磨课研讨活动记录
语文教研活动磨课记录
一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了磨课活动。
本次磨课活动以《春》这篇课文为例，旨在通过集体备课、磨课、反思等环节，提升教师对课文教学的理解和把握能力。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动流程1. 集体备课：教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 磨课：由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并提出改进意见。
3. 反思：展示教师进行教学反思，总结经验教训。
4. 总结：教研组长对本次磨课活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课由教研组长主持，全体语文教师参加。
首先，教师们对《春》这篇课文进行了深入解读，明确了教学目标：让学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱；理解课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
在研讨教学重难点时，教师们认为，本课的教学重点是引导学生体会作者对春天的喜爱之情，教学难点是把握文章的写作手法，让学生学会欣赏自然之美。
针对教学重难点，教师们提出了以下教学方法：（1）运用多媒体手段，展示春天的美景，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生反复朗读，体会文章的节奏和韵律。
（3）结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，提高学生的语文素养。
2. 磨课本次磨课由张老师主讲。
张老师以“春的赞美”为主题，引导学生感受春天的美好。
在课堂上，张老师通过以下环节展开教学：（1）导入：播放春天的视频，让学生初步感受春天的美好。
（2）新课讲授：讲解课文内容，引导学生体会作者对春天的喜爱之情。
（3）朗读课文：引导学生反复朗读，感受文章的节奏和韵律。
（4）拓展阅读：结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，提高学生的语文素养。
（5）总结：引导学生总结本节课的收获，激发学生对生活的热爱。
3. 反思张老师在课后进行了教学反思，认为自己在教学过程中有以下几点收获：（1）注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
磨课活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了为期一个月的磨课活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后反思等环节，促进教师对教学内容的深入理解和教学方法的创新实践。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确教学目标。
2. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生的核心素养，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课：教师们根据教材内容和教学目标，共同研讨教学方案，制定详细的教学计划。
2. 课堂观摩：教师们互相观摩课堂，学习优秀的教学方法，发现问题，提出改进意见。
3. 课后反思：教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
4. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。
四、活动过程1. 集体备课活动伊始，各学科组开展了集体备课活动。
教师们针对教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，形成了良好的教学氛围。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，教师们分组进行听课。
听课过程中，教师们认真记录，关注教学过程、教学方法、学生参与度等方面。
课后，各小组进行了热烈的讨论，对课堂教学的优点和不足进行了分析，提出了改进意见。
3. 课后反思课后反思是本次活动的重要环节。
教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
反思内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况：是否完成了教学目标，学生是否掌握了教学内容。
（2）教学过程的设计：教学环节是否合理，教学方法是否得当。
（3）学生参与度：学生在课堂上的表现，是否积极参与到教学活动中。
（4）教学效果：教学效果是否达到预期，学生在课堂上的学习兴趣是否提高。
4. 专题讲座在活动期间，我校邀请了专家进行专题讲座。
语文教研组活动磨课记录
为了提高语文课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升语文课堂实效性”的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，帮助教师深入理解新课标，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动准备1. 主题确定：本次活动以“提升语文课堂实效性”为主题，旨在探讨如何在语文课堂中更好地实现知识传授、能力培养和情感熏陶。
2. 教材选择：选择人教版小学语文四年级下册《草原》一文作为磨课内容。
3. 教师分组：将教研组成员分为备课组、听课组和评课组，分别负责教学设计、课堂观摩和教学反思。
4. 资料准备：收集与《草原》相关的背景资料、教学案例等，为磨课活动提供参考。
三、活动过程1. 集体备课：- 备课组首先对《草原》一文进行了深入解读，明确了教学目标、重难点。
- 结合新课标要求，制定了教学设计，包括导入、新课讲解、课堂活动、总结等环节。
- 针对教学设计中的难点，进行了热烈的讨论，提出了改进意见。
2. 课堂观摩：- 由备课组教师进行课堂展示，其他教师担任听课者。
