教科版语文二年级下册：奇怪的雨伞课件
春教科版语文二年级下册阅读八《奇怪的雨伞》ppt课件
在我生病时：----------------
在我被雨淋时：-------------在我夏天热得睡不着觉时：----------在我跌倒时：----------------------------在寒冷的冬天里：-----------------------
结构梳理
奇 1.妈妈为女儿玲玲打伞 怪 的 雨 2.玲玲为儿子禾禾打伞 伞
因为在同一把雨伞下，妈妈身上 湿了，而我的身上没湿。
同样的事情发生了，谁能说一 说这“奇怪”的雨伞下又发生 了怎样的故事？ • 玲玲为儿子禾禾打伞。
2019/4/26
“从前我的妈妈也有一把这样 的伞”中的“这样的伞” 是怎 样的伞？ 奇怪的伞，为子女遮风避雨的 伞，包含着母亲对子女深深的 爱的伞。
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玲玲 山岭 清水 晴天
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2019/4/26
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
2024年幼儿园中班蒙阅故事《奇怪的雨伞》教案
2024年幼儿园中班蒙阅故事《奇怪的雨伞》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《蒙阅故事》第四章《天空的秘密》，详细内容为《奇怪的雨伞》。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，了解雨伞的用途，知道在雨天要保护自己不被雨淋湿。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的语言描述故事中的情景。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享和助人为乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雨伞的用途，学会在雨天保护自己。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：奇怪的雨伞道具一个，故事课件，雨伞图片若干。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用奇怪的雨伞道具，邀请一名幼儿上台演示，让其他幼儿观察并猜测这个雨伞的奇特之处，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《奇怪的雨伞》，引导幼儿关注故事中雨伞的变化，让幼儿了解雨伞的用途。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你有一把奇怪的雨伞，你希望它具备什么功能？每组派一名代表分享自己的想法。
4. 课堂互动（5分钟）教师展示雨伞图片，让幼儿观察并描述图片中的雨伞特点，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
5. 情景剧表演（10分钟）分组进行情景剧表演，每组幼儿根据故事情节，自主编排表演内容，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书《奇怪的雨伞》2. 板书内容：雨伞的用途：保护自己不被雨淋湿奇怪的雨伞特点：会变大、变颜色、变形状关爱他人，助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画一把你心中的奇怪的雨伞，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一把会变色的雨伞，当下雨时，雨伞会变成五彩斑斓的颜色，让人们在雨天也能感受到快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、合作等方面的进步，针对不足之处进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同创作更多关于奇怪的雨伞的故事，提高幼儿的想象力，增进亲子关系。
