会摇的玩具PPT
陀螺PPT课件
赛陀螺
这真是个辉煌的时刻！我尝到了 胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
自豪和开心的心情。
悟陀螺
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
皮皮鲁的风筝
郑渊洁
（一） 皮皮鲁喜欢放风筝。别看他才十二岁，可已有六年放风筝的历史了。 今年，皮皮鲁花了半年时间制作了一条巨大的龙风筝。皮皮鲁没见过龙， 只是凭着自己的想象和前人的想象制作。每天入睡前，皮皮鲁都要同龙 风筝聊天。 放风筝的季节终于盼到了。
郊外的一块大草地是放风筝的场所，每年一到放风筝的季节，数百 名风筝手都聚集在这里，形态各异的风筝在蓝天上竞翔，来观看放风筝 的人更是成千上万。
赛
9-12段 写我和小伙伴比赛陀螺。
悟
13段 写我从玩陀螺中收获的感悟。
试写批注 “不动笔墨不读书”，批注是最有效的学习
方式。
请大家默读课文，圈出精彩的词语，用 直线画出优美的句子，并在空白处简单写 一写批注，碰到不懂的地方可以在小组内 交流。
交流批注 “不动笔墨不读书”，批注是最有效的学习
方式。
商人们开动计算机一样的大脑，迅速盘算着这条活龙的价值；老年人认 为自己能看见真龙是好兆头，年轻人觉得这预示着自己事业的腾飞。
在场的每一个人都把龙同自己的利益联系起来。 电视台的转播车在警车的引导开路下赶来了，城里的人乘坐各种交 通工具赶来了，人群像潮水般地涌来了。 一位商人挤到皮皮鲁身边，说：“小孩儿，把龙卖给我吧，我给你 五千元。”另一位商人大声说：“卖给我，我出一万！”“我出一万 五！”“我出三万！”……“我是动物园的，把龙卖给动物园吧！”动物 园的经理赶来了。“我是马戏团的，应该让龙演出，卖给我吧！”马戏 团团长眼珠都鼓出来了。
《会摇的玩具》课件
《会摇的玩具》课件一、教学内容本节课我们将学习《会摇的玩具》这一主题，内容涉及教材第七章“物体的运动”第三节“振动与波动”。
详细内容包括：理解振动的基本概念，探讨如何利用振动制作会摇的玩具，掌握基础的波动原理及其在玩具设计中的应用。
二、教学目标1. 学生能够理解振动的概念，并掌握影响振动的因素。
2. 学生能够设计并制作一个简单的会摇的玩具，展示对波动原理的理解。
3. 学生能够运用所学知识解释生活中与振动相关的现象。
三、教学难点与重点教学难点：波动原理在玩具设计中的应用。
教学重点：振动的概念及其影响因素，会摇的玩具的设计与制作。
四、教具与学具准备教具：振动演示仪、波形展示板、会摇的玩具样品。
学具：塑料尺、橡皮筋、小纸片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）展示不同类型的会摇的玩具，让学生观察并思考其工作原理。
提问：你们玩过会摇的玩具吗？它们是如何摇动的？2. 知识讲解（15分钟）讲解振动的基本概念，通过振动演示仪展示振动的波形。
探讨影响振动的因素，如频率、振幅、质量等。
3. 例题讲解（10分钟）通过一个会摇的玩具的例子，讲解波动原理在玩具设计中的应用。
展示如何利用橡皮筋和纸片制作一个简单的会摇的玩具。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组根据所学知识设计并制作一个会摇的玩具。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（15分钟）各组展示制作的会摇的玩具，并解释其工作原理。
教师和学生共同评价各组的玩具，提出改进建议。
六、板书设计1. 振动的概念2. 影响振动的因素3. 波动原理在玩具设计中的应用4. 会摇的玩具制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个会摇的玩具，并解释其工作原理。
答案：学生需提交设计图纸和制作过程的文字描述。
2. 拓展延伸：查找生活中应用振动原理的例子，并简要说明其原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了振动的基本概念和波动原理在玩具设计中的应用。
小学科学不倒翁课件ppt
外部干扰力对稳定性影响
干扰力大小
外部干扰力的大小直接影响不倒翁的稳定性。干扰力越大 ，不倒翁越容易倾倒；干扰力越小，不倒翁越容易保持平 衡。
干扰力方向
干扰力的方向也会影响不倒翁的稳定性。如果干扰力作用 在不倒翁的支撑面内，不倒翁容易保持平衡；如果干扰力 作用在支撑面外，不倒翁容易倾倒。
抗干扰能力
不倒翁的抗干扰能力取决于其结构设计和重心位置等因素 。优化结构设计、降低重心等可以提高不倒翁的抗干扰能 力，从而提高稳定性。
环保材料选择
优先选择可回收、可降解的环保 材料制作不倒翁，如纸浆、木材
等，降低其对环境的影响。
节能设计
在增加功能性元素的同时，注重节 能设计，如采用低功耗的LED灯和 发声装置，以延长不倒翁的使用寿 命。
环保意识教育
通过不倒翁的设计和使用，向儿童 传递环保理念，引导其养成节约资 源、保护环境的良好习惯。
不倒翁玩具
是一种经典的儿童玩具，可以激发孩子 们的好奇心和探索精神，同时也可以帮 助孩子们锻炼手眼协调能力和平衡感。
不倒翁水杯
是一种设计独特的水杯，底部有重物， 可以保持水杯的稳定，防止水杯被碰倒 后水洒出来。
不倒翁摆件
是一种装饰品，可以放在书桌上或者车 内，当人们碰它时，它会摇摆然后恢复 直立状态，具有一定的趣味性和观赏性 。
用于在鸡蛋壳上刻出小 口，方便沙子或大米的
