自考发展与教育心理学网络课堂答案Word版

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发展与教育心理学自考试题和答案

发展与教育心理学自考试题和答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.发展与教育心理学的研究对象是（）A.心理发展与教育实践B.教育实践中的心理发展C.心理发展与教育规律D.教育实践中的个体发展答案：C2.发展与教育心理学的学科性质是（）A.理论学科B.应用学科C.理论学科和应用学科D.基础学科答案：C3.发展与教育心理学的研究任务是（）A.揭示心理发展与教育的规律B.揭示心理发展规律C.揭示教育规律D.揭示心理发展与教育的规律答案：D4.发展与教育心理学的研究方法包括（）A.观察法、调查法、实验法B.观察法、调查法、实验法、个案研究法C.观察法、调查法、实验法、个案研究法、测验法D.观察法、调查法、实验法、个案研究法、测验法、相关研究法答案：D5.发展与教育心理学的研究设计包括（）A.横断研究设计、纵向研究设计、序列研究设计B.横断研究设计、纵向研究设计、序列研究设计、微观发生研究设计C.横断研究设计、纵向研究设计、序列研究设计、微观发生研究设计、群体序列研究设计D.横断研究设计、纵向研究设计、序列研究设计、微观发生研究设计、群体序列研究设计、交叉滞后研究设计答案：D6.发展与教育心理学的研究取向包括（）A.心理发展取向、教育实践取向、心理发展与教育实践取向B.心理发展取向、教育实践取向C.心理发展取向、教育实践取向、心理发展与教育实践取向D.心理发展取向、教育实践取向、心理发展与教育实践取向、跨文化研究取向答案：D7.发展与教育心理学的研究内容不包括（）A.发展心理学研究B.教育心理学研究C.发展与教育心理学研究D.心理咨询研究答案：D8.发展与教育心理学的研究目的不包括（）A.揭示心理发展与教育的规律B.指导教育实践C.促进个体发展D.促进社会进步答案：D9.发展与教育心理学的研究意义不包括（）A.理论意义B.实践意义C.社会意义D.经济意义答案：D10.发展与教育心理学的研究原则不包括（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则答案：C11.发展与教育心理学的研究方法不包括（）A.观察法B.调查法C.实验法D.案例分析法答案：D12.发展与教育心理学的研究设计不包括（）A.横断研究设计B.纵向研究设计C.序列研究设计D.交叉滞后研究设计答案：D13.发展与教育心理学的研究取向不包括（）A.心理发展取向B.教育实践取向C.心理发展与教育实践取向D.跨文化研究取向答案：D14.发展与教育心理学的研究内容不包括（）A.发展心理学研究B.教育心理学研究C.发展与教育心理学研究D.心理咨询研究答案：D15.发展与教育心理学的研究目的不包括（）A.揭示心理发展与教育的规律B.指导教育实践C.促进个体发展D.促进社会进步答案：D16.发展与教育心理学的研究意义不包括（）A.理论意义B.实践意义C.社会意义D.经济意义答案：D17.发展与教育心理学的研究原则不包括（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则答案：C18.发展与教育心理学的研究方法不包括（）A.观察法B.调查法C.实验法D.案例分析法答案：D19.发展与教育心理学的研究设计不包括（）A.横断研究设计B.纵向研究设计C.序列研究设计D.交叉滞后研究设计答案：D20.发展与教育心理学的研究取向不包括（）A.心理发展取向B.教育实践取向C.心理发展与教育实践取向D.跨文化研究取向答案：D二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

发展与教育心理学自考试题和答案

发展与教育心理学自考试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 发展与教育心理学是研究个体从出生到成熟的心理发展规律及其教育意义的科学。

A. 正确B. 错误答案：A2. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 按照埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是？A. 获得自主感B. 获得亲密感C. 获得勤奋感D. 获得自我同一性答案：D4. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童心理发展的影响？A. 生物因素B. 社会文化环境C. 家庭环境D. 个体差异答案：B5. 在教育心理学中，学习动机的激发可以通过以下哪些方式？A. 设定明确的目标B. 提供及时的反馈C. 增强学生的自我效能感D. 所有以上选项答案：D6. 根据布鲁姆的教育目标分类学，认知领域的目标层次从低到高依次是？A. 知识、理解、应用、分析、综合、评价B. 知识、应用、理解、分析、综合、评价C. 知识、理解、分析、应用、综合、评价D. 知识、应用、分析、综合、评价、理解答案：A7. 学习策略中的元认知策略主要涉及哪些方面？A. 计划、监控、调节B. 组织、复述、精加工C. 计划、组织、调节D. 组织、复述、调节答案：A8. 根据加德纳的多元智能理论，以下哪一项不是智能的一种？A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 情绪智能答案：D9. 教育心理学中，自我调节学习是指学生能够自主地？A. 设定学习目标B. 监控学习过程C. 调节学习策略D. 所有以上选项答案：D10. 教育心理学研究表明，合作学习可以提高学生的哪些能力？A. 社交技能B. 团队合作能力C. 问题解决能力D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 影响个体心理发展的因素包括哪些？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 个体差异答案：ABCD2. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，以下哪些阶段属于后习俗水平？A. 社会契约取向阶段B. 普遍伦理原则取向阶段C. 好孩子取向阶段D. 维护权威或秩序取向阶段答案：AB3. 在教育过程中，以下哪些因素可以促进学生的积极学习态度？A. 教师的鼓励和支持B. 同伴的合作和帮助C. 学习环境的适宜性D. 学习任务的挑战性答案：ABCD4. 教育心理学中，以下哪些是有效的教学策略？A. 明确教学目标B. 创设情境教学C. 采用多样化的教学方法D. 及时反馈和评价答案：ABCD5. 影响学生学习动机的因素包括哪些？A. 个体的自我效能感B. 学习任务的难度C. 外部奖励和惩罚D. 社会文化背景答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述弗洛伊德的心理发展理论中提到的性心理发展的五个阶段。

全国2020年8月自考[00466]《发展与教育心理学》试题及答案

2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试《发展与教育心理学》试题及答案课程代码：00466一、单项选择题（1 × 30 = 30）1．根据研究目的，改变或控制某些条件以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，指的是P42( C ) A．观察法B．调查法C．实验法D．测验法2．皮亚杰在其心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是P57( B ) A．守恒性B．去自我中心主义C．进行群集运算D．具体逻辑推理3．关于心理发展的含义，认为“心理发展是指一个人的心理（从出生到成年），在环境与教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程”的心理学家是( D ) A．华生B．格塞尔C．皮亚杰D．维果茨基P614．引起个体领会和掌握知识经验的关键是P80( D ) A．生理成熟B．心理成熟C．社会经验D．教育5．在儿童各个器官的发育过程中，最优先发育的是P84( A ) A．脑B．视觉器官C．听觉器官D．内脏器官6．婴幼儿参加社会实践活动的新需要，与他们从事独立活动的经验及能力水平不足之间的矛盾，是婴幼儿心理发展的主要矛盾。

