浅析中考历史开卷考试的复习策略

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论文(16) 开卷形势下中考历史备考策略

开卷形势下中考历史备考策略中考历史开卷考试的真正意义之一，就是为了减负，开卷有益，但减的是学生对那些复杂知识的记忆之苦，避免死记硬背，而不是对知识掌握的淡化。

历史开卷考试重在考查学生的阅读、分析、理解、知识迁移和运用多种能力，中考历史试题体现了以人为本的教育理念，以普及历史常识为基础，发挥历史学科的教育功能，不断引导学生正确地考查人类历史的发展进程，逐步学会全面客观地认识历史问题。

结合教学实践，本人浅谈几点开卷形势下中考历史备考策略。

一提到开卷考试，部分同学、甚至部分家长、老师都认为，平时看不看书、听不听课无所谓，反正中考时可带课本资料，到时翻书找答案不就行了，其实这是一种错误的看法。

中考政治、历史科同场考。

仅历史科就有七本教材，试卷知识点多、考查范围广、综合性强，且遵循“以能力立意命题”为趋向。

一到考试，如果题题都翻书，由于翻书时间太长，考查基础知识的题都难以做完，更没有时间去思考能力提高题和检查试卷。

其实开卷考试并不意味着降低考试要求和水平，更不能弱化考试功能，与闭卷考试相比，它更注重考查学生的综合能力，尤其分析归纳能力。

我们要纠正学生反正是开卷考试，到时翻书就行，“临阵磨枪不快也光”的错误观念，使他们思想上不轻视，不小视，更不忽视开卷考试，对开卷考试要认识到位。

其实开卷考试比闭卷更难。

认真研读课标、考纲，将各个考点落实到教材中去，做到纲本结合，缩小复习内容，有的放矢，提高复习效率。

侧重基础知识掌握，紧扣教材提纲，理清思路，把所学知识条理化、模块化。

不仅要掌握每个具体知识点，更要把握每个历史时期的阶段性特征，善于从整体上理清知识脉络，同时还注意树立发展意识，不能简单就某一事件谈某事件，应注意横向、纵向联系，形成一个立体建构。

此外重视考纲新增考点，在熟练掌握新增考点内容的基础上，注意对与其相关热点、周年事件等内容的把握。

专题复习有利于我们把握试题主旨，有利于洞察出题者考查意图。

复习时可分两类专题展开：其一基础性专题，即同类知识点之间纵向联系，此类专题打破单元体系，如中国外交史、列强侵华史、中国近代化史等；其二综合性专题：中外历史同类知识点总结，打破板块体系，如中外改革史、中外战争史、中外思想解放运动等。

初中历史开卷考试的方法与技巧

初中历史开卷考试的方法与技巧初中历史开卷考试，虽然允许学生携带教材和参考资料，但这并不意味着考试变得容易，反而对考生的知识整合、检索能力和分析运用能力提出了更高要求。