填充。
碗或盘子
用于盛放沙子或大米， 方便填充。
画笔
用于在彩色纸或布上绘 制图案，增加不倒翁的
趣味性。
安全注意事项
制作过程中要小心使用剪刀和刻刀，避 免划伤手指。
制作完成后要检查不倒翁是否稳定，避 免倾倒造成损坏或伤人。
在使用胶水时要注意避免弄到眼睛和皮 肤上，如有不慎请立即用清水冲洗。
一年级美术下册第17课《会摇的玩具》 精选教学PPT课件2人教版
不倒妞（泥、纸） 山东
不倒娃（塑料）
太平鸟（麻杆）北京
摇马（木头）
学习要求
• 想一想：会摇的玩具和不会摇的玩具哪个 更好玩？会摇的玩具为什么会摇？
• 找一找：周围的哪些废旧材料可以制作成 会摇的玩具？
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
制作方法1、剪刻纸摇椅
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
部编版语文四年级上册20陀螺课件(共27张PPT)
想象是美好的，但现 实是多么的残酷，“我” 的陀螺并没有赢得别人的 夸赞，这时“我”的心情 又是怎样的呢？
思考：“我”的陀 螺遭到同伴们嘲笑 的原因是什么？
“我的陀螺个头小,却顽强得出奇!”“大陀螺在这 个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。”这 两句子运用了什么修辞方法?有什么表达效果?
运用了拟人的修辞方法。这样写让本来没有生 命的陀螺有了感受和意识，具有了人的行为，把作 者陀螺比拼的场面写活了。表达了作者对小陀螺的 爱好之情。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔， 一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送 我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状 态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
作者的期盼终于得到了回应。在这段时间“我” 的心情是怎样的？
“我”的精神是恍惚的。因为“我”非常期盼陀 螺的出现。
期待新陀螺
“我”对新陀螺充满 期待。
陀螺
语文 四年级 上册
同学们，你们喜欢玩具吗？ 你们家里还有什么玩具？有 多少同学玩过陀螺，你玩的 陀螺是什么样的？
学习目标
1. 会认本课6个生字，会写14个生字，理解生字组成的 词语。
2. 阅读课文，想象课文描写的画面。 3. 初步感知文意，了解课文表达的童年趣事。
陀螺是中国民间最早的娱乐工具 之一，形状上半部分为圆形，下方尖 锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时 可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立 旋转。
同学们学过课文，你觉得作者通过写 陀螺，反应出怎样的童年生活？
课文反应出一种充满了雀的童年生活。无 论是玩陀螺，还是削陀螺，赛陀螺，都是充满 童真童趣的。在平常的生活中，我们评价一个 人时，不可以只凭外貌来评价。这也是作者从 玩“陀螺”中领会到的。
练习：看拼音，写词语。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案：《第17课会摇的玩具》一、教学目标1.掌握细节观察和表现的基本技能。
2.提高描绘能力和色彩感受能力。
3.培养艺术创造力和审美情趣。
4.通过绘画创作，培养学生对美的认识和理解能力。
二、教学重点1.细节观察和表现的基本技能；2.描绘能力和色彩感受能力的提高。
三、教学难点1.如何将对玩具的细节观察和表现运用到绘画创作中；2.如何通过颜色、线条和形状的运用，表现玩具的特点。
四、教学过程1. 导入教师先与学生讨论家中是否有卡通玩具或普通的摆设玩具。
教师可以提供一些图片或实物，让学生通过观察、摸索，感受玩具的形状和特点。
2. 观察让学生观察教师提供的图片或实物玩具，特别是一些细节的部分，如：表面的花纹、卡通人物的五官、车轮的细节等等。
教师可以让学生等待一段时间，在观察多次之后，再发表自己的看法。
3. 分析根据观察到的细节和特点，教师可以提出一些问题，让学生回答。
比如：卡通人物的嘴巴是什么形状的？卡通人物的眼睛在哪里？车轮的边缘有什么特点？等等，以此帮助学生更好地理解玩具的特点。
4. 创作让学生发挥学习过的知识和技能，选择自己喜欢的玩具，然后通过绘画的方式，表现出玩具的细节特点，并且能够把握色彩感受和形状运用，让玩具更加形象生动。
5. 展示让学生相互观摩作品，并进行简短的评价，以此增强学生的自信心。
五、教学评价在教学开始之前，教师应该先准备好上述的所需物品和素材，以免耽误教学进度。
在教学过程中，教师注意学生的观察和表现情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。
在教学结束后，可以通过学生作品和表现，来评价教学效果。
同时，教师也需要总结课堂教学的成果和不足，以便下一次教学的完善。
一年级美术下册《会摇的玩具》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，培养他们自主学习、合作探究的能力。
2.运用启发式教学，引导学生从多角度、多维度去思考问题，激发他们的创意思维和创新能力。
