《诚实守信》教学分析部编版1
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》教学设计一. 教材分析《诚实守信》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生理解诚信的重要性，明白诚信对于个人和社会的意义，并能够在日常生活中践行诚信。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生思考诚信问题，培养学生的诚信意识和品质。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对于诚信这一概念有一定的理解。
但他们在日常生活中，尤其在网络环境下，可能会遇到诚信的挑战和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入思考诚信的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义和重要性。
2.培养学生在生活中践行诚信的意识。
3.提高学生面对诚信挑战时的应对能力。
四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。
2.如何在生活中践行诚信。
3.面对诚信挑战时的应对策略。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考诚信问题。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境模拟法：创设生活中的情境，让学生在实际操作中学会践行诚信。
4.经验分享法：邀请学生分享自己在生活中践行诚信的经历，激发学生的诚信意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.设计讨论问题和情境模拟活动。
3.准备经验分享环节的引导语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与诚信相关的图片，如诚信标语、诚信榜样等，引导学生关注诚信这一主题。
然后简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现一个关于诚信的案例，如诚信商人、诚信学生等，让学生阅读案例材料，然后分组讨论以下问题：a.你认为案例中的诚信行为是什么？b.为什么这些行为被认为是诚信？c.你觉得诚信对于个人和社会有什么意义？各小组汇报讨论成果，教师点评并总结诚信的含义和重要性。
3.操练（15分钟）设计一个情境模拟活动，让学生在实际操作中学会践行诚信。
《诚实守信》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东人民版《品德与社会》第一单元第二主题第一课《诚实守信》教学设计教材分析《诚实守信》这一课是四年级下册第一单元《生活中讲规则》的第二个主题《做守规则的小学生》的第一个活动，是在学生认识规则重要性的基础上，引导学生对规则进一步深化认识，并通过下一活动《贵在自律》加以强化，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼和提高。
教材首先阐明诚信是做人做事之根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人，然后用两个诚信小故事说明诚信是一种美德，并通过反思和讲述自己或他人的诚信行为及后果激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。
以有关诚实守信的名言警句为座右铭，时时提醒自己要做一个诚实守信之人。
学情分析通过本次活动使学生明白诚信是做人做事之根本，引导学生从小立志做一个诚实守信的人，激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。
四年级学生在思维和做事方面已趋向独立，因此对于搜集有关诚信方面的资料比较容易，对于身边的诚信故事也是唾手可得，但是由于年龄、知识方面的限制，明辨是非的能力不是很强，再加上社会上存在的种种反面教材（讲诚信反而受到欺骗，甚至被认为不可思议是傻子）有可能对于目标的达成起到阻碍的作用。
对于个别同学对家长对老师说实话受到批评而通过欺骗却免予处罚，我觉得这部分学生会对诚信产生怀疑。
对于此我想通过古今中外的名人诚信故事，以及同学们身边的故事对其感化，引其体会和感悟。
教学目标1.通过事例分析、讲故事等活动感受诚实守信在社会生活中的作用，增强诚信意识，树立诚实守信为荣、说谎失信可耻的道德观念。
2.知道诚实守信的基本要求是不说谎、不弄虚作假、守信诺言，懂得诚实守信是做人做事的根本。
3.提高明辨是非的能力，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
部编版道德与法治八年级上册《4.3 诚实守信》教学设计
《诚实守信》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.理解诚实守信的内涵及其重要性。
2.认识到诚实守信是人际交往的基本准则，是做人的基本道德要求。
3.学会在实际生活中践行诚实守信的原则，做到言行一致、守信用、负责任。
二、教学重点1.诚实守信的内涵及其重要性。
2.如何在实际生活中践行诚实守信的原则。
三、教学难点1.如何引导学生真正理解和践行诚实守信的原则。
2.如何帮助学生建立正确的道德观念，增强社会责任感。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过故事导入新课，讲述一个因不诚实守信而引发严重后果的故事，引导学生思考：这个故事反映了什么问题？什么是诚实守信？为什么我们要诚实守信？如何践行诚实守信？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过具体的故事情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）新课学习1.诚实守信的内涵及其重要性【教师讲解】介绍诚实守信的内涵，即真诚待人、信守承诺、不骗人、不坑人、不做假、不欺诈。
强调诚实守信的重要性，即它是人际交往的基本准则，是做人的基本道德要求，是社会稳定和发展的基石。
引导学生思考：为什么说诚实守信是做人的基本要求？你在日常生活中是否遇到过不诚实守信的人或事？这些给你带来了哪些启示？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆诚实守信的内涵及其重要性。
结合实际例子，反思自己在日常生活中是否做到了诚实守信以及不诚实守信可能带来的后果和问题。
【设计意图】帮助学生建立对诚实守信的基本认识，明确诚实守信的重要性和必要性，为后续学习打下基础。
同时引导学生结合自身实际反思自己是否诚实守信以及不诚实守信可能带来的后果和问题，进一步强化学生的诚实守信意识。
2.如何在实际生活中践行诚实守信的原则【教师讲解】结合实际例子和图片展示，详细讲解如何在实际生活中践行诚实守信的原则，如做到言行一致、不撒谎、不隐瞒真相、遵守承诺、负责任等。
强调诚实守信在日常生活中的具体表现和重要意义。
部编一年级道德与法治上册《诚实守信》说课稿
