中学生课堂上不愿举手回答问题的调查问卷

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关于初中生课堂回答问题积极性的调查问卷

关于初中生课堂回答问题积极性的调查问卷同学：您好！为了了解当前初中生课堂回答问题积极性的现状以及原因，我们进行该次问卷调查，希望有助于活跃课堂气氛和提高教学效率。

请您如实回答以下问题，希望您能将真实的情况反馈给我们，谢谢您的合作。

（请将您的答案在选项中打“√”）1、您的性别是？A、男B、女2、您的年级是？A、七年级B、八年级C、九年级3、您在班中的成绩如何？A、好B、较好C、一般D、差E、较差4、您喜欢被老师提问吗？A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢E、讨厌5、通常您们班的同学会积极主动的回答老师的提问吗？A、大部分会B、小部分会C、都不会6、当老师进行课堂提问时，通常您的反应是？A、抢先回答B、先听别人怎么回答C、沉默，不发表任何意见7、影响您课堂回答问题的外在因素？（可多选）A、对该老师的好感程度B、对该学科的好感程度B、问题本身是否无聊、难易程度如何等C、其他：____________(请注明）8、哪一类型的问题您会更加积极主动地回答？A、在书上能找到答案的B、经过自己思考归纳总结的C、开放性的，可以自由发挥的D、都不愿意，回答“不知道”来敷衍9、相比较在小学期间，现在您对主动回答问题的态度有什么转变？A、更加喜欢B、一般，没什么变化C、更加不喜欢10、您认为课堂提问对自己的学习帮助大吗？A、帮助很大B、有一定帮助C、帮助不大D、完全没帮助11、在回答问题前，您会担心什么？（可多选）A、因紧张而导致思绪混乱B、被同学笑话C、给老师留下不好的印象D、老师针对自己的答案，追根问底E、被别人说自己爱炫耀F、语言语言表达能力不好，被别人误解12、要是您上课举了好几次手，老师都没叫你发言，您会？A、继续踊跃举手发言B、不踊跃举手发言C、不举了13、当您的回答没有得到老师的肯定甚至遭到老师的批评，您还会举手吗？A、会踊跃举手B、会，但比以前少C、不会14、当您的回答得到老师的肯定和表扬，您发言的踊跃性会变得？A、很高B、较高C、一般D、较低E、很低15、依您所见，以下哪种措施可提高同学们回答问题的积极性？(可多选)A、兴趣性原则：引起学生的好奇心和兴趣B、开放性原则：先提出问题，让学生思考，给学生思考空间C、适度性原则：精心设计、循序渐进、问题难度适当D、激励性原则：对回答问题的学生进行积极评价，激励再接再厉E、多元性原则：允许多种方式回答，不一定口头回答，也可书面回答再次感谢您的配合，祝您学业进步！。

课堂沉默问卷调查

问卷调查1、你在英语课上会积极地回答问题，表达自己的想法吗？A 每次都会B 经常C 偶尔D 从不2、你会因为怕当众回答错误感到羞愧，而不想回答课堂提问吗？A 会B 不会3、你是否认为课堂上的积极发言是“爱出风头”的表现A 是B 不是4、上英语课时，你旁边的同学都很积极的发言，你会觉得不舒服吗？A 会，因为他们总是招惹老师和同学的目光，让我很紧张B 会，因为他们那么积极，让沉默的我有些自卑C 无所谓，谁坐我旁边都一样，我不会受到影响D 不会，他们是很好的学习榜样，有利于刺激我积极发言5、你会出像这种情况吗？本来已经想好答案了，但站起来后就心跳加快、语无伦次，然后事先想好的答案就忘了。

A 每次都会B 经常C 偶尔D 从不6、在英语课上，当你不赞同老师的观点是，你会A 立刻打断老师，说出自己的观点B 课后再问老师C 与同学进行交流D 课后自己查参考书7、你是否会因为对自己的英语水平没有信心而害怕回答问题A 是B 否，我对自己有信心，但还是不愿意回答问题C 否，我对自己有信心，而且我也会积极回答问题8、你更愿意参与到以下哪种课堂当中去呢？A 传统的教学模式老师教、学生听，注重书本知识B 采用多媒体教学模式，注重学生的全方面发展9、你认为课堂上的思考时间足够吗？A 够了B 不够10、你觉得课堂上积极发言和表现对提高英语水平有用吗？A 有用，可以和老师进行交流并提高口语水平B 基本上没什么用，自己有思考就行了，没必要一定要发言C 没用，给人一种爱出风头的感觉11、你认为造成课堂沉默的主要原因在于A 学生自身B 老师的教法C 其它Thank you very much!。

