《会亮的玩具》3PPT课件
玩具产品案例分析ppt课件
模块化联动玩具
由设计师Eunyoung Park带来的玩具，在这块布满小孔的平面板 上镶嵌这些小模块，利用一些简单的物理和机械知识，就能构造 多款联动玩具，寓教于乐。用户可通过点击开关按钮或连接WiFi 使其电机旋转。
33
LOREM IPSUM DOLOR SIT
Fishyhands是一个趣味搞怪玩 具，小小的尺寸、长长的把手可极 大增加抓取物体的透视感，利用对 比的反差造成视觉上的错觉，让它 们看上去要比实际大很多，有了它 的帮助，从此变身捕鱼大师。
34
自我弹跳的骰子
Boogie Dice是一款电子智能色 子，一声弹响或拍一下桌子，就 立马自动弹跳翻滚，还闪着七彩 炫光！另外配送一个充电底座， 在你玩游戏时增加不一样的乐趣 。
35
简易儿童剑护手
设计师naama为了鼓励孩子们 多去户外玩耍，制作了一款简易 的硅胶剑护手，随便一根木棍或 树枝即可变身各种宝剑，让孩子 们玩得尽兴。
4
AGM音速风暴路轨轨道赛车电动手摇遥控汽车儿童玩具套装
5
摩托车三轮车可坐人宝宝玩具童车儿童电动摩托车
6
儿童电动打地鼠玩具大号益智音乐幼儿敲击游戏机
7
儿童益智玩具大颗粒幼儿园大块积木滚珠轨道塑料拼插
由于积木是素材玩具，单一块积木并无意 义，只有当这些积木被组合成物体的形象时 才能反映生活活动。所以，积木能为孩子提 供想象的广阔天地，可有力地促进孩子创造 思维发展，培养孩子创造能力。
简单的有机形式，没有锐利的角度。还能提高小盆 友的记忆力，想象力和基本形状的识别能力。还加深 了从小关爱动物的观念
25
创意玩具：杯面机器人
本身是杯面的外形，在定时后，慢慢的就 会变形，等完全体后，时间到，很好玩的 工具
《会亮的玩具》PPT课件 (共11张PPT)
会亮的玩具
• 设计构思： • 机器人是高科技的产物，是现代化的象征。 收集合适的废弃材料，拼成有趣的、可爱 的发光机器人。 • 制作材料： • 空饮料瓶、弹簧、电线、通篇、小瓶盖、 泡沫塑料等。
ห้องสมุดไป่ตู้
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《会亮的玩具》 精品PPT课件(共12张)
五年级美术下
• 设计构思： • 机器人是高科技的产物，是现代化的象征。 收集合适的废弃材料，拼成有趣的、可爱 的发光机器人。 • 制作材料： • 空饮料瓶、弹簧、电线、通篇、小瓶盖、 泡沫塑料等。
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生学习制作会亮的玩具，通过学习，让学生了解和掌握简单的电子制作原理，提高动手能力和创新意识。
教材中提供了多种会亮的玩具的制作方法，如简单的LED灯玩具、闪光灯玩具等。
教师可以根据实际情况选择合适的制作方法进行教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对电子制作有一定的兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能对电路连接、电子元件的使用等环节存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的电子制作原理。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：电子制作原理的理解和应用，以及会亮玩具的制作过程。
2.针对重难点，教师需在教学过程中进行详细讲解和示范，引导学生逐步掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。
2.讲解法：教师详细讲解电子制作原理和制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
4.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、教具：教材、多媒体设备、制作材料（如LED灯、电池、导线等）。
2.制作工具：剪刀、剥线钳、螺丝刀等。
3.安全用品：绝缘胶带、防护手套等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会亮的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？从而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解电子制作原理，如电路连接、电流流动等，让学生对制作过程有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师示范会亮玩具的制作过程，引导学生动手操作。
在操作过程中，教师要注意观察学生的个体差异，给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）学生分组制作会亮玩具，教师巡回指导。
人教部编版六年级上册语文第三单元课件
相视一笑
对比
心满意足
化为乌有探讨：ຫໍສະໝຸດ 文章主要是写“我”童年时期玩竹节人的事， 在这里为什么要写老师玩竹节人，这和文章主题有 什么关系？
突出竹节人这个童年游戏的有趣甚至引起了老 师的青睐，抒发了“我们”内心的喜悦、满足与自 豪。这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师 共同构成了“我”对童年的美好回忆。
看来是力气用得太小，我暗自思忖。这回我把铁环使 劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神 来，铁环不知跑到哪儿去了……
