浅谈有丝分裂减数分裂的复习方法

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人教版教学课件细胞的增殖(有丝分裂和减数分裂)复习

细胞周期
1. 定义：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时
开始,到下一次分裂完成时为止。
分裂间期
90~95%
准备期
2. 阶段划分：
分裂期
前期中期
5~10%
实施期
后期末期
分裂间期的特点
复制
DNA分子的复制和有关蛋白质的合成
G1期——DNA复制前期：蛋白质的合成
S期——DNA复制期：DNA分子的复制
9.果蝇的红眼(Ｗ)对白眼(w)为显性，这对等位基因位于X染色体上，下图表示一红眼雄果蝇与一红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配生出一白眼雄果蝇的过程，请据图回答： (1)写出A、B、E细胞的名称：初级精母细胞 A B 精细胞 E 次级卵母细胞 (2)画出图中C、D、G细胞的染色体示意图。凡X染色体上有白眼基因的用Xw记号表示。 (3)若精子C与卵细胞F结合，产生后代的基因型为 X WXw 。表现型为红眼雌果蝇。 (4)若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，则子代总 1／4 ，出现雌数中出现雄性红眼果蝇的概率为 1／4 性白眼果蝇的概率为。
减数第二次分裂后期
次级精母细胞
着丝点分裂，姐妹染色单体分离，分别向两极移动
减数第二次分裂末期
4个精细胞
减数分裂结束，形成四
个精细
胞。
精细胞经过变形成为蝌蚪状的精子
不属于
减数分裂的过程
精细胞
变形
精子
尾部
头部（细胞核）
减数第二次分裂的主要特征是什么？
减数第一次分裂前期
初级精母细胞
同源染色体联会，形成四分体。
交叉互换发生的时期？是在什么之间的进行了交叉互换？

三式巧解细胞分裂

三式巧解细胞分裂有丝分裂和减数分裂是高中生物学习的重点和难点，经常以表格、细胞分裂曲线、分裂图象为载体，考查考生获取信息的能力和分析能力。

本文从以下几个方面归纳解题突破口。

一、“口诀法”记忆分裂特征高中生物中所学习的细胞增殖主要针对二倍体生物，掌握有丝分裂与减数分裂各时期的特征对解题很有帮助，同学们可以通过“口诀法”记忆各种特征，解题的时候从口诀切入。

1.有丝分裂间期：间期胞核很完整，〔DNA〕复制〔蛋白质〕合成形不清。

前期：〔核〕仁〔核〕膜消失双体〔染色体、纺锤体〕现，染体排布很散乱。

中期：丝点赤道排列齐，形态数目最清晰。

后期：丝点分裂姐妹离，暂时加倍奔两极。

末期：双体消失膜仁现，胞板中央正扩展。

2.减数分裂减Ⅰ前期：配对联会四分体，染体数目与体〔细胞〕同。

减Ⅰ中期：〔同源染体〕纵队两列排齐整，赤道板上再集中。

减Ⅰ后期：同源分开非源组，自由组合去应用。

减Ⅱ分裂：同源消失孤零零，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，精质平分卵不同。

最终数目全减半，染体行与有丝同。

二、列表比较数量关系，识别分裂曲线同学们要在理解的根底上熟记各种分裂方式在各时期的有关数量变化。

下表的是二倍体生物各分裂类型不同时期的量的关系：根据上表，可以总结出以下解题突破口：〔1〕着丝点的数目始终等于染色体的数目。

〔2〕对于纵坐标表示DNA或染色体相对含量的曲线，区分是有丝分裂还是减数分裂的曲线要看起点和终点，起点和终点在同一直线上的为有丝分裂，不在同一直线上的为减数分裂。

〔3〕对于纵坐标表示DNA或染色体相对含量的曲线，区别是染色体还是DNA的曲线要看染色体或DNA暂时翻倍的时间。

翻倍的时间在间期，且曲线倾斜〔DNA的复制需一定时间〕的是DNA；翻倍的时间在后期〔有丝分裂后期或减数第二次分裂后期〕，且突然翻倍〔着丝点的分裂是瞬间的〕的是染色体。