(完整版)中学生学习态度调查问卷

中学生学习态度调查问卷心爱的同学们：您好！为了了解同学们的情况，帮助同学们更好地学习科学知识，我们要进行一项心理测验。

希望每一个回答问题的同学，都能按照自己的实际情况，以实事求是的科学态度，真实坦白地回答后面的问题。

1、你愿意经常举手发言，或主动参与小组讨论吗？*A.愿意B.偶尔C不愿意2、你觉得你学习成绩如何？*A、很好B、中上C、中下D、比较弱3、你对的你学习成绩在意吗？*A.在意B.无所谓4、请问你是不是认为现在的学习对将来很严重？*A.是的B.说不上C.不是的5、请问你有没有制定学习计划的习惯？*A.有B.有时有C.没有6、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人？*A.经常B.偶尔C.从不7、请问你做作业时遇到困难会怎么办？*A.自己想办法解决B.找老师或同学帮忙解决C.放在一边不管D、寻求网络8、你能独立完成老师布置的作业吗*A.完全可以B.只能完成某几门C.只能选择性地完成每门部分作业9、自己平时会不会自觉、自动地进行预习、复习学习内容？*A.每次都会B.偶尔会C从来不会10、学习的时候，如果有人找你玩，你会不会立即就跟去玩？*A.经常B.说不定C.完全不会11、你在学习上的时间分配*A.对喜欢的科目下狠功夫B.平均分配C.对不喜欢的放任解放12、家人会经常督促你学习吗？*A.经常B.偶尔C.不会13、你认为以下三种因素，哪种更简易给你施加压力？*A.家庭压力B.老师压力C.自身压力D.其他14、请问您是否会想拿出一部分娱乐时间来学习从而提高成绩？A、想，但是不由自主地想玩B、想，并且做了C、被爸妈老师无奈逼迫D、不想，更不会做15、请问您是否向拿出一部分学习时间来进行娱乐？A、想B可以考虑、C、不想16、你想从哪些方面改变你的学习态度？中学生学习方法问卷调查表同学们：下面是关于你本学期学习方法的调查题，请你仔细、认真、实事求是的填写，此卷有助于我们和你自己了解你都运用了那些学习方法。

中学生口语交际能力现状问卷调查表

中学生口语交际能力现状问卷调查班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿亲爱的同学们：本问卷对同学们口语交际能力现状进行调查。

你的回答只是作为一份调查研究数据，不存在正确与否，仅供研究之用，请根据您的真实情况作答，谢谢您的参与！1.你觉得自己的口语表达能力怎么样？A. 很好()B.一般()C.不太好()2.在家里，你是用普通话与家人交谈吗？A．是（）B．偶尔用普通话（）C．用方言（）3、你喜欢上语文口语交际课吗？A．很喜欢（）B．碰到感兴趣的我就喜欢（）C．不喜欢（）4、上课时，你踊跃举手发言吗？A．是的（）B．有时（）C．不怎么举手回答问题（）5、上语文课时，你能主动与老师和同学进行交流吗？A．很喜欢（）B．很少（）C．不太喜欢说话（）6、你能听明白别人讲的是什么吗?A．能（）B．有时能（）C．不能（）7、上语文课时你能联系自己的生活说话吗？A、能（）B偶尔能（）C、不能（）8、你希望老师多开展些口语交际活动吗？A．非常希望（）B．随便（）C．不希望（）9、你认为课外还需要进行口语训练吗？A．非常需要（）B．有空练一练也可以（）C．课外就算了（）10、你认为用什么方法可以提高自己的口头表达能力？A．进行口语交际训练（）B．与人多聊天（）C．不想管它，慢慢会自动提高（）11. 你经常和父母交流吗？一般谁主动？A.常交流，自己主动（）B. 常交流，父母主动（）C.常交流，互动（）D.一般交流（）E.很少交流（）12. 有心事会如何解决？A.找人倾诉 ( )B.写日记( )C.埋在心里( )13.课余时有空你会做什么？A.看书、报（）B.看电视、电影（）C.跟朋友聊天（）D.体育锻炼（）14.你喜欢读书吗？A.喜欢（）B.不喜欢（） c.一般（）15.你们的学校有经常开展演讲、辩论之类的比赛吗？A.有（）Ｂ.没有（）Ｃ.不清楚（）Ｄ.偶尔（）16.在课堂上，你不愿意回答老师提问的原因是什么？Ａ．不知道答案( )Ｂ.害怕不能准确表述自己的答案( ) Ｃ．缺乏自信( )Ｄ．自己的声音太小，怕出丑( )。