我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是 我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环跟另一个同学 的撞在一块儿了，顿时，我像泄了气的皮球。唉，这么难 侍候的家伙不玩也罢。
整体感知
想一想
1.快速浏览课文：全文围绕什么来写？
全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。
2.作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？
做竹节人
斗竹节人
目睹老师玩竹节人
3.课文主要写了什么内容？
课文先写童年时代的“我”和伙伴们自 己（ 制作竹节人 ），再写“我们”沉迷 （ 斗竹节人 ），后写两人的手工玩具被 （ 老师没收 ），结果却发现老师也与他们 一般，喜爱竹节人。
一、竹节人的制作方法
身躯
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是 竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对 小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分 别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一 起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一 个个崩裂，前功尽弃。
四肢
制作过程简 所需材料简便
单
“我们”的竹节人虽然简易，但好玩和有 趣的程度一点也没有减少，更突出了这个游戏 的吸引力和乐趣。这既能表现出孩子们对竹节 人游戏的喜爱与热情，也能体现出他们对可以 用简单的材料制作出这一成果的自得与满意。
《15 会亮的玩具》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《会亮的玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解并掌握各种发光玩具的原理和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作发光玩具，提高学生的观察力和动手能力，培养他们的团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握发光玩具的制作方法，注重实践操作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创新思维，制作出具有个性的发光玩具。
三、教学准备：1. 各种发光玩具样品，如LED灯带、小灯泡、电池等。
2. 制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
3. 制作示范步骤的图片或视频。
4. 小组合作学习的组织与安排。
四、教学过程：1. 开始阶段：请学生观察各种发光玩具，讨论其发光原理和制作方法，引导学生建立基本的制作概念。
2. 制作阶段：学生开始动手制作，教师巡回指导，及时纠正错误姿势和方法，提供必要的帮助和指导。
同时，教师可以利用现有材料，向学生展示一些特别的创作，激发学生的创造力。
3. 材料准备：学生按照教师的要求准备所需材料，包括彩色卡纸、胶水、剪刀等。
同时，教师也要注意准备足够的发光材料，以应对可能的需求。
4. 发光材料粘贴：教师讲解发光材料的特性和使用方法，引导学生正确粘贴发光材料。
同时，教师也要注意安全问题，确保学生在安全的环境下进行创作。
5. 检查发光效果：学生完成作品后，教师组织学生检查作品的发光效果，对于不亮或者效果不佳的作品，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生继续创作。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予评价和鼓励。
同时，教师也可以展示一些优秀的作品，激发学生的创作热情。
7. 结束课程：教师总结本节课的内容，强调安全和卫生问题，安排下节课的内容和时间。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握LED小夜灯的制作方法，能熟练操作制作过程。
2. 学会将不同材料进行组合，创造出具有创意的发光玩具。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发对美术的兴趣。
幼儿园小班社会《玩具》课件【三篇】
【导语】课件是幼⼉教学准备中的重要⼀环，幼⼉园的教学过程是幼⼉在⽼师、⼩伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以课件准备⼗分重要。
下⾯是整理分享的幼⼉园⼩班社会《玩具》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！幼⼉园⼩班社会《玩具》课件篇⼀：我有玩具⼤家玩 活动⽬标 1.让⼩朋友们懂得不独占玩具，愿意将⾃⼰喜欢的玩具与⼤家分享，体验交换玩具玩的快乐。
2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
3.愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
4.使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现⽣活中的多样性及特征。
