人教版小学美术 第15课 会亮的玩具
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生学习制作会亮的玩具，通过学习，让学生了解和掌握简单的电子制作原理，提高动手能力和创新意识。
教材中提供了多种会亮的玩具的制作方法，如简单的LED灯玩具、闪光灯玩具等。
教师可以根据实际情况选择合适的制作方法进行教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对电子制作有一定的兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能对电路连接、电子元件的使用等环节存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的电子制作原理。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：电子制作原理的理解和应用，以及会亮玩具的制作过程。
2.针对重难点，教师需在教学过程中进行详细讲解和示范，引导学生逐步掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。
2.讲解法：教师详细讲解电子制作原理和制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
4.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、教具：教材、多媒体设备、制作材料（如LED灯、电池、导线等）。
2.制作工具：剪刀、剥线钳、螺丝刀等。
3.安全用品：绝缘胶带、防护手套等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会亮的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？从而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解电子制作原理，如电路连接、电流流动等，让学生对制作过程有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师示范会亮玩具的制作过程，引导学生动手操作。
在操作过程中，教师要注意观察学生的个体差异，给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）学生分组制作会亮玩具，教师巡回指导。
会亮的玩具(教学设计)人教版美术五年级下册
《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。
通过学习，学生将能够运用不同材料和创意制作出有趣、独特的会亮的玩具。
过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验制作会亮的玩具的过程，提高动手能力和创意表现能力。
同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观：培养学生对科技的兴趣和热爱，感受科技在生活中的重要性和趣味性。
通过制作会亮的玩具，培养学生的探究精神和创造力。
同时，引导学生关注环保和可持续发展，培养他们的环保意识和社会责任感。
二、教学重点了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。
三、教学难点如何运用不同的材料和创意设计出有趣、独特的会亮的玩具，以及如何解决制作过程中可能出现的问题。
四、教学准备教师准备：会亮的玩具示例、制作材料、教学课件等；学生准备：手电筒、电池、小珠子、毛线、小木棒、彩色卡纸等材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些会亮的玩具示例，如夜光画、荧光棒等，引导学生观察并思考这些玩具的发光原理和特点。
提问学生：“这些玩具为什么会发光？它们的发光原理是什么？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何设计和制作一个会亮的玩具。
通过学习，你们将能够制作出属于自己的独特会亮的玩具。
”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。
2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍会亮的玩具的原理和制作工艺，强调发光原理在会亮的玩具中的重要性和独特之处。
引导学生理解发光原理和会亮的玩具的特点，为后续的制作打下基础。
（2）教师讲解如何设计和制作简单会亮的玩具的基本步骤和方法，包括选择材料、设计造型、连接电路等。
同时，教师展示一些会亮的玩具的样品或模型，让学生更加直观地了解会亮的玩具的形态和特点。
通过讲解和展示，让学生掌握设计和制作会亮的玩具的技巧和方法。
《15 会亮的玩具》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《会亮的玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解并掌握各种发光玩具的原理和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作发光玩具，提高学生的观察力和动手能力，培养他们的团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握发光玩具的制作方法，注重实践操作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创新思维，制作出具有个性的发光玩具。
三、教学准备：1. 各种发光玩具样品，如LED灯带、小灯泡、电池等。
2. 制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
3. 制作示范步骤的图片或视频。
4. 小组合作学习的组织与安排。
四、教学过程：1. 开始阶段：请学生观察各种发光玩具，讨论其发光原理和制作方法，引导学生建立基本的制作概念。
2. 制作阶段：学生开始动手制作，教师巡回指导，及时纠正错误姿势和方法，提供必要的帮助和指导。
同时，教师可以利用现有材料，向学生展示一些特别的创作，激发学生的创造力。
