会摇的玩具
手工旋转木马简介
手工旋转木马简介1. 背景手工旋转木马，也被称为手摇木马，是一种经典的玩具。
它以传统工艺制作，通过手工操作使木马旋转起来。
手工旋转木马是早期儿童玩具的代表之一，具有鲜明的民间艺术特色和浓郁的文化底蕴。
在现代，尽管电子、塑料等材质的儿童玩具层出不穷，但手工旋转木马以其独特的魅力依然吸引着人们的眼球。
2. 制作工艺手工旋转木马的制作工艺非常精细，通常由手工艺人用木材制作而成。
制作过程主要包括以下几个步骤：2.1 材料准备手工旋转木马的材料主要是木头、彩绘、涂料等。
一般选择质地坚硬、质轻的木材（如榆木、松木等），以确保木马的稳定性和耐用性。
2.2 雕刻与打磨手工旋转木马的外形多样，常见的有动物、人物等形象。
手工艺人会根据设计图纸，利用木雕刀具进行精细的雕刻，使得木马的轮廓更加立体、流畅。
雕刻完成后，还需要对木马进行打磨，使其表面光滑细腻。
2.3 绘制彩绘彩绘是手工旋转木马的重要环节，它使得木马栩栩如生，生动有趣。
手工艺人会运用颜料和绘画技巧，给木马上色，营造出绚丽多彩的效果。
常见的彩绘图案有花纹、图案、动物花色等。
2.4 涂饰与定型为了保护木马不受风化和湿气的侵蚀，手工艺人还会对木马进行涂饰和定型处理。
他们会在木马表面涂上防水涂料，从而增加木马的使用寿命。
此外，还可以根据需要在木马上粘贴一些装饰品，增添其美观性。
3. 玩具的经典意义手工旋转木马作为传统玩具之一，具有着独特的经典意义。
它不仅仅是一款儿童玩具，更是承载了人们对美好童年的追忆和向往。
手工旋转木马的传统制作工艺，代表了手工艺术的精髓，凝聚了手工艺人的智慧和心血。
它的出现，不仅满足了孩子们对游戏的需求，同时也让人们感受到了传统文化的魅力。
手工旋转木马也有一定的教育意义。
它可以培养孩子们的动手能力、观察能力和创作能力。
孩子们在操作手工旋转木马的过程中，可以感受到轮廓的形成和色彩的变化，培养他们对美的感知和审美能力。
4. 应用场景手工旋转木马不仅仅是一款儿童玩具，同时也具有一定的装饰性。
一年级美术第十七课《会摇的玩具》教案
（2）用彩色纸剪贴和画
（3）用废旧易拉罐，纸卷，吸管……
教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。
教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。
学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。
学生作业
三、学生作业：
教师把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。
导时重点帮助学生解决制作上的难题。
一年级美术教案
课题与教学内容
第十七课会摇1、 引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
２、 启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
３、 培养学生独立的解决问题的能力。
教学重点及难点
引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
课前准备
收拾与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.