教学重点、难点 重点：让幼⼉初步体验分享的快乐。
难点：体会⾃⼰⼀个⼈在家玩和⼤家⼀起玩的不同感受。
活动准备 1.⽼师准备⼀些好玩的玩具。
2.请家长配合把幼⼉喜欢的家⾥的玩具带到幼⼉园。
活动过程 (⼀)讲述故事 1、⼤意：⼩宝的爸爸给⼩宝买了⼀辆漂亮的玩具⼩汽车，车上还有灯，⼀开起来，灯⼀闪⼀闪的，还能唱歌，⼩宝可喜欢了，他⾛到那⾥就把玩具⼩汽车带到哪⾥，他的邻居⼩朋友明明看见了，说：“⼩宝，咱们⼀起玩好不好?”⼩宝说：“我有⼩汽车才不和你玩。
”玲玲看见了，说：“⼩宝，咱们⼀起玩好不好?”⼩宝说：“我有⼩汽车才不和你玩。
”说完就抱着⼩汽车跑开了，可是他⼀个⼈玩，慢慢的就觉得⼩汽车越来越没有意思了。
⼀天，他看见明明和玲玲在拍⼩⽪球，就抱来了⼩汽车，和明明玲玲⼀起玩了起来，玩得可开⼼了。
2、问题 1)⼩宝刚开始是怎么做的? 2)⼩宝后来⼜是怎么做的? 3)⼩宝为什么和⼩朋友⼀起玩得很开⼼? 3、⼩结“好孩⼦有玩具⼤家玩” (⼆)教师将玩具带到幼⼉园，告诉⼩朋友们这是⾃⼰喜欢的玩具，它愿意和⼤家做朋友，请⼩朋友们也来玩。
(三)⿎励幼⼉将⾃⼰带来的家⾥⾯的玩具拿出来和⼤家⼀起玩。
(四)和幼⼉共同布置玩具⾓，布置时，请幼⼉介绍⾃⼰带来的玩具及玩法。
(五)⼀起玩 1)介绍⾃⼰的玩具名称和玩法 2)让每个幼⼉都有机会去玩具⾓玩。
小学美术造型表现学习领域知识树说课标说教材PPT
造型·表现学习领域 教学建议
造型·表现学习领域 教学建议
动物表现主题
一年级上册《鱼儿游游》
造型·表现学习领域 教学建议
绘画剪贴
针对学生需要 开发教材
各种纸材 装饰鱼
塑料瓶 制作鱼
橡皮泥 捏鱼
在造型与表现的过程中各取所需 互为合作 探索提高
造型·表现学习领域 教学建议
生活中的鱼
关注 自然环境 社会生活
营造有利于激发创新精神的学习氛围 引导学生关注自然环境和社会生活 健康乐观的心态和持之以恒的学习精神
造型·表现学习领域 教学建议
造型·表现学习领域 教学建议
《我设计的自行车》
认知自行车 设计自行车
拼图玩具 合作拼摆
分工明确 设计添加
造型·表现学习领域 教学建议
学生作品
运用美术语言学会创造性地 加以表达，学会解决问题。
美术课程标准 实验稿
学生以个人或集体合作的方式参与美 术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程。学习美术欣赏和评述的方法， 丰富视觉、触觉和审美经验，体验美 术活动的乐趣，获得对美术学习的持 久兴趣，了解基本美术语言的表达方 式和方法，表达自己的情感和思想， 美化环境与生活。在美术学习过程中， 激发创造精神，发展美术实践能力， 形成基本的美术素养，陶冶高尚的审 美情操，完善人格。、
小学人教版美术教材
教材解读 造型·表现 学习领域
设计·应用
欣赏·评述
造型·表现
综合·探索
小学美术 四大学习领域
设计·应用
欣赏·评述
造型·表现
综合·探索
小学美术 四大学习领域
课程目标 内容标准
说课程标准
说教材
编写特点 编写体例 内容结构 立体式整合
《会亮的玩具》示范公开课教学设计【小学五年级美术下册】
《会亮的玩具》教学设计教材解析本课属于“设计·应用”学习领域。
通过学习让学生充分利用生活中的废弃材料，对其进行想象加工，并结合一定的科学知识设计制作一个会亮的玩具。
运用自己的聪明才智和灵巧双手为自己的生活增添乐趣。
本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。
根据“新课标”的要求，教师在教学中要引导学生了解用电发光的原理，运用生活中的各种废弃物加工成会亮的玩具。
本课旨在通过制作会亮的玩具，培养学生的探究能力、动手能力与创造力。
教学目标1．引导学生了解用电发光的原理。
2．引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3．通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物模型。
教学难点根据灯泡或各种光源发光原理，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备教师准备：制作多媒体课件、教师作品、学生作品等。
学生准备：电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝、卡纸、皱纹纸、手电简等。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境1．预习反馈师：课前老师让大家收集可以制作会发光玩具的各种材料，同学们收集到了吗？请同学们说说你们都带来了哪些材料？生A：一些纸盒、彩色纸、皱纹纸、废旧小汽车、废旧手电筒……生B：废旧的瓶子、瓶盖、手电……生C：电线、干电池、小灯泡……小结：同学们收集的材料可真不少，老师把它们分为两类，一类是会发光的材料,一类是废旧材料。
今天，我们就利用这些材料学习制作《会亮的玩具》。
2．板书课题（第15课会亮的玩具）【设计意图】通过预习收集材料的环节,激发学生参与课堂学习的兴趣。
二、探索新知1．了解各种不同的发光原理师：同学们，大自然中存在着许多会发光的物体，都有哪些呢?它们又为什么会发光？生：萤火虫，体内含有发光器;水母，体内含有特殊蛋白质……师：那么我们人类又发明了哪些会亮的物体呢？它们为什么会亮？生：电灯，通电；蜡烛，燃烧……小结：通过讨论，我们了解到各种发光的物体在发光原理上不尽相同。
统编版六年级上册语文园地七课件(共31张PPT)
语文园地七
1.学会做课堂笔记。(重点） 2.了解生活中与戏曲有关的一些词语，并能用这些
词语造句。(难点）
