一年级音乐《同唱一首歌》教案
人音版(五线谱)一年级上册《同唱一首歌》教案
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考五线谱的知识点。
- 参与课堂活动：在小组游戏中积极参与，体验音高和节奏的实际运用。
- 提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握五线谱知识。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度，如举手发言、认真听讲、积极参与课堂活动等。
2. 小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度以及展示的表现，如是否清晰表达观点、是否运用所学知识等。
3. 随堂测试：进行小型的随堂测试，检验学生对五线谱知识、音高节奏以及合唱技巧的掌握程度，如填写五线谱、识别音符、合唱表演等。
- 学生可以制作五线谱发展时间轴，以图文并茂的形式展示五线谱的演变过程。
活动二：音乐符号深入学习
- 学生通过阅读《音符与节奏的奥秘》，掌握不同音符和节奏的读写方法。
- 教师提供练习五线谱的素材，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
活动三：合唱艺术体验
- 学生观看《合唱表演欣赏》视频，感受合唱的魅力。
- 鼓励学生参加课后合唱活动，实际体验合唱的乐趣和挑战。
拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
- 《音乐基础知识》：介绍五线谱的起源、发展以及在世界各国音乐中的应用，帮助学生更深入地理解五线谱的文化背景。
- 《儿童音乐教育指南》：探讨儿童音乐教育的方法和策略，特别是如何针对小学生的认知特点进行音乐教学。
- 《合唱艺术》：介绍合唱的历史、技巧和艺术表现，提高学生对合唱音乐的认识和兴趣。
1. 学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的音乐学习中，已经初步了解了简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；对基本的音高概念有初步的认识，如能识别一些简单的音名；同时，他们对音乐的节奏感有一定的感知能力。
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。
3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。
4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。
小学音乐《同唱一首歌》教案
《同唱一首歌》教案人音版小学音乐一年级上册第三课一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，培养同学之间的团结意识和爱国主义情怀，增强民族自豪感。
2.过程与方法目标：在模仿、演唱、合作过程中，感受歌曲三拍子的强弱规律，并能用恰当的声势进行表现。
3.知识与技能目标：能准确演唱休止符。
二、教学重点：感受三拍子律动特点。
三、教学难点：能准确演唱休止符。
四、教学过程（一）激趣导入多媒体出示中国56个民族的小朋友画面，并和学生互动交流，适当拓展相关知识后，引导同学们认识大家同在一个大家族，各民族相互帮助和团结，大家同说中国话，同唱一首歌，顺势导入新课《同唱一首歌》。
（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲给你带来了怎样的感受？”（清新舒展）。
（2）教师完整弹唱歌曲，设问：“歌曲中听到了哪几个小朋友？”（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花），歌曲出现了四位少数民族小朋友，引导同学体会大家团结一心，共同歌词组歌妈妈。
2.学唱歌曲（1）教师引导学生用科尔文手势进行发声练习，提示不要大声撕喊，要合理发声。
（2）带节奏朗读歌词，引导学生模仿节奏，并在休止符处拍手一下，直到学生能独立完成，并适当拓展四分休止符，作适当了解。
（3）教师弹琴，学生跟琴模唱旋律，引导学生不要喊唱。
（4）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，提示学生要用亲切的情绪，团结一致的情感演唱歌曲。
（5）在有了演唱基础之后，再次加入声势律动演唱歌曲，教师引导学生按3/4拍（拍手-拍腿-拍腿）设计声势律动，感受3/4拍韵律特点。
（三）音乐活动教师出示奥尔夫乐器串铃，并引导男生组在休止处进行伴奏，女生可以将歌词中的四位少数民族小朋友名字替换成自己喜欢的小伙伴的名字，并配合演唱，以此激发学生的创编能力和团结协议的意识。
（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。
人音版(五线谱)一年级上册音乐教案-3《同唱一首歌》
3.音乐设备：钢琴、吉他等。
七、教学注意事项
