目标：了解课文内容，能根据有关语句说说喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因；能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会（或劝说寒号鸟）感悟故事的寓意。
认识后补短语，能照例子说一说后补短语。
教学重点：能分角色朗读课文。
感悟课文寓意。
教学难点：理解感悟故事的寓意。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习巩固，整体切入。
整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。
二、图文结合，品读语句，了解内容，感悟主题。
（一）了解课文内容，学习分角色朗读课文。
1．图文结合，了解第2、3、4自然段意思，学习分角色朗读。
（1）出示：仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊和寒号鸟正在干什么？（2）反馈指导。
（采用读中理解汇报、理解汇报中读的策略进行；在过程中进行分角色朗读训练，读好人物角色说话和对话，并形成答案。
）喜鹊衔枯草做窝准备过冬。
追问：喜鹊为什么要做窝？因为冬天快要到了。
寒号鸟躺在石缝里跟喜鹊说话。
（3）出示任务：自由读读课文，想一想，课文的哪些自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪些话判断的，用波浪线分别画出来。
朗读思考，同桌交流。
（4）反馈指导。
课文的第2、3、4自然段写了这幅图的意思。
句子1：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
句子2：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
句子3：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。
”（5）课文的第2、3、4自然段写了这幅插图的意思——冬天快到了，喜鹊做窝准备过冬，还劝寒号鸟赶快做窝，寒号鸟不听劝告。
（6）个体朗读、同桌分角色朗读练习；指导朗读，根据情境、角色，读好劝说和应答的语气。
（7）小结：课文的这个部分，讲寒号鸟不听喜鹊劝告，认为现在是睡觉的好时候，不去做窝。
2．图文结合，了解第9自然段意思。
（1）出示任务：仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊正在干什么？（喜鹊站在枝头上呼唤寒号鸟。
）（2）出示任务：自由读读课文，想一想，课文的哪个自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪些话判断的，用波浪线画出来。
部编版二年级语文上册优质教案-第7单元-20-雪孩子(第1课时)
20 《雪孩子》教学内容《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
教学目标1．学会“喝、赶、旺”等8个生字，认识“累、添、柴”等15个生字。
理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
教学重点1.识字、写字，理解词语的意思。
2.理解课文内容，知道雪会变成云。
教学难点通过“雪孩子已经化成水了”和“雪孩子飞上天空，变成了一朵美丽的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
教学方法自读自悟法、朗读法、引读法、游戏法教学过程一、谜语激趣，导入新课1.小朋友们喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜。
（出示课件2）白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然现象）猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪。
（板书：雪）2．想看一看美丽的小雪花吗？（出示课件3）雪景美吗？在这粉妆玉砌的童话世界里，你们最想干什么？(生自由练说)我们一起去堆雪人吧，我给他取了个名字。
你能叫出他的名字吗?3.出示课题，板书“孩子”，齐读课题。
二、听范读，整体感知1.我这里有一个与雪孩子有关的故事，请小朋友们仔细听，说说故事讲了一件什么事？听到这里，你们肯定很想知道课文是怎样写这个故事的吧？（播放课文朗读音频）（出示课件4）（放配乐课文朗读录音，演示投影）（1）兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。
（2）小白兔在家睡觉。
（3）小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。
（4）雪孩子变成了一朵美丽的云。
2.思考这个故事讲了一件什么事？兔妈妈出门给小白兔堆了个雪人，小白兔家着火了，雪孩子为了救小白兔，化成了水。
三、识字解词1.学生自读课文，提出读书要求。
（出示课件5）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
统编版语文二年级上册《20.雪孩子》教案(第一课时)(原创,优质公开课)
2．生汇报： (1) 数清自然段。
2. 组织自主学习汇报
(2) 读好感叹句。
(1) 请生说出自然段数，并核对。 (3) 读好关键句子，关注
引导学生关注到第 1-3 自然段中的感
雪孩子和小白兔的
叹句，并读出感叹的语气。
友谊。
(4) 随文识“唱”“累”
“添”“柴”等字。
3
(2) 引导学生关注到雪孩子和小白兔 的友谊（第 4 自然段），为下文 铺垫。 1 说一说：小白兔和雪孩子玩
图文对照说出生字，并指导识字
听教师范读
方法。
的要求是：转动
【预设】：
眼睛看字词，重
1 近义词识字：“添——加”“渐
音语气留心听，
渐——逐渐/慢慢”“赶紧——赶快”
有梯度地训练学
2 字理识字：“柴”本义是小木散
生“不出声看文
材，现在泛指烧火用的草木。
字”，为课后练
3 生活识字：“旺”
习第一题“默读
着火了，雪孩子救出小白兔，非常 （ 勇敢 ）。
灭火后，雪孩子变成了一朵（白 云）， 一朵 （美丽）的白云。
板书：雪孩子 玩 小白兔 救
3. 让生读课文主要内容，明确故事 3.