部编一年级道德与法治上册《诚实守信》说课稿一、教材分析《诚实守信》是部编一年级道德与法治上册的一篇课文。
本文着重介绍了诚实守信的重要性以及如何做一个诚实守信的人。
通过生动有趣的故事情节和形象生动的描写，帮助学生理解并掌握核心概念和道德准则。
二、教学目标1. 知识目标：通过研究本文，学生应该能够了解诚实守信的含义和重要性。
2. 能力目标：学生应该能够通过故事内容，感受到诚实守信的力量，并能在日常生活中积极实践。
3. 情感目标：通过这篇课文的研究，培养学生的道德情感，使他们形成诚实守信的良好品质。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生理解诚实守信的内涵和重要性。
2. 教学难点：通过故事情节，培养学生的道德情感，使他们能够在实际生活中应用所学。
四、教学过程1. 导入：通过与学生的互动，引起他们对于诚实守信主题的兴趣。
2. 展示故事：通过幻灯片或其他媒体形式，呈现课文中的故事情节，让学生跟随故事的发展。
3. 阅读理解：组织学生进行课文的阅读，确保他们理解故事的主要内容和道德教育的核心思想。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物行为是否诚实和守信，以及行为带来的后果。
5. 小结总结：通过讨论，引导学生总结诚实守信的重要性，并激发他们对于做一个诚实守信的人的愿望。
6. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中积极实践诚实守信的原则，并与他人分享他们的经验。
五、教学评价1. 观察学生的参与度和研究兴趣，以评估教学过程的吸引力和互动性。
2. 留意学生对于诚实守信概念的理解程度，通过提问和讨论来评估学生的理解水平。
3. 收集学生的课后作业和实践情况，评估学生在日常生活中应用诚实守信的能力。
六、板书设计诚实守信七、教学资源1. 幻灯片或其他媒体形式呈现故事情节。
2. 学生课本和题解答。
以上为部编一年级道德与法治上册《诚实守信》说课稿的简要内容。
在教授这篇课文时，我们应重点培养学生的道德情感，并激发他们将诚实守信的原则应用于日常生活中的愿望和实践。
部编版道德与法治八年级上册《4.3诚实守信》说课稿
部编版道德与法治八年级上册《4.3诚实守信》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第四单元第三课《诚实守信》，主要围绕诚信的重要性、诚信的基本要求、如何做到诚信以及诚信与隐私的关系等方面展开。
本节课的内容与学生的生活息息相关，旨在让学生理解诚信的内涵，树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。
在这个阶段，他们开始具备独立思考的能力，但对诚信的认识仍较为模糊。
通过了解，大部分学生认为诚信很重要，但在实际生活中，有时会因为种种原因而忽略诚信。
因此，本节课需要引导学生深入理解诚信，培养他们的诚信意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，知道诚信的基本要求，了解诚信与隐私的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、情景表演等方式，培养学生的诚信意识和行为。
3.情感态度与价值观：使学生认识到诚信的重要性，树立诚信为人的价值观，养成良好的诚信行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：诚信的内涵、诚信的基本要求、诚信与隐私的关系。
2.教学难点：如何引导学生树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、情景表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、道具等辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一组关于诚信与不诚信的案例，引导学生进行分析，理解诚信的重要性。
3.讨论交流：分组讨论诚信的基本要求，让学生分享自己的看法，加深对诚信的认识。
4.情景表演：设计一组关于诚信与隐私的情景剧，让学生表演并阐述观点，培养诚信意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确诚信的重要性，树立诚信意识。
6.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后践行诚信，巩固课堂所学。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《4.3诚实守信》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《4.3诚实守信》一. 教材分析《4.3诚实守信》是部编版八年级道德与法治上册的一课。
本节课的主要内容是让学生理解诚实的意义，认识到诚信在日常生活中的重要性，培养学生诚实守信的良好品质。
教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式，让学生深入理解诚信的价值，并能够在实际生活中践行诚信。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中可能遇到各种诚信问题，对于诚信的重要性有一定的认识，但可能在具体的行为上缺乏诚信意识。
因此，本节课需要通过深入的分析和实践，让学生真正理解诚信的价值，并将其内化为自己的行为准则。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的良好品质，增强学生的社会责任感和道德修养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.难点：培养学生诚实守信的良好品质，使学生在实际生活中能够践行诚信。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解诚信的价值。
2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，培养学生的独立思考和合作探究能力。
3.实践演练法：通过小组活动、情景模拟等形式，让学生在实践中体验诚信的重要性。
六. 教学准备1.教材：准备《4.3诚实守信》的相关内容，以便进行教学。
2.案例材料：收集一些关于诚信的案例，用于教学分析和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，通过提问或引入相关案例，引起学生对诚信的兴趣，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）用10分钟的时间，讲解诚信的含义，呈现诚信在日常生活中的重要性。
可以通过讲解教材中的理论内容，或者分析一些具体的诚信案例，让学生对诚信有深入的理解。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计1
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》这一章节，主要让学生明白诚实守信的重要性，以及如何在日常生活中做到诚实守信。