1.注意引导学生正确姿势唱歌，保护嗓音。
2.在学唱歌曲时，要关注学生的音准和节奏，及时进行指导和纠正。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。
核心素养目标
1. 音乐感知：通过学习《同唱一首歌》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐耳朵。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等。同时，学生对简单的音乐节奏和旋律有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程充满兴趣，尤其是唱歌和听音乐部分。大部分学生具有较强的音乐感知能力和表达能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，学生们更偏向于直观和实践型的学习方式。
4.分组练习（10分钟）：学生分组，进行歌曲演唱练习，提高歌唱技巧。
5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性和学唱歌曲的技巧。
五、教学评价
1.通过课堂表现和练习情况，评价学生对五线谱知识的掌握程度。
2.通过歌曲演唱，评价学生的歌唱技巧和音乐表现力。
六、教学资源
1.五线谱教材。
- 设计预习问题：围绕《同唱一首歌》的旋律和五线谱的运用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《同唱一首歌》的旋律和五线谱的基础知识。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
3. 实验器材：
a. 准备一些简易的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在学唱歌曲时能够进行节奏的实践操作。
《同唱一首歌》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级上册
作品二：《摇篮曲》
风格：柔和、舒缓
情感表达：安静、温暖
4. 题目：以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
答案：
歌曲：《小星星》
合唱练习要求：
- 音准准确：每个学生都要保持音准一致，注意音高的准确性。
- 节奏流畅：保持稳定的节奏，注意歌曲的强弱变化和拍子。
```
---|---|---|---|
```
3. 请学生独立完成以下音乐欣赏题目：
a. 欣赏以下两首儿童音乐作品，并指出它们的风格和情感表达。
b. 请学生根据自己对音乐的理解，创作一段简单的音乐旋律。
4. 请学生独立完成以下音乐实践题目：
a. 以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
3. 可能遇到的困难和挑战：在学习《同唱一首歌》的过程中，学生可能会遇到音准、节奏掌握不好以及合唱配合不默契的困难。在五线谱的学习中，学生可能会对五线谱上的音符、休止符的识读和书写感到挑战。此外，学生在音乐欣赏环节可能会对某些音乐作品的理解和感受存在困难。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：本节课将采用讲授法、实践法、互动法和欣赏法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授歌曲知识和五线谱的基本概念；实践法让学生通过实际操作来掌握五线谱的书写和音符的识读；互动法通过小组讨论、合唱练习等形式，增强学生的合作意识和团队精神；欣赏法引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐审美能力。
技能训练：
设计五线谱实践活动或实验，让学生在实践中体验五线谱的应用，提高实践能力。
在歌曲新课呈现结束后，对歌曲和五线谱知识点进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和五线谱的重难点，帮助学生形成完整的知识体系。
一年级上册音乐教案第三单元《同唱一首歌》人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“唱歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生过于害羞，不敢发表自己的观点。为了鼓励他们，我尽量创造一个轻松、愉快的氛围，并适时给予表扬和鼓励。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，帮助他们建立自信，更好地参与到课堂讨论中来。