3. 材料准备：学生按照教师的要求准备所需材料，包括彩色卡纸、胶水、剪刀等。
同时，教师也要注意准备足够的发光材料，以应对可能的需求。
4. 发光材料粘贴：教师讲解发光材料的特性和使用方法，引导学生正确粘贴发光材料。
同时，教师也要注意安全问题，确保学生在安全的环境下进行创作。
5. 检查发光效果：学生完成作品后，教师组织学生检查作品的发光效果，对于不亮或者效果不佳的作品，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生继续创作。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予评价和鼓励。
同时，教师也可以展示一些优秀的作品，激发学生的创作热情。
7. 结束课程：教师总结本节课的内容，强调安全和卫生问题，安排下节课的内容和时间。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握LED小夜灯的制作方法，能熟练操作制作过程。
2. 学会将不同材料进行组合，创造出具有创意的发光玩具。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发对美术的兴趣。
第15课 会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案
第15课会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案一、教学内容本节课主要内容为“会亮的玩具”。
通过学习，让学生深刻认识到灯光对于美术作品的重要性。
二、教学目标1.了解灯光在美术作品中的作用，能够感受灯光对作品的营造效果。
2.能够运用纸、彩纸、剪刀，制作出简单的亮灯玩具。
3.能够运用所学知识，对自己的作品进行评价和改进。
三、教学重难点1.灯光在美术作品中的作用及灯光对于作品效果的营造。
2.制作亮灯玩具的方法和技巧。
3.如何评价和改进自己的作品。
四、教学准备1.彩纸、剪刀、胶水等制作亮灯玩具的材料。
2.教师预先制作的亮灯玩具样品。
3.亮灯玩具的灯泡和电池等电器。
五、教学过程5.1 热身1.老师口头介绍灯光对于美术作品的重要性，引导学生感悟灯光的神奇魅力。
2.请学生分别说出他们最喜欢的灯光并描述原因，引导学生感性认识到灯光对于情感的影响。
5.2 导入教师通过播放相关视频或展示亮灯玩具的图片，帮助学生了解亮灯玩具的特点和制作方法。
5.3 观察分析1.教师现场展示制作亮灯玩具的过程，引导学生认真观察，并分析灯光对于作品效果的影响。
2.学生结合自己所制作的亮灯玩具，互相介绍自己作品的特点和感受。
5.4 制作实践教师给学生发放彩纸、剪刀等材料，让学生按照自己的想法制作自己的亮灯玩具，鼓励学生发挥想象力。
5.5 评价并改进1.学生根据自己的感受和教师的引导，对自己的亮灯玩具进行评价。
2.教师针对学生的作品进行点评，并引导学生思考如何改进自己的作品。
六、教学反思本节课通过让学生制作亮灯玩具，让学生深刻认识到灯光对于美术作品的重要性，并激发学生的创造力和设计能力。
同时，通过评价和改进环节，让学生不断完善自己的作品，提高自己的综合能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展亮灯玩具的制作方法和效果评价方法，使学生得到更多的实践和体验。
人教版小学美术五年级下册《第15课：会亮的玩具》
第15课：会亮的玩具教学目标：1. 引导学生深入理解电能转化为光能的原理。
2. 激发学生的创造力，运用各种材料制作出能够发光的玩具。
3. 通过制作发光玩具的实践过程，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：阐释灯泡发光的科学原理，并教授学生如何利用废弃物品结合电路知识设计并制作出发光玩具的设计图和实物模型。
教学难点：如何根据灯泡发光原理和各种光源，合理选择和运用各种材料，创新制作出发光玩具。
课前准备：1. 学生需通过自学、网络查询或向专业人士请教，掌握交流灯泡发光的电路基础知识。
2. 教师和学生共同收集可用于制作发光玩具的材料，如废旧饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等。
教学过程：第一课时（电路与光源制作）一、导入新课1通过展示一节干电池、一小节电线、一个小灯泡和胶布等实验器材，激发学生的兴趣。
引导学生探索如何使小灯泡发光，以此引入课程主题。
（教师可以先示范，再请学生尝试操作）二、课堂教学1. 引导阶段通过小组讨论和师生交流，探究灯泡、电线、开关等的工作原理。
随后，指导学生小组合作，根据所学原理制作发光玩具的内芯部分。
2. 发展阶段在完成内芯制作的基础上，鼓励学生发挥想象力，探索多种光源制作方法。
同时，引导学生思考如何将光源与玩具整体设计相结合，形成有创意的发光玩具概念。
三、课堂小结总结本节课的学习成果，强调光源制作的重要性。
布置下一节课的任务，要求学生收集更多材料，结合光源设计有创意的科学小玩具。
第二课时（设计构思与设计稿制作）一、导入新课回顾上一节课的光源制作知识，为本节课的设计构思做铺垫。
二、课堂教学21. 发展阶段学生根据已有材料，小组讨论提出设计方案。
教师引导并与学生共同探究，完善设计。
学生分组制作设计图稿，包括实物图、原理图、材料分析等。
2. 教师巡回指导及时给予学生指导和建议，确保设计稿的质量和可行性。
3. 学生设计稿展示与互评展示学生典型设计稿，进行互评。
邀请学生介绍自己的设计思路，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》说课稿(3)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》说课稿 (3)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握制作会亮的玩具的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容丰富，步骤清晰，既有文字描述，又有图片示例，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对制作手工作品感兴趣，乐于参与实践活动。