教材通过生动的案例，让学生感受到诚实守信的价值观，培养学生的诚信意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化，他们开始有自己的独立思考，但同时也容易受到不良诱惑的影响。
在这个阶段，引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，对他们的人生观、价值观的形成具有重要的意义。
三. 教学目标1.让学生理解诚实守信的概念和重要性。
2.培养学生在生活中做到诚实守信的行为习惯。
3.增强学生的诚信意识，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实守信的内涵，认识到诚实守信的重要性。
2.难点：培养学生在生活中做到诚实守信，养成良好的道德行为。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受诚实守信的力量。
2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3.实践教学法：让学生在日常生活实践中，体验诚实守信的价值。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂讲解和讨论。
2.设计好课堂练习题，巩固所学知识。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于诚实守信的图片，引导学生思考：什么是诚实守信？为什么我们要做到诚实守信？2.呈现（15分钟）讲述一个关于诚实守信的案例，让学生感受诚实守信的力量。
然后引导学生进行讨论：从这个案例中，我们有什么启示？如何在生活中做到诚实守信？3.操练（20分钟）设计一些情景剧，让学生分组扮演，展示他们在生活中如何做到诚实守信。
每组表演结束后，邀请其他同学进行评价。
4.巩固（10分钟）出示一些关于诚实守信的练习题，让学生独立完成，检验他们对知识的掌握程度。
然后集体讲解答案，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了诚实守信，还有哪些道德品质是我们应该培养的？如何在生活中养成良好的道德品质？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性，提醒学生在生活中要做到诚实守信。
诚实守信-部编版八年级道德与法治上册教案
诚实守信-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知识目标：了解诚信的含义及其重要性。
了解、理解守信的作用和价值，掌握守信的方法和技巧。
2.能力目标：通过学习，学生能够形成良好的诚信意识，树立守信的观念，提高维护诚信的能力。
3.情感目标：培养学生品德，弘扬诚信精神，树立爱信、守信的良好品质。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解诚信的含义、守信的作用及其价值，掌握守信的方法和技巧。
2.教学难点：如何通过学习诚信和守信，引导学生建立正确的价值观。
三、教学方法1.引导式讨论法2.情境教学法3.观察法四、教学过程1.导入教师通过自己在日常生活中的经验，引导学生了解诚信的概念和重要性，向学生展示什么是“做人做事讲诚信”。
2.分析案例运用情境教学法，引导学生分析案例，从社会生活、家庭生活、学校生活中选取与诚信有关的事件，运用情境教学法，让学生思考为什么要守信，守信的作用和价值。
3. 组织讨论将学生分为小组，让每个小组选取一个角色，模拟实际生活中的情况，讨论在某些场合下应该做到诚实守信，并从维护诚信的角度出发，提出如何保证诚信和守信的措施和方法。
4. 观察法观察学生日常生活中的表现，及时给予肯定和指导，引导学生认识到自己的诚信问题和不足，学习如何守信。
5. 实践让学生在日常生活中，积极参与到维护诚信的实践中，如弘扬诚信精神，自觉遵守承诺，拒绝作弊、抄袭等不诚信行为。
五、教学评价通过对学生的日常表现、参与情况、发言内容等进行评估和分析，引导学生认识到自己在诚信方面的不足，并提出改进方法，形成良好的诚信观念，树立守信的思想和品质。
六、拓展读物1.《成语故事绘本·守信》2.《诚信经典》3.《诚信与价值观教育》。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿2
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿2一. 教材分析《诚实守信》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课通过一系列生动案例的讨论，让学生理解诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识和行为。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，便于学生理解和接受。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，世界观、人生观和价值观正在形成。
他们好奇心强，思维活跃，但同时也存在着自以为是、不守信用的现象。
因此，在进行本节课的教学时，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的诚信意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实守信的意义，知道诚信做人的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、反思等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的优秀品质，提高他们的道德修养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实守信的意义，知道诚信做人的重要性。
2.难点：培养学生诚实守信的行为，使他们在日常生活中能够做到言行一致。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和反思教学法。
通过设置情境，让学生体验诚信的重要性；通过分析案例，让学生理解诚信的意义；通过讨论，让学生深入思考诚信问题；通过反思，让学生提高自身的诚信意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍诚实守信的定义和意义，让学生理解诚信的重要性。
3.案例分析：分析一系列诚信与不诚信的案例，让学生深入理解诚信的意义。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何做到诚实守信，如何在生活中践行诚信。
5.分享与反思：让学生分享自己的讨论成果，反思自己在诚信方面的优点和不足。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。
7.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后去践行诚信。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计4