此外，学生在合唱环节中，团队协作能力得到了锻炼。他们学会了倾听、配合，共同完成一首歌曲。但在实际操作中，仍有一些学生节奏感不强，影响了整体的合唱效果。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强个别指导，让这部分学生多加练习，以便更好地融入集体合唱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《小星星》和《两只老虎》的歌曲旋律、节奏及歌词记忆，这是本节课的核心内容。通过学唱这两首歌曲，使学生掌握基本的音乐旋律和节奏感。
举例：《小星星》中的“do、re、mi”三个音的辨识和演唱，以及《两只老虎》中的简单四分音符节奏。
（2）音乐基本知识：音的高低、长短概念的理解，这是本节课的重点知识。通过学习歌曲，使学生了解音乐基本要素，提高音乐素养。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，结合学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《同唱一首歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唱歌的乐趣。
一年级上册音乐教案-3《同唱一首歌》︳人音版(五线谱)
课题：《同唱一首歌》【课题】歌曲《同唱一首歌》【教学内容】学唱歌曲《同唱一首歌》【教材分析】《同唱一首歌》是一首创作歌曲，全曲是由四个乐句构成的一段体，3/4拍，宫调式。
这首短小精悍的儿歌节奏舒缓，旋律清醒，用贴近语言的节奏、旋律发展而成。
歌曲中唱到四名少数民族小朋友，暗示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
【学情分析】本班的学生刚刚步入二年级，都很喜欢唱游课，能活跃，积极的回答老师提出的问题；他们演唱声音比较自然，对节奏的模仿能力也较强，并且很喜欢在歌曲中加入肢体动作。
由于平时的课堂中注重课堂常规和即兴创编能力的培养。
因此，在即兴表演时，经常会有大胆的设想和表现。
但学生的年龄比较小，因此声带没有完全发育完全，因此在歌曲音域方面有较强的局限性。
并且对音高音准的概念较为模糊。
鉴于以上学情，本课中根据学生的实际音乐学习能力，注重聆听模仿，通过理解歌词、听赏、模唱、自主学唱、等方式引导学生初步理解歌曲内涵，学唱歌曲，力求学生能够感受歌曲欢快的情绪，并且用愉快的歌声表现歌曲的情感。
同时能运用歌唱、歌词创编、节奏创编各种表现方式，加强理解歌曲的情绪，体会对祖国的热爱，以及民族团结的情感。
【教学三维目标】1、情感态度价值观：能用亲切、欢快的情绪、跳跃的声音演唱表现歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
2、知识与技能：歌曲旋律起伏较大，最后一句旋律有两处休止符，形成弱起，对弱起的处理要准确，把握歌曲中3/4拍强弱弱的节拍关系。
能够掌握歌曲所表达的内涵3、过程与方法：在听、唱、即兴表演等实践活动中，运用语言引导、启发法、视听结合、合作创编学习等方法，演唱和表现歌曲《同唱一首歌》，提高学生的感受、理解、表现能力。
【教学重点】有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并进行歌曲的二度创作。
【教学难点】歌曲的二度创作，并会演唱和表演。
【教学用具】多媒体课件、电脑、钢琴、打击乐器。
教学过程：一、情境导入1、故事导入，媒体展示四个小朋友的图片2、对当地的风土人情通过图片来介绍。
小学一年级音乐《同唱一首歌》教案
有感情的完整的进行演唱全歌曲
大胆编创用动动作表现对歌曲的理解
作业
设计
向家长或上网参阅有关多民族的风俗等
板书
设计
同唱一首歌
课后反思
建议
组长签字：
年月日
练习节奏模仿老师的节奏
节奏接龙比比哪组表现的好配合的默契
课本节奏练习
仔细听认真传
看看哪组同学表现的最好
教
学
过
程
二、聆听器乐曲《颂祖国》
1、初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞还是想散步。
2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示动作与音乐合拍）。
3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。
1、要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。
2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）
3、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。
4、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。
课时目标教学备课
4周1月日
教学内容
同唱一首歌
第1课时
课型
教具
琴等
教学
目标
1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情
2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏
教学
重难点
有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏
歌曲中休止符的演唱
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、创作练习（节奏游戏）
（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。”
一年级音乐《同唱一首歌》教案
一年级音乐《同唱一首歌》教案
教学目的：
1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。
2、能准确地读出两声部的节奏。
教学重点：
准确地读出两声部带词的节奏。
教学难点：
准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：
电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《同唱一首歌》
（1）结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
2、编创与活动：
（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）、分小组设计，并表演给大家看。
教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
同唱一首歌教案
同唱一首歌教案同唱一首歌是一种团队合作的活动，可以提高学生的团队合作和沟通能力，增强音乐感知及音乐表达能力。
以下是一个同唱一首歌的教案，适用于小学低年级的音乐课。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握歌曲的歌词和曲调。
2. 学生能够准确地模仿并跟随老师的音乐节奏。
3. 学生能够合理分工、协作完成歌曲的演唱。
教学准备：1. 选择一首节奏欢快的儿歌作为教学歌曲，并准备好歌曲的伴奏音乐。
2. 制作一张包含歌词和音符的幻灯片或挂图，用于教学演示。
3. 准备一些小奖品作为激励，如小糖果或小贴纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生坐好，集中注意力。
2. 与学生进行简单的暖身活动，如摆动手臂、伸展腿部等，激发学生的活力。
3. 引导学生回想上节课所学的歌曲的内容和歌词。
二、教学歌曲（10分钟）1. 准备好歌曲的伴奏音乐，播放一遍，让学生听一听。
2. 引导学生一起唱歌，先跟着伴奏音乐哼哼唱唱，热身一下。
3. 将幻灯片或挂图放在黑板上，逐字逐句教唱歌曲的歌词。
每教唱一小段，都进行多次反复练习，确保学生能够准确模仿。
4. 引导学生注意歌曲中的重点节奏和音调变化，并重点强调细节。
三、分组合作（20分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组4-6人，让学生自由选择自己的小组。
2. 给每个小组分配一个组长，由组长负责领唱。
组长可以根据实际情况，分配其他成员的角色，如和声、节奏等。
3. 给学生一定的时间，让他们在小组内彼此合作，熟悉歌曲的旋律和歌词，并协商分工，分配自己的角色和任务。
4. 鼓励学生积极参与，提供建议和互相帮助。
四、小组表演（15分钟）1. 每个小组轮流上台表演自己的歌曲。
要求学生在表演前和表演后做一个小组之间的合作分享，即彼此给予正反馈和建议。
2. 老师和其他组员可以在表演中给予鼓励和掌声，以增加学生的自信心和表现力。
3. 每个小组的表演结束后，学生自评和互评，点评彼此的优点和需要改进的地方。
老师也给予专业的评价和建议。
人音课标版一年级音乐上册第三课《同唱一首歌》教案
人音版一年级音乐上册《同唱一首歌》教案课时：一课时教学目标：1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
2、能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。
3、简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理。
教学重点：有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并进行歌曲的二度创作。
教学难点：歌曲的二度创作，并会演唱和表演。
教学用具：多媒体课件、电脑、实物投影仪、打击乐器。
课前准备：带好铅笔、橡皮。
教材分析：《同唱一首歌》是一首创作歌曲，全曲是由四个乐句构成的一段体，3/4拍，宫调式。
这首短小精悍的儿歌节奏舒缓，旋律清醒，用贴近语言的节奏、旋律发展而成。
歌曲中唱到四名少数民族小朋友，暗示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：二、激情导入：刚才我们表演了一首《拉钩钩》的歌曲。
