开学第一课课件-浙江省台州市书生中学高一生物
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浙江省台州市书生中学浙科版高中生物必修一课件：科学思维与论证教学(共22张PPT)
从脾脏中 分离
注射特定抗
细 胞
原
融 合
体内培养：从小鼠腹水中提取； 体外培养：从培养液中提取。
3. 论 证 课 堂 的 实 施 课 题 组 框 架
2
写出制备抗埃博拉病毒VP40蛋白的单克隆抗体的过程。
21世纪是一个 变化的世纪。论证并非是科 学课堂的唯一的教学方式，但它是一种全新 的并且是值得的可以发展学生科学思维的一 种教学方式。
B1 B2 B3
抗体3检验呈 阳性的细胞
分组讨论 提出各组观 点和理由
教师引导 全班共同
讨论
修正观点
学合后，杂交瘤细胞的筛选普遍采用的HAT培养液。 在HAT培养液中，未融合的B细胞及两个B细胞的融合产物一般在10天左右 会死亡。对于骨髓瘤细胞以及自身融合细胞而言在HAT培养液中也不能增 殖而 很快死亡。只有骨髓瘤细胞与B细胞相互融合的杂交瘤细胞，既具有B细胞的S 途径，又具有骨髓瘤细胞在体外培养液中长期增殖的特性，因此能在HAT培养 液中选择性存活下来，并不断增殖。 在单克隆抗体的生产过程中，由于B淋巴细胞的特异性是不同的，经HAT培 养液第一次筛选出的杂交瘤细胞产生的抗体存在多样性，必须对杂交瘤细胞群 进行第二次筛选，才能选出针对目标抗原具有特异性的杂交瘤细胞。二次筛选 通常采用有限稀释法，将杂交瘤细胞多陪稀释，接种在多孔细胞培养板上，使 每孔不超过一个细胞，通过培养让其增值。然后检测各孔上清液中细胞分泌的 抗体的特异性，上清液可与特定抗原结合的培养孔为阳性孔。阳性孔中细胞还 不能保证是来自单个细胞，需要继续进行有限稀释，一般重复3-4次，直至确 信每个孔中增值的细胞为单克隆细胞。
2 科学议题论证课堂的实施
实施科学 论证
1.选择恰当议题
2.构建论证框架
开学第一课(课件)高一生物(人教版2019必修1)
目录目录1什么是生物科学2
为什么学生物科学
3
如何学生物科学
二、为什么学生物科学
2.1 生物科学与人类健康
疫苗 机体免疫
二、为什么学生物科学
2.1 生物科学与人类健康
癌症的研究与治疗
青蒿素-----屠呦呦 中国首位诺贝尔医学奖获得者
二、为什么学生物科学
2.1 生物科学与人类健康
胚胎工程的运用， 试管婴儿已经发展到第三代了。
二、为什么学生物科学
2.2 生物科技与农牧业
多倍体育种培育出无籽西瓜
二、为什么学生物科学
2.2 生物科技与农牧业
植物细胞工程培育新作物
番茄—马铃薯杂种植株已 培育成功，但没有表达出地上结 番茄地下长马铃薯块茎的性状。
番茄-马铃薯理想植株
二、为什么学生物科学
2.2 生物科技与农牧业
杂交育种
杂交水稻
高中必修 1 分子与细胞
开学第一课
走近细胞
目录
目录
1
什么是生物科学
2
为什么学生物科学
3
如何学生物科学
问题 探讨
• 野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼 东西，这首优美古诗中提及了哪些生物？ 菱花、菖蒲、蜻蜓、鱼
• 在一个优美的荷花池中存在一些什么生物呢? 各种动物、植物、微生物
2.3 生物科技与环境保护
利用生态工程对城市污水进行净化，降低污水中重金属等有毒物质含量。
二、为什么学生物科学
2.3 生物科技与园林欣赏
改变花色的转基因蓝玫瑰
能发荧光的热带斑马鱼
目录
目录
1
什么是生物科学
2
为什么学生物科学
3
浙江省台州市书生中学高中生物必修一课件：酶的发现与特性(共15张PPT)
【资料1】1839 年，李比希认为发酵和腐败的本质类似，都是有机物的分解过程。 发酵过程中的酵素（后来称为“酶”）是一类与蛋白质类似的物质。它在含糖 植物汁液的腐败过程中产生，使与它接触的物质分解，从而引发发酵。