〔4〕出现4N的数目且在后期数目变化为0的曲线为染色单体的曲线。

〔5〕具有四分体的是减数第一次分裂，不具有同源染色体的是减数第二次分裂。

高考生物复习—有丝分裂-减数分裂知识详解

有丝分裂和减数分裂有丝分裂（一）过程时期间期前期中期后期末期特点①变化：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成②结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态①出现染色体，②核膜、核仁消失，③出现纺锤体①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上。

①着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两个子染色体。

并分别向两极移动①染色体变成染色质，②核膜、核仁重现，③纺锤体消失，④在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁后期：一分为二向两极。

末期：两消两现新壁现。

植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同，染色体变化规律相同不同点前期由细胞两极发出的_纺锤丝形成纺锤体由两组中心体发出星射线形成纺锤体末期细胞中部形成细胞板→细胞壁，将细胞均分为两个子细胞细胞膜从细胞的中央_凹陷，将细胞缢裂成两部分一、减数分裂（一）相关概念①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。

1和2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数= 体细胞染色体数减半）②.联会：同源染色体两两配对的行为。

如图③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。

1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数= 同源染色体对数= 体细胞染色体数减半）④.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体（二）减数分裂的过程（精子形成过程为例）间期：精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成减数第一次分裂前期中期后期末期特点同源染色体联会，四分体出现，非姐妹染色单体交叉互换：同源染色体排列在赤道板上同源染色体分离向细胞两极，非同源染色体自由组合形成两个次级精母细胞，染色体数目减半细胞种类初级精母细胞次级精母细胞减数第二次分裂前期中期后期末期特点无同源染色体染色体散乱分布在纺锤体中央染色体的着丝点排列在赤道板上着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动分裂结果形成四个精子细胞细胞种类次级精母细胞精细胞（三）、精子和卵细胞形成的区别第一次分裂第二次分裂1个极体2个极体滋长（2N）（N）3个极体1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个极体（N）（2N）复制（2N）1个次级母细胞（N）1个卵细胞（N）精原复制初级四分体（交叉互换）次级单体分开精变形精细胞精母分离（自由组合）精母细胞子染色体2N 2N N 2N N NDNA 2C 4C 4C 2C 2C C C比较精子卵细胞不同点形成部位动物精巢，植物花药动物卵巢，植物胚囊形成特点均等分裂，有变形期不均等分裂，无变形期三、DNA 和染色体的数目变化曲线图1、减数分裂DNA 和染色体的数目变化曲线图n n母细胞母细胞母细胞母细胞减数分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。

减数分裂和有丝分裂的解题技巧

减数分裂和有丝分裂的解题技巧有丝分裂和减数分裂是高考的考点，也是学生在学习中的难点。

突破这一难点，比较两者异同是关键，有丝分裂是“复制自己”，将自己的遗传物质复制一次，然后平均分配到两个子细胞中，这样子代遗传物质与亲代保持稳定；减数分裂是“减半自己”，将自己的遗传物质复制一次，经两次分裂分配到子细胞中，结果子细胞中遗传物质减少一半，即染色体减少一半，染色体上的DNA也减少一半，两种分裂过程如下：有丝分裂（以动物为例）间期前期中期后期子细胞减数分裂（以精细胞形成为例）精原细胞间期前期中期后期次级精母细胞前期中期后期精细胞从上面分裂过程可比较出：（1）有丝分裂前期和减数I前期不同：前者无联会现象（2）有丝分裂中期与减数I中期不同：前者染色体在细胞赤道板上呈一个平面排列，后者染色体呈两个平面，上下两排。

（3）有丝分裂后期与减数I后期不同：前者着丝点分裂，染色单体变成染色体去向两极，后者同源染色体分开去向两极。

（4）有丝分裂子细胞与次级精母（卵母、第一极体）不同：前者有同源染色体，无染色单体，后者无同源染色体，有染色单体。

表现为前者有大小、形状相同的染色体，后者一条染色体上有两个染色单体，无大小、形状相同的染色体。

（5）有丝分裂与减数II 分裂过程相同，子细胞不同：减数II 产生的精细胞（卵细胞、第二极体）中无同源染色体，大小形状基本不同，一般情况下（二倍体中），细胞中发现染色体数目是单数（如3、5、7条）且无染色单体即可认为是生殖细胞。

