生物化学光合作用专题培训课件

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高中生物“光合作用”高清PPT课件

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质。
十二烷基硫酸钠法测量暗反应
的速率
利用十二烷基硫酸钠法可以测量暗反应过程中产生的产物氧气,从而了解暗
反应的速率。
暗反应中的碳同化作用
暗反应中,通过碳同化作用,吸收的二氧化碳转化为3-磷酸甘油醛,进一步合成葡萄糖和其他有机物
质。
全过程的化学反应方程式
光合作用的全过程涉及多个反应,如光反应和暗反应,可以用化学反应方程
式总结。
氧气释放️
固定二氧化碳
光合作用提供了大部分地
光合作用是地球上氧气的
光合作用将大量的二氧化
球上生物所需的能量,是
主要来源,维持了全球生
碳转化为有机物质,帮助
生态系统的基础。
物的生存。
抵消温室气体效应。
叶绿体结构与光合作用
叶绿体结构
类囊体膜
基质
叶绿体是光合作用发生的主要
类囊体膜是叶绿体内部光反应
基质是叶绿体内部暗反应发生
位置,其中的叶绿体色素吸收
发生的地方,其中包含光合色
的区域,其中进行碳同化作
光能。
素。
用。
光合作用的基本过程
1
光反应
在光反应中,光能被吸收并转化为化
暗反应
在暗反应中,通过碳同化作用,使用
光反应产生的能量和载体,将二氧化
碳转化为有机物质。
2
学能,产生氧气和能量富集的载体。
光合色素的种类和作用
1
叶绿素
叶绿素是最重要的光合色素,能够吸收红、橙、黄、蓝、紫色光线。
2
类胡萝卜素
类胡萝卜素是橙色和黄色的色素,能够吸收蓝、绿色光线。
3
叶绿素b
叶绿素b是叶绿素家族的成员,能够吸收蓝、橙红色光线。
4

高一生物光合作用.ppt.ppt

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m1+m2
47
(2)光合速率与呼吸速率的关系 ①绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率。 ②绿色植物组织在光下,光合作用与细胞呼吸同时进行,测得的数据为 净光合速率。 ③真正光合速率、净光合速率、呼吸速率的关系:真正光合速率=净光 合速率+呼吸速率 ④三者的常用表示方法:
真正光合速率 净光合速率 呼吸速率
ATP中活跃的化学能→ 有机物中稳定的化学能
产物 原料 速度 联系
ATP、[H]、O2 H2O 快,以微秒计。
(CH2O)、ADP、Pi等 CO2 较缓慢。
光反应为暗反应提供了[H]和ATP,暗反应为光反应 提供ADP、Pi和NADP+,且暗反应是光反应的继续。
14
四、光照、CO2浓度骤变对植物细胞内C3、C5、[H]、 ATP、(CH2O)合成量影响
44
考点1 光合作用与细胞呼吸的关系
1.光合作用和细胞呼吸的关系图
场所:叶绿体
场所:细胞质基质、线粒体
光合作用反应方程式:CO2+H2O
(CH2O)+O2
呼吸作用反应方程式:C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能4量5
2.光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系 (1)物质变化:
35
案例:探究光照强弱对光合作用强度的影响 实验假设 在一定范围内随光照强度的增强,
光合作用强度也增强
实验步骤 实验结果 实验结论
36
实验假设
实验步骤

①取生长旺盛的绿叶,用打孔器

打出小圆片30片。

②将小圆形叶片置于注射器内,
抽拉出小圆形叶片内的气体,
重复几次。
37
实验假设 实验步骤
③将气体逸出的小圆形叶片,放入黑暗处盛有清水 的烧杯中待用。 ④取3只小烧杯(培养皿),分别倒入20mL富含CO2的 清水。 ⑤分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片,然后 分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照。

