【完整升级版】人教版高中生物必修全册教案
人教版高中生物全册教案
人教版高中生物全册教案课程名称：高中生物课时：全册教材版本：人教版教学目标：1. 熟练掌握生物的基本概念和基本原理；2. 培养学生的科学思维和实验能力；3. 帮助学生建立正确的生命观和环保意识；4. 激发学生对生物学的兴趣，培养他们对生物学的好奇心。
教学内容：1. 生物的起源和演化；2. 细胞的结构和功能；3. 遗传物质的分子基础；4. 遗传与进化；5. 生物体的调节与平衡；6. 生物技术与生物工程；7. 生态系统的结构与功能。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解基本概念和原理，引导学生建立正确的认识；2. 实验法：通过实验操作，培养学生的观察、实验设计和数据分析能力；3. 讨论法：引导学生开展讨论，激发学生的思维，促进自主学习；4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
教学过程：1. 引入：以引人入胜的方式引入生物学的基本概念，激发学生的兴趣；2. 阐释：通过讲解、实验等方式深入讲解生物学的相关知识；3. 引导：通过引导学生思考、讨论，引导他们主动学习；4. 检查：通过课堂练习、作业等方式检查学生的学习效果；5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，并展望下节课的内容。
评估方法：1. 日常表现：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 实验报告：对实验操作及结果的分析和总结；3. 期中考试和期末考试：对学生对整个学期所学知识的掌握情况进行综合评估。
教学资源：1. 人教版高中生物教材；2. 多媒体教学设备；3. 实验器材和材料。
注：本教案仅为参考范本，具体教学内容和教学方法可根据实际情况做适当调整。
(完整)人教版新课程高中生物必修1全套教案,推荐文档
人教版新课程高中生物必修 1 全套教案第 1 章走近细胞第1 节从生物圈到细胞第2 节细胞的多样性和统一性第 2 章组成细胞的分子第1 节细胞中的元素和化合物第2 节生命活动的主要承担者——蛋白质第3 节遗传信息的携带者——核酸第4 节细胞中的糖类和脂质第5 节细胞中的无机物第 3 章细胞的基本结构第1 节细胞膜——系统的边界第2 节细胞器——系统内的分工合作第3 节细胞核——系统的控制中心第 4 章细胞的物质输入和输出第1 节物质跨膜运输的实例第2 节生物膜的流动镶嵌模型第3 节物质跨膜运输的方式第 5 章细胞的能量供应和利用第1 节降低化学反应活化能的酶第2 节细胞的能量“通货”——ATP第3 节ATP 的主要来源——细胞呼吸第4 节能量之源——光和光合作用第 6 章细胞的生命历程第1 节细胞的增殖第2 节细胞的分化第3 节细胞的衰老与凋亡第4 节细胞的癌变第一章走近细胞第 1 节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2.教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用 1 课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择 SARS 病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。
（1）SARS 病毒给人类的健康造成非常严重的后果，是社会关注的热点，是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒，容易激发学生的学习兴趣。
2023最新-新人教高一生物必修一全套教案【精选7篇】
新人教高一生物必修一全套教案【精选7篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的7篇新人教高一生物必修一全套教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
高一必修一生物教案篇一教学目标知识目标1、依据位置能说出人体骨胳结构名称。
2、解释人的骨胳与竖立行走相适应的特点。
能力目标1、通过对模型、挂图等各种直观教具的观察，及观察后的演讲，培养学生有序的观察习惯和表达能力。
2、通过归纳人的骨胳与竖立行走相适应的特点，培养学生的分析、综合能力。
情感目标1、自觉养成坐立行走的正确姿势。
2、形成结构与功能相适应的辨证观点和生物体是一个统一的整体的观点。
3、小组观察合作，培养学生的合作意识。
教学建议教学建议本节知识结构教材分析人体主要的骨的名称，人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的重点，人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的难点。
教法建议讲述骨骼时，首先让学生区分骨与骨骼的这两个不同的概念:单独一块具体的叫骨，如肱骨；多块骨通过一定的形式连接而成的整体叫骨骼，如脊柱。
接着指出:人体的骨骼是由206块骨连接而成。
关于骨胳的组成，从调动学生主体性及培养学生自学能力的角度，建议采用自学的方法:先让学生对照书上的彩图及课文中人体骨骼组成情况表配合观察，一边观察图中主要骨的名称特点，一边体会这块骨在人体的位置。
如找到日常生活中经常提到的脑颅骨、肱骨、桡骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨等骨的大致位置。
观察完毕后，教师每组请一个学生到前面指着人体骨骼模型要求从整体到局部说出各部骨骼的名称，并给评分，既调动学生学习的爱好，又达到对知识的识记的效果。