小朋友们想想看，你除了和老师、同学“拉钩钩”，还可以和谁“拉钩钩”？（自由回答，培养学生的拓展思维能力）三、寓教于乐：①悬念引入新课：请四位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上蒙古、藏、新疆、朝鲜各族的衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一二三，快快来”，四个小朋友从教室外合着歌曲《同唱一首歌》的音乐边唱边表演地跳进来。
②老师引导其余小朋友欣赏他们的表演唱。
③四位小朋友作简单的“自我介绍”，让其余同学猜一猜他们分别来自那里。
其余小朋友也可以向大家介绍自己所了解的有关民族的知识。
（激发学生的新奇、好胜心理，整合与音乐相关的文化知识。
）④教师电脑展示一系列少数民族的图片，引导学生欣赏。
⑤教师作一定的小结：我们国家有五十六个民族，五十六个民族一起生活在祖国妈妈的怀抱。
四、用听唱、模唱法学会歌曲:1、教师范唱或引导学生聆听歌曲原声带。
同唱一首歌教案
同唱一首歌教案一、教学目标1、让学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐感知能力。
2、帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的歌唱技巧。
3、培养学生的团队合作精神，通过同唱一首歌增强学生之间的默契和交流。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生准确把握歌曲的音准、节奏和旋律。
（2）理解歌曲所表达的情感，并能够通过歌声传达出来。
2、教学难点（1）处理歌曲中的复杂节奏和音高变化。
（2）培养学生在合唱中的协调性和统一性。
三、教学方法1、讲授法讲解歌曲的背景、主题、旋律特点等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法组织学生进行反复的练习，包括发声练习、节奏练习、旋律练习等。
4、合作学习法安排学生分组进行合唱练习，培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1、歌曲的音频、视频资料。
2、钢琴或其他乐器。
3、教学课件。
五、教学过程1、导入（1）播放一段轻松愉快的音乐，营造良好的课堂氛围。
（2）通过提问引导学生思考音乐在生活中的作用和意义。
2、歌曲介绍（1）展示歌曲的相关图片或视频，介绍歌曲的创作背景和作者。
（2）简单分析歌曲的主题和情感，让学生对歌曲有初步的感受。
3、学唱歌曲（1）教师带领学生进行发声练习，为唱歌做好准备。
（2）逐句教唱歌曲的旋律，让学生跟随钢琴或其他乐器哼唱。
（3）学生自主练习，教师巡视并纠正学生的错误。
4、节奏练习（1）分析歌曲中的节奏特点，通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏。
（2）进行节奏的专项练习，帮助学生准确把握歌曲中的节奏变化。
5、情感表达（1）引导学生理解歌曲所表达的情感，如欢快、喜悦、深情等。
（2）通过示范和讲解，让学生学会如何用歌声表达情感。
6、合唱练习（1）将学生分成小组，进行合唱练习。
（2）强调合唱中的协调性和统一性，如音量的平衡、音准的一致等。
7、展示与评价（1）每个小组进行展示，其他小组认真倾听。
（2）教师和学生共同对各小组的表现进行评价，指出优点和不足之处。
《同唱一首歌》优秀教案
《同唱一首歌》教学目标：1能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》。
2了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
3初步感受和体验音乐中的强与弱，并在歌曲中有所体现。
4编创歌词，创造性地参与音乐实践活动。
教学重点：有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并进行歌词创编。
教学难点：歌词的二度创编。
教学准备：钢琴、碟片、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、新课导入1播放视频《爱我中华》师：同学们，我们现在来听一首歌曲，听完了后，请大家告诉老师，我们的祖国有多少个民族呢？（播放《爱我中华》片段）师：同学们，你们从歌里找到答案了吗？师：我们56个民族亲如一家，我们56个民族的小朋友也要团结一心，友爱互助。
下面就让我们去认识几个来自不同民族的小朋友吧。
三、讲授新课（一）第一遍聆听音乐《同唱一首歌》。
感受歌曲的情绪。
师：音乐里出现了那几个小朋友？（二）第二遍聆听，听一听小朋友在做些什么呢？（三）第三遍聆听音乐。
跟着老师用小手打节奏。
带入歌词朗读。
师：同学们，歌词的颜色有什么不同呢？师：要看字的颜色，把轻重唱出来，红色的唱的重一些，白马小学资玥教案蓝色的唱的轻一些。
（四）第四遍播放音乐，跟着音乐小声跟唱。
（五）老师弹琴，跟着琴声一起唱。
（六）老师弹琴，跟着琴声带着感情，注意轻重，老师创编舞蹈动作，帮助学生记歌词，背唱。
（七）创编歌词唱，老师先做示范，然后让学生自由发挥创作。
四、课堂小结师：我国有56个民族，各民族团结友爱，我们的国家才会更加美好。
下面就让我们“同唱一首歌”来表达对祖国妈妈的爱！。