解决这一矛盾的主要活动形式是P86( C ) A．饮食B．睡眠C．游戏D．学习7．在幼儿初期，儿童的记忆方式主要是P90( B ) A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．语词记忆8．关于小学生神经系统的机能，以下描述中不．正．确．的是P112( D ) A．神经兴奋与抑制机能进一步加强B．兴奋性条件反射得到发展C．第二信号系统进一步发展D．左右脑机能更加统一9．小学生在学习过程中注意分配能力较幼儿有了明显的发展，尤其发展迅速的阶段是在( B ) A．一年级B．二年级P120C．四年级D．五年级10．小学生思维发展的质变发生时期或思维发展的“关键年龄”是在P122( C ) A．二年级（约8~9岁）B．三年级（约9~10岁）C．四年级（约10~11岁）D．五年级（约11~12岁）11．初中生的学习兴趣表现出了新特点，其中有的初中生出现了偏科现象，对自己感兴趣的科目学习成绩很好，对自己不感兴趣的科目成绩平平，这主要体现的是初中生P139( A ) A．出现了选择性B．范围扩大C．深刻性增加D．自觉性增加12．关于初中生与父母亲子关系的描述，不正确．．．的是P154( D )A．情感上开始脱离父母B．行为的独立性增加C．思想观点上与父母产生分歧D．父母的地位在其心目中提高13．高中生的主导活动是P160( A ) A．学习B．工作C．社会实践D．高级游戏14．个体美感发展的主要时期是P170( C ) A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段15．人生观的形成要经历几个阶段，其中大部分高中生属于人生观形成的P173( C ) A．准备阶段B．观察阶段C．探索阶段D．定向阶段16．有学者对智力的个别差异进行了研究，认为人的智力分布是正态的，一半人属于平常，四分之一属于平常之上，四分之一在平常之下。

自考《发展与教育心理学》试题及答案

自考《发展与教育心理学》试题及答案一、单选题（共30题，共60分）1.在教育心理学发展的成熟时期，提出课程改革运用，使美国心理学更加重视探讨教育过程和学生心理的心理学家是（）A.杜威B.布鲁纳C.桑代克D.皮亚杰ABCD正确答案：B2.横断研究设计是发展心理学中较为常用的一种设计方法，其优点不包括（）A.缩短完成实验任务所用的时间B.节省实验所需的人力物力C.同时对相对较多的被试进行研究D.有利于揭示连续心理过程ABCD正确答案：D3.根据埃里克森的理论，小学阶段儿童心理社会危机如果得到积极的解决，那么他们将体验到（）A.希望的实现B.意志的实现C.能力的实现D.目的的实现ABCD正确答案：C4.精神分析心理学的创始人是（）A.维果斯基B.皮亚杰C.华生D.弗洛伊德ABCD正确答案：D5.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的逻辑思维最早出现在（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段ABCD正确答案：C6.根据维果斯基的心理发展理论，高级心理机能源自（）A.教育B.成熟C.练习D.遗传ABCD正确答案：A7.广义的环境主要指自然环境和社会环境，狭义的环境主要指（）A.家庭B.发展C.学校D.教育ABCD正确答案：D8.托儿机构和伙伴关系在布鲁芬卢纳的社会环境系统中属于（）A.核心系统B.中间子系统C.外在子系统D.外在大系统ABCD正确答案：B9.埃里克森将心理发展分为8个阶段所依据的标准是（）A.个体认知发展B.主导活动C.心理社会性发展D.特殊矛盾ABCD正确答案：C10.婴儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其中成熟最早的是（）A.颞叶B.枕叶C.顶叶D.额叶ABCD正确答案：B11.在儿童心理发展过程中，发展较晚的感知觉是（）A.视觉B.听觉C.空间知觉D.时间知觉ABCD正确答案：D12.在初中生想象中占主导地位的是（）A.无意想象B.视觉想象C.有意想象D.听觉想象ABCD正确答案：C13.初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现了（）A.自卑感B.自尊感C.控制感D.成人感ABCD正确答案：D14.高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及（）A.视觉记忆发展快B.听觉记忆发展快C.抽象记忆占优势D.以机械记忆为主ABCD正确答案：C15.根据朱智贤的观点，高中生最迫切的社会化发展任务是（）A.继续谋求独立B.进一步确定自我C.巩固性别角色D.学习适应成人社会ABCD正确答案：D16.从发展心理学的角度分析，“因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的（）A.特定需求B.学习动机C.个别差异D.学习能力ABCD正确答案：C17.以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是（）A.代表性学习B.发现学习C.概念学习D.命题学习ABCD正确答案：B18.认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是（）A.托尔曼B.威特罗克C.奥苏伯尔D.布鲁纳ABCD正确答案：A19.下列不属于陈述性知识的是（）A.符号B.动作C.概念D.命题ABCD正确答案：B20.某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是（）A.萝卜B.水果C.鲤鱼D.食物ABCD正确答案：B21.美国心理学家布鲁纳认为，教育过程的核心是（）A.非特殊迁移B.特殊迁移C.正迁移D.负迁移ABCD正确答案：A22.“举一反三”“触类旁通”所反映的是（）A.学习的起伏现象B.学习的迁移现象C.学习的高原现象D.学习的联结现象ABCD正确答案：B23.道德的外部标志是（）A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为ABCD正确答案：D24.对于学生品德不良的成因，以下属于主观原因的是（）A.个体受不良行为习惯的支持B.社会环境的影响C.学校的教育方式D.父母的溺爱和迁就ABCD正确答案：A25.运用己掌握的道德标准对别人和自己的行为道德分析判断的过程，指的是（）A.道德认识B.道德观念C.道德行为D.道德评价ABCD正确答案：D26.根据奥苏伯尔的成就动机理论，青年期起决定作用的成就动机成分是（）A.附属内驱力B.安全内驱力C.自我提高的内驱力D.认知内驱力ABCD正确答案：C27.在下列各组学生中，奖励对于提高其学习动机的作用最大的是（）A.学习能力差的学生B.学习能力中等的学生C.学习能力强的学生D.不同学习能力的学生ABCD正确答案：A28.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作（）A.教育思维B.教育意志C.教育机智D.教育态度ABCD正确答案：C29.标准化测验又分为常模参照测验和准则参照测验，这一分类的依据是（）A.结果的解释方式B.测验实施的手段C.项目的表达形式D.测验编制的目的ABCD正确答案：A30.信度和效度是衡量测验质量的重要指标，二者具有非常密切的关系。

