美术《会亮的玩具》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生学习制作会亮的玩具，通过学习，让学生了解和掌握简单的电子制作原理，提高动手能力和创新意识。
教材中提供了多种会亮的玩具的制作方法，如简单的LED灯玩具、闪光灯玩具等。
教师可以根据实际情况选择合适的制作方法进行教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对电子制作有一定的兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能对电路连接、电子元件的使用等环节存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的电子制作原理。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：电子制作原理的理解和应用，以及会亮玩具的制作过程。
2.针对重难点，教师需在教学过程中进行详细讲解和示范，引导学生逐步掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。
2.讲解法：教师详细讲解电子制作原理和制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
4.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、教具：教材、多媒体设备、制作材料（如LED灯、电池、导线等）。
2.制作工具：剪刀、剥线钳、螺丝刀等。
3.安全用品：绝缘胶带、防护手套等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会亮的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？从而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解电子制作原理，如电路连接、电流流动等，让学生对制作过程有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师示范会亮玩具的制作过程，引导学生动手操作。
在操作过程中，教师要注意观察学生的个体差异，给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）学生分组制作会亮玩具，教师巡回指导。
会亮的玩具(教学设计)人教版美术五年级下册
《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。
通过学习，学生将能够运用不同材料和创意制作出有趣、独特的会亮的玩具。
过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验制作会亮的玩具的过程，提高动手能力和创意表现能力。
同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观：培养学生对科技的兴趣和热爱，感受科技在生活中的重要性和趣味性。
通过制作会亮的玩具，培养学生的探究精神和创造力。
同时，引导学生关注环保和可持续发展，培养他们的环保意识和社会责任感。
二、教学重点了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。
三、教学难点如何运用不同的材料和创意设计出有趣、独特的会亮的玩具，以及如何解决制作过程中可能出现的问题。
四、教学准备教师准备：会亮的玩具示例、制作材料、教学课件等；学生准备：手电筒、电池、小珠子、毛线、小木棒、彩色卡纸等材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些会亮的玩具示例，如夜光画、荧光棒等，引导学生观察并思考这些玩具的发光原理和特点。
提问学生：“这些玩具为什么会发光？它们的发光原理是什么？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何设计和制作一个会亮的玩具。
通过学习，你们将能够制作出属于自己的独特会亮的玩具。
”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。
2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍会亮的玩具的原理和制作工艺，强调发光原理在会亮的玩具中的重要性和独特之处。
引导学生理解发光原理和会亮的玩具的特点，为后续的制作打下基础。
（2）教师讲解如何设计和制作简单会亮的玩具的基本步骤和方法，包括选择材料、设计造型、连接电路等。
同时，教师展示一些会亮的玩具的样品或模型，让学生更加直观地了解会亮的玩具的形态和特点。
通过讲解和展示，让学生掌握设计和制作会亮的玩具的技巧和方法。
《15 会亮的玩具》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《会亮的玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解并掌握各种发光玩具的原理和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作发光玩具，提高学生的观察力和动手能力，培养他们的团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握发光玩具的制作方法，注重实践操作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创新思维，制作出具有个性的发光玩具。