但部分学生可能对电路知识了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导，帮助学生理解和掌握基本电路知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握制作会亮的玩具的方法和技巧，学会简单电路的连接。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：制作会亮的玩具的方法和技巧。
2.教学难点：电路的连接和调试。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、手工材料等。
六. 说教学过程1.导入：以一个会亮的玩具为例，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍制作会亮玩具的步骤、方法和技巧，讲解电路的连接原理。
3.示范：演示制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组合作，制作会亮的玩具。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，评价和建议。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调制作会亮玩具的注意事项。
七. 说板书设计板书设计如下：会亮的玩具制作步骤：1.准备材料2.设计造型3.连接电路4.调试作品5.展示与评价八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，反思制作过程中的优点和不足。
2.同伴评价：相互评价，给出建议和意见。
3.教师评价：对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
人教 版五年级美术下 册《第15课 会亮的玩具》教学设计
人教版五年级美术下册《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标1.了解玩具灯的种类和制作原理。
2.掌握将简单的电路组成的方法。
3.发挥创新思维，调动艺术创造性。
4.提高操作技能。
5.加强对美术知识的理解。
二、教学重点了解玩具灯的制作原理；掌握将简单的电路组成的方法。
三、教学难点1.在选择部件时根据制作的原理进行选择；2.运用创新思维，将兴趣与实用性结合。
四、教学内容1.知识点1.玩具灯的种类。
2.玩具灯的制作原理。
3.玩具灯的部件组成。
2.教学过程1.针对学生掌握的知识点，通过课件和板书的方式讲解玩具灯的种类和制作原理。
2.通过教师演示和小组合作的方式，示范在简单的电路组成过程中的常见错误，并指导学生进行纠正。
3.进行学生的展示和批评，让他们明确错误原因，并提示他们改正错误的方法。
3.设计任务1.让学生进行小组合作，选择自己喜欢的玩具灯进行制作。
2.在设计与制作过程中，学生要深入了解电路的知识，在选择部件时根据制作的原理进行选择，在操作过程中需要掌握精密的细节处理和调试技巧。
3.提醒学生，制作出来的玩具灯不仅要有美观的外观，还需要具有可以实用性。
4.制作过程1.检查充电、灯光等部分是否清洁；2.加装感温灵敏传感器、继电器、磁铁等部件，设定定时器、自动模式等功能；3.根据需要加装配件，如漏电保护器、过充保护器、内部温度监测器等，以保证产品在安全、合理、实用的前提下进行使用。
5.产品功能1.足够亮，能照亮整个房间。
2.能够配置不同的灯光模式，如夜灯，氛围灯等。
3.可进行调整，达到不同场景所需的亮度和颜色。
五、教学方法1.讲授。
2.演示。
3.实践操作。
4.小组合作。
5.展示与评议。
六、教学评估1.通过调查问卷或访谈了解学生的掌握情况，判断教学效果。
2.根据学生制作的玩具灯的外观和功能来评估学生的创意水平和操作技能。
七、教学总结1.本课的教学任务比较明确，但涉及到的知识点较多，教师需要耐心细致地讲解，让学生完全掌握。
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握基本的电路连接原理，能够自主设计并制作一个简单的会亮的玩具。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 通过制作会亮的玩具，激发学生对美术和科学的兴趣，提高他们的审美能力。
教学内容1. 电路连接原理：介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、灯泡等，并讲解它们之间的连接方法。
2. 制作会亮的玩具：引导学生利用所学的电路连接原理，设计并制作一个简单的会亮的玩具。
教学重点与难点1. 教学重点：电路连接原理、制作会亮的玩具。
2. 教学难点：电路连接的技巧、创新设计会亮的玩具。
教具与学具准备1. 教具：电路连接原理图、会亮的玩具示例、制作材料（如导线、灯泡、电池、开关等）。
2. 学具：学生自备制作会亮的玩具所需的材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些会亮的玩具，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 讲解：讲解电路连接原理，展示电路连接原理图，引导学生理解并掌握电路的基本组成部分和连接方法。
3. 示范：示范制作一个简单的会亮的玩具，展示制作过程和技巧。
4. 练习：学生分组，每组根据所学知识，设计并制作一个会亮的玩具。
5. 展示与评价：每组展示自己制作的会亮的玩具，并进行互相评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电路连接原理和制作会亮的玩具的重要性。
板书设计1. 电路连接原理：电源、导线、开关、灯泡等。
2. 制作会亮的玩具：设计、制作过程、技巧。
作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，自主设计并制作一个会亮的玩具。
2. 要求学生记录制作过程，包括设计思路、材料选择、制作步骤等，并写下自己的心得体会。
课后反思本节课通过让学生制作会亮的玩具，既培养了他们的动手能力，又激发了他们对美术和科学的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生理解电路连接原理，并鼓励他们进行创新设计。
同时，要注重团队合作，让学生在互相学习和交流中提高自己的能力。