以下是一些针对初中历史开卷考试的方法与技巧：1.提前熟悉教材：o在考前要充分阅读并理解教材内容，构建完整的历史知识体系，了解重要人物、事件、时间点及其相互关系。

2.整理笔记和资料：o整理出清晰明了的复习提纲，标记重点难点，便于在考试时迅速定位所需信息。

o将教材中的关键细节、案例、图表等进行摘录或复印，便于快速查阅。

3.答题策略：o先浏览全卷：拿到试卷后先快速浏览一遍所有题目，了解整体结构和分值分布，合理安排答题时间。

o答题过程中利用“六先六后”原则：先写姓名考号，后浏览全卷；先确定大体思路，后详细作答；先做选择题和基础性问题，后处理论述题和材料分析题。

o对于选择题，不要急于翻书查找答案，应首先根据所学知识判断选项正确与否，再查证确认。

o遇到需要查阅资料的问题，注意审题准确，找到关键词后迅速在教材或笔记中定位相关知识点，切勿逐字逐句地翻阅。

4.答题规范：o行文流畅且逻辑清晰，论述题要有论点、论据和论证过程。

o注意书写工整，避免因字迹不清影响得分。

o在引用教材内容时，要学会用自己的语言重新组织，避免照搬原文。

5.检查环节：o考试结束前留出足够的时间复查答案，尤其注意核对选择题的答案是否已填涂到答题卡上，论述题的答案是否有遗漏或错误。

6.灵活应用：o开卷考试强调的是对知识的理解和运用，所以在答题时不仅要陈述事实，更要结合材料或题目情境分析因果关系、评价历史事件或人物的影响。

7.保持冷静：o即使是开卷考试，也不要过分依赖书籍，良好的心理素质和临场发挥同样重要，保持冷静，高效利用资源完成答题。

通过以上这些方法与技巧的准备和实践，可以在初中历史的开卷考试中更有效率地找到信息，并且更加自信地回答问题。

中考历史开卷考试总复习策略谈

中考历史开卷考试总复习策略谈中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。

如今中考历史实施开卷考试，学生靠死记硬背是不可能考好的；要想取得好成绩，必须掌握更科学的方法。

教师除了帮助学生巩固知识，培养学生各种解题能力以外，还要指导学生掌握科学的复习方法和应试技巧。

一、以教师为主导，全面复习已学知识。

我的中考的历史复习法主要是第一轮按章节复习巩固基础知识，理清线索，第二轮通过专题复习和训练培养学生归纳能力和提炼相关联知识点的能力，然后到第三轮再修修补补以达到知识的完善和综合强化训练。

在第一轮以巩固基础知识为主的复习中，应遵循一个原则“温故而知新”。

复习并非是知识的重演和重复，而是在原有的基础上使之条理化，系统化，从而在已知中发现未知而达到新知，历史复习就是要在对已学知识的复习过程中学习到以前未学到或只肤浅地触及到的知识，这样才能收到复习的效果。

为此，根据教材编写体系，以《中考说明》和规定的考试内容为重点，第一轮要结合知识结构进行复习。

这一轮复习的主要方式是紧扣课本但突破章节以一个大历史段为知识单元，进行知识回顾与整合。

并以海西新中考做为强化练习，以往年期中期末测试卷为测试依据，用复习带动练习练习巩固复习。

历史教学内容如此之多，异常散乱，要想加以准确的记忆和深入的理解，就必须使学生掌握科学的知识结构，弄清知识之间的内在联系。

在设计板书时，最好能用树形将有关内容按从属或并列关系联结起来，把一个个孤立的知识点纳入到历史发展的整体中来，给学生以清晰深刻的印象，形成完整的知识结构体系。

使散现于教材中的琐碎知识有机地联成一个整体，这对于深入理解和准确记忆无疑是有益的。

这样，第一轮复习就使学生在记忆掌握基本知识的同时较深刻地理解了历史概念的内涵，历史现象与本质及历史知识间的内在联系，把握住时代特征而形成一种大历史观。

结构复习也便于历史理论的阐释，因为知识结构整体的把握恰恰是众多的具体历史史实与一般的抽象历史理论之间的最佳连结点，是帮助学生上升到理论知识的重要台阶。

中考历史开卷考试应对策略及题型解答技巧例谈

中考历史开卷考试应对策一、学生在开卷考试中存在的几个问题试题一是注重考查学生对知识的理解与运用能力，纠正学生“开卷考试就是抄书”的误解，引导学生在理解和运用的基础上掌握知识、消化知识；二是从有利于推进素质教育的前提出发，注重对学生创新意识和能力的考查，给学生以自由发挥的思维空间。

开卷考试，课本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同学在使用课本答题时存在一些得不偿失的做法，主要有以下几个问题：1、平时往教材上抄题，考试时从教材中找题。

有的同学在平时的学习和复习中把老师上课所讲的例题，或自己在教辅书中做过的题目和答案不厌其烦地、密密麻麻地抄在课本的空白处，甚至把课本的原文字都遮住了。

考试时，出于侥幸心理，凭着自己的印象在书中一题一题地找，或照搬照抄，或断“题”取“点”，最后写出来的答案与试题的要求“貌合神离”相距甚远，难以保证答题的正确性和准确性。

2、每道题都翻书。

有的同学对开卷考试感到轻松，认为不就是到考试时翻翻书嘛，但真到考试时，若要题题都在书中找答案，恐怕考试时间就不够用了，更何况现在实行历史、政治综合考试。

这样，在规定的时间内既要翻政治书，又要翻历史书，翻来翻去，一些同学自己都翻糊涂了。

所以，像选择客观性试题，一来题量大，难度较低；二来每题所占的分值较小，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中，考试时应做到不翻书就能解答，如果实在不能确定答案，再翻书查找。

3、不仔细审题，盲目抄书。

这主要表现在解答主观性试题上，有的同学在答题时，不是先审题，而是先忙于抄书，看书中哪些段落与试题内容接近，就抄哪些段落，由于审题不清，缺乏对题目的整体理解，也就难以形成一个完整思路，往往是东抄一段，西抄一段，不得要领，最后很容易出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。