中学生问题行为调查问卷

中学生问题行为调查问卷中学生问题行为调查问卷一、实话实说：下列情况符合你自己的打上“√”。

（一）学习方面问题1、上课不能专心听讲，做小动作，东张西望。

2、上课胆小或消极，不敢或不想举手发言。

3、完成作业不专心，三心二意。

作业书写潦草，马虎。

4、完成作业不按时，甚至不愿意做。

5、偏科现象严重，特别偏爱文科或理科。

6、学习无自觉性，常因看电视或玩耍而忘记学习，总是父母、老师催着学。

7、总是背不到书，做不到作业。

8、学习无目标，不知道将来去干什么。

9、学习无兴趣，不愿意上学。

10、迷恋网络，经常利用晚睡及周末的时间到网吧去持续上网，玩网络游戏或网聊。

（二）纪律方面问题11、上课睡觉或者动来动去，甚至说话起哄，故意与老师作对。

12、经常性迟到，不遵守学校上学、作息时间。

13、经常性旷课、缺课，不经老师批准自行离校。

14、在过去的考试中，有过作弊行为的。

（三）品行方面问题15、不冷静，无自制力，常为一点小事与同学发生冲突。

16、给同学取绰号，拿同学开心。

17、经常在父母、爷爷奶奶面前为小事发脾气。

18、同学之间关系不好，存在不和、冲突。

（供女生选择）同学之间关系不好，存在严重冲突，甚至出现打架现象。

（供男生选择）19、在家里，不爱干家务活。

20、对他人的财物起邪念，有小偷小摸行为。

21、异性交往不恰当，有早恋行为。

22、曾因为与父母意见不合而有一次或多次离家出走的经历。

23、喜欢抽烟，经常在宿舍或躲到厕所里抽烟。

（供男生选择）24、有嗜酒的不良习惯，经常聚众喝酒，甚至酒后闹事。

（供男生选择）（四）心理方面25、自我封闭，不愿说出自己的心里话。

26、不爱交际，不敢与陌生人交往，更不敢在全校活动甚至是班活动中登台亮相、开口说话。

27、紧张焦虑，遇到考试睡不着觉。

28、老师同学批评，十分不高兴。

29、忧郁沉闷，为父母家庭不和而苦恼。

30、遇事退缩不前，不敢面对。

31、对社会、对他人存有怀恨心理，有攻击倾向。

32、家长打骂我，我十分恨他们。

课堂教学的调查问卷(学生)情况反馈

课堂教学的调查问卷(学生)情况反馈课堂教学的调查问卷,学生,情况反馈尊敬的各位老师:现将课堂教学问卷情况反馈给你们～结合自身实际做好教学反思和研究工作～以期对课堂教学进行一些指导。

一、主客观相结合的题目1、你认为课堂讨论, ,,如果必要～你认为一节课应该花, ,来讨论 A、非常必要 B、可有可无 C、没有必要D、1/4的时间E、1/3的时间F、1/2的时间大部分学生选择 B D。

学生对课堂讨论的意义不明确～在讨论中没有收获感。

2、课堂上～自己对老师提出的问题思考出答案～但又不敢站起来回答的时候～你希望, , A、通过自己的示意～老师主动请你回答B、老师挨个请同学回答～很自然地轮到你C、自己一直忍着不回答～等其他同学来答89%的学生选择A3、在学习方法方面～你喜欢, ,A、按照自己的方法来学习B、老师教给你新的学习方法C、从同学那里学得新方法51%的学生选择 A～30%的学生选择B～13%的学生选择C ～部分学生是三者的结合。

4、课堂上遇到难题时～你希望, ,A、老师直接告诉你答案B、在老师的引导下你自己找出答案C、借助课堂讨论～在与老师、同学的讨论下找到答案55%的学生选择C ～35%的学生选择B 。

说明学生有解决问题和与同学交流的欲望。

5、对于多媒体教学～你, ,～原因是, ,A、非常喜欢B、感觉一般C、不喜欢D、直观、形象～效果好E、好玩F、生动的画面更加吸引注意力G、太花哨～不严肃～影响学习H、太幼稚～适合小学生此题学生答案多样～值得我们注意的是不少学生对多媒体感觉一般～只是感觉好玩～部分学生感觉浪费时间。

可能是由于师生站的角度不一样吧～但是也提醒我们在今后的教学中要做到有效的利用多媒体～最大的发挥它的效能。

6、课后～你喜欢, ,A、独立完成老师布置的作业B、与同学讨论没有弄懂得问题C、向老师请教难题63%的学生选择A～部分学生选择B C～少部分学生填写其它答案:放松一下、玩等。

其实B C答案更关注优等生的学习自觉性和主动性～在这方面学生还有所欠缺。

关于如何调动学生回答问题积极性的调查问卷

关于如何调动高中学生课堂回答积极性的调查问卷亲爱的同学们:你们好！为了进一步了解大家在课堂中回答问题积极性的情况,促进课堂更好地开展,特开展了本次问卷调查活动。

本问卷采用无记名方式，你所填写的一切资料都将进行保密处理，你的回答也不涉及对错，请你根据自身的实际情况，选取符合自己情况的选项，并将选项前面的字母编号填写在题目后面的括号里。

真诚感谢你的参与及配合！班级:_________ 年龄:_______ 性别:男 / 女1、你认为自己在课堂中回答问题的积极性高吗？2、哪些因素会影响你课堂回答问题的积极性（）[可多选]A、学科兴趣B、班级学习氛围C、教师人格魅力D、课程内容的难易E、个人精神状态F、其他___________3、上课的时候，你愿意主动回答老师的问题吗？A、经常B、偶尔C、从不4、如果你不回答老师提的问题，原因是什么？（）[可多选]A、害羞，不敢在全班同学回答问题B、对答案不肯定，答错会没面子C、不知道答案D、对内容不感兴趣E、问题过于简单，不想回答F、不明白老师问的究竟是什么G、其他___________________5、当你回答问题，回答错误时,你希望老师（）A、给予鼓励B、直接给出答案，不予任何评价C、给予适当的引导D、无所谓6、你是否明白老师所问的问题？（）A、都明白B、大多明白C、基本明白D、不太明白7、你不明白老师所问问题的原因？（）[可多选]A、没认真听讲，思路跟不上B、问题不明确，指向性不明C、知识点遗忘D、问题太难，不懂E、其他________________8、你认为教师提出的问题对促进你们的思考有没有作用？( )A、非常大B、作用一般C、作用很小D、一点作用都没有9、你愿意回答哪种类型的问题？（）[可多选]A、答案可在课本中找到的B、需归纳总结型C、讨论交流型D、开放自由型10、你喜欢什么类型的老师（）[可多选]A、幽默风趣的B、知识面广的C、亲切友善的D、公平民主的E、要求严格的F、上课富有激情型G、讲课深入浅出型 H、讲课通俗化型 I、传统型（照本宣科）J、其他___________11、你喜欢老师用哪种教学方式？（）[可多选]A、老师讲学生听（“填鸭式”）B、自主学习C、合作交流D、实践探索E、讲练结合F、其他________________12、你的学习动力是什么（）[可多选]A、考上理想的大学B、回报父母C、家庭、社会压力D、自己对知识的渴求E、其他家庭因素（包括家庭经济情况等）F、其他__________你认为老师应该怎么做，你会更加愿意回答问题？(例如：改变一下提问的方式，问的问题的范围要明确些等等)【希望你们都能写下自己的想法，这不仅可以让老师们能更好地开展教学，提高教学质量，还可以促进你们学习水平的提高】再次感谢你的大力支持与配合！祝学业进步，身体健康！。

