小学六年级写作技巧
小学六年级作文写作技巧归纳
小学六年级作文写作技巧归纳
一、提纲式写作
在写作小学六年级作文的时候，可以采用提纲式写作。
首先明确文章要表达的
主题，然后列出几个主要要点，再逐一展开。
这样可以让文章结构清晰，逻辑条理，读起来更加容易理解。
二、精彩的开头
作文的开头非常重要，要引人入胜，引起读者的兴趣。
可以用一个有趣的描写
或者引语来吸引读者的注意，让文章一开始就让人眼前一亮。
三、生动的描写
在写作文的过程中，要注重描写细节，使用生动的描写语言，让文章充满形象感。
通过生动的描写，可以让读者更加投入到文章中，感受其中的情感和场景。
四、合理的结尾
作文的结尾同样很重要，要给读者一个深刻的印象。
可以总结文章的主要内容，或者展望未来，给读者一些启示。
要让结尾简洁明了，让读者看完后有一种满足感。
五、练习是关键
最后，写作文需要不断的练习，才能提高自己的写作水平。
可以多读一些范文，多做一些写作练习，不断积累经验，提升自己的写作技巧。
通过以上几点小学六年级作文写作技巧的归纳，相信大家在写作文的时候会更
加得心应手，写出更加优秀的作品！
以上就是对小学六年级作文写作技巧的归纳，希望对大家有所帮助。
祝大家写
作愉快，成为作文高手！
希望这篇文章对您有所帮助，如有任何问题，欢迎留言与互动讨论，谢谢支持！。
(完整版)小学六年级写作技巧
小学六年级写作技巧第一讲：简妙作文的写法一、开头的写法扣题定位引下文1．扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。
一般使用概要的总述写法。
另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。
3．引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例1.第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!扣题：爬天都峰定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文例2.第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。
无比简单!扣题：西沙群岛、物产丰富定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞美的观点引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文例3.第七册课文《颐和园》的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就这么简单!扣题：颐和园定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文例4．第七册课文《高大的皂荚树》的开头：“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。
在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就是这么简单!扣题：很高很大的皂荚树定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点引下文：皂荚树有多高多大?它有什么作用?引出下文开头的“定位”很重要。
你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。
六年级写作文的技巧和方法
六年级写作文的技巧和方法在六年级阶段，写作文是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要方式，因此掌握一定的写作技巧和方法对学生的提高至关重要。
以下是一些适用于六年级写作文的技巧和方法：1. 熟悉写作文的基本结构写作文的基本结构通常包括开头、中间内容和结尾。
在开头部分，要引出文章主题，吸引读者注意；中间部分可以展开展示事实、论点或故事；结尾部分则是总结全文，给读者一个深刻的印象。
2. 明确文章主题和中心思想在写作文之前，要明确文章要讨论的主题和中心思想，以确保文章内容紧扣主题，不偏离主线。
可以在写作前先列一个提纲，明确每个段落的主题，有助于整体结构的清晰和连贯。
3. 善于使用连接词和过渡词在文章中适当地使用连接词和过渡词可以使文章的逻辑关系更加清晰和流畅，例如“首先”、“其次”、“最后”等，这些词语可以连接起不同段落的内容，使文章结构更加紧凑。
4. 注意语言的表达和运用在写作时要注意用词准确、形象生动，避免使用过于生僻的词汇或长篇大论的句子，简洁明了更容易让读者理解和接受。
同时，要注重语法和标点符号的正确使用，以确保文章通顺、易读。
5. 练习多读多写提高写作水平最有效的方法就是多读多写。
通过阅读优秀的文章，可以吸取写作的经验和技巧；而通过不断的练习写作，可以不断提升自己的表达能力和思维能力。
6. 反复修改和润色写完文章后，要进行反复修改和润色，检查逻辑是否清晰、表达是否准确，有没有语言错误等。
可以请老师或同学帮忙审阅，提出改进意见，以使文章更加完美。
总的来说，六年级写作文的技巧和方法主要包括熟悉基本结构、明确主题和中心思想、使用连接词和过渡词、注意语言表达和运用、多读多写和反复修改润色等。
只有不断地努力实践，才能在写作中不断提高，取得更好的成绩。
小学六年级作文写作方法与技巧
小学六年级作文写作方法与技巧小学六年级作文写作方法与技巧1：学会记事：一个人的生活经历，如果能有条理地记叙下来，就是很好的习作素材。
对于即将升入初中的同学们来说，不妨写一写自己学骑自行车、学打乒乓球、学游泳、学溜冰等一些体育活动。
对于每天发生在我们身边的有趣的事情，如同学们之间发生的打闹、搞笑、难忘的集体活动等，都可以记叙下来。
这样，写起作文来才得心应手。
还可以在作文里适当加点抒情，描写一些精彩的场面，也可以让文章更出色。
要注意用笔真实、细腻，而不要追求虚假的“感人”效果。
小学六年级作文写作方法与技巧2：学会状物：观察是作文的基础，要想提高作文水平，必须多观察周围的事物。
对于一件事物，可以从不同的角度、用不同的感官去仔细观察。