【资料2】1857 年，巴斯德通过酒精发酵方面的研究证实，发酵过程中酒精的产 量与活酵母菌的繁殖量成正比。
实验条件、观测指标、最可能的实验结果等。
【补充】实验中的变量
探究酶与无机催化剂的催化效率。
变量的
定义
类型
自变量
实验中人为改变的变量
比较酶和无机催化剂的 催化效率的实验
催化剂种类
因变量 实验中随着自变量改变而变 化的变量
催化效率的高低 气泡产生的速度/多少
无关 变量
过氧化氢溶液的浓度、
实验中除自变量以外的还可
一、酶的发现——酒精发酵的酶的发现
酒精发酵过程是谁在起作用？它起作用的条件是什么？
对 照
酒精发酵过程是活酵母细胞产生某种物质——酶起作用，它在酵母细 胞失去活性后依旧能发挥作用。
一、酶的发现——酶的化学本质
1926年， 美国的萨尿素水解的酶)结晶后，才明白酶的本质是蛋白质。到目前为止，已经发现生 物体内存在4000多种酶，获得了数百种酶的结晶，而已经分离得到的绝大多数 酶都是蛋白质。
【成分】本品为复方制剂，每片 含胰酶300毫克、胃蛋白酶13毫克。
【性状】本品为肠溶衣与糖衣的 双层包衣片，内层为胰酶，外层 为胃蛋白酶。
【药理作用】胰酶中含有胰脂肪酶、 胰淀粉酶，胰蛋白酶，胰脂肪酶能使 脂肪分解为甘油及脂肪酸，胰淀粉酶 能使淀粉转化为糖，胰蛋白酶能使蛋 白质转化为蛋白胨；胃蛋白酶能使蛋 白质转化为蛋白胨。二者合用，可促 进消化，增进食欲。
【资料2】1857 年，巴斯德通过酒精发酵方面的研究证实，发酵过程中酒精的产 量与活酵母菌的繁殖量成正比。
实验条件、观测指标、最可能的实验结果等。
【补充】实验中的变量
探究酶与无机催化剂的催化效率。
变量的
定义
类型
自变量
实验中人为改变的变量
比较酶和无机催化剂的 催化效率的实验
催化剂种类
因变量 实验中随着自变量改变而变 化的变量
催化效率的高低 气泡产生的速度/多少
无关 变量
过氧化氢溶液的浓度、
实验中除自变量以外的还可
一、酶的发现——酒精发酵的酶的发现
酒精发酵过程是谁在起作用？它起作用的条件是什么？
对 照
酒精发酵过程是活酵母细胞产生某种物质——酶起作用，它在酵母细 胞失去活性后依旧能发挥作用。
一、酶的发现——酶的化学本质
1926年， 美国的萨尿素水解的酶)结晶后，才明白酶的本质是蛋白质。到目前为止，已经发现生 物体内存在4000多种酶，获得了数百种酶的结晶，而已经分离得到的绝大多数 酶都是蛋白质。
【成分】本品为复方制剂，每片 含胰酶300毫克、胃蛋白酶13毫克。
【性状】本品为肠溶衣与糖衣的 双层包衣片，内层为胰酶，外层 为胃蛋白酶。
【药理作用】胰酶中含有胰脂肪酶、 胰淀粉酶，胰蛋白酶，胰脂肪酶能使 脂肪分解为甘油及脂肪酸，胰淀粉酶 能使淀粉转化为糖，胰蛋白酶能使蛋 白质转化为蛋白胨；胃蛋白酶能使蛋 白质转化为蛋白胨。二者合用，可促 进消化，增进食欲。
高中生物开学第一课课件-高一生物人教版必修1
（省考试院命题）
2、解决现实生活问题要求
三、高中生物学什么？
四、高中生物怎么学？
重视课本！！！ • 课前有计划进行预习 • 课堂中带着问题听课、记笔记、多互动
无效勾画，没有重点
扩展内容，可以从练习册剪下来
• 多思、多悟、多总结、多回顾 • 理解性记忆
错 题 总 结
生物第一课
发现生物之美
目录
CONTENTS
一、生物学的概念 二、为什么学生物？ 三、高中生物学什么 四、如何学好生物
一、生物学
• 生物学（biology）是探索 的科学，是
础学科。
和 中的一门基
• 其研究对象是 （包括植物、动物和微 生物）的结构、功能、发生和发展规律。 其目的在于阐明和控制生命活动，改造自 然，为农业、工业和医学等实践服务。
二、为什么学生物？
1.高考与学业要求
合格分，分A、B、C、D四个等级如 果没过拿不到高中毕业证，部分高校的专业有等级要求.