4、只注重教材，不关心时事政治、社会热点。

俗话说：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

随着开放性试题的出现，许多试题都要求考生运用所学知识联系思想和行为的实际来回答问题，这类试题的答案往往是多元的，具有发散性的特点。

浅谈如何提高历史中考开卷考试的成绩

浅谈如何提高历史中考开卷考试的成绩1 提高历史中考开卷考试成绩的复习策略俗话说“基础好，万年牢”，在历史的复习中，一定要准确记忆和理解基础性的历史知识。

对基础知识复习要紧扣课本，课课过关。

对专项热点问题复习（奥运专题、祖国统一、中外关系——中美、中俄、中日、中欧、中非关系等、周年专题、西藏台湾专题、改革开放专题、乡土历史专题等），要点点过关，通过网络把分散的知识形成知识架构网络。

复习的过程是一个循序渐进的过程，要遵循从整体到细节逐步加深、逐层分化的原则，多轮复习，逐层充实，从高到低依次构建完整的历史知识体系。

首先进行单元复习。

例如在复习八年级历史时，先将中国近代史的阶段划分及主要内容概述一下，让学生对从1840年到1949年这段历史有一个概括的了解，然后再分成两个阶段，即旧民主主义革命和新民主主义革命来分别复习。

其次进行专题复习。

它要求把具有同类性的知识整合在一起进行比较，重新梳理线索框架结构，这样有助于弥补单元复习的不足，给学生一个更加清晰明了的脉络感，而且还有助于打破原有的教材体系限制，进行知识的迁移和重组。

还要重视中外历史专题知识复习。

以纵向历史知识体系为主，以横向历史知识比较为辅。

例如(1)中国近代现代史可分为：外国资本主义侵华史、中华民族的抗争史、国民党与国民政府史、近代中国旧民主主义革命史、新民主主义民主革命史、社会主义发展史、中国的现近代化进程、近代现代科技文化史等。

(2)世界近代现代史可分为：资本主义发展史、国际社会主义运动史、世界民族解放运动史、近代现代国际关系史、世界近代现代科技文化史等历史专题。

第三要重视“双综合”复习。

开卷考试还有一个显著特点就是重视现实，密切联系实际关注热点问题，这是体现综合测试能力的一个重要表现。

所以在复习中一个不可缺少的环节就是要注重各学科间知识的交叉联系，让它们“适当串串门”，激活学生的思维，碰创出知识的火花。

因此要重视“双综合”复习：一是历史学科内的综合总复习：二是加强历史与政治进行跨学科的综合总复习。

浅谈中考历史开卷考试复习策略

初中历史是一门以陈述性为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当做最好的复习方法。

随着各地实施开卷考试以来，靠死记硬背很难适应现在的考试形势，如何才能在有效的时间内取得较好成绩，我认为必须掌握更科学的方法。

一、熟悉考纲，把握方向结合考纲，学生要熟悉《中考考试指导用书》里对每一单元的要求，复习时做到有的放矢。

强调学生把初中所有的教材，相关地图册全部备齐，教师进行全面讲解复习，速度可以快一些，一节课复习一个单元。

同时要求学生背书，对于历史大事件要求学生能不看书背出来，学生全面了解教材知识，做好相关的笔记。

培养学生梳理历史知识的能力。

二、快捷定位，查找考点对于任何一个考点，都要求学生能在最短的时间内从教材中找出来。

从操作步骤上说，可以分为三步，首先是定方向，确定该考点是哪一学年学的。

具体说，中国史中清朝以前是初一内容，清朝以后是初二内容，世界史是初三内容，其次是选定教材，根据每册教材的前后年代进行，应熟练掌握，最后是根据目录精确定位，打开相应教材的目录，快速确定该知识点是属于哪一课，并立即定位。

其次是教法，主要从两方面加以训练：一是根据目录查找考核点的能力，教师可以指导学生将教材划分为各个单元；二是训练学生的速度，可以口答竞赛，也可定量限时笔答。

最后要求学生把课文中的子目录抄到课本总目录上，这样打开目录能更快地找到相关的历史知识点。

三、循序渐进，分化梳理四、融会贯通，全面提高每次月考结束之后，教师要针对学生失分多的地方，进行分析、，全面综合知识时提供典型练习加以训练，建议从以下三方面入手：二是勤作比较，如：抗日战争时期国共两党的不同政策及表现，两次世界大战等等。