比如看这件东西，用眼睛看它的样子，用耳朵听它的声音，用鼻子闻一闻它的气味，用手摸一摸它的质地，用舌头尝一尝它的味道……通过对这件事物的观察，把这件事物的形状、颜色、气味、构造等具体形象地描绘出来。
只有这样，我们的作文才会内容丰富，让人读后留有余香。
小学六年级作文写作方法与技巧3：学会想象：想象是思维的翅膀，在想象的天空里飞翔，会产生许多意想不到的新鲜事物。
在想象时，最好根据所要表达的主题自己先拟定几个提纲，然后把各种事物和场景放在提纲里面，做到胸有成竹，这样，写作文时才能信手拈来，随心所欲。
或者是写完后给朋友讲一讲，听取他们的意见，再修改补充，也是非常有益的。
学会想象，并不是说我们可以毫无边际地乱想一通，而是在作文时合理地展开合情合理的想象，这样写出来的作文才会更具体，更生动，语言才会更优美。
同学们可以利用所有的闲暇时间，特别是睡觉前的十分钟，来进行大胆的想象，或者说是胡思乱想。
还可以在日常生活中捕捉想象的机会，在思考问题时尽量往积极的方向去想。
另外，还可以在一些课外书上查找一些有关想象的内容，同样可以进行阅读积累，不断丰富我们的想象力。
当然，一定要切合实际，以免弄巧成拙。
如何让六年级小学生写好作文学习技巧分享
如何让六年级小学生写好作文学习技巧分享作文是学生语文学习中的重要一环，对于六年级的小学生来说，写好作文不仅可以提高语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。
本文将分享一些有效的学习技巧，帮助六年级小学生在作文写作中取得良好的成绩。
一、积累丰富的词汇和句型要想写好作文，六年级小学生首先需要有丰富的词汇量和熟练的句型运用能力。
他们可以通过多读书、背诵经典文章以及参加语文课外辅导班等方式来积累更多的词汇和句型。
同时，老师和家长也可以给予他们适当的指导和帮助，例如给他们提供一些常用的句型模板，让他们能够在写作时灵活运用。
二、注重写作规范和结构写作时，六年级小学生应该注重写作规范和结构，包括正确使用标点符号、规范书写字迹等。
他们可以通过多练习来提高自己的书写水平，同时也要注意文章的结构安排。
一个好的作文应该有明确的开头、中间和结尾，需要有适当的过渡词和连接词来确保文章的连贯性和流畅度。
三、引导思维拓展和创意发散作文写作不仅仅是机械地表达思想，更需要展现学生的思维拓展和创意发散能力。
为了培养这方面的能力，教师可以引导学生进行大量的思维导图训练和思维扩展练习，培养他们的逻辑思维和创新能力。
同时，老师还可以组织一些主题讨论活动，激发学生们的思考热情，让他们在写作中展现自己的独特观点和见解。
四、多样化的写作练习为了提高写作水平，六年级小学生应该进行多样化的写作练习。
除了完成老师布置的作文任务外，他们还可以参加一些写作比赛、写作班级交流活动等，通过与他人的交流和竞争，不断提高自己的写作能力。
此外，学生还可以通过写日记、写读后感、写作文评析等方式来积累写作经验，提高写作素材的积累和整合能力。
五、多读优秀范文和名家名篇通过阅读优秀的范文和名家名篇，六年级小学生可以更好地了解文学的魅力和作文的特点。
可以鼓励他们阅读一些文学经典，如《红楼梦》、《西游记》等，以及一些优秀的作文集，如《语文名家作文经典选》等。
通过读这些经典作品，学生们可以提高自己的文学素养和写作水平，同时也可以从中汲取灵感和启发。
小学六年级语文作文写作的方法和技巧
小学六年级语文作文写作的方法和技巧作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用，在小学阶段要求会写简短的记叙文。
这里给大家分享一些小学六年级语文作文写作的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
六年级语文作文六大技巧技巧一、动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
技巧二、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三、考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
技巧四、作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧五、开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧六、作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
六年级语文作文写作技巧
六年级语文作文写作技巧写作是语文学科中非常重要的一部分，也是考试中必不可少的一环。
下面是一些六年级语文作文写作技巧，希望对同学们有所帮助。
一、认真审题在写作前，一定要认真读题，了解题目要求，明确写作的目的和对象，这样才能写出符合要求的文章。
二、构思要充分在写作前，要进行充分的构思，确定文章的主题和大纲，明确要表达的内容和观点，然后再进行写作。
三、语言要简洁明了写作时，要尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子，让读者容易理解。
四、结构要清晰文章的结构要清晰，包括开头、中间和结尾三个部分，每个部分要有明确的主题和内容，让读者能够清晰地理解文章的内容。
五、注意语法和标点在写作时，要注意语法和标点的使用，避免出现错误和不规范的表达，影响文章的质量。
六、多读多写写作是一个需要不断练的过程，要多读多写，积累写作经验，不断提高自己的写作水平。
以上就是六年级语文作文写作技巧，希望同学们能够认真研究，不断提高自己的写作能力。
第一剑式：眉目传神文题是文章的灵魂，一个好的题目能够概括全文的内容，体现全文的思路，表明全文的特色，给人清新脱俗的感受。
常见的文题有老实型、深化型和艺术型，要准确、醒目、简洁，扣准话题，不偏题离题。
第二剑式：凤头引蝶开头非常重要，好的开头是成功的一半。
开头的方法有比喻、引言、议论、入物、写人、叙事、描景、绘境、定情等。
要根据自己的喜好选择一个最擅长的方法。
方法一：列提纲列提纲是非常关键也是非常必要的一步，要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来讲，列提纲，大约5分钟到8分钟。