自考发展与教育心理学网络课堂答案

第一章测验一、单项选择题1、儿童心理学的奠基人是（分数：1分）A. 华生B. 桑代克C. 普莱尔D. 何林沃斯正确答案：C2、世界上第一本以发展心理学命名的著作是谁写的？（分数：1分）A. 普莱尔B. 何林沃斯C. 古德伊纳夫D. 荣格正确答案：B 3、教育心理学的发展期有什么特点？（分数：1分）A. 教育心理学的内容日趋集中B. 越来越重视理论与实践的结合C. 人本主义思潮兴起D. 吸取了儿童心理学和心理测量方面的经验正确答案：D4、关于横断研究的设计，下列说法正确的是：（分数：1分）A. 需要反复对研究对象进行测量B. 被试会逐渐减少C. 节省时间，人力D. 能系统的了解学生心理发展的规律正确答案：C5、探索性实验是指：（分数：1分）A. 对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验B. 有明确假设和理论依据的条件下进行的实验C. 不能得到创造性的结果D. 是自变量只有一个的方法正确答案：A 6、关于问卷法，下列说法正确的是：（分数：1分）A. 只能个别施测B. 是调查法的一种C. 不需要严格设计D. 只能采用开放式答题的形式正确答案：B7、哪个学派率先提出了要将人的一生作为心理学的研究对象：（分数：1分）A. 行为主义学派B. 精神分析学派C. 人本主义学派D. 认知学派正确答案：B 第二章测验一、单项选择题1、哪位心理学家提出了教育万能论？（分数：1分）A. 华生B. 斯金纳C. 巴甫洛夫D. 班杜拉正确答案：A2、华生认为，初生婴儿有三种天生的情绪是：（分数：1分）A. 怕、爱、恨B. 害怕，兴趣、哀伤C. 怕、怒、爱D. 高兴、哀伤、快乐正确答案：C3、原我是：（分数：1分）A. 惩罚性的B. 是意识结构部分C. 现实性的D. 人格中最难接近的部分正确答案：D4、婴儿一出生就体验到了焦虑，这是谁的观点？（分数：1分）A. 埃里克森B. 弗洛伊德C. 皮亚杰D. 华生正确答案：B5、埃里克森认为心理发展的动力是：（分数：1分）A. 原我，自我和超我相互斗争和相互协调的结果B. 环境影响的结果C. 内因的作用D. 个人与社会交互作用的结果正确答案：D6、埃里克森认为幼儿期心理发展的主要矛盾是：（分数：1分）A. 获得自主感而克服羞怯和疑虑B. 获得主动感而克服内疚感C. 发展信任感而克服不信任感D. 获得勤奋感而克服自卑感正确答案：B7、根据埃里克森的观点，12-20期间心理发展的主要矛盾是：（分数：1分）A. 自主性对羞怯、怀疑B. 主动性对内疚感C. 同一性对角色混乱D. 勤奋感对自卑感正确答案：C8、关于心理发展皮亚杰的观点是：（分数：1分）A. 心理发展起源于动作B. 心理发展起源于遗传C. 心理发展起源于后天成熟D. 心理发展起源于环境正确答案：A9、根据皮亚杰的观点，2-7岁的儿童处于：（分数：1分）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段正确答案：B10、皮亚杰研究人的心理发展使用的研究方法是：（分数：1分）A. 问卷法B. 测验法C. 临床法D. 观察法正确答案：C11、维果斯基关于“教学与发展的关系”的主要思想是：（分数：1分）A. 教学要走在发展的前面B. 发展要走在教学的前面C. 教学与发展并进D. 教学与发展无关正确答案：A12、维果斯基认为心理发展是：（分数：1分）A. 不受社会规律的制约B. 与环境无关C. 低级心理机能向高级心理机能转化D. 只受生物规律的制约正确答案：C13、根据朱智贤的观点，应采用什么观点来研究心理发展问题？（分数：1分）A. 教育的观点B. 系统的观点C. 分析的观点D. 认知的观点正确答案：B14、下列哪位心理学家认为人的心理发展是一个毕生的过程：（分数：1分）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 维果斯基正确答案：C 第三章测验一、单项选择题1、遗传为心理发展提供了：（分数：1分）A. 发展的目标B. 推动力C. 发展的途径D. 生物前提正确答案：D2、关于遗传对心理发展的作用，常通过什么方法来探讨？（分数：1分）A. 孟德尔法和高尔顿法B. 行为观察法C. 皮亚杰法D. 质性分析法正确答案：A3、唐氏综合症的发病原因是：（分数：1分）A. 性染色体异常B. 第23对染色体异常C. 第21对染色体异常D. 第18对染色体异常正确答案：C4、哪位科学家最先使用了“家谱分析法” ？（分数：1分）A. 桑代克B. 荣格C. 培因D. 高尔顿正确答案：D5、成熟决定论是谁提出来的？（分数：1分）A. 奈赛尔B. 格塞尔C. 卡特尔D. 华生正确答案：B6、布鲁芬布卢纳将社会环境系统分为：（分数：1分）A. 2个子系统B. 3个子系统C. 4个子系统D. 5个子系统正确答案：C7、霍尔主张：（分数：1分）A. 环境决定论B. 调和轮C. 辩证唯物论D. 遗传决定论正确答案：D8、教育在个体心理发展中是：（分数：1分）A. 辅助作用B. 主导作用C. 可有可无的D. 过渡环节正确答案：B9、教育和心理发展之间的中间环节是：（分数：1分）A. 经验的积累B. 学习的迁移C. 不断的学习D. 知识的领会正确答案：D10、个体的实践活动是心理发展：（分数：1分）A. 内部矛盾产生的基础B. 主要动力C. 最终目标D. 重要环节正确答案：A11、心理发展的关键期是：（分数：1分）A. 与教育的最佳期不同B. 心理发展的矛盾较少的时期C. 心理发展较为缓慢的时期D. 个体对环境的影响极为敏感的时期正确答案：D 第四章测验一、单项选择题1、婴儿的思维形式主要是：（分数：1分）A. 形象思维B. 多种思维形式并存C. 抽象思维D. 直觉动作思维正确答案：A2、幼儿记忆的主要特点：（分数：1分）A. 意义记忆较多B. 语词记忆能力好C. 短时记忆容量与成人相当D. 以无意识记忆为主正确答案：D3、幼儿词汇发展的特点是：（分数：1分）A. 消极词汇增加B. 积极词汇增加C. 先掌握动词D. 积极词汇减少正确答案：B4、婴儿神经纤维髓鞘化较早完成的是：（分数：1分）A. 额叶B. 运动神经C. 顶叶D. 感觉神经正确答案：D5、脑发育的第一个加速期是：（分数：1分）A. 2-3岁B. 5-6岁C. 7-8岁D. 8-9岁正确答案：B6、婴幼儿的主导活动是：（分数：1分）A. 劳动B. 游戏C. 适应社会D. 学习正确答案：B7、新生儿的视敏度是：（分数：1分）A. 6/60B. 6/120C. 5/60D. 7/80正确答案：A8、关于幼儿方位知觉的发展，下列说法正确的是：（分数：1分）A. 4岁时能辨别上下B. 4岁时能辨别左右C. 3岁时能辨别上下D. 3岁时能辨别前后正确答案：C9、在单词句阶段，婴儿言语发展的特点是：（分数：1分）A. 一词多义B. 词义准确C. 像发电报D. 句子简单正确答案：A10、培养幼儿正确发音的关键期是：（分数：1分）A. 3岁B. 4岁C. 5岁D. 6岁正确答案：B11、婴儿内源性的笑是：（分数：1分）A. 一种无选择的社会性微笑B. 一种有选择的社会性微笑C. 与中枢神经系统活动的不稳定有关D. 是有意识的笑正确答案：C12、婴儿怕生是从什么时候开始的？（分数：1分）A. 9个月B. 8个月C. 7个月D. 6个月正确答案：D13、关于婴儿动作发展的规律，下列说法不正确的是：（分数：1分）A. 从上而下B. 由远及近C. 由大到小D. 与中枢神经系统的发展密切相关正确答案：B14、根据托马斯-切斯的三类型说，迟缓型婴儿的比例大约是：（分数：1分）A. 15%B. 10%C. 40%D. 20%正确答案：A15、婴幼儿性别恒常性发展的过程是：（分数：1分）A. 先认识自己的性别恒常性B. 先认识同性别的孩子的性别恒常性C. 先认识异性别孩子的性别恒常性D. 同时认识所有人的性别恒常性正确答案：A 第五章测验一、单项选择题1、大脑皮层各区成熟的顺序是：（分数：1分）A. 枕叶-顶叶-颞叶-额叶B. 枕叶-颞叶-顶叶-额叶C. 颞叶-枕叶-顶叶-额叶D. 顶叶-颞叶-额叶-枕叶正确答案：B2、小学生的主导活动是：（分数：1分）A. 游戏B. 社会适应C. 学习D. 确定自我正确答案：C3、关于学校学习的特点，下列说法错误的是：（分数：1分）A. 动机是学习的动力源泉B. 小学生的学习需要在教师的指导下进行C. 在教的过程中，教师是主导D. 小学生的学习无法越过直接经验正确答案：D4、儿童左右概念发展的飞跃期是：（分数：1分）A. 6-7岁B. 8-9岁C. 10-11岁D. 4-5岁正确答案：A5、小学生知觉发展的特点主要体现在：（分数：1分）A. 有意性、目的性发展缓慢B. 分析水平没有发展，但是综合水平提高了C. 分析水平提高了，综合水平没有发展D. 有意性、目的性明显发展正确答案：D6、在观察的精确性方面，小学几年级明显提高？（分数：1分）A. 二年级B. 四年级C. 三年级D. 五年级正确答案：C7、小学生记忆发展的特点是：（分数：1分）A. 无意记忆超过有意记忆B. 形象记忆迅速发展C. 抽象记忆迅速发展D. 意义识记逐步超过机械识记正确答案：D8、小学阶段思维发展的特点是：（分数：1分）A. 思维发展比较平衡B. 从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C. 以抽象逻辑思维为主D. 以形象思维为主正确答案：B9、在一般情况下，小学生思维发展的质变期是：（分数：1分）A. 三年级B. 四年级C. 五年级D. 六年级正确答案：B10、小学生想象发展的特点是：（分数：1分）A. 内容较为概括B. 内容脱离现实C. 创造性成分较少D. 有意性迅速增长正确答案：D11、小学生道德感发展的转折期是：（分数：1分）A. 三年级B. 四年级C. 五年级D. 六年级正确答案：A12、小学生意志发展的特点是：（分数：1分）A. 善于计划B. 善于思考C. 意志薄弱受暗示性强D. 有自主性正确答案：C13、 6-8岁的儿童，角色采择的发展处于哪个阶段？（分数：1分）A. 社会-信息角色采择B. 自我反省角色采择C. 相互性角色采择D. 社会和习俗系统的角色替换正确答案：A第六章测验一、单项选择题1、初中生有一种“初生牛犊不怕虎”的精神说明：（分数：1分）A. 意志行动的果断性增强，但是行动的盲目性较大B. 意志对行为开始调节C. 意志行动有一定的坚持性D. 意志行动中动机的社会性成分增加了正确答案：A2、空间想象能力发展的加速期是：（分数：1分）A. 初中一、二年级B. 高中一、二年级C. 初中二、三年级D. 高中二、三年级正确答案：C3、初中生推理发展的特点是：（分数：1分）A. 运用推理解决问题的能力较强B. 运用逻辑法则的能力在逐渐提高C. 演绎推理能力发展水平较高D. 选言推理的发展水平较低正确答案：B4、初中生记忆发展的特点是：（分数：1分）A. 以机械记忆为主B. 无意识记忆能力比较强C. 记忆的准确性下降D. 短时记忆广度接近成人正确答案：D5、关于初中生注意的发展，下列说法错误的是：（分数：1分）A. 注意的目的性增强了B. 有意注意占优势C. 注意的分配能力发展较好D. 女生的注意稳定性高于男生正确答案：C6、性意识发展的关键时期是：（分数：1分）A. 初一年级B. 初二年级C. 初三年级D. 高一年级正确答案：B7、关于初中生自我意识的发展，下列说法正确的是：（分数：1分）A. 能够客观的评价自己和他人B. 能够全面的评价自己和他人C. 先学会评价别人的个性品质D. 对别人和自己的评价较为稳定正确答案：C8、下列描述属于“胆汁质”型的是：（分数：1分）A. 善于计划B. 好胜心强，好表现C. 自我约束能力强D. 喜欢深思正确答案：B9、初中生社会化发展的任务是：（分数：1分）A. 谋求独立和确定自我B. 发展形象思维C. 获得性别认同D. 获得自主感正确答案：A10、关于初中生同伴关系发展的特点，下列说法错误的是：（分数：1分）A. 初中生很少帮助同伴B. 初中生在选择朋友的时候不受空间距离的影响C. 初中生不会与朋友分享秘密D. 初中生的朋友关系比较稳定正确答案：D11、赫洛克将青少年的同伴关系分为三类。