训练时，逐步增加跨度与难度，加深对教材的理解。

三是指导评价，评价的对象可以是历史人物、历史事件或组织团体。

教师要充分指导，教会学生站在历史唯物主义的立场上，辩证地予以评价，其基本策略是一分为二，分清主次，评述结合。

五、分类练习，复习巩固在复习了一段时间后，让学生想想前边的内容是否掌握牢靠，为此可以为学生设置专题训练，如：将侵华的主要资本主义国家英、日、美、俄的史实及近代史上中国人民的战争与探索的史实等，利用选择、材料解析、简答等多种题型进行巩固练习。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析一、问题分析初中历史开卷考试是历史学科中常见的一种考试形式，与闭卷考试相比，开卷考试给学生提供了更多的资料参考和查询的机会，有利于考查学生的分析、综合运用历史知识的能力。

初中历史开卷考试也存在一些问题，需要我们进行深入的分析和探讨。

1. 资料查阅不规范开卷考试中，学生可以携带教材及相关学习资料，进行考试时可以查阅资料。

有些学生对资料的查阅方式不规范，导致了在短时间内无法找到所需的资料，影响了答题效率。

2. 是否合理分析在历史学科中，开卷考试给学生提供了更多材料进行分析，但也有学生对资料的分析不够深入，无法准确把握材料的重点和要点，导致答题不准确、不全面。

3. 将资料背诵一些学生在备考初中历史开卷考试时，将教材中的内容进行机械背诵，导致在考试时只能死记硬背，缺乏对历史知识的深度理解。

二、策略分析针对初中历史开卷考试存在的问题，我们需要采取一些有效的策略来进行应对和解决，提高学生的历史知识综合运用能力。

1. 提前归纳资料学生在备考初中历史开卷考试前，可以提前归纳教材及相关学习资料，建立自己的资料索引，以便在考试时能够迅速找到所需的资料，提高答题效率。

2. 强化分析能力学生在备考时，需要注重对历史材料的分析，提高对历史知识的理解和运用能力。

可以通过分析历史事件和材料，总结历史规律和历史发展趋势，加深对历史知识的认识。

3. 拓展学习视野历史学科是一个涉及面广泛的学科，学生在备考历史开卷考试时，除了要掌握教材中的内容，还可以拓展学习视野，了解更广泛的历史知识和相关资料，提高历史知识的综合运用能力。

4. 注重思维训练历史学科是一个需要思维活跃的学科，学生在备考时可以通过解答历史问题、分析历史事件等方式进行思维训练，提高历史知识的综合运用能力和解决问题的能力。

5. 鼓励深入思考历史学科中的问题多样且复杂，学生在备考期间需要鼓励进行深入思考，不断提出问题、分析问题，并寻求解决问题的有效方法，提高综合运用历史知识的能力。

浅论中考历史开卷考试的利弊及复习策略

浅析中考历史开卷考试的利弊及复习策略考试是一个指挥棒，它能够影响学生学习精力的投向。

如何利用考试这个指挥棒，引导学生努力提高自身素质，从而提高教学水平，是素质教育中值得研究的问题。

长期以来，闭卷考试是一种主要的考试方式，近年来，全国越来越多的地方中考历史科考试采取开卷的方式，南宁、玉林等市的历史中考也采用了这一方式。

在这里，我就自己在教学中的认识简单谈一谈中考历史开卷考试的利弊及复习策略。

一中考历史开卷考试的利与弊利：中考历史开卷试题“活”，与闭卷考试相比，它更具有开放性、主观性、综合性、探究性、实践性等特点，试题逐渐由知识立意向能力立意方向转化，强调在掌握基本史实和基本线索的基础上学会分析问题的方法，强调对学生情感、态度、价值观和学习过程的考查。

更能考出学生的理解、应用能力，锻炼学生的思考分析能力和综合归纳能力。

避免学生把大量精力用在死记硬背一些知识点上，注重解决问题能力的培养,这也是改变死读书、读死书状况的办法之一。

学生的心理压力相对较轻。

弊：学生因心理压力较轻，会产生依赖情绪，在中考复习时通常会比闭卷考试投入的精力少。

考试时，开卷的试题量和难度并不比闭卷大多少，但学生常常不是独立地考虑解题方法，而是急于翻书，结果浪费了时间，很难做得完题目，而且答得牛头对马嘴的多。

还有，在评阅中考试卷的过程中，由于材料分析题、简（问）答题、探究题等题大部分是开放性试题，答案不唯一，灵活多样，因阅卷教师的水平不同、把握的尺度不同、繁重的阅卷任务下情绪的不同，打分的随意性就比较大。