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计4一. 教材分析《诚实守信》是部编版道德与法治八年级上册的一节课，本节课的主要内容是让学生理解诚实守信的重要性，以及如何在日常生活中做到诚实守信。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考诚信的意义，以及不诚信所带来的后果。
教材还提供了丰富的活动建议，帮助学生培养诚信意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法律意识，但对诚信的理解可能还比较模糊。
学生在日常生活中可能遇到过诚信相关的问题，但对如何处理这些问题可能还存在困惑。
因此，本节课需要通过具体的情景和案例，引导学生深入理解诚信的重要性，并提供实践的机会，让学生学会如何做到诚实守信。
三. 教学目标1.让学生理解诚实守信的意义和重要性。
2.培养学生在生活中做到诚实守信的行为习惯。
3.引导学生思考诚信与法律、道德的关系，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.诚信的意义和重要性。
2.如何在生活中做到诚实守信。
3.诚信与法律、道德的关系。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境，体验诚信的重要性。
2.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解诚信的意义和后果。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高对诚信的认识。
4.实践活动：通过实践活动，让学生学会如何在日常生活中做到诚实守信。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟和案例。
2.准备活动材料和场地。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与诚信相关的图片，引导学生思考诚信的意义。
2.呈现（10分钟）呈现一些具体的案例，让学生分析案例中的人物是如何做到诚实守信的，以及他们的行为带来了什么后果。
3.操练（15分钟）分组进行情景模拟，让学生在模拟中学会如何做到诚实守信。
每组分配不同的情景，例如考试作弊、购物找零等。
4.巩固（5分钟）小组讨论：让学生分享自己在操练中的体会，以及如何将诚信融入到日常生活中。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》是一节非常重要的课程。
本节课的主要内容是让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，以及如何做一个诚信的人。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生认识诚信的价值，提高诚信的意识，从而在日常生活中做到诚实守信。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，价值观开始形成。
这一阶段的学生对于诚信有一定的认知，但可能缺乏深入的理解和实践。
他们在日常生活中可能遇到诚信方面的困惑，对于如何做到诚信守信存在疑问。
因此，本节课需要通过深入的分析和讨论，帮助学生建立正确的诚信观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论、故事分享等方式，提高学生对诚信的认识和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生树立正确的诚信观念，养成诚实守信的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。
2.难点：如何引导学生深入理解诚信的价值，并在实际生活中践行诚信。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生深入思考诚信的含义和价值。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验，互相启发，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中的诚信场景，增强诚信意识。
4.激励评价法：及时给予学生积极的反馈和评价，激发学生践行诚信的积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的诚信案例，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，讨论诚信的含义和价值。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验，互相启发，共同提高。
部编版小学道德与法治四年级下册教案(全册)
部编版小学道德与法治四年级下册教案(全册) 教案一：第一课《诚实守信》教学目标：1.使学生了解什么是诚实守信，为什么要诚实守信。
2.通过课堂活动和小故事的讲述，培养学生的诚实守信意识和行为。
3.通过角色扮演等活动，让学生感受诚实守信的重要性。
教学过程：1.导入（5分钟）通过显示PPT图片，让学生回忆并讨论什么是诚实守信，为什么要诚实守信。
2.学习（15分钟）通过阅读故事《小偷来了》，引导学生了解小偷的行为是不诚实的，并探讨诚实守信的意义。
然后让学生分组进行讨论，为什么我们要诚实守信？请举出一些例子。
3.活动（15分钟）学生们分成几个小组，每组选择一个现实生活中的场景，如在商店里丢了东西，或者发现了他人丢失的物品等，分角色进行扮演演出，展示诚实守信的行为。
4.总结（5分钟）请学生回答：诚实守信是做一个怎样的人？怎样才能做到诚实守信？5.作业布置要求学生写一篇小短文，描述自己在诚实守信方面的经历或感受。
教案二：第二课《友善待人》教学目标：1.使学生了解什么是友善待人，为什么要友善待人。
2.通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的友善待人的意识和行为。
3.通过读《小乌龟的故事》，引导学生学会尊重他人、关心他人，建立良好的人际关系。
教学过程：1.导入（5分钟）通过显示一些图片，让学生回忆并讨论什么是友善待人，为什么要友善待人。
2.学习（15分钟）通过阅读故事《小乌龟的故事》，引导学生了解小乌龟是如何友善待人的，并探讨友善待人的意义。
3.活动（15分钟）学生们分组进行讨论：在日常生活中，遇到了困难和挫折时，我们应该怎样友善待人？请举出一些例子。
4.活动（10分钟）学生们分成几个小组，每组选择一个友善待人的场景，如帮助同学捡起掉在地上的书包，或者让座给年纪大的人等，分角色进行扮演演出，展示友善待人的行为。
5.总结（5分钟）请学生回答：友善待人是做一个怎样的人？怎样才能做到友善待人？6.作业布置要求学生写一篇小短文，描述自己在友善待人方面的经历或感受。
人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教案
人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教案一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第四单元第三课《诚实守信》是本单元的重要内容。