的主人公，以及故事情节的三个 阶段（着火前、着火了、灭火后）。
内容。
生在读中了解课文 主要内容。
让学生感知主要 内容。
紧扣课标， 采用填空式，让 学生提取信息， 了解大意，逐步 提高阅读理解能 力，为中段学习 奠定基础。
入课题。
了什么？
出示具体形象的
（季节？地点？人物？事件？）
图画，激发兴趣。
2. 设置悬念并揭题：究竟发生了怎 2. 学生齐读课题。
让学生观察插
部编版二年级上册语文 20 雪孩子 教学课件
20 雪孩子
“不好了！小白兔家着 火了！”雪孩子看见从小白 兔家的窗户里冒出黑烟，蹿 出火星，他一边喊，一边向 小白兔家奔去。
“一边……一边” 说明当时情况非常 危险，体现了雪孩 子急迫的心情。
读得急促响亮 些，读出雪人着 急的心情。
雪孩子怎 么知道小 白兔家着 火了？
你来给“冒”组 个词吧！ 假冒 冒雨 感冒
zhōnɡ
终
终于 终点
hún
浑
造句：大雨下了一个多小时,终于停了。
浑水摸鱼 浑身
造句：她被大雨淋得浑身都湿透了。
20 雪孩子
lín
淋
淋雨 淋湿
miè
灭
造句：下雨了，跑回来的我都淋湿了。
灭火 熄灭
造句：消防员正在积极灭火。
20 雪孩子
jī
激
激动 激发
造句：他登上冠军奖台激动得流下了眼泪。
20 雪孩子
20 雪孩子
树林里都有哪些动物来救火了？兔妈妈回来后 对大家说了什么？
20 雪孩子
这时候，树林里的小猴子、 小山羊都赶来救火了。不一会 儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说 ：“谢谢大家来救火，救了小 白兔，谢谢大家！”
“咦，是谁救了小白兔？” 小动物们说，“真得谢谢他呢 ！”
小白兔的伙 伴都赶来了 救小白兔。
20 雪孩子
词语运用
例：他一边喊，一边向小白兔家奔去。
妈妈 一边 吃饭 一边 看电视 。
20 雪孩子
请同学们默读第8-12自然段，说一 说：是谁救了小白兔？它是如何被 救的？
20 雪孩子
小白兔，小白兔！你在 哪里？”雪孩子冲进屋里， 冒着呛人的烟、烫人的火， 找哇找哇，终于找到了小白 兔。他连忙把小白兔抱起来， 跑到屋外。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教学优秀课件
听1-4自然段录音，说一说你读 懂了什么？ 小白兔和雪孩子一起玩耍。
默读5-8自然段，说一说你看懂 了什么？
小白兔家着火了，雪孩子救出小白兔。
默读9-14自然段，讲讲故事的结果。 雪孩子变成了白云。
说一说小白兔和雪孩子之间的故事。
小白兔望着天上的白云，说：“
”
。
拓展阅读，写字练习
《知识与能力训练》第63页
C
课后小任务
小朋友们，下课后，请把《雪孩子》 的故事讲给爸爸妈妈听吧！
生字书写指导
赶快 你追我赶
描红书写
唱 旺赶
写字姿势： 一尺 一拳 一寸
第 二 课 时 见！
统编版﹒小学语文﹒二年级上册
读准生字字音
《知识与能力训练》第62页
读准词语
起来 赶紧 劳动 旁边 气球 汽车
回顾课文内容
一
二
三
四
回顾课文内容
二
三
一
四
声音来源：松岗第二小学 黄语馨
默读第7、8自然段，用“——”画出雪孩子的语言和动作。 7
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴—— （ 雪孩子）。雪孩子给小白兔带来了（快乐）。 当小白兔休息时，家里突然（着火）了，最终 （勇敢）的雪孩子救出了小白兔，自己却变成了 一朵美丽的（白云）。