《光合作用》课件

《光合作用》课件

光合作用的反应方程式
光合作用的主要反应方程式是: 6CO2 + 6H2O + 光能 → C6H12O6 + 6O2
光合作用在生态系统中的作用
光合作用是生态系统中能量流动的核心,它是所有食物链和食物网的基础。 同时,光合作用通过释放氧气调节了地球的大气成用与环境因素的关系
光、温度、水分和二氧化碳浓度是影响光合作用的关键环境因素。 不同物种对这些因素的需求有所差异,适宜的环境条件能促进光合作用的进 行。
光合作用的应用和意义
光合作用的应用十分广泛,它为农业、生物能源、药物研发和环境保护等领 域提供了重要的基础。 同时,通过了解光合作用,我们可以更好地理解植物的生长发育与调控机制。
结论和总结
光合作用是地球上生命存在、繁衍和发展的关键过程。 它提供了氧气和能量,支撑着整个生态系统的平衡和可持续发展。
《光合作用》PPT课件
欢迎大家来到今天的演讲,我们将一起探索《光合作用》的定义、重要性以 及在生态系统中的作用。
光合作用的定义和重要性
光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为能量且释放氧气的过程。 这个过程是地球上生命链条中至关重要的一环,它为我们提供氧气和食物。
光合作用的过程
光合作用包括光合色素吸收光能、光合反应和碳同化这三个主要过程。 光合色素吸收太阳光能,转化为化学能;光合反应是能量和电子的交换过程;碳同化将二氧化碳转化为有机物。

《光合作用》PPT课件

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A.营养组织
B.机械组织
C.保护组织
D.分生组织
5.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天,又恢复了活力,“枯树”仍能生长的原因是
它具有( A )
A.分生组织
B.输导组织
C.营养组织
D.保护组织
C 6 . 下 列 各 项 中 不 属 于 人 体 组 织 的 是 (

A.上皮组织
B.肌肉组织
C.分生组织
上皮组织
分布:覆盖在身体内外和管腔表面 功能:保护、 排泄、分泌、 吸收
皮肤
小肠上皮
血液 功能:营养、 支持、保护、连接
骨骼上的肌肉
心脏壁上的肌肉
胃壁上的肌肉
肌肉组织
组成:由肌细胞构成 功能:能收缩和舒张
神经组织 组成:主要由神经细胞构成 功能:能够接受刺激,产生并传导兴奋
动物的几种主要组织及其分布与功能
动物组织 上皮组织
特点、分布
细胞排列紧密,细胞间质少 皮肤,口腔,胃,肠等处
保护作用 分泌作用
功能
结缔组织 肌肉组织 神经组织
分布广,细胞间隙大,细胞 间质多 骨组织,血液,脂肪组织, 肌腱
平滑肌——胃,肠等管壁 骨骼肌——附着在骨骼上 心肌——心脏特有
由神经细胞构成 大脑,脊髓等
细胞分化形成组织
-.
?
细胞分裂: 细胞一分为二,成为两个相似的 新细胞。
在生物体生长发育过程中,其中 大多数细胞发生了变化,形成了 多种多样的细胞。
细胞的分化: 在细胞分裂和生长的基础上, 进一步形成不同形态和结构的细 胞群的过程。
分裂——细胞数目增多 生长——细胞体积增大 分化——细胞种类增多
D.神经组织
THANKS