本课以诚信为核心，通过实例分析、情感体验、行为实践等活动，让学生理解诚信的重要性，树立诚信意识，培养诚信行为。
教材通过生动的案例，引导学生认识诚信在日常生活中的体现，以及诚信对个人和社会的影响。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的道德判断能力和社会实践经验，但面对复杂的社会现象，他们对诚信的认识可能存在模糊和困惑。
通过本课的学习，学生能进一步深化对诚信的理解，提高诚信行为的自觉性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们从生活实际出发，认识诚信的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，认识诚信对个人和社会的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：树立学生的诚信意识，培养诚信行为，促进全面发展。
四. 教学重难点1.重点：诚信的含义、诚信的重要性。
2.难点：如何在日常生活中践行诚信，如何处理诚信与利益的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生认识诚信的重要性。
2.讨论交流法：分组讨论，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验诚信。
4.情感教育法：以情感人，激发学生的诚信意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论交流问题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟道具，方便学生实践操作。
4.制作好PPT，辅助教学。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲述一个诚信的故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何表现出诚信的，诚信对他们有什么影响。
学生分小组讨论，分享自己的看法。
3. 操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实际情境中体验诚信的重要性。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第4课 第3课时《诚实守信》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第4课第3课时《诚实守信》一. 教材分析《道德与法治》教材是为了培养学生的道德素质和法治意识而编写的，本课《诚实守信》主要让学生认识到诚实守信的重要性，通过实例让学生明白诚实守信对个人和社会的影响。
教材中设计了丰富的活动，引导学生体验诚实守信的价值，培养学生的诚信意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但对诚实守信的内涵和价值理解不够深入。
他们在生活中可能遇到过诚信问题，但对诚信的重视程度和行为表现良莠不齐。
本课旨在通过教学，让学生提高对诚信的认识，培养诚信行为。
三. 教学目标1.让学生理解诚实守信的内涵，认识到诚信对个人和社会的重要性。
2.培养学生诚实守信的优秀品质，提高诚信意识。
3.引导学生在生活中践行诚信，形成良好的道德习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实守信的价值，培养诚信意识。
2.难点：如何引导学生在生活中践行诚信，解决诚信问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计生活中的诚信情境，让学生身临其境，提高对诚信的认识。
2.案例分析法：分析典型诚信案例，引导学生从中汲取经验，培养诚信品质。
3.小组讨论法：分组讨论诚信问题，激发学生思考，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关诚信案例和图片，用于教学呈现。
2.设计好课堂活动，准备好活动材料。
3.准备计时器，用于控制教学环节时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例引入诚信主题，激发学生兴趣，引导学生思考诚信的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的诚信案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到诚信的重要性。
3.操练（10分钟）设计小组活动，让学生分组讨论如何在生活中践行诚信，解决诚信问题。
每组给出解决方案，并进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生提出的解决方案，进行总结归纳，强调诚信行为的要点。
让学生谈谈自己对诚信的认识和体会。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿1
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿1一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》这一课题，旨在让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性，从而培养学生的诚信意识和行为。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识诚信、尊重诚信、践行诚信。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，性格叛逆，但同时也具有强烈的自尊心和正义感。
他们对诚信有一定的认识，但在日常生活中，部分学生可能会因为各种原因而忽略诚信的重要性。
通过本节课的学习，学生可以进一步深化对诚信的理解，提高诚信意识，培养诚信行为。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的诚信意识和行为。
3.情感态度与价值观：激发学生对诚信的尊重和践行，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.难点：如何引导学生树立诚信意识，将诚信融入到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解诚信的含义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对诚信的认识和体会。
3.情景模拟法：创设贴近生活的情境，让学生在实践中体验诚信的重要性。
4.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解诚信的含义，引导学生认识到诚信在日常生活中的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享对诚信的认识和体会，培养学生的诚信意识。
4.情景模拟：创设贴近生活的情境，让学生在实践中体验诚信的重要性，培养诚信行为。