3.注重培养学生的动手实践能力，让他们在制作过程中体验成就感，增强自信心。
3.总结本节课的学习内容，强调色彩、形状、结构等方面的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
（五）作业小结
1.布置课后作业：让学生以家庭作业的形式，继续完善和改进自己的摇摇玩具作品，要求家长参与评价，共同见证孩子的成长。
2.布置拓展作业：鼓励学生尝试用其他材料、方法创作摇摇玩具，将作品带到课堂上与其他同学分享，激发他们的创新精神。
（四）反思与评价
1.反思：在作品完成后，我会引导学生进行自我反思，思考自己在制作过程中的优点和不足，以及如何改进。此外，我还鼓励学生互相评价，从同伴的作品中学习借鉴，提高自己的创作水平。
2.评价：我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴评价和教师评价。在评价过程中，注重鼓励性原则，关注学生的成长过程，充分肯定他们的优点，同时给出合理的建议。此外，我还将组织一次班级作品展示，让全体学生共同欣赏、交流，以提高他们的审美鉴赏能力和自信心。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的色彩知识，如颜色搭配、冷暖色调等，并能够运用到玩具制作中，使作品更具视觉冲击力。
2.培养学生运用不同材料进行创意设计的能力，如纸、彩泥、木棒等，并了解各种材料的特性和运用方法。
3.使学生掌握基本的造型技巧，如折叠、剪裁、粘贴等，培养他们的动手操作能力和细致入微的观察能力。
《会摇的玩具》课件
《会摇的玩具》课件一、教学内容本节课的教学内容选自《小学劳动与技术》教材第四单元“动手动脑，创意无限”中的第二章“会摇的玩具”。
详细内容包括：了解会摇的玩具的基本结构、制作原理及设计方法；学习并掌握基本的纸工技巧，如剪切、折叠、粘贴等；通过动手制作，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解会摇的玩具的基本结构、制作原理及设计方法，提高学生的知识水平。
2. 培养学生运用纸工技巧制作会摇的玩具的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的想象力、创造力和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：会摇的玩具的制作原理及设计方法。
教学重点：纸工技巧的运用，如剪切、折叠、粘贴等。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、直尺、圆规、彩纸等。
学具：每组一份剪刀、胶水、直尺、圆规、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种会摇的玩具，让学生观察并说出它们的共同特点。
（2）引导学生思考：如何利用手中的材料制作一个会摇的玩具？2. 例题讲解（1）介绍会摇的玩具的基本结构：底座、摇杆、连接部分。
（2）讲解制作原理：通过摇杆与底座的连接，使玩具产生摇摆动作。
（3）展示设计方法：以纸为例，介绍剪切、折叠、粘贴等技巧。
3. 随堂练习（1）分发彩纸，让学生根据所学知识，设计一个会摇的玩具。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享制作过程。
（2）师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价。
六、板书设计1. 会摇的玩具2. 内容：（1）基本结构：底座、摇杆、连接部分（2）制作原理：摇杆与底座的连接（3）设计方法：剪切、折叠、粘贴七、作业设计1. 作业题目：制作一个会摇的玩具2. 答案：（1）底座：圆形，直径10cm（2）摇杆：长20cm，宽2cm（3）连接部分：用胶水粘贴八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了会摇的玩具的制作方法？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试用其他材料制作会摇的玩具。
《陀螺》完美版ppt课件1
结构：左右 部首：亻 笔画：4 组词：仍然 仍旧 造句：下课了，她仍然坐在座位上看
书。
四 《年 陀级 螺》上完册美语版文p课pt件课-2件01-陀 名螺 师（ 公第 开一 课课课时件）- 精(品共课30件张-P教PT学)部研编讨版课 件-免 费下载
笔顺：
四 《年 陀级 螺》上完册美语版文p课pt件课-2件01-陀 名螺 师（ 公第 开一 课课课时件）- 精(品共课30件张-P教PT学)部研编讨版课 件-免 费下载
结构：上下 部首：口 笔画：9 组词：物品 品味 品尝 品头论足 造句：妈妈把她的拿手菜端上来请客
人品尝。
四 《年 陀级 螺》上完册美语版文p课pt件课-2件01-陀 名螺 师（ 公第 开一 课课课时件）- 精(品共课30件张-P教PT学)部研编讨版课 件-免 费下载
笔顺：
四 《年 陀级 螺》上完册美语版文p课pt件课-2件01-陀 名螺 师（ 公第 开一 课课课时件）- 精(品共课30件张-P教PT学)部研编讨版课 件-免 费下载
1. 认识“兵、恨”等8个生字,读准多音字“钉、旋”， 会写“否、旋”等15个字，会写17个词语。
2. 能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