中学生学习习惯调查问卷 (3)

一、中学生学习习惯问卷调查：班级：姓名：1、学期初，你是否有具体、明确的学习目标？A、有B、有目标但比较模糊 C 、没有2、为实现目标，你是否制订了系统的学习计划？A、认真做好计划B、想过，但没做计划C、从没想过，顺其自然3、上学时你是否迟到早退? A、从来不 B、偶尔会有 C、经常迟到早退4、听课时，你的注意力集中吗？A、非常集中 B、偶尔开小差 C、经常走神5、上课时，你的答问情况是：A、积极举手答问 B、老师叫，才答问 C、很少6、你听课时是否常做笔记？A、常做笔记，且有整理B、有时做，但很少整理 C没做笔记的习惯7、听课时，重点内容在你的书或笔记上是否有标注？A、很多B、有，但不多C、基本没有8、上初中后，你向老师或同学提问情况如何？A、很多次，无法统计B、不多，几次而已C、从没问过9、对于听课中的问题，你会：A、经常问老师或同学，共同研究探讨B、不敢问老师和同学，自己看书，懂就懂，不懂就算了C、不问也不看书。

10、做作业遇到难题时你的态度是:A、先独立思考，再请教别人B、请别人后再完成C、懒得费神，一抄了之11、晚修时，你通常会：A、先复习、巩固当天所学知识、做作业、预习新课B、做作业、预习新课、复习、巩固当天所学知识C、做作业、看课外书12、在学校里，你有整理课桌的习惯吗？A、有 B、很少整理 C、从不整理13、在你的家里：A、有许多与学习有关的书B、有一些与学习有关的书，也有其它书籍C、没有14、你在家学习时，通常是:A、专心学习 B、边看电视边学习C、有学习，但心不在焉15、当学科上有“跛腿”时，你会：A、主动找老师或同学补课B、自己加强弱科学习C、听之任之或放弃16、周末或放假回家，你对学习：A、有牵挂，并带上书学习B、不得不完成作业C、不予理睬17、对于课外书你的态度是:A、经常看尤其是名著。

B、很少看偶尔翻翻报纸杂志C、基本不看课外书18、你认为玩笔、书等文具好不好？A、属不良习惯，应坚决禁止B、没好处，分散注意力C、纯属个人喜好，无可厚非19、从内心讲你觉得学习:A、非常有意思越学越有劲B、谈不上有趣但不得不学C、毫无乐趣很苦20、你的学习成绩在初中班上位于:A、上等B、中等C、下等学生学习习惯自我评价研究调查表统计计分方法全卷共20小题，选择A项得5分，选择B项得3分，选择C项得1分；总分80--100分者，学习习惯等级评‘好’；60——79分者，学习习惯等级评‘一般’，说明需要改进。

英语课堂沉默问卷

AppendixⅠ英语课堂沉默现象调查问卷各位同学，你们好！此问卷调查是为了改进英语课堂教学研究而设计的。

问卷资料仅供学术参考之用，不作其他用途。

因此，请你务必根据你的真实想法及实际情况回答每一个问题，不要遗漏，每题只选一个答案(多项选择题除外)。

真诚感谢你的支持和合作！(“学生课堂沉默现象”指的是学生上课时不主动回答问题，不主动提问，不积极参与课堂活动。

)个人基本情况学号：性别：专业：年龄(写周岁)：学习英语的年限：(一)以下陈述描述了你在英语课堂上的表现:1. 你在英语课上会主动用英语发表自己的观点和意见吗？（）2. 英语课上你会积极用英语讲话或发言吗？（）3. 老师上课提出问题要求大家一起回答时，你会积极响应吗？（）4. 你在课堂上会主动用英语与老师交流吗？（）5. 你在课堂上会主动用英语与其他同学交流吗？（）6. 当老师组织课堂口语活动时，你会积极参与交流吗？（）7. 老师组织同桌活动，你会积极用英语与同桌交流吗？（）8. 你在参与课堂小组活动时会积极用英语发表自己的观点和意见吗？ ( )9. 你在英语课上会喜欢开口说英语吗？（）10. 老师叫你回答问题时，你会感到高兴吗？（）11. 当你己经知道老师问题的答案，你会积极地回答吗？（）12. 当你对所讨论的内容感兴趣时，你会积极地参与讨论吗？ ( )13. 你会做好充分准备来更好地完成课堂口语活动吗？（）14. 你在英语课上会期待老师多让你回答问题吗？（）15. 参与课堂小组活动时你会希望代表小组在全班发言吗？（）(二)以下陈述描述了你对英语学习的看法和自我评价:16. 你学英语的主要原因是:(可多选)A．学校安排学，我随大流B．父母要求C．我喜欢学习外国语D．学习英语是为了最终到国外工作，甚至移民到英语国家E．学英语是为了通过研究生入学考试F．通过四、六级考试以及获取大学毕业证书从而顺利毕业并找到好工作G．培养良好的英语交际能力，能与外国人顺利交流，交朋友H．我希望能更好更多地了解英语国家的语言和文化17. 你认为自己的英语口语能力水平为:1) 好 2) 较好 3) 一般 4) 较差 5) 差以下陈述描述了你对英语课堂学习的感受和现实行为:18. 老师课堂提问时，自己知道答案但是不知道怎么用英语来表达。