- 课堂展示过程中，教师注重引导学生自主学习、合作探究，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
3. 教学反思：- 听课结束后，评课组对课堂展示进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
- 教师们针对课堂展示中的问题，进行了深入的反思，提出了改进措施。
1. 教学效果：- 通过本次活动，教师们对《草原》一文的教学有了更深入的理解，课堂教学效果得到提升。
- 学生在课堂上的参与度明显提高，学习兴趣更加浓厚。
2. 存在问题：- 部分教师对教学设计的把握不够准确，课堂节奏掌控不够灵活。
- 部分学生课堂纪律有待加强，学习习惯需要进一步培养。
3. 改进措施：- 加强教师对新课标的研读，提高教学设计能力。
- 优化课堂活动设计，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。
- 加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。
五、活动反思本次活动充分体现了语文教研组团结协作、共同进步的精神。
磨课教研活动记录幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量日益受到关注。
为了提升幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本园特举办了一次磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学展示、互动研讨等方式，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动主题《春天的故事》——大班主题活动五、活动流程1. 集体备课阶段- 时间：2023年3月10日-3月14日- 内容：教师们围绕《春天的故事》这一主题，进行集体备课，共同研讨教材内容、教学目标、教学方法等。
2. 教学展示阶段- 时间：2023年3月15日上午- 内容：由主备教师进行教学展示，其他教师观摩学习。
3. 互动研讨阶段- 时间：2023年3月15日下午- 内容：教师们针对教学展示进行点评，提出改进意见，共同探讨教学策略。
六、活动内容1. 集体备课阶段在集体备课阶段，教师们首先对《春天的故事》这一主题进行了深入的分析，明确了教学目标：让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好，培养幼儿的观察力和想象力。
接着，教师们针对教材内容进行了详细的讨论，确定了以下教学重点：- 春天的季节特征：万物复苏、花开满园、阳光明媚等。
- 春天的动植物：蝴蝶、蜜蜂、小草、花朵等。
- 春天的活动：放风筝、踏青、植树等。
在教学方法上，教师们决定采用以下策略：- 情境教学法：通过创设春天的氛围，激发幼儿的学习兴趣。
- 观察法：引导幼儿观察春天的自然现象，培养幼儿的观察能力。
- 活动法：组织幼儿参与春天的主题活动，体验春天的乐趣。
2. 教学展示阶段主备教师按照集体备课的内容，进行了一次生动有趣的教学展示。
她首先带领幼儿欣赏了春天的图片，引导幼儿说出春天的特征。
接着，她组织幼儿进行了一场“春天的音乐会”，让幼儿模仿春天里各种动植物的声音。
最后，她带领幼儿开展了“春天里的故事”主题活动，让幼儿发挥想象力，讲述自己心中的春天。
上课磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了为期一天的上课磨课教研活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、上课展示、课后评课等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提升课堂教学水平。
二、活动流程1. 集体备课阶段（上午）- 分组讨论：活动伊始，全体参与教师按照学科分成小组，每组由一位资深教师担任组长，负责组织本组教师进行集体备课。
- 确定教学目标：各小组根据教材内容和学情，共同确定本节课的教学目标，确保教学目标明确、具体、可操作。
- 设计教学方案：在确定教学目标的基础上，各小组围绕教学重难点，共同设计教学方案，包括教学环节、教学方法、教学资源等。
- 交流与修改：各小组将初步设计的教学方案进行交流，相互借鉴，共同完善。
2. 上课展示阶段（下午）- 抽签决定顺序：各小组通过抽签方式决定上课展示的顺序。
- 课堂展示：各小组按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
- 学生互动：在课堂展示过程中，注重学生的参与度，鼓励学生积极互动，展示课堂活力。
3. 课后评课阶段（晚上）- 分组评课：各小组针对本组展示的课堂进行评课，其他小组教师参与点评。
- 总结反思：各小组对课堂教学进行总结反思，找出优点和不足，并提出改进措施。
- 交流分享：各小组将评课结果进行交流分享，共同探讨教学策略。
三、活动亮点1. 集体备课，优势互补：通过集体备课，各小组教师充分发挥各自优势，共同设计教学方案，提高了教学设计的质量。
2. 课堂展示，精彩纷呈：各小组的课堂展示各具特色，充分展示了教师们的教学风采和学生的课堂表现。
3. 评课交流，共同成长：通过课后评课，教师们能够及时发现自身教学中的不足，并从其他教师的经验中汲取营养，实现共同成长。
四、活动反思1. 备课环节需更加注重学情分析：在教学设计过程中，应更加关注学生的实际情况，确保教学目标的针对性和可操作性。
教研活动记录幼儿园磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2023年10月26日开展了主题为“幼儿园磨课教研活动”。
本次活动旨在通过集体备课、磨课实践、反思总结等环节，提升教师的教学技能和课程设计能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园课程的理解和把握能力。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。
4. 促进教师的专业成长，提高教育教学质量。
三、活动准备1. 教师分组：将教师按照年龄班分组，每组由一名组长负责协调和安排工作。
2. 主题选择：每组根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择一个主题进行集体备课和磨课。