鲁班造伞课件语文S版二年级语文下册课件.ppt
拓展学习：
你还想对人们现在使用的伞进行哪些 改进？你要增加或改善它哪些功能？
再见
鲁班造伞
鲁班造伞的原理：
• 竹条扎好的架子相当于荷叶的（ ）。 • 蒙上的羊皮相当于荷叶的（ ）
鲁班造伞的原理：
• 竹条扎好的架子相当于荷叶的（ 脉络 ）。 • 蒙上的羊皮相当于荷叶的（叶子 ）
பைடு நூலகம்
想一想： 读了这个故事，你有什么感想？
你能夸夸鲁班吗？
• 下面三个句子都是用来赞美鲁班的，你能 读好它们吗？
我会读
• 著名 创造 躲藏 • 需要 附近 游遍 • 脉络 架子 撑开
观赏 追逐 兴奋
默读2—5自然段，思考：
1.鲁班为什么要造伞？
2.鲁班是怎样造伞的？
读一读，填一填。 不停地（ ） 不停地（ ） 兴奋地（ ） 兴奋地（ ） 呱呱地（ ） 高兴地（ ） 激动地（ ） 惊讶地 （ ）
晴朗的 ( ） 温暖的（ ） 慈祥的（ ） 敬爱的（ ）
• 1、鲁班真有办法啊！ • 2、鲁班真聪明啊！ • 3、鲁班真是生活的有心人啊！
鲁班还有哪些发明创造 ？
鲁班的发明创造很多。《事物绀珠》、 《物原》、《古史考》等不少古籍记载，木 工使用的不少工具器械都是他创造的如曲尺 （也叫矩或鲁班尺），又如墨斗、刨子、钻 子，以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班 发明的。这些木工工具的发明使当时工匠们 从原始、繁重的劳动中解放出来，劳动效率 成倍提高，土木工艺出现了崭新的面貌。后 来，人们为了纪念这位名师巨匠，把他尊为
我国土木工匠的始祖。
根据动物发明的东西：
• 根据蝙蝠超声定位的原理制造了雷达和盲 人“探路仪”。
• 根据鱼潜水的原理制造了潜水艇。 • 根据动物的鳞甲制造了屋顶的瓦。 • 根据鱼的鰭制造了船桨。 ……
《倾斜的伞》1精品PPT课件
长大后，那把墨绿色的伞还在，但伞下 的故事发生了什么变化？“我”是如何为外 公撑伞的？你可从文中哪些地方出？
“那是把倾斜的伞，是把充满 了温情的伞，我会永远珍惜它，爱 护它。” 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
体会真情
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。 年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外 公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传 递着，温暖着我的心灵。此时墨绿的伞下， 静谧无声，只有心灵颤动的声音，只有爱 心流淌的声音。
外公头顶上的天空为什么一半是墨绿 色，一半却是灰蒙蒙的？
“就这样，每次我们从雨中回来，外公 的身子总是一半干一半湿的。”
为什么外公的身子总是一半干一半湿的？ 联系上下文，了解外公的表现。
有感情地朗读“我”和外公的对话， 说一说你从中得到的体会。
体会到了“我”和外公之间的 相互关心。
过渡段
不知过了多少年,撑伞的人已不是 外公,而是我。( 仍然 )是那片雨的世 界,( 仍然 )是我和外公,( 仍然 ) 是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。
课文梳理
第一部分（1-11）：小时候，外公 为“我”撑伞。
第二部分（12-14）：长大后，“我” 为外公撑伞。
第三部分（15）：“我”会永远珍 是谁？他是如何撑伞的？
“外公头顶上本来也应该是墨绿色的 天空，现在却变了，一半是墨绿色，一半 是灰蒙蒙的。
课堂小结
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温情， 是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！其 实这把“倾斜的伞”也在你我身边，可有时我们却 视而不见，请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片。 像作者那样做生活的有心人，留意观察生活，用心 感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点 点滴滴中感受亲情。