光合作用ppt免费课件

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详细描述
光合作用的能量转换是植物吸收光能后,将这个能量转化为化学能,存储在葡萄糖中。这个过程是地球上最重要 的能量转换过程之一,它为整个生物圈提供了基础能量来源。
光合作用中的物质转换
总结词
光合作用中的物质转换是指植物在光合作用过程中,将二氧化碳和水等无机物质转化为葡萄糖和氧气 的有机物质的过程。
详细描述
温度对光合作用的影响主要体 现在酶的活性上。在一定的温 度范围内,光合作用速率随温 度的升高而加快;但当温度过 高时,光合作用速率会降低。
水是光合作用的原料之一,水 分不足会导致光合作用速率下 降。同时,植物通过蒸腾作用 散失水分,这也会对光合作用 产生影响。
提高光合作用效率的方法
优化光照条件
保持适宜的水分供应
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学反应 之一,它利用光能将无机的二氧化碳 和水转换成有机物质,并释放氧气, 为生物圈提供食物和氧气。
光合作用的重要性
总结词
光合作用为生物圈提供食物、氧气和能量,维持生态平衡和生物多样性。
详细描述
光合作用是地球上所有生物的食物来源,它产生的有机物质是生物体生存和繁 衍的基础。同时,光合作用释放的氧气也是生物呼吸所需的重要气体,对维持 生态平衡和生物多样性具有重要意义。
在光合作用中,植物通过一系列的生化反应,将吸收的二氧化碳和水等无机物质转化为葡萄糖和氧气 等有机物质。这个过程需要叶绿体中的叶绿素作为催化剂,并需要光能提供能量。
04
光合作用的效率与影响因素
光合作用的效率
光合作用是植物、藻类和 某些细菌利用光能将二氧 化碳和水转化为葡萄糖, 并释放氧气的过程。
光合作用的效率取决于多 种因素,包括光照强度、 光质、温度、水分、二氧 化碳浓度等。

光合作用专题 PPT课件 人教课标版

光合作用专题 PPT课件 人教课标版

如果装用置Ⅰ图中E试装置管Ⅱ和F试管 敞开口培养小球藻,E试管 用完全培养液,F试管用缺
镁的营养液,研究光照强度 对E、F两试管中小球藻产
生氧气量的影响,结果如右 上E鲜A、酵坐母F标两图曲B小,线球分藻C表别示用乳。相酸据D菌对图泡应菜回的 E 答浓糖:水 悬液
培养液 净氧量
F
E F
M 光照强度
四、影响光合作用的因素
1、植物自身因素
2、外界环境因素
1)光照 2)温度 3)二氧化碳浓度 4)水分 5)矿质元素
1 光照强度与光合作用效率的关系
二 氧 化 碳 吸 收
二b
氧 化
a



c
净光合作用
总光合作用
光强 呼吸作用
• 右图为一定条件下测 得的典型阳生植物和 阴生植物在不同的光 照放强)量度的下曲C线02,吸有收关(释说 法正确的是
A.光照强度为a时,造成曲线II和III光合作用强度差 异的原因是CO2 浓度不同 B.光照强度为 b 时,造成曲线 I和 II光合作用强度 差异的原因是温度的不同 C.光照强度为a~b,曲线 I、II光合作用强度随光照 强度升高而升高 D.光照强度为a~c,曲线 I、III光合作用强度随光 照强度升高而升高
B.b点植物光合作用强度与细 胞呼吸强度相同 C.已知某植物光合作用和细胞呼 吸最适温度分别为25℃和30℃, 如图表示该植物处于25℃环境中, 则将温度提高到30℃ 时,a点上 移,b点左移,d点下移
D.当植物缺镁时,b点将向右移
• (北京理综) 科学家研究 CO2 浓度、光照强度和温 度对同一植物光合作用强 度的影响,得到实验结果 如右图。请据图判断下列 叙述不正确的是
A.①代表典型的阴生植物,②代表典型的阳生植物 B.a1和a2表示植物在黑暗中细胞呼吸放出CO2的量 C.b1和b2是维持植物正常生长所需的最低光照强度 D.①和②代表的植物在c点时光合作用的速率相等