3. 资源准备：准备相关的教学材料、教具和多媒体资源。
4. 场地安排：提前预订多功能厅或教室作为磨课的场地。
四、活动过程（一）集体备课1. 主题研讨：每组围绕所选主题进行深入的研讨，明确教学目标、重难点和教学方法。
2. 教学设计：根据研讨结果，每组教师共同完成教学设计，包括教学流程、活动环节、教学策略等。
3. 资源整合：整合各类教学资源，确保教学活动丰富有趣，符合幼儿的年龄特点。
（二）磨课实践1. 分组磨课：每组教师按照教学设计进行磨课，其他组教师观摩学习。
2. 课堂观察：观摩教师对课堂情况进行观察，记录教学过程中的亮点和不足。
3. 反馈交流：磨课后，观摩教师对磨课教师的教学进行点评，提出改进意见。
（三）反思总结1. 教师自评：磨课教师对自己的教学进行反思，总结经验教训。
2. 同伴互评：其他教师对磨课教师的教学进行评价，提出建设性意见。
3. 集体研讨：各组教师共同探讨如何改进教学，提升教学质量。
五、活动成果1. 教学设计优化：通过集体备课和磨课实践，教师们对教学设计进行了多次修改和完善，提高了教学设计的科学性和可行性。
2. 教学技能提升：教师们在磨课过程中，不断调整教学策略，提高了课堂教学水平。
3. 团队协作增强：教师们在活动中相互学习、共同进步，增强了团队协作能力。
备课磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育改革的重要目标。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月15日开展了备课磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课和磨课环节，提升教师对教材的理解和把握能力，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对教材内容有更深入的理解，明确教学目标和重难点。
2. 通过磨课环节，提升教师的教学技能，提高课堂教学的针对性和有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为《语文》教材中的《背影》一课。
（2）备课过程：首先，由主备人详细解读教材，分析教学目标、重难点。
接着，其他教师针对教材内容进行讨论，提出自己的教学设想和教学策略。
最后，全体教师共同商讨，确定最佳的教学方案。
（3）备课成果：通过集体备课，教师们对《背影》一课的教学目标、重难点有了清晰的认识，明确了教学思路和方法。
2. 磨课环节（1）磨课内容：根据集体备课的结果，主备人进行课堂教学展示。
（2）磨课过程：首先，主备人进行课堂展示，其他教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
然后，针对教学过程中的问题进行讨论，提出改进措施。
最后，主备人根据讨论结果进行二次修改，完善教学设计。
（3）磨课成果：通过磨课环节，主备人的教学设计得到了优化，教学技能得到了提升，课堂教学效果得到了提高。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，各抒己见，充分发挥了集体的智慧，为课堂教学提供了有力保障。
2. 磨课环节，教师们认真观摩，积极讨论，共同探讨教学方法，达到了相互学习、共同提高的目的。
3. 通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学技能得到了提升，课堂教学效果得到了提高。
五、活动反思1. 集体备课环节，应注重发挥每位教师的优势，让每位教师都能参与到备课过程中，提高备课质量。
日常磨课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：XX学校会议室活动主题：初中数学“一次函数”教学研讨活动主持人：张老师参加人员：全体初中数学教师活动流程：一、磨课环节1. 张老师授课张老师首先进行了一次函数教学，整个课堂氛围活跃，学生参与度高。
张老师通过引导学生自主探究，逐步揭示了函数的概念、性质和图像。
在讲解函数性质时，张老师运用了多种教学方法，如实例分析、对比分析、图像展示等，使学生对一次函数有了更深入的理解。
2. 教师评课在张老师授课结束后，其他教师对张老师的课堂进行了点评。
大家一致认为张老师的课堂设计合理，教学思路清晰，能够充分调动学生的积极性。
同时，针对课堂中的一些细节，提出了以下建议：（1）在引入函数概念时，可以适当增加一些生活实例，让学生更好地理解函数在实际生活中的应用。
（2）在讲解函数性质时，可以适当增加一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
（3）在课堂小结环节，可以引导学生总结一次函数的性质，为后续学习打下基础。
二、研讨环节1. 分享教学经验各位教师结合自身教学经验，分享了一次函数教学的心得体会。
大家认为，一次函数是初中数学教学中的重要内容，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
2. 探讨教学方法针对一次函数教学，各位教师就以下问题进行了探讨：（1）如何激发学生学习一次函数的兴趣？（2）如何引导学生自主探究，提高课堂参与度？（3）如何有效运用多媒体技术，提高教学效果？3. 制定教学计划结合研讨成果，各位教师共同制定了一次函数教学计划。
主要包括以下内容：（1）明确教学目标，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）丰富教学内容，结合生活实例，让学生更好地理解一次函数。
（3）创新教学方法，提高课堂参与度，激发学生学习兴趣。
三、总结发言最后，张老师对本次磨课教研活动进行了总结。
张老师表示，通过本次教研活动，大家对一次函数教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
赛课磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了赛课磨课教研活动。
本次活动旨在通过赛课、磨课的方式，激发教师的教学热情，促进教师间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
二、活动目标1. 通过赛课、磨课，提高教师的教学设计、课堂教学能力和教学评价能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师对教育教学规律的认识，优化教学方法，提高教育教学效果。