三、教学准备：1. 各种发光玩具样品，如LED灯带、小灯泡、电池等。
2. 制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
3. 制作示范步骤的图片或视频。
4. 小组合作学习的组织与安排。
四、教学过程：1. 开始阶段：请学生观察各种发光玩具，讨论其发光原理和制作方法，引导学生建立基本的制作概念。
2. 制作阶段：学生开始动手制作，教师巡回指导，及时纠正错误姿势和方法，提供必要的帮助和指导。
同时，教师可以利用现有材料，向学生展示一些特别的创作，激发学生的创造力。
3. 材料准备：学生按照教师的要求准备所需材料，包括彩色卡纸、胶水、剪刀等。
同时，教师也要注意准备足够的发光材料，以应对可能的需求。
4. 发光材料粘贴：教师讲解发光材料的特性和使用方法，引导学生正确粘贴发光材料。
同时，教师也要注意安全问题，确保学生在安全的环境下进行创作。
5. 检查发光效果：学生完成作品后，教师组织学生检查作品的发光效果，对于不亮或者效果不佳的作品，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生继续创作。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予评价和鼓励。
同时，教师也可以展示一些优秀的作品，激发学生的创作热情。
7. 结束课程：教师总结本节课的内容，强调安全和卫生问题，安排下节课的内容和时间。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握LED小夜灯的制作方法，能熟练操作制作过程。
2. 学会将不同材料进行组合，创造出具有创意的发光玩具。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发对美术的兴趣。
《会亮的玩具》教学教案
《会亮的玩具》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种会亮的玩具，如灯泡玩具、LED灯玩具等。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生对科学实验的兴趣和探究欲望。
4. 培养学生爱护玩具，安全用电的意识。
二、教学内容1. 会亮的玩具的种类和原理。
2. 简单电路的搭建和实验。
3. 安全用电的知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握会亮玩具的原理和简单电路的搭建。
2. 教学难点：让学生理解电路中电流的流动和灯泡亮度的调节。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究会亮玩具的原理。
2. 采用实验操作法，让学生亲身体验电路搭建的过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 教具：各种会亮的玩具、电路元件（如灯泡、导线、开关等）、电源等。
2. 学具：每个学生准备一个会亮的玩具、电路元件、导线、开关等。
3. 教学课件：介绍会亮玩具的原理和电路搭建的方法。
教案一、导入新课教师展示各种会亮的玩具，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？它们的原理是什么？二、探究会亮玩具的原理1. 教师简要介绍会亮玩具的原理，如灯泡玩具是通过通电使灯泡发光，LED灯玩具是通过电流使LED灯发光等。
2. 学生分组讨论，分享自己玩具的原理。
3. 教师总结会亮玩具的原理，并强调安全用电的知识。
三、动手搭建电路1. 教师演示简单电路的搭建方法，如用导线将灯泡、开关和电源连接起来。
2. 学生分组动手搭建电路，体验电路通电的过程。
3. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
四、实验观察与分析1. 学生观察电路通电后灯泡的亮度，思考如何调节灯泡的亮度。
2. 教师引导学生分析灯泡亮度调节的原理，如改变电流大小、改变灯泡电阻等。
3. 学生尝试调节灯泡亮度，分享自己的实验成果。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调会亮玩具的原理和电路搭建的重要性。
《会亮的玩具》示范公开课教学设计【小学五年级美术下册】
《会亮的玩具》教学设计教材解析本课属于“设计·应用”学习领域。
通过学习让学生充分利用生活中的废弃材料，对其进行想象加工，并结合一定的科学知识设计制作一个会亮的玩具。
运用自己的聪明才智和灵巧双手为自己的生活增添乐趣。
本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。
根据“新课标”的要求，教师在教学中要引导学生了解用电发光的原理，运用生活中的各种废弃物加工成会亮的玩具。
本课旨在通过制作会亮的玩具，培养学生的探究能力、动手能力与创造力。
教学目标1．引导学生了解用电发光的原理。
2．引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3．通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物模型。
教学难点根据灯泡或各种光源发光原理，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备教师准备：制作多媒体课件、教师作品、学生作品等。