教学评价和课后拓展
四、教学评价和课后拓展：
展示作品，同学们之间互相评一评，共同体验创造的乐趣。
1、是否能标新立异，大胆、积极的思考。
2、是否利用不同材料进行创造。
3、能否独立完成作品。
板书设计
十 七、会摇的玩具
教
学
反
思
小学美术会转的玩具教案【三篇】
小学美术会转的玩具教案【三篇】玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。
玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。
玩。
以下是我为大家收集的学校美术会转的玩具教案【三篇】，欢迎大家阅读。
第1篇: 学校美术会转的玩具教案一、教学目标1.熟悉纸拎袋的用途，初步把握纸拎袋的基本设计与制作方法。
2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既有用又美观新疝纸拎袋。
3.培育关注生3.培育关注生活、美化生活、喜爱生活的情感，激发同学勇于实践和创新的滢趣与力量。
二、教材分析1.教材写作思路。
纸袋是生活中常见的物品，随之而来‚限塑令‛在实施过程中，各种纸凶袋取代了带伞的塑料袋，成为时尚、共性、环保的标志。
“纸翁袋”一课旨在让同学了解现代纸袋在有用性的基础上，对其外观、颜色、图案等方面都有要求。
本课程在同学把握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导同学依据纸袋的特点，大胆创作创意、外形、图案和颜色。
本课将使用旧挂历纸和旧画报纸:画画、撕、剪、剪*、插入、粘接等基础破裂技术，进行三维和半三维纸工作，师生参加观看、争论、做、评价等活动，体验设计活动的乐趣。
通过本课程的教学，同学可以初步把握纸袋的设计和制作方法，用各种艺术元珠设计制作自己宠爱、新奇、共性化、创意化的纸袋。
培育同学利用各种材料制作自己宠爱的物品的爱好和审美爱好。
2重点、难点。
重点：把握纸拎袋的基本设计与制作方法。
难点：启发同学思维，激发同学求新、求异、求变的制造力量，设计制作的纸拎袋新奇好玩。
三、教学课时1课时四、教学设计课前预备(同学)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴材料(布、图案、贴纸等)、装饰材料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。
(老师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。
人教版小学一年级美术下册《会摇的玩具》名师教案
《会摇的玩具》名师教案教材分析本课是“设计应用”领域的一个内容，孩子们对玩具有着特殊的感情。
这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
教学目标1.引导学生探索摇动玩具的基本原理，了解其基本结构特点和制作方法。
2.引导学生通过剪、贴、画等方法制作一个会摇的玩具，培养学生的设计意识和动手制作能力。
3.激发学生的想象力和创新精神，使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。
教学重点了解会摇的玩具是怎样摇动的，基本掌握会摇玩具的制作方法。
教学难点开发身边的材料进行会摇玩具的制作。
教法学法启发法、引导法、直观演示法、欣赏法、小组合作法。
课前准备课件、范例作品、手工工具。
教学过程一、导入1.引导学生带问题欣赏老师带来的图片。
2.启发学生谈话，说说它们有什么共同特征？（激励性评价：你真善于观察。
）3.启发学生谈话：它们都是怎样摇动的？4.师小结摇动的姿态和规律。
5.出示范例作品，启发学生谈话交流。
6.引出课题《会摇的玩具》二、新授1.引导学生带着老师出示的两个问题分组研究老师所制作的玩具。
2.引导学生小组分步骤探究：会摇的玩具是怎样做的？怎样让玩具摇动起来？（激励性评价：你们的小组学习能力越来越强了。
）3.根据学生汇报的制作步骤及方法，老师进行简单的演示。
老师边演示边强调一些制作过程中所注意的问题。
4.引导学生带着问题欣赏老师给大家带来的同龄学生制作的玩具图片。
5.启发学生汇报自己的构思。
三、制作1.老师提出安全注意事项。
2.指导学生随着音乐动手制作。
四、小结1.引导学生展示作品，说说自己的创作意图。
2.出示评价要点，启发学生进行评价。
3.老师小结、拓展。
板书设计17.会摇的玩具1.想一想2.选一选3.制作：剪、折、粘贴、画。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案《第17课会摇的玩具》人教版教学内容本节课的内容是引导学生了解和创作会摇的玩具。
学生将通过观察、讨论和动手操作，学习如何制作一个简单的会摇的玩具。
教学内容包括认识不同类型的会摇玩具，学习制作方法和步骤，以及进行创意设计和制作。
教学目标1. 让学生了解会摇玩具的特点和制作方法。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生合作学习和分享的意识和能力。
教学难点1. 学生对于制作会摇玩具的步骤和方法的理解和掌握。
