幼儿园大班语言教案优质课：梨子小提琴
幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》优质教案
幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》优质教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣声音》，详细内容为“梨子小提琴”一节。
通过该内容学习，让幼儿解梨子除可以吃，还可以制作成小提琴，发出美妙声音，培养幼儿创新思维和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道梨子小提琴制作过程，并学会制作简单小提琴。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们创新意识。
3. 提高幼儿语言表达和倾听能力，增进同伴间交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：梨子小提琴制作过程和技巧。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：梨子、小刀、牙签、橡皮筋、小提琴图片等。
学具：每组一套梨子、小刀、牙签、橡皮筋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示一个梨子，引发他们思考：“这个梨子可以做什？”然后公布答案：“今天我们要用梨子制作一把小提琴。
”2. 例题讲解（10分钟）讲解梨子小提琴制作过程，并演示制作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行梨子小提琴制作，教师巡回指导。
4. 制作完成展示（5分钟）每组展示自己制作梨子小提琴，并尝试拉奏。
5. 语言表达环节（5分钟）让幼儿用自己话描述梨子小提琴制作过程，以及他们感受。
六、板书设计1. 梨子小提琴制作步骤2. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍梨子小提琴制作过程，并尝试一起制作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对梨子小提琴表现出浓厚兴趣，积极参与制作过程。
在活动过程中，培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
课后，可以让幼儿尝试用其他水果或物品制作小提琴，拓展他们创新思维。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析例题讲解是我需要清晰传达部分。
我会将梨子小提琴制作过程分解成几个简单步骤，并通过实物演示来让孩子们直观地理解每一步操作。
我会强调安全使用小刀重要性，并示范如何正确地切出梨子形状，如何用牙签和橡皮筋固定，以及如何拉奏出声音。
大班语言活动优质教案详案《梨子小提琴》
大班语言活动优质教案详案《梨子小提琴》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与儿歌》中的《梨子小提琴》。
详细内容包括：理解故事内容，感受故事中主人公的创新思维和乐于分享的品质；学习故事中的新词汇和句型；通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节，体会故事中的寓意。
2. 学习并掌握故事中的新词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的创新思维和乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，学会新词汇和句型。
教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，以及乐于分享的品质。
四、教具与学具准备教具：梨子、小提琴模型、PPT、故事挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出一个梨子，引发幼儿兴趣，询问他们：“你们知道这个是什么水果吗？它还可以做成什么有趣的东西呢？”邀请幼儿分享自己的想法，引出本节课的主题《梨子小提琴》。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事中主人公的创新思维和乐于分享的品质。
结合PPT和故事挂图，讲解故事中的新词汇和句型。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用新学的词汇和句型进行简单的句子创作。
邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 分组讨论（5分钟）5. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅与故事相关的画。
鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
与幼儿一起分享创作成果，鼓励他们表达自己的感受。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 新词汇：梨子、小提琴、创新、分享等。
3. 句型：如果……你会怎么做？七、作业设计1. 作业题目：以《梨子小提琴》为主题，发挥想象，用新学的词汇和句型，写一篇短文。
2. 答案示例：如果我是小熊，我会把梨子做成小提琴，和朋友们一起分享美妙的音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，幼儿对新词汇和句型的掌握程度，以及创作环节的表现。
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学背景本课程适用于大班幼儿园中的3-4岁宝宝，课程主题为《梨子小提琴》。
本次教学旨在通过讲述故事、音乐理论知识和手工制作等多种形式，让幼儿了解小提琴的基本知识和发展历程，培养幼儿的音乐能力和良好的艺术修养。
二、教学目标1.能够了解小提琴的基本知识和发展历程；2.能够通过观察和手工制作，掌握小提琴的外形和构造；3.能够通过故事情节和歌曲合唱，感受小提琴音乐的美妙；4.能够在老师的指导下，自主操作小提琴，练习基本的手指按弦动作。