高中生物《光合作用》公开课PPT课件

高中生物《光合作用》公开课PPT课件
CO2的固定与还原
在光合作用中,CO2首先被固定为有机酸,然后 再被还原为糖类等有机物。
不同植物对CO2浓度的响应
3
不同植物对CO2浓度的响应不同,一些植物能在 较低的CO2浓度下进行光合作用,而一些植物则 需要较高的CO2浓度。
2024/1/26
22
06
CATALOGUE
实验设计与数据分析方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/26
详细讲解光合作用的原料、产物、条件和 场所,以及光合作用过程中物质和能量的 转化过程。
小组讨论
学生分组讨论影响光合作用强度的环境因 素,并分享交流讨论结果。
2024/1/26
实验演示
通过实验演示,让学生直观感受光合作用 的过程和原理。
6
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02
CATALOGUE
光合作用基础知识
7
光合作用反应方程式
2. 课堂互动
分组讨论并分享你们对于现代生物技术在光合作用研究和应用中的看法和展望 。
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32
THANKS
感谢观看
2024/1/26
33
能力目标
通过探究影响光合作用强度的环境因 素,培养分析、综合和解决问题的能 力;通过小组讨论、交流,培养合作 精神和表达能力。
2024/1/26
5
本次公开课内容与结构
课程导入
通过生活实例或科学史话引入光合作用的 概念和意义。
课程总结
总结本次课程的主要内容和重点难点,并 布置相关作业和思考题。
知识讲解
27
关键知识点总结回顾
2024/1/26
光反应阶段
光合色素吸收光能,转化为ATP 和NADPH中的化学能。

2024版《光合作用》ppt优秀课件

2024版《光合作用》ppt优秀课件
目的
通过本课件的学习,使学生了解光合作用的基本概念、原理、过程和意义,培养学生的科学素养和环保意识,提 高学生的综合素质和实践能力。
光合作用的重要性
维持地球生态平衡
光合作用是地球上生物圈的重要组成 部分,它能够将太阳能转化为化学能, 并释放出氧气,为地球上的生物提供 生存条件。
促进农业生产
推动新能源发展
光能使水分子裂解为氧气、质子和电子,氧气释放到大气中。
ATP和NADPH的生成
03
通过光合磷酸化和电子传递链,生成ATP和NADPH,为后续暗
反应提供能量和还原力。
暗反应机制
01
02
03
二氧化碳的固定
二氧化碳与五碳糖结合, 生成不稳定的六碳中间产 物。
还原反应
利用光反应产生的ATP和 NADPH,将六碳中间产 物还原为三碳糖。
光合作用与生态系统的关系
深入研究光合作用与生态系统的相互作用关系,揭示光合作用在生态系统中的功能和调 控机制,为生态系统的保护和恢复提供科学依据。
THANKS
感谢观看
其他环境因素对光合作用的影响
水分对光合作用的影响
矿质元素对光合作用的影响
水分是光合作用的原料之一,缺水会导致光 合作用速率下降。
一些矿质元素如氮、磷、钾等对光合作用有 重要作用,缺乏这些元素会导致光合作用减 弱。
空气污染对光合作用的影响
农业生产措施对光合作用的影响
空气污染中的有害物质如二氧化硫、氟化物 等会对叶绿体造成损害,影响光合作用进行。
随着人类对可再生能源的需求不断增 加,光合作用在新能源领域的应用前 景广阔,如利用光合作用原理开发太 阳能电池等。
光合作用在农业生产中具有重要作用, 通过提高作物的光合效率,可以增加 作物产量和品质,提高农业生产效益。

《光合作用教学》课件

《光合作用教学》课件
光合作用中,能量以化学能 的形式储存在葡萄糖中
光合作用中,氧气和葡萄糖 是光合作用的主要产物
Part Four
光合作用的影响因素
光照强度
光照强度对光合作用的影响: 光照强度过低,光合作用速率 降低
光照强度对光合作用的影响: 光照强度越高,光合作用速率 越快
光照强度对光合作用的影响: 光照强度过高,光合作用速率
降低
光照强度对光合作用的影响: 光照强度适中,光合作用速率
最高
温度
光合作用与温度的关系:温度影响光合作用的速率 温度对光合作用酶活性的影响:温度过高或过低都会影响酶的活性 温度对光合作用原料的影响:温度影响光合作用原料的吸收和利用 温度对光合作用产物的影响:温度影响光合作用产物的合成和积累
二氧化碳浓度
感谢观看
汇报人:PPT
Part Five
光合作用的应用
提高农作物产量
光合作用是植物生长和发育的 基础
提高光合作用效率可以增加农 作物产量
光合作用与植物生长激素的关 系
光合作用与植物抗逆性的关系
改善环境质量
光合作用可以吸收 二氧化碳,释放氧 气,有助于改善空 气质量
光合作用可以促进 植物生长,增加绿 化面积,改善城市 环境
光反应阶段需要光合作用色素,包括叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素等,它们吸收光能并传递到 反应中心。
暗反应阶段
光 反 应 产 生 的 AT P 和 N A D P H 为 暗 反 应 提供能量
暗反应发生在叶绿体基质中
暗反应包括卡尔文循环和光呼吸两个过 程
卡尔文循环是暗反应的主要过程,包括 三个阶段:羧化、还原和再生
刀剪取
制作实验装置: 观察实验现象: 分析实验结果: 将剪取的叶片 在显微镜下观 根据实验数据, 放入培养皿中, 察叶片的变化, 分析光合作用 加入适量清水 记录实验数据 的过程和原理