选择性 考试
新高考政策：3+1+2 3 即语数外，各150分（全国统一命题） 1 即物理、历史 二选一，各100分（省考试院命题） 2 即思想政治、地理、化学、生物学 四选二 各100分
什么是生物？
生物：一切有生命的物体。 （具有生物特征的物体。）
生物特征
1.具有新陈代谢现象（最基本特征）
生物体内全部有序化学变化的总称
2、能生长、发育、繁殖
3、具有遗传和变异的现象
4、具有应激性 趋利避害和趋吉避凶 5、能适应、影响环境 是指生物体与环境表现相适合的现象。 6、除病毒外，生物都具有细胞结构
2、解决现实生活问题要求
三、高中生物学什么？
四、高中生物怎么学？
重视课本！！！ • 课前有计划进行预习 • 课堂中带着问题听课、记笔记、多互动
无效勾画，没有重点
扩展内容，可以从练习册剪下来
• 多思、多悟、多总结、多回顾 • 理解性记忆
错 题 总 结
生物第一课
发现生物之美
目录
CONTENTS
一、生物学的概念 二、为什么学生物？ 三、高中生物学什么 四、如何学好生物
一、生物学
• 生物学（biology）是探索 的科学，是
础学科。
和 中的一门基
• 其研究对象是 （包括植物、动物和微 生物）的结构、功能、发生和发展规律。 其目的在于阐明和控制生命活动，改造自 然，为农业、工业和医学等实践服务。
二、为什么学生物？
1.高考与学业要求
合格分，分A、B、C、D四个等级如 果没过拿不到高中毕业证，部分高校的专业有等级要求.
选择性 考试
新高考政策：3+1+2 3 即语数外，各150分（全国统一命题） 1 即物理、历史 二选一，各100分（省考试院命题） 2 即思想政治、地理、化学、生物学 四选二 各100分
什么是生物？
生物：一切有生命的物体。 （具有生物特征的物体。）
生物特征
1.具有新陈代谢现象（最基本特征）
生物体内全部有序化学变化的总称
2、能生长、发育、繁殖
3、具有遗传和变异的现象
4、具有应激性 趋利避害和趋吉避凶 5、能适应、影响环境 是指生物体与环境表现相适合的现象。 6、除病毒外，生物都具有细胞结构
高中新生入学生物第一课(共16张PPT)
正常基因
注入患 者体内
并入正常基 因的干细胞
那么，为什么要学习生物学呢？
了解自身的需要 了解疾病发生的原因以及如何正确地预防和 治疗疾病。 了解地球上的生物是进化来的，不是神造的。
怎样学好生物学
• 学习生物学知识要重在理解、勤于思考 • 要重视理解科学研究的过程，学习科学研
究的方法 • 要重视观察和实验 • 要重视理论联系实际
王金林
原鸡
弗莱明
种牛痘
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 6:39:41 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
生物医药
生物制造
环境污染治理：
基因工程做成的“超级细菌”能吞食和分 解多种污染环境的物质。
通常一种细菌只能分解石油中的一种烃类，用基因 工程培育成功的“超级细菌”却能分解石油中的多种烃 类化合物。有的还能吞食转化汞、镉等重金属，分解 DDT等毒害物质。
基
分离干
因 治 疗
取患者 骨髓
细胞 病毒
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
高中生物开学第一课 PPT课件 图文
非转基因胡萝卜
转基因胡萝卜
转基因耐贮藏番茄（左）和普通番 茄（右）
转基因植物的安全性争论
支持派认为：如果转基因农业生物技术得不到社会支持， 这一研究将被扼杀，并且强调，迄今为止并没有发现转 基因食品危害人体健康和环境的确切证据。
反对派认为：一英国科学家声称，转基因马铃薯会减 弱老鼠免疫系统功能；美国康乃尔大学也发现，转基 因玉米会危害蝴蝶幼虫及其相关生态环境；环保团体 认为这种违反自然的转基因作物及产品，未经长期安 全测试，长期食用可能对人类及生态环境造成负面影 响；尤其是注重环境和生态保护的欧盟国家，对转基 因作物更加排斥，因而抵制美国GMO产品的进口。
[小调查] 以下两副图中你看到了什么?