读生字，说词语
唱歌 千古绝唱
兴旺 兴旺发达
赶快 你追我赶
“唱”“旺”左右结构，左窄右宽。“赶” 字半包围结构，注意“走”字捺笔长。
8
朗读体会，练习说话
“不好了！小白兔家着火了！” 他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪孩子一边
一边
。
(部编版)二年级语文上册20《雪孩子》公开课教案
20公开课教案（第一课时）教学目标：1.认识“累、添”等15个生字，会写“唱、旺”2个生字。
2.学习默读，试着不出声。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
教学重点：学习默读，试着不出声。
教学难点：感受雪孩子的品质。
教学过程：一、图片导入，引出课题。
1.教师：（ppt展示雪景图片）同学们，看图上有什么，谁想看图说一说？下雪了，你们最想做什么呢？（堆雪人、打雪仗……）今天我们就来学习一篇和雪人有关的课文，伸出你们的小手和老师一起板书课题吧。
（板书：20 雪孩子）2.我们一起和它打个招呼吧，读出它的名字。
（雪孩子）二、初读课文，初知大意1.学习默读。
（1）教师引导：同学们都预习了吗？这篇课文有几个自然段呢？这个故事较长，每次朗读要花很多时间，今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。
（2）（ppt）明确默读的要求：书本平放在课桌上，不能小声嘟囔，不能动嘴唇，无声地读，不能用手指点着读。
（不出声、不唇读、不指读）（3）请同学们默读1—4自然段，说说小白兔和雪孩子在做什么。
（板书：陪小白兔玩）（4）默读读5—8自然段，说说雪孩子怎么救小白兔的？（板书：勇救小白兔）（表扬默读表现好的学生）（5）第三个任务来啦，请大家默读9—14自然段，说说雪孩子变成了什么？（板书：化作白云）完成了这三个任务我们知道了这篇课文讲了雪孩子陪小白兔玩、勇救小白兔、化作白云。
让我们再一起细细研读这篇课文吧！三、学习1—4自然段，感受小白兔的快乐。
1.雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来。
嚷是什么意思？喊叫，吵闹。
那兔妈妈说是怎么说的呢？好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！2.随文学习字词。
（1）添是什么意思？（增加）那这个字怎么读？柴。
我们看看这个字是什么结构，下面是一个木字，说明它和树木有关。
《雪孩子》第一课时 课件-语文二年级上册(部编版)
1.默读课文1-4自然段，说说小白兔和雪孩子在做什么？ 2.默读课文5-8自然段，小白兔发生什么意外？ 3.默读课文9-14自然段，雪孩子最后的结局是？
课文大意
这篇课文讲了一个什么故事?
小白兔的妈妈在出门前给小白兔堆了一个雪孩子， 他们玩得很开心。小白兔在休息的时候房子突然着火了， 雪孩子牺牲了自己，救出了小白兔，最终化为天上的云。
初读课文 识字学词
认读生字
去掉拼音你会读吗？
tiān
chái
shāo
wànɡ
jiàn
添柴烧旺 渐
āi
mào
qiàng
tànɡ
zhōnɡ
哎冒呛烫 终
hún
lín
miè
jī
qiáo
浑淋灭激瞧
多音字运用
yā 叹词。表示惊异：呀！下雪了。
呀 ya 助词。表疑问、祈使等语气：你怎么不回家呀！
āi yā
哎呀 表示惊讶：哎呀！这瓜长得这么大呀!