（6）精子和卵细胞形成过程主要看分裂后期是否为均等分裂，均等分裂的细胞为初级（次级）精母细胞或第一极体分裂，不均等分裂为初级卵母细胞或次级卵母细胞分裂。

(7) 减数分裂细胞核中染色体和DNA 数量变化规律（8）有关坐标系类习题中染色体和DNA 曲线的鉴定：DNA 复制需要时间，所以在坐标系中呈坡型曲线，染色体变化呈直角线型例一．甲、乙两位同学在显微观察细胞分裂实验时，甲的装片中观察到两个图象，乙的装片中观察到八个图象，他们观察的图象如下图所示。

有丝分裂和减数分裂的专题复习教案

有丝分裂和减数分裂复习有丝分裂和减数分裂历来是生物学教学中的重点和难点，也是很多学生在做题中容易出错的地方，由于其具有思维跨度大、综合性强、题目灵活多变等特点，常结合图形出题，能充分体现高考对学生能力的考查，因而也是高考命题的热点。

一、几组感念的区别和联系1.染色体和染色单体染色体数目的确定：染色体形态可分为单线型和双线型（如下图），当染色体复制完成后，就有单线型变为双线型，无论哪一种形态，染色体的数目都等于着丝点的个数。

只要数清着丝点的个数，染色体的个数就知道了。

2.同源染色体和非同源染色体同源染色体的确定：很多同学对于图像的判断错误就是由于不知道怎样去判断同源染色体。

同源染色体的判断依据下面几点：①形态相同，即染色体上的着丝点的位置相同。

②大小相同，即两条染色体的长度相同。

③来源不同，即一条来源于父方，一条来源于母方（通常用不同的颜色来表示）。

④能够配对，即在细胞内成对存在。

对常染色体而言，只有当这四点同时满足时细胞中才含有同源染色体。

但应注意：姐妹染色单体经着丝点分裂形成的两条子染色体不是同源染色体，而是相同染色体。

3.同源染色体上的姐妹染色单体与非姐妹染色单体4.同源染色体和四分体5.概念之间的数量关系1个四分体1对同源染色体 2条染色体 4条染色体 4个DNA二、有丝分裂和减数分裂各个时期的特点有丝分裂：间期：合成大量蛋白质；时间比分裂期长很多；细胞有生长前期：出现纺锤体；核仁、核膜逐渐消失中期：赤道板并非细胞结构，而是细胞中央的一个平面；观察染色体的最佳时期后期：纺锤丝缩短，分向两极的两套染色体形态和数目完全相同末期：核仁、核膜重新出现；纺锤体消失；赤道板位置上出现细胞板，向四周扩散，形成新的细胞壁，将一个细胞分成2个子细胞口诀：前期：核仁消失显两体中期：形定数晰赤道齐后期：点裂数加均两极末期：两消两现重开始减数分裂：间期有丝分裂细胞在进入减数分裂之前要经过一个较长的间期，称前减数分裂间期。

有丝分裂和减数分裂知识点总结

专题一：有丝分裂和减数分裂知识点总结
一、相关概念及存在形式
1.概念及存在形式：(1)细胞周期(2)区分染色体、染色质（3）区分染色单体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体、（4）区分纺锤体、纺锤丝、（5）区分细胞板、赤道板、（6）区分同源染色体、非同源染色体、四分体、联会、交叉互换（7）区分精细胞、精子
注：把不熟的概念进行总结即可
2.数量关系：同源染色体、染色体、DNA、染色单体
二、过程
1.减数分裂的过程及特点（精子和卵细胞形成的区别）
三、有丝分裂和减数分裂的考点
1.图像识别（三个前期、三个中期、三个后期）画出图像，重点掌握识别方法
2.曲线图（染色体、DNA）将有丝分裂和减数分裂画在一个坐标图里
3.柱状图
4.减数分裂配子种类（一个细胞或者一个生物个体）
5.减数分裂产生异常配子情况及原因。

如（1）产生异常配子XXY、XYY、XXY原因（2）基因型AaBb精原细胞产生AaB精子原因，及另外三个精子基因型。

注:所有人务必带必修一和必修二课本回家！争取通过这次归纳整理把有丝和减数都搞定！。

17-15-有丝分裂和减数分裂复习讲义(学生版)