三、活动内容1. 赛课环节：参赛教师进行课堂教学展示，评委根据教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评分。
2. 磨课环节：参赛教师针对赛课中出现的问题，进行反思和改进，其他教师提出意见和建议。
3. 专题讲座：邀请专家进行教育教学专题讲座，提升教师教育教学理论水平。
四、活动过程1. 赛课环节（1）参赛教师准备：参赛教师根据指定的教学内容，进行教学设计，制作教学课件，准备教具等。
（2）课堂教学展示：参赛教师按照教学设计进行课堂教学，展示自己的教学风格和教学特色。
（3）评委评分：评委根据教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评分，并给出具体意见和建议。
2. 磨课环节（1）反思总结：参赛教师针对赛课中出现的问题，进行自我反思，总结经验教训。
（2）教师交流：其他教师针对参赛教师的教学设计和课堂教学，提出意见和建议。
（3）改进措施：参赛教师根据意见和建议，对教学设计和课堂教学进行改进。
3. 专题讲座（1）专家讲座：邀请专家进行教育教学专题讲座，分享教育教学经验和心得。
（2）教师讨论：教师们结合讲座内容，就教育教学中的实际问题进行讨论和交流。
五、活动成果1. 参赛教师在赛课过程中，教学设计、课堂组织、教学效果等方面得到了提升。
2. 教师们通过交流合作，形成良好的教研氛围，促进了教育教学质量的提高。
3. 教师对教育教学规律的认识更加深入，教学方法得到优化，教育教学效果得到提升。
六、活动总结本次赛课磨课教研活动取得了圆满成功。
教研磨课活动记录(3篇)
一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了“教研磨课”活动。
本次活动旨在通过同课异构的方式，让教师们互相学习、共同进步，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 通过同课异构，提高教师教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 课前准备本次活动由语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科组成，每个学科选出一节同课异构的研磨课。
课前，各学科教研组认真研究教材，明确教学目标，设计教学方案。
2. 同课异构活动当天，各学科教研组分别开展了同课异构研磨课。
以下是部分学科的研磨课记录：语文课题：《背影》授课教师：张老师教学设计：1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 通过朗读、分析，引导学生理解文章主题。
3. 分析文章结构，提炼写作手法。
4. 鼓励学生进行拓展阅读，提升写作能力。
课题：《分数的应用》授课教师：李老师教学设计：1. 复习分数的基本概念，为分数的应用打下基础。
2. 通过实例讲解分数的应用，引导学生掌握分数的运算方法。
3. 设计练习题，巩固所学知识。
4. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
英语课题：《My Family》授课教师：王老师教学设计：1. 复习家庭相关词汇，为课堂学习做准备。
2. 通过图片、视频等多种形式，引导学生学习家庭介绍。
3. 设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 鼓励学生进行拓展学习，了解不同国家的家庭文化。
3. 课后研讨课后，各学科教研组组织教师进行研讨，针对同课异构研磨课进行评价和反思。
以下是部分学科的研讨记录：语文研讨主题：如何提高学生的阅读理解能力？张老师分享了自己的教学经验，认为教师应注重培养学生的阅读兴趣，引导学生通过多种方式理解文章内容，提高阅读速度和准确性。
数学研讨主题：如何提高学生的运算能力？李老师认为，教师应注重培养学生的运算习惯，通过多种练习方法提高学生的运算速度和准确性。
磨课例教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和课堂效率，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了磨课例教研活动。
本次活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、磨课研讨、课堂展示等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午8:30-12:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分其他学科教师、学校教研组长、教务主任等四、活动流程1. 集体备课（1）确定磨课主题：本次磨课主题为《荷塘月色》。
（2）分组讨论：教师们根据自身教学特点和班级实际情况，对《荷塘月色》进行分组讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）撰写教学设计：教师们根据讨论结果，撰写教学设计，并提交给教研组长审核。
2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出意见和建议。
（2）课堂展示：教师们根据教学设计进行课堂展示，其他教师观摩并记录。
（3）研讨交流：观摩教师对课堂展示进行点评，提出改进意见，磨课教师进行反思。
3. 教学反思磨课教师针对课堂展示进行反思，总结经验教训，为今后教学提供借鉴。
五、活动内容1. 集体备课（1）教学目标：《荷塘月色》是现代著名作家朱自清的一篇散文，通过描绘荷塘月色的美丽景色，抒发了作者对美好生活的向往。
教学目标为：① 让学生了解散文的特点，掌握散文的写作技巧。
② 通过对《荷塘月色》的学习，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
③ 引导学生关注生活，激发学生对美好生活的向往。
（2）教学重难点：① 教学重点：理解散文中的意象，体会作者的情感。
② 教学难点：分析散文的结构，学习散文的写作手法。
（3）教学方法：① 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。