这样，对学生、对任课教师、对学校来说都会带来不公平。

二中考历史开卷考试复习策略（一）端正复习态度。

由于受开卷考试这个表面现象所迷惑，在平时教学中，部分学生对历史课极不重视，认为这门课不用花时间，学不学没多大关系,反正考场上可以看书的，到考试时带着课本资料进考场就可以把试考好，其结果就是临场时翻书就占了很多时间，学生不能在考试规定时间完成答卷。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析随着教育体制改革的不断深化，开卷考试已经成为了初中历史考试的一种常见形式。

与闭卷考试相比，开卷考试能够更好地测试学生的综合能力和创新思维，减轻学生的记忆负担。

开卷考试也存在一些问题，其中一些问题如果不及时解决，将会对学生的学习产生负面影响。

本文将对初中历史开卷考试存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略。

一、存在的问题1. 学生对复习的态度不端正由于开卷考试允许学生携带教材和笔记参加考试，一些学生可能会以此为借口，对复习的态度不够认真。

他们认为无论复习多少知识，考试时都可以从教材和笔记中查找答案，从而忽视了对历史知识的深入理解和掌握。

2. 部分学生缺乏学习方法对于开卷考试，学生需要在考试时快速地找到所需要的信息，并且能够准确地运用这些信息进行解答。

一些学生在平时的学习中缺乏对学习方法的培养，导致他们在考试时无法高效地利用教材和笔记中的知识。

3. 老师出题不具备挑战性一些老师在出题时可能对开卷考试持有一种“不求甚解”的态度，导致出的题目过于简单，只要学生翻书就能找到答案。

这样一来，就无法真正考察学生的思维能力和综合运用历史知识的能力。

二、对策分析1. 培养学生的主动学习意识学校和家长应共同努力，培养学生的主动学习意识。

学生应当明白，开卷考试并不意味着不需要复习，而是需要更多的理解和综合能力。

学校可以通过设置拓展性问题，引导学生对历史知识进行更深入的思考和探索，家长也应该在日常生活中鼓励孩子对历史知识的主动探究。

学校应该加强学生的学习方法培养，并在平时的学习中多加强对学习方法的引导。

课堂上，老师可以通过案例分析等方式，指导学生如何高效地利用教材和笔记。

学校还可以组织学习方法的培训班，帮助学生提高学习效率。

3. 提升老师出题水平学校应该强调教师在出题时应该更具挑战性。

老师在出题时不仅应考虑历史知识的广度，更应该重视历史知识的深度和灵活运用。

可以通过让老师参加出题培训和组织出题交流会等方式，提升老师的出题水平，使得开卷考试更具有挑战性和价值。

【教学论文】浅谈中考历史开卷考试的复习策略

浅谈中考历史开卷考试的复习策略摘要：复习教学对初中历史教学的重要性是不言而喻的。

在实施开卷考试的情况下，中考历史的难度不减反增，在复习过程中，往往存在诸如基础知识掌握不牢，时间分配不当，对知识的理解、迁移、应用能力差，考试效果不理想等困惑。

针对这些问题，再结合自己的教学实践，我谈一下在开卷考试的大背景下如何运用复习策略，提高复习效率。

关键词：中考历史复习开卷误区策略自从2008年河南全省中考历史考试实行开卷以来，很多学生包括家长在内，都觉得这是在给学生减负，以为开卷考试可以抄书，可以不再为整天要背书而烦恼。

但是，与闭卷考试相比，开卷考试不仅要考查学生对基础知识的识记掌握程度，更着重考查学生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一，这也正是新课程改革下历史学科教学的新特点和学业考查、选拨的要求。

事实证明，开卷考试的难度更大，立意更新、考察更深，因此要想考出理想成绩，既要改变学生“开卷考试能够抄书，所以就不用读书”的错误观念，更要改变教学策略，采取恰当有效的的方法进行复习以适应开卷考试。

一、走出误区，端正态度很多同学对开卷考试存在以下误区。

误区1.态度上：反正是开卷，到时翻书不就可以了吗？首先，中考没有足够的时间可以查阅课本。

中考历史只有50分钟，所涉及的内容包括中国古代史、近代史、现代史，世界古代史、近代史、现代史，仅仅教材就有6本（不包括其它资料）。

针对那些涉及面广、信息量大、知识点多的试题，如果没有平时的积累，只是依赖在考场上一味的翻书，那么，要想在有限的时间内准确而有效率的答题，难度很大，更别说留时间检查了。