自考《发展与教育心理学》阶段测试及答案

自考《发展与教育心理学》阶段测试及答案一、单项选择题1、教育和心理发展的中间环节是（）。

A、教育措施的提出B、激发个体新需要的产生C、个体心理发展D、知识的领会正确答案：D解析：P81 知识的领会是教育和心理发展的中间环节。

心理的发展，必须要以领会知识和掌握技能为基础。

知识是人类社会历史经验的总结，从心理学的角度来说，它以思想内容的形式为人所掌握;技能是指操作技能，它以行为方式的形式为人所掌握。

因此，教育通过反复实践，才能让个体领会和掌握知识经验，只有当个体把知识经验内化以后，才能促进心理的发展。

2、在发展与教育心理学的基本原则中，强调研究要符合教育的要求，要有利于学生身心的正常发展，指的是（）。

A、教育性原则B、发展性原则C、客观性原则D、理论联系实际原则正确答案：A解析：教育性原则是指发展与教育心理学研究要符合教育的要求，要有利于学生身心的正常发展。

首先，要始终牢记所研究的对象是人，要考虑所施加的实验条件对其心理发展的当前和长期影响，特别是要注意这些条件会对学生身心发展产生哪些不利影响。

其次，明确教育研究对学生心理发展所起的主导作用，不能为研究而研究，不能为研究而损害学生的身心发展。

最后，要尽量控制实验研究中一些意外事件对学生心理的不良影响。

3、问卷法是发展与教育心理学研究的常用方法，以下关于问卷法实施的要求中，不正确的是（）。

A、问卷中的题目数量不应过多B、问卷所设计的内容应该是学生所熟悉的C、回答问卷的方式简便D、对于低年级的学生，问卷采用开放式形式:对于高年级的学生，问卷采用封闭式形式正确答案：D解析：P44 对于低年级的学生，问卷主要采用封闭式形式;对于高年级的学生，问卷既可采用封闭式，也可采用开放式。

4、1872年斯波尔丁提出了（）。

A、关键期B、依恋现象C、印刻现象D、期待效应正确答案：C解析：印刻现象(imprinting)是在对动物行为进行研究时发现的，是指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的现象。

自考《发展与教育心理学》阶段测试及答案

自考《发展与教育心理学》阶段测试及答案一、单项选择题1、进入小学后，儿童的主导活动是（）。

A、游戏B、学校学习C、体育训练D、德育训练正确答案：B解析：P113进入小学后，儿童的主导活动就从游戏转变为学校学习。

2、个体采取他人的观点来理解他人的思想和情感的种必要的社会认知技能，指的是（）。

A、角色采择B、去自我中心主义C、角色替换D、社会角色正确答案：A解析：角色采择：是指个体采取他人的观点来理解他人的思想和情感的一种必要的社会认知技能。

3、小学生的注意广度特点是（）。

A、男生优子女生B、注意集中C、女生优于男生D、注意分散正确答案：C解析：P120小学生的注意广度随年龄的增长、知识经验的丰富而逐渐发展，但存在着性别差异，女生的注意广度优于男生。