学生准备：电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝、卡纸、皱纹纸、手电简等。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境1．预习反馈师：课前老师让大家收集可以制作会发光玩具的各种材料，同学们收集到了吗？请同学们说说你们都带来了哪些材料？生A：一些纸盒、彩色纸、皱纹纸、废旧小汽车、废旧手电筒……生B：废旧的瓶子、瓶盖、手电……生C：电线、干电池、小灯泡……小结：同学们收集的材料可真不少，老师把它们分为两类，一类是会发光的材料,一类是废旧材料。
今天，我们就利用这些材料学习制作《会亮的玩具》。
2．板书课题（第15课会亮的玩具）【设计意图】通过预习收集材料的环节,激发学生参与课堂学习的兴趣。
二、探索新知1．了解各种不同的发光原理师：同学们，大自然中存在着许多会发光的物体，都有哪些呢?它们又为什么会发光？生：萤火虫，体内含有发光器;水母，体内含有特殊蛋白质……师：那么我们人类又发明了哪些会亮的物体呢？它们为什么会亮？生：电灯，通电；蜡烛，燃烧……小结：通过讨论，我们了解到各种发光的物体在发光原理上不尽相同。
第15课 会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案
第15课会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案一、教学内容本节课主要内容为“会亮的玩具”。
通过学习，让学生深刻认识到灯光对于美术作品的重要性。
二、教学目标1.了解灯光在美术作品中的作用，能够感受灯光对作品的营造效果。
2.能够运用纸、彩纸、剪刀，制作出简单的亮灯玩具。
3.能够运用所学知识，对自己的作品进行评价和改进。
三、教学重难点1.灯光在美术作品中的作用及灯光对于作品效果的营造。
2.制作亮灯玩具的方法和技巧。
3.如何评价和改进自己的作品。
四、教学准备1.彩纸、剪刀、胶水等制作亮灯玩具的材料。
2.教师预先制作的亮灯玩具样品。
3.亮灯玩具的灯泡和电池等电器。
五、教学过程5.1 热身1.老师口头介绍灯光对于美术作品的重要性，引导学生感悟灯光的神奇魅力。
2.请学生分别说出他们最喜欢的灯光并描述原因，引导学生感性认识到灯光对于情感的影响。
5.2 导入教师通过播放相关视频或展示亮灯玩具的图片，帮助学生了解亮灯玩具的特点和制作方法。
5.3 观察分析1.教师现场展示制作亮灯玩具的过程，引导学生认真观察，并分析灯光对于作品效果的影响。
2.学生结合自己所制作的亮灯玩具，互相介绍自己作品的特点和感受。
5.4 制作实践教师给学生发放彩纸、剪刀等材料，让学生按照自己的想法制作自己的亮灯玩具，鼓励学生发挥想象力。
5.5 评价并改进1.学生根据自己的感受和教师的引导，对自己的亮灯玩具进行评价。
2.教师针对学生的作品进行点评，并引导学生思考如何改进自己的作品。
六、教学反思本节课通过让学生制作亮灯玩具，让学生深刻认识到灯光对于美术作品的重要性，并激发学生的创造力和设计能力。
同时，通过评价和改进环节，让学生不断完善自己的作品，提高自己的综合能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展亮灯玩具的制作方法和效果评价方法，使学生得到更多的实践和体验。
会亮的玩具教案
人教版美术五年级下册美术第15课
会亮的玩具教案
一、教学目标：
知识目标：了解玩具发亮的原理；
技能目标：能制作一个会亮的玩具；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的动手实践能力；
教学难点：培养学生的创意性思维；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作会亮的玩具的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过会亮的玩具吗？你们会制作会亮的玩具吗？
师：下面就让我们一起去制作一个吧；
师：（板书）《会亮的玩具》；
一、说一说：
师：课件出示几幅会发亮的玩具的图片和制作过程的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些玩具有哪些特点？它们的制作步骤又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个属于自己的会亮的玩具；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
人教 版五年级美术下 册《第15课 会亮的玩具》教学设计
人教版五年级美术下册《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标1.了解玩具灯的种类和制作原理。
2.掌握将简单的电路组成的方法。
3.发挥创新思维，调动艺术创造性。
4.提高操作技能。
5.加强对美术知识的理解。
二、教学重点了解玩具灯的制作原理；掌握将简单的电路组成的方法。
三、教学难点1.在选择部件时根据制作的原理进行选择；2.运用创新思维，将兴趣与实用性结合。
四、教学内容1.知识点1.玩具灯的种类。
2.玩具灯的制作原理。
3.玩具灯的部件组成。
2.教学过程1.针对学生掌握的知识点，通过课件和板书的方式讲解玩具灯的种类和制作原理。
2.通过教师演示和小组合作的方式，示范在简单的电路组成过程中的常见错误，并指导学生进行纠正。
3.进行学生的展示和批评，让他们明确错误原因，并提示他们改正错误的方法。
