五年级 《会亮的玩具》
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生学习制作会亮的玩具，通过学习，让学生了解和掌握简单的电子制作原理，提高动手能力和创新意识。
教材中提供了多种会亮的玩具的制作方法，如简单的LED灯玩具、闪光灯玩具等。
教师可以根据实际情况选择合适的制作方法进行教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对电子制作有一定的兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能对电路连接、电子元件的使用等环节存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的电子制作原理。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：电子制作原理的理解和应用，以及会亮玩具的制作过程。
2.针对重难点，教师需在教学过程中进行详细讲解和示范，引导学生逐步掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。
2.讲解法：教师详细讲解电子制作原理和制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
4.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、教具：教材、多媒体设备、制作材料（如LED灯、电池、导线等）。
2.制作工具：剪刀、剥线钳、螺丝刀等。
3.安全用品：绝缘胶带、防护手套等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会亮的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？从而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解电子制作原理，如电路连接、电流流动等，让学生对制作过程有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师示范会亮玩具的制作过程，引导学生动手操作。
在操作过程中，教师要注意观察学生的个体差异，给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）学生分组制作会亮玩具，教师巡回指导。
小学五年级美术下册复习要点1
小学五年级美术下册复习要点第一课 《形的魅力》1．美国芭蕾舞剧招贴画 （美）P。
阿洛尔蒂；1982西班牙世界杯足球赛招贴画；西班牙画家米罗。
2．各种平面的形状，经过我们的构思和组织，就会形成不同的图案。
3．知识窗内容：平面形可分为“几何形”和“不规则形”。
几何形是指轮廓线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形等。
不规则形是指轮廓线呈现自由式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。
4.形的特点：几何直线形------安定有秩序；自由直线形------不安定，有动感；几何曲线形-----自由、整齐有序；自由曲线形------优美、自由第二课 《 形体的组合》1．在我们生活的世界里，许许多多物体都可以概括为立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组成。
２．形体是指具有长宽高三度空间的立体实物。
它可分为“自然形体”和“几何形体”。
自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。
几何形体是指人工制成的一些立体形态。
组合形体时要有大小、形状的变化。
第三课 《抽象雕塑》1． 我们看到的雕塑不光有具象的，还有抽象的，这种抽象雕塑具有很强的形式美感体现了艺术家敏锐的观察力和提炼概括能力。
2． 制作抽象雕塑，造型要简洁、富于变化。
第四课 《学构图》1． 苹果与橙子 油画 塞尚 法国 桃 油画 现代 冷军 静物 油画 现代莫兰迪 意大利2． 桃与壶 油画 现代 胡善余２．知识窗内容：三个苹果，一个安排在左边，另两个安排在右边，这样构图多样而统一，显得活泼又稳定。
第五课 《静物写生》1. 生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以用美术的方式进行表现。
第六课 《 喜怒哀乐》1． 人的表情主要是通过五官中眉眼嘴的微妙变化表现出来的这些表情反映了人们内心情绪的变化。
蒙娜丽莎 达芬奇 意大利2． 查波罗什人写信给土耳其苏丹 列宾 俄罗斯2． 知识窗内容：我国古代画诀：“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落；画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。
《会亮的玩具》教学教案
《会亮的玩具》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种会亮的玩具，如灯泡玩具、LED灯玩具等。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生对科学实验的兴趣和探究欲望。
4. 培养学生爱护玩具，安全用电的意识。
二、教学内容1. 会亮的玩具的种类和原理。
2. 简单电路的搭建和实验。
3. 安全用电的知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握会亮玩具的原理和简单电路的搭建。
2. 教学难点：让学生理解电路中电流的流动和灯泡亮度的调节。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究会亮玩具的原理。
2. 采用实验操作法，让学生亲身体验电路搭建的过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 教具：各种会亮的玩具、电路元件（如灯泡、导线、开关等）、电源等。
2. 学具：每个学生准备一个会亮的玩具、电路元件、导线、开关等。
3. 教学课件：介绍会亮玩具的原理和电路搭建的方法。
教案一、导入新课教师展示各种会亮的玩具，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？它们的原理是什么？二、探究会亮玩具的原理1. 教师简要介绍会亮玩具的原理，如灯泡玩具是通过通电使灯泡发光，LED灯玩具是通过电流使LED灯发光等。