三、教学内容1. 课堂导入首先通过一首悠扬的小提琴曲子，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 给幼儿出谜语“我有四根弦，可以弹奏出天籁之音，你们猜我是什么乐器？”引导幼儿猜出是小提琴。
3. 用故事情节教授乐器知识娓娓道来小提琴的发展历程，从小提琴的诞生、制作到演奏，让幼儿更加了解小提琴这个乐器的历史和文化底蕴。
4. 集体学习歌曲《梨子小提琴》通过歌曲中的歌词和旋律让孩子在学习中加深对小提琴的了解，同时激发孩子的唱歌兴趣。
5. 手工制作小提琴模型给孩子们发放一份小提琴模型手工制作，让孩子们可以亲手体验小提琴的外形构造，进一步深入了解小提琴的构造与制作。
6. 教授小提琴的基本知识介绍小提琴基本的构造和演奏方法，引导幼儿通过归纳总结的方法学习小提琴的基本知识。
四、教学反思通过讲故事、学歌曲、制作模型、学习知识的多种方式，幼儿对小提琴的认识不再单纯局限于“会弹琴”的概念中，逐渐感受到小提琴这一艺术形式的美妙。
在手工制作环节中，孩子们可以亲手参与制作，实现知行合一，这既可以培养幼儿的动手能力，也可以让幼儿更好地理解小提琴的构造和演奏方法。
在教授小提琴基本知识的过程中，老师通过有趣的教学方式和幼儿进行互动，让幼儿对小提琴音乐有了更深入的了解，培养孩子们的音乐天赋和爱好。
总之，《梨子小提琴》课程不仅培养孩子良好的艺术修养，同时也在潜移默化中培养孩子的观察能力、想象力、创造力、专注力等各方面的能力。
梨子小提琴大班语言教案
梨子小提琴大班语言教案第一章：课程引入教学目标：1. 引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 故事引入：《梨子小提琴》。
2. 观察图片，引导幼儿描述梨子小提琴的外观。
教学活动：1. 教师讲述故事《梨子小提琴》的引入部分，引发幼儿的兴趣。
2. 展示梨子小提琴的图片，引导幼儿观察并描述。
教学评价：1. 观察幼儿对故事引入的兴趣程度。
2. 评估幼儿对梨子小提琴外观的描述能力。
第二章：故事讲述教学目标：1. 培养幼儿的听力理解能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 完整讲述故事《梨子小提琴》。
2. 引导幼儿复述故事情节。
教学活动：1. 教师完整讲述故事《梨子小提琴》。
2. 引导幼儿复述故事情节，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评估幼儿对故事情节的理解程度。
2. 观察幼儿的语言表达能力。
第三章：角色扮演教学目标：1. 培养幼儿的语言表现力。
2. 培养幼儿的合作能力。
教学内容：1. 故事角色分配。
2. 角色扮演活动。
教学活动：1. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
2. 教师指导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表现。
教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现力。
2. 评估幼儿的合作能力。
第四章：歌曲学唱教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的歌唱能力。
教学内容：1. 学唱故事中的歌曲《梨子小提琴》。
2. 引导幼儿跟着音乐节奏唱歌。
教学活动：1. 教师教唱歌曲《梨子小提琴》，引导幼儿跟着音乐节奏唱歌。
2. 教师指导幼儿纠正歌唱中的错误，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评估幼儿对歌曲的欣赏能力。
2. 观察幼儿的歌唱能力。
第五章：创意绘画教学目标：1. 培养幼儿的创造力。
2. 培养幼儿的绘画能力。
教学内容：1. 以梨子小提琴为主题进行创意绘画。
2. 引导幼儿用色彩和线条表达自己对梨子小提琴的想象。
教学活动：1. 教师提供绘画材料，引导幼儿进行创意绘画。
大班语言活动教案梨子小提琴
大班语言活动教案梨子小提琴大班语言活动教案梨子小提琴第一篇幼儿园大班语言活动教案：梨子小提琴活动目的：1、观赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。
活动预备：教学挂图，录音磁带。
指导要点：1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么〞2、幼儿倾听故事内容，启发提问：〔1〕、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？〔2〕、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？3、结合教学挂图引导幼儿再次观赏故事童话。
〔1〕、为什么小提琴上掉下来叫音符？〔2〕、种子发芽了为什么也叫音符？4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。
5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。
活动反思：一、适合行为：教师在教学的挂图上采纳了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特殊的仔细，也感受到了童话的秀丽，幼儿的倾听也比较好。
二、不适合行为：幼儿比较快的把握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。
三、缘由：教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。
四、对策：利用区域时间，鼓舞幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。
大班语言活动教案梨子小提琴第二篇幼儿园大班语言活动赛课教案：梨子小提琴活动目标：1、观赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。
2、学会依据故事内容进行故事创编，进展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。