口语训练
奇怪的雨伞
特别关注TEBIE GUANZHU活动一【活动目标】1.能根据画面大胆猜测故事内容，感受到妈妈对孩子的关爱。
2.能大胆表达自己的想法，愿意用一颗感恩的心来回报父母对自己的爱。
【活动准备】教学大图书，彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩笔【活动过程】一、“谜语”导入一朵花真奇怪，晴天不开雨天开。
二、出示图书封面，引起幼儿阅读兴趣“今天老师也带来了一个有关伞的故事，熊宝宝也有一把雨伞，不过是一把奇怪的雨伞，我们一起去看一看。
故事的名字就叫《奇怪的雨伞》。
”三、师幼逐页阅读故事，理解故事内容《奇怪的雨伞》有一天，熊妈妈和熊宝宝一起出门。
下雨了，熊妈妈撑开一把漂亮的雨伞。
为了不让雨淋湿熊宝宝，熊妈妈总是把雨伞伸向熊宝宝那一边……雨停了，熊妈妈收起了雨伞。
熊宝宝看看自己，一点也没淋湿，可妈妈的半边身子全湿了。
“真是一把奇怪的雨伞啊！”熊宝宝想。
后来，熊宝宝也当上了妈妈，她和小熊宝宝一起出门。
下雨了，小熊妈妈撑开一把漂亮的雨伞。
为了不让雨淋湿小熊宝宝，小熊妈妈总是把雨伞伸向小熊宝宝那一边……雨停了，小熊妈妈收起了雨伞。
小熊宝宝看看自己，一点也没淋湿，可妈妈的半边身子全湿了。
它说：“这真是一把奇怪的雨伞！”小熊妈妈说：“是的，从前我妈妈也有一把这样的雨伞。
”1.观察画面，根据画面大胆猜测故事内容，理解故事含义。
（1）下雨了，熊妈妈做了些什么？（2）熊宝宝做了妈妈以后，下雨时熊宝宝又做了些什么？2.引导幼儿思考：这把雨伞真奇怪，为什么雨总是打不湿宝宝，而妈妈却总是半个身子都湿了呢？■文/运城市委政府机关幼儿园周蓉奇怪的雨伞2015.11特别关注TEBIE GUANZHU3.让幼儿互相交流讨论，奇怪的雨伞奇怪在哪里？引导幼儿理解妈妈对孩子的关爱。
四、教师播放录音，完整阅读一遍故事小结：奇怪的雨伞饱含着熊妈妈对小熊的关爱。
五、幼儿大胆表达爸爸妈妈对自己的爱1.你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的？2.我们该做些什么事情来回报爸爸妈妈的爱？六、延伸活动：制作爱心卡引导幼儿为爸爸妈妈设计一个“爱心卡”，送给父母。
幼儿园中班蒙阅故事《奇怪的雨伞》优质教案
幼儿园中班蒙阅故事《奇怪雨伞》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班阅读教材《启蒙阅读》第三单元，主要围绕故事《奇怪雨伞》展开。
故事讲述一个小兔子在雨中发现一把会变色雨伞，与朋友们分享快乐故事。
具体内容包括：理解故事情节，学习生词，培养幼儿阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中生词含义。
2. 培养幼儿阅读兴趣，提高他们语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中生词含义，运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿阅读兴趣和语言表达能力，学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《启蒙阅读》教材、生词卡片、彩色雨伞道具。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色雨伞道具，引导幼儿观察雨伞颜色，让幼儿猜测故事中会发生什有趣事情。
2. 故事讲解（10分钟）挂图配合故事讲解，引导幼儿关注故事中生词，如“变色”、“分享”等。
讲述故事过程中，注重语音语调变化，激发幼儿兴趣。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中生词为例，进行造句练习，帮助幼儿理解和运用生词。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中情节，运用生词进行对话。