② 情境教学：通过多媒体、图片、音乐等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出以下意见和建议：① 教学目标明确，但可适当增加对学生审美情趣的培养。
磨课备课教研活动记录
一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日组织开展了磨课备课教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提升教师教学能力”为主题，旨在通过集体备课、磨课研讨等方式，提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 校长：张伟2. 教务主任：李娜3. 各教研组长：王明、刘红、陈丽等4. 全体语文、数学、英语教师五、活动流程1. 集体备课2. 磨课展示3. 教研讨论4. 总结反馈六、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：各教研组根据所负责的科目，结合教材内容和教学目标，进行集体备课。
备课过程中，教师们积极参与，共同探讨教学重难点，制定详细的教学计划。
（2）备课成果展示：各教研组推选一位代表，对备课成果进行展示，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等。
2. 磨课展示（1）确定磨课课题：经教研组讨论，确定本次磨课课题为“小学语文《草原》教学设计”。
（2）磨课展示：由语文教研组教师进行磨课展示，全体教师观摩。
3. 教研讨论（1）评课：磨课后，全体教师对磨课教师的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行评课，提出意见和建议。
（2）反思：磨课教师针对评课意见进行反思，总结经验教训。
4. 总结反馈（1）教务主任李娜对本次活动进行总结，肯定了教师在备课、磨课过程中的努力和成果，同时也指出了存在的问题。
（2）校长张伟对本次活动进行点评，强调教师要加强教学研究，不断提升自身教学能力。
七、活动成果1. 提升了教师的教学设计能力和教学水平。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
3. 为学校课堂教学改革提供了有益的借鉴。
八、活动反思1. 教师在备课过程中，要充分挖掘教材内涵，关注学生实际，制定科学合理的教学计划。
2. 磨课活动要注重实效，充分发挥教师的主体作用，提高磨课质量。
3. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
老师磨课教研活动记录
活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：语文组全体教师、校领导、特邀专家活动主题：提高课堂教学效率，提升学生核心素养活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，课堂教学作为学校教育教学工作的核心环节，其重要性日益凸显。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校语文组于今日开展了磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，提升教师的教学能力，促进学生核心素养的全面发展。
二、活动流程1. 集体备课活动开始，语文组全体教师针对即将展示的课题进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研讨教材、分析学情、设计教学环节，力求打造一堂高效、精彩的课堂。
2. 课堂展示集体备课结束后，由青年教师XXX进行课堂展示。
展示课题为《从百草园到三味书屋》。
XXX老师以生动的语言、丰富的情感，将学生带入鲁迅先生的文字世界。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 评课议课课堂展示结束后，语文组全体教师及校领导、特邀专家对XXX老师的课堂进行了评课议课。
大家分别从教学设计、课堂组织、教学方法、学生表现等方面进行了点评。
（以下为部分评课内容）校领导：“XXX老师的课堂展示非常成功，教学设计巧妙，课堂气氛活跃。
特别是在学生互动环节，XXX老师能够充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
”特邀专家：“这堂课的教学目标明确，教学环节紧凑，教学方法多样。
特别是对文本的解读，XXX老师能够引导学生深入思考，培养学生的文学素养。
”语文组教师：“XXX老师的课堂展示让我受益匪浅。
在教学设计上，XXX老师充分考虑了学生的学情，使课堂内容更具针对性。
同时，在课堂组织上，XXX老师也能够灵活应对突发状况，保证课堂教学的顺利进行。
”4. 总结与反思活动最后，语文组全体教师对本次磨课教研活动进行了总结与反思。
大家一致认为，通过本次活动，教师们不仅提升了自身的教学能力，也促进了教师之间的交流与合作。
教研活动磨课过程记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月组织了一次教研活动，旨在通过磨课的形式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
本次磨课活动以语文课程为例，邀请了资深语文教师担任指导老师，全体语文教师参与其中。
二、磨课准备1. 确定磨课主题：本次磨课的主题为《桂林山水》。
该课选自人教版语文七年级上册，是一篇描写桂林山水美景的散文。
2. 分组讨论：将全体语文教师分为若干小组，每组负责对《桂林山水》一课进行教学设计。
3. 教学设计初稿：各小组根据教材内容，结合学情，完成教学设计初稿。
4. 初步研讨：各小组向指导老师汇报教学设计，指导老师针对设计中的问题提出修改意见。
三、磨课过程1. 第一轮磨课（1）课堂展示：第一小组进行课堂展示，全体教师观摩。
（2）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。
（3）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。
2. 第二轮磨课（1）修改教学设计：根据指导老师的建议，第一小组对教学设计进行修改。
（2）课堂展示：第一小组再次进行课堂展示，全体教师观摩。
（3）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。