人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本节的重点，也是难点。
在学生对人体骨骼有了清楚的熟悉后，继续让学生观察骨骼的模型，并提出观察问题:(1)脊柱的正面和侧面观察的现象有什么不同？(2)观察上肢骨与下肢骨有什么区别？(3)足有什么特点？这些对于人体竖立行走有什么意义？在学生有了解脊柱有四个生理弯曲和下肢比上肢粗壮及形成足弓这些结构特点的基础上，联系生活实际，再分别讲述它们的生理意义。
高中生物全套教案人教版必修1.doc
高中生物全套教案人教版必修1.doc教案高中生物（必修1）1-1、从生物圈到细胞教学目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2、举例说明生命系统的结构层次。
3、体验探究和分析过程，激发学习兴趣，认同细胞是基本的生命系统。
教学重点和难点： 1、教学重点：（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2、教学难点：生命系统的结构层次。
教学资源的选择：多媒体电脑内容本章引入教师行为说明研究细胞的必要性―有生命。
思考学生行为教学意图引起学生的兴趣，引发学生对细胞和生命关系的思考。
吸引其注意力，激发兴趣。
考察学生已有知识，理解病毒离不开细胞。
由病毒过渡到细胞。
考察和帮助学生回忆初中知识，了解学生状况。
本节引入展示SARS的有关图片。
提问: 1、SARS病毒是否具有细胞结构？ 2、 SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？ 3、 SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？ 4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？总结并得出结论。
展示几种单细胞生物图片。
提问：除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构,它还能完成这些生命活动吗? 总结并得出结论。
引发诸多联想回顾初中所学的病毒知识,根据已有社会经验回答。
生命活动离不开细胞观察，对比，思考思考并回答展示人的生殖和发育过程的图片。
讨论: 在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？在子女与父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵通过细胞分裂和分化形成胚胎。
展示缩手反射的结构图片提问：完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？介绍HIV病毒（与SARS对比）总结并得出结论。
巩固练习（提问）生命系统的结构层次以龟为例，展示生命系统的结构层次列举每层次的几个例子并说明各层次的概念及其与其他层次的关系布置活动：1分钟默背各个结构层次练习：下列各组合中，能体现生命系统由简单到复例杂的正确层次是：（选项略）观察，思考思考，回答思考，回答对比思考思考，回答回忆有关旧知识贴近生活，激发兴趣，与学习活动相联系，训练发散思维练习对比学习法把知识系统化掌握温故知新思考，回答理解，思考背诵思考，回答理解生命系统的结构层次的整体和局部的关系加强理解扎实基础知识加强理解各层次的概念教师分析练习：以松树为例，举例说出各个生命系统的结构层次教师分析讨论：在生命系统的各个层次中，能够完整表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。
高中生物全册教案新人教版必修
高中生物全册教案-新人教版必修第一章：细胞的发现、细胞学说的建立、内容扩展1.1 细胞的发现学习罗伯特·胡克发现细胞的故事，了解其对细胞的命名及细胞的结构特征。
1.2 细胞学说的建立探讨施莱登和施旺的贡献，理解细胞学说内容的演变。
1.3 内容扩展学习细胞的分子组成，了解细胞膜的结构和功能。
第二章：物质的跨膜运输2.1 渗透作用理解渗透作用的原理，学习水分子通过细胞膜的扩散过程。
2.2 物质的主动运输探讨ATP在物质主动运输中的作用，学习不同类型的主动运输方式。
2.3 物质的协助扩散了解协助扩散的特点，学习物质在细胞膜上的载体蛋白的作用。
第三章：细胞代谢3.1 细胞呼吸学习细胞呼吸的类型和过程，理解能量的释放和利用。
3.2 光合作用探讨光合作用的原理，了解植物细胞中叶绿体的功能。
3.3 细胞代谢的控制学习细胞代谢的调节机制，了解内外因素对细胞代谢的影响。
第四章：细胞的分裂与分化4.1 细胞分裂的过程详细讲解有丝分裂和减数分裂的过程，理解染色体的行为和数量变化。
4.2 细胞分化的实质探讨细胞分化的原因和机制，理解基因的选择性表达。
4.3 细胞分化的结果学习细胞分化对生物体发育的重要性，了解组织、器官和系统的形成。
第五章：遗传信息的传递5.1 遗传物质的结构学习DNA的结构特点，理解基因的概念。
5.2 遗传信息的复制详细讲解DNA复制的过程，理解DNA复制的条件和要求。
5.3 遗传信息的表达探讨遗传信息从DNA到蛋白质的转录和翻译过程，理解中心法则的内容。
第六章：生物的遗传与变异6.1 遗传的基本规律学习孟德尔的遗传定律，理解分离定律和自由组合定律的实质。
6.2 遗传的分子基础探讨DNA重组和基因重组的机制，了解基因编辑技术。
6.3 生物的变异学习生物变异的类型和原因，理解突变对生物进化的意义。
第七章：生物的进化的相关内容7.1 生物进化的证据学习化石证据、比较解剖学和分子生物学证据，理解生物进化的历程。
人教版高中生物全套教案
人教版高中生物全套教案【教学目标】1.了解生物的基本概念和分类；2.掌握生物的物质组成和生物基因的结构；3.理解生命活动的基本规律和生物的进化发展过程；4.培养学生的科学思维和实验技能。