邀请幼儿分享自己学习心得，引导他们学会表达和分享。
六、板书设计1. 故事《奇怪雨伞》2. 生词列表：变色、分享、雨伞、快乐等。
3. 重点句子：小兔子拿起雨伞，发现雨伞变色。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中彩色雨伞，并用故事中学到生词进行描述。
答案示例：我画一把五颜六色雨伞，它像故事中雨伞一样会变色。
我和朋友们分享这把神奇雨伞，我们都很快乐。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起复述故事，用生词进行对话。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、例题讲解深入程度1. 以故事中“变色雨伞”为例，我将使用生动语言和动作描述雨伞变色过程，让幼儿在脑海中形成清晰画面。
2. 针对生词“分享”，我会结合实际情景，如分水果、玩具等，让幼儿亲身体验分享乐趣，从而更好地理解这个词含义。
《奇怪的雨伞》教学活动设计
《奇怪的雨伞》教学活动设计活动名称：奇怪的雨伞（大班早期阅读）活动目标：1.能在观察画面的基础上，表述自己対故事的理解。
2.能从阅读中感受到妈妈的爱，发现爱的延伸。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：感受到妈妈的爱，发现爱的延伸。
活动准备：PPT 雨伞头饰编排故事情境表演字卡活动过程与指导：一、开始部分:出示实物“伞”导入。
引导幼儿说一说什么时候会打伞？自己和谁一起打过伞？是怎么打伞的？并请幼儿表演如何打伞。
二、基本部分：观察画面，理解故事内容。
师：今天老师给小朋友带来了一个伞的故事，我们一起来看看吧！（一）出示PPT，阅读故事前半部分。
1.幼儿自由观察画面，表述自己对故事内容的理解：在什么时候？有谁？发生了什么？2.师幼共同阅读PPT画面，理解故事。
（1)熊妈妈是怎样撑伞的?（2)雨停了，熊宝宝发现了什么？她会怎么想？（二）阅读故事后半部分，引导幼儿自由讲述。
1.当了妈妈的小熊和孩子一起打伞是怎么做的？2.为什么两个妈妈都是这样的？三、通过故事表演，理解故事，初步感受伟大的母爱。
请同龄班幼儿表演故事，引导幼儿完整欣赏，进一步理解故事内容，感受伟大的母爱。
提问：雨伞真的奇怪吗？四、联系生活实际，引导幼儿进一步感受妈妈对自己的爱。
妈妈爱宝宝的故事在我们的实际生活中还有很多很多，说一说你的妈妈做了什么事，让你觉得妈妈很爱你？五、小结：妈妈的爱就像遮雨的伞时刻保护着我们，照顾着我们。
延伸活动：谈话——说说我们应该怎样对待妈妈呢？活动反思：活动目标基本完成，情感教育“爱妈妈”，在故事表演环节使幼儿有了更深刻的认识理解，他们明白了不是“雨伞”奇怪，而是妈妈撑伞的方式使妈妈淋湿了，而宝宝一点也没湿。
二年级语文下册第4单元14《鲁班造伞》课件5语文S版
dú le zhè ɡe ɡù shi nǐ yǒu shén me
读了这个故事，你有 什么
ɡǎn xiǎnɡ
感 想？说说看。
根据动物发明的东西：
根据蝙蝠超声定位的原理制造了雷达 和盲人“探路仪”。
根据鱼潜水的原理制造了潜水艇。 根据动物的鳞甲制造了屋顶的瓦。 根据鱼的鳍制造了船桨。
鲁班跑回家，照着荷叶的样 子，先用竹条扎好架子，再蒙上 羊皮……
鲁班跑回家，照着荷叶的样 子，先用竹条扎好架子，再蒙上 羊皮……
他又反复试了许多 次，终于造出了能开能 合的伞。
鲁班跑回家，照着荷叶的样 子，先用竹条扎好架子，再蒙上 羊皮……
他又反复试了许多 次，终于造出了能开能 合的伞。
tā yòu fǎn fù shì le xǔ duō cì zhōnɡ yú zào
xīnɡ fèn yì cí shuō mínɡ le shén me zhǐ
（3）“兴 奋” 一 词 说 明 了 什 么？指
dǎo lǎnɡ dú bǎ lǔ bān xīnɡ fèn de yànɡ zi dú
导 朗 读 ，把 鲁 班 兴 奋 的 样 子读
chū ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱɑi
出 来。
鲁班抬头一看，先看见 （