5.教师点评：针对学生的讨论和表现，进行点评，总结诚信的含义和重要性。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿4
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿4一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》这一章节，主要围绕诚信的重要性、诚信的表现、如何做到诚信以及诚信与法律的关系等方面展开。
教材通过丰富的案例、生动的故事和深入的论述，旨在让学生理解诚信的内涵，认识到诚信对于个人和社会的重要性，从而培养学生的诚信意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思想活跃，独立意识逐渐增强。
他们在生活中一定程度地接触到了诚信的问题，但对于诚信的深入理解和自觉践行还有一定的距离。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，采用适当的方法引导学生树立诚信意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，认识到诚信对于个人和社会的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力；3.情感态度与价值观：引导学生树立诚信意识，养成诚信行为，明白诚信是做人的根本。
四. 说教学重难点1.重点：诚信的内涵及其在个人和社会中的重要性；2.难点：如何让学生深入理解诚信，并在实际生活中践行诚信。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受诚信的重要性；2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分组讨论，提高学生的独立思考能力；3.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作精神；4.师生互动法：教师引导学生积极参与，解答学生的疑问，充分调动学生的积极性；5.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个诚信的故事，引发学生对诚信的思考，导入新课；2.讲授新课：详细讲解诚信的内涵，通过案例分析让学生深刻理解诚信的重要性；3.课堂互动：分组讨论，让学生分享对诚信的认识和体会，教师引导学生深入思考；4.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚信在个人和社会中的重要性；5.布置作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在实际生活中践行诚信。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计2
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》是学生在道德与法治课程中接触到的重要概念。
教材通过理论联系实际的方式，让学生了解诚实守信的内涵，认识到诚实守信的重要性，从而培养学生的诚信意识和行为。
本节课的教学内容为第二课时，主要包括诚信做人的故事分享、诚信守则的学习和实践活动的设计。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德判断能力和自我反思能力，对于诚信的概念有初步的了解。
但学生在现实生活中，面对各种诱惑和压力，往往会忽略诚信的重要性，产生不诚实的行为。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导他们深入理解诚信的价值，并在日常生活中践行诚信。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人成长的重要性。
2.培养学生诚实守信的良好品质，提高诚信意识。
3.引导学生将诚信融入日常生活，学会在实际问题中作出诚信的选择。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人成长的重要性。
2.难点：培养学生诚实守信的良好品质，提高诚信意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，引导学生体验诚信的重要性。
2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生深入理解诚信的价值。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.实践教学法：学生进行诚信实践活动，将诚信观念付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论问题。
2.设计诚信实践活动方案。
3.准备教学多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示诚信的定义，引导学生思考诚信在个人成长中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一组关于诚信的案例，让学生分组讨论以下问题：a.这些案例中，诚信的表现有哪些？b.这些案例给你什么样的启示？c.如何将这些启示应用到你的生活中？3.操练（10分钟）学生进行诚信实践活动，如诚信承诺、诚信宣传等。
让学生在实际操作中，体验诚信的价值。
人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教学设计一. 教材分析《诚实守信》是八年级道德与法治上册的一节课，本节课的主要内容是让学生理解诚信的重要性，学会在生活中做到诚实守信。
教材通过案例、故事等形式引导学生思考诚信的意义，培养学生的诚信意识。
二. 学情分析八年级的学生已经开始形成自己的价值观，但对诚信的理解还不够深入。
他们在日常生活中可能遇到过诚信相关的问题，但对于如何处理这些问题，以及诚信的重要性认识不足。
因此，本节课需要通过案例分析和讨论，引导学生深入理解诚信，并培养他们的诚信行为。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解诚信的含义，知道诚信在日常生活中的重要性。
2.能力目标：培养学生在生活中做到诚实守信的能力。
3.情感目标：引导学生树立诚信意识，培养诚信行为。
四. 教学重难点1.重点：诚信的含义和重要性。
2.难点：如何在日常生活中做到诚实守信。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生理解诚信的重要性。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对诚信的理解和经验。
3.情境模拟法：设计一些日常生活中的情境，让学生在模拟中学会如何做到诚实守信。
六. 教学准备3.案例材料4.讨论题目5.情境模拟材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些关于诚信的图片，引导学生思考诚信的含义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析案例中的人物行为是否符合诚信的要求。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对诚信的理解和经验。