【教学内容】1.生物的基本概念和分类；2.生物的物质组成和生物基因的结构；3.生命活动的基本规律和生物的进化发展过程；4.实验技能的培养和科学思维的学习。
【教学过程】一、生物的基本概念和分类1.生物的定义和特点2.生物的分类和系统演化3.生物的多样性和遗传传递二、生物的物质组成和生物基因的结构1.生物大分子的组成2.生物基因的结构和功能3.基因的遗传规律和进化机制三、生命活动的基本规律和生物的进化发展过程1.生物的新陈代谢和调节机制2.生物的生长发育和繁殖方式3.生物的进化理论和物种演化四、实验技能的培养和科学思维的学习1.实验设计和数据分析2.科学方法和思维方式3.生物科学技术的应用和发展【教学方法】1.讲授法：通过讲解和授课，向学生传达知识和概念；2.实验法：通过实验操作和观察，培养学生的实验技能和科学素养；3.讨论法：通过小组讨论和课堂交流，激发学生的思维和创造力；4.示范法：通过示范操作和演示，引导学生进行学习和思考。
【教学评价】1.平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2.实验报告：包括实验设计、数据处理和结果分析等；3.期末考试：包括选择题、填空题和解答题等形式。
【课后作业】1.复习本课所学内容，准备下次课程；2.完成指定的作业和实验报告；3.查阅相关资料，扩展知识面。
以上为人教版高中生物全套教案范本，希朋友能对您有所帮助。
如果需要更详细的教案内容，可以具体针对每个单元进行细化拓展。
祝您教学顺利！。
高中生物全册教案新人教版必修
高中生物全册教案-新人教版必修第一章：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展1.1 细胞的发现学习罗伯特·虎克的贡献，了解细胞的发现过程。
学习胡克细胞的命名和细胞学说的初步建立。
1.2 细胞学说的建立学习施莱登和施旺的细胞学说，理解细胞是生命的基本单位。
学习细胞学说的内容和发展，了解细胞学说的意义。
第二章：细胞的结构和功能2.1 细胞膜学习细胞膜的结构和功能，理解细胞膜的选择性透过性。
学习细胞膜的成分和作用，了解细胞膜的功能。
2.2 细胞质学习细胞质的组成和功能，了解细胞质的重要作用。
学习细胞器的结构和功能，理解细胞器的协作。
第三章：细胞的代谢3.1 酶的作用学习酶的定义和特性，了解酶的作用机制。
学习酶的分类和作用，理解酶的重要性。
3.2 细胞呼吸学习细胞呼吸的类型和过程，理解细胞呼吸的重要性。
学习有氧呼吸和无氧呼吸的异同，了解细胞呼吸的应用。
第四章：细胞的增长和分裂4.1 细胞增长学习细胞增长的机制和限制，理解细胞增长的调控。
学习细胞周期和细胞周期的调控，了解细胞增长的过程。
4.2 细胞分裂学习有丝分裂的过程和意义，理解有丝分裂的重要性。
学习减数分裂的过程和意义，了解减数分裂的特殊性。
第五章：遗传信息的传递5.1 DNA的结构和功能学习DNA的结构和特性，理解DNA的重要功能。
学习DNA的复制和转录，了解遗传信息的传递过程。
5.2 遗传密码和翻译学习遗传密码的组成和意义，理解遗传密码的解码过程。
学习翻译的过程和意义，了解蛋白质合成的调控。
第六章：生物的遗传和变异6.1 遗传的基本规律学习孟德尔的遗传定律，理解显性和隐性遗传。
学习基因的分离和组合定律，了解遗传的规律性。
6.2 基因突变和染色体变异学习基因突变的类型和影响，理解基因突变的意义。
学习染色体变异的类型和影响，了解染色体变异的后果。
第七章：生物的进化和生态系统的结构7.1 生物的进化学习生物进化的证据和机制，理解生物进化的过程。
高中生物全册教案新人教版必修
高中生物全册教案-新人教版必修第一章：生物与生物圈1.1 生物的概念与特征教学目标：了解生物的基本特征，掌握生物的分类方法。
教学内容：生物的定义，生物的基本特征（生命活动、生长、繁殖、适应环境等）。
教学方法：讲授法，案例分析。
1.2 生物圈与生态系统教学目标：理解生物圈的概念，认识不同类型的生态系统。
教学内容：生物圈的定义与范围，生态系统的概念、类型与组成。
教学方法：图表法，实地考察。
第二章：细胞的结构与功能2.1 细胞的概念与结构教学目标：掌握细胞的基本结构，理解细胞的功能。
教学内容：细胞的定义，细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核等）。
教学方法：模型制作，显微镜观察。
2.2 细胞的代谢与功能教学目标：了解细胞的代谢过程，掌握细胞的主要功能。
教学内容：细胞的代谢（光合作用、呼吸作用等），细胞的功能（物质运输、能量转换、信息传递等）。
教学方法：实验法，讨论法。
第三章：遗传与变异3.1 遗传的基本规律教学目标：理解遗传的基本规律，掌握基因的分离与组合。
教学内容：遗传的定义，遗传的基本规律（分离规律、自由组合规律等）。
教学方法：实验法，遗传图解。
3.2 生物的变异与进化教学目标：认识生物的变异类型，理解生物的进化原因。
教学内容：变异的定义与类型，生物的进化（自然选择、遗传漂变等）。
教学方法：讲授法，案例分析。
第四章：植物的生长发育4.1 植物的生长与发育教学目标：理解植物的生长过程，掌握植物的发育阶段。
教学内容：植物生长的原因，植物的发育阶段（种子、幼苗、成熟植物等）。
教学方法：实验法，观察法。
4.2 植物的生殖与繁育教学目标：了解植物的生殖方式，掌握植物的繁育技术。
教学内容：植物的生殖方式（有性生殖、无性生殖等），植物的繁育技术（杂交、组织培养等）。
教学方法：实验法，案例分析。
第五章：动物的生长发育与行为5.1 动物的生长发育教学目标：理解动物的生长发育过程，掌握动物的生长规律。
教学内容：动物生长发育的原因，动物的生长阶段（胚胎、幼体、成熟动物等）。
(完整版)人教版必修一生物教案