一年级上册音乐教案-3 《同唱一首歌》 ︳人音版 (五线谱)
《同一首歌》教学设计一、教材分析：《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈，本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
二、学情分析：一年级大部分学生无论在生理上还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐等艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
能够聆听短小的音乐，音乐材料要有趣，形象鲜明；达到能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动三、教学目标：1、用自然、优美、有弹性的声音演唱《同唱一首歌》。
2、用舞蹈、绘画来体验感受音乐的美。
四、教学重点：用自然、优美，富有弹性的背唱歌曲。
五、教学难点：歌曲中休止符的正确演唱。
六、教学教具：多媒体、课件、响板七、教学过程：（一）导入新课师生问好。
师：孩子们，在上课之前，老师要给大家表演一段舞蹈，请你们来猜一猜，我跳的是哪个民族的舞蹈呢？生：新疆（你能从哪个动作看出老师是跳的新疆舞吗？）生：扭动脖子师：真是个知识丰富的孩子，老师呀是跳的新疆舞蹈,新疆呀是我们祖国的少数民族之一，我们的祖国可是个大家庭哦，知道这个大家庭有多少个民族吗？生：（56个）师：请你说，你是怎么知道的。
记忆力真好，（小朋友们都知道，我们在学习其多列的时候知道的）是的，我们祖国有56个民族，56个民族的小朋友都要团结友爱，互相帮助。
一年级上册音乐教案第三单元《同唱一首歌》人音版(简谱)
《同唱一首歌》教学设计（演唱课）一、教材分析《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，小冬木是蒙古族、小卓玛是藏族、小古力是维吾尔族或哈萨克族、小莲花是傣族，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
二、教学目标1.能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2.了解我国包括蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族在内的56个民族。
三、教学重、难点（一）教学重点：用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，感受歌曲演唱时表达欢快活泼的情绪。
（二）教学难点：能够唱准四分休止符。
四、教学过程（一）导入新歌导语1：今天，梁老师先请大家聆听一首非常好听的歌曲，看同学们能否听出歌曲中出现四个小朋友的名字都叫什么？——播放歌曲音频他们的名字分别是：小冬木、小卓玛、小古丽、小莲花。
导语2：通过名字，同学们能发现他们都是哪个少数民族？让我们做一下连线选择——配歌曲音频背景音乐在这首歌曲中四个少数民族的小朋友，同唱一首歌祖国像妈妈，你们想学唱吗？（出示课题）（二）学唱歌曲1.我们先来按图谱轻声读一下歌词2.老师范唱（休止符处用右手抓拍，嘴收声），学生轻声跟唱。
3.请同学们跟老师一起演唱歌词（手还是打拍子）4.跟老师一句一句学唱歌谱5.完整演唱歌曲导语：来自各族的小朋友同唱一首歌，感谢祖国妈妈的养育之恩。
让我们有感情的完整演唱一遍《同唱一首歌》。
（三）为歌曲填唱新词每个同学可以把自己好朋友的名字编入歌曲《同唱一首歌》中进行演唱，请同学们尝试一下，非常有意思。
（四）载歌载舞1.根据歌词学生创编动作2.动作整合，老师做一遍（示范）步骤：1.分解学习动作。
2.完整地练习动作。
3.跟歌曲练习动作。
4.载歌载舞。
（五）课堂小结教师语言：今天我们学习了一首非常好听的歌曲《同唱一首歌》，感受到了各个民族的小朋友欢聚在一起，歌唱祖国，歌唱妈妈。
同唱一首歌-辽海版一年级音乐下册教案
同唱一首歌-辽海版一年级音乐下册教案1. 课程简介本课程为辽宁海宁教育出版社出版的一年级音乐下册中的第一课，课题为“同唱一首歌”。
本节课主要讲授的是小学生最喜欢的英文童谣—《Twinkle, Twinkle, Little Star》的曲调和歌词，并组织学生一起学唱、练唱，掌握歌曲的基本表现形式与吟唱技巧。
2. 课程内容2.1 教学目标•熟练掌握《Twinkle, Twinkle, Little Star》的歌曲曲调；•掌握歌曲中的基本词汇和表达方式；•能够根据歌曲的音调和曲调进行歌曲演唱。
2.2 教学重点•歌曲的曲调，小学生对英文单词的发音要求较高，需要及时进行纠正；•歌曲的表现形式和歌曲演唱2.3 教学难点•小学生对于英语歌曲的练习需要较多的时间和机会；•正确地掌握歌曲细节和表现形式；2.4 教学过程2.4.1 歌曲引入教师准备相关的课件或PPT,通过有趣的图形和视频形式引入《Twinkle, Twinkle, Little Star》歌曲，激发学生对童谣热爱，增加学习兴趣。