bèn 投奔 bēn 奔跑
空 kòng 有空 kōng 天空
三 发挥想象，假如你是小白兔，看到雪孩子变成一朵白云后， 心里会想些什么？
布置作业 夯实课堂
1.书空练习本课生字词，默读课文。 2.和父母复述《雪孩子》讲了一个
什么故事。
看起来十分活泼开朗。
我会写
páng
旁
结构：上下 部首：方 笔画：10 音序：P 组词：旁边 偏旁
我会记：傍晚人离去
甲骨文 金文 小篆 楷书
辨字 旁（旁边）（偏旁） 榜（榜样）（落榜）
我会写
hún
浑
结构：左右 部首：氵 笔画：9 音序：H
组词：浑身 浑水
辨字 浑（浑身）（浑浊） 军（军人）（海军） 挥（挥手）（挥舞）
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一个寒冷的冬天，下了一场大雪， 房子上、树上、地上一片白。
兔子一家没吃的了， 兔妈妈要出去找吃的，她 堆了一个漂亮的雪孩子， 让他和小白兔一起玩。雪 孩子和小白兔是怎么玩的 呢？后来，还发生了一件 什么事呢？请小朋友打开 课本，用自己喜欢的方法 读一读20课《雪孩子》。
20 雪孩子
第一课时
雪孩子
自由读课文，画出不认识的字，并在自然段 前标上序号。数一数，课文一共 14 个自然段。
学习默读的方法： 不出声、不唇读、不指读。
默读速度比朗读要快， 默读有助于我们思考。
听老师朗读，你来默读。
练习默读课文1-8自然段， 注意默读方法：
手拿书本立桌面， 眼离书本一尺远。 转动眼睛看字词， 小嘴闭上不出声。
小白兔太累了， 睡着了，他的小伙 伴雪孩子还在等着 他呢！接下来会发 生什么事情呢？我 们下节课再来学习。
ɡǎn
重难点字书写指导
部首：走
学写字
结构：半包围结构
组词：赶快 赶路
造句：我得赶快把家庭作业完成。
先写“走”，再写“干”。干的两横起笔注意穿插。
pánɡ
部首：方
学写字
结构：上中下结构
组词：旁边 两旁
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪
孩子听。
他们玩得好 开心啊！雪 孩子给小白 兔带来了快
乐。
小白兔 给雪孩子讲故事，给雪孩子 讲笑话。
想象画面说一说： 如果你是小白兔， 你还会给雪孩子
玩什么？
lèi
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶快往火堆里
tiān chái
添把柴吧！”
组词 识字
劳累 受累 添加 添柴 火柴 木柴
造句：公路两旁种了许多白
桦树。
秃宝盖要宽，“方”的点压在竖中线上。
shuí
部首：讠
学写字
结构：左右结构
组词：谁的 谁是谁非
造句：不知道这支钢笔到底 是谁的。
左窄右宽，“亻”的竖压在竖中线上。
课堂演练
一、轻松找朋友。
chái ɡǎn lèi pánɡ tiān shuí
旁 添谁
柴 赶累
二、我会扩词。
《雪孩子》是一部国产动画。该片主要 讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时， 小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩 子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了 小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾 身地冲进了房子抢救的故事。
1980年该片获得了文化部优秀影片奖， 成为了一部国产经典动画。
朗读课文 扫清障碍
雪，下个不停，一连下了好几天。 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白 兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟 着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个 雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶 快往火堆里添把柴吧！”
整体感知
再次默读课文1-6自然段，说一
说自己读懂了什么。
小白兔
玩
默读课文7-14自然段，说一说自 己看懂了什么。
雪孩子
救
默读思考：雪孩子和小白兔之间发生了什么 事？
本文讲述了雪孩子先是陪 小白兔 玩耍，又为 了救它化成了水，最后变成了 水汽 和 白云 的故事。
互动课堂
指名读第1-4自然段，用自己的什么？ 用横线画出来。