3.能够根据制作的玩具小台灯，找出说明书中的错误 并改正。 (难点)
4.积累“高山流水、天籁之音……栩栩如生”等词语。 (重点）
俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔 记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助 我们记忆，还能促使我们积极思考。
这首曲子的创作过程不
一定真是这样的。查资
料了解一下
我会把听课过
程中产生的想
2.“您就是贝多芬先生吧？”/ 法记录下来。
盲姑娘听琴声猜出了贝多芬，
这是说贝多芬遇到了知音吧？
记课堂笔记的方法有：
1.记老师强调的重点内容。 2.记有疑问需要继续思考的或者需
要查资料的内容。 3.记听课过程中产生的想法
4.记个人要求加强的内容。 5.记老师列出的提纲。 6.记学习方法。
[háng dang][yā zhòu]亮 Nhomakorabea行
压
捧
相
当
轴
场
[xíng tou]
行 头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场
粉墨登场
字正腔圆
曲终人散
有板有眼
科班出身
亮相：一种戏曲表演动作。主要角色上场时、 下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停 顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一 种雕塑的姿势称为“亮相”。戏曲的亮相有两个作 用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧 照。
行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角 色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。
压轴：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二 个剧目。
部编人教版二年级《语文园地四》课件
去，捧 起一 朵朵 很 美 很 美 的 水 花。
亮机朵
仔细观察, 找一找有相同部件的字。
亮 “几”在下方略扁 机 “几”在右边略瘦窄 朵 “几”在上方略扁, 最后一笔无钩。
鱼
“鱼”是象形字, 斜刀头是 “鱼头”, “田”就是“鱼 身”, 最后一笔长横就是“鱼 尾巴”。
de chì bǎnɡ
透 明 的 翅 膀。
xiǎo qīnɡ wā shuō hé yè shì wǒ de ɡē tái
小 青 蛙 说：“荷叶是 我的 歌台。”
xiǎo qīnɡ wā dūn zài hé yè shànɡ ɡuā ɡuā de fànɡ
小 青 蛙 蹲 在荷 叶 上，呱 呱 地 放
读一读, 写一写。 荷叶圆圆的, 绿绿的。 苹果_大__大__的_, _红__红__的_。
板书设计
小蜻蜓 停机坪
小水珠
小青蛙
摇篮
歌台 小鱼儿 凉伞
台 美 上下结构
书写指导:
书写指导:
“口”要
“美”的“羊字头”上
写得上宽下 方点、撇较小, 靠近竖中线,
窄。
竖不出头, 四横中第三横最
长, 撇、捺舒展。
放
书写指导: 左右结构, 反文旁的第一
笔撇和第二笔横不宜太长, 第 三笔竖撇从横的中间起笔, 捺 要写得舒展。
巩固知识
第2课时
珠摇躺晶停机 展透翅膀唱朵
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán
小 水 珠 说：“荷叶 是我的 摇篮。”
xiǎo shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ
统编-部编人教版五年级上册语文习作五-介绍一种事物课件
交流习作
1.自主修改。 写好后自己读一读，重 点修改错别字、不正确的标点符号、语 句不通顺之处。并且把自认为的好词佳 句画出来。
36
2.互评互改。 在小组内交换习作，将 别人写得好的地方标出来，对存在问题 的地方提出修改建议，互相交流。组内 评改后，学生根据同学的建议再次进行 修改。
37
3.共同评议。 各小组内选出优秀的作 文，在全班进行朗读，说说习作中的亮 点，对存在的问题提出修改意见。
33
课堂小结
通过这一节课的学习，同学们知道了写什 么，怎么写，并且列出了提纲，为下一步的写 作做好了铺垫，为了使自己的作文更具体生动， 希望同学们课下继续观察写作对象，更全面、 更深入地了解说明对象，争取使文章更精彩。
34
第2课时
同学们，我们能介绍的事物千千万万， 文具可以按一定的顺序、运用恰当的说明 方法和描写方法写下来，那水果、蔬菜、 玩具……都可以这样把它写下来。那现在 请你提起笔，运用学到的方法把你喜欢的 事物用文字记录下来。
4.二次创作。 根据修改意见，对作 文进行第二次创作。
38
课堂小结
经过写作前的认真观察和积累，以及精心的 组织和认真的写作，我们的这篇作文写完了。在 写作过程中，我们对说明文又有了新的认识，并 且能恰当地使用说明方法，语言也准确、生动， 内容富有一定的条理。希望同学们继续培养自己 的观察能力和写作能力，把生活变成自己习作的
3
书
茶杯
4
桌子
电扇
5
花朵
篮球
6
介绍一种事物
我们身边的事物千千万万，怎样才能 抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这 节习作课，就让我们去观察一个自己了解 并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。
幼儿园科学探究活动 ppt课件
• 第三、记录有助于幼儿同伴间的交流，有助 于理解数学的实际意义。