高中生物《光合作用》公开课PPT课件

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光合作用是地球上最重要的化学反应之一,为生物提供食物和氧气,并影响全球气 候变化。
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段,其中光反应需要光能,而暗反应则不需要 。
光反应过程
光反应在叶绿体囊状结构薄膜上进行 ,利用光能将水分解为氧气、电子和 能量。
这些电子随后被传递给NADP+,形 成NADPH,同时释放出能量,供暗 反应使用。
叶绿体中的色素吸收光能后,将能量 传递给水分子,使其分解为氧气和电 子。
暗反应过程
暗反应在叶绿体基质中进行, 利用光反应产生的能量和 NADPH将二氧化碳转化为有 机物。
二氧化碳通过气孔进入叶组织 细胞,并被固定为三碳化合物 。
三碳化合物在NADPH和ATP的 作用下,经过一系列反应,最 终转化为糖类和氨基酸等有机 物。
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学 反应之一,它为生物提供食物和 氧气,并维持着地球上所有生物 的生存。
光合作用的重要性
总结词
光合作用是地球上生命存在的基础, 它为人类和其他动物提供食物和氧气 ,同时还有助于维持地球的生态平衡 。
详细描述
没有光合作用,地球上的生命将无法 生存。光合作用将太阳能转化为化学 能,为生物提供能量来源,并释放氧 气供呼吸。
提高作物产量
通过合理利用光能,优化作物的 光合作用过程,可以提高作物的
产量。
品质改良
通过调节作物的光合作用,可以改 善作物的品质,提高农产品的营养 价值。
适应性种植
根据不同地区的光照条件,选择适 宜的作物种植,可以提高农业生产 效益。
光合作用在环境保护中的应用
空气净化
通过植树造林、绿化城市等措施 ,利用植物的光合作用吸收二氧 化碳、释放氧气,有助于改善空