人教版必修一生物教案篇一：高一生物必修一人教版全套教案新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解合成牛胰岛素事件。
【技能】；培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】：了解是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
人教版高中生物必修1全册教案
人教版高中生物必修1全册教案
一、教学目标
1. 理解和掌握本册生物教材所涉及的基本知识和概念。
2. 培养学生的科学思维能力和实验探究能力。
3. 培养学生对生物科学的兴趣和热爱。
二、教学内容
本教案涵盖了人教版高中生物必修1全册的所有内容，包括以下主题：
1. 生物科学与社会发展
2. 细胞的基本结构与功能
3. 细胞的多样性与统一
4. 细胞的生命活动与信息传递
三、教学方法
1. 组织学生进行小组合作研究，促进学生之间的互动和合作。
2. 运用多媒体技术辅助教学，展示图表和实验视频，提高学生的研究兴趣和参与度。
3. 引导学生进行实验探究，培养其科学实验的能力和观察分析能力。
四、教学评估
1. 通过课堂练和作业，检验学生对知识的掌握情况。
2. 进行小组项目展示和口头答辩，考察学生的表达能力和团队合作能力。
3. 结合学生的实验报告评估其实验技能和科学思维能力。
五、教学资源
1. 人教版高中生物必修1教材及教辅材料。
2. 多媒体设备和投影仪以及相关的图表和实验视频。
六、教学计划
请参考教案附件中的详细教学计划表。
七、教学反思与改进
根据学生的研究反馈和实际教学情况，及时进行教学反思，并对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果和学生的研究成果。
以上是本文档的教案内容，旨在帮助教师进行人教版高中生物必修1全册的教学准备和计划。
通过恰当的教学方法和资源，致力于激发学生的学习兴趣和提高他们的认知能力。
高中生物全册教案新人教版必修
高中生物全册教案-新人教版必修第一章：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展1.1 细胞的发现学习罗伯特·虎克和荷兰显微镜学家范·列文胡克对细胞的发现和命名。
了解植物和动物细胞的基本结构。
1.2 细胞学说的建立学习施莱登和施旺提出细胞学说的过程和依据。
掌握细胞学说包括的内容：一切动植物都是由细胞构成的；细胞是一个相对独立的单位；新细胞可以从老细胞产生。
1.3 细胞学说的内容和发展理解细胞学说的重要性和意义。
学习细胞学说在发展过程中的修正和补充，如病毒的非细胞性质。
第二章：物质的跨膜运输2.1 渗透作用学习渗透作用的概念、条件及其在生物体中的应用。
掌握渗透作用原理，了解渗透装置的使用方法。
2.2 物质的主动运输与被动运输学习物质跨膜运输的方式和特点，区分主动运输和被动运输。
掌握载体、酶和能量在物质跨膜运输中的作用。
2.3 物质的跨膜运输实例通过实例分析，了解不同物质跨膜运输的机制和调节。
学习细胞内外环境变化对物质跨膜运输的影响。
第三章：细胞代谢3.1 细胞代谢的概念和意义理解细胞代谢的定义，认识到细胞代谢是生命活动的基础。
学习细胞代谢的类型和特点。
3.2 酶的作用和酶促反应学习酶的本质、特性及其在细胞代谢中的作用。
掌握酶促反应的原理和影响因素。
3.3 细胞代谢的调控了解细胞代谢调控的机制和意义。
学习内外因素对细胞代谢的影响和调节方法。
第四章：细胞分化与细胞周期4.1 细胞分化的概念和特点理解细胞分化的定义，掌握细胞分化的特点和意义。
学习细胞分化的机制和诱导方法。
4.2 细胞周期的概念和阶段了解细胞周期的定义，掌握细胞周期的不同阶段及其特征。
学习细胞周期调控的关键因素和机制。
4.3 细胞分化与细胞周期的关系理解细胞分化与细胞周期的相互关系。
分析细胞分化对细胞周期调控的影响。
第五章：遗传的基本规律5.1 遗传与基因的概念学习遗传的定义，理解基因的概念和作用。
掌握遗传信息的传递和表达过程。
（完整版）高中生物必修一全套教案
（完整版）高中生物必修一全套教案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】；培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
高中生物全册教案新人教版必修
高中生物全册教案-新人教版必修第一章：细胞的发现、细胞学说的建立、内容意义1.1 细胞的发现通过实物展示、图片等方式介绍罗伯特·虎克和荷兰显微镜学家范·列文胡克的发现。
引导学生理解细胞是生物体的基本单位。
1.2 细胞学说的建立介绍施莱登和施旺的细胞学说。
引导学生理解细胞是构成生物体的基本单位，所有的生物体都是由细胞组成的。
1.3 细胞学说的意义解释细胞学说对生物学发展的影响。
引导学生理解细胞学说是现代生物学的基石。
第二章：细胞的分子组成2.1 细胞膜介绍细胞膜的组成和功能。
引导学生理解细胞膜的重要性，如维持细胞内环境稳定。
2.2 细胞质介绍细胞质的组成和功能。
引导学生理解细胞质是细胞内进行代谢和生命活动的地方。
2.3 细胞核介绍细胞核的结构和功能。
引导学生理解细胞核是细胞的控制中心，存储遗传信息。
第三章：细胞的结构与功能3.1 细胞器介绍各种细胞器的结构和功能。
引导学生理解细胞器是细胞内进行特定生命活动的场所。
3.2 细胞代谢介绍细胞代谢的概念和过程。
引导学生理解细胞代谢是细胞内进行能量转换和物质合成的过程。
3.3 细胞分裂介绍细胞分裂的类型和过程。
引导学生理解细胞分裂是细胞繁殖和生长的基础。
第四章：植物细胞与动物细胞的异同4.1 植物细胞的特点介绍植物细胞的结构与功能。
引导学生理解植物细胞的特殊结构和功能，如细胞壁、叶绿体。
4.2 动物细胞的特点介绍动物细胞的结构与功能。