骆驼
红绿色盲症
常见的人类遗传病， 指患者色觉障碍， 不能区分红色和绿色。
Ａ
Ｂ
(提示:一个是动物,一个是数字)
58
世界第一例试管婴儿
2004年，试管婴儿已成为妈妈
1978年， 英国首例“试管婴儿” 路易丝·布朗
世界上第一只克隆动物是？什 么是克隆？
多莉与伊恩·维尔穆特
一、为什么要学习生物 1.生活、时代的需要
请以四人小组讨论1：
生活中哪些问题与生物科学息息相关
科学家曾经预言，21世纪是生物科学的世纪！
• 新能源新材料的应用 • DNA在身份鉴定中的运用 • 人类基因组计划的实施 • 转基因食品的出现 • 生物制药的发展 • 疫苗的广泛使用… …
日常诱癌10例
读书时要时时思考“六个W” ： Who —→ 谁或什么结构 What —→ 发生了什么变化或有什么 How —→ 怎样发生的 When —→ 什么时间或什么顺序 Where —→ 在什么场所或结构中发生的 Why —→ 为什么会发生这样的变化
高中生物开学第一课课件
系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地 结合在一起的整体。
系统≠生命系统
单 细 胞 生 物
3.生命系统的结构层次
叶的表皮细胞 叶的保护组织
众多表皮细胞紧密排列、覆盖 在叶片表面，形成叶片的上表 皮和下表皮，起保护叶片内部 其他组织的作用。
叶（器官）
构成叶的组织有保护组 织、疏导组织、营养组 织。
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
冷箭竹（个体）
根、茎、叶等器官共同构成 冷箭竹个体。
心肌细胞
种群、群落 和生态系统
心肌
心脏（器官） 血液循环系统
（肌肉组织） 构成心脏的组织有肌肉组织、 血液循环系统由心脏、血
神经组织、结缔组织等。 管等器官构成。
大熊猫（个体）
熊猫的身体由循环、消化、 运动、泌尿等系统组成。
生物圈
生命系统的结构层次
课后习题 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( √ ) (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( √ ) (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( × ) (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( √ ) 2.下列叙述与细胞学说不相符的是( C )
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。（魏尔肖修正）
4.意义:揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （标志着生物学的研究进入了细胞水平）
系统≠生命系统
单 细 胞 生 物
3.生命系统的结构层次
叶的表皮细胞 叶的保护组织
众多表皮细胞紧密排列、覆盖 在叶片表面，形成叶片的上表 皮和下表皮，起保护叶片内部 其他组织的作用。
叶（器官）
构成叶的组织有保护组 织、疏导组织、营养组 织。
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
冷箭竹（个体）
根、茎、叶等器官共同构成 冷箭竹个体。
心肌细胞
种群、群落 和生态系统
心肌
心脏（器官） 血液循环系统
（肌肉组织） 构成心脏的组织有肌肉组织、 血液循环系统由心脏、血
神经组织、结缔组织等。 管等器官构成。
大熊猫（个体）
熊猫的身体由循环、消化、 运动、泌尿等系统组成。
生物圈
生命系统的结构层次
课后习题 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( √ ) (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( √ ) (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( × ) (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( √ ) 2.下列叙述与细胞学说不相符的是( C )
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。（魏尔肖修正）
4.意义:揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （标志着生物学的研究进入了细胞水平）
开学第一课课件-高一上学期生物人教版必修1
假设，我们
阅读不写 听课不思考 遇到困难就沉睡 不将理论应用于实际
故事二——我的大学
阅读不写 听课不思考 遇到困难就沉睡 不将理论应用于实际
假设，我
运用 理解 记忆 勾划，整理
抄写、默读
故事二——我的自学
有一科考试，考试内容是教育学、心 理学、教育心理学、教育法学。
书的内容约500页。
所以，我们
运用 理解 记忆 勾划，整理
抄写、默读
关于阅读的建议
1. 阅读是一项基本能力，阅读的基
本能力是阅读好一个段落的能
力，把握段落的中心是读懂一段话 的出发点和落脚点。
2. 善于捕捉文段中的语言标志，包 括时间、空间的信息等，会有助于 看清楚一段话的内部关系，理清楚 锻炼的思想。
3. 读整部的书，不但可以练习精 读，同时还可以练习速读。
4. 批注的内容可以说不认识或难
懂的字词，经过查工具书，弄清意 义；也可以说自己阅读的感想、疑 难的问题；或是提出不同的见解等。
5. “圈点”就是阅读时圈圈点点，
或是疑难之处，或是有所启示之处 做出记号，强化自己注意或加深印 象。
生物：用一生去悟
故事二则
“阳明格竹”
我的学习经历
阳明格竹： 21岁的王阳明听人说“天下万事万物
都蕴含着道理，哪怕是一草一木，也蕴含着 天道至理”。
正好他住的地方有很多竹子，王阳明 便去观察竹子。连续7天，深思不得其解， 还大病一场。
Q：为什么王阳明没有从竹子得到知识？
Байду номын сангаас
假设，王阳明
种植，浇灌，修剪 砍伐，加工，制作 咏竹 画竹