2. 学生在创意设计过程中的创新和想象力的发挥。
教具学具准备1. 准备一些会摇的玩具样品，用于展示和引导学生观察。
2. 准备制作会摇玩具所需的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
3. 准备一些创意设计所需的绘画工具，如彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具样品，引导学生观察并讨论其特点和制作方法。
2. 讲解：向学生讲解制作会摇玩具的步骤和方法，以及创意设计的重要性。
3. 动手操作：学生根据讲解和样品，进行制作会摇玩具的实践操作。
4. 创意设计：学生在制作过程中发挥自己的想象力，进行创意设计。
5. 分享展示：学生完成制作后，进行作品展示和分享，互相学习和交流。
板书设计1. 《第17课会摇的玩具》2. 内容：- 会摇玩具的特点和制作方法- 制作会摇玩具的步骤- 创意设计的重要性- 学生作品展示和分享作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作一个会摇的玩具，并发挥创意进行装饰和设计。
2. 学生将制作的会摇玩具带到学校，进行作品展示和分享。
课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和动手操作，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
学生在制作过程中，通过合作学习和分享，提高了合作意识和能力。
在创意设计过程中，学生的创新和想象力得到了发挥。
但在教学过程中，也发现一些学生对于制作步骤和方法的理解和掌握程度不高，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下(第17课 会摇的玩具)教学设计
![[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下(第17课 会摇的玩具)教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/0efa96a8c9d376eeaeaad1f34693daef5ff71375.png)
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下（第17课会摇的玩具）教学设计一. 教材分析《会摇的玩具》是小学一年级美术下册第17课的内容。
本课主要让学生了解和掌握简单的摇摆原理，并运用到玩具的制作中。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生思考和探索，激发学生的创造力和动手能力。
教材还提供了丰富的素材和工具，让学生在动手制作过程中，体验到美术创作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧。
但他们对摇摆原理的了解还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的摇摆原理。
2.培养学生运用美术元素和技巧，设计并制作一个会摇摆的玩具。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握摇摆原理，并运用到玩具制作中。
2.教学难点：如何引导学生运用美术元素和技巧，设计出独特的会摇摆的玩具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解摇摆原理和制作方法。
2.实践法：学生动手制作会摇摆的玩具。
3.评价法：学生互相评价，提高创作水平。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.制作玩具所需的材料和工具。
3.评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会摇摆的玩具，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会摇摆？激发学生的探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，讲解摇摆原理，并通过示范，让学生了解制作会摇摆玩具的基本步骤。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种材料，根据教师所讲的摇摆原理，动手制作一个会摇摆的玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
教师引导学生互相评价，给出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师提出更高的要求，引导学生思考如何运用美术元素和技巧，使玩具摇摆更加生动有趣。
学生进行修改和完善。
一年级美术下册第17课《会摇的玩具》 精选教学PPT课件2人教版
不倒妞（泥、纸） 山东
不倒娃（塑料）
太平鸟（麻杆）北京
摇马（木头）
学习要求
• 想一想：会摇的玩具和不会摇的玩具哪个 更好玩？会摇的玩具为什么会摇？
• 找一找：周围的哪些废旧材料可以制作成 会摇的玩具？