2. 学生分组讨论，分享自己玩具的原理。
3. 教师总结会亮玩具的原理，并强调安全用电的知识。
三、动手搭建电路1. 教师演示简单电路的搭建方法，如用导线将灯泡、开关和电源连接起来。
2. 学生分组动手搭建电路，体验电路通电的过程。
3. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
四、实验观察与分析1. 学生观察电路通电后灯泡的亮度，思考如何调节灯泡的亮度。
2. 教师引导学生分析灯泡亮度调节的原理，如改变电流大小、改变灯泡电阻等。
3. 学生尝试调节灯泡亮度，分享自己的实验成果。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调会亮玩具的原理和电路搭建的重要性。
统编五年级语文上册习作五《介绍一种事物》作文指导和范文
习作五《介绍一种事物》作文指导和范文目录【写作指导】 (1)作文结构： (2)【写作素材】 (2)范文一：我的文具盒 (4)范文二：我心爱的望远镜 (5)范文三：电冰箱的自述 (7)范文四：雨花石 (8)范文五：我的小闹钟 (9)范文六：能干的“大怪物” (10)范文八：我爱我的悠悠球 (12)范文九：“唐老鸭”储蓄罐 (13)范文十：海豚的自述 (14)习作指导【写作指导】开头→具体特点→感情1.开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
2.具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。
描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。
描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。
如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
作文结构：1.开篇点明要介绍的物品。
2.介绍此物品的特点（如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。
3.、结尾用1—2句话表达自己的情感。
【写作素材】开头：1.一阵香气从我的鼻尖慢慢飘过。
我顺着香气飘过来的地方走了过去，一看，原来是我的“净化器”呀!《我家的“绿色净化器”》2.一进家里，菜的香味便扑鼻而来，我顺着香味跑进厨房，原来是午饭已经做好了。
这至有妈妈的功劳，还有这位“厨房能手”——美的万能微波炉的功劳《万能微波炉》3.再看看小松鼠狗吧，呀！松鼠狗怎么生气了？原来它闲我光介绍它的外貌，不介绍它的特点和功能了。
好！我现在就介绍它的特点。
《松鼠狗小台灯》内容：1.书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。
我是长方形的，有大小两种。
颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。
《会亮的玩具》示范公开课教学设计【小学五年级美术下册】
《会亮的玩具》教学设计教材解析本课属于“设计·应用”学习领域。
通过学习让学生充分利用生活中的废弃材料，对其进行想象加工，并结合一定的科学知识设计制作一个会亮的玩具。
运用自己的聪明才智和灵巧双手为自己的生活增添乐趣。
本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。
根据“新课标”的要求，教师在教学中要引导学生了解用电发光的原理，运用生活中的各种废弃物加工成会亮的玩具。
本课旨在通过制作会亮的玩具，培养学生的探究能力、动手能力与创造力。
教学目标1．引导学生了解用电发光的原理。
2．引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3．通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物模型。
教学难点根据灯泡或各种光源发光原理，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备教师准备：制作多媒体课件、教师作品、学生作品等。
学生准备：电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝、卡纸、皱纹纸、手电简等。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境1．预习反馈师：课前老师让大家收集可以制作会发光玩具的各种材料，同学们收集到了吗？请同学们说说你们都带来了哪些材料？生A：一些纸盒、彩色纸、皱纹纸、废旧小汽车、废旧手电筒……生B：废旧的瓶子、瓶盖、手电……生C：电线、干电池、小灯泡……小结：同学们收集的材料可真不少，老师把它们分为两类，一类是会发光的材料,一类是废旧材料。
今天，我们就利用这些材料学习制作《会亮的玩具》。
2．板书课题（第15课会亮的玩具）【设计意图】通过预习收集材料的环节,激发学生参与课堂学习的兴趣。
二、探索新知1．了解各种不同的发光原理师：同学们，大自然中存在着许多会发光的物体，都有哪些呢?它们又为什么会发光？生：萤火虫，体内含有发光器;水母，体内含有特殊蛋白质……师：那么我们人类又发明了哪些会亮的物体呢？它们为什么会亮？生：电灯，通电；蜡烛，燃烧……小结：通过讨论，我们了解到各种发光的物体在发光原理上不尽相同。
2020最新人教版五年级美术下册课件【全册】
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第1课 形的魅力 第3课 抽象的雕塑 第5课 静物写生 第7课 夸张的脸 第9课 写意蔬果 第11课 学画松树 第13课 风筝的魅力 第15课 会亮的玩具 第17课 电脑美术——对称图形 第19课 舞台上的布景
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第12课 十二生肖
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第13课 风筝的魅力
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第14课 微观世界
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第9课 写意蔬果
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第10课 写意动物
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第11课 学画松树