（4）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。
3. 第三轮磨课（1）修改教学设计：根据指导老师的建议，第一小组对教学设计进行修改。
（2）课堂展示：第一小组进行课堂展示，全体教师观摩。
（3）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。
（4）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。
四、磨课成果1. 教学设计优化：经过三轮磨课，第一小组的教学设计得到了明显改进，教学环节更加合理，教学方法更加丰富。
2. 教学效果提升：磨课过程中，教师们不断反思、改进，课堂教学效果得到了显著提升。
听课磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了听课磨课教研活动。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行公开课展示，全体教师积极参与听课、评课，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师间的相互学习，共同提高。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自身的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
3. 强化教师的教学反思意识，促进教师专业成长。
三、活动过程1. 课前准备活动前，学校教务处制定了详细的听课磨课教研活动方案，明确了活动的时间、地点、主题和具体安排。
各学科教研组根据方案，提前选定了优秀教师的公开课，并通知全体教师做好听课准备。
2. 公开课展示（1）语文组授课教师：张老师课题：《荷塘月色》张老师以优美的语言、生动的形象、丰富的情感，将《荷塘月色》这篇散文的魅力展现得淋漓尽致。
在课堂上，张老师注重引导学生自主学习，鼓励学生发表自己的观点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
（2）数学组授课教师：李老师课题：《勾股定理》李老师通过生活中的实例引入课题，使学生在实际问题中感受到数学的魅力。
在课堂上，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，通过小组合作、讨论等形式，让学生在互动中掌握勾股定理。
（3）英语组授课教师：王老师课题：《My Family》王老师以生动的图片、丰富的情景，将《My Family》这篇课文呈现给学生。
在课堂上，王老师注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 评课环节在公开课展示结束后，各学科教研组开展了评课活动。
首先，授课教师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思；然后，其他教师结合自己的教学实际，对授课教师的教学进行了点评，提出了意见和建议。
4. 总结发言活动最后，学校领导对本次听课磨课教研活动进行了总结。
领导指出，本次活动的开展，不仅提高了教师的教学水平，也促进了教师之间的交流与合作。
语文教研课磨课记录
一、磨课背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年10月15日开展了语文教研课磨课活动。
本次活动以《背影》为授课内容，旨在通过集体备课、磨课研讨，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、磨课过程（一）集体备课阶段1. 确定教学目标：通过集体讨论，确定了本节课的教学目标为：- 知识与技能：理解并掌握“背影”一词的含义，正确运用“背影”这一词语。
- 过程与方法：通过阅读、讨论、感悟等方式，体会父爱的伟大和深沉。
- 情感态度与价值观：培养学生孝敬父母的情感，增强家庭责任感。
2. 制定教学策略：- 采用情境教学法，通过图片、视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
- 运用讨论法，引导学生深入思考，培养学生的思辨能力。
- 采用感悟法，让学生在阅读中感悟父爱的伟大，培养学生的情感态度。
3. 编写教学设计：根据教学目标和教学策略，编写了详细的教学设计，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
（二）磨课研讨阶段1. 第一次磨课：- 主讲教师：张老师- 研讨内容：张老师首先进行了课堂展示，课后，教研组全体成员进行了评课。
大家认为张老师的教学设计合理，教学过程流畅，但部分环节时间分配不够合理，部分教学环节的深度和广度有待提高。
2. 第二次磨课：- 主讲教师：李老师- 研讨内容：李老师在张老师的基础上，对教学设计进行了调整，优化了教学环节。
课后，教研组再次进行了评课，大家认为李老师的教学设计更加完善，教学效果明显提高。
3. 第三次磨课：- 主讲教师：王老师- 研讨内容：王老师借鉴了前两次磨课的经验，对教学设计进行了进一步的优化。
课后，教研组进行了最后一次评课，大家一致认为王老师的教学设计已经非常成熟，课堂教学效果显著。
三、磨课成果通过本次磨课活动，我们取得了以下成果：1. 优化了教学设计：经过三次磨课，教学设计不断完善，教学环节更加合理，教学方法更加多样。
2. 提升了教师教学水平：磨课过程中，教师们相互学习、相互借鉴，教学水平得到了显著提高。
磨课教研活动记录幼儿园(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：全体教师、教研组长、园长活动主题：提升幼儿园集体教学活动质量，促进教师专业成长一、活动背景为了进一步提升幼儿园集体教学活动的质量，促进教师的专业成长，我园决定开展磨课教研活动。
本次磨课教研活动旨在通过集体备课、听课、评课等环节，帮助教师深入理解课程目标，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动过程（一）集体备课1. 主题确定：本次磨课的主题为“幼儿园大班语言活动《小熊请客》”。
2. 备课准备：教师们根据活动主题，结合幼儿的年龄特点和兴趣，共同商讨活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程等。