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
制作方法1、剪刻纸摇椅
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
一年级下册美术教案-会摇的玩具-人教新课标
一年级下册美术教案-会摇的玩具-人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握制作会摇的玩具的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力，让他们能够独立完成会摇的玩具的制作。
3. 通过制作会摇的玩具，让学生体验美术创作的乐趣，提高他们对美术的兴趣。
教学内容1. 讲解会摇的玩具的制作方法和步骤。
2. 指导学生进行会摇的玩具的制作。
3. 评价和展示学生的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：制作会摇的玩具的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何让学生独立完成会摇的玩具的制作，并发挥他们的创造力。
教具与学具准备1. 教具：示范用的会摇的玩具，制作会摇的玩具所需的材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生自带的制作会摇的玩具所需的材料。
教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具，引起他们的兴趣，并告诉他们今天将要学习如何制作会摇的玩具。
2. 讲解：讲解制作会摇的玩具的基本技巧和方法，包括如何选择材料、如何剪裁和粘贴等。
3. 示范：示范制作会摇的玩具的步骤，让学生能够清晰地了解制作过程。
4. 制作：指导学生进行会摇的玩具的制作，鼓励他们发挥自己的创造力，制作出独特的作品。
5. 评价：评价学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
6. 展示：将学生的作品展示给大家，让他们互相欣赏和学习。
板书设计1. 制作会摇的玩具的基本技巧和方法。
2. 制作会摇的玩具的步骤。
3. 学生作品的评价和展示。
作业设计1. 让学生回家后，利用自带的材料制作一个会摇的玩具。
2. 要求学生在制作过程中，尽量发挥自己的创造力，制作出独特的作品。
课后反思通过本次教学，我深刻地体会到了学生的创造力和想象力是非常丰富的。
在制作会摇的玩具的过程中，他们不仅掌握了基本的制作技巧和方法，还发挥了自己的创造力，制作出了许多独特的作品。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在讲解制作步骤时，可以更加详细地解释一些细节，以便学生更好地理解和掌握。
一年级美术下册《会摇的玩具》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，培养他们自主学习、合作探究的能力。
2.运用启发式教学，引导学生从多角度、多维度去思考问题，激发他们的创意思维和创新能力。
3.注重培养学生的动手实践能力，让他们在制作过程中体验成就感，增强自信心。
3.总结本节课的学习内容，强调色彩、形状、结构等方面的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
（五）作业小结
1.布置课后作业：让学生以家庭作业的形式，继续完善和改进自己的摇摇玩具作品，要求家长参与评价，共同见证孩子的成长。
2.布置拓展作业：鼓励学生尝试用其他材料、方法创作摇摇玩具，将作品带到课堂上与其他同学分享，激发他们的创新精神。
（四）反思与评价
1.反思：在作品完成后，我会引导学生进行自我反思，思考自己在制作过程中的优点和不足，以及如何改进。此外，我还鼓励学生互相评价，从同伴的作品中学习借鉴，提高自己的创作水平。
2.评价：我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴评价和教师评价。在评价过程中，注重鼓励性原则，关注学生的成长过程，充分肯定他们的优点，同时给出合理的建议。此外，我还将组织一次班级作品展示，让全体学生共同欣赏、交流，以提高他们的审美鉴赏能力和自信心。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的色彩知识，如颜色搭配、冷暖色调等，并能够运用到玩具制作中，使作品更具视觉冲击力。
2.培养学生运用不同材料进行创意设计的能力，如纸、彩泥、木棒等，并了解各种材料的特性和运用方法。
3.使学生掌握基本的造型技巧，如折叠、剪裁、粘贴等，培养他们的动手操作能力和细致入微的观察能力。
一年级下美术教案-会摇的玩具-人教新课标
一年级下美术教案-会摇的玩具-人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握制作会摇的玩具的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创新思维。
3. 增强学生对美术的热爱，提高他们的审美能力。