2.4.2 歌曲学习1.先播放歌曲，让学生感受歌曲的基本节奏和旋律；2.引导学生一起练习歌词及动作，注意鼓励学生主动参与；3.给学生提供比较简单的词汇，提醒学生加强拼读和发音练习；2.4.3 反馈练习让学生自己独唱歌曲的某一部分，让学生互相检查和评价，强化学生自我反馈的能力，在互动中更好地掌握歌曲的表现形式。
2.5 课堂总结本节课中，我们一起学唱了小学生最喜欢的英文童谣《Twinkle, Twinkle,Little Star》，掌握了歌曲的基本表现形式和吟唱技巧。
希望同学们坚持练习，成为优秀的小歌手。
3. 课程评估在学生合唱的过程中，教师将记录学生的合唱情况，多次合唱并统计准确率和参与度。
结合给出的建议，给予必要的跟进和支持。
通过统计学生参与度和综合表现，对这节课的教学内容进行评估。
4. 教学反思这节课我们讲授了小学生最喜欢的英文童谣《Twinkle, Twinkle, Little Star》，相信学生们对童谣的认识又加深了一步。
同唱一首歌-辽海版一年级音乐下册教案
同唱一首歌-辽海版一年级音乐下册教案介绍本教案是针对辽海版一年级音乐下册的“同唱一首歌”课程制定的，该课程旨在教授孩子们唱歌的基本技巧，提高孩子的音乐感知能力，同时培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学目标本课程的教学目标主要有以下几个方面：•学会唱一首歌曲，并能熟练地表达歌曲的情感；•学习歌曲节拍和节奏感知；•培养孩子们的语言能力和发音准确度；•提高孩子们的听觉和演唱能力；•培养孩子们的合作意识、团队精神和集体荣誉感。
教学重点•歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达等；•团队协作和合作意识的培养。
教学难点•歌曲的情感表达；•个体差异的处理。
教学策略和方法•歌唱训练法；•语言表达和发音训练法；•听觉训练法；•团队合作和集体训练法。
教学步骤本课程分三个模块开展：模块一：学习歌曲1.学生听讲解教师的演唱，介绍本课程歌曲的歌词、旋律和情感表达；2.教师让学生听几遍歌曲，让学生倾听并感受其中的情感；3.教师以一小节小节地业绩演唱，让学生模仿；4.教师和同学们一起练习，逐渐加深理解；5.学生们在合适的节奏下演唱歌曲，并应用教学内容掌握合理的发音和语调。
模块二：歌曲的协作表演6.分组训练，学生可以练习各种歌曲风格；7.学生分工协作，分别担当不同的角色，如主唱、和声、伴奏等；8.教师选中数名学生进行表演，进行排练，练习舞蹈、服装和化妆等；9.考核演唱团队的表演效果，选出表现最好的团队进行集体演出。
模块三：表演和评价10.教师安排演唱团队进行专业的表演，并邀请家长和同学进行观摩；11.教师对演唱团队进行表演成绩和评价，各团队向全校同学进行总结发言；12.教师向全校同学演示整个过程并致谢，鼓励孩子们再接再厉。
教学评价通过本次课程的设计和实施，学生们不仅掌握了歌唱技巧和乐理知识，还培养了团队合作和沟通能力以及音乐表演的兴趣。
同时，学生们也能在团队合作的过程中体会到集体荣誉感和个人成长的快感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）完整地听歌曲范唱，说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（2）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（3）随录音填唱歌词。
（4）老师带着学生一起歌唱
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌曲学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
（8）分小组边唱边表演，自编动作。
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。今天的课就到这儿了，同学们再见。
歌曲导入让学生明白这是一首各族儿童共同歌唱的。
老师的示范，来引导学生掌握歌曲节奏型。
作业设计
熟唱《同唱一首歌》，并画一幅画
小学一年级音乐教学设计
年（班）级
一
时间
执教人
学科
音乐
课题
《同唱一首歌》
第（3）课时
三维目
标
·知识与技能目标：
能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
·过程与方法目标：
能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。
·情感态度与价值观目标：
了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点：能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
教学难点：欢快地演唱《同唱一首歌》
教学方法：示范法、鼓励法
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
一、导入
二、新授
三、小结
1、唱一首歌》
3/4 强 弱 弱
活泼、亲切
教学反思