方法二：积存信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积存一些考试作文的结构。
能够把写作的梗概和套路归纳出来，能够分不背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积存也是必不可少的！方法三：分段整洁作文中，要注意及时分段，段落以5～6段为好。
卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
小学六年级作文写作技巧
小学六年级作文写作技巧小学六年级作文写作技巧第一讲：简洁作文的写法一、开头的写法在开头部分，我们需要做好三个方面的工作：扣题、定位和引下文。
扣题即是把题目中的字或词，写进第一段中，以便引出文章的主题。
定位是确定文章写作的范围，一般使用概要的总述写法。
同时，也需要表明自己的观点，即对所写人或事，是喜是恶，是褒是贬。
引下文则是在段尾用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例如，第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”这里我们扣题为“爬天都峰”，并定位为父子之间的喜悦心情。
在引下文中，我们可以问一些问题，如天都峰高不高？一路上有什么见闻？以引出下文。
同样地，我们可以对其他文章进行类似的处理，如第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头，我们可以扣题为“西沙群岛、物产丰富”，并定位为对该地的赞美。
在引下文中，我们可以描述一下该地的风景和物产，以引出下文。
总之，开头的“定位”很重要，需要根据文章的主题和写作范围进行合理的定位。
如果定位较小，下文就应单一地去写；如果定位较大，下文则需要多面写。
在这篇文章中，我们研究了四种写作顺序：时间顺序、空间顺序、情感顺序和详重点。
每种顺序都有其独特的优点和适用场合。
我们可以根据不同的写作目的和要求，选择不同的顺序来进行写作。
同时，在结尾部分，我们可以采用照应开头的写法，来加强文章的连贯性和整体性。
通过不断的练和实践，我们可以逐渐提高自己的写作水平，写出更加优秀的文章。
在看完《狼牙山五壮士》这篇文章后，我深深地被五位年轻的烈士所感动。
他们不畏强权，不怕牺牲，为了国家和人民的利益，义无反顾地走向了死亡。
这让我想到了我们现在的生活，我们是否也能像他们一样，为了一份和责任，勇敢地去面对困难和挑战呢？例2．在我的成长过程中，我遇到了很多困难和挫折。
但是，我从来没有放弃过，一直在坚持努力。
这让我想到了一句话：“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
六年级语文写作技巧
六年级语文写作技巧语文写作在六年级是一个重要的学习内容，不仅能够提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的思维逻辑和创造力。
在本篇文章中，将介绍一些六年级语文写作的技巧，帮助学生提升写作水平。
一、主题明确，思路清晰在写作之前，首先要明确写作的主题。
主题明确，才能够在写作过程中保持思路的清晰。
可以通过提问和思考来确定主题，例如：写一篇关于我的暑假经历的文章。
在确定了主题之后，要对各个要点进行分类和整理，确保文章结构清晰。
二、用词精准，语言生动语文写作需要用词精准，语言生动，能够吸引读者的注意力。
可以通过以下几个方面来提升用词和语言表达能力：1. 多读优秀的文章，学习其中的优秀表达方式和用词技巧；2. 多积累词汇，丰富自己的词汇量，避免重复使用相同的词语；3. 善用比喻、拟人和夸张等修辞手法，使语言更加生动有趣。
三、结构合理，段落过渡自然在写作过程中，要注意文章的结构合理，段落过渡自然。
可以按照时间、空间、因果等不同的逻辑关系来组织文章。
同时，在段落之间要进行过渡，使整篇文章的结构更加紧凑有序。
四、使用适当的引用和参考在写作过程中，可以适当地引用和参考一些相关的资料和名人名言，来支持自己的观点和论述。
但要注意，引用和参考的内容要准确可靠，并注明出处，避免出现抄袭的情况。
五、反复修改，提升文章质量优秀的作文往往是经过反复修改和润色而成的。
在完成一篇作文之后，可以反复斟酌，逐渐完善文章的内容和表达。
可以请教老师或同学，听取他们的建议和意见，不断改进自己的作品。
六、注重细节，注意格式规范除了内容的质量，作文的格式也是十分重要的。
在写作过程中，要注重细节，遵循规范的格式要求。
例如，字体要统一，标题要居中等等。
这样可以让文章更加整洁美观，提升阅读体验。
七、多练习，不断提升语文写作是一个需要不断练习才能提高的技巧。
只有通过大量的练习，才能够掌握写作的技巧和规律。
可以多读一些优秀的作文，进行模仿和仿写，同时也要勤加练习，多写多练，不断提升自己的写作水平。
六年级语文重点知识短文写作技巧与篇章结构
六年级语文重点知识短文写作技巧与篇章结构写作对于语文学科来说是非常重要的一项技能。
在六年级，学生们需要逐渐提高自己的写作水平，掌握一定的写作技巧和篇章结构，以便能够用更好的方式来表达自己的思想和情感。
下面是一些六年级语文重点知识短文写作技巧与篇章结构的介绍。
一、写作技巧1.明确中心思想：在写作之前，首先要明确短文的中心思想，即要表达的主题或意思。
这样能够让文章更加有针对性，避免篇幅不够或者冗余无用的内容。
2.引人入胜的开头：好的开头能够吸引读者的注意力，引起他们的兴趣。
可以选择一个有趣的事实、难忘的经历或者一个有趣的问题作为引子，从而引发读者的思考，让他们想要读下去。
3.清晰的思路结构：写作时要注意思路的清晰和逻辑性，不要跳跃思维或者内容混乱。
可以按照时间先后、因果关系等来组织文章，使得读者能够很好地理解和接受文章的内容。
4.生动的描写和例证：为了让读者更好地理解作者的观点或感受，可以运用生动的描写和例证来支撑自己的观点。
可以使用形象的词汇、具体的描述，以及真实的例子来增加文章的可读性和说服力。
5.恰当的过渡和连接：在篇章结构中，过渡和连接是非常重要的。