引导学生理解动物细胞与植物细胞的异同。
4.3 植物细胞与动物细胞的异同比较植物细胞和动物细胞的结构和功能。
引导学生理解植物细胞和动物细胞在结构和功能上的相似性和差异性。
第五章：细胞学说在现代生物学的应用5.1 细胞培养介绍细胞培养的原理和技术。
引导学生理解细胞培养在医学和生物学研究中的应用。
5.2 克隆技术介绍克隆技术的原理和应用。
引导学生理解克隆技术在生物技术和医学领域的应用。
5.3 细胞信号传导介绍细胞信号传导的原理和过程。
高中生物人教版全册教案
高中生物人教版全册教案课程名称：高中生物教材版本：人教版全册课题：细胞的结构和功能教学目标：1. 熟练掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。
2. 了解细胞的功能，包括营养摄取、代谢、排泄等功能。
3. 能够描述细胞的生命周期，包括有丝分裂和无丝分裂。
4. 培养学生的观察和实验能力，能够观察细胞的形态和结构。
教学重点：1. 细胞的基本结构和功能。
2. 细胞的生命周期。
教学难点：1. 细胞的结构和功能之间的联系。
2. 有丝分裂和无丝分裂的区别和特点。
教学准备：1. PowerPoint课件2. 复制好的细胞图示3. 实验用的显微镜和显微镜玻片4. 课堂小测教学过程：一、导入（10分钟）通过PowerPoint课件简要介绍细胞的基本结构和功能，引起学生的兴趣，激发他们学习的欲望。
二、知识讲解（20分钟）1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。
2. 细胞的功能：营养摄取、代谢、排泄等。
3. 细胞的生命周期：有丝分裂和无丝分裂。
三、实验操作（30分钟）1. 学生在老师的指导下使用显微镜观察细胞的形态和结构。
2. 学生通过实验操作，了解细胞的结构和功能。
四、梳理总结（10分钟）老师对本节课的重点内容进行总结，并帮助学生梳理知识点，做好复习准备。
五、课堂小测（10分钟）通过课堂小测让学生检验自己的学习效果，巩固所学内容。
六、作业布置（5分钟）布置相关作业，加深学生对课程知识的理解，并巩固所学内容。
教学反思：本节课通过导入、讲解、实验操作等多种方式进行教学，结合实际操作让学生更直观地了解细胞的结构和功能，激发了学生的学习兴趣，同时也巩固了所学知识。
希望在以后的教学中能够进一步完善教学内容，提高教学效果。
人教版高中生物必修(1-5)教案
人教版高中生物必修(1-5)教案
第一单元：生物的起源与进化
本单元主要涵盖生物起源、进化和生物分类等内容。
通过教学，学生将了解生物起源的基本概念和进化的过程，掌握生物分类的方
法和技巧。
第二单元：细胞的基本结构和功能
本单元主要介绍细胞的组成和结构以及细胞膜的运输功能。
学
生将研究细胞的基本单位——细胞的结构和功能，了解细胞膜的运
输机制和细胞器的功能。
第三单元：细胞的多样性与统一
本单元着重讲述细胞的多样性和细胞功能的统一。
通过教学，
学生将了解细胞的多样性，包括原核细胞和真核细胞的结构差异，
同时也了解细胞功能的统一原理。
第四单元：遗传与进化
本单元主要介绍遗传和进化的基本原理和过程。
学生将研究遗传物质的结构和功能，了解遗传的基本规律，同时也了解进化的基本概念和证据。
第五单元：生物技术与人类健康
本单元探讨生物技术在人类健康中的应用。
学生将研究基因工程、细胞工程和克隆技术等生物技术的原理和应用，了解生物技术对人类健康的影响。
以上是人教版高中生物必修1-5教案的内容概述，每个单元将涵盖不同的主题和知识点，旨在帮助学生全面了解生物的基本概念和原理，培养学生的科学思维和实验能力，为学生今后进一步学习生物学打下坚实基础。
2023人教版高中生物必修第一册全册教案
2023人教版高中生物必修第一册全册教案1. 教学目标- 熟练掌握生物的基本概念和相关术语；- 理解生物多样性，认识不同生物种类的特征和特点；- 掌握生物的组成、结构和功能；- 培养科学思维和实验技能，培养学生的观察、实验、推理和创新能力。
2. 教学内容单元一：生物的起源和进化2.1 生物的起源- 宇宙的起源和地球的演化；- 生命的起源及其标志；- 地球上最早的生物。
2.2 生物的进化- 进化的概念和证据；- 自然选择理论；- 进化的基本模式。
单元二：细胞的结构和功能2.3 细胞的组成- 细胞的基本结构；- 原核细胞和真核细胞。
2.4 细胞的功能- 细胞的新陈代谢；- 细胞的能量转换。
单元三：遗传与变异2.5 遗传的基本规律- 遗传物质的发现及其性质；- 遗传的基本过程；- 遗传规律的实验证明。
2.6 变异与进化- 变异的概念和类型；- 变异与进化的关系。
3. 教学方法- 讲授法：通过系统的课堂讲解，向学生传授生物的基础知识；- 实验探究法：组织生物实验，培养学生的实验技能和科学思维；- 分组讨论法：通过小组讨论，提高学生的思考和表达能力；- 视听教学法：运用多媒体教学手段，激发学生的研究兴趣。
4. 教学评价- 考试评价：通过期中考试和期末考试，全面评估学生对所学知识的掌握程度；- 实验评价：根据学生实验报告和实验操作能力，评价学生的实验技能；- 作业评价：通过布置练和作业，评价学生的自学能力和理解能力。
5. 教学资源- 人教版高中生物必修第一册教材；- 多媒体教学设备；- 生物实验器材和材料。
6. 教学安排- 单元一：生物的起源和进化（4周）；- 单元二：细胞的结构和功能（5周）；- 单元三：遗传与变异（4周）；- 复备考（3周）。
以上是《2023人教版高中生物必修第一册全册教案》的简要内容，希望对您有所帮助。
如需更详细的教案，请参考教材内容和学校教务处的指导方针。
高中生物全册教案-新人教版必修
高中生物全册教案-新人教版必修第一章：生命的物质基础1.1 教案内容：教学目标：理解组成细胞的元素和化合物，掌握生物大分子的结构与功能。
教学重点：细胞的元素组成，生物大分子的结构与功能。