教学内容1. 玩具的历史和文化背景。
2. 制作会摇的玩具的材料和工具。
3. 制作会摇的玩具的步骤和方法。
4. 创新和设计会摇的玩具。
教学重点与难点1. 教学重点：制作会摇的玩具的步骤和方法，创新和设计会摇的玩具。
2. 教学难点：如何让学生在掌握基本技巧的同时，发挥自己的创意，设计出独特有趣的会摇的玩具。
教具与学具准备1. 教具：PPT，制作会摇的玩具的样品，制作会摇的玩具的视频。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，木棒，绳子等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示各种会摇的玩具，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解制作会摇的玩具的材料，工具，步骤和方法。
3. 示范：通过视频展示制作会摇的玩具的过程。
4. 实践：学生分组进行制作，教师进行指导。
5. 展示：学生展示自己制作的会摇的玩具，进行评价和反馈。
6. 总结：总结制作会摇的玩具的技巧，鼓励学生进行创新设计。
板书设计1. 一年级下美术教案-会摇的玩具-人教新课标2. 内容：制作会摇的玩具的材料，工具，步骤和方法，创新设计。
作业设计1. 制作一个会摇的玩具。
2. 写一篇关于制作会摇的玩具的日记。
课后反思通过这次教学，我发现学生在制作会摇的玩具的过程中，表现出了极高的热情和兴趣。
他们通过自己的努力，成功地制作出了会摇的玩具，这让他们感到非常的自豪和满足。
我也发现，他们在制作的过程中，表现出了很好的团队合作精神，互相帮助，互相学习。
这让我感到非常的欣慰。
同时，我也发现他们在创新设计方面还有很大的提升空间，这是我在今后的教学中需要重点关注的。
总的来说，这次教学取得了很好的效果，让我对美术教学有了更深的理解和认识。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到学生能否有效掌握知识和技能。
《会摇的玩具》教案
一、课前齐唱儿歌——《不倒翁》二、导入1、师：同学们，课前老师让大家搜集一些废旧材料，谁愿意把你的材料拿出来让大家看一看？2、生：请两三个同学回报搜集的材料。
3、师：看来你们搜集的材料还真不少，其它同学还搜集了哪些材料，赶快告诉你的同学！老师知道同学们个个都是搜集小能手，我也搜集了一些废旧材料，而且利用这些材料做出了好玩儿的玩具，你们想不想知道是什么样的玩具？4、生：想！5、师：请你一边看这些玩具，一边想一想，它们都有什么共同的特点？（出示用废旧材料制作的玩具）这个会跳舞的洋娃娃，我用手轻轻的一转，她就跳起了摇摆舞，好玩吗？这是什么玩具，你们瞧，它的头还会摇来摇去，多可爱呀！嘘，这位躺在摇椅上的老爷爷睡着了，你们可别吵醒他。
6、生：欣赏，观察7、师：你们喜欢这些玩具吗？那你能说出它们共同的特点吗？你观察的真仔细，它们都会动，原来这些都是会摇动的玩具。
（板书课题）我有一个提议，再过几天就是“六一”儿童节了，那今天就用我们的一双小巧手制作出会摇的玩具，作为礼物送给我们学校幼儿园的小朋友们，你们说好不好？三、探究1、师：老师这还有一些会摇的玩具，它们都用到了哪些废旧材料是怎样做出来的呢？你们想不想知道？来，请每个小组的组长把玩具拿回组里，和小组的同学玩一玩，好好的看一看玩具是用什么材料做成的，为什么会摇？2、生：由小组长拿回玩具，和组员仔细研究3、师：深入各组，启发发现玩具会摇的秘密。
４、生：汇报研究结果。
（玩具是用什么材料做成的？会摇的秘密在哪里？）5、师：这个玩具为什么会摇？你知道它会摇的秘密在哪儿吗？是什么让它摇起来的呢？（我们再来问问你小组的同学，还有谁想要补充？同小组的同学，你还有没有不同的说法？）每个小组的表现都很棒，看来同学们都有一双善于发现的眼睛，在我们的美术书上还有一些同学们做出的玩具，让我们和小组的同学一起学学他们是怎么让玩具摇起来的，再讨论讨论，看我们能不能想出让玩具摇起来的新方法？比比看，谁是最聪明的？6、生：打开书欣赏作品，并小组讨论。
一年级下册美术教学设计第17课《会摇的玩具》人教新课标
一年级下册美术教学设计第17课《会摇的玩具》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握会摇的玩具的制作方法。
培养学生的动手能力，提高他们的审美观。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生了解会摇的玩具的制作过程。
培养学生的合作意识和创新能力。
情感态度与价值观培养学生对美术的热爱，激发他们的创造热情。
培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
教学内容会摇的玩具的制作方法介绍会摇的玩具的制作材料。
讲解会摇的玩具的制作步骤。
会摇的玩具的制作过程观察会摇的玩具的样品，讨论其制作过程。
分组合作，动手制作会摇的玩具。
教学重点与难点教学重点会摇的玩具的制作方法。
学生的动手实践能力。
教学难点会摇的玩具的制作技巧。
学生的创新能力。
教具与学具准备教具会摇的玩具的样品。
制作会摇的玩具所需的材料。
学具学生自带的剪刀、胶水等。
教学过程导入利用会摇的玩具的样品，引发学生的兴趣。