3.设计任务1.让学生进行小组合作，选择自己喜欢的玩具灯进行制作。
2.在设计与制作过程中，学生要深入了解电路的知识，在选择部件时根据制作的原理进行选择，在操作过程中需要掌握精密的细节处理和调试技巧。
3.提醒学生，制作出来的玩具灯不仅要有美观的外观，还需要具有可以实用性。
4.制作过程1.检查充电、灯光等部分是否清洁；2.加装感温灵敏传感器、继电器、磁铁等部件，设定定时器、自动模式等功能；3.根据需要加装配件，如漏电保护器、过充保护器、内部温度监测器等，以保证产品在安全、合理、实用的前提下进行使用。
5.产品功能1.足够亮，能照亮整个房间。
2.能够配置不同的灯光模式，如夜灯，氛围灯等。
3.可进行调整，达到不同场景所需的亮度和颜色。
五、教学方法1.讲授。
2.演示。
3.实践操作。
4.小组合作。
5.展示与评议。
六、教学评估1.通过调查问卷或访谈了解学生的掌握情况，判断教学效果。
2.根据学生制作的玩具灯的外观和功能来评估学生的创意水平和操作技能。
七、教学总结1.本课的教学任务比较明确，但涉及到的知识点较多，教师需要耐心细致地讲解，让学生完全掌握。
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握基本的电路连接原理，能够自主设计并制作一个简单的会亮的玩具。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 通过制作会亮的玩具，激发学生对美术和科学的兴趣，提高他们的审美能力。
教学内容1. 电路连接原理：介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、灯泡等，并讲解它们之间的连接方法。
2. 制作会亮的玩具：引导学生利用所学的电路连接原理，设计并制作一个简单的会亮的玩具。
教学重点与难点1. 教学重点：电路连接原理、制作会亮的玩具。
2. 教学难点：电路连接的技巧、创新设计会亮的玩具。
教具与学具准备1. 教具：电路连接原理图、会亮的玩具示例、制作材料（如导线、灯泡、电池、开关等）。
2. 学具：学生自备制作会亮的玩具所需的材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些会亮的玩具，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 讲解：讲解电路连接原理，展示电路连接原理图，引导学生理解并掌握电路的基本组成部分和连接方法。
3. 示范：示范制作一个简单的会亮的玩具，展示制作过程和技巧。
4. 练习：学生分组，每组根据所学知识，设计并制作一个会亮的玩具。
5. 展示与评价：每组展示自己制作的会亮的玩具，并进行互相评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电路连接原理和制作会亮的玩具的重要性。
板书设计1. 电路连接原理：电源、导线、开关、灯泡等。
2. 制作会亮的玩具：设计、制作过程、技巧。
作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，自主设计并制作一个会亮的玩具。
2. 要求学生记录制作过程，包括设计思路、材料选择、制作步骤等，并写下自己的心得体会。
课后反思本节课通过让学生制作会亮的玩具，既培养了他们的动手能力，又激发了他们对美术和科学的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生理解电路连接原理，并鼓励他们进行创新设计。
同时，要注重团队合作，让学生在互相学习和交流中提高自己的能力。
第15课 会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案
第15课会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解不同材料的漆面质感；
2.学会创造多种小灯的制作方法；
3.能够设计出自己的小灯并呈现出来。
二、教学重难点
1.工具、材料的使用；
2.制作过程中要注重细节；
3.设计自己的灯并呈现出来的能力。
三、教学步骤
1.引入
1.展示一些各种材料做的漆面，让学生了解漆面质感的不同；
2.谈论一下不同类型的小灯，并让学生自由地发挥他们的创造力想象一些小灯。
2.操作
1.学生用卡纸或其他耐用的材料，剪出他们想象的小灯的形状；
2.然后他们可以用油漆将其覆盖上漆面；
3.接下来，学生可以用LED灯或其他发光材料来为其增添光彩。
3. 结束
1.学生可以试着用周围的灯光关闭一些房间的灯，以便观察他们的作品；
2.学生可以分享他们的设计和制作过程，展示他们的小灯。
四、教学反思
1.在教学过程中，我对每个学生的创意都给予了关注和支持，让他们有机会宣扬自己的创造力，这在他们的创作中起到了很大的作用；
2.为了确保学生的安全，在制作小灯时我指导他们使用工具，并提醒他们要注意使用方法和安全问题。
五年级美术下册《会亮的玩具》优秀教学案例
一、案例背景
在五年级美术下册的教学中，《会亮的玩具》这一课程单元旨在引导学生们探索光与色彩的关系，通过实践活动，培养他们的创新思维和动手能力。本案例以“创意与实践”为核心，结合五年级学生的认知水平和发展需求，鼓励学生们从生活中发现美的元素，运用美术知识，动手制作出既美观又会亮的玩具。通过这一过程，学生们不仅能够掌握基本的色彩搭配、光影效果的表现技巧，还能在团队合作中提升人际沟通与协作能力，实现学科知识与实际生活的有机结合，使美术教育真正走向生活、走向人性。