活动预备：梨的图片，《梨子小提琴》动画短片背景音乐：《牧歌》、《森林音乐家》各种动物的头饰：狮子、兔子、老虎、活动重难点：让幼儿依据故事内容进行故事创编，进展孩子的想象力。
活动过程：1、出示“梨“的图片，引发幼儿兴趣。
请幼儿观看梨，想象半个梨像什么？直接导入开始讲解并描述故师：请看图片上是什么水果啊？有一只小松鼠还能用梨子拉出好听的音乐来呢！让我们一起听听这好听的音乐吧！2、教师讲解并描述故事，幼儿倾听故事内容。
幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思教学内容教学目标1.能够说出小提琴是一种乐器，梨子在学习小提琴；2.能够理解小提琴的不同情绪表现，如欢快、伤感；3.能够模仿小提琴演奏的动作，提高大班幼儿的动手协调能力；4.能够感知音乐带来的美好，培养大班幼儿的音乐素养。
教学重点1.能够理解小提琴的不同情绪表现；2.能够模仿小提琴演奏的动作。
教学难点1.如何指导大班幼儿理解小提琴的不同情绪表现；2.如何指导大班幼儿模仿小提琴演奏的动作。
教学准备1.播放《小提琴协奏曲》音乐片段；2.梨子小提琴故事书；3.小提琴模型；4.小天使爱画画《小提琴手》绘本。
教学过程1. 热身活动教师与大班幼儿一起听《小提琴协奏曲》音乐片段，并询问幼儿对音乐的感受和理解。
教师可以向幼儿讲解小提琴的不同表现和情绪，引导幼儿向音乐中寻找不同的情绪，并分享自己的感受。
2. 引入新知教师向大班幼儿介绍梨子小提琴的故事，引导幼儿了解小提琴的来源和常见的情绪表现，并向幼儿展示小提琴模型，让幼儿感知小提琴的大小和形状等。
3. 练习动作教师播放《小提琴协奏曲》音乐片段，向幼儿展示小提琴的演奏动作，并引导幼儿模仿动作。
教师可以通过展示绘本《小提琴手》中的小画家和小提琴手的形象，让幼儿更好地理解小提琴演奏的动作。
教师可以通过模拟小提琴演奏的动作，让幼儿感受小提琴的不同情绪表现。
4. 巩固知识通过让幼儿进行小提琴演奏的模拟练习，巩固幼儿对小提琴的认识和理解。
教师可以让幼儿自由演奏小提琴动作，展示不同的情绪表现。
教师可以鼓励幼儿多尝试，给予肯定的鼓励和鼓舞。
教学反思本次教学中，小提琴作为一种音乐乐器，向幼儿展现了不同的情绪表现。
通过模拟小提琴演奏的动作，幼儿了解了小提琴的来源和外观特点。
教师在引导幼儿了解小提琴的不同情绪表现时，应该通过多角度的讲解和演示，让幼儿更好地理解小提琴的表现形式。
在教学的过程中，幼儿有时候难以模仿小提琴演奏的动作，教师需要引导幼儿多加练习，鼓励幼儿多尝试，让幼儿在不断尝试中发现自己的潜力。
大班语言《梨子小提琴》教案11篇
大班语言《梨子小提琴》教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《梨子小提琴》含反思
一、教学对象：幼儿园大班二、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过故事中的角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学内容：1. 故事《梨子小提琴》的讲述和理解。
2. 角色扮演和表演。
3. 音乐欣赏和创作。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的音乐游戏，如“头部运动”、“手腕运动”等，让幼儿放松身心，准备进入故事情节。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情，讲述《梨子小提琴》的故事，让幼儿充分理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，如小猴子、狐狸、小鸟等，通过表演来体验故事情节。
4. 音乐欣赏：播放小提琴音乐，让幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
5. 音乐创作：让幼儿尝试自己创作简单的音乐，如节奏、旋律等，培养幼儿的音乐创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的合作意识和表演能力。
3. 观察幼儿在音乐欣赏和创作中的表现，了解幼儿的音乐素养和创造力。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对故事的细节理解不够，我在下次教学中会增加对故事细节的讲解，以帮助幼儿更好地理解故事。
我发现幼儿在音乐创作环节表现出很大的兴趣和创造力，我会在后续教学中更多地引导幼儿进行音乐创作，以培养他们的音乐素养。
六、教学准备：1. 故事课件：《梨子小提琴》的相关图片或动画。
2. 小提琴道具：准备若干把玩具小提琴，供幼儿在角色扮演时使用。
3. 音乐素材：收集一些适合幼儿欣赏的小提琴音乐。
4. 创作材料：提供一些简单的音乐创作工具，如打击乐器、音符卡片等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事聆听、角色扮演和音乐活动，提高语言表达、合作意识和音乐素养。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的情感变化，以及在音乐创作环节中的节奏和旋律把握。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中小提琴的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和艺术的热爱，培养幼儿的善良和乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要角色、情节和小提琴的作用。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解故事中的情感和道理。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小提琴玩具、水果图片等。
2. 经验准备：幼儿有过听故事的经验，对小提琴有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 主体部分：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 分析故事，让幼儿理解小提琴在故事中的作用。
c. 讨论故事，引导幼儿表达自己对故事的感受和理解。