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标(2023秋)
举例：对于电路连接的难点，教师可以通过图解和实际演示，让学生直观地了解电路的工作原理，并通过小组讨论和动手实践，帮助他们掌握连接技巧。在创新设计方面，教师可以提供设计灵感来源，如自然界、科幻电影等，帮助学生拓宽思路，激发创意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会亮的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过会亮的玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会亮玩具的奥秘。
-创新设计：鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥个人创意，设计出独特的会亮玩具，这对部分学生来说可能是一个挑战。
-实践操作：在实际操作过程中，学生可能会遇到技术难题，如材料加工、电路调试等，需要教师提供具体指导。
-团队协作：在小组合作中，如何分配任务、协调意见、共同解决问题，对学生的团队协作能力是一大考验。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调玩具设计原理和电路连接这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会亮玩具相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作一个基础的会亮玩具模型，演示电路连接和材料运用的基本原理。
此外，学生在小组讨论中展现出了很好的团队协作能力和创新设计思维。他们能够围绕主题提出各种想法，并通过交流互相启发。这表明，小组讨论的形式对于培养学生的创新能力和沟通能力是非常有帮助的。
第15课 会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案
第15课会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解不同材料的漆面质感；
2.学会创造多种小灯的制作方法；
3.能够设计出自己的小灯并呈现出来。
二、教学重难点
1.工具、材料的使用；
2.制作过程中要注重细节；
3.设计自己的灯并呈现出来的能力。
三、教学步骤
1.引入
1.展示一些各种材料做的漆面，让学生了解漆面质感的不同；
2.谈论一下不同类型的小灯，并让学生自由地发挥他们的创造力想象一些小灯。
2.操作
1.学生用卡纸或其他耐用的材料，剪出他们想象的小灯的形状；
2.然后他们可以用油漆将其覆盖上漆面；
3.接下来，学生可以用LED灯或其他发光材料来为其增添光彩。
3. 结束
1.学生可以试着用周围的灯光关闭一些房间的灯，以便观察他们的作品；
2.学生可以分享他们的设计和制作过程，展示他们的小灯。
四、教学反思
1.在教学过程中，我对每个学生的创意都给予了关注和支持，让他们有机会宣扬自己的创造力，这在他们的创作中起到了很大的作用；
2.为了确保学生的安全，在制作小灯时我指导他们使用工具，并提醒他们要注意使用方法和安全问题。
人教版美术五年级下册15、会亮的玩具(课件)
作业
• 利用民间走马灯的原理，寻找合适的废弃材料做一个能够旋转的 彩灯。
作品
作品
作品
15、会亮的玩具
五年级下
说一说
• 大家见过哪些可以闪闪发亮的玩具？ • 小汽车，机器人等等。
机器人
• 机器人是高科技的产物，是现代化的象征。 • 大家见过哪些机器人呢？
电影中的机器人
蜘蛛侠
பைடு நூலகம்
大黄蜂
擎天柱
会亮的玩具
会亮的玩具
会亮的玩具
走马灯
• 走马灯古称蟠螭灯(秦汉)、仙音烛和转鹭灯(唐)、马骑灯(宋)，汉 族特色工艺品 ，亦是传统节日玩具之一，属于灯笼的一种。常见 于元旦 、元宵、中秋等节日。灯内点上蜡烛，烛产生的热力造成 气流，令轮轴转动。轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上， 图像便不断走动。因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画， 而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。由于 走马灯仿佛几个人在你追我赶，也用来比喻来往穿梭不停的事物。
走马灯原理
• 加热空气，造成气流，并以气流推动轮轴旋 转，按此原理造成的灯就是走马灯。
• 在一个或方或圆的纸灯笼中，插一铁丝作立 轴，轴上方装一叶轮，其轴中央装两根交叉 细铁丝，在铁丝每一端黏上人、马之类的剪 纸。当灯笼内灯烛点燃後，热气上升，形成 气流，从而推动叶轮旋转，于是剪纸随轮轴 转动。它们的影子投射到灯笼纸罩上。
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标
《会亮的玩具》教学设计一、教材分析《会亮的玩具》属于“设计·应用”学习领域。
通过学习让学生充分利用生活中的废弃材料，对其进行想像加工，并结合一定的科学知识设计制作一个会亮的玩具，培养学生的探究能力、动手能力与创造力。
二、教学目标1．引导学生了解用电发光的原理。
2. 引导学生发挥想像力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3．通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力，培养团结协作的精神。
三、教学重点、难点1. 教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识，制作会亮的玩具的设计图和实物模型。
2. 教学难点：根据灯泡或各种光源的发光原理，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
四、教学过程（一）导入1．观察图片中的玩具？过渡语：今天老师给大家带来了一些小玩具，请你看看都是什么玩具呢？它们有哪些共同的特征？2．小结：我们看到有小动物、小汽车、手环、陀螺等一些玩具，它们都是会发光发亮的玩具。
今天我们也来学习如何制作“会亮的玩具”。
（二）讲授新课1．了解不同的发光原理。
（1）同学们，你们知道大自然中都有哪些会发光的物体吗？（萤火虫、水母……）（2）说说我们人类又发明了哪些会亮的物体呢？它们为什么会亮？（电灯-通电，蜡烛-燃烧……）2．了解用电发光的原理。