(完整版)光合作用优秀课件

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过程简述
光合作用可以简单分为光反应和暗反应两个阶段。在光反应阶段,植物吸收光 能,将水分解为氧气和还原氢;在暗反应阶段,植物利用还原氢和大气中的二 氧化碳,在酶的催化下合成有机物。
光反应与暗反应区别联系
区别
光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上, 需要光,产物为氧气、还原氢和ATP; 暗反应发生在叶绿体基质中,不需要 光,产物为有机物。
联系
光反应为暗反应提供还原氢和ATP,暗 反应为光反应提供ADP和Pi。二者紧密 联系,共同完成光合作用。
能量转化与物质循环过程
能量转化
光合作用实现了光能向化学能的转化。在光反应阶段,植物吸收光能并将其转化为 ATP中的化学能;在暗反应阶段,这些化学能被用来合成有机物。
物质循环
光合作用参与了自然界的碳循环。植物通过光合作用将大气中的二氧化碳转化为有 机物,同时释放出氧气。这些有机物在植物体内被利用或转化为其他生物可利用的 物质,从而实现了碳在生物圈中的循环。
(680nm)的吸收和传递;PSI产生的还原力用于NADPH的形成,而
PSII产生的氧化力用于水的光解和质子的释放。
电子传递链载体和路径选择
电子传递链载体
包括质体醌、细胞色素b6f复合体、质蓝素(PC)等。
路径选择
在光合作用中,电子从PSII传递到PSI主要有两条路径,一是通过细胞色素b6f复合体的循环电子传递路径,二是 通过PSI的直接电子传递路径。不同植物和环境下,两条路径的选择有所差异。
除叶绿素外的其他色素,如类胡萝卜素、藻胆素等。
对光合作用影响
辅助色素能够吸收不同波长的光,扩大光合作用的光谱范围;同时,它们还能保护叶绿素免受强光破坏。
叶绿素含量测定方法
分光光度法
利用分光光度计测定叶绿素提取液在特定波长下的吸光度,根据标准曲线计算叶绿素含 量。
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2. 组成:三个跨膜复合体(PSⅠ、PSⅡ、Cytb6f 复合体),以及质体蓝素(简写为PC)、铁氧还 蛋白(简写为Fd)和质体醌(简写为PQ)三个可 移动电子载体
Cytb6f复合体(PQH2·PC氧还酶)
含有Cytf 、Cytb6 (2 个,为 电子传递循环剂)和Rieske铁硫蛋白(又称〔Fe-S〕R,是由 Rieske发现的非血红素的Fe蛋 白质)
个O2,还原2个NADP+,需吸收8个光量子,同时Cytb6f 复合体转运8个H+进类囊体腔,放氧复合体转运4个H+。
(2)环式电子传递: PSⅠ→ Fd →PQ→ Cyt b6f → PC → PSⅠ • 环式电子传递不发生H2O的氧化,也不形成NADPH,但
有H+的跨膜运输,每传递一个电子需要吸收一个光量 子。
生物化学光合作用
第一节 概 述
一、概念:
光合作用是糖合成代谢的主要途径。是绿色植物、光合细 菌或藻类等将光能转变成化学能的过程,即利用光能, 由CO2、H2O、H2S等合成糖类化合物并释放出氧气(或其 他物质)的过程,称为光合作用。
CO2 CO2