3. 巩固环节：通过小提琴玩具和水果图片，让幼儿观察、想象和表达，加深对故事的理解。
4. 总结：引导幼儿总结故事中的情感和道理，培养幼儿的善良和乐于助人的品质。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事的内容和感受。
2. 观察周围的音乐和艺术活动，与家长一起讨论艺术的魅力。
六、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导和鼓励幼儿参与讨论。
在巩固环节，给予幼儿足够的观察和表达机会，帮助幼儿更好地理解故事。
在作业设计中，注重家园合作，让幼儿在家庭环境中继续感受故事的情感和道理。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师通过生动的讲述，吸引幼儿的注意力，与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讨论。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事角色，体验故事中的情感，培养幼儿的同理心。
3. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，表现自己对故事的理解和想象，培养幼儿的艺术创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和表达环节的表现，评估幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够参与集体讨论和表达自己的想法。
难点：让幼儿通过观察和想象，理解音乐与情绪的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、小提琴、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿说出自己喜欢的音乐类型。
2. 故事讲解：教师利用课件和图片，讲述《梨子小提琴》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的梨子小提琴如何影响角色的心情，让幼儿理解音乐与情绪的关系。
4. 表达：教师邀请幼儿用动作或语言表达自己对故事的理解和感受。
5. 总结：教师总结故事的主题，强调音乐的力量和集体合作的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于音乐与情绪的小故事。
2. 延伸：教师组织一次音乐活动，让幼儿亲身体验音乐带来的情绪变化，培养幼儿对音乐的热爱。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与讨论和表达，对故事的理解较为深刻。
但在音乐体验环节，部分幼儿表现出对音乐的恐惧，需要在今后的教学中加以关注和引导。
整体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿对音乐与情绪的关系有了进一步的认识。
六、教学内容：1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾《梨子小提琴》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 音乐欣赏：教师播放不同风格的音乐，让幼儿感受音乐带来的情绪变化。
3. 创意绘画：教师引导幼儿用绘画的方式，表达自己对故事中角色和情节的感受。
七、教学过程：1. 故事回顾：教师简单回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 音乐欣赏：教师播放不同风格的音乐，让幼儿说出音乐带来的情绪感受。
《梨子小提琴》教案(通用15篇)
《梨子小提琴》教案（通用15篇）《梨子小提琴》教案篇1活动目标：1、观赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的感情颜色。
2、探究并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。
3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。
活动预备：挂图一张、音乐《梦幻曲》活动过程：1、幼儿观赏配乐故事《梨子小提琴》。
师：今日老师带来一个故事要和小伴侣一起来共享。
老师随着故事有表情的叙述故事，老师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些什么？你听完故事后有什么感受呢？2、出示教学挂图，观赏故事，进一步理解故事友爱、温馨的感情颜色。
刚刚小伴侣们说了许多听到的故事内容，现在我们来看看图上是怎么说的呢，出示教学挂图与幼儿再次观赏故事并且提问：（1）、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢？（2）、森林里有了梨子小提琴，怎样了呢？（3）、狐狸、狮子......听到了琴声，说了什么?（4）、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（5）树上结了很多很多的梨子，为什么都作成了小提琴呢？3、老师与幼儿一起看图画叙述故事，并随着故事进行表演故事，鼓舞幼儿用肢体动作、语言、表情参加表演活动。
师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。
故事会讲了，那小伴侣们会把这个故事表演出来吗？我们一起来试着表演吧。
4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引导幼儿迁移已经学习的阅历，扩展想象并交谈。
5、：老师小结：有了梨子小提琴，森林里处处都能听到音乐，处处都有欢乐。
小伴侣，你们听了这个故事，你们欢乐吗？让我们一起来跳个舞蹈吧，老师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。
享受温馨、友爱、欢乐的氛围。
故事：梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。
琴声传的非常遥远、非常遥远。