提问：你们知道这是怎么做的吗？新课内容介绍会摇的玩具的制作方法。
讲解会摇的玩具的制作步骤。
学生实践分组合作，动手制作会摇的玩具。
教师巡回指导，解答学生的问题。
成果展示学生展示自己制作的会摇的玩具。
教师评价，给予鼓励和建议。
板书设计制作会摇的玩具制作材料制作步骤作业设计课后作业用今天学到的制作方法，自己动手制作一个会摇的玩具。
家长签字，下周一带到学校。
课后反思教学效果学生对会摇的玩具的制作方法有了深入的了解。
学生的动手能力和创新能力得到了提高。
教学改进在教学过程中，更加注重学生的实践操作。
提供更多的创新空间，激发学生的创造热情。
重点关注的细节是“学生实践”环节，因为这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和创新能力的重要过程。
学生实践分组合作在分组时，应考虑到学生的个性特点和技能水平，尽量做到异质分组，以便于学生在合作中相互学习，共同进步。
每组人数控制在46人，确保每个学生都能参与到制作过程中，避免个别学生被边缘化。
动手制作在制作前，教师应提供详细的制作步骤说明，并通过示范来引导学生理解每个步骤的具体操作。
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下(第17课 会摇的玩具)说课稿
![[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下(第17课 会摇的玩具)说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/8a8680ba0875f46527d3240c844769eae009a33b.png)
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下（第17课会摇的玩具）说课稿一. 教材分析《小学一年级美术下》第17课《会摇的玩具》是一节以培养学生的创新意识和动手能力为主线的美术课程。
本节课通过引导学生观察生活中的玩具，激发学生的想象力，培养学生的审美情趣和创作能力。
教材内容丰富，包括绘画、手工制作等实践活动，使学生在动手实践中提高审美素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对生活中的事物充满好奇，善于观察。
但他们美术基础薄弱，对绘画技巧和手工制作方法的了解有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解玩具的外形、色彩和结构，学会用绘画和手工制作的方法创作出一个会摇的玩具。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生团结协作、自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活中的玩具，学会用绘画和手工制作的方法创作出一个会摇的玩具。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创新性和趣味性的会摇的玩具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、小组合作、实践教学等方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、范画等手段，为学生提供丰富的视觉和感官体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的玩具，引导学生关注玩具的外形、色彩和结构，激发学生的创作欲望。
2.讲解示范：讲解玩具的制作方法和步骤，示范如何创作一个会摇的玩具。
3.学生创作：学生分组合作，根据讨论的结果，发挥想象力，创作出一个会摇的玩具。
4.作品展示：鼓励学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏、评价。
5.总结反思：引导学生回顾制作过程，总结经验，提高自己的创作能力。
一年级下美术教案-会摇的玩具-人教新课标
在今天的教学中，我发现学生们对《会摇的玩具》这一课题表现出了极大的兴趣。在导入新课环节，通过提问让学生们回顾生活中见过的摇动玩具，大家积极性很高，纷纷举手发言。这一点让我深感欣慰，说明学生们对生活中的美术元素有着敏锐的观察力。
在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分学生们听得津津有味，但对于设计原理和制作方法这两个重点，部分学生显得有些吃力。在今后的教学中，我需要更加注意针对这部分内容的讲解，尽量用生动的语言和实例来帮助学生理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调摇动玩具的设计原理和制作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇动玩具相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的摇动玩具制作实验操作。这个操作将演示如何运用几何图形和色彩制作一个摇动玩具。