通过使用恰当的过渡词，可以使得文章的段落之间有一种自然的衔接，读者能够更好地理解文章的整体结构和逻辑。
二、篇章结构六年级语文写作常见的篇章结构有记叙文、夹叙夹议文和议论文。
下面分别介绍这三种篇章结构的特点和写作技巧。
1.记叙文记叙文通过叙述一个故事或者经历来引发读者的共鸣，表达作者的情感和思想。
在写记叙文时，可以按照时间先后来组织文章，通过单线叙事或多线交错的方式来吸引读者的兴趣。
例如，写一件难忘的经历时，可以先介绍事件的起因，接着叙述事件的发展过程，最后总结事件的结局或者给出自己的思考和体会。
2.夹叙夹议文夹叙夹议文结合了记叙文和议论文的特点，既叙述了一个故事或经历，又抒发了作者对事件的感想和思考。
在写夹叙夹议文时，可以先叙述一个具体的故事或经历，再通过对事件的回忆和思考，表达出自己的观点或者得出一些结论。
写好作文的窍门小学六年级语文作文写作技巧与指导
写好作文的窍门小学六年级语文作文写作技巧与指导作文是语文学习中非常重要的一部分，它不仅能够锻炼思维能力，提高表达能力，还能够培养学生的逻辑思维和想象力。
那么，如何写好一篇作文呢？下面是一些小学六年级语文作文写作技巧与指导，希望对大家有所帮助。
一、认真审题，确定主题在写作文之前，我们首先需要认真审题。
仔细阅读题目，理解题意，明确主题是写作的重要第一步。
比如，题目为“我的暑假计划”，我们可以明确主题为“暑假计划”后，再展开想法和写作。
二、列提纲，构思内容在确定了主题后，我们可以列出提纲，构思作文的内容。
提纲是作文的骨架，有助于我们清晰地组织思路。
比如，对于“我的暑假计划”这个主题，我们可以列出提纲如下：1. 暑假时间安排2. 学习计划3. 旅行计划4. 读书计划5. 兴趣爱好的发展这样一来，我们就对文章的内容有了大致的构思。
三、注意文采，运用修辞在写作文时，我们可以运用一些修辞手法，使文章更加生动有趣。
比如使用比喻、拟人等手法，增加作文的文采和表现力。
如下是一些常见的修辞手法：1. 比喻：用A喻指B，使得读者能够更好地理解和感受到文中的意境。
例如：“暑假就像一朵五彩斑斓的花朵，绚丽多姿。
”2. 拟人：赋予无生命的事物人的特质，使其更加具有形象感和亲近感。
例如：“太阳笑盈盈地照耀着大地。
”3. 排比：用相同的结构、形式将若干事物并列起来，增强感染力和记忆力。
例如：“我要读书、写作、绘画，让暑假充实又有意义。
”四、注意段落结构，合理过渡在写作文时，我们需要注意段落结构的合理运用。
每个段落应该有一个明确的主题句，并围绕这个主题句展开叙述、说明或论述。
在段落之间，我们还需要使用过渡词语，使得文章的结构紧凑，条理清晰。
五、语言简练，避免啰嗦在写作文时，我们应该尽量避免啰嗦，语言要简练明了。
用简短的句子表达，避免堆砌词藻，不过多使用形容词和修饰语，让读者能够迅速理解和领会文章的意义。
六、勤于修改，提高质量写好作文需要不断修改和完善。
六年级学生写作文技巧和要点
六年级学生写作文技巧和要点一，如何写作文？首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。
不能一味地去猎奇。
章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。
提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无’的东西。
”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。
因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。
二，各种作文写作技巧：A，记叙文----四段式加强描述法一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。
例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。
例如，「他很高。
」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。
」三、「成语俗话」：可以丰富文章。
适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。
四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。
例如：形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。
天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」这样一来，文章肯定生动有趣多了！B，议论文----说明型三段论一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。
二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。
怎么教小学六年级写作文
怎么教小学六年级写作文如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料：系本人原创第一次买菜“第一次，真好！”真的是这样吗？我想，的确如此。
苦苦盼望的春节终于来临了，这次，家里可热闹啦，因为请客嘛。
妈妈忙着做饭，爸爸招待客人。
因为人手不够，菜又没买齐全，所以，正玩得高兴的我就被派去买菜。
虽然心里有十二分不满，但我还是去了。
到了菜市场，作买卖的几乎都回家过年去了，只有几个摊位上还有人。
我漫无目的地走着，工夫不负有心人，我来到了卖葱的地儿。
可看看那人，想着：他长长的胡子，小小的眼睛，看上去不象好人，我又是第一次买菜，有点担心，他骗我怎么办？就在此时，旁边一个摊位上有一为大妈正在买菜，我便看着她学学。
“这白菜怎么卖啊？”“六毛”“这么贵，大家都卖四毛，便宜点。
”“好吧，就五毛吧。
”摊主无奈地说。
只见老大妈挑了叶非常都的。
我心想：这几句话，我也会说，深吸一口气，走到卖葱的地方。
“这葱怎么卖啊？”我自信地问。
“八毛一斤，好吗？”摊主眯着小眼说。
“这么贵，我看过了，其他都卖6毛，如果便宜点，我就买两斤。
”摊主笑了笑说：“是吗？现在过年，卖葱的都走了，好象就只有我一家而已。