微课调查报告

微课调查报告《金口河区初级中学七（二）班语文课堂教学中学生“ 不回答问题” 的原因及对策》问卷调查分析报告金口河区初级中学：游佳一、调查背景在语文课课堂教学中，会遭遇课堂教学低效甚至无效的问题。

有时课堂较为活跃，有时课堂却很冷清，我所执教的七年级二班学生就存在这样的情况。

这不仅牵涉到课堂提问的艺术，还牵涉到学生在课堂上不爱回答问题的原因。

在教学过程课堂气氛总是显得比较沉闷，学生升入八年级以后，举手发言的学生更是始终只有那么几个。

即使是很简单的问题也很少有学生反应热烈，常常看到举起的手犹如大海上的几叶孤舟，没有举手被老师指名回答的也常常敷衍了事，显得百般无奈。

为什么会出现年级越高越不愿意回答问题的怪现象呢？是不是到了高年级学习阶段，学生就不用举手回答问题了呢？显然不是。

所以关注语文课堂提问的有效性，应成为我们每个语文老师必须重视的问题。

新课程标准中倡导“自主、合作、探究”的学习方式，但并不排斥教师的适时的提问。

设疑提问仍然是语文教学的重要方式之一。

教师恰当的提问，不但可以激活课堂，引导学生思维活动的方向，使教学过程与学生思维发展相融合，而且可以培养学生良好的思维品质、学习习惯和学习能力。

为了具体而真实地掌握学生情况，了解学生对教师课堂提问的反应，有针对性地采取对策，引领学生养成良好的学习习惯，特组织了这次问卷调查。

二、调查目的通过调查弄清学生对语文课堂提问的想法，以及学生不爱回答问题的原因，让我们语文教师了解学生所想，从而在语文教学中因材施教，使教学过程与学生思维发展相融合三、调查对象和方法调查对象：初级中学七、八、九年级中抽查160 人。

调查方法：问卷法。

四、调查问卷与数据汇总 1.你喜欢上语文课吗？（）A．非常喜欢 38 人 24% B．一般 94 人 58% C．不感兴趣28 人 17.5% 2.你喜欢回答老师提出的问题吗？（）A、很喜欢 10 人 6%B、还可以 90 人 56%C、不太喜欢 60 人 38% 3．在课堂上，你最喜欢哪种提问方法？（）A、自由发言 41 人 26%B、全班共同参与 72 人 45%C、讨论交流式的发言47 人 28.7%4.课堂上老师提问较多的是哪些学生？（）A、全体学生，机会均等 36 人 22%B、优生 85 人 53%C、中等生 29 人 19%D、学困生 10 人 6% 5．语文课堂上老师允许你提出自己的疑问吗？（）A、经常留时间10 人 6% B、一般不让 90 人 56% C、根本没机会 60 人38% 6.当课堂上老师提问听不明白时，你会怎么做？（）A、自己思考 30 人 19%B、问同学 71 人 45%C、问老师27 人 16% D、不管了 32 人 20% 7.你不主动回答问题的原因是？（）A、问题太难，我不会13 人 7.5% B、害怕答错被老师、同学取笑 84 人 53% C 、老师给的时间太短，来不及思考 28 人 17.5% D、对问题不感兴趣 35 人 21.8%8.你认为课堂提问对你的学习（）A、有促进作用126 人 78.7% B、没有促进作用12 人 7.5% C、促进不大10 人 6% D、浪费时间 12 人7.5% 9、一节语文课中，你觉得老师提问的次数是多是少？（）A、感觉正好，能接受 80 人 50%B、提问次数太少 50 人31%C、提问太多，没有时间思考30 人 19% D、从来不提问10、在语文课堂上，你愿意老师多讲解还是多提些问题让大家讨论？（）A、多讲解 17 人 11%B、多提问题 85 人 53%C、不要太多问题，给点时间思考 58 人 36% 11.你愿意参与老师的提问吗？为什么？（）A．愿意，很高兴能回答老师的提问。

关于学生不愿回答问题的调查问卷分析报告

关于学生不愿回答问题的调查问卷分析报告(2010-11-29 08:46:49)转载▼标签：杂谈一、调查背景许多学生课堂不回答问题已经是一个不争的事实，而且，情况还是相当严重的。

首先，课堂不回答问题的学生人数众多。

据我观察，这些不回答问题的学生大约占本班级学生的60％，几近三分之二，比例之重，令人惊讶，而且，似乎还有继续增加的趋势。

其次，课堂不回答问题的学生被“边缘化”。

课堂上活跃的学生备受教师的宠爱，对话交流的机会多，知识掌握得好，反过来促使这些学生更加喜爱发言，于是形成良性循环；而那些课堂不回答问题的学生，越是不发言，越是成绩落后；越是成绩落后，也就越是不发言，形成恶性循环；不久，发言乃至班级事务与他们似乎无关，他们已经成为班集体的“边缘人”。

再次是课堂不回答问题的学生成长受限。

课堂不回答问题的学生因为不发言，不参与，久而久之，对学习环境产生漠视的态度，习惯一旦形成，问题也就接踵而至，学生语言能力退化，语言习惯恶化，思维能力下降，朗读水平下滑，不擅交际，个性无法得到张扬，丧失勇敢表达自我的勇气；这些将严重限制学生的成长。