其次，不是打开书就可以找到答案的。

既然是开卷，命题者理应会把考察的重点放在对知识的理解运用等能力上，而不是摘抄一些呆板的知识点，让你一翻就到，那样的话就真成了束缚思想的八股文了。

所以中考开卷并不是简单一味的抄书，而是建立在对课本熟读熟记基础上的灵活运用和拓展。

浅谈开卷考试下历史中考复习策略

浅谈开卷考试下历史中考复习策略从2005年开始，我省历史中考改革发生了翻天覆地的变化。

首先，试卷由全省统一命题；其次，进行政史合卷，同场考试；最重大的变化是实行开卷考试。

我有幸历经了2005届至2011届初三历史教学。

如何在有限的时间内进行最有效的复习，既要保证教学任务的完成，又要让学生考出理想的成绩？在这里，我就自己在教学中的认识，简单地谈一谈中考历史开卷考试复习策略。

一、注重对基础知识的把握初中阶段的历史学习，应该是普及历史学科基础知识，这是国民教育的需要，也是学生终身学习、终身发展的需要。

《课程标准》明确指出：“历史课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，应面向全体学生，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础”，“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力”，“历史课程应避免专业化、成人化倾向”。

中考要求考生在120分钟内完成政治和历史两份试卷，政治试卷70分，历史试卷50分，共计120分。

也就是说，考生一般要在50分钟内完成历史试卷，70分钟内完成政治试卷。

如果每一小题，每一个选项都需要去翻阅课本或者查阅资料，考生是不可能在规定时间内完成答卷的。

每次考完试后，总是听到很多考生抱怨时间不够，其实这些考生该抱怨的是自己的基础知识薄弱，以至于太多的时间被浪费在翻书上了。

如果考生基础知识牢固，就能减少翻书的次数，为考试节省了许多宝贵的时间。

无论试题如何创新，每一道题都要回归到“课程标准”和“考试说明”的基本要求。

例如：2010年江西中考题第2题，只要记住左宗棠收复新疆的基本史实，在不用翻书的情况下就能选出正确的答案A；第4题，只要记住“实业救国”的主张是张謇提出来的，在不用翻书的情况下就能选出正确的答案D；第8题，只要记住佛教向外传播的路线，在不用翻书的情况下就能选出正确的答案A。

因此，在平时教学和复习过程中，要坚持从“课程标准”出发，对“内容标准”中要求的历史现象、历史人物、基本线索、阶段特征、基本观点等基本知识理解到位，立足平时，夯实基础。