3.评价与反思：学生在展示作品时，教师组织学生进行自评、互评，培养他们的审美观念和批判性思维。同时，教师针对学生的作品给予及时的反馈，帮助他们进行反思和改进。
（三）情感态度与价值观
1.培养兴趣：通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，让他们在愉快的氛围中体验艺术创作的乐趣。
2.情感体验：学生在创作过程中，感受团队合作的力量，学会欣赏他人的优点，培养包容、尊重和关爱的情感。
2.展示各种会亮的玩具，让学生观察并描述它们的特点。同时，教师引导学生关注玩具的色彩和光影效果，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍光与色彩的基本关系，如光的作用、色彩的搭配原理等，为学生后续的玩具创作提供理论支持。
2.结合课本内容，详细讲解光影效果在美术创作中的应用，如明暗对比、色彩渐变等技巧。同时，通过实例分析，让学生直观地感受到光影效果的魅力。
4.关注情感态度与价值观，提升人文素养
案例中，教师关注学生的情感体验和价值观培养，引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。同时，通过了解不同文化背景下的玩具设计，培养学生尊重多元文化的价值观，提高他们的人文素养。
会亮的玩具教案美术
会亮的玩具教案美术教案标题：会亮的玩具教案 - 美术教学目标：1. 学生能够了解和理解会亮的玩具的特点和原理。
2. 学生能够运用创意和美术技巧设计和制作自己的会亮的玩具。
3. 学生能够展示和分享他们的作品，并理解艺术创作的价值和意义。
教学资源：1. 会亮的玩具样本（如发光玩具、夜光贴纸等）。
2. 美术工具和材料（如彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等）。
3. 投影仪或白板。
教学步骤：引入：1. 使用投影仪或白板展示一些会亮的玩具样本，并引导学生观察和描述它们的特点。
2. 引导学生思考：这些玩具是如何发光的？它们的原理是什么？探究：3. 分组讨论：学生分成小组，共同探究会亮的玩具的原理。
可以提供一些提示问题，如：- 这些玩具是使用什么材料制作的？- 它们是如何发光的？- 它们需要哪些能量来源？- 它们的发光效果是如何实现的？4. 小组分享：每个小组选择一种会亮的玩具，向全班分享他们的探究结果。
鼓励学生提出问题和进行讨论。
创作：5. 激发创意：引导学生思考如何设计和制作自己的会亮的玩具。
鼓励他们发挥想象力，并提供一些启发性的问题，如：- 你可以使用哪些材料来制作会亮的玩具？- 你想要制作什么样的发光效果？- 你需要什么样的能量来源？6. 设计和制作：学生根据自己的创意设计和制作会亮的玩具。
老师提供必要的指导和支持，并鼓励学生尝试不同的美术技巧和材料。
展示和评价：7. 学生展示和分享自己的作品，向全班介绍他们的设计理念和制作过程。
8. 全班评价：学生互相欣赏和评价他人的作品，鼓励积极的反馈和建议。
延伸活动：9. 学生可以尝试改进自己的作品，进一步完善发光效果或设计。
10. 学生可以探究其他类型的会亮的玩具，了解更多的原理和制作方法。
教学扩展：- 教师可以与科学老师合作，将会亮的玩具制作过程与电路原理相结合，进一步拓展学生对科学和艺术的理解。
- 学生可以在家中继续探究和制作会亮的玩具，并与家人分享他们的创作成果。
会亮的玩具教案
会亮的玩具教案会亮的玩具教案1教学目标：1、引导同学了解用电发光的原理。
2、引导同学发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，熬炼同学的动手技能和团结协作精神。
教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导同学利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点：如何依据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前预备：〔1〕同学通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解沟通灯泡发光的电路原理。
〔2〕师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
第1课时〔电路、光源制作阶段〕一、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组试验器材，〔出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布〕；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？〔师生共同探讨，并进行尝试，也可以请同学现场演示，激发同学的'学习热忱〕备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端那么用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
二、课堂教学a)引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组试验，现在我们再来看这一幅电路图〔展示电路图〕，有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？〔可做小组争论，师生沟通，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理〕同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采纳小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。