教学难点：细胞的元素组成，生物大分子的结构与功能。
1.2 教学步骤：1. 引入新课：通过生活中的实例，引发学生对生命物质基础的思考。
2. 讲解细胞的元素组成，展示相关图表和实例，帮助学生理解。
3. 讲解生物大分子的结构与功能，展示相关图表和实例，帮助学生理解。
4. 课堂练习：发放练习题，让学生巩固所学内容。
1.3 课后作业：发放课后作业，要求学生完成，巩固所学知识。
第二章：细胞的结构与功能2.1 教案内容：教学目标：理解细胞的基本结构与功能，掌握细胞器的作用。
教学重点：细胞的基本结构与功能，细胞器的作用。
教学难点：细胞器的作用。
2.2 教学步骤：1. 引入新课：通过生活中的实例，引发学生对细胞结构与功能的理解。
2. 讲解细胞的基本结构与功能，展示相关图表和实例，帮助学生理解。
3. 讲解细胞器的作用，展示相关图表和实例，帮助学生理解。
4. 课堂练习：发放练习题，让学生巩固所学内容。
2.3 课后作业：发放课后作业，要求学生完成，巩固所学知识。
第三章：生物的新陈代谢3.1 教案内容：教学目标：理解新陈代谢的概念和类型，掌握新陈代谢的调节机制。
教学重点：新陈代谢的概念和类型，新陈代谢的调节机制。
教学难点：新陈代谢的调节机制。
3.2 教学步骤：1. 引入新课：通过生活中的实例，引发学生对新陈代谢的思考。
2. 讲解新陈代谢的概念和类型，展示相关图表和实例，帮助学生理解。
3. 讲解新陈代谢的调节机制，展示相关图表和实例，帮助学生理解。
4. 课堂练习：发放练习题，让学生巩固所学内容。
3.3 课后作业：发放课后作业，要求学生完成，巩固所学知识。
第四章：遗传与变异4.1 教案内容：教学目标：理解遗传与变异的概念，掌握遗传规律和变异类型。
(新教材)统编人教版高中生物必修一全册优质教案
(新教材）统编人教版高中生物必修一全册优质教案目录第一章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位第2节细胞的多样性和统一性第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节细胞中的无机物第3节细胞中的糖类和脂质第4节蛋白质是生命活动的主要承担者第5节核酸是遗传信息的携带者第三章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能第2节细胞器之间的分工合作第3节细胞核的结构和功能第四章细胞的物质和输入输出第1节被动运输第2节主动运输与胞吞、胞吐第五章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“货币”ATP第3节细胞呼吸的原理和应用第4节光合作用与能量转化第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和死亡第一章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位一、教材分析本课是人教版高中生物必修1第一章《走近细胞》第一节内容。
“细胞”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。
细胞知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
本课以问题探讨导入，先介绍细胞学说及其建立过程，教材从叙述细胞学说建立的过程入手，阐述了细胞学说的重大意义。
接着阐述了细胞是基本的生命系统。
通过本节课内容的学习，学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。
学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展，有助于学生加深对科学研究过程和本质的理解，有助于指导高中阶段后续内容的学习，从而实现学科素养的提升。
二、教学目标1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程2.说出生命系统的结构层次，闸明细胞是基本的生命系统3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
人教版高中新生物教案全套
人教版高中新生物教案全套
以下是我为你们准备的人教版高中新生物教案全套范本，希望对你们的学习有所帮助：第一课：细胞的结构和功能
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞膜、细胞质、核等部分的结构及功能。
3. 能描述细胞的分裂过程和重要意义。
教学重点和难点：
1. 细胞膜和细胞质的结构和功能。
2. 细胞核的结构和功能。
教学准备：
1. PowerPoint课件。
2. 实验器材：显微镜、玫瑰花瓣、洋葱片。
课堂活动设计：
1. 通过观察显微镜下的玫瑰花瓣和洋葱片，让学生感受细胞的微小和多样性。
2. 让学生观察玫瑰花瓣细胞膜、细胞质和细胞核的结构，并进行描述和比较。
3. 通过实验，让学生亲自体验细胞分裂的过程，加深对细胞生命周期的理解。
教学反馈：
1. 布置细胞基本结构和功能的作业。
2. 收集学生的实验报告，评价他们对细胞分裂的理解和掌握情况。
以上是第一课的教案范本，希望对你们的学习有所启发和帮助。
接下来的课程中，我们还将一起学习细胞的代谢过程、遗传与进化等生物知识，让我们一起努力，共同探索生命的奥秘吧！祝愿你们在高中生物课堂上取得优异成绩！谢谢！。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)高中生物必修2教案《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？遗传因子的发现基因在哪里？基因与染色体的关系基因是什么？基因的本质基因是怎样行使功能的？基因的表达基因在传递过程中怎样变化？基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因？从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。