教帅辅导教案1DNA : 2、掌握动植物细胞有丝分裂的异同；学习目标3、认识减数分裂的概念及其意义；4、掌握减数分裂过程中染色体的变化规律与遗传信息传递的关系。

教学内容内容回顾1、细胞分裂与分化的原因，细胞的增殖方式、特点及谱图分析；2、细胞增殖与基因型、孟德尔遗传定律之间的联系。

知识精讲知识点一：有丝分裂【知识梳理】1.细胞周期：包括分裂间期和分裂期;对象：连续分裂的细胞；计算：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

各分裂时期的特点：① Gi期：合成DNA复制所需的蛋白质；1②S期：合成DNA ; - Gi期是有丝分裂中时间最长的时期③G2期：合成有丝分裂所需的蛋白质；I勺裂间期：约占细胞周期的90% — 95%,主要作用：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成。

【注意】DNA加倍，染色体数目不增加。

2.有丝分裂苗"前期：核膜、核仁逐渐消失，出现纺缠体及染色体，染色体散乱排列中期：着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比较清晰便于观察分裂期后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍末期：核膜，核仁重新出现，纺缠体，染色体逐渐消失。

以植物细胞为例记忆各时期特点：前期：膜仁消失现两体（注意动植物细胞中纺锤体出现原因的比较）中期：形定数晰赤道齐（显微镜观察染色体状态的最佳时期）后期：点裂数加移两极（着丝点、染色体加倍时期）末期：两消两现新壁建（细胞板的分裂分化、细胞壁的生成与高尔基体有关）3.动植物细胞有丝分裂区别4、有丝分裂过程中相关细胞器的作用:♦时期'每条染色体上DNA含j?-_________ n期堪期期期间前中后末期期期期期时期局尔基体植物末期细胞板、细胞壁的形成线粒体动物、植物分裂全过程提供能量5、染色体、染色单体与DNA之间的关系：1 复制口着丝点分裂染色体：112染色体数=着丝点数染色单体：020若细胞内含有染色单体，染色单体数=DNA数DNA 数：122若细胞内不含染色单体，染色体数=DNA数【注意】①染色单体一旦分开，只能称为染色体；②可结合谱图记忆染色体性状、单体数和DNA 数。

(完整版)有丝分裂与减数分裂过程图及知识点归纳

高中生物---细胞的分裂知识点一、减数分裂1、.减数分裂过程中遇到的一些概念（1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。

所以此时染色体数目要根据着丝点判断。

（2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。

四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。

（3）联会：同源染色体两两配对的现象。

（4）交叉互换：指四分体时期，非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象。

（5）一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。

（6）非同源染色体和染色体组：指形态、大小不相同的染色体，细胞中所有的非同源染色体构成1个染色体组减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。

在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。

）2、减数分裂的过程：⑴、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）⑵、卵细胞的形成过程：卵巢●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。