每组选择一个代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对讨论的结果，让学生总结诚信的重要性。
5.拓展（5分钟）设计一些日常生活中的情境，让学生在模拟中学会如何做到诚实守信。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调诚信在日常生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于诚信的短文，可以是自己的经历或者对诚信的理解。
8.板书（5分钟）诚信的重要性1.诚信是做人的基本原则2.诚信是与人合作的基石3.诚信是事业成功的关键教学过程每个环节所用的时间：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：5分钟5.拓展：5分钟6.小结：5分钟7.家庭作业：5分钟8.板书：5分钟总时长：40分钟课堂反思在本节课《诚实守信》的教学设计中，我试图通过多种教学方法和活动来引导学生深入理解诚信的重要性，并在实际生活中应用这一价值观。
部编版·八年级道德与法治上册《诚实守信》说课稿
部编版八道德与法治上《诚实守信》说课稿一、说教材（一）教材地位和作用从课程标准的角度看，道德与法治课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展。
而诚实守信是做人的最基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德；从社会发展的层面看，在大力宣传社会主义荣辱观的今天，教育初中生形成诚实守信的道德品质，以诚实守信为荣，对社会的诚信意识的普及与提高具有深远的意义。
（二）学习目标✧知识目标：能理解三个问题：什么是诚信？为什么要诚信？怎样做到诚信？✧能力目标：通过活动，不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，同时培养合作的能力，语言表达的能力。
培养自己做一个诚实的人，过诚实生活的能力✧情感、态度、价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感（三）教学重点、难点重点：1、为什么要诚信？（诚信的意义）；2、怎样做到诚信？（拒谎言重承诺）难点：诚信的意义二、说学生：八年级学生在认知结构上，对诚实守信的含义有基本的认识，但初中生由于生活阅历简单，正处于思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，包括诚信与个人品德的关系，与社会发展的关系，诚信在与人交往中的重要性等。
在情感上，虽然愿意选择诚信行为，但由于社会上一些不良风气的影响，“老实人吃亏”等不道德的观念流行，再加上有时诚信的行为可能带来利益的损失或受到惩罚，而不诚信的行为则可能带来利益的获得或可以逃避惩罚。
这些都使学生产生“诚信不如不诚信”的感觉，对学生坚持诚信行为产生负面的影响。
三、说教法教法：1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、辩论中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
2、多媒体辅助教学法四、说学法学法：活动探究法：通过自主参与“人生AB剧”、“小小辩论会”、“心理访谈”、“情境体验”等丰富多彩的活动，提升生活经验，在活动中体验，体验中明理。
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பைடு நூலகம் •
1.手机的沉默，在某种意义上，也意 味着这 个人可 能处在 一种特 殊的状 态。事 实上， 如果一 个人从 来不用 手机， 他发现 不了手 机的意 义和功 能，但 是，一 旦他使 用了手 机，他 会发现 ，没有 手机是 一件难 以想象 的事情 。
•
2.也就是说，人已经进化到手机人的 状态。 社会越 是被手 机所充 斥，手 机越是 能够发 挥自己 的潜能 。这从 另一个 方面要 求了手 机的普 及化。 事实是 ，手机 确实越 来越普 及了。
三、综合探究题 12. 材料一 李克强总理强调：不管是网店还是网下的 实体店，都要讲究诚信，保证质量，维护消费者的权益。 材料二 随着“互联网＋”时代的到来，便捷的网络购 物已成为一种普遍的生活方式。但同时，因网络购物、 快递包裹而引发的个人信息泄露等问题频繁出现，每年 因账号被盗造成的损失就超过10亿元，增强消费者的个 人信息自我保护意识迫在眉睫。
诚信建设，营造诚实守信的社会氛围（ C ）
①可以让人们在选择诚信时更有底气，对社会信用的前
景更有信心 ②是全面推动社会主义核心价值观落地生
根、开花结果的有效途径 ③能够杜绝言而无信、弄虚
作假、唯利是图等失信现象与违法行为 ④有利于提高
人们的诚信意识和信用水平
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
结合上述材料，运用所学知识，回答下列问题。 （1）【理论探究】为什么说“不管是网店还是网下的 实体店，都要讲究诚信”？
①诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美 德，也是一项民法原则。②诚信是企业的无形资产。 一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良 好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益， 长盛不衰。③诚信促进社会文明、国家兴旺。社会成 员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减 少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降 低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提 高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
•
3.手机融合了文字和声音的双重交流 功能， 它将书 信和电 话融为 一体， 而且更 为便捷 。不过 ，同书 信姗姗 来迟相 比，手 机将等 待的美 好期望 一扫而 空。等 待和期 盼趋于 消失。 手机在 扫荡了 书信的 同时， 也扫荡 了书信 的特有 抒情， 扫荡了 埋伏在 书信中 的品味 和生活 风格。
①诚实就要把自己的事全部如实告诉别人，哪怕是隐私
②为了表明自己的诚实，常常需要泄露朋友的隐私
③既要恪守诚实，又要尊重他人隐私
④要坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ③④
10. 郑州的一名刑警因公殉职被公安部追授为二级英模 称号，儿子去世的噩耗却没能传入两位80多岁的老人耳 中。家人联合起来对老人撒了谎：“国际上有个大案子， 他被抽调到国外去办案了，要办很长时间，过年过节都 没法回来。办案要秘密进行，也没法往家里打电话。” 对此，下列认识正确的是（ B ） A. 做诚实的人就不应该说谎 B. 善意的谎言并不违背诚实的道德 C. 诚实守信，才能赢得肯定和赞誉 D. 对人守信、对事负责是诚信的基本要求