+ H2O (CH2O) + O2
叶绿体
光 + H2A (CH2O) +H2O+2A
PS



类囊体





类囊体腔
P S Ⅰ 中 的 电 子 传 递
非环式电子传递:
环式电子传递:
光合链的特点
①电子传递链主要由光合膜上的PSⅡ、Cytb6/f、PSI三个复合 体串联组成。
②电子传递有二处是逆电势梯度,这种逆电势梯度的“上坡” 电子传递均由聚光色素复合体吸收光能后推动,而其余电子 传递都是顺电势梯度进行的。
辅助色素:其它的叶绿素和类胡萝卜素、藻胆色素等。 作用:收集光能
二、光合单位
能发生光合作用的功能上独立 的单位。由大约几百个色素分子 和一些肽链构成。
天线色素(集光色素) :大部分 色素分子(全部叶绿素b和大部 分叶绿素a,类胡萝卜素和叶黄 素分子),起捕获光能的作用。
作用中心 (反应中心):一对特殊 的叶绿素a分子和蛋白质组成的 复合体,发生光化学反应,将光 能转变为化学能。
2.类型:
(1)非循环光合磷酸化:非环式电子传递过程中产 生的质子梯度,驱动ATP合成,并生成NADPH。这 种形式的光合磷酸化叫光合磷酸化。
(2)环式光合磷酸化:环式电子循环流动过程中, 产生质子梯度,驱动ATP的合成。这种形式的光合 磷酸化称为环式光合磷酸化。
环式光合磷酸化只涉及PSI,并且只生成ATP而无 NADPH和O2生成。这是当植物体内需要ATP时选择的 电子传递形式。
主要催化PQH2的氧化和PC的 还原,并把质子从类囊体膜外 间质中跨膜转移到膜内腔中。 每传递一对电子,可转移4个 质子到类囊体腔。
3、光合链电子传递顺序
(1)非环式电子传递: H2O→PSⅡ→PQ→Cytb6f→PC→PSⅠ→Fd→FNR→NADP+ • 按非环式电子传递,每传递4个e-,分解2个H2O,释放1
4.光合磷酸化机理
化学渗透学说的现代模型(P.Mitchell)
• 光合磷酸化的机理:类似于氧化磷酸化 –PQ具有亲脂性,含量多,被称为PQ库,它可传递 电子和质子,而其它传递体只能传递电子。 –在光下,PQ在将电子向下传递的同时,又把膜外 基质中的质子转运至类囊体膜腔内。 –水在膜内侧分解也释放出H+,膜内H+浓度增高,则 膜内电位较“正”,膜外H+浓度降低,则膜外电 位较“负”,于是膜内外产生电位差(ΔE)和质子 浓度差(ΔpH),两者合称质子动力势,是光合 磷酸化的动力。 –H+沿着浓度梯度返回膜外时,释放的自由能催化 合成ATP。
③水的氧化与PSⅡ电子传递有关,NADP+的还原与PSI电子传递 有关。
④PQ是双电子双H+传递体,它伴随电子传递,也把H+传递类囊 体膜内,造成类囊体内外的H+电化学势差,推动ATP形成。
两 个 光 系 统 的 协 同 作 用
五、 光合磷酸化
1.概念: 通过光激发导
致电子传递与 磷酸化作用相 偶联合成ATP 的过程,称为 光合磷酸化。
光反应中心
天线色素分子
作用中心叶 绿素分子
电子传 递
电子受 体
共振能传递
天线色素分子
作用中心叶 叶绿素通过激子传递把吸收的能量汇集到作用中心 绿素分子
ห้องสมุดไป่ตู้
三、植物的光反应系统
1.光系统I (PSI)
• PSⅠ是一个跨膜复合物。 • P700是PSⅠ反应中心色素。 • PSⅠ的生理功能是吸收光
能,进行光化学反应,产生 强的还原剂,用于还原 NADP+,实现从PC到NADP+的 电子传递。
P
S Ⅰ 复 合 体
2.光系统II (PSII)
•PSⅡ是含有多亚 基的蛋白复合体。 •P680是PSⅡ反应 中心色素。 •功能:吸收光能, 进行光化学反应, 产生O2。
光系统Ⅱ的结构
PSI 和 PS Ⅱ 在 类 囊 体 膜 上 的 定 位
四、光合电子传递链
1. 光合链:光合作用的光反应是由光系统Ⅰ和光系 统Ⅱ这两个光系统启动的,两个光系统由电子传 递链连接起来。连接两个光反应的排列紧密而互 相衔接的传递电子的物质称为光合链
二、光合作用的场所—叶绿体
被膜 外膜 内膜
间质 :(含可溶性蛋白质,酶类,DNA, RNA、核糖体等)---暗反应
类囊体 (基粒) 基粒片层 ---光反应 基质片层
叶绿体的结构
类囊体膜上蛋白质复合物
四、光合作用的两个阶段:
原 初 反 应 光能的吸收、传递与转换


(光能转换成电能)
(类囊体

膜上)
电子传递和 光合磷酸化
(电能 活跃的化学能)

反 应
碳素同化 (活跃的化学能
稳定的化学能) 基质中
第二节 光反应
一、光合色素
叶绿素类
类胡萝卜素 藻胆素
叶绿素类a (蓝绿色) 叶绿素类b (黄绿色) 其他
胡萝卜素(橙黄色)
叶黄素(黄色)
据作用分类
聚光色素(天线色素) 作用中心色素
主要色素:叶绿素a,作用:接受收集的光能并参与 光化学反应
非循环光合磷酸化
环 式 光 合 磷 酸 化
3.ATP合成的部位——ATP酶
也称偶联因子或CF1-CFo 复合体
叶绿体的ATP酶与线粒体 的ATP酶结构十分相似, 都由两个蛋白复合体组 成:一个是突出于膜表 面 的 亲 水 性 的 “ CF1” ; 另一个是埋置于膜中的 疏水性的“CFo”。
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