第一章遗传因子的发现隐性遗传因子隐性性状性状分离杂合子相对性状显性遗传因子显性性状一、孟德尔简介二、杂交实验（一）1．选材：豌豆自花传粉、闭花受粉纯种性状易区分且稳定真实遗传2．过程：人工异花传粉一对相对性状的正交P（亲本）高茎DD X 矮茎dd 互交反交F1（子一代）高茎Dd 纯合子、杂合子F2（子二代）高茎DD ：高茎Dd ：矮茎dd1 ：2 ： 1 分离比为3：13．解释①性状由遗传因子决定。
（区分大小写）②因子成对存在。
③配子只含每对因子中的一个。
④配子的结合是随机的。
4．验证测交（F1）Dd X dd F1是否产生两种高1 ：1 矮比例为1：1的配子5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
三、杂交实验（二）1．黄圆YYRR X 绿皱yyrr黄圆YyRr黄圆Y_R_ ：黄皱Y_rr ：绿圆yyR_ ：绿皱yyrr 亲组合9 ： 3 ： 3 ： 1 重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表②1900年再发现③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因”基因型、表现型、等位基因△基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
表现型=基因型+环境条件。
五、小结第二章基因与染色体的关系依据：基因与染色体行为的平行关系减数分裂与受精作用基因在染色体上证据：果蝇杂交（白眼）伴性遗传：色盲与抗V D佝偻病现代解释：遗传因子为一对同源染色体上的一对等位基因一、减数分裂1．进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2．过程染色体同源染色体联会成着丝点分裂精原复制初级四分体（交叉互换）次级单体分开精变形精细胞精母分离（自由组合）精母细胞子染色体2N 2N N 2N N NDNA 2C 4C 4C 2C 2C C C 3．同源染色体A a Bb ①形状（着丝点位置）和大小（长度）相同，分别来自父方与母方的②一对同源染色体是一个四分体，含有两条染色体，四条染色单体③区别：同源与非同源染色体；姐妹与非姐妹染色单体④交叉互换4．判断分裂图象奇数减Ⅱ或生殖细胞散乱中央分极2．依据：基因与染色体行为存在着明显的平行关系。
①在杂交中保持完整和独立性②成对存在③一个来自父方，一个来自母方④形成配子时自由组合3．证据：果蝇的限性遗传红眼X W X W X 白眼X w YX W Y红眼X W X w红眼X W X W：红眼X W X w：红眼X W Y：白眼X w Y①一条染色体上有许多个基因；②基因在染色体上呈线性排列。
4．现代解释孟德尔遗传定律①分离定律：等位基因随同源染色体的分开独立地遗传给后代。
②自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
三、伴性遗传的特点与判断四、遗传图的判断致病基因检索表A1图中有隔代遗传现象……………………………隐性基因B1与性别无关(男女发病几率相等) …………常染色体B2与性别有关C1男性都为患者……………………………Y染色体C2男多于女…………………………………X染色体A2 图中无隔代遗传现象(代代发生)………………显性基因D1与性别无关…………………………………常染色体D2与性别有关E1男性均为患者……………………………Y染色体E2女多于男(约为男患者2倍) ……………X染色体第三章基因的本质肺炎双球菌转化实验证据噬菌体侵染细菌实验基因是有遗传效应的DNA片段；基因的是控制生物性状的最基本单位；双螺旋 DNA的结构本质其中四种脱氧核苷酸的排列顺序代表的遗传信息。
半保留 DNA的复制一、DNA是主要的遗传物质1．肺炎双球菌转化实验（1）体内转化 1928年英国格里菲思①活R，无毒活小鼠②活S，有毒小鼠死小鼠；分离出活S③△杀死的S，无毒活小鼠④活R + △杀死的S，无毒死小鼠；分离出活S转化因子是什么？（2）体外转化 1944年美国艾弗里型型 + S型型电镜观察和同位素示踪具有连续性，是遗传物质。
3．烟草花叶病毒实验RNA也是遗传物质。
二、DNA的分子结构1．核酸核苷酸核苷含氮碱基：A、T、G、C、U磷酸戊糖：核糖、脱氧核糖2．1950年鲍林 1951年威尔金斯 + 富兰克林 1952年查哥夫3．DNA的结构①（右手）双螺旋②骨架③配对：A = TUG = C4．特点①稳定性：脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变②多样性：碱基对的排列顺序各异③特异性：每个DNA都有自己特点的碱基对排列顺序5．计算1．在两条互补链中的比例互为倒数关系。
2．在整个DNA分子中，嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。
3．整个DNA分子中，与分子内每一条链上的该比例相同。
三、DNA的复制1．场所：细胞核；时间：细胞分裂间期。
2．特点：①边解旋边复制②半保留复制3．基本条件：①模板：开始解旋的DNA分子的两条单链；②原料：是游离在核液中的脱氧核苷酸；③能量：是通过水解A TP提供；④酶：酶是指一个酶系统，不仅仅是指一种解旋酶。
4．意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性。