六年级写作高分技巧分享
六年级写作高分技巧分享六年级是学生们进入小学最后一年的重要阶段，提高写作水平对他们的学习和成长至关重要。
本文将为大家分享一些六年级写作的高分技巧，希望对同学们的写作能力提升有所帮助。
一、选择合适的主题在写作之前，首先要选择一个合适的主题。
主题应该是学生们熟悉和感兴趣的内容，这样能够更好地激发他们的写作激情。
同时，主题应该具有一定的深度，能够引发读者的思考和共鸣。
二、清晰的结构与逻辑写作时，要注意文章的结构和逻辑。
文章应该具有明确的开头、中间和结尾，每个部分之间要有逻辑性的连接。
开头应该引人入胜，概括主题，吸引读者的关注；中间部分是文章的核心内容，需要运用合适的论据和例子进行论述；结尾要总结全文，给读者以思考和启发。
三、丰富的词汇和句型为了让文章更具吸引力和表达能力，学生们应该积极丰富自己的词汇量。
在写作中，可以使用一些高级词汇和表达方式，但要注意语法和用词的准确性。
此外，多运用不同类型的句子，如简单句、并列句、复合句等，可以使文章更加丰富多样。
四、生动的描写和例子为了使文章更加生动有趣，学生们可以运用描写和例子来丰富文章的内容。
描写要具体、形象，可以通过描述事物的外观、颜色、声音等来传达信息。
例子可以帮助读者更好地理解观点和论述，但需要注意例子的选择和适度使用。
五、认真审题和精心修改写作时，学生们应该认真审题，弄清楚题目的要求和限制。
在写作完成后，也要花时间进行修改和润色，检查句子是否通顺、用词是否准确等。
通过不断修改和完善，可以提高文章的质量和表达能力。
六、多读多练提高写作水平需要大量的阅读和练习。
学生们可以多读一些优秀的作文、文章，学习他人的表达方式和写作技巧。
同时，要积极参加写作训练，通过不断的练习来提高自己的写作能力。
七、注意语法和拼写的准确性良好的语法和拼写是写作的基础，学生们应该注重语法和拼写的准确性。
写作过程中，要避免使用错误的语法结构和错别字，可以利用语法书和字典进行查询和学习。
六年级记叙文写作技巧
六年级记叙文写作技巧一、立意深刻。
1. 以小见大。
- 在六年级的记叙文写作中，要学会从生活小事中挖掘出深刻的主题。
例如，描写一次家庭聚餐，不只是记录吃饭的过程，而是通过聚餐中家人的互动，如长辈对晚辈的关爱、家庭成员之间的矛盾化解等，反映家庭的温暖、亲情的珍贵等大的主题。
- 像写自己养的一盆小花，它从发芽到开花的过程，可以象征着生命的成长与希望，把对小花的照顾和期待与自己对生活积极向上的态度联系起来。
2. 独特视角。
- 尝试从不同的角度去看待事情。
如果写学校的运动会，不要总是从参与者的角度去写，可以从观众的角度，描写观众的呐喊助威、他们的期待和激动的心情，或者从赛场工作人员的角度，写他们如何保障比赛的顺利进行，这样能使文章更有新意。
二、内容丰富。
1. 细节描写。
- 人物描写。
- 外貌描写要抓住人物的特征。
比如写自己的老师，“王老师总是戴着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛透着温和与智慧，嘴角常常挂着一抹微笑，那笑容就像冬日里的暖阳，让人感觉格外温暖。
”- 动作描写要准确生动。
写小伙伴踢足球，“他看准球的方向，猛地向前冲去，像一只敏捷的小猎豹。
在球即将滚出底线的瞬间，他伸出右脚，轻轻一勾，球就听话地停在了他的脚下，然后他迅速转身，用力一踢，球如离弦之箭飞向球门。
”- 心理描写要细腻真实。
如在写参加演讲比赛时，“我站在舞台边，心就像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
我不停地在心里给自己打气：‘加油，你可以的，不要害怕。
’可是双腿还是忍不住微微发抖。
”- 环境描写。
- 自然环境描写可以烘托气氛。
在写悲伤的故事时，“那天下着淅淅沥沥的小雨，雨滴打在树叶上，发出沙沙的声响，仿佛是大自然在轻声呜咽。
灰色的天空像一块沉重的铅板，压得人喘不过气来。
”- 社会环境描写能反映时代背景。
如果写关于家乡变化的记叙文，可以写“以前，村子里都是泥泞的小路，一到下雨天，到处都是水坑。
现在，宽阔的水泥路贯穿全村，路两边还建起了一排排崭新的楼房，超市、诊所等一应俱全，人们的生活越来越方便了。
六年级作文高分技巧
六年级作文高分技巧一、多读优秀范文，就像厨师品尝各种美食找灵感一样。
我有个同学小明，他以前作文老是写不好。
后来他开始每天读一篇优秀范文，学习人家的结构、好词好句。
嘿，你猜怎么着？下次作文他就像换了个人似的，分数一下子提高了不少。
你要是想作文得高分，不读范文就像战士上战场没带武器，那怎么行呢？二、把自己的真情实感写进去，作文可不是干巴巴的说明书。
我写过一篇关于和爷爷钓鱼的作文。
我把当时那种期待、兴奋，还有和爷爷相处的温馨感觉都写了进去。
我写“那鱼线就像我和鱼儿之间的神秘纽带，我的心跳随着鱼漂的沉浮而跳动，爷爷在旁边微笑着，那笑容比阳光还暖。
”这样充满感情的描写，老师能不喜欢吗？你写作文要是像机器人一样没感情，谁愿意看呢？三、积累好词好句，这可是作文的宝藏。
就像盖房子需要好的砖瓦一样。
我有个小本子，专门用来记好词好句。
有一次写描写春天的作文，我就用上了“春风像一位温柔的母亲，轻轻抚摸着大地。
”这句子，老师还专门表扬了我呢。
要是你肚子里没点好词好句，写作文的时候只能干瞪眼，像没油的汽车怎么跑得起来呢？四、写作文前先列个提纲，这就好比盖房子先画个设计图。
我同桌小红，她写作文总是想到哪写到哪，结果作文乱得像一团麻。
后来我告诉她要列提纲，她试了试。
比如写这篇作文，她先列好开头怎么引入，中间写几个实现梦想的步骤，结尾怎么升华。
再写的时候就有条有理了，分数自然就高了。
你写作文要是没个计划，不就像无头苍蝇到处乱撞吗？五、注意细节描写，这能让你的作文活起来。
我写我的宠物狗时，我写“它那黑宝石般的眼睛总是滴溜溜地转，湿漉漉的鼻子不停地嗅着，耳朵像两片小扇子，稍微有点动静就竖起来。
”这样详细的描写，仿佛小狗就在读者眼前。
你要是只写“我有一只狗，它很可爱。
”那多没劲儿啊，这就像给人看一张模糊的照片，谁能看出什么呢？六、学会运用修辞手法，这能让你的作文像魔法一样吸引人。
比喻、拟人、排比都很好用。
我写校园的树时，“校园里的树像一个个忠诚的卫士，无论春夏秋冬，它们总是静静地守护着我们的校园。