•
4.田家炳先生从他的亲身经历中，深 感祖国 实现四 个现代 化，首 先要有 文化知 识，因 为知识 是开拓 事业的 指路明 灯，正 如前人 所言： “太阳 给世界 带来光 明，知 识给人 类增长 财富。 ”人们 要掌握 知识离 不开学 校的培 养，所 以他的 捐资很 大部分 放在兴 学育才 上，做 了四件 善事。
•
7.圣诗的溯研究实际上必然属于宗教 文化的 范畴。 俗诗的 根则在 于世俗 文化， 尤其是 民间的 文化。 随着从 原始到 文明的 演进， 许多本 作为宗 教信仰 对象的 圣诗逐 渐向世 俗化方 向转变 ，也就 是从固 定于仪 式场合 演唱的 歌诗向 非信仰 的、文 学性的 说唱诗 转变。
•
8.有时，面对芸芸众生的世界，我常 为那些 美好的 生命和 思想， 浅吟低 唱、瑟 瑟和弦 地奉上 一曲； 而身临 那丑陋 的人生 和污浊 的灵魂 ，我只 能进行 一种自 我的人 生挣扎 和灵魂 的清洗 。
二、简答题 11. 观察漫画，回答问题。
（1）上述漫画共同反映了我们要具有什么品质？ 诚实守信。
（2）联系所学知识，谈谈我们为什么要具有这种品质。
①诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美 德，诚信也是一项民法原则。②诚信是一个人安身立 命之本，诚信是我们融入社会的“通行证”。③诚信 是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚 信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才 能带来持久的效益，长盛不衰。④诚信促进社会文明、 国家兴旺。社会成员之间以诚相待、以信为本，能够 增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进 社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累 社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的 文化软实力。
6. 山东省教育厅发布《关于开展青少年学生诚信教育活
动的通知》，明确诚信教育将融入课程教学过程中，强
化诚信校园文化建设，鼓励高校开设信用教育必修课。
这说明（ D ）
①当今人们的诚信水平普遍较低 ②诚信是一种道德规
范和品质，是中华民族的传统美德 ③个人诚信体系和
社会信用体系日益受到重视 ④诚信是我们融入社会的
3. 诚信是公民道德建设的基本要求。下列行为不符合 诚信要求的是（ D ） ①考试时不偷看同学的答案 ②小华负气离家出走， 把躲藏的地点告知好朋友小云并要求其保密，小云及 时转告小华的父母 ③学生会干部在检查卫生时，为 了不让自己的班级被扣分，小刘悄悄地把地上的纸屑 踩在脚下 ④八年级（1）班数学课代表没有做数学作 业，可是在未交作业的名单上却没有写自己的名字 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
8. 袁采在《袁氏世范》中说：“有所许诺，纤毫必偿； 有所期约，时刻不易。”这句话告诉我们（ B ） A. 社会生活中时时处处有承诺 B. 既然作出承诺，就要努力兑现 C. 兑现承诺比慎重许诺更重要 D. 承诺前要量力而行,慎重许诺
9. 诚实与隐私是我们常常碰到的一对冲突的词语。对此，
以下认识正确的有（ D ）
“通行证”
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
7. 近年来，社会诚信建设的步伐不断加快，在京津冀，
区域信用体系和奖罚联动机制启动，向各种失信行为说
“不”；在上海，由于个人信用问题被关在公考门外的
典型案例令人印象深刻；在海南，三亚市开展诚信经营
活动，坚决打击欺客宰客等旅游市场乱象……加快社会
•
5.俗诗是相对圣诗而言的，泛指一切 与宗教 信仰并 无直接 关联的 民间歌 谣、韵 语唱词 等。俗 诗的起 从理论 上讲， 当与圣 诗不相 上下， 同样以 人类语 言能力 的发生 为前提 。
•
6.圣诗与俗诗虽同样古老，但其内容 和形式 却各具 特色， 相互之 间既有 影响作 用，又 明显地 属于不 同的思 维和文 化的产 物。
课后作业 第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第三课时 诚实守信
一、单项选择题
1. 晓明的学校开展了一场宣传社会主义核心价值观的
漫画比赛，晓明画了右边的漫画，你认为他要表达的
主题是（ C ）
A. 爱国
B. 法治
C. 诚信
D. 文明
2. 80后村医贺星龙用16年兑现了“24小时上门服务” 的承诺，他没有拒绝过一次出诊，风里雨里，随叫随 到。贺星龙用实际行动诠释了（B ） A. 要积极关注、重视他人，平等对待他人 B. 诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之 本 C. 生命的价值在于创造和索取 D. 学会换位思考、欣赏他人，才能共同进步
5. 贴上一个进口标签，国产水果就“秒变”成了“洋水 果”，水果摊前立刻门庭若市，大把大把的钞票进入了 商家的腰包。同样，一些商家把国产电器贴上进口商标， 生意瞬间火爆起来。对此，下列认识正确的是（ D ） A. 赚钱才是硬道理，创新经营高收益 B. 追求效益理当先，市场秩序我不管 C. 国产商品难售卖，换个洋名发大财 D. 商家经营要自律，诚信至上是必须
4. 一位成绩优异的名牌大学毕业生找工作时，因为他 的银行信用记录中有三次恶意透支，最终未被用人单 位录用。下列对此看法正确的有（ A ） ①失信行为不仅是对他人不负责任，也是对自己不负 责任 ②谁对自己不负责任，谁就要承担这种不负责 任的后果 ③用人单位招聘员工只看重人的道德品质 ④用人单位招聘员工要与银行建立联系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
（3）【思维提升】请你运用有关知识，谈谈在互联网
时代，网络购物时我们应该如何加强自我保护。
①我们必须提高自己的安全防范意识，不应随意泄露 个人资料；了解网络陷阱防范知识，不随意答应网友 的要求。②不断提高自己的辨别、觉察能力，提高自 己的抗诱惑能力。③被侵权时，应运用法律手段维护 自己的合法权益等。
（2）【我在行动】我们该怎样践行诚信？
①树立诚信意识。真诚待人，信守承诺，说老实话， 办老实事，做老实人。②运用诚信智慧。当尊重他人 隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和 法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊 重他人隐私。③珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信 文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻” 的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚 信环境，努力促进社会发展和文明进步。