四、基因是有遗传效应的DNA片段基因是DNA片段，是不连续分布在DNA上，是由碱基序列将其分隔开；它能控制性状，具有特定的遗传效应。
△原核细胞和真核细胞基因结构①联系：编码区+非编码区②区别原核：编码区是连续的、不间隔的。
真核：编码区可分为外显子和内含子，故是间隔的、不连续的。
第四章基因的表达有遗传效应控制 mRNA 蛋白质的DNA片段基蛋白质结构性状影响环境是控制生物因酶的合成控制代谢的基本单位中心法则一、基因指导蛋白质的合成1．转录（1）在细胞核中，以DNA双链中的一条为摸板合成mRNA的过程。
（2）①信使（mRN A），将基因中的遗传信息传递到蛋白质上，是链状的；RNA ②转运RNA（tRNA），三叶草结构，识别遗传密码和运载特定的氨基酸；（单链）③核糖体RNA（rRNA），是核糖体中的RNA。
（3）过程（场所、摸板、条件、原料、产物、去向等）2．翻译（1）在细胞质的核糖体上，氨基酸以mRNA为摸板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
（2）实质：将mRNA中的碱基序列翻译成蛋白质的氨基酸序列。
（3）（64个）密码子：mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基。
其中AUG，这是起始密码；UAG、UAA、AGA为终止密码。
（4）遗传信息①狭：基因中控制遗传性状的脱氧核苷酸顺序。
②广：子代从亲代获得的控制遗传性状的讯号，以染色体上DNA的脱氧核苷酸顺序为代表。
③中心法则：（5）翻译过程三、基因对性状的控制1．DNA RNA蛋白质（性状）脱氧核苷酸序列核糖核苷酸序列氨基酸序列遗传信息遗传密码2．基因、蛋白质和性状的关系（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病等。
（2）基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等。
第五章基因突变及其他变异不可遗传的变异基因突变物、化、生诱变育种可遗传的基因重组杂交育种染色体变异多倍体、单倍体育种一、基因突变1．定义：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。
2.时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时3．外因：物理、化学、生物因素内因：可变性4．特点：①普遍性②随机，无方向性③频率低④有害性5．意义：①产生新基因②变异的根本来源③进化的原始材料6．实例：镰刀型细胞贫血二、基因重组1．在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2.时间：减数第一次分裂前期或后期2．意义：①产生新的基因型②生物变异的来源之一③对进化有意义三、染色体变异1．缺失 1917年猫叫综合症果蝇的缺刻翅结构的变异重复 1919年果蝇的棒状翅易位 1923年慢性粒细胞白血病倒位数目结构的变异：个别染色体；染色体组的增加与减少2．染色体组和变异的全部遗传信息的染色体。
如：人的为△染色体组型（核型），人的核型：46、XX或XY3．一倍体雌性配子单倍体直接发育多单倍体雄性配子四、人类遗传病1．常染色体性染色体隐性基因镰刀型贫血、白化病、先天聋哑红绿色盲单基因遗传病显性基因多指、并指、软骨发育不全抗V D佝偻病多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年糖尿病染色体异常：21三体综合症2．危害婚前检测与预防遗传咨询监测与预防产前诊断：羊水、B超、孕妇血细胞检查、基因诊断3．人类基因组计划（HGP）：人体DNA所携带的全部遗传信息①提出：1986年美国的生物学家杜尔贝利②主要内容：绘制人类基因组四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图③1990年10月启动④1999年7月中国参与，解读3号染色体短臂上3000万个碱基，占1%。
⑤2000年6月20日，初步完成工作草图⑥2001年2月，草图公开发表⑥2003年圆满完成△直系血亲是指从自己算起向上推数三代和向下推数三代；，△旁系血亲是指与（外）祖父母同源而生的、除直系亲属以外的其他亲属。
△基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针，利用DNA分子杂交原理，鉴定被检测标本的遗传信息，达到检测疾病的目的。
△基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。
第六章育种方法单倍体选择育种杂交育种诱变育种多倍体转基因一、比较四中育种提取目的基因剪刀：限制性内切酶目的基因与运载体结合：质粒、噬菌体、病毒将目的基因导入受体细胞：大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和细胞等目的基因的检测与表达：受体细胞表现出特定的性状第七章进化论拉马克：用进废退、获得性遗传达尔文：适者生存，不适者淘汰（自然选择学说）基本单位：种群实质：基因频率的改变原材料：突变与重组现代进化理论形成物种决定方向：自然选择必要条件：隔离生物多样性：基因、物种、生态系统协同论（残酷竞争VS协同进化）中性学说（偶然VS必然）补充间断平衡（渐进VS突进）灾变论（渐灭VS突灭）一、生物进化研究生物界历史发展的一般规律，如①生物界的产生与发展：生命、物种、人类起源②进化机制与理论：遗传、变异、方向、速率③进化与环境的关系④进化论的历史：流派与论点二、现代进化理论的由来1．神创论 + 物种不变论（上帝造物说）2．法国拉马克 1809年《动物哲学》①生物由古老生物进化而来的②由低等到高等逐渐进化的③生物各种适应性特征的形成是由于用进废退与获得性遗传。