4、研究发现，性意识发展的关键期是在（）。

A、小学六年级B、初中一年级C、初中二年级D、初中三年级正确答案：C解析：P138性意识的觉醒与发展。

青春期的到来，初中生在生理上出现了第二性征，这种生理上的变化导致了他们性意识的觉醒。

所谓性意识，是指青少年对性的理解、体验与态度。

性意识的觉醒是指青少年开始意识到自己的性别，意识到两性之间的区别与联系。

研究发现，初中二年级是性意识发展的关键期。

同时，尽管初中女生的身体比男生成熟得早，但在性意识的发展上男生却比女生早。

男生在对性的关心、与异性接触和性兴奋的感受等方面都比女生强。

5、有研究者通过记录个体大脑皮层的脑电活动变化发现，在4~20岁之间，有两个显著加速期。

第一个发生在5~6岁，第二个发生在（）。

A、9-10岁B、11-12岁C、13-14岁D、17-18岁正确答案：C解析：P137通过记录大脑皮层脑电活动变化，在4~20岁之间，有两个显著加速期。

第一个发生在5~6岁;第二个发生在13~14岁。

这两个加速期使儿童的大脑发展在一定程度上呈现一种“飞跃"。

6、初中生最先认知的表情是（）。

A、轻蔑B、恐惧C、高兴D、惊讶正确答案：C解析：P147初中生对表情的认知能力已接近成人的水平。

自考发展和教育心理学网络课堂答案

自考发展和教育心理学网络课堂答案第一章测验一、单项选择题1、儿童心理学的奠基人是（分数：1分）A. 华生B. 桑代克C. 普莱尔D. 何林沃斯正确答案：C2、世界上第一本以发展心理学命名的著作是谁写的？（分数：1分）A. 普莱尔B. 何林沃斯C. 古德伊纳夫D. 荣格正确答案：B 3、教育心理学的发展期有什么特点？（分数：1分）A. 教育心理学的内容日趋集中B. 越来越重视理论与实践的结合C. 人本主义思潮兴起D. 吸取了儿童心理学和心理测量方面的经验正确答案：D4、关于横断研究的设计，下列说法正确的是：（分数：1分）A. 需要反复对研究对象进行测量B. 被试会逐渐减少C. 节省时间，人力D. 能系统的了解学生心理发展的规律正确答案：C5、探索性实验是指：（分数：1分）A. 对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验B. 有明确假设和理论依据的条件下进行的实验C. 不能得到创造性的结果D. 是自变量只有一个的方法正确答案：A 6、关于问卷法，下列说法正确的是：（分数：1分）A. 只能个别施测B. 是调查法的一种C. 不需要严格设计D. 只能采用开放式答题的形式正确答案：B7、哪个学派率先提出了要将人的一生作为心理学的研究对象：（分数：1分）A. 行为主义学派B. 精神分析学派C. 人本主义学派D. 认知学派正确答案：B 第二章测验一、单项选择题1、哪位心理学家提出了教育万能论？（分数：1分）A. 华生B. 斯金纳C. 巴甫洛夫D. 班杜拉正确答案：A2、华生认为，初生婴儿有三种天生的情绪是：（分数：1分）A. 怕、爱、恨B. 害怕，兴趣、哀伤C. 怕、怒、爱D. 高兴、哀伤、快乐正确答案：C3、原我是：（分数：1分）A. 惩罚性的B. 是意识结构部分C. 现实性的D. 人格中最难接近的部分正确答案：D4、婴儿一出生就体验到了焦虑，这是谁的观点？（分数：1分）A. 埃里克森B. 弗洛伊德C. 皮亚杰D. 华生正确答案：B5、埃里克森认为心理发展的动力是：（分数：1分）A. 原我，自我和超我相互斗争和相互协调的结果B. 环境影响的结果C. 内因的作用D. 个人与社会交互作用的结果正确答案：D6、埃里克森认为幼儿期心理发展的主要矛盾是：（分数：1分）A. 获得自主感而克服羞怯和疑虑B. 获得主动感而克服内疚感C. 发展信任感而克服不信任感D. 获得勤奋感而克服自卑感正确答案：B7、根据埃里克森的观点，12-20期间心理发展的主要矛盾是：（分数：1分）A. 自主性对羞怯、怀疑B. 主动性对内疚感C. 同一性对角色混乱D. 勤奋感对自卑感正确答案：C8、关于心理发展皮亚杰的观点是：（分数：1分）A. 心理发展起源于动作B. 心理发展起源于遗传C. 心理发展起源于后天成熟D. 心理发展起源于环境正确答案：A9、根据皮亚杰的观点，2-7岁的儿童处于：（分数：1分）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段正确答案：B10、皮亚杰研究人的心理发展使用的研究方法是：（分数：1分）A. 问卷法B. 测验法C. 临床法D. 观察法正确答案：C11、维果斯基关于“教学与发展的关系”的主要思想是：（分数：1分）A. 教学要走在发展的前面B. 发展要走在教学的前面C. 教学与发展并进D. 教学与发展无关正确答案：A12、维果斯基认为心理发展是：（分数：1分）A. 不受社会规律的制约B. 与环境无关C. 低级心理机能向高级心理机能转化D. 只受生物规律的制约正确答案：C13、根据朱智贤的观点，应采用什么观点来研究心理发展问题？（分数：1分）A. 教育的观点B. 系统的观点C. 分析的观点D. 认知的观点正确答案：B14、下列哪位心理学家认为人的心理发展是一个毕生的过程：（分数：1分）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 维果斯基正确答案：C 第三章测验一、单项选择题1、遗传为心理发展提供了：（分数：1分）A. 发展的目标B. 推动力C. 发展的途径D. 生物前提正确答案：D2、关于遗传对心理发展的作用，常通过什么方法来探讨？（分数：1分）A. 孟德尔法和高尔顿法B. 行为观察法C. 皮亚杰法D. 质性分析法3、唐氏综合症的发病原因是：（分数：1分）A. 性染色体异常B. 第23对染色体异常C. 第21对染色体异常D. 第18对染色体异常正确答案：C4、哪位科学家最先使用了“家谱分析法” ？（分数：1分）A. 桑代克B. 荣格C. 培因D. 高尔顿正确答案：D5、成熟决定论是谁提出来的？（分数：1分）A. 奈赛尔B. 格塞尔C. 卡特尔D. 华生正确答案：B6、布鲁芬布卢纳将社会环境系统分为：（分数：1分）A. 2个子系统B. 3个子系统C. 4个子系统D. 5个子系统正确答案：C7、霍尔主张：（分数：1分）A. 环境决定论B. 调和轮C. 辩证唯物论D. 遗传决定论8、教育在个体心理发展中是：（分数：1分）A. 辅助作用B. 主导作用C. 可有可无的D. 过渡环节正确答案：B9、教育和心理发展之间的中间环节是：（分数：1分）A. 经验的积累B. 学习的迁移C. 不断的学习D. 知识的领会正确答案：D10、个体的实践活动是心理发展：（分数：1分）A. 内部矛盾产生的基础B. 主要动力C. 最终目标D. 重要环节正确答案：A11、心理发展的关键期是：（分数：1分）A. 