二、调查目的1.调查学生“积极发言”“能够发言”的学生的人数及其比率，准备分析原因，为引导学生积极参与和积极发言提供借鉴。

2.本班学生课堂不回答问题的原因调查与分析。

3.制定本班学生“课堂不回答问题”的应对措施并付诸实践。

4.引导学生积极发言的个案研究。

三、调查方法问卷法、个案研究法。

四、调查过程本次调查采用问卷法，一次性发放问卷，本次发放问卷给二年级的学生（一个班的），共计发放问卷30份，有效问卷回收30份，回收率100%。

五、数据汇总本次问卷调查共设计了三个问题：上语文课分析课文时，你回答问题的态度如何？老师提了问题后你如何反应？你不愿回答问题的原因是什么？前两个问题只选择一个答案，第三个问题可选择多个答案。

第一个问题有四个选项：回答问题非常积极；回答问题比较极积；偶尔回答问题；从不回答。

定边第六中学学生口语表达能力情况调查问卷

定边第六中学学生口语表达能力情况调查问卷1、你上课时举手情况怎样( )A 、经常举手B 、偶尔举手C、从不举手2、回想一下，为什么不举手呢？( )A、不会回答B、举手是小学生的行为C、只是不知道如何表达D 、怕答错被师生笑话3 、你上课回答问题的表现如何？( )A.常常一言不发B、吱唔，前言不搭后语C、精简到不能再精简的语言D、思维敏捷，表述流畅4、当同学们上课在一起激烈地讨论问题时，你的态度是( )A、积极参与B、有见解不敢说C、只是倾听D、没有兴趣5.你愿意主动表达自己见解的原因是（）选D.的请在该项后的横线上填上相关内容。

A .对讨论的话题感兴趣B 课堂上举手的人多，我也不想落后C 课堂上积极思考并回答问题，有利于自己学习的进步D 其他＿＿6、你如果不愿意主动参与谈论，表达自己见解的原因是（）选G的请在该项后的横线上填上相关内容。

A 对讨论的内容不感兴趣B 从众心理，大家都不举手，我举手感觉怪怪的C 只要认真记好笔记，即使不参与讨论交流，也不会影响学习成绩D 思维跟不上，我还没思考完，别人已回答了; 我不会，所以无法参与交流E 害羞，不敢在人多的地方发表自己的观点F 怕答错了，被同学嘲笑或老师批评G 其他＿＿7.课上在老师允许提问时你会主动向老师提出自己的疑问吗？( )A、会B、不会C、想提但大家都不提也就罢了D、想提但不知怎么说8、你平时和同学在一起交流表现如何？( )A、喜欢倾听B、平等交流C、口若悬河，能主导整个场面9、你在大庭广众之下说话或发表见解有何表现？( )A、脸红心跳加速，声音小B、表情还算自然，但常常说了上句没了下句C、眼睛不看对方的时候才能表达自如D、落落大方，表述流畅10、你和他人交流时（）A .事先想好谈话内容B .随意聊，想到什么说什么。

初中数学课堂提问的学生调查问卷

初中数学课堂提问的调查问卷（学生卷）年龄：————————性别：————————年级：————————（1）在数学课堂上，你愿意老师多讲解还是多提些问题让大家讨论？（）A多讲解B多提问题C不要太多问题，给点时间思考D无所谓（2）你认为课堂提问会帮助你掌握所学知识和提高能力吗？（）A非常有帮助B有帮助C帮助不大D没帮助（3）你如何看待课堂回答问题？（）A是对自己能力的锻炼B自己在心里想，不举手也是一样的C对此毫无兴趣（4）你愿意老师向你发问吗？（）A非常愿意B愿意C勉强愿意D不愿意（5）你愿意回答什么问题？（）A简单，能答对的问题B感兴趣的问题C经过思考才能回答出来的问题D难题（6）老师提问后给出的思考时间，对你来说（）A足够B正好C有点短D很短（7）老师提出的问题简单，大多数同学都会，你会举手作答吗？（）A会B不会（8）老师提出的问题很难，你没有把握答对时，会举手作答吗？（）A会B不会（9）如果老师因为你答错问题而批评你，你还愿意作答吗？A愿意B不愿意C看情况（10）如果你做出的答案完全错误，希望老师采取何种做法？（）A批评B不加点评，让别的同学作答C稍加提示，让你继续作答D直接说答案(11)对什么样的问题，你印象会更深刻呢？（）A少数人答对的B老师反复提问C自己答错了的问题D经老师启发思考出的问题（12）据你估算，班级里有多少同学是课堂提问的积极应答者？（）A 10％左右B 20％左右C 30％左右D 40％左右（13）在数学课堂上，通常老师的提问与同学的应答时间会占上课时间的多少？（）A 70％—90％B 50％—70％C 30％—50％D10％—30％（14）对于老师提出的问题，希望由老师做小结还是同学做小结？（）A老师B同学。

【调研问卷模板】课堂沉默现象问卷调查

【调研问卷模板】课堂沉默现象问卷调查亲爱的同学：您好！这是一份关于大学英语课堂沉默现象的问卷，旨在了解与分析造成英语课堂沉默现象的原因。

我们想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷，请认真填写需求问卷，诚挚地感谢您的配合和支持。