……
这个故事告诉我们： 善于观察，
认真思考， 勇于实践
……
谢谢指导！
xué xí dì sì zì rán duàn
学习第四自然段
cǐ shí lǔ bān de xīn qínɡ zěn yànɡ
此时鲁班的心情 怎样？
xué xí dì wǔ zì rán duàn
学习第五自然段
tí wèn
大班故事《奇怪的雨伞》 教学设计
大班故事《奇怪的雨伞》活动目标：1.理解故事内容，知道故事所表达的情感。
2.幼儿愿意并能大胆的讲述妈妈对自己的爱，知道回报妈妈的爱。
3.体会合作表演的乐趣。
活动准备：课件、一把伞、彩色纸板若干、吸管若干。
角色表演准备：厨房玩具、理发店玩具、医院玩具、彩纸、剪刀、服饰等。
活动过程：一、引入教师出示实物雨伞，请幼儿说说是什么，有什么用处。
二、理解故事内容1.播放课件，欣赏故事。
2.教师提出问题，理解故事内容。
（1）、熊妈妈和小熊宝宝共撑一把伞时，谁被淋湿啦而谁没有淋湿？小熊宝宝长大后做了妈妈，和自己的宝宝一起撑把伞时，又是谁被淋湿啦？（2）、这真的是一把奇怪的雨伞吗？为什么只会淋湿做妈妈的，而没有淋湿宝宝？熊妈妈这样做的原因是什么？（3）、既然这不是一把奇怪的雨伞，如果你给故事换个名字，你会取个什么名字？教师小结：原来这不是一把奇怪的雨伞，而是这把雨伞里有熊妈妈对宝宝的无私的爱，是这种爱让妈妈甘愿淋湿自己也要保护照顾好孩子，不让宝宝淋湿。
三、角色表演请幼儿分别扮演妈妈和宝宝，表演生活中妈妈照顾自己的情景。
1.准备表演分配角色和道具，提出表演要求。
2.正式表演幼儿分组自由表演，教师巡视指导。
四、交流分享1.请各组小朋友说说自己扮演的是谁，你是怎样照顾宝宝的或者是妈妈是怎样关心细心照料你的？除了这些，生活中妈妈还为我们做了些什么？2.妈妈平日除了要上班，还要照顾宝宝，特别辛苦，你们应该怎样对待妈妈呢？引导幼儿知道要回报妈妈的爱。
五、迁移创造妈妈的爱就像遮雨的伞，时时的保护我们，照顾我们，今天，我们也亲手为妈妈做一把爱心雨伞送给妈妈。
1.幼儿选择材料制作雨伞。
2.欣赏作品小结：妈妈爱我们，我们也要爱妈妈，把这把爱心雨伞送给妈妈，告诉妈妈，小时候妈妈做我们的保护伞，等我们长大啦，也会照顾好妈妈，同样做她们的保护伞。
二年级下册语文-阅读八《奇怪的雨伞》
课文解析
（一）教师范读课文 边听边感受你仿佛看到了什么画面？ 两个画面：1、雨中妈妈为年幼的玲玲 撑伞；2、雨中玲玲为年幼的禾禾撑伞。
展示画面，指导学生观察， 你发现了什么？说明了什么 问题？ 同样是倾斜的，伞都 倾向子女一边。说明 大人很疼爱我们。
2019/7/21
品读课文，体会情感。
1.妈妈是怎样打伞的？
为了不让雨点儿打湿玲玲的衣裳和 头上的蝴蝶结，妈妈总是把雨伞伸 向玲玲那一边。 “总是”说明什么，为什么会这样？
一直都是这样。因为妈妈疼爱我。
2.我为什么说“真是一把奇怪的雨伞啊！”？
因为在同一把雨伞下，妈妈身上 湿了，而我的身上没湿。
从中你体会到了什么？
妈妈对玲玲深深的爱。
同样的事情发生了，谁能说一 说这“奇怪”的雨伞下又发生 了怎样的故事？ • 玲玲为儿子禾禾打伞。
教科版二下 快乐读书屋八
预习
拓展
字词乐园
líng líng chēng
wǔ
玲玲 撑 伞 跳 舞
hú dié lín shī qiáo
蝴 蝶 淋 湿 瞧见
认字指导： 左右结构的字有： 玲、撑、湿、蝴、蝶、淋、
瞧 上下结构的字有：舞
2019/7/21
预习检查
雨伞再平常不过了， “奇怪的伞”“奇怪”在 什么地方呢？发生了怎样 的故事呢？请你说一说吧！
心灵感悟
有一种心情叫感动，有一种东西叫 永恒，让爱传递和延续，爱才会永 恒。
随堂练习
一、看拼音写词语：
chēng kāi líng líng tiào wǔ
( 撑开 (
) 玲(玲 )
跳 舞)
ds打ǎhī湿 shī
蝴 蝶 hú dié收起 lín
二年级语文下册第4单元14《鲁班造伞》课件7语文S版
shuō mínɡ le lǔ bān zào sǎn de ɡuò chénɡ fù
说 明 了 鲁班 造 伞 的 过 程 付
chū le hěn dà de nǔ lì
出 了 很 大 的努力。
dú le zhè ɡe ɡù shi nǐ yǒu shén me