前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。

四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。

中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。

后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。

末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。

●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。

中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。

后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。

并分别移向细胞两极。

末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。

四、注意：（1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。

有丝分裂和减数分裂复习教案

有丝分裂和减数分裂复习教案导语：有丝分裂和减数分裂是细胞生物学中两个重要的细胞分裂过程。

本文将分析和比较这两种分裂方式的过程和特点，并阐述其在生物体内的作用和意义。

一、有丝分裂有丝分裂，又称为有丝分裂期，是细胞生命周期中最重要的一阶段。

它包括分裂前期、分裂期、间期和期末期四个阶段。

下面我们分别介绍这四个阶段的特点和过程。

1. 分裂前期分裂前期是有丝分裂的第一个阶段，细胞核开始准备分裂。

其中最明显的特征是染色体的可视化和纺锤体的形成。

染色体由扩散状态逐渐变得可观察，呈现出线状。

2. 分裂期分裂期是有丝分裂的重要过程，包括纺锤体形成和形成分离的染色体。

纺锤体由微管组成，具有稳定的结构。

它的主要功能是将染色体正确地分配到两个新的细胞中。

3. 间期间期是指分裂期之后的阶段，细胞再一次准备分裂。

在这个阶段，细胞进行一系列的代谢活动，包括复制DNA、蛋白质合成和细胞器复制。

4. 末期期末期期是有丝分裂的最后一个阶段，也是两个细胞之间的缺口。

细胞核膜重新形成，染色体变得不可见。

最终，一个细胞分裂成两个相同的细胞。

有丝分裂在生物体内的作用是细胞繁殖和生长。

它是多细胞生物新细胞产生的重要方式，在生物体的发育和修复组织中起着重要的作用。

二、减数分裂减数分裂是有丝分裂的一种特殊形式，也称为减数分裂期。

与有丝分裂不同的是，减数分裂只有一个细胞分裂成四个不同的细胞。

1. 第一次分裂减数分裂的过程与有丝分裂的分裂期相似，都经历有丝分裂的分裂前期、分裂期、间期和末期期。

关键的不同在于第一次分裂期的染色体分布方式。

在第一次分裂期，染色体由同源染色体交叉为一对，然后在染色体之间发生交换。

2. 第二次分裂第二次分裂也类似于有丝分裂的分裂期，但染色体分离的方式略有不同。

在第二次分裂期，染色体分离成单独的染色体，并进一步分裂成四个细胞。

减数分裂的作用是生殖细胞的形成。

通过减数分裂，生物体能够产生具有遗传多样性的生殖细胞，为生物体繁殖和进化提供了基础。

有丝分裂和减数分裂复习方法论文

有丝分裂和减数分裂复习方法论文摘要：教师应该充分利用好的复习方法，巧抓有丝分裂和减数分裂的各个有效联系和区别点，帮助学生有效地复习，提高复习的效率。

有丝分裂和减数分裂历来是生物学教学中的重点和难点，也是很多学生在做题中容易出错的地方，由于其具有思维跨度大、综合性强、题目灵活多变等特点，常结合图形出题，能充分体现高考对学生能力的考查，因而也是高考命题的热点。

但往往学生对于这两种细胞分裂方式的知识的掌握却不够扎实，尤其是关于一些辨别细胞分裂各时期的图象、染色体的行为、染色体、染色单体和核DNA数目等内容特别容易搞混。

如何让他们能够有个较清晰、较长久的记忆？一、运用多媒体，变抽象为直观，变静态为动态复习这两种细胞分裂，要求学生要记住各个时期染色体的行为特点，能在头脑中呈现每个时期的结构图。

首先给他们展示一下这两种细胞分裂方式的整个过程的结构图，让学生能够在头脑中回忆起一个大体的框架，并且在展示图片的同时我们引导学生快速回忆以前学习过的各个时期的特点及对应的口诀。

等学生回答后教师在展示口诀，重点是要图文结合，要让学生在观察图形中染色体的形态的同时结合口诀来进行回忆。

在展示完静态图片后，再通过动画展示整个过程，加深学生对这两种细胞分裂过程中染色体行为的认识，进一步加深学生的印象。

二、直观形象的教具，一方面能引起学生极大的好奇心和兴趣，另一方面可以变抽象为具体，让“死”的概念“活”起来，丰富学生的感性认识。

教师可以用废纸箱剪出染色体的形态，有两种，一种是没有染色单体的，一种是有染色单体。

教师还可以将减数分裂的各时期图画在纸板上，并用线把它们串成串，会形成一个串两个，两个串四个的风铃状分裂图，雌雄各一个，把它们挂在教室后面，学生下课可以观看，增强记忆理解。