小学六年级作文辅导：写作文技巧
【导语】⽆忧考准备了《⼩学六年级作⽂辅导：写作⽂技巧》，供⼤家参考! 写作⽂技巧 ⼀、提⾼认识事物和表达事物的能⼒。
我国教育家叶圣陶先⽣指出：写任何东西决 定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能⼒，同样也写不出好作⽂。
⼆、把认识结构作为作⽂的核⼼，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富 想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树⽴⼤作⽂观，听、说、读、写有机结合 ⼀要注重审题；⼆要明确写作⽬的，⽴意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意⽂章分段，事先列⼩标题，作⽂提纲；六要注重⽂章写法，因⽂⽤法；七要妙⽤语⾔，⽤思想调遣语⾔。
学会五种⽴意法：以事赞⼈，直抒胸臆，借物喻理，触景⽣情，托物⾔志。
四、作⽂⼤⽬标的逐年级分⼀年级字词，⼆年级句⼦，三年级⽚断，四年级篇章，五 年级综合，六年级提⾼。
五、实施五项训练 根据认识是作⽂的核⼼这⼀原则，围绕这个发展学⽣⼼理机制的核⼼，扎扎实实地进⾏了五项训练： （⼀）、字词训练。
学习掌握⼤量字词。
掌握运⽤字词的⾦钥匙：联系⾃⼰熟悉的事物； 联系⾃⼰⽣活实际；联系⾃⼰学会的语⾔及字词知识。
运⽤⼗引说的⽅法，把字词学习与说话训练相结合。
⼗引说是：1、分析字形；2、利⽤教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序； 8、触景⽤词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使⾃⼰积累⼤量会说会⽤的字词，为写作⽂打下坚实基础。
（⼆）、句⼦训练。
只要是⼀个句⼦，都包括两个⽅⾯：⼀是说的⼈、事、物、景， ⼆是说⽬的。
可有些教师指导学⽣说⼀句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学 ⽣观察、认识、分析、表达的⽅法，只是拿出⼀张图或⼀事物让学⽣说写⼀句话，学 ⽣不知道为什么要说写⼀句话，怎样说写⼀句话，说写⼀句什么句型、什么句式的话， 导致作⽂中语调单⼀、呆板、不活泼⽣动。
小学六年级写书的实用技巧与方法
小学六年级写书的实用技巧与方法写书是一个令人激动的旅程，尤其是对小学六年级的学生来说，更是一个展示创意和表达能力的好机会。
这个过程不仅能提升写作技巧，还能帮助学生更好地理解故事结构、角色发展和语言运用。
以下是一些实用的技巧与方法，帮助小学六年级的学生在写书过程中取得成功。
首先，明确故事的主题和情节是至关重要的。
故事的主题就像是船的航标，指引着整个故事的发展方向。
在写作之前，可以花时间思考自己想要传达的核心信息是什么。
是关于友情的温暖，还是探险中的勇敢？确定了主题后，就可以围绕这个主题展开情节的发展。
创建一个详细的情节大纲，可以帮助学生理清思路，确保故事的每一部分都有明确的目的和方向。
其次，塑造立体的角色是写作中的另一项关键任务。
角色是故事的灵魂，他们的性格、动机和行为将直接影响故事的走向。
可以通过编写角色档案来帮助学生深入了解他们的角色，包括角色的外貌、性格特征、兴趣爱好以及他们在故事中的目标和冲突。
记住，角色的行为应该与他们的性格相符，这样才能让故事更具真实性和吸引力。
在编写对话时，学生应该注意让对话自然流畅。
对话是展示角色个性和推动情节发展的重要工具。
练习写对话时，可以设想角色在特定情境中的反应，用自然的语言来表达他们的情感和意图。
避免使用过于正式或不符合角色性格的语言，这样对话才会显得真实可信。
描写环境和背景同样重要。
环境不仅为故事提供了舞台，还能反映角色的情感和情节的发展。
通过生动的描述，让读者能够感受到故事发生的场景。
例如，如果故事发生在一个神秘的森林，可以通过详细的描写来传达那里的气氛、声音和气味，这样可以让读者更好地融入故事的世界。
在写作过程中，保持写作的连贯性和一致性也很重要。
通过反复阅读和修订，检查故事中的逻辑漏洞和不一致之处。
如果发现某些部分前后不符或难以理解，可以进行调整和修改，以确保故事的整体流畅性。
此外，可以请教老师或家长，他们的反馈和建议往往能提供有价值的帮助。
另一个值得注意的方面是写作风格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学六年级写作技巧第一讲：简妙作文的写法一、开头的写法扣题定位引下文1．扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。
一般使用概要的总述写法。
另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。
3．引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例1.第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!扣题：爬天都峰定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文例2.第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。
无比简单!扣题：西沙群岛、物产丰富定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞美的观点引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文例3.第七册课文《颐和园》的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就这么简单!扣题：颐和园定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文例4．第七册课文《高大的皂荚树》的开头：“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。