读了这个故事，你有 什么
学习第一自然段。
sī kǎo zhè duàn jiǎnɡ de shì shéi tā shì
思考：这 段 讲 的 是谁？他是
shén me yànɡ de rén
什么 样 的人？
xué xí dì èr zì rán duàn
学习第二自然段
sī kǎo lǔ bān qù le shén medì fɑnɡ yù
lǔ zhù jiànɡ
鲁著 匠
biàn xū zhú
遍 需逐
chuànɡ tínɡ shǎnɡ
创 亭赏
mài luò jià chēnɡ
脉 络架 撑
dú du
xiě xie
读读、写写。
chuànɡ shài ɡuān fèn
创 晒 观奋
hú
tínɡ zhū jiànɡ
湖 亭 珠匠
xué xí dì yī zì rán duàn
ɡǎn xiǎnɡ xiě xià lɑi
感 想？写下来。
zhè ɡe ɡù shi ɡào su wǒ men fán shì yào
这个故事告诉我们凡事 要
zǐ xì ɡuān chá rèn zhēn sī kǎo duō dònɡ
仔细观 察，认 真思考，多 动
nǎo jīn
脑筋。
奇怪的雨伞现代文阅读答案
奇怪的雨伞现代文阅读答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言《奇怪的雨伞》教学设计
幼儿园大班语言《奇怪的雨伞》教学设计发布时间：2022-01-19T06:06:27.958Z 来源：《当代教育家》2021年23期作者：付红秀[导读] 现在的孩子家庭条件都非常好，在优越的环境下和家长的宠爱下，孩子习惯了衣来伸手饭来张口，有时甚至会大声呵斥爸爸妈妈、爷爷奶奶，稍微有点事情也会大哭大闹，不会用感恩的心去面对家长们的呵护。
十堰市实验幼儿园湖北十堰 442099一、设计意图现在的孩子家庭条件都非常好，在优越的环境下和家长的宠爱下，孩子习惯了衣来伸手饭来张口，有时甚至会大声呵斥爸爸妈妈、爷爷奶奶，稍微有点事情也会大哭大闹，不会用感恩的心去面对家长们的呵护。
指南中提出“要让幼儿感受到家庭生活的温暖，对养育自己的家人产生感激之情！”《奇怪的雨伞》这个故事告诉我们爱是无私的，爱是延续的，爱是无处不在的。
因此我设计了本次活动。
二、教学重难点教学重点：1、感受熊妈妈对熊宝宝的爱。
2、知道爱是互相传递的、爱无处不在。
3、学会爱自己、爱长辈、爱他人。
教学难点：1、能说出父母、长辈对自己的关心帮助和爱。
2、爱是无私的，爱是延续的，爱是无处不在的。
三、幼儿分析“世界上没有两件事物，是完全相同的，然而-------只有普天下的母爱，或隐或显，或出或没，不论你用斗量，用尺量，或是用心灵的度量衡来推测，她都是永恒的，我的外婆对我的母亲，我的母亲对我，我对我的孩子，他们的爱是一般的长阔高深，分毫都不差减。
通过学习故事，让幼儿明白爱是无私的，尤其父母的爱是最伟大的，教育孩子得到别人关爱的同时，学会把爱传递、延续下去。
四、教学内容分析正如故事(《奇怪的雨伞)，通过熊妈妈和熊宝宝在雨天共伞的情景，为我们展现了一幅表现母爱的生动画卷。
故事的巧妙之处在于没有直接讲出妈妈爱宝宝，而是以熊宝宝天真可爱的“真是一把奇怪的雨伞啊”引起我们的深思：爱无处不在，爱要细细品味。
同时这个故事还告诉我们爱是延续的，当小熊宝宝长大后，也会把爱无私地献给自己的孩子。
《奇怪的雨伞》活动方案
第五册《奇怪的雨伞》活动目标：1.感受熊妈妈对熊宝宝真挚无私的母爱。
2.观察画面信息,了解故事内容。
3.尝试用较完整连贯的语句讲述能妈妈爱小熊的情节。
4.认读重点字词:雨伞、撑开、漂亮、淋湿。
活动准备：教师用材料：教学读本、大字卡、头饰、课件。
幼儿用材料：幼儿读本、制作贺卡的纸、水彩笔。
活动过程一、活动导入大图书封面导入，引导幼儿观察图书封面人物特点,介绍书名。
教师:今天老师带来了一本有趣的图画书,从图书的封面中你发现了什么?故事的名字叫《奇怪的雨伞》,为什么叫奇怪的雨伞呢？请小朋友猜一猜？我们一起看一看雨伞的奇怪之处吧。
二、自由阅读幼儿自主阅读,猜测故事内容。
1.打开大图书封二到P1，熊妈妈和熊宝宝一起出门了，它们穿了什么？带了什么工具？下雨了，接下来会发身什么事情呢？为什么说是一把奇怪的雨伞呢？答案就藏在小图书里面，接下来，徐老师把小图书发给你们，请你们去找找答案。