这样好听的音乐，森林；里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对小鸡说；“我不捉你了，我要去听音乐了。
“狮子听到了琴声，对兔子说；“我不追你了，我要去听音乐了。
”动物们都来到了松鼠下，听小松鼠拉琴。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
大班语言教案《梨子小提琴》含反思一、教学内容《梨子小提琴》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一只小松鼠用梨子制作小提琴，与小动物们共同演奏，共享快乐的故事。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，掌握一定的语言表达技巧，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中生词的含义，能够复述故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词的理解和运用，语言表达能力的培养。
教学重点：故事内容的理解，想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《梨子小提琴》音乐CD，小提琴模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小提琴，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？谁会用它演奏音乐？”播放《梨子小提琴》音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词。
针对生词进行解释，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“小松鼠为什么用梨子做小提琴？小动物们为什么喜欢听小松鼠演奏？”引导幼儿用故事中的语言回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的梨子小提琴。
用彩泥制作小动物，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
教师邀请幼儿分享自己的作品和表演，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 生词：梨子、小提琴、演奏、快乐3. 重点句子：小松鼠用梨子做了一把小提琴，与小动物们共同演奏，共享快乐。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩泥创作一个关于《梨子小提琴》的故事场景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出各种场景，如小松鼠在森林里演奏小提琴，小动物们围观的情景。
幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》教案带教学反思
幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》教案带教学反思一、教案教案标题：幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》教学目标：通过讲故事和角色扮演，提高幼儿的语言表达和想象力，培养他们的合作意识和团队精神。
教学内容：故事《梨子小提琴》教学时长：40分钟教学步骤：1.导入（5分钟）在幼儿园大班的语言活动开始之前，教师可以带领幼儿唱一首与梨子有关的歌曲，例如《梨花精》等，引起幼儿对梨子的兴趣。
2.教授故事（10分钟）教师用简单明了的语言给幼儿讲述故事《梨子小提琴》，并夹杂一些问题，引导幼儿思考和互动。
3.角色扮演（15分钟）将幼儿分成几个小组，让他们选择一个角色并扮演起来。
每个小组根据自己的角色进行表演，发扬创造力，继续故事的情节，同时鼓励幼儿进行合作和互助。
4.提问反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾故事情节，问一些问题以促进幼儿的思考和表达能力，例如：“梨子为了表演小提琴，克服了哪些困难？”“你们觉得梨子最后有没有成功？”等。
二、教学反思在本次活动中，教师运用了讲故事和角色扮演的方式，使幼儿更加融入故事情节中，充分激发了他们的想象力和表达能力。
通过这样的活动，幼儿不仅能够提高语言表达能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
首先，教师通过唱歌引入梨子的话题，增加了幼儿的兴趣。
兴趣是学习的动力，只有引起幼儿的兴趣，他们才会更加主动参与活动。
通过唱歌，教师在寓教于乐的同时，培养了幼儿的音乐素养。
其次，在讲故事环节，教师用简洁明了的语言将故事讲述给幼儿听，并通过问题的设置引导幼儿思考和互动。
通过问题的设置，教师不仅能够激发幼儿的思考，还能够培养他们的口头表达能力。
同时，教师还通过故事情节的设置，让幼儿了解梨子为了实现自己的梦想所付出的努力和克服的困难，培养幼儿的勇气和毅力。
最后，在角色扮演环节，教师将幼儿分成小组，让他们选择一个角色并扮演起来。
每个小组根据自己的角色进行表演，发扬创造力，继续故事的情节，同时鼓励幼儿进行合作和互助。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
大班语言教案《梨子小提琴》含反思一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习用比喻的修辞手法进行创编。
4. 培养倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点重点：1. 理解故事情节，感知角色情感。
2. 能够用语言表达自己对故事的理解和感受。
难点：1. 学习用比喻的修辞手法进行创编。
2. 在交流中能够倾听他人意见，并表达自己的观点。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小提琴图片、果树图片、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解小提琴的基本知识。
