部编版二年级上册《雪孩子》教学设计与反思精选

部编版二年级上册《雪孩子》教学设计与反思精选

1.雪孩子教学设计之一

【教学理念】

新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一定质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，本课教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

【教材分析】

《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用

教材；看图读文，使学生获得真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

课文一共有８个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识10个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时存在。第６～８自然段是文章重点，注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件，突出重点，突破难点。

【学生分析】

一年级的学生以形象为思维为主，因此在本节课的教学中，将课文内容以动画的形式展现出现，以激发学生学习的兴趣和对课文的理解。低年级的学生在识字过程中，注意力易分散，因此通过动画手段将学生易错的地方重点展示出来，加深学生的印象。

【教学目标】

1、认识10个生字，会写'瓜、衣、来'3个字，认识1个偏旁'孑'。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

4、了解雪与云之间的变化过程

【教学重难点】

识字、写字和朗读课文。

【教学时间】

二课时

【教学准备】

多媒体课件

第一课时

教学要求：

1、认识10个生字，认识1个偏旁'子'

2、正确、流利、有感情地朗读课文

教学重点

认识10个生字，知道雪会变成云

教学过程

1.会读本课生字。

2.会读课文，理解课文内容。

教学步骤：

一、谈话导入，激发兴趣

（一）师：亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？

1.出示雪孩子的图片：

2.生答

3.师：我们就叫他雪孩子吧。

（二）师：（板书：雪孩子，出示生字卡“孩”）谁认识这个字？你是怎么认识的？

学生畅所欲言，最后归纳出低年级学生识字的方法：可以问老师，问同学，问爸爸，问妈妈，插语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。引导认识偏旁“孑”。

二、创设情境，整体感知

（一）动画播放

师：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来听这个感人的故事吧。播放课件

（二）学生读文

师：小朋友听了这么美的朗读，已经迫不及待的自己想朗读课文了是吗？好，请大家自由朗读课文，一共读三遍，前两遍自由朗读，边读

边注明自然段，第三遍与前后桌合作，每人读一个自然段，相互提示正确朗读。

（三）检查自读情况，读后正音记字。

课文不注拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多音字“着”，教师检查时要注意正音。10个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记。注意区别“往、住”两字。

1.认读生字

利用课件中的认一认部分，教学生字。

2.同音字比较：化——画，到——道，只——知，还——孩。

3.指名分段朗读课文，师生评价。

教师强调“着”的读音，还要正确处理轻声的读法，如：房子上、树上、地上的“子”“上”。休息的“息”

4.正音后同桌互相接读课文，教师巡视发现问题，及时纠正。

（四）读童谣，巩固识字。

播放课件中的念童谣部分，学生跟读。

三、仔细观察，认真书写

（一）师：小朋友，我们都是学习的小主人，一定会看田字格上的范字。请小朋友仔细观察范字，然后尝试着写一写生字，每个生字写两遍。

1.利用课件中的写一写部分，指导书写。

2.学生观察后练习写字。

（二）自信的小朋友向大家介绍自己的写字经验。

（三）教师结合情况适当指导。

1.瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。

2.衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下

撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接，向右伸展与撇对称。

（四）继续书写，展评。

板书：

2.雪孩子教学设计之二

教学目标

1、认识10个生字，会写'瓜、衣、来'3个字，认识1个偏旁'子'

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

教学重点

认识10个生字，知道雪会变成云

教具准备

雪与云相互变化的课件

学前准备

布置学生课前读通课文

教学时间2课时

第一课时

一、教学目标：

1、认识10个生字，会写'瓜、衣、来'3个字，认识1个偏旁'子'

2、正确、流利、有感情地朗读课文

二、教学重点：

认识10个生字，知道雪会变成云。