1. 你在课堂上积极回答问题吗？几乎不偶尔通常会几乎都会2. 你在课堂上知道答案，但是还是不想回答是因为（多选题）不喜欢这个老师有些同学过于活跃，我没有机会回答在大家面前回答，我会紧张班级学习氛围不好，没有回答问题的习惯问题太简单，没有回答的意义3. 在课堂上保持沉默，通常是因为（多选题）对英语课不感兴趣怕自己回答错，不够自信老师给予的时间太少，还没有想好怎么回答没有听懂老师的问题4. 当老师提问题时，全班没有人回答，你会说出来，觉得老师太可怜，没有人回答他的问题说出来，不管别人怎么想沉默，打破尴尬的事还是别人去做吧沉默，怕自己万一说错了呢，会丢面子5. 你回答问题回答错误时，老师会让你坐下给与提示，鼓励回答让其他同学回答当着大家的面提出错误6. 你是否被老师当面指出错误，导致你以后不敢在课堂上回答问题是否7. 在课堂上，老师最常提问的类型是？yes/no理解类型信息问题，书上有答案开放性问题分析性问题8. 如果有新的人或者在新的环境下上课，你在课堂上的参与度比往常高比往常低9. 班级大小，上课人数是否会影响你上课的参与度？会在人多的大教室，积极发言会，在小课堂积极些不会10. 老师一般采取加学分的形式，你会不会主动举手？会，这样期末可以减少挂科风险不会，我比较看得开。

初中数学课堂提问策略研究调查问卷分析报告

《初中数学课堂提问策略研究》前期阶段调查问卷分析报告一、情况说明20XX年7月，我的课题《初中数学课堂提问策略研究》进行第二阶段研究,为了解数学课堂提问的现状，我进行了一次对本校学生的问卷调查。

二、调查方式：随机抽样调查。

在七八九年级随机抽取90名学生，作为本次调查的样本。

三、调查结果：1、你希望老师让你回答课堂提问吗？（）A是 79.6%B不是 20.4%2、你会老师提出的问题，愿意举手回答吗？A愿意 57%B不愿意 43%在问题1、2中我们可以看出学生希望老师在课堂上关注自己,也渴望老师让自己回答问题。

有一部分学生会老师提出的问题，不愿意举手回答，这有两方面的原因：(1)、年级越高学生举手回答问题的积极性越弱，教师的评价越能影响学生回答积极性。

(2)青春期学生的心理特点影响了课堂提问学生回答的外在表达的效果。

3、在数学课堂上，你愿意老师多讲解还是多提些问题让大家讨论？（）A多讲解15%B多提问题28%C不要太多问题，给点时间思考51%D无所谓 6%28%的学生愿意老师课堂上多提问，51%的学生认为老师不要提太多问题，给学生多点时间考虑。

说明我们我们应该采取有效提问，即保证课堂一定量的提问，又保证多给学生时间思考。

4、在数学课堂上，你最喜欢哪种提问方式（）A教师按成绩提问15%B教师按小组提问34%C自由提问 51%教师提问面向少数学生，不能调动学生学习数学的积极性。

提问即要面向全体学生又要因人而异。

设计问题要针对尖子生、中等生、学困生，这样才能调动学生学习数学的兴趣。

5、教师提出的数学问题，你希望采用的回答方式是（）A个别答27%B集体答 45%C 无所谓 28%学生喜欢集体回答有以下几点原因：(1)、教师提问目的不明确，导致学生不知如何回答。

（2）、教师提问过难，超出了学生的能力范围，使学生不会回答。

（3）、教师对问题表述不清，学生不知如何回答。

6、你愿意回答什么数学问题？（）A 简单，能答对的问题 12%B 感兴趣的问题 41%C 经过思考才能回答出来的问题37%D难题 10%学生的答案依次是“简单，能答对的问题”12%，“感兴趣的问题”41%，“经过思考才能回答的问题”37%，“难题”10%。

关于学生上课不主动回答问题现象的调研

关于学生上课不主动回答问题现象的调研—教育实习调研报告在这期间，笔者努力工作，虚心向有经验的教师请教，认真完成了实习基本内容。

同时，笔者在实习期间针对学生上课不主动回答问题的现象做了调研。

在此，笔者介绍一下自己的调研结果，其中有些问题可能是老生常谈或者前人已经叙述过的，但笔者认为这对于实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是理论上的认识。

希望笔者的调研成果能对自己以后的教育工作有所帮助。

课堂回答问题是学生完成教学内容的信号，是学生知识基础、学科能力、思维状况的集中反映，是学生有效学习的标杆。

新课程强调学生转变被动接受的传统学习方式，学会自主学习、合作学习、探究学习，这都要通过语言交流来实现。

上课积极主动地思考、回答问题，其意义远远不止于问题答案本正的对错与否，它更是使学生集中学习精力、活跃学习思维、锻炼自主思考能力的一种有效途径。

回答对了是一种自我肯定，回答错了是一种自我纠正，如果在学习的过程中，这种积极意义上的“自我肯定”与“自我纠正”能够始终贯穿，那么，学生的学习一定会取得扎实有效的成果。

课堂回答问题，便是师生之间最直接的交流，是一种有效的学习方式。

这次调查的对象是四个班的高一学生，调查方式主要是找学生谈话，其次是通过积极与相关教师交流来了解情况和共商对策。

调查结果是大多数学生上课不愿意积极主动的回答问题。

从学生回答问题的情况和他们课后对课堂表现的反思可以折射出课堂低效的严峻形势。

一、现象对于学生上课不主动回答问题这一现象，主要有以下几种类型：(1)教师提问的问题太深，学生难以理解，无法回答；(2)教师提出的问题目的性不明确，逻辑性不强，学生难以理解；(3)教师对容易混淆的概念表述不清楚，学生不能作出正确判断；(4)教师提问时给学生思考的时间太短，学生来不及考虑；(5)教师提问时教师态度过于严肃，学生情绪紧张，或学生的回答经常性得不到教师的真诚评价，教师对于学生的回答只是漠然地点个头示意他（她）坐下，不说对错，学生得不到鼓励，没有表现的欲望；(6)学生对上课的内容不感兴趣，不注意听讲，没有思考，无法回答，受中国应试教育的影响，在长期的受教育过程中形成了对“标准答案”的过分依赖和自主思考的懒惰；(7)学生害怕回答错误被教师、同学取笑，不愿回答，典型是潜移默化地受了中国人根深蒂固的“爱面子”、“虚荣”的影响；(8)学生知道答案，但是性格内向、胆小，不愿回答；(9)学生不想让同学指责其爱出风头；(10)学生有抵触情绪，即使知道也不愿回答。