与教育的最佳期不同B. 心理发展的矛盾较少的时期C. 心理发展较为缓慢的时期D. 个体对环境的影响极为敏感的时期正确答案：D 第四章测验一、单项选择题1、婴儿的思维形式主要是：（分数：1分）A. 形象思维B. 多种思维形式并存C. 抽象思维D. 直觉动作思维正确答案：A2、幼儿记忆的主要特点：（分数：1分）A. 意义记忆较多B. 语词记忆能力好C. 短时记忆容量与成人相当D. 以无意识记忆为主正确答案：D3、幼儿词汇发展的特点是：（分数：1分）A. 消极词汇增加B. 积极词汇增加C. 先掌握动词D. 积极词汇减少正确答案：B4、婴儿神经纤维髓鞘化较早完成的是：（分数：1分）A. 额叶B. 运动神经C. 顶叶D. 感觉神经正确答案：D5、脑发育的第一个加速期是：（分数：1分）A. 2-3岁B. 5-6岁C. 7-8岁D. 8-9岁正确答案：B6、婴幼儿的主导活动是：（分数：1分）A. 劳动B. 游戏C. 适应社会D. 学习正确答案：B7、新生儿的视敏度是：（分数：1分）A. 6/60B. 6/120C. 5/60D. 7/80正确答案：A8、关于幼儿方位知觉的发展，下列说法正确的是：（分数：1分）A. 4岁时能辨别上下B. 4岁时能辨别左右C. 3岁时能辨别上下D. 3岁时能辨别前后正确答案：C9、在单词句阶段，婴儿言语发展的特点是：（分数：1分）A. 一词多义B. 词义准确C. 像发电报D. 句子简单正确答案：A10、培养幼儿正确发音的关键期是：（分数：1分）A. 3岁B. 4岁C. 5岁D. 6岁正确答案：B11、婴儿内源性的笑是：（分数：1分）A. 一种无选择的社会性微笑B. 一种有选择的社会性微笑C. 与中枢神经系统活动的不稳定有关D. 是有意识的笑正确答案：C12、婴儿怕生是从什么时候开始的？（分数：1分）A. 9个月B. 8个月C. 7个月D. 6个月正确答案：D13、关于婴儿动作发展的规律，下列说法不正确的是：（分数：1分）A. 从上而下B. 由远及近C. 由大到小D. 与中枢神经系统的发展密切相关正确答案：B14、根据托马斯-切斯的三类型说，迟缓型婴儿的比例大约是：（分数：1分）A. 15%B. 10%C. 40%D. 20%正确答案：A15、婴幼儿性别恒常性发展的过程是：（分数：1分）A. 先认识自己的性别恒常性B. 先认识同性别的孩子的性别恒常性C. 先认识异性别孩子的性别恒常性D. 同时认识所有人的性别恒常性正确答案：A 第五章测验一、单项选择题1、大脑皮层各区成熟的顺序是：（分数：1分）A. 枕叶-顶叶-颞叶-额叶B. 枕叶-颞叶-顶叶-额叶C. 颞叶-枕叶-顶叶-额叶D. 顶叶-颞叶-额叶-枕叶正确答案：B2、小学生的主导活动是：（分数：1分）A. 游戏B. 社会适应C. 学习D. 确定自我正确答案：C3、关于学校学习的特点，下列说法错误的是：（分数：1分）A. 动机是学习的动力源泉B. 小学生的学习需要在教师的指导下进行C. 在教的过程中，教师是主导D. 小学生的学习无法越过直接经验正确答案：D4、儿童左右概念发展的飞跃期是：（分数：1分）A. 6-7岁B. 8-9岁C. 10-11岁D. 4-5岁正确答案：A5、小学生知觉发展的特点主要体现在：（分数：1分）A. 有意性、目的性发展缓慢B. 分析水平没有发展，但是综合水平提高了C. 分析水平提高了，综合水平没有发展D. 有意性、目的性明显发展正确答案：D6、在观察的精确性方面，小学几年级明显提高？（分数：1分）B. 四年级C. 三年级D. 五年级正确答案：C7、小学生记忆发展的特点是：（分数：1分）A. 无意记忆超过有意记忆B. 形象记忆迅速发展C. 抽象记忆迅速发展D. 意义识记逐步超过机械识记正确答案：D8、小学阶段思维发展的特点是：（分数：1分）A. 思维发展比较平衡B. 从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C. 以抽象逻辑思维为主D. 以形象思维为主正确答案：B9、在一般情况下，小学生思维发展的质变期是：（分数：1分）A. 三年级B. 四年级C. 五年级D. 六年级正确答案：B10、小学生想象发展的特点是：（分数：1分）A. 内容较为概括B. 内容脱离现实C. 创造性成分较少D. 有意性迅速增长正确答案：D11、小学生道德感发展的转折期是：（分数：1分）B. 四年级C. 五年级D. 六年级正确答案：A12、小学生意志发展的特点是：（分数：1分）A. 善于计划B. 善于思考C. 意志薄弱受暗示性强D. 有自主性正确答案：C13、6-8岁的儿童，角色采择的发展处于哪个阶段？（分数：1分）A. 社会-信息角色采择B. 自我反省角色采择C. 相互性角色采择D. 社会和习俗系统的角色替换正确答案：A第六章测验一、单项选择题1、初中生有一种“初生牛犊不怕虎”的精神说明：（分数：1分）A. 意志行动的果断性增强，但是行动的盲目性较大B. 意志对行为开始调节C. 意志行动有一定的坚持性D. 意志行动中动机的社会性成分增加了正确答案：A2、空间想象能力发展的加速期是：（分数：1分）A. 初中一、二年级B. 高中一、二年级C. 初中二、三年级D. 高中二、三年级正确答案：C3、初中生推理发展的特点是：（分数：1分）A. 运用推理解决问题的能力较强B. 运用逻辑法则的能力在逐渐提高C. 演绎推理能力发展水平较高D. 选言推理的发展水平较低正确答案：B4、初中生记忆发展的特点是：（分数：1分）A. 以机械记忆为主B. 无意识记忆能力比较强C. 记忆的准确性下降D. 短时记忆广度接近成人正确答案：D5、关于初中生注意的发展，下列说法错误的是：（分数：1分）A. 注意的目的性增强了B. 有意注意占优势C. 注意的分配能力发展较好D. 女生的注意稳定性高于男生正确答案：C6、性意识发展的关键时期是：（分数：1分）A. 初一年级B. 初二年级C. 初三年级D. 高一年级正确答案：B7、关于初中生自我意识的发展，下列说法正确的是：（分数：1分）A. 能够客观的评价自己和他人B. 能够全面的评价自己和他人C. 先学会评价别人的个性品质D. 对别人和自己的评价较为稳定正确答案：C8、下列描述属于“胆汁质”型的是：（分数：1分）A. 善于计划B. 好胜心强，好表现C. 自我约束能力强D. 喜欢深思正确答案：B9、初中生社会化发展的任务是：（分数：1分）A. 谋求独立和确定自我B. 发展形象思维C. 获得性别认同D. 获得自主感正确答案：A10、关于初中生同伴关系发展的特点，下列说法错误的是：（分数：1分）A. 初中生很少帮助同伴B. 初中生在选择朋友的时候不受空间距离的影响C. 初中生不会与朋友分享秘密D. 初中生的朋友关系比较稳定正确答案：D11、赫洛克将青少年的同伴关系分为三类。