• 第四、幼儿记录可以有不同的形式，而不同 的形式发挥着不同的作用。
• 记录可以是个人记录、小组记录和集体记录。 • 描述性记录和统计性的记录
• 记录应伴随着科学活动的始终，它包括活动前猜想记录、 活动过程中记录、结果记录。
• 阶段五：表达和交流——幼儿表达自己和 倾听同伴的观点
精选课件4整理和记录信息幼儿学习对事物的客观描述精选课件图画符号表格简单的文字照片蔬菜沉浮记录表蔬菜榨汁记录精选课件精选课件拉动红线可调节温度高低精选课件记录的形式可以是多样化的在幼儿期主要以绘画形式为多另外还使用符号纸工粘贴图片粘贴情景照片实物呈现等方式同时配上简单的文字及表格记录这一环节主要过程和关键步骤
• 可以从以下几个方面来考量一个活动是否是 探究活动：
• 首先，在科学教育活动中，教师和孩子一起行了知 识经验的建构；
• 再次，活动中孩子收集了有关证据进行解释；
• 最后，活动中孩子们之间有充分的合作与交 流等。
三、幼儿园探究活动的步骤及教 师指导策略
• 第三步：实验和观测
•
——幼儿学习对事物的客观描述
• 第五步：表达和交流
•
——幼儿学习表达自己和倾听别人
• 第一步：确定探究的题目/主题，提出问题 • ——幼儿关注问题，进入探究的情境之中
• 思考：什么样的问题才是适合引领孩子探究的？
•
怎么样促使幼儿关注问题，进入探究情境？
• 炎炎夏日来临，孩子近日提出了一系列关于 风的问题，如：
• 促使幼儿关注问题、进入探究情境的途径： • 一是：对幼儿的兴趣点和关注点进行教育价值的判
断，即顺应——生成途径。
• 二是：创设既有教育价值又能引起幼儿兴趣的情境， 教师将幼儿引入情境，让他们观察和获得有关的信 息，逐步明确要探究的问题，即预成——转化途径。
部编版六年级上册语文《语文园地七》PPT电子课件(六年级上册)
我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要 内容。
有了疑问，需要继续思考，或者需 要查找资科的，我会认真记下来。
我会把听课过程中产生的想 法记录下来。
词句段运用
◎日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读， 和同学交流它们的意思。再选一两个说句子。
把铅丝的另一端，从乒乓球的顶端外面插入小洞 里。铅丝的头上用橡皮泥做一个灯泡，安装在乒乓球 的凹面底端。
日积月累
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
我会读：
注意读音： 籁（lài） 曼（màn） 肖（xiào） 栩（xǔ）
做法：
1.在半个乒乓球中间钻个小洞，当灯罩。 2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端 弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡 皮泥把铅丝粘牢。 3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边 粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
小灯泡应该 在灯罩的什
么地方？
日积月累
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
我理解：
【高山流水】比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 【天籁之音】形容声音十分动听悦耳。 【余音绕梁】形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。 也比喻诗文意味深长，耐人寻味。
【黄钟大吕】黄钟，我国古代音韵十二律中六种阳律的 第一律。大吕，六种阴律的第一律。形容音乐或言辞庄 严、正大、高妙、和谐。
【轻歌曼舞】轻快的音乐，柔美的舞蹈。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇1活动目标1.知道许多物体能发光，了解光的用途。
2.能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
活动准备1.课件-制作光的种类手册2.提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
3.幼儿用书：《萤火虫找朋友》趣味练习活动过程一、引导幼儿认识各种光源。
1.介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
2.教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。
1.教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。
）2.教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。
）三、引导幼儿对光进行分类。
1.教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2.教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。
）四、师生共同讨论光的用途。
1.教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。
（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。