在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就是这么简单!扣题：很高很大的皂荚树定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点引下文：皂荚树有多高多大?它有什么作用?引出下文开头的“定位”很重要。
你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。
“定位”与下文的关系是：定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。
如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小，下文就应单一地去写。
如写《我的爸爸》，开头：“我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。
”下文只需单一地写“字”→这就叫“单一写”这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。
这样，要写的内容就比较单一。
——这就叫“单一写”。
如果你在开头的定位(确定的写作范围)较大，下文就要分多个方面去写。
同样写《我的爸爸》，开头若这样写：“我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。
”下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写”这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写他的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。
这样，就需要从多个方面去写。
——这就叫“多面写”。
再如，写《西湖》，开头若这样写：“西湖的美景很多，但我独爱它的水……”下文只需单一地写“水”→这就叫“单一写”水。
这个开头只确定了我独爱它的“水”的范围，下文就只能写它的“水”如何美，我如何爱，要写的内容就很单一。
同样写《西湖》，开头若这样写：“西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人留连忘返。
”下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写”这个开头，确定的写作范围较大，就需要分别从“水美”、“树美”、“桥美”、“路美”多个方面去写。
这就叫：定位小，下文单一写定位大，下文多面写这就告诉我们，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定准，不能随便乱写一气。
二、中间的写法承上陈述详重点1.承上，就是接续开头的内容来写。
因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。
中间部分，我们“承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。
作文，不跑题，是很重要的。
举例：第七册课文《颐和园》开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。
中间承上：(2—5自然段)承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。
2．陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙写。
万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时空的变化，人都是有思想情感的。
因此，我们说作文的行文顺序一般有以下3种：①时间顺序写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。
如第五册课文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序来写的：雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。
雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了……雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地……再如第五册课文《美丽的小兴安岭》，就是按照四季的顺序来写的：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子……夏天，树木长得葱葱茏茏……秋天，白桦树和栎(lì)树的叶子变黄了……冬天，雪花在空中飞舞……②空间顺序就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。
游记文、写景文和说明文多采用这种方法。
如第五册课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序：先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比……再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳……最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林……③情感顺序就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。
人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。
举例：第十一册课文《小抄写员》叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。
因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。