过渡语：刚才我们了解了一些会亮物体的发光原理，接下来请同学们仔细观察这个灯泡，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（1）出示干电池、电线、灯泡、胶布，观察思考方法。
（2）小结：将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡就会发亮。
（3）出示电路图，你们知道灯泡电线开关的工作原理吗？（4）分别说说哪些物体会导电？哪些不会导电？3．探究玩具外形和材料选择。
过渡语：刚才我们学会了如何制作会亮的玩具的光源，现在我们要利用收集的材料，制作玩具的外形。
（1）思考可以利用哪些废旧物品来制作呢？（2）小结：可以选择透明或半透明的各种瓶、罐，以及不同质感的纸材、塑料盒等。
第15课 会亮的玩具 说课稿 小学美术说课稿
第15课会亮的玩具大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第12课《会亮的玩具》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《会亮的玩具》是人教版小学五年级美术下册第12课，属于设计·应用领域。
教材的要求是引导学生了解用电发光的原理，运用各种材料加工成会亮的玩具。
通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。
本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用2个课时教学，第一课时是电路的实践制作。
第二课时是设计玩具并与电路制作组合完成。
这里，我将第2课时作为说课内容。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：引导学生了解用电发光的原理。
2、过程方法目标：运用各种材料加工成会亮的玩具。
3、情感态度目标：通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对灯泡发光原理的电路知识有了一定的认识。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：学生了解用电发光的原理难点是：运用各种材料加工成会亮的玩具。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：为了使学生更好理解电发光的原理，更易完成及小玩具的制作，我准备了以下教具：多媒体资料、老师作品、学生作品等。
学具：电路、饮料瓶、塑料盒等废旧材料、剪刀、胶水等工具七、说教学过程：为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个环节来实施教学。
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教学设计 (3)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教学设计 (3)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握简单电路的连接方法，以及如何将电路应用到玩具制作中，使玩具具有发光功能。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索和创作，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但在电路知识方面，大部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握电路连接方法，并鼓励学生发挥创意，制作出独特的发光玩具。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单电路的连接方法。
2.培养学生运用电路知识创作玩具的能力。
3.激发学生的创新思维，提高学生的动手实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握简单电路的连接方法，将电路应用到玩具制作中。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出独特的发光玩具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握电路连接方法和制作技巧。
2.互动法：学生之间相互讨论、合作，分享制作经验和创意。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关图片素材。
2.制作发光玩具所需材料：电池、小灯泡、导线、开关等。
3.剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画和手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的发光玩具，引发学生的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解和演示简单电路的连接方法，以及如何将电路应用到玩具制作中。
引导学生了解电路原理，并为接下来的制作环节打下基础。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，分组进行发光玩具的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固所学知识和技能。
人教版 五年级美术下册 《第15课 会亮的玩具》 公开课精品教案
人教版五年级美术下册《第15课会亮的玩具》公开课精品教案会亮的玩具领域：设计、应用课时：3 -4 课时教学目标1.引导学生了解用电发光的原理。
2.引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3.通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点：如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备（1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。