自考本科发展与教育心理学答案

自考本科发展与教育心理学答案1、“逢人只说三分话，未可全抛一片心”的假意逢迎行为违反了人际交往的（）原则。

[单选题] *A尊重原则B诚信原则(正确答案)C适度原则D宽容原则2、某企业招聘工作人员，要求应聘者兴趣广泛，活泼好动，善于社交，比较适合这种工作的气质类型是（）[单选题] *A 胆汁质B 多血质(正确答案)C 粘液质D 抑郁质3、关于“职业化”的说法中，正确的是（）。

[单选题] *职业化具有一定合理性，但它会束缚人的发展职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的必由之路(正确答案)职业化与全球职场语言和文化相抵触4、null以下哪种做法能够让心理咨询发挥作用？[单选题] *A、想去就去，不稳定参与咨询B、与咨询师建立合作关系，一同探索问题的解决方法(正确答案)5、根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利?（）。

[单选题] *A中等偏下水平(正确答案)B中等水平C中等偏上水平D高水平6、人常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制，这种症状是（）[单选题] *A）情绪倒错（B）情绪低落（C）易激惹（D）情绪脆弱(正确答案)7、下列哪一种治疗最强调角色扮演（）[单选题] *A 心理剧(正确答案)B 意识训练C 家庭治疗D 交朋友8、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（）。

[单选题] *后习俗水平习俗水平(正确答案)可逆水平前习俗水平9、我们常见的嫉妒心理属于（）。

[单选题] *A轻微的心理失调(正确答案)B轻度的心理障碍C中度的心理障碍D严重的心理疾病10、人的心理发生的标志是（）。

[单选题] *无条件反射的发生条件反射的发生(正确答案)明确而稳定的条件反射的发生第二信号系统的发生11、勤奋懒惰谦虚骄傲，这些反映的是（）特征。

[单选题] *A 能力B 气质C 性格(正确答案)D 情感12、以下各项中，那一项不是适宜的求助者必须具备的特征（）[单选题] *动机正确信任度高人格异常(正确答案)智力正常13、null对未来感觉非常迷茫，正确的做法是：[单选题] *变得颓废，觉得学习作用不大躺平一会儿，等有了答案再说14、个体社会化从（）开始。

2021年10月全国自学考试00466发展与教育心理学试题答案

2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、在同一个时间内，对不同年龄的学生进行观测，比较各个年龄阶段的学生在某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。

发展与教育心理学中的这种研究设计指的是（A）A、横断研究设计B、纵向研究设计C、跟踪研究设计D、横纵混合研究设计2、皮亚杰认为儿童社会化发展的重要标志是（B）A、守恒性B、去自我中心主义C、进行群集运算D、具体逻辑推理3、提出“最近发展区”的心理学家是（D）A、华生B、格塞尔C、皮亚杰D、维果茨基4、主要通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用，这种方法称为（C）A、遗传法B、后天法C、孟德尔法D、高尔顿法5、引起个体领会和掌握知识经验的关键是（A）A、教育B、生理成熟C、心理成熟D、社会因素6、幼儿游戏的最高级形式是（C）A、活动性游戏B、教学游戏C、创造性游戏D、集体游戏7、佳佳宝宝现在2岁半了，她掌握句子最好的是（A）A、陈述句B、疑问句C、祈使句D、感叹句8、以下关于小学生注意转移发展的描述中，不正确的是（C）A、小学生正值注意有意性迅速发展阶段B、小学生注意的转移能力表现出迅速发展的趋势C、小学二年级儿童的注意转移速度与五年级儿童相当D、小学男生的注意转移能力发展更快9、小学生的自我意识发展表现出了一些新的特点，以下描述中正确的是（B）A、自我评价由“自律性”向“他律性”发展B、从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C、从把动机与效果结合起来评价向根据行为的效果进行评价发展D、从正确评价自己的行为向正确评价别人的行为发展10、美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。

特点为“这对于我来说是正确的”其思维发展属于（D）A、二元论阶段B、多元论阶段C、相对论阶段D、约定论阶段11、轻视自己、不相信自己对自己持否定态度的自我体验，称为（A）A、自卑感B、自尊感C、成人感D、自负感12、性别角色观念的发展达到稳定一般是在（C）A、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一年级13、与初中生相比，高中生的学习活动已有了很大变化，以下关于高中生学习活动发展特点的描述中，错误的是（C）A、在学习内容上，高中生以系统掌握间接的理性经验为主B、在学习主动性上，高中生的学习主动性明显增强C、在学习动机上，高中生的外在学习动机、直接学习动机和近期学习动机占优势，内在学习动机、间接学习动机和长远学习动机的作用逐渐降低，同时学习动机的稳定性明显增强D、在自学能力发展上，高中生随年级升高而逐渐提高，并且重点学校学生的自学能力高于一般学校的学生14、关于高中生记忆的发展，描述正确的是（D）A、记忆能力明显减弱B、理解记忆能力的发展受到抑制C、形象记忆能力优于抽象记忆能力D、视觉记忆能力好于听觉记忆能力15、一个人对于自己的观点、原则、愿望和行动的目的、方式、步骤等都有明确清晰的认识，并能积极、主动地用之以组织自己的行动，这指的是意志品质中的（B）A、果断性B、自觉性C、自制性D、坚韧性16、在奥尔波特的人格特质理论中，代表个体性格特质的核心部分是（C）A、一般特质B、首要特质C、中心特质D、次要特质17、目前，国际和国内应用较为广泛的智力落后的诊断标准，不包括（D）A、应用标准化的智力测验测定智商所得的智商值为70或70以下（因不同的智力测验而异）B、应用标准化的适应性行为评定量表，判定其有适应行为方面的缺损C、年龄在18岁以前发现D、应用自评症状量表，判定其各种身心状态有缺陷18、加涅根据学生的学习结果将学习分为五类，其中习得的、决定个人行为选择的内部状态，指的是（D）A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、态度19、社会学习理论的代表人物是（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金纳20、在奥苏伯尔的认知结构——同化理论中，代表性学习指的是（B）A、意义学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习21、在加涅的智慧技能层次理论中，以下智慧技能的层次关系正确的是（D）A、具体概念→定义性概念→辨别→规则→高级规则B、规则→高级规则→定义性概念→具体概念→辨别C、定义性概念→规则→具体概念→辨别→高级规则D、辨别→具体概念→定义性概念→规则→高级规则22、影响认知策略学习的条件分为内部条件和外部条件，以下属于外部条件的是（C）A、元认知水平B、归因模式C、训练方法D、自我效能感23、问题解决能力的最高表现是（A）A、创造力B、思维C、想象D、灵感24、心理学上讲的“举一反三”、“触类旁通”指的是（B）A、功能固着现象B、学习迁移现象C、前摄抑制现象D、后摄抑制现象25、在皮亚杰关于个体品德发展阶段的理论中，正确的发展顺序是（C）A、权威阶段→自我中心阶段→可逆性阶段→公正阶段B、可逆性阶段→公正阶段→权威阶段→自我中心阶段C、自我中心阶段→权威阶段→可逆性阶段→公正阶段D、公正阶段→可逆性阶段→权威阶段→自我中心阶段26、以下关于道德情感的描述，不正确的是（B）A、道德情感是促进学生道德认识发展的催化剂B、道德情感是促使学生道德认识形成的关键C、道德情感是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件D、道德情感是促使学生道德认识转化为道德意志与道德行为的动力因素27、动机能唤起某一行为，这反映的是动机对行为的（A）A、激发功能B、导向功能C、维持功能D、调节功能28、韦纳的归因理论将活动成败的原因归为稳定性、内外因和可控性三个维度，下列属于稳定因素的是（D）A、努力程度B、运气好坏C、身心状态D、任务难度29、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断，指的是（C）A、皮格马利翁效应B、教师的教学研究者角色C、教师的教学效能感D、教师的教学监控者角色30、教师教学个性化的标志是（A）A、教学风格B、解决问题的方式和特点C、教学情境分析D、教学灵活性二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

【全国】2023年4月自学考试00466发展与教育心理学真题及参考答案

2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试题【课程代码】00466一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、对同一组学生在不同时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。