3. 能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
4. 能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的 理解。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
结构：左右 部首：巾 笔画：5 组词：帅气 元帅 统帅 帅才 造句：他是一个帅气的小伙子。
四 《年 陀级 螺》上完册美语版文p课pt件课-2件01-陀 名螺 师（ 公第 开一 课课课时件）- 精(品共课30件张-P教PT学)部研编讨版课 件-免 费下载
《陀螺》PPT课件
〔
〕
挑衅--挑战
近义词 -
懊恼--懊悔 恍惚--隐约
-兴致勃勃 兴高- 采
---
烈
反义词 溃败--胜利 不动声色 大惊失
不- 甘人后-自-甘--落 色 -兴-致勃勃 无后精打
近义词辨析
相同点
不同点
挑衅 挑战
“挑衅〞借端生事， 都有鼔动对 企图引起冲突或战争。 方发起冲突 的意思。 “挑战〞刺激对方出
课后作业
1. 把课文中有关心理描写的句子 抄下来。
2. 把你学过课文之后的感受写下 来。
课堂练习
1.给加点字注音。
钉.子〔dīn 〕 .旋转x〔u 〕 .佣b兵īn〔 〕 挑衅. 〔xɡìn 〕 .彻底cá〔hn 〕. 溃k败ɡu〔ì 〕
2.解释词语。 è
顾名思义：从事物的名称联想到它的含义
重整旗鼓比：喻遭受挫折或失败之后,重 新聚积力量,准备再干。
不甘寂寞不：甘心被冷落。
3.按要求写句子。
《陀螺》PPT课件
《陀螺》PPT课件
20 陀 螺
部编版·四年级上册
首先，请大家猜个谜语：在玩具世 界里，有一名倔老头，他有一条细细的腿， 如果让他站着，他站不起来，可是如果你 捏住他头，一转，他可以旋转半天，要是 把他推倒，他还不服气哩，自己 要挺直腰，一直转到没有力气 为止。那么这个玩具是什么呢？
陀 螺。
助读资 料
同学们， 我们来了解 一下陀螺。
陀螺 指的是绕一个支点高速 转动的刚体。陀螺是中国民间最早 的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南 语称作“干乐〞，北方叫做“冰尜 〞或“打老牛〞。
作者简 介
同学们， 让我们来认 识一下作者。
高洪波 笔名向川，诗人、散文家。 1971年开始发表作品。1984年参加中国作家 协会。1978年转业后历任?文艺报?新闻部副 主任，中国作家协会办公厅副主任，?中国作 家?副主编，?诗刊?主编，中国作家协会创联 部主任、书记处书记。中国作家协会第九届 全国委员会委员。中国作协副主席。
部编版四年级上册语文《陀螺》PPT课文电子课件精选全文完整版
陀
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螺
二级
三级
四级
五级
部编版四年级语文上册课件
2024/11/2
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2024/11/2
2
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学
习
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学习批注
你对课文中哪些地方体会比较深？
01
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭 蛋”则不动声色地闪躲。
写的 好的 地方
形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了主人的傲 慢。
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课
堂
单击此处编辑母版文本样式
二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2024/11/2
13
读句子 体会“我”心情变化的过程。
心理变化
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒 大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路 上一显身手！
“我”当时特别兴奋，所有才会“手舞足 蹈”。
心理变化
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任 何人挑战。
“士气大减”这个词语准确地写出了“我” 受到伙伴嘲笑时沮丧的心情。
心理变化
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味， 品到了幸运的甜头。
这句话是说不能以貌取人，就像海水不能 用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估 一个人的才能、品质和行为，对待别人， 仅凭外貌是看不出他真实的实力的。
陀螺
学习目标
1.会认本课“钉、旋、”等生字，会写“否、旋、”等生字，掌握多音字“钉、 旋”的读音和用法，理解词语意思。
人教版四年级语文上册第六单元第20课《 陀螺》教学课件
3. 选择加点字在句子中的正确解释。(填序号)
①物品，物件。 ②等级，种类。③性质。 ④
辨别好坏、优劣等。
(1) 丁 丁 的 书 桌 上 放 着 许 .多 学 习 用 品① 。
.