中考道法历史开卷考试答题技巧

中考道法历史开卷考试答题技巧一、做好充分准备熟悉教材内容：尽管是开卷考试，但对教材的基本内容、章节结构、知识点理解仍然至关重要。

考前要对课本内容有清晰的掌握，尤其是重要的法条、历史事件、人物和时间点。

整理笔记与书籍标记：在平时复习时，可以对课本和复习资料做适当的标记。

比如用不同颜色的荧光笔标出重点、难点、易错点等。

关键性的法条、历史时间、重要概念可以做成标签，方便快速查找。

准备好相关资料：如果允许带参考书，可以提前整理好资料。

可以准备一个小册子，包含重要的历史年表、法治基础知识、常见法条和案例等，方便快速查找。

二、答题技巧审题细致，明确题意：开卷考试并不代表可以随意作答。

首先要确保仔细阅读每一道题，明确题目的要求。

很多题目会有明确的指向性问题，比如要求分析、归纳、论述等，避免走题或偏离重点。

快速查找信息，避免浪费时间：由于开卷考试允许查阅教材，很多同学在查找过程中容易浪费时间。

查找时要明确关键词，尽量用快速定位的方式找到相关信息，而不是完全依赖阅读整篇材料。

提前熟悉书本结构和目录，以便在考试中能够迅速找到需要的章节和信息。

结合书本与实际情况作答：对于法治部分，特别是法律条文类题目，要注意把具体的法条和案例与题目中的问题结合。

不能仅仅依赖直接引用书本中的内容，要学会解释和运用知识。

对于历史题目，要明确时间、人物、事件等，理解背后的原因和影响，避免单纯记忆事实，要能够进行逻辑推理。

条理清晰，分点作答：在回答时，要条理清晰，分点作答。

可以用小标题或编号的方式使答案结构更清晰，这样可以帮助阅卷老师快速理解你的答题思路。

对于大题，尽量分段列出答案，首先明确提出观点，然后用课本中的相关理论、史实或者法条做支撑，最后进行总结。

重视例子与案例：在历史或法治类问题中，提供具体的历史事件或法律案例作为支撑会更具说服力。

历史题目可以引用相关历史事件，法治题目可以举出相关法律案例。

三、管理时间，合理分配分配答题时间：开卷考试虽然可以查阅资料，但时间仍然有限。

历史开卷应对策略及解题技巧

熟记提纲 “记死活用”
第二；开卷仍需要认真思考。
历史虽是开卷，但毕竟是中考，试题有区分度，而且新课程试题大多是考查学生能力的，有许多答案一般不能从资料上直接找到。
第三；我认为课本比资料更为重要。
课本是我们曾经一页一页的翻过的，上面有上课时的笔记、各种批注，重温起来感觉不会那么陌生。而资料是全新的。更重要的是资料上一般不会有和试卷上一模一样的题目，查不到浪费了时间；即使有类似的，它的答案还要打个问号。所以，在复习的过程中我们要重视课本，坚持以课本为中心，对课本逐册、逐单元、逐课进行全面复习。
• 做到笔随眼睛走，一字也不漏。 • 关键词：时间、地点、人物、重大事件的标志性
影响等等
【例】历史兴趣小组编写了一个历史短剧--《1789年7月14
日，不同寻常的一天》，准备在元旦晚会上演出。在设计
C 的台词中，最有可能出现的是（
）
A\“砍掉查理一世的头！” B\“雅各宾派万岁！”
C\“打到巴士底狱去！”
答题卡使用注意事项
• ◆1. 拿到答题卡和试卷先检查是否完好无损。答题前，认真阅读《答题卡》注意事项等信息。
• ◆2. 准确填写个人信息。需要使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡规定的空格内，准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的准考证号、姓名、科目、考场号及座位号。
• ◆3. 自己别乱填“缺考”标记，这是由监考老师负责填写。
另外，所作答案简洁为好，力求条理清晰，不要写得太满涨阅卷老师的眼。
二、夯实基础，提高自信。
没有自信的根本原因在于自己的基础知识不牢固。
夯实基础知识才是应对开卷考试最好的方法
1、重视专题意识，构架知识网络
所谓夯实基础，并不是指我们仅仅知道一些历史知识，而是能建构一个整体知识，形成知识网络。注重专题复习，有助于我们建构知识框架，便于我们从整体把握历史。

浅谈历史开卷考试的复习总结方法

浅谈历史开卷考试的复习方法1、精心设计复习课。

复习课不是重复课，心理学家研究证明：人们对于熟悉的东西往往缺乏兴趣，而对于新鲜的事物兴趣较高。

所以在讲授复习课的过程中，如果还沿用原来的新授课的授课方式，势必会降低学生的学习兴趣，影响复习的效果。

所以复习课要重新设计，力求新颖，使学生耳目一新，从而提高复习的效率。

另外在复习课的教学中尽量把前后知识的联系点也穿插进去，保持知识的整体性。

2、全面复习，构建知识体系。

有些同学认为，开卷考试只要到时翻翻书就行了，不需要记忆。

这种观点是错误的。

由于开卷考试时间有限，考生不可能对所有的题目都去翻书，再加上开卷考试的题目较灵活，面较广，一般没有现成的答案。

因此，如果不进行全面的复习，就不可能取得好成绩。

全面，首先要熟记基础知识。

具体做法是，对每一课、每一章的知识点都全面复习一遍，使自己所学的知识有一个全面的印象，并能作到离开课本复述出来。

其次，要理解基础知识，既要求弄清知识点的含义、层次及各层次之间的相互关系。

在此基础上，再对各课、各章的知识点进行系统化、网络化的梳理，对跨课、跨章节的知识点进行分类、归纳、综合，形成完整的知识体系，做到全面系统的掌握所学知识。

3、抓住重点，突出能力培养。

开卷考试，注重的是考查学生运用所学知识分析问题的能力。

因此，我们在复习过程中要把提高学生运用知识的能力作为复习的重点。

在系统掌握所学知识的基础上，运用相关知识进行全方位、多角度思考，并精选一定数量的练习题，独立分析，自己组织答案，不断积累解题的经验，掌握解答不同问题的方法和技巧，增强自己分析问题解决问题的能力。

4、加强审题训练。

解决好开放性试题，审题很关键。

许多同学考试失误的的一个重要原因是审题发生偏差。

如何审题呢？首先要看清题目的前提条件和内容要求是什么。

其次是要找准题目与教材的结合点，总之，审题时一定要明确“题在书外，理在书中”，不要认为有的题目没有见过，就放弃了，这是考试的大忌。

开卷考试下的历史复习法

开卷考试下的历史复习法初中历史的内容涉及政治、经济、文化等诸多领域，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当做最好的复习方法。