3. 备课讨论：在教研组长带领下，教师们围绕活动设计展开讨论，各抒己见，共同完善活动方案。
4. 备课总结：园长对本次集体备课进行总结，强调活动设计要注重幼儿的参与度和互动性，以及教师的教学方法和策略。
（二）磨课环节1. 课堂教学：由主备教师进行课堂教学，其他教师观摩学习。
2. 教学反思：主备教师针对课堂教学进行反思，总结成功之处和不足之处。
3. 互动交流：观摩教师针对课堂教学进行点评，提出改进意见和建议。
（三）评课环节1. 教师点评：各教师结合自身教学经验，对课堂教学进行点评，重点分析活动目标的达成情况、教学方法的运用、幼儿的参与度等方面。
2. 专家点评：教研组长对课堂教学进行点评，指出教师的教学亮点和不足，并提出改进建议。
3. 园长总结：园长对本次磨课教研活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，同时也指出了需要改进的地方。
三、活动成果1. 教学设计优化：通过集体备课和磨课环节，教师们对教学设计进行了多次修改和完善，提高了教学设计的质量。
2. 教学水平提升：教师们在磨课过程中，不断反思和改进，教学水平得到了显著提升。
3. 团队协作加强：通过集体备课和磨课活动，教师们之间的团队协作能力得到了加强。
四、活动反思1. 教学设计需注重幼儿兴趣：在今后的教学活动中，教师们应更加关注幼儿的兴趣和需求，设计符合幼儿年龄特点的教学活动。
初中教研组磨课记录(3篇)
第1篇一、磨课背景为了提高我校初中教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校初中教研组于近日开展了磨课活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学质量”为主题，旨在通过磨课，让教师们互相学习、取长补短，共同提高课堂教学效果。
二、磨课过程1. 确定磨课主题在教研组长的带领下，全体教师共同商讨，最终确定了本次磨课的主题为“初中数学《勾股定理》”。
该课题具有较强的代表性和实用性，有利于教师们在磨课过程中，深入探讨课堂教学方法。
2. 分组备课根据磨课主题，教研组将教师分为若干小组，每组负责备课、设计教学方案、制作课件等工作。
在备课过程中，教师们积极查阅资料，认真研读教材，力求设计出符合学生实际需求的教学方案。
3. 磨课环节（1）试讲：各小组推选一名教师进行试讲，其他教师认真听课、记录，并提出改进意见。
（2）研讨：试讲结束后，教研组成员针对试讲情况进行深入研讨，分析优点和不足，共同探讨改进措施。
（3）修改：根据研讨意见，各小组对教学方案进行修改和完善，力求提高课堂教学效果。
4. 总结与反思经过多次磨课，教师们对《勾股定理》这一课题的教学方法有了更深入的认识。
在总结与反思环节，教师们纷纷表示，通过磨课活动，自己的教学水平得到了显著提高。
三、磨课成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课活动，教师们掌握了更加科学、有效的教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 教师之间交流合作更加紧密：在磨课过程中，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的团队氛围。
3. 学生受益匪浅：磨课活动使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣，有利于学生掌握知识。
四、磨课心得体会1. 教研组长：磨课活动为教师们提供了一个展示自我、提升自我的平台，有助于提高我校初中教学质量。
2. 教师：通过磨课活动，我认识到教学相长的重要性，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 学生：磨课活动让我感受到了老师们认真负责的教学态度，让我对学习更加充满信心。
磨课教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师们对课堂教学的研究和实践越来越重视。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了为期一天的磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、磨课实践、评课反思等环节，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握能力。
2. 培养教师运用现代教育技术进行教学的能力。
3. 提升教师对课堂教学策略的运用和课堂管理能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动过程（一）集体备课1. 确定课题：本次活动以人教版数学四年级上册《分数的加减法》为例，进行集体备课。
2. 分组讨论：教研组成员按照年级分组，对教材进行深入分析，确定教学目标、重难点，制定教学方案。
3. 撰写教案：各小组根据讨论结果，结合自身教学风格，撰写教案。
4. 交流分享：各小组派代表进行教案展示，其他成员提出修改意见和建议。
（二）磨课实践1. 集体试讲：各小组选派一名教师进行试讲，其他成员观摩并记录。
2. 反馈交流：试讲结束后，其他成员针对教学设计、教学方法、课堂管理等方面提出改进意见。
3. 修改完善：根据反馈意见，教师对教案进行修改，优化教学设计。
4. 再次试讲：教师根据修改后的教案进行再次试讲，其他成员继续观摩并记录。
（三）评课反思1. 教师自评：教师对自己的教学过程进行反思，总结经验教训。
2. 同伴互评：其他成员对教师的教学进行评价，提出优点和不足。
3. 集体研讨：针对教学中的问题，教研组成员共同探讨，提出解决方案。
四、活动成果1. 教师对数学课程标准有了更深入的理解，提高了教学设计能力。
2. 教师掌握了现代教育技术，能够更好地应用于教学实践。
3. 教师在课堂管理、教学策略等方面得到了提升。
4. 教研组成员之间的合作与交流更加密切，形成了良好的教研氛围。
五、活动总结本次磨课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