三、运用多媒体展示特别图例或特殊结构，确定动、植物细胞的有丝分裂。

辨别动植物细胞的有丝分裂结构图是考点之一，在有丝分裂中，动植物的细胞分裂各个时期的染色体行为记忆的口诀都一样，可以引导学生根据细胞图形或特殊的结构来辨别。

高考复习第7讲有丝分裂和减数分裂

3cm
模拟实验: 细胞大小与物质运输的关系
2cm 1cm
含酚酞的琼脂块边长表面积 /cm /cm2 3 2 1 体积 /cm3 表面积/体积
相对表面积
NaOH扩散深 NaOH扩散的体积／整个琼脂度cm 块体积
１相对表面积的大小可以反映细胞的物质运输效率。细胞体积越大,相对表面积就越小，物质运输效率越低
前期
形定数晰赤道齐
DNA:8----8
中期
染色体:4----4
染色单体:8----8
①着丝点分裂成两个，染色单体分开，成为两条子染色体。
②纺锤丝收缩，牵引着丝点，两套染色体均分两极
染色单体消失；染色
体数加倍；DNA数不变。
中期点裂数加均两极
染色体:4----8 DNA: 8----8
后期
细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对越小，所以物质运输的效率越低。
【例1】探究细胞表面积与体积的关系的实验原理不包括( ) A．酚酞遇到NaOH呈现紫红色反应 B．以琼脂块的大小表示细胞大小 C．NaOH的扩散深度表示细胞物质运输速率 D．NaOH的扩散体积比表示细胞物质运输效率
细胞增殖
哪些细胞能增殖？
茎尖根尖分生区细胞、愈伤组织，受连续增殖：
精卵、动物干细胞、瘤细胞、癌细胞、杂交瘤细胞，皮肤生发层细胞等。
暂不增殖：记忆细胞、B/T细胞
不增殖：高度分化的细胞，如：根冠的细胞，
洋葱表皮细胞，植物的筛管细胞、导管细胞、红细胞，神经细胞、肌细胞、精子、卵细胞、角质层细胞等。
(3)盐酸和酒精混合液(1∶1) 使组织中的细胞相互分离开来，同时将细胞杀死并固定。
2．实验步骤

高考生物二轮复习系列教案—有丝分裂与减数分裂

2009届生物高考二轮复习系列教案有丝分裂与减数分裂专题复习有丝分裂与减数分裂是高中生物的重、难点教学内容，教师不但要能以较短的时间系统深入的夯实学生基础知识，又要根据教学实际引导学生积极主动的思考，培养学生的思维能力。

教师必须入钻研教材,做到深入浅出,合理地突出教学重点,巧妙地突破难点,使学生容易接受。

而达到事半功倍,少时高效。

一、有丝分裂1、细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

注意：并非所有细胞都有细胞周期。

如皮肤细胞、神经细胞、生殖细胞等终末分化细胞没有细胞周期；并非所有有增殖能力的细胞都处于细胞周期中。

如肝细胞、肾细胞等为暂不增殖细胞典型的处于细胞周期的细胞：动物细胞有皮肤生发层细胞和红骨髓细胞；植物细胞为茎形成层细胞和分生区细胞。

2、分裂间期的特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。

结果是染色体复制成为两条连在一个着丝点的姐妹染色单体。

分裂期主要变化为：前期：（1）核仁解体、核膜消失（2）形成纺锤体（3）出现染色体，并散乱排列在细胞中央。

（口诀：膜、仁消失现两体）中期：每条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。

形态比较固定、数目比较清晰，最便于观察。

（口诀：形数清晰赤道齐）后期：着丝点断裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极。

（口诀：点裂数增均两极）末期：（1）染色体、纺锤体消失（2）核膜、核仁重新形成（3）由细胞板形成新细胞壁。

（口诀：两消两现重开始）植物尚可说成：两消三现（出现细胞板）重开始34．有丝分裂过程中染色体形态数目的变化间期前期中期后期末期二、减数分裂减数第一次分裂：间期：DNA复制和有关蛋白质的合成。

前期：联会、四分体、交叉互换。

中期：四分体（同源染色体）赤道板上站整齐后期：同源染色体彼此分开，非同源染色体自由组合末期：缢裂成染色体减半的两个子细胞此后不再含有同源染色体）减数第二次分裂：同有丝分裂减数第一次分裂四、有丝分裂、减数分裂过程中细胞核中染色体DNA 变化曲线图间前中后末间Ⅰ前 Ⅰ中 Ⅰ后 Ⅱ前Ⅱ中 Ⅱ后染色体含量DNA 含量时间时间DNA 含量间前中后末间Ⅰ前Ⅰ中Ⅰ后Ⅱ前Ⅱ中Ⅱ后有丝分裂和减数分裂的图形的鉴别：（检索表以二倍体生物为例）1.1细胞中没有同源染色体……减数第二次分裂1.2细胞中有同源染色体2.1有同源染色体联会、形成四分体、排列于赤道板或相互分离……减数第一次分裂2.2同源染色体没有上述特殊行为……有丝分裂例1：图4－31中A与B表示某生物细胞分裂过程中核内染色体数目的动态变化过程，据图回答：(1)一个完整的细胞周期是从_____开始到_____。