那么，开卷考试的新形势下，我们怎样才能学历史呢？一、转变观念，高度重视实行开卷考试后，有些同学错误地认为：这下可好了，可以正大光明地抄了！其实不然，开卷考试并不是意味着要降低中招考试的要求和水平，更不是要弱化考试的功能。

与闭卷考试相比，它更注重考查学生的综合能力，这也正是历史学科的特点和要求。

面对开卷考试，同学们要转变观念，在思想上引起足够的重视。

二、依纲据本，夯实基础综观各地的中招历史试卷，无论是开卷还是闭卷，其立足点依然是最基础的历史知识乃至历史常识。

所以，要迎接开卷考试，最重要的一步仍然是夯实基础。

《历史课程标准》是历史教学和考试例题的根本依据。

而名地教育部门颁发的《历史考试纲要》则是对《历史课程标准》考试要求部分的具体化，是复习进要参照的根本依据。

在复习时，要做到依“纲”据“本”。

“纲”即《历史课程标准》和当地制定的《历史考试纲要》，“本”就是手中的课本。

对《历史考试纲要》中所规定的具体内容和目标要求，我们应该对照课本逐个板块、逐个单元、逐个知识点、逐条逐项地进行复习，该识记的识记，该理解的理解，该运用的运用，千万不要遗漏知识点。

但复习时要注意区分三个层次的不同要求：只要求识记的知识点不要花精力去理解，只要求理解的也不要尝试去运用。

复习时，《历史考试纲要》和课本上不要分离，最好在《历史考试纲要》和课本上“双向同时标注”，具体做法用彩笔在课本醒目地标上《历史考试纲要》中对该知识点的认知层次要求，识记层次标上A，理解层次标上B，运用层次标上C，同样在《历史考试纲要》中的考试内容与要求部分标上所要考查在课本上的具体页码，这个做法非常有用，复习时很容易做到心中有数，减少盲目性，同时也利于历史知识点、线、面的结合，易于形成完整的历史知识体系。

在复习中，怎样夯实基础知识呢？笔者认为要做到“从整体着眼，从局部入手”。

中考开卷考试下历史复习策略及运用

中考开卷考试下历史复习策略及运用洪泽县第二中学 X海旭（）内容摘要：面对中考开卷，我们应该怎样进行中考复习呢？一、注重基础，重视考试说明，回归书本。

二、注重能力的提高，精选习题，综合运用，强化训练。

三、掌握一定的解题技巧，注意新题型的变化。

中考历史复习应以课程标准为核心，以教材为本，紧扣中考说明，扎实基础，全面系统地指导学生做到“四看四抓”，也就是看目录、看课文、看插图、看大事年代表，抓基础、抓重点、抓线索、抓网络。

不要让学生死记硬背，要融会贯通地学习历史知识，运用历史知识，唯有这样，才能教有所获，学有所得，从而使学生在中考中能取得好成绩。

关键词：历史开卷复习策略正文：中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。

随着教育教学改革的不断深入，考试形式的改革也正在逐步兴起和推广。

语文、政治、历史等学科的中考试题，近几年逐步趋向开放，有些省市已采取开卷形式，并取得了较好的成效，这种创新受到了广大师生们的欢迎，那么，面对中考开卷，我们应该怎样进行中考复习呢？靠死记硬背显然是不可能的，哪要想取得好成绩，就必须掌握更科学的方法。

一、注重基础，重视考试说明，回归书本实行开卷考试之后，历史基础知识的考查仍然是试卷的一个重要内容。

开卷考试后，很多学生认为基础知识的掌握不那么重要了，届时在考场上“翻书照抄”就可以了，事实上，这种观点是十分错误的。

在考场上历史学科就有六本书，还有大量的复习资料，况且有很多题目的答案并不是仅仅靠翻书就可以找到的，还有很多考查能力的题目需要大量的时间来思考和组织答案。

因此，如果题题都翻书，就没有充足的时间来完成考试内容。

所以开卷考试形式下的历史复习，要求学生一定要在老师的引导下加深对历史问题的理解。

仅靠笔记、翻书是很被动的，而且考试中就算是考查重点知识，只要一转换思考角度或结合当今实际，考生就会束手无策。

这就要求我们在平时复习时要夯实基础，对一些重要的历史人物、历史事件和一些基本的历史结论、历史线索、历史规律和发展过程必须熟练掌握。