（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
教学过程设计第1课时（电路、光源制作阶段）一、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
二、课堂教学a)引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）b)发展阶段好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
五年级下册美术说课稿-第15课会亮的玩具 人教新课标
五年级下册美术说课稿-第15课会亮的玩具一、课程背景《美术》是小学生必修的课程之一，从幼儿园开始，孩子们就开始涉及美术学习。
这门课程不仅教授绘画技巧和知识，更注重启发孩子创造力和想象力，培养孩子的审美能力和文化素养。
第15课《会亮的玩具》是五年级下册美术课程的一课，引导孩子们学习光影知识和雕塑技巧。
二、课程目标本课程的目标是：1.让学生了解光与影的知识，掌握光影的表现方法；2.通过欣赏玩具的构造和设计，启发学生探究雕塑艺术；3.培养学生动手能力和创造力，让学生能够独立完成一个简单的亮灯玩具的设计和制作。
三、课程重点和难点重点1.光与影的表现方法；2.玩具造型和构造的欣赏；3.亮灯玩具的设计和制作。
难点如何让学生理解光与影的表现方法，如何设计一个复杂的亮灯玩具。
四、教学内容教学步骤第一步：引入老师介绍光和影的知识，让学生了解光和影是怎么产生的，然后老师放映《透明与不透明》视频，让学生观察光与影的表现。
第二步：欣赏玩具老师介绍玩具的历史和功能，让学生欣赏各种玩具的造型和构造，并分析其中的雕塑构造和原理。
第三步：设计亮灯玩具老师让学生分成小组，让他们自由发挥想象，设计一个亮灯玩具。
老师给予一些提示和帮助，如玩具造型、设计原则、材料选择等。
第四步：制作亮灯玩具让学生根据自己的设计图纸，选取合适的材料进行制作，老师提供必要的工具和技术指导，让学生们能够尽可能独立完成亮灯玩具的制作。
教学重点内容光和影的表现方法让学生了解光和影的基本概念和表现方法，让学生探究不同光源、材料、颜色和位置所产生的光线和阴影。
玩具造型和构造的欣赏引导学生欣赏玩具的造型和构造，让学生掌握雕塑艺术的基本构造知识，培养学生的审美能力和文化素养。
亮灯玩具的设计和制作让学生尝试设计和制作一个亮灯玩具，让学生动手实践，锻炼动手能力、创造力和解决问题的能力。
五、教学资源准备1.视频《透明与不透明》；2.玩具模型；3.各种材料（如发光二极管、电线、电池、塑料片、纸张、颜料等）；4.工具（如剪刀、胶水、铅笔、刻刀等）。
小学美术人教版五年级下册第15课《会亮的玩具》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第15课《会亮的玩具》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力,将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具,锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
2学情分析
锻炼学生的动手能力和团结协作精神
3重点难点
1、进行灯泡发光原理的解说,并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。
2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源,合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学过程
第1课时
(电路、光源制作阶段)
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、激趣导入
同学们,在上课之前,我们先来看这样一组实验器材,(出示:一节干电池,一小节电线,一个小灯泡,胶布);好的,同学们,你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗?(师生共同探讨,并进行尝试,也可以请学生现场演示,激发学生的学习热情)
备注:结合科学课的知识,将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好,另一端则用胶布固定在干电池的负极,这时只要将小灯泡接触到干电池的正极,小灯泡即会发亮。
2、新授:
a ) 引导阶段。
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1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中 的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的 玩具"的设计图和实物模型。 2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各 种材料制作出会亮的玩具。
使灯泡亮的连接法
为什么原本会亮的灯泡不亮了？
哪些东西会导电？
不会导电的東西
• 塑料袋、报纸、吸管、布丁盒、玻璃杯、橡 皮擦、布、竹筷、手帕等
1、引导学生了解用电发光的原理。 2、 引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩 具。 3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结 协作精神。
1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中 的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的 玩具"的设计图和实物模型。 2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各 计
如何改变灯泡的亮度？
自制的电池玩具
本课我采用两种形式让 学生创作，其一是让学生画设 计图，好处是一些电路达不到 的效果可以表现出来；二是手 工制作，学生通过亲身制作， 体会其中的乐趣，并且在玩中 学习了知识。 从本课的教学内容可以 看出，现在的美术课已经不单 单是绘画了，形式多样，内容 涉及到各个学科。