生物开学第一课(教学课件)—高一上学期生物人教版必修1
四、阅读理解：重中之重 阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。 1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。 2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。 3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。 .要识记的知识较多，考查较细。3.与生活实际联系密切，与健康息息相关。
学习要求
1.课前预习、课后作业（做完后第一时间订正）2.课前三分钟：提前准备，按内容背记知识3.课堂专心：预习疑惑点、重难点、拓展点。
1.错题本、笔记本2.章节思维导图
一、会上课
二、会整理
三、会考试
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
教学质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。一、备考策略务必精准 各个年级备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图” 从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚 发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
学习要求
1.课前预习、课后作业（做完后第一时间订正）2.课前三分钟：提前准备，按内容背记知识3.课堂专心：预习疑惑点、重难点、拓展点。
1.错题本、笔记本2.章节思维导图
一、会上课
二、会整理
三、会考试
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
教学质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。一、备考策略务必精准 各个年级备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图” 从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚 发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
超实用高一上学期课件：高中生物学开学第一课
怎么学习生物学
听课三准备
2.认真听讲，做好笔记。（课本没有的，重难点，典型事例）
怎么学习生物学
3.重视纠错，准备一个错题本
怎么学习生物学
4.及时梳理与总结（思维导图）
教学质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。一、备考策略务必精准 各个年级备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图” 从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚 发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
四、阅读理解：重中之重 阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。 1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。 2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。 3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。
听课三准备
2.认真听讲，做好笔记。（课本没有的，重难点，典型事例）
怎么学习生物学
3.重视纠错，准备一个错题本
怎么学习生物学
4.及时梳理与总结（思维导图）
教学质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。一、备考策略务必精准 各个年级备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图” 从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚 发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
四、阅读理解：重中之重 阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。 1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。 2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。 3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。
34细胞呼吸(3)-浙江省台州市书生中学高中生物浙科版必修1课件(共21张PPT)
第二阶段
乳酸脱氢酶
2C3H4O3 + 2NADH + 2H+
2C3H6O3 + 2NAD+
厌氧呼吸的场所：细胞溶胶 肌肉细胞厌氧呼吸产生乳酸刺激神经末梢， 引起酸软乏力的感觉，乳酸可被运输到肝脏中再 生成葡萄糖。
厌氧呼吸
厌氧呼吸在细胞溶胶中进行，包括两个阶段：
酶 C6H12O6 + 2NAD+ + 2ADP + 2Pi
酶
C6H12O6 + 2ADP + 2Pi
2C2H5OH + 2CO2 + 2ATP
酶 C6H12O6 + 2NAD+ + 2ADP + 2Pi
第一阶段
2C3H4O3 + 2NADH + 2H+ + 2ATP
第二阶段
酶
2C3H4O3 + 2NADH + 2H+
2C2H5OH + 2CO2 + 2NAD+
C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