3.进一步感知体验高科技带给人们的好处。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2设计意图：本次次活动是由故事《萤火虫找朋友》而引起的，孩子们知道故事里的萤火虫找寻找朋友的时候看到能发光的电灯、黑夜里动物的眼睛、汽车的灯以为是自己的朋友，所以当时我提出了问题：“除了故事里的这些物体会发光，生活中你还知道哪些物体会发光？”孩子们带着这一疑问和爸爸妈妈一起去收集了有关会发光物体的图片，孩子们积极性高，探索的欲望强烈从而就生成了科学活动《会发光的物体》。
小学美术《会亮的玩具》教案
实践活动是孩子们最兴奋的部分。在分组讨论时，每个小组都能够积极投入到设计会亮玩具的任务中。我巡回指导的过程中，看到了不少有创意的设计，也发现了一些问题，比如有的小组在电路连接上遇到了困难。我及时给予了帮助，并鼓励他们自己尝试解决问题。成果展示时，每个小组都能够展示出自己的特色，这让我感到很欣慰。
1.理论介绍：首先，我们要了解会亮玩具的基本原理。会亮玩具是通过简单的电路使玩具发光，这种设计增加了玩具的趣味性。它是艺术与科学的结合，体现了创意和实用性的统一。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一个.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电路连接和材料选择这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
2.教学难点
（1）如何将电路原理与玩具设计相结合，使玩具在美观的同时具有实用性；
（2）学生在制作过程中对材料的选用和处理，以及如何解决实际操作中出现的问题；
（3）学生团队协作能力的培养，如何在小组合作中发挥各自优势，共同完成作品。
举例：针对第一个难点，教师可以通过案例分析，让学生了解优秀作品是如何将电路与设计完美结合的。对于第二个难点，教师应提前为学生提供材料选择建议，并在制作过程中进行巡回指导，帮助学生解决实际问题。至于团队协作能力的培养，教师可以设置明确的分工任务，鼓励学生在合作中相互学习、共同进步。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会亮的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过会亮的玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会亮玩具的奥秘。
五年级美术下册《会亮的玩具》优秀教学案例
一、案例背景
在五年级美术下册的教学中，《会亮的玩具》这一课程单元旨在引导学生们探索光与色彩的关系，通过实践活动，培养他们的创新思维和动手能力。本案例以“创意与实践”为核心，结合五年级学生的认知水平和发展需求，鼓励学生们从生活中发现美的元素，运用美术知识，动手制作出既美观又会亮的玩具。通过这一过程，学生们不仅能够掌握基本的色彩搭配、光影效果的表现技巧，还能在团队合作中提升人际沟通与协作能力，实现学科知识与实际生活的有机结合，使美术教育真正走向生活、走向人性。
3.评价与反思：学生在展示作品时，教师组织学生进行自评、互评，培养他们的审美观念和批判性思维。同时，教师针对学生的作品给予及时的反馈，帮助他们进行反思和改进。
（三）情感态度与价值观
1.培养兴趣：通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，让他们在愉快的氛围中体验艺术创作的乐趣。
2.情感体验：学生在创作过程中，感受团队合作的力量，学会欣赏他人的优点，培养包容、尊重和关爱的情感。
2.展示各种会亮的玩具，让学生观察并描述它们的特点。同时，教师引导学生关注玩具的色彩和光影效果，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍光与色彩的基本关系，如光的作用、色彩的搭配原理等，为学生后续的玩具创作提供理论支持。
2.结合课本内容，详细讲解光影效果在美术创作中的应用，如明暗对比、色彩渐变等技巧。同时，通过实例分析，让学生直观地感受到光影效果的魅力。
4.关注情感态度与价值观，提升人文素养
案例中，教师关注学生的情感体验和价值观培养，引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。同时，通过了解不同文化背景下的玩具设计，培养学生尊重多元文化的价值观，提高他们的人文素养。
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教学设计 (3)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教学设计 (3)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握简单电路的连接方法，以及如何将电路应用到玩具制作中，使玩具具有发光功能。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索和创作，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但在电路知识方面，大部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握电路连接方法，并鼓励学生发挥创意，制作出独特的发光玩具。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单电路的连接方法。
2.培养学生运用电路知识创作玩具的能力。