有丝分裂和减数分裂知识点

有丝分裂和减数分裂知识点读书之法,在循序而渐进,熟读而精思有丝分裂一．细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础二．细胞分裂方式:有丝分裂（真核生物体细胞进行细胞分裂的主要方式）无丝分裂（蛙的红细胞）减数分裂（产生配子的特殊有丝分裂）三．有丝分裂：1．细胞周期：从一次细胞分裂结束开始，直到下一次细胞分裂结束为止，称为一个细胞周期注：（1）连续分裂的细胞才具有细胞周期；（2）间期在前，分裂期在后；（3）间期长，分裂期短；（4）不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不一．2．有丝分裂的过程：动物细胞的有丝分裂（1）分裂间期：主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成结果：DNA分子加倍；染色体数不变（一条染色体含有2条染色单体）（2）分裂期念书之法,在循序而渐进,熟读而精思前期：①出现染色体和纺锤体②核膜解体、核仁逐渐消失；中期：每条染色体的着丝粒都布列在赤道板上；（观察染色体的最好时期）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向细胞两极移动．末期：①染色体、纺锤体消失②核膜、核仁重现（细胞膜内陷）植物细胞的有丝分裂3．动、植物细胞有丝分裂的比较：前期：不纺锤体的形成方式不同同末期：点子细胞的形成方式不同由细胞膜向内凹陷把亲代细胞缢裂成两个仔细胞由细胞板形成的细胞壁把亲代细胞分红两个仔细胞植物细胞植物细胞由两组中央粒发出的星射线构成纺锤体由细胞两极发出的纺锤丝构成纺锤体4．有丝分裂过程中染色体和DNA数目的变化：5．有丝分裂的意义在有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂结果是染色体平均分配到两个子细胞中去．子细胞具有和亲代细胞相同数目、相同形态的染色体．这保证了亲代与子代细胞间的遗传性状的稳定性．读书之法,在循序而渐进,熟读而精思四．无丝分裂1．特点：在分裂过程中，没有染色体和纺锤体等结构的出现（但有DNA的复制）2．举例：草履虫、蛙的红细胞等．减数分裂一．减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中特有的细胞分裂方式．减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半．（注：体细胞主要经由过程发生，有丝分裂过程当中，染色体复制，细胞分裂，新发生的细胞中的染色体数目与体细胞．）二．过程1．的形成过程：精巢（哺乳动物称）念书之法,在循序而渐进,熟读而精思2、卵细胞的形成过程：卵巢减数第一次分裂间期：(包括和的合成)。

一轮复习：有丝分裂和减数分裂(实用)

不同点
细胞质的分裂方式不同
右图是在显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图像。请分析回答下列问题：
（1）制作临时装片的过程一般包括解离、漂洗、染色、
制片等四步。观察洋葱根尖
有丝分裂装片时，应找到__ 分生区的细胞进行观察。
（2）在一个视野中大多数
的细胞处于分裂间期，此时细胞中发生的主要变化是完成DNA复制及。
• 人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是（）
A.46
B.23 C.4
D.0
植物根尖的分生区细胞不断分裂使根向远处生长。对于分裂过程的描述，错误的是
A．细胞分裂间期，染色体进行复制，染色体数目加倍 B．细胞分裂前期，核膜、核仁逐渐消失 C．细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰 D．细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成
精子形成过程
减
Ⅰ
分
精原细胞
前期Ⅰ中期Ⅰ后期Ⅰ裂初级精母细胞
Ⅱ
减分裂
前期Ⅱ
中期Ⅱ 次级精母细胞
后期Ⅱ
末期Ⅱ 变形
间期
染色体复制
减Ⅰ前期联会四分体
减减Ⅰ 数分
减Ⅰ中期同源染色体排在赤道板减Ⅰ后期同源染色体分离减Ⅰ末期染色体数目减半
裂
减Ⅱ前期无同源染色体,染色体散乱分布
减Ⅱ中期染色体的着丝粒排列在赤道板上
有关蛋白质合成
间期
前期
中期
后期
（3）图中的B细胞处于分裂的前期；C细胞处于分裂的中期。
（4）该图中的一些细胞可以转变成伸长区、根冠的细胞，这种现象称为细胞的分化。
(5)把洋葱根尖细胞放入培养液中培养，最终会长成一株洋葱植株，这个技术叫做植物组织培_养__，其理论基础是细胞全能性。