这种研究设计属于（B）A、横断研究设计B、纵向研究设计C、交叉研究设计D、混合研究设计2、发展与教育心理学有多种研究方法，其中根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法是（A）A、调查法B、问卷法C、测验法D、实验法3、被世人公认、也是弗洛伊德最有代表性的著作是（D）A、《精神分析引论》B、《精神分析新引论》C、《癔病研究》D、《梦的解析》4、埃里克森将人的一生分为（D）A、五个阶段B、六个阶段C、七个阶段D、八个阶段5、皮亚杰提出的心理结构特性不包括（A）A、全面性B、整体性C、转换性D、自调性6、维果茨基认为，高级心理机能发展的重要标志是（D）A、随意机能的发展B、抽象概括机能的发展D、个性的形成7、在朱智贤关于儿童心理发展的基本理论中，不包括（D）A、先天与后天的关系B、教育与发展的关系C、内因与外因的关系D、个别特征与群体特征的关系8、随着年齡增长自然而然出现的个体身心的成长变化，指的是（C）A、成长B、机能C、成熟D、智能9、作为心理发展的前提条件，并决定个体心理发展差异的是（D）A、教育B、动力C、网络D、遗传10、关于心理发展动力，既讲内外因相互作用，又讲发展的代表人物是（C）A、彪勒夫妇B、罗素C、皮亚杰D、桑代克11、在一定的社会文化和教育条件下，心理发展的年龄特征具有一定的（A）A、稳定性或普遍性B、影响性或特殊性C、活跃性或恒常性D、跳跃性或曲折性12、婴儿喜欢轻柔、旋律优美、节奏鲜明的音乐曲调。

能区分简单曲调的年龄段在（D）A、2~3个月B、3~4个月C、5~6个月D、6~7个月13、幼儿在识记过程中，使用较多的是（B）A、意义识记B、机械识记C、深层识记14、关于小学生情绪情感的发展特点，下列描述错误的是（C）A、表情丰富但不善于控制自己B、情感的内容不断扩大与加深C、逐步从内倾性向外倾性转化D、冲动性减少而稳定性增强15、初中生的主要记忆手段是（A）A、意义识记B、无意识记C、机械识记D、形象识记16、关于高中生记忆发展的特点，下列描述正确的是（A）A、高中生的记忆能力明显增强B、从记忆方式的发展来看，高中生更擅长于采用机械记忆的方式C、高中生的听觉记忆能力好于视觉记忆能力D、高中生的形象记忆能力迅速发展并超过抽象记忆而占优势17、个体美感发展的主要时期是（D）A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段18、根据茅于燕对智力落后类型的划分，生活不能自理，动作有困难，缺乏语言或只会发单音，不识数。

全国2021年4月自考[00466]《发展与教育心理学》试题及答案

2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试《发展与教育心理学》试题及答案课程代码：00466一、单项选择题（1 × 30 = 30）1．在中国古代有着丰富的发展与教育心理学思想。

比如孔子认为∶"吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

"这主要体现的是孔子关于心理发展的P33( B ) A．先天与后天的关系B．年龄阶段C．个体差异D．道德水平2．测验法是指通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法。

根据测验方式的不同，可分为P44( C ) A．文字测验和非文字测验B．静态测验和动态测验C．个别测验和团体测验D．纸笔测验和计算机化测验3．华生发表或出版了很多心理学论文和著作，其中标志行为主义心理学正式诞生的是 ( A ) A．《行为主义者眼中的心理学》P48B．《行为∶比较心理学导言》C．《行为主义心理学》D．《行为主义的幼稚教育》4．皮亚杰认为，心理发展的本质就是主体通过动作对客体的适应。

其中，把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作，这种适应方式称为P56( D ) A．成熟B．顺应C．平衡D．同化5．被称为"遗传学之父"的是P66( B ) A．高尔顿B．孟德尔C．詹森D．格塞尔6．个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，被称为心理发展的P77( C ) A．适应期B．教育期C．关键期D．成熟期7．在以下对象中，幼儿对其记忆效果最佳的是P91( A ) A．熟悉物体B．熟悉物体名称C．不熟悉物体D．不熟悉物体名称8．安斯沃斯和她的同事们提出，婴儿的依恋表现出多种模式，其中在母亲离开时会轻微地抗议，一旦母亲回来就寻求接近并易被母亲安抚，这种模式属于P101( D ) A．回避型依恋B．矛盾型依恋C．混乱型依恋D．安全型依恋9．学习兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。

以下属于直接兴趣的是P115( A ) A．学生喜欢阅读B．学生为了考试获得高分C．学生希望得到家长的夸奖D．学生希望得到同学的赞赏10．注意稳定性的发展速度最快是在P140( C ) A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段11．初中生的主要记忆手段是P140( D ) A．机械识记B．无意识记C．随意识记D．意义识记12．初中生道德发展的关键期或转折期是在P146( B )A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．整个初中阶段13．高中生的活动范围扩大，活动能力增强，但其主导活动仍然是P160( C ) A．游戏B．工作C．学习D．社会实践14．以下关于高中生创造性思维发展特点的描述中，错误．．的是P168( A ) A．高中阶段处于创造性思维最佳发展区的后端B．高中生创造性思维中现实性的特点突出C．高中生创造性思维的主动性和有意性增强D．高中生创造性思维的品质迅速发展15．高中生的同伴关系发展表现出新的特点，以下描述正确的是P175( B ) A．对友谊的渴望强烈，喜欢与异性同伴交朋友B．高中生的友谊观逐渐成熟C．高中生选择朋友时，更看重朋友的外在因素，如朋友的家庭条件、长相等D．高中男女学生交友的标准是相同的16．在奥尔波特关于人格特质的理论中，代表个体最独特性格的特质是P183( D ) A．一般特质B．次要特质C．中心特质D．首要特质17．以下不属于智力落后的称谓的是P193( B ) A．智力低常B．智力超常C．智力缺陷D．智力障碍18．加涅根据学生的学习结果，将学习划分为五大类。

发展与教育心理学自学考试答案

发展与教育心理学答案：一、单选：（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、B2、B3、D4、C5、B6、C7、B ８、B 9、D 10、Ａ二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

11、ABC 12、ABCE 13、ACE 14、ABCDE 15、ABC16、ABE 17、ABC 18、ABCD 19、ABE 20、CDE三、填空题（本大题共10空，每空10分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

21、《儿童心理》22、自然23、多血质24、家谱分析法25、动机26、感知运动阶段具体运算阶段27、幼儿期28、学习29、平衡四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）30、关键期：个体在发展过程中环境影响能起很大作用的时期（2分）。

在关键期内心理发展速度加速（1分），也是教育的最佳期（1分）。

31、心理发展：维果斯基提出（1分），心理发展是指一个人的心理，在环境与教育影响下（1分），在低级心理机能的基础上（1分），逐渐向高级心理机能的转化过程。

（1分）32、元认知：是指个体对自己认知过程和结果的意识（1分），它包括元认知知识（1分），元认知体验（1分）和元认知监控（1分）三个成分。

33、尝试错误学说（试误说）：桑代克通过一系列的动物实验提出尝试错误学说（1分），即当动物处于一定的问题情景中时，它被一定的动机所推动（1分），会对这一情景尝试进行各种反应（1分），由于满意的结果使错误的反应逐渐减少最终学会正确反应。

（1分）34、自我效能感：指个体对自己完成某项任务或活动的能力的自我评价（2分）和判断（2分）。

五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）35、简述弗洛伊德心理发展的具体年龄阶段理论：答：弗洛伊德心理发展的具体年龄阶段理论分为：（1分）第一阶段：口唇期（0-1岁）（1分）第二阶段：肛门期（1-3岁）（1分）第三阶段：前生殖器期（3-6岁）（1分）第四阶段：潜伏期（6-11、12岁）（1分）第五阶段：生殖器期（11、12岁以后）（1分）36、简述依恋及其发展阶段答：依恋是指婴幼儿对某个人或某些人特别亲近而不愿意离开的一种情感。