任务3
• 设计实验定量测量1千克荔枝在200C时 的呼吸强度。
• 呼吸速率：单位质量生物在单位时间 内消耗有机物的量或消耗氧气的量。
荔 枝 果 实
荔枝果实
荔枝果实
预测结果及得出相应结论：
(1) 如果1左移，2不动，则只进行需氧呼吸； (2) 如果1不动，2右移，则只进行厌氧呼吸； (3) 如果1左移，2右移，则需氧呼吸、厌氧呼吸都发生。
柠檬酸循环
电子传递链
一分子葡萄 糖经过细胞 需氧呼吸产 生ATP的部位 和数量
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未来人类面临的挑战
（1）环境问题 （2）人口和健康问题 （3）粮食问题 （4）能源问题 （5）资源问题
这些挑战，都需要生物学的参与，甚至起主 导作用。挑战新的难题，这是生物学的责任。
转基因耐贮藏番茄（左）和普通番 茄（右）
• 新能源新材料的应用 • DNA在身份鉴定中的运用 • 人类基因组计划的实施 • 转基因食品的出现 • 生物制药的发展 • 疫苗的广泛使用… …
我们身边存在哪些生物？
什么 是 由细胞 构成的 。
HIV攻击 人的T 细胞
HIV模式图
2.生物体都有新陈代谢作用
新陈代谢是生物体内各种生物化学反应的总称
3.生物体都有应激性
4.生物体都有生长、发育和繁殖的现象
5.遗生传物体都有遗传和变异的特性
万一当时不理解的，也请你记住） 6、收集错题集，温故而知新！ 7、归纳整理使知识条理化、系统化。（要善于抓要点，并学会把自己所学的
知识“串”起来！） 8、培养兴趣。（兴趣是最好的老师）
四、怎样学好高中生物？
1.仔细研读课本内容，理解并记忆基本概念和原理，天 天十分钟
读书时要时时思考“六个W” ： Who —→ 谁或什么结构 What —→ 发生了什么变化或有什么 How —→ 怎样发生的 When —→ 什么时间或什么顺序 Where —→ 在什么场所或结构中发生的 Why —→ 为什么会发生这样的变化
使用好教科书
• 章首页：视觉上的赏心悦目、学习情趣上的激发、潜伏着或 直接呈现问题
• 问题探讨：设置悬念 • 本节聚焦：是本节的核心内容 • 资料分析和思考与讨论：承上启下、知识迁移应用、概括演 绎拓展思维等
• 本章小结：学会总结 • 练习：巩固基础、知识应用、拓展思维、科学探究技能训练 • 自我检测：发现问题、促进反思
四、如何学好高中生物
1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典 2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例） 3、认真完成预习学案、认真听课、重视练习和反思及时复习 4、重视观察和实验、重视理论联系实际。（自然实际、生产实际、生活实际 5、记忆是起点，理解是终点。（重视“记忆”，理解记忆、结合图表记忆，
6.生物能适应一定的环境，也能影响环境
一 什么是生物？
生物
有共一同定的的物结质构与，结除构病基毒础外 新陈代谢
生能长够、由发小育长、大繁殖 能够遗产生传后与代变，异有遗传变异的现象
对稳外态界与的应刺激激性做出一定的反应 适应与一改定造的环境，影响环境
二、为什么要学习生物 1.生活、时代的需要
生物科学与生活关系最密切
癌症严重危害人类健康
威胁人健康的 四大“杀手” a.癌症 b.心血管病 c.艾滋病 d.糖尿病
日常诱癌10例
✓ 感染乙肝病毒的可诱发肝癌 ✓ 吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌 ✓ 被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌 ✓ 经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病 ✓ 长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌 ✓ 经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌 ✓ 酗酒可诱发咽喉癌 ✓ 新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌 ✓ 牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌 ✓ 高盐咸食者，易患胃癌
最后，衷心祝愿同学们学有所成。
将习惯变成性格 用兴趣成就未来
不懂的课下及时问。
作业练习既是对所学知识巩固提高，又 是对自己掌握知识的检测。要独立完成作业。 在练习中学，学中练，作业中出现的问题要
认真纠正，找出原因，汇总到错题集中。
绝对不能轻视，从现在开始，一步 一个脚印踏踏实实学好它！
生物新课学习中坚持六个环节
课前预习
专心听课
整理消化
作业拓展
查漏补缺
巩固提高
1、将课堂上不全的笔记补全。 2、将记得不准确、不正确的地方修改过来。 3、不要花费太多时间美化笔记。 4、笔记一定要线索清楚、重点突出、内容简要。
听课四准备：
知识上：通过预习使听课具有明确的目的性和针对性； 心理上：抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动
学习，积极思考，积极参与讨论；
物质上：要准备好笔记本，把重点记下来； 方法上：边学边记，记重点，强调点和疑难点，
细胞的各种生命活动
必修2本
选择性必修3本
三 教材分册设置
必修1:分子与细胞 在细胞水平上认识生命系统的
物质基础和结构基础;
25
必修2:遗传与进化 在基因水平认识生命系统的发 生和发展;
多莉与伊 恩·维尔穆特
世界第一例试管婴儿
2004年，试管婴儿已成为妈妈
1978年， 英国首例“试管婴儿” 路易丝·布朗
二、为什么要学习生物 1.生活、时代的需要 2.高考和学业水平考试要求
生物高考（及学业水平测试）的 基本要求
Δ基本概念的掌握 Δ基本原理的理解 Δ基本方法的应用 Δ识图能力 Δ表达能力 Δ获取信息的能力
三、高中生物学什么
高中生物学习建立在初中基础之上
初中生物知识
如：细胞的结构
基础
高中生物知识