三、理解阅读（一）集体大图书阅读,理解故事内容。
1.阅读封二至第5页,以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
教师：熊妈妈是怎么照顾熊宝宝的?雨停了,仔细看看,熊妈妈和熊宝宝的身上有什么变化吗?熊宝宝是怎么想的?2.阅读第6--11页,按上述提问的方式引导幼儿说一说在熊宝宝当上妈妈后,是怎么照顾她的小熊宝宝的,又是怎么回答小熊宝宝的疑问的。
（二）完整欣赏故事可以播放课件请幼儿完整的把故事听一听。
（三）内化迁移1.深入理解故事主题,感受至深的母爱。
教师:故事中的雨伞真的是奇怪的雨伞吗?说一说你的妈妈是怎样关心照顾你的? 小结:妈妈的爱就像遮雨的伞,时时刻刻保护着我们,照顾着我们,我们也要爱自己的妈妈,为妈妈做些力所能及的事情。
2.你爱妈妈会用什么样的方式表达呢？今天徐老师带来了贺卡，请你们把对妈妈说的话和自己的想法都写进贺卡里，还可以画下来。
3.教师小结幼儿的讨论情况,自然结束活动。
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预习
拓展
字词乐园
líng líng chēng
wǔ
玲玲 撑 伞 跳 舞
hú dié lín shī qiáo
蝴 蝶 淋 湿 瞧见
认字指导： 左右结构的字有： 玲、撑、湿、蝴、蝶、淋、瞧 上下结构的字有：舞
2020/4/17
预习检查
雨伞再平常不过了， “奇怪的伞”“奇怪”在 什么地方呢？发生了怎样 的故事呢？请你说一说吧！
奇怪的伞，为子女遮风避雨的 伞，包含着母亲对子女深深的 爱的伞。
你从这句话中知道了什么？
爱的延续，传承的力量。
你感觉这是一把怎样的雨伞？
这不是一把普通的伞，是一把倾斜的 伞，从伞上倾斜下的是浓浓的温情， 深深的爱。这份温情、这份爱感动着 玲玲，感动着禾禾，也感动着你我每 一个人。
这不仅仅是一把伞，这把伞里有爱心， 有温情，它让我们懂得被爱是那么的幸 福！同学们，在我们的身边，有那么多 人在关爱着我们，这把“倾斜的伞”也 在你我身边，可有时我们却视而不见， 请再次从记忆里拾捡起这些爱的片段。
课文解析
（一）教师范读课文 边听边感受你仿佛看到了什么画面？ 两个画面：1、雨中妈妈为年幼的玲玲 撑伞；2、雨中玲玲为年幼的禾禾撑伞。
展示画面，指导学生观察， 你发现了什么？说明了什么 问题？
同样是倾斜的，伞都 倾向子女一边。说明 大人很疼爱我们。
2020/4/17
品读课文，体会情感。
1.妈妈是怎样打伞的？
玲玲 ） 山岭 ） 清水 ） 晴天 ）
2020/4/17
在我生病时：---------------在我被雨淋时：-------------在我夏天热得睡不着觉时：----------在我跌倒时：----------------------------在寒冷的冬天里：-----------------------
结构梳理
奇 怪
1.妈妈为女儿玲玲打伞
的
雨 伞
随堂练习
一、看拼音写词语：
chēng kāi líng líng tiào wǔhī
hú dié lín shī
( 打 湿) (
蝴) 蝶(
)收 起
二、比一比，再组词： 漂 （ 漂亮 ） 飘 （ 飘扬 ） 票 （ 车票 ）
2020/4/17
玲（ 岭（ 清（ 晴（
为了不让雨点儿打湿玲玲的衣裳和 头上的蝴蝶结，妈妈总是把雨伞伸 向玲玲那一边。 “总是”说明什么，为什么会这样？
因为在同一把雨伞下，妈妈身上 湿了，而我的身上没湿。
同样的事情发生了，谁能说一 说这“奇怪”的雨伞下又发生 了怎样的故事？ • 玲玲为儿子禾禾打伞。
2020/4/17
“从前我的妈妈也有一把这样 的伞”中的“这样的伞” 是怎 样的伞？
2.玲玲为儿子禾禾打伞
继亲 承情
主题概括
本文叙述了雨伞下的两个故 事，通过妈妈为女儿玲玲打伞， 玲玲为儿子禾禾打伞告诉我们亲 人间的浓浓亲情，亲情的继承与 传递。
写法点拨
运用人物之间的对话展开 课文，真实可信，人物语言朴 实无华。
拓展提升
和同学们交流一下你的 亲情故事。
心灵感悟
有一种心情叫感动，有一种东西 叫永恒，让爱传递和延续，爱才 会永恒。