在今后的教学中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，让每一位学生都能在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识摇动玩具的特点：通过观察、触摸不同类型的摇动玩具，使学生了解摇动玩具的结构、功能及美感。
举例：讲解摇动玩具的分类（如旋转、振动、摆动等），引导学生关注其外观、颜色、形状等特点。
（2）运用几何图形设计摇动玩具：教授学生运用基本几何图形（如圆形、方形、三角形等）进行创意设计。
举例：指导学生如何将几何图形组合在一起，形成具有摇动功能的玩具。
（3）制作摇动玩具的方法：传授制作摇动玩具的基本方法，包括剪切、粘贴、组装等。
举例：讲解如何使用剪刀、胶水等工2.教学难点
（1）设计摇动玩具的创意：学生在此阶段可能缺乏足够的想象力和创造力，需要教师引导和启发。
小学美术一年级下册《会摇的玩具》教学设计
小学美术一年级下册《会摇的玩具》教学设计学习领域：设计·应用教学目标：1、了解会摇的玩具为什么会摇，大胆想象和积极思考。
2、启发学生运用多种材料制作会摇的玩具，体验制作的乐趣。
3、培养学生独立解决问题的能力。
教学准备：教师：多媒体课件、教师制作的会摇的玩具，彩纸、剪刀、固体胶等。
学生：彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。
教学重点：能够独立完成会摇玩具的制作。
教学难点：设计制作的玩具漂亮好玩。
尝试运用多种材料制作会摇的玩具，体验制作的乐趣。
课后拓展：利用废旧材料制作出会摇的玩具，并想办法把它装饰得更好看。
教学过程一、导入：1、 我们睡觉时会听什么曲子呀?(摇篮曲)2、 我们小时候睡在摇篮里或是睡在妈妈的怀里，听着摇篮曲，摇啊摇，就进入了甜甜的梦乡。
美美的，好幸福。
出示课件 《摇篮曲》图片 分析摇篮的结构二、新课：1、 我们小时候有许多的玩具，会摇的玩具也是我们喜欢的，摇啊摇，好玩儿。
出示课件：哪个玩具会摇，为什么?(魔方的底部是平的，稳定。
不倒翁的底部是球体，只有一小点接触桌面，所以不稳，会摇。
)2、 出示课件：这几个玩具会摇吗?玩具的结构一样吗?(引导学生分析：三个玩具的底部是球体，只有一点接触面，会摇。
小木马的底部是两条弧线，也会摇)3、 请同学们想一想，有什么方法可以让一张纸立起来，并可以摇一摇呢?指导学生大胆尝试。
4、 学习两种制作会摇玩具的方法。
5、 课件：观察下面的玩具哪个会摇，分析原因。
三、实践创作：制作一个会摇的玩具，并想办法把它装饰得更好看。
四、作品展示：展示会摇的玩具，体验制作的快乐。
希望同学们把自己亲手制作的玩具送给妈妈，谢谢妈妈，妈妈辛苦啦!。
会摇的玩具教学设计
会摇的玩具教学设计
摇摇晃晃，似乎具有生命般的玩具总是能够吸引到孩子们的注意力。
不仅仅是简单的摇摆，会摇的玩具还可以让孩子们体验到物理、力学的原理，培养他们的观察能力和创造力。
本文将介绍一种基于会摇的玩具的教学设计，旨在帮助学生理解物理原理并进行实践。
第一部分：学习目标
在介绍具体的教学设计之前，首先需要明确学习目标。
通过这个教学设计，学生应该能够：
1. 理解摇摆运动的物理原理；
2. 掌握制作会摇的玩具的基本步骤；
3. 能够观察、记录并分析玩具摇摆的行为。
第二部分：教学准备
在实施这个教学设计之前，需要准备以下材料和工具：
1. 支架、木材或者类似的材料用于制作玩具的底座和支撑物；
2. 线或者链条，用于连接底座和玩具；
3. 可移动的连接器（例如铁环），用于固定玩具在支架上；
4. 硬质塑料或者其他轻质材料，用于制作玩具的身体部分。
第三部分：教学过程
1. 导入
通过向学生展示一些会摇的玩具，激发他们对摇摆运动的兴趣。
可以让学生自由讨论，了解他们对这些玩具的认知和想法。
2. 概念讲解
在学生对会摇的玩具有了一定的了解后，向学生简要介绍摇摆
运动的物理原理。
可以涉及到重力、杠杆原理等相关概念，并引导
学生思考这些原理和玩具之间的关联。
3. 制作会摇的玩具
将学生分成小组，每个小组根据提供的材料和工具开始制作自
己的会摇玩具。
指导学生如何使用材料和工具，但要鼓励他们展示
自己的创造力。
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会滚的玩具
找一找 谁躲在后面？
想一想 这回又是什么？
它们有什么共同特点? 想一想
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图片中的物体是什么？ 哪部分是圆形的? 那些会滚动？
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哪些物品可以用圆形概括。还有哪些……Fra bibliotek想一想
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高低
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小组讨论
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课堂实践
作画要求：
利用大小不同的圆形画出会滚动的玩具。