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中学生课堂上不愿举手回答问题的调查问卷
•1、上课时，你回答问题时的态度如何 ( ) [单选题]
•A、回答问题非常积极
•B、回答问题比较积极
•C、偶尔回答问题
•D、从不回答。

•2、老师提了问题后你如何反应 ( ) [单选题]
•A、马上思考，快速作出反应，并积极发言。

•B、会思考，看见别人举手才敢举手发言。

•C、会思考，但不举手发言。

•D、不思考，也不举手。

•3、你认为上课举手回答对你的学习有帮忙吗？( ) [单选题]
•A、有
•B、没有
•C、不知道
• 4 、当你的回应遭到教师的表扬后，你讲话的踊跃性会变得( ) [单选题] • A 、很高
• B 、较高
• C 、一般
• D 、较低
• E 、很低
• 5 、当你的回应遭到教师的批评后，你会( ) [单选题]
• A 、不放在心上
• B 、有一点不开心
• C 、心中很难熬
• D 、有点生气
• E 、很生气
6、当你的回应遭到教师的批评后，你还会举手吗( ) [单选题]
• A 、会踊跃举手
• B 、会，但比以前少
• C 、不会
•7、当你举手后，教师没有叫到你发言，你会感到( ) [单选题]
• A 、很扫兴
• B 、有点扫兴
• C 、不放在心上
• D 、有点生气
• E 、很生气
•8 、要是你上课举了好几次手，教师都没叫你发言，你会( ) [单选题]
• A 、继续踊跃举手讲话
• B 、不踊跃举手讲话
• C 、不举了
•9、当你举手回答后，你更希望教师做出如何的评价？( ) [单选题]
•A、不管错误或者正确均作出“很好”的简单评价
•B、肯定正确的地方，并对错误之处进行引导性评价
•C、指出正确或者错误的事实求是的评价
•D、不作任何评价
•10、对于教师提出的问题，你更倾向于回答哪种类型的问题( ) [单选题]
•A、深奥一些
•B、简单明了
•C、学生感兴趣的问题
•11、如果教师提出的问题较深奥，你希望教师如何处理( ) [单选题]
•A、解释得更浅显明了
•B、有些引导性的提示
•C、能够进行讨论后再回答
•12、你不愿回答问题的原因是什么？( ) [单选题]
•A、教师提出的问题太深，难以理解，无法回答。

•B、教师提问时给学生思考的时间太短，来不及考虑。

•C、很多时候举手，老师总是不叫或很少叫，觉得反正老师也不在意，渐渐也就不想举手了。

•D、教师缺乏耐心，为了完成预设目标，不等学生讲完就抢过话头替他表达或索性截断学生的发言马上转移话题
•13、上课时，教师要叫同学到黑板上去做一道你会的题目，你会( ) [单选题] • A 、踊跃举手，让教师叫你
• B 、心中想教师叫你，但不举手
• C 、不举手，不想教师叫你
•
•14、你不愿回答问题的原因是什么？( ) [单选题]
•A、不注意听讲，没有思考，无法回答。

•B、害怕回答错误被老师、同学取笑，不愿回答。

•C、性格内向、胆小，一到发言就分外紧张。

•D、知道了也不愿举手回答。

•E、发言的行为很幼稚，不应该是他们这样“有头脑”的学生所为。

•F、问题太简单不必回答
•G、反正老师知道，何必多此一举？
•15 、当另外同学回答错了，你会( ) [单选题]
• A 、不举手就直接说出来
• B 、马上举手，指出同学的错误
• C 、心中想而不说
• D 、让教师指出同学的错误
•16、您最喜欢的学习方式是( ) [单选题]
•A、老师边讲，我们边做 22 20.6%
• B.和同学一起合作
• C.在老师指导下完成
• D.自己独立学习，遇到不懂的地方去询问老师或同学
•17、在解决问题的过程中，你会从哪些方面寻找答案？(该题可多选) [多选题] •A、看教材
•B、上网搜索答案
•C、问老师
•D、和同学讨论
•18 、当有教师来听课时，你在课堂上讲话会( ) [单选题]
• A 、比平时踊跃
• B 、跟平时同样踊跃
• C 、没有平时踊跃
• D 、不讲话
•19、当教师提出问题时，你会如何反应( ) [单选题]
•A、积极思考问题
•B、心想别处，借助面前的计算机以遮挡
•C、不听教师所讲，独自操作电脑
•
•20、你上学举手回应最踊跃的时期是( ) [单选题]
•A、小学低年级
•B、小学高年级
•C、初中
•D、高中
•21、为什么会以前举手很踊跃到现在的不踊跃，或者说以前不踊跃到现在很踊跃( ) [单选题]
•A、教师的原因
•B、自身的原因
•C、其他 [详细]
•。