父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥!你怎么啦?你和从前相比,不是变了个样子吗?”不久，又一次责备他:“他实在使我伤心!”过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。
你不知道吗?我为了你们，是拿命在拼呢!你竟什么都不想……”又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：“那是他自作自受，我早巳不想管他了!”最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你!在本文中，父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。
3．详重点，就是详写重点部分。
你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句。
此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。
如果只写一件事，那这件事一定要详写。
如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。
如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。
三、结尾的写法照应开头写所感1．照应开头，就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
2．写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即可)。
在结尾“写出所感”，其意义在于：1、对作文本身来说，能起到表明观点(即中心思想。
为什么把“中心思想”称为“观点”?我们将在下讲中说明)或突出观点的作用。
2、对思考、创新来说，能引导我们从小养成遇事思考和勇于创新的习惯。
无论是写人记事，还是写景状物，你为什么要这样写?写后有什么感想、感受或感悟?开动脑筋想一想；把自己的所感在结尾写出来，这往往就是我们要表达的观点，也是整篇作文的一大亮点。
这也是避免人云亦云的有效方法，有利于结出“创新”之果。
写一篇作文，就写出一个所感，长此下去，我们就会养成遇事思考和勇于创新的好习惯，这对于增进我们的智慧、对于我们人生的进取和发展都将十分有益。
3、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，懂得更多做人的道理。
我们学习作文，不仅仅是训练思维和文笔，其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功。
因此，我们要求同学们在作文结尾“写出所感”，即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启发，从讲述的故事中悟出做人的道理。
这样，我们每写一篇作文，就会有一个新的认识，领悟一个新的道理，思想有个新的提高。
思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果。
只有正确、高尚的思想，才能引导我们走上成功之路。
4、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结的习惯。
许多人常说，“失败是成功之母”，其实这种说法是错误的。
请同学们记住：失败从来不是成功之母，只有总结才是成功之母。
成功一定有经验，失败一定有教训。
成功了，你总结了经验没有?今后如何做得更成功?如何将成功的经验扩展到相关方面，获得更多的成功?失败了，你总结了教训没有?今后如何纠正和改进那些错误的想法或做法?只有善于总结的人，才会步步迈向新的成功!因此，在结尾“写出所感”，是十分必要的，也是咱们“简快作文法”的一大创意。
下面，我们就把“写出所感”细分成“写出感想”、“写出感受”、“写出感悟”三部分来讲。
你如果分不清哪是“感想”，哪是“感受”，哪是“感悟”，也没关系，统称为“所感”即可。
①写出感想感想：就是你由此想到了什么？(感动的话语,感慨的话语,想像的话语,联想的话语,萌发的心愿)例1．第九册课文《狼牙山五壮士》开头：……经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
结尾照应开头，写出了感想(感动的话语)：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河。
例2．第六册课文《纸奶奶的生日》开头：:……从此，纸就诞生了。
结尾照应开头，写出了感想(感慨的话语)：纸奶奶听着儿孙们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”例3．第九册课文《夕照》开头：小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。
结尾照应开头，写出了感想(想像的话语)：渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。
我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带去一个美丽的黎明。
例4．第五册课文《大海的歌》开头：早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。
我们马上向码头走去。
展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的大海，正从东方升起的朝阳。
结尾照应开头，写出了感想(联想的话语)：咱们自己的石油钻探船!啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。
第二讲：作文的四个最佳步骤拿到一个作文题目后，我们应按一个怎样的最佳步骤来完成这篇作文呢?一般按以下四个步骤来进行：一、审清题意，明确内容1.审清题意如果没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。