〔小组合作操作，老师巡回指导〕b)进展阶段好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要“发现”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源莫非只有通过制作“内芯”这种方法吗？〔启发同学充分发挥想象力，进行多种光源制作的探究，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
小学美术人教版五年级下册第15课《会亮的玩具》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第15课《会亮的玩具》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力,将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具,锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
2学情分析
锻炼学生的动手能力和团结协作精神
3重点难点
1、进行灯泡发光原理的解说,并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。
2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源,合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学过程
第1课时
(电路、光源制作阶段)
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、激趣导入
同学们,在上课之前,我们先来看这样一组实验器材,(出示:一节干电池,一小节电线,一个小灯泡,胶布);好的,同学们,你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗?(师生共同探讨,并进行尝试,也可以请学生现场演示,激发学生的学习热情)
备注:结合科学课的知识,将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好,另一端则用胶布固定在干电池的负极,这时只要将小灯泡接触到干电池的正极,小灯泡即会发亮。
2、新授:
a ) 引导阶段。
五年级美术下册《会亮的玩具》教案、教学设计
-将学生分成小组，让他们在合作中共同完成任务，提高沟通协作能力。
-鼓励小组成员互相学习、互相帮助，共同解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展思维，激发创意：
-鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥自己的想象力和创造力，制作出独具特色的玩具。
-提供丰富的材料，如彩纸、塑料、木材等，以及各种电子元件，让学生自由选择、组合。
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示一组会亮的玩具，引起学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
教学过程：
-首先向学生展示一组形态各异、色彩丰富的会亮玩具，如发光的小车、闪烁的星星等。
-邀请学生分享他们在生活中见过的会亮玩具，以及这些玩具给他们带来的乐趣。
-提问：“你们知道这些玩具为什么会亮吗？它们是通过什么原理发光的呢？”引发学生思考。
-心得体会要真实、具体，体现出对美术创作和电子技术的理解和热爱。
4.收集生活中的废旧物品，尝试将其改造为会亮的玩具。要求如下：
-注意环保，充分利用废旧物品，变废为宝。
-发挥创意，将废旧物品与电子元件相结合，制作出独特的作品。
-在下次课堂上，与同学们分享你的创作过程和心得体会。
-由此导入新课，告诉学生今天他们将学习如何制作会亮的玩具，并了解其背后的原理。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解电子元件的基本使用方法和电路原理，为学生制作会亮玩具奠定基础。
教学过程：
-首先介绍电子元件，如电池、电线、电路板等，并讲解它们的作用和基本使用方法。
-通过图示和示范，讲解电路的闭合与断开，以及如何使玩具发光的原理。
-展示过程中，要详细介绍作品的制作过程、设计理念和创新之处。
-同学们要认真倾听，给予积极评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
《会亮的玩具》教学教案
《会亮的玩具》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握简单电路的组成和原理。
培养学生动手操作和解决问题的能力。
1.2 技能目标能够使用电池、小灯泡、导线等材料制作一个简单的电路。
能够通过观察和实验，发现电路中的问题并进行调整。
1.3 情感目标培养学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点简单电路的组成和原理。
动手操作和解决问题的能力。
2.2 教学难点电路中问题的发现和调整。
实验操作的安全性和注意事项。