3.激发学生的创新思维，提高学生的动手实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握简单电路的连接方法，将电路应用到玩具制作中。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出独特的发光玩具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握电路连接方法和制作技巧。
2.互动法：学生之间相互讨论、合作，分享制作经验和创意。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关图片素材。
2.制作发光玩具所需材料：电池、小灯泡、导线、开关等。
3.剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画和手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的发光玩具，引发学生的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解和演示简单电路的连接方法，以及如何将电路应用到玩具制作中。
引导学生了解电路原理，并为接下来的制作环节打下基础。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，分组进行发光玩具的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固所学知识和技能。
五年级美术下册《会亮的玩具》教案、教学设计
-将学生分成小组，让他们在合作中共同完成任务，提高沟通协作能力。
-鼓励小组成员互相学习、互相帮助，共同解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展思维，激发创意：
-鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥自己的想象力和创造力，制作出独具特色的玩具。
-提供丰富的材料，如彩纸、塑料、木材等，以及各种电子元件，让学生自由选择、组合。
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示一组会亮的玩具，引起学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
教学过程：
-首先向学生展示一组形态各异、色彩丰富的会亮玩具，如发光的小车、闪烁的星星等。
-邀请学生分享他们在生活中见过的会亮玩具，以及这些玩具给他们带来的乐趣。
-提问：“你们知道这些玩具为什么会亮吗？它们是通过什么原理发光的呢？”引发学生思考。
-心得体会要真实、具体，体现出对美术创作和电子技术的理解和热爱。
4.收集生活中的废旧物品，尝试将其改造为会亮的玩具。要求如下：
-注意环保，充分利用废旧物品，变废为宝。
-发挥创意，将废旧物品与电子元件相结合，制作出独特的作品。
-在下次课堂上，与同学们分享你的创作过程和心得体会。
-由此导入新课，告诉学生今天他们将学习如何制作会亮的玩具，并了解其背后的原理。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解电子元件的基本使用方法和电路原理，为学生制作会亮玩具奠定基础。
教学过程：
-首先介绍电子元件，如电池、电线、电路板等，并讲解它们的作用和基本使用方法。
-通过图示和示范，讲解电路的闭合与断开，以及如何使玩具发光的原理。
-展示过程中，要详细介绍作品的制作过程、设计理念和创新之处。
-同学们要认真倾听，给予积极评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
简易的开关设计
如何改变灯泡的亮度？
自制的电池玩具
本课我采用两种形式让 学生创作，其一是让学生画设 计图，好处是一些电路达不到 的效果可以表现出来；二是手 工制作，学生通过亲身制作， 体会其中的乐趣，并且在玩中 学习了知识。
从本课的教学内容可以 看出，现在的美术课已经不单 单是绘画了，形式多样，内容 涉及到各个学科。
1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中 的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的 玩具"的设计图和实物模型。 2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各 种材料制作出会亮的玩具。
使灯泡亮的连接法
为什么原本会亮的灯泡不亮了？
哪些东西会导电？
不会导电的東西
• 塑料袋、报纸、吸管、布丁盒、玻璃杯、橡 皮擦、布、竹筷、手帕等
1、引导学生了解用电发光的原理。 2、 引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩 具。 3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结 协作精神。
1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中 的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的 玩具"的设计图和实物模型。 2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各 种材料制作出会亮的玩具。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way