四、教学过程1. 导入：出示小提琴图片，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，你们知道这是什么乐器吗？它有什么特点呢？今天，我们就来听一个关于小提琴的故事。
”2. 讲述故事，引导幼儿感知故事情节。
教师：“有一天，一位老爷爷在果园里捡到了一个特殊的梨子，他用这个梨子做了一把小提琴，会发生什么事情呢？我们一起来听故事《梨子小提琴》。
”3. 故事分享，引导幼儿理解故事主题。
教师：“故事中的小动物们听了梨子小提琴的音乐后，都发生了什么变化？它们为什么会有这样的变化？”4. 讨论交流，引导幼儿表达自己的感受。
教师：“小朋友们，你们听了故事有什么感受？你们觉得故事中的梨子小提琴有什么特别的地方？”5. 创编活动，引导幼儿用比喻的修辞手法进行创作。
教师：“请小朋友们想想，如果你们有一把特别的小提琴，它会发出怎样的声音？它会带来怎样的变化呢？”五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿通过听故事、讨论交流、创编活动等方式，理解故事内容，感知故事中角色的情感变化，培养幼儿的倾听、表达、交流能力。
在教学过程中，多数幼儿能够积极参与讨论，表达自己的感受。
在创编活动中，部分幼儿能运用比喻的修辞手法进行创作，表现出丰富的想象力。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对故事内容理解不够深入，对比喻的修辞手法掌握不够。
在今后的教学中，应更加关注幼儿个体差异，针对不同幼儿提供适当引导，以提高教学效果。
幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案（精选17篇）
幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案（精选17篇）幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案篇1活动目标：1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程：1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。
问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。
它捡到梨会怎么做?2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。
(幼儿认读：小松鼠拉琴)(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。
(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。
(文字)(1)你是看什么讲述这个故事的?(2)我们一起来看着文字讲这个故事。
大班语言优质课梨子小提琴教案【含教学反思】
大班语言优质课梨子小提琴教案【含教学反思】一、教学目标1.了解小提琴基础知识，了解音乐的节奏与节拍。
2.学会正确握弓姿势，掌握弓弦技巧。
3.了解音阶及琶音发声方法，掌握基本乐理知识。
4.能够较流畅地演奏《梨花颂》曲目，强化音乐鉴赏能力。
二、教学准备1.小提琴及弓各一，琴弓脚几个，琴柿布。
2.音乐五线谱、曲谱。
3.多媒体教具、音响。
三、教学过程1. 导入•学生按老师指令拍手齐声喊出“小提琴课开始了！”来引起学生们的注意力。
2. 正文•第一课时1.引导学生观察小提琴。
首先介绍小提琴的名字、历史和构造，以及弓子的名字和材料。
示范如何正确地握住小提琴和弓子，并要求学生依样画葫芦跟着做，纠正错误姿势。
2.给学生介绍拨弦技巧，让学生按照老师示范的方法模仿，重点讲解鸡爪式握弓的正确姿势及弓子的用力方式。
3.着重讲解音乐节拍、节奏等基础知识，用数字表示不同音符，明确每个音符持续时间，让学生掌握基本乐理知识。
4.给学生演示简单的曲目《梨花颂》，然后与学生一起敲打鼓点，模仿节拍，帮助学生了解音乐的基本节奏。
5.最后，引导学生继续进行小提琴的学习，鼓励他们坚持不懈，继续掌握弓弦技巧，进一步提高技能水平。
•第二课时1.在上一课时的基础上，继续讲解小提琴的基本知识，介绍琴弓脚、弓毛两个重要部分的作用。
让学生模仿操作，体验握弓的手感。
2.着重讲解弓弦技巧，对比不同的弓法，让学生清晰地了解每种弓法的特点及使用范围。
3.继续讲解音阶、琶音与曲谱表示方法，教导学生合理阅读曲谱，同时掌握基本的乐理知识。
4.学生使用琴弓脚进行了简单的音阶练习，以便加强弓弦技巧，继续提升技能水平。
5.最后，引导学生继续对自己的弹奏技能进行提升，加深对乐理知识的了解。
3. 总结•老师与学生互动，复习上节课的知识点，引导学生进行反思与总结，自我评估学习状态，加强对本节课重点内容的消化与理解。
四、教学反思这是我第一次教授大班语言小提琴的课程，全课分了两个课时。
大班语言梨子提琴教案与反思（精选3篇）
大班语言梨子提琴教案与反思（精选3篇）想要打造优秀的教学效果，教案的是每个老师必备的教学工具，一定要进行仔细的打磨。
写好教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。
您一定也在考虑如何写好教案吧！为满足你的需求，编辑特地编辑了“大班语言梨子提琴教案与反思”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！大班语言梨子提琴教案与反思篇1设计思路：《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。
所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。
首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。
然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。
活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3、培养幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动过程：一、激趣导入(出示梨子)师：小朋友，这是什么?他会是谁的呢?你们想知道它是谁的吗?让(我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。