语文教研磨课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年10月15日开展了语文教研磨课活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生核心素养发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等环节，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动准备1. 集体备课：教研组提前一周确定了磨课课题，由备课组长组织教师进行集体备课。
备课过程中，教师们围绕教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入研讨，共同完成了教学设计和课件制作。
2. 课堂观摩：教研组确定了观摩课教师，由其提前一周向教研组提交教学设计和课件，以便其他教师提前了解教学思路和教学方法。
3. 评课议课：教研组提前制定了评课议课的标准和流程，确保评课议课活动的有序进行。
三、活动过程1. 集体备课2021年10月8日，语文教研组在会议室进行了集体备课。
备课组长首先介绍了本次磨课的背景和目的，然后针对课题进行了深入研讨。
教师们从以下几个方面进行了讨论：（1）教学目标：如何将教学目标与学生的核心素养发展相结合？（2）教学内容：如何选取合适的教学内容，提高课堂效率？（3）教学方法：如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣？（4）教学评价：如何对学生的学习效果进行有效评价？经过充分讨论，教研组形成了统一的教学设计方案和课件。
2. 课堂观摩2021年10月15日，观摩课教师进行了课堂展示。
课堂上，教师通过多种教学方法，如小组合作、讨论、提问等，引导学生积极参与，体现了“以学生为主体”的教学理念。
课后，教研组进行了评课议课。
3. 评课议课（1）观摩课教师进行课后反思，总结教学过程中的优点和不足。
（2）其他教师针对观摩课进行评课，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行点评。
（3）教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见和建议。
四、活动总结1. 教学目标明确，与核心素养发展相结合。
教师在备课过程中充分考虑了学生的核心素养，使教学目标更加明确。
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中小学教师信息技术应用能力提升工程《黄河的主人》磨课研讨活动记录
原始教案
第一轮
修改记录
第二轮
修改记录
第三轮
修改记录
教学过程：
一、复习导入
1、今天我们继续学习23课学生齐读课题《黄河的
主人》，上节课我们我们初读了课文，学习了字词先来复习一下字词：出示：万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心吊胆谈笑风生波浪滔滔鼓浪前进专心致志胆战心惊惊涛骇浪
2、这些词语中哪些是描写作者的心情的呢？
二、层层朗读感受黄河。
1、你知道黄河的主人是谁吗？（生：艄公。
师板书：艄公）
2、课文哪句话直接告诉了我们黄河的主人是艄公？
出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊
涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主
人。
3、出示：黄河滚滚。
那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
（1）请同学们自己来读读第一自然段。
（2）读着这样的句子你仿佛看到了什么？听到了什
么？把你看到的读出来。
（3）看，这就是滚滚的黄河，万马奔腾，浊浪排空。
三、抓住“如履平地”，由远及近看清羊皮筏子。
1、“如履平地”是什么意思呢？
2、艄公脚下的羊皮筏子是怎样的？读读课文第
2---5自然段，边读边把你有感想的地方画出来，也
可以写写你的感受。
3、谁来读读你看到的羊皮筏子是什么样的？
出示：从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水
面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿
吞没。
（1）“那么小，那么轻”——一个小而轻的羊皮筏
子。
它究竟小到什么程度，轻到什么程度？同学们
再细细品读第二自然段
（2）学生自由读。
交流：
“好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
”——真小真轻，只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
“那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？”——
远远望去，看都看不清是什么，真是小，真是轻。
（3）同学们，这样的羊皮筏子给你怎样的感受呢？4、让我们再定睛瞧一瞧，你又看到了怎样的羊皮筏子？
4、羊皮筏子离我们越来越近了，再看仔细点，羊皮筏子上仅仅坐着人吗？
5、你又读出了这是一只怎样的羊皮筏子呢？
（1）是呀“满满的”——不仅装着五位乘客和一位
艄公，还装着两只满满的麻袋，这是一只满满的羊
皮筏子。
（2）羊皮筏子那么小，那么轻，装满了人和麻袋，
在黄河上漂流，多危险啊！齐读：出示：这就是黄
河上的羊皮筏子！
四、抓住“勇敢和智慧，镇静和机敏”，全面认识艄公。
1、看第七段，师引读：听坐过羊皮筏子的人说，
第一次尝试，重要的就是——小心和大胆……
2、艄公为何会让乘客如此信任？同学们，赶紧读读课文6—8自然段，划出具体描写艄公的句子。
用心读读，想想你看到了一个怎样的艄公？
3、交流：
谁来读读你画出的句子，出示“我不禁提心吊胆，
而那艄公却很沉着。
他专心致志地撑着篙，小心地
注视着水势，大胆地破浪前行。
”
4、读：出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战
胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄
河的主人。
5、文中还有一处具体描写了艄公，谁找到了
6、学到这儿，你们能告诉我，为什么说艄公是黄河的主人？
五、小结
同学们写得真好，勇敢、镇静、机敏，把艄公
的精神装在心中，带到生活中，面对人生中的大风
大浪。
磨砺自己，成为生活的主人吧！
公开课
听课评
课研讨
记录
要求：原始教案可打印，三次修改及研讨记录须手写。