第三章：教学准备3.1 材料准备电池、小灯泡、导线、开关等电路材料。
实验操作台和工具。
3.2 场地准备实验操作区。
观察区。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示一些会亮的玩具，激发学生的兴趣和好奇心。
向学生提问：“你们知道这些玩具为什么会亮吗？”4.2 讲解讲解简单电路的组成和原理。
演示如何制作一个简单的电路，并解释电路中各个部分的作用。
4.3 实验操作将学生分成小组，每组提供一套电路材料。
指导学生进行实验操作，制作一个简单的电路。
学生在实验过程中观察和记录电路的现象。
4.4 问题解决让学生通过观察和实验，发现电路中的问题。
引导学生进行思考和讨论，找到解决问题的方法。
4.5 总结对学生的实验结果进行点评和总结。
强调实验操作的安全性和注意事项。
第五章：教学反思5.1 教学效果学生能够掌握简单电路的组成和原理。
学生能够动手操作，解决问题。
学生对科学产生兴趣和好奇心。
5.2 改进措施在实验操作环节，可以增加一些挑战性的任务，提高学生的思维能力。
在问题解决环节，可以引导学生进行更多的思考和讨论，培养学生的创新思维。
在教学过程中，要注重学生的安全意识和实验操作的规范性。
第六章：教学评价6.1 评价标准学生能够准确地描述简单电路的组成和原理。
学生能够独立地完成电路制作，并解决问题。
学生能够积极参与讨论，提出自己的想法和观点。
6.2 评价方法观察学生在实验操作中的表现，包括操作的准确性、安全性和规范性。
第14课 会亮的玩具-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案
第14课会亮的玩具-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解发光原理；2.理解光影效果在绘画中的重要性；3.能够掌握使用颜色搭配制造光影效果；4.能够正确和安全地使用灯光，制作自己的亮画作品。
二、教学重点1.呈现出自己的光影效果设计；2.熟练使用颜色搭配产生光影效果；3.实现自己的亮画作品。
三、教学难点1.理解光影效果在绘画中的重要性；2.使用颜色搭配制造光影效果。
四、教学过程活动一：学生兴趣引导（10分钟）在课程开始时，教师可以让学生通过观察教室中的灯光等物件，了解光影效果，并引导学生感受光带来的美感，激发学生对亮画的兴趣。
活动二：认识光影效果（20分钟）1.通过图片展示或实物演示，让学生了解光和暗的区别；2.引导学生探究光和颜色之间的联系，形成对颜色搭配产生光影效果的初步认识。
活动三：颜色搭配制造光影效果（30分钟）1.让学生认真观察颜色各自的属性，及其相互之间的关系；2.引导学生根据所学知识，自行设计一个简单的光影效果作品；3.让学生使用色彩表现出自己所想象的光影效果。
活动四：制作亮画作品（60分钟）1.指导学生制作DIY小夜灯并让学生自主发挥创意；2.引导学生为自己的画作选择合适的色彩；3.在学生作品完成后，教师可以通过灯光展示学生的作品，并鼓励学生分享他们的创意和作品心得。
活动五：总结与反思（10分钟）引导学生通过讨论和回答问题的方式，总结今天学到的知识和收获，并指出自己的不足之处。
五、教学评价1.[ ] 学生能够理解光影效果在绘画中的重要性；2.[ ] 学生能够熟练使用颜色搭配产生光影效果；3.[ ] 学生能够使用灯光，制作自己的亮画作品。
六、教学后记通过本课的教学活动，学生能够更直观地理解光影效果与颜色的关系，并通过实践掌握制作亮画作品的方法。
在这个实践的过程中，学生的想象力得到了极大的发挥和锻炼，同时也帮助学生们更加熟悉颜色的使用，培养了学生们的色彩感。
第14课 会亮的玩具-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案
第14课会亮的玩具-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解发光原理。
2.认识日常中的发光物品。
3.学习用简单的手工材料制作会亮的玩具。
4.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点重点：1.发光原理的学习和理解。
2.手工材料的选择和运用。
难点：手工制作过程中耐心和细心，学生们需要掌握常用的手工工具和材料，灵活运用和创造。
三、教学准备1.制作会亮的玩具所需材料：胶纸、彩色卡纸、电视机背景灯等材料。
2.涂料、颜料等工具。
3.课堂装饰宣传物。
四、教学过程Step1 导入1.教师出示一些发光物品，让学生谈谈认识和了解。
2.询问学生发光原理是什么？学生可以回答光能被物体吸收后，再通过激发物质的方式释放出来，形成光线亮起来的现象。
Step2 课堂学习1.学习会亮的玩具的制作方法和材料。
2.在教师的指导下，学生可以自己进行实践，细心制作会亮的玩具。
Step3 交流讲解1.学生通过制作会亮的玩具，增加了对发光原理思想的理解和掌握。
2.老师为学生讲解制作过程中遇到的问题和解决方法。
Step4 总结1.回顾本节课的学习点。
2.提醒学生在生活中要善于发现，善于思考，善于动手制作，把自己的创意化为美丽的作品。
五、教学反思本节课教学重点是学生制作会亮的玩具，通过手工制作的过程，不仅可以更好地理解发光原理，还可以培养学生的想象力和创意能力。
在教学中，老师定期检查学生的制作进展，并指导利用材料的技巧和常见的手工工具。
在制作时，有些学生速度较慢，需要耐心等待，也需要注重学生的操作技能训练和细致性。
总之，在教学的过程中，强调制作过程的重要性，鼓励学生发挥创造性，学习技巧和展现自己的想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术《会亮的玩具》教学设计