师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?二、教师结合课件，完整地讲述故事。
师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。
提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。
三、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。
(2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?(3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》教学背景本课是大班语言课，共30分钟左右，针对4-5岁的幼儿进行教学。
通过教学，旨在让幼儿学习到小提琴的音乐知识，感受音乐的美妙与快乐，同时提高幼儿语言能力。
具体的教学目标如下：1.学习小提琴的部分名称。
2.增强幼儿的语音表达能力。
3.提高幼儿的听说能力。
4.帮助幼儿理解音乐。
教材准备1.《梨子小提琴》绘本，一本。
2.小提琴模型或图片一份。
3.学生的纸和笔。
教学步骤第一步：导入知识（5分钟）1.教师出示小提琴图片或模型，向幼儿介绍小提琴是什么乐器。
2.教师展示《梨子小提琴》绘本，向幼儿介绍书名，询问幼儿对小提琴的认识和理解。
第二步：学习小提琴名称（10分钟）1.教师向幼儿介绍小提琴的五个部分名称：琴弓、琴弓毛、琴柄、弓头和品间。
2.教师逐一出示小提琴模型或图片，让幼儿指出对应的部位，并重复发音。
第三步：阅读绘本（10分钟）1.教师向幼儿推荐《梨子小提琴》这本书，并询问幼儿愿不愿意听故事。
2.教师阅读绘本并讲解，帮助幼儿理解故事中的情节。
第四步：绘本策略教学（5分钟）1.教师让幼儿用画笔和纸画出小提琴的五个部分；2.要求幼儿根据自己的理解配上简单的标签，如“琴柄”、“琴弓”的名字。
第五步：故事角色配音（5分钟）1.将幼儿分组，要求每组选择一名幼儿来做梨子的配音。
2.教师根据故事情节逐一讲解，让幼儿在角色配音的时候更加明确自己的表达方式。
第六步：课堂游戏（5分钟）1.让学生进行课堂游戏，例如模仿小提琴演奏姿势等。
2.通过游戏操作让幼儿加深对小提琴的认识和理解。
教学反思在本次教学中，学生的参与度高，能够跟随教学步骤，也能认真听讲，并配合教师的要求完成相应的活动。
不过，在下一次的教学中，教师仍需注意以下几点：1.对小提琴的部分名称介绍过于简单，可以在下一次教学中加强训练；2.课堂活动较为单一，需要更多变化丰富的活动内容；3.教师讲解的方式可以结合多媒体展示，让幼儿深入理解和记忆。
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一、设计思路《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。
所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。
首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。
然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。
二、过程实录（一）活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。
2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
（二）活动准备：1、实物：梨子2、课件《梨子小提琴》3、小动物头饰4、事先有了解小提琴的经验。
（三）活动过程：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。
（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？如果把梨子切开，你们看看象什么？（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。
欣赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？（评析：以梨子的导入，直接引入正题，非常符合幼儿具体想象的思维特点，并融入了幼儿的想象，激发起他们的说话欲望。
）2、教师结合课件，完整地讲述故事。
师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。
提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。
（评析：听过这个故事，幼儿的心中定是思绪万千，这样的随机提问，使小朋友有话可说。
）3、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。
（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。
（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。
还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（5）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？（评析：结合课件的针对性提问，帮助幼儿理解了故事内容，同时也由幼儿自己探索得故事蕴含的教育意义。
）4、组织幼儿表演故事。
师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。
小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。
请小朋友大胆地表演出来。
（评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。
）5、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
（评析：最后的迁移经验，旨在让幼儿在生活中能产生与人友好相处，让世界变得更美好的愿望，这也是我们最终希望所在。