有丝分裂和减数分裂考点与题型归纳

【总结升华】本题较全面的考察了对细胞周期的理解。
举一反三：
【变式1】细胞周期包括分裂间期（分为G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）。下图标注了甲动物（体细胞染色体数为12）肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回答下列问题：
⑴若用含放射性同位素的胸苷（DNA复制的原料之一）短期培养甲动物肠上皮细胞后，处于S期的细胞都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约h后会检测到被标记的M期细胞。
【总结升华】此题也考察细胞周期的相关知识，但需要较强的分析能力，与例１相比，难度更大。
例2．有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是
A．细胞板在细胞有丝分裂末期形成
B．同源染色体配对通常发生在分裂前期
C．在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞
D．在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒
【答案】Ｃ
【解析】植物细胞有丝分裂末期时，在赤道板位置形成细胞板，再形成新细胞壁，动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板，而是细胞膜向内缢缩形成两个新细胞；有丝分裂过程中同源染色体不发生联会配对；动物细胞在分裂间期进行中心粒的复制。
后期
单体分开拉两极
着丝点分裂，染色单体分开，染色体数目加倍并在纺锤丝的牵引下被分配到细胞的两极。
减数第一次分裂后期
初级精母细胞
同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
注意：若细胞中有２ｎ条染色体，非同源染色体的组合方式有２ｎ种。
减数第二次分裂后期
次级精母细胞
着丝点分裂，染色单体分开，染色体数目暂时加倍。
细胞周期：进行连续有丝分裂的细胞，从上一次有丝分裂结束到下一次有丝分裂完成所经历的整个过程，称为一个细胞周期。一个细胞周期包括分裂间期（Ｇ１、Ｓ—ＤＮＡ复制、Ｇ２）和分裂期（Ｍ）两个阶段，其中分裂间期占了大部分时间，约为整个细胞周期的９０％—９５％。

有丝分裂和减数分裂专题复习教学设计

减数分裂和有丝分裂专题复习教学设计考纲分析：本节课复习所涉及的有丝分裂和减数分裂在考纲上的要求均为Ⅱ层次，这一层次的要求为“理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。

”【复习目标】1.能简述有丝分裂和减数分裂的过程2.会比较识别有丝分裂和减数分裂各个时期的细胞图像3.对有丝分裂和减数分裂中的相关知识进行比较复习【复习重点】1.有丝分裂和减数分裂的过程2.细胞分裂图像的识别方法【复习难点】细胞分裂图像的识别方法教学方法：直观教学法、问答式教学法，启发式教学法教学媒体：PPT课件，投影仪学情分析：教材按照《分子与细胞》和《遗传与变异》的不同板块把有丝分裂和减数分裂分开来讲解，但是这两部分内容具有一定的相似度，考试时候会混合考查，故放在一起在复习，便于学生“理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别”，在指导复习的基础上，使学生能够掌握一些直观图像的记忆复习以及相似知识的对比复习方法。

教学过程本节课以有丝分裂和减数分裂的细胞分裂图像为线索展开，藉此使学生在复习有丝分裂和减数分裂的过程中，有一个直观形象的认识，进而可以发散性地复习与此有关的内容。

（一）以顺序打乱的有丝分裂和减数分裂的过程图引入复习课题。

【设计思路】引导学生回忆有丝分裂和减数分裂的基本过程，进而师生总结有丝分裂和减数分裂的区别之处。

旨在使学生在复习过程中培养较强的图文转换能力，以便在试题中进行简单的分析和判断。

（二）细胞分裂图像的识别方法总结。

【设计思路】这一知识要求学生在完成上一内容即正确掌握两种细胞分裂的主要特征的基础上，学生具备较强的比较分析能力，因此此类试题是要求较高、也是难度较大的试题。

在给出的细胞分裂图像中，学生分别分析是“什么分裂的什么时期”？并简要给出判断依据，最后师生共同理清解决这一问题的思路。

（三）细胞分裂图像中其他需要区别的知识点。

【设计思路】基于上述知识点的复习，有丝分裂和减数分裂的过程已经基本清晰地呈现在学生面前，但是还有一些小的知识点仍然需要注意，所以需要师生共同回忆并总结成表格。