一、教学目标
知识与能力：引导学生初步了解用电发光的原理及方法。
过程与方法：引导学生充分发挥想象力，将各种废旧材料组合加工成会亮的玩具。
情感态度与价值观：通过小组合作制作会亮的玩具，培养学生动手能力的同时激发学生创新精神，培养学生了解合作意识的重要性。
二、教学重难点
教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点：如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出有趣独特的会亮的玩具。
三、教学策略
本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课，属于“设计·应用”领域的课程。
是学生从初步了解发电发光的原理到利用身边各种废旧材料组合加工成会亮的玩具的制作过程。
根据素质教育要求、新课改的精神本课采用“启发式引导——探索发现——欣赏分析——设计体验——尝试制作——学生自评互评教师总结”这样的教学策略，让学生通过观察分析中了解其制作原理方法，从而制作出一件精美独特的会亮的玩具作品。
四、教学过程
课前准备
1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。
（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
导入新课
启发式导入
师：同学们，我们今天带来了这么多材料，你觉得我们可以用这些材料做什么吗？（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）OK，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）
引出课题——《会亮的玩具》
备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
通过让学生观察准备好的材料（电池、电线、胶布，弹簧铁丝）等工具，激发学生的联想，同时也让学生通过想象初步了解灯泡发光的原理，轻松地解决了本课重点。
为下一步制作打下坚实的基础。
探索发现
1．同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡电线开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）2．同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的会亮的玩具做好内芯（小组合作操作，教师巡回指导）
3．好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能要知道我们要发明的可是会亮的玩具啊！而且制作光源难道只有通过制作内芯这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具）
通过教师和学生一起做实验，让学生了解要制作一件会亮的玩具首先要了解发电的原理，并在制作之前设计出电路图，这样才能方便制作，同时也让学生了解了灯泡是怎么亮起来的，需要用到哪些已经准备好的材料。
欣赏分析
范作解析
我这有一件已经完成的作品，请同学们分成小组利用刚才我们研究讨论的方法分析一下这件作品的结构及制作方法，步骤。
小组交流讨论分析教师出示会亮的玩具的结构及制作步骤。
设计电路图并制作。
设计玩具的外形并制作。
把电路部分和玩具部分组合在一起。
给会亮的玩具加上装饰。
通过小组分析的活动，让学生能够自主学习的同时，提高语言表达能力及解决问题的能力。
并让学生充分了解，小组合作的重要性。
并通过分析交流了解会亮的玩具最终的制作方法及
步骤。
设计体验
学生尝试制作，教师制定制作方案。
现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。
2）结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。
小组分工合作，制作设计图稿（实物图原理图拟出设计方案材料分析等）（备注：参考方案，见学生用书图例）
通过学生之间的交流分析，利用小组各位同学带的材料制定制作方案，培养学生小组合作能力及解决问题的能力。
尝试制作
1．教师示范几种基本的制作方法，并出示实物
2．现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合前面已经制作好的光源部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具
3．教师巡回指导，答疑解惑（与学生一起探讨，适当给以示范，并鼓励学生通过集体讨论来解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观实用与电路光源正常工作的关系等）
通过教师的示范引领，学生能够直观的了解制作方法及难点，学生通过观察体验，教师答疑解惑也更清楚自己作品的不足并加以改进。
自评互评
展示作品
学生典型作品展示，并进行作品自评、互评，小发明家们的讲解答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。
利用学生互评和自评，促进他们的交流学习。
请学生谈谈对自己作品的看法及创作过程的体会。
这样让每个学生都成为主动参与者，既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审美鉴赏能力。