④
(
)
.
(2) 天 天 终 于 品 尝 到 了 胜 利 的 滋 味③。
4. 先把下列词语补充完整，再填空。
冰( 天 )雪( 地 )
聚焦心情
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云， 快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地 方去了。
批注 心情本是不可触摸的东西，作者却将快乐比作过冬的
燕子，忧伤比作了乌云，让我们直观地感受到了他此时忧伤 的心情，感受到他因为没有一个好陀螺，所以满心的懊恼和 伤心。我们童年时也曾因为没有得到自己想拥有的东西而忧 伤过，很容易体会作者的心情。【写法赏析+感受+联系自身】
语文 四年级 上册
20 陀 螺
第一课时 第二课时
任务：回忆陀螺趣事，批注体会
第一课时 活动1
搜集回忆碎片
碎片 陀螺介绍
陀螺是中国一种古老 的呈圆锥状体的儿童游戏 玩具。从前多用木头制成， 现代多为塑料或铁制。玩 时可用绳子缠绕，用力抽 绳，使其直立旋转。
碎片 字词卡片
词语我会认
dīng kuàng
读完这句话，我更理解作者为什么会拼 尽所能制作一个好陀螺的行动了。
我们可以从多个角度作批注，可以是疑问、 写法赏析、感悟体会、上下文理解等不同方面。
一边默读课文，一边在自己体会比较 深的地方作批注。
语文 四年级 上册
20 陀 螺
第二课时
活动3
交流批注 深入挖掘陀螺趣事
聚焦陀螺的样子
乐高摇摇椅课件ppt
创意工坊内容
提供详细的乐高摇摇椅 制作步骤和教程，指导 用户如何利用手中的乐 高积木，打造出属于自 己的个性化摇摇椅。
创意工坊效果
通过创意工坊的分享， 激发了更多人的创造力 和动手能力，让更多人 有机会体验到乐高积木 的无限可能和乐趣。
鼓励宝宝发挥想象力，利用乐高 积木拼装出自己的创意作品，并 将其与摇摇椅结合，创造出独特
的玩具。
拓展玩法
音乐摇摇椅
在乐高摇摇椅上放置音乐玩具或播放器，让宝宝在摇晃的同时感 受音乐的节奏和旋律，激发宝宝的音乐天赋和舞蹈潜能。
亲子互动
家长和宝宝一起坐在乐高摇摇椅上，进行亲子游戏、唱歌、讲故事 等活动，增进亲子关系，培养宝宝的社交能力。
前期准备
准备好所需的乐高积木、椅子 底座和其他配件。
拼装过程
按照图纸逐步拼装，注意每个 步骤的细节和稳固性。
装饰与美化
根据个人喜好，对摇摇椅进行 装饰和美化，增加个性化元素 。
注意事项
安全第一
确保所有材料的安全性， 避免使用锋利的边角和有 毒的涂料。
耐心与细心
拼装过程中需要耐心和细 心，注意每个步骤的准确 性。
05 乐高摇摇椅的案例分享
优秀作品展示
乐高摇摇椅设计理念
01
以乐高积木为基础，通过创意拼搭，打造出具有摇摆功能的椅
子。
乐高摇摇椅设计特点
02
利用乐高积木的模块化特性，实现椅子各部分的灵活拼装，同
时保证结构的稳定性和安全性。
乐高摇摇椅设计细节
03
注重细节处理，如椅子边缘的圆滑处理、拼接部位的加固等，
乐高摇摇椅的特点
乐高摇摇椅采用乐高积木拼插式设计 ，可以自由拼插，创造出各种造型和 功能。