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第4课 学构图
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第5课 静物写生
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第6课 喜怒哀乐
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第15课 会亮的玩具
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第16课 小布偶
2020最新人教版五年级美术下册课 件【全册】பைடு நூலகம்
第17课 电脑美术——对称图形
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第7课 夸张的脸
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第8课 神奇的肥皂粉
第1课 形的魅力
人教版小学美术五年级下册《第15课：会亮的玩具》
第15课：会亮的玩具教学目标：1. 引导学生深入理解电能转化为光能的原理。
2. 激发学生的创造力，运用各种材料制作出能够发光的玩具。
3. 通过制作发光玩具的实践过程，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：阐释灯泡发光的科学原理，并教授学生如何利用废弃物品结合电路知识设计并制作出发光玩具的设计图和实物模型。
教学难点：如何根据灯泡发光原理和各种光源，合理选择和运用各种材料，创新制作出发光玩具。
课前准备：1. 学生需通过自学、网络查询或向专业人士请教，掌握交流灯泡发光的电路基础知识。
2. 教师和学生共同收集可用于制作发光玩具的材料，如废旧饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等。
教学过程：第一课时（电路与光源制作）一、导入新课1通过展示一节干电池、一小节电线、一个小灯泡和胶布等实验器材，激发学生的兴趣。
引导学生探索如何使小灯泡发光，以此引入课程主题。
（教师可以先示范，再请学生尝试操作）二、课堂教学1. 引导阶段通过小组讨论和师生交流，探究灯泡、电线、开关等的工作原理。
随后，指导学生小组合作，根据所学原理制作发光玩具的内芯部分。
2. 发展阶段在完成内芯制作的基础上，鼓励学生发挥想象力，探索多种光源制作方法。
同时，引导学生思考如何将光源与玩具整体设计相结合，形成有创意的发光玩具概念。
三、课堂小结总结本节课的学习成果，强调光源制作的重要性。
布置下一节课的任务，要求学生收集更多材料，结合光源设计有创意的科学小玩具。
第二课时（设计构思与设计稿制作）一、导入新课回顾上一节课的光源制作知识，为本节课的设计构思做铺垫。
二、课堂教学21. 发展阶段学生根据已有材料，小组讨论提出设计方案。
教师引导并与学生共同探究，完善设计。
学生分组制作设计图稿，包括实物图、原理图、材料分析等。
2. 教师巡回指导及时给予学生指导和建议，确保设计稿的质量和可行性。
3. 学生设计稿展示与互评展示学生典型设计稿，进行互评。
邀请学生介绍自己的设计思路，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
校本研训 在美术课堂上如何实施小组合作学习
校本研训在美术课堂上如何实施小组合作学习杜雪艳小组合作学习是指学生在小组或团体中采用互助性学习的方式，进行明确的分工，完成共同的目标，是新课改所倡导的学习方式之一。
随着新课改理念的普及，这种学习方式在课堂中出现的越来越多。
在美术教学中如何实施小组合作学习，如何更好的提高小组合作学习的效果，还需要在实践中不断地加以摸索。
一、科学分组合理分工在建立合作学习小组时，一种是学生自愿组合，另一种是教师按照学生一定的差异和互补性（包括性格、成绩、能力、家庭等因素）来分组，小组间尽量减小差异。
前者中，学生往往能比较愉快的学习，但是完成的作业并不都是很理想，因为小组与小组之间的学习能力和水平存在差距，差距严重的会形成两极分化，影响整体发展。
后者能使每组内的各类成员大体保持均衡，以利学生共同提高，达合作学习之目的。
但是应避免能力较强的学生一言堂，可以根据不同的学习任务来定组长，最好引进竞争机制，轮换上岗，调动每个学生的积极性，共同成长。
不同的教学内容可以采取不同的分组方式，小组的人数也可以根据学习任务而定，比如，在五年级的《会亮的玩具》一课的教学中，将四人分为一小组合作探究，合作完成玩具的设计和制作，四人分工明确，孩子们在顺利而快乐地完成了玩具的设计与制作，作品新颖有趣。
而在《吉祥图案》一课的学习中，要求学生利用剪贴的方式完成靠垫的纹样设计，完成学习任务的过程中，则是两人一小组，两人共同设计，制作的时候一人剪外形，一人剪纹样，明确的进行了小组分工。
小组的建立只是合作的开始，在小组合作的过程中组内成员要有明确具体的分工，每人都有相对侧重的一项职责，担任一个具体的合作角色，如小组讨论的组织者、记录员、资料员、首席发言人，第二发言人，甚至是专提反对意见的“质疑人”。
一定时间后角色互换，使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高，实现小组角色之间的互补，增进学生互动。
同时，小组合作中还要要避免学生的个人英雄主义、逞能主义，培养团队合作精神，发挥合作的功效。
《会响的玩具》教学反思5篇
《会响的玩具》教学反思《会响的玩具》教学反思5篇篇一：《会响的玩具》教学反思（383字）本节课制作的玩具特点是会响的，所以在让学生搜集材料时提醒了，所以许多孩子都带了小铃铛，玻璃瓶和小珠子。
在本课授课过程中，制作环节就要考虑到如何制作才能够使玩具发出的声音更响一些是本课的重难点。
手工作品的制作要体现出美观性，这里就装饰的方法让学生充分根据自己所带的材料用不同的方法，装饰达到美观的效果。
评价阶段，由于学生制作兴趣浓郁，很多同学没有完成自己的作品，孩子们忍不住一直在做自己的玩具，也就无心去评价别人的作品了，这就使得这一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”了。
今后，教师一定要注意平时课上对学生倾听行为习惯注重进行培养。
在提高美术作品质量的同时，对学生课堂行为习惯也要提出相应的要求，让每一位学生在美术课上获得能力与习惯的“双丰收”。
总之，在以后的教学中，我将继续寻求好的教学方法，让美术课上得更有特色，更吸引学生，为学生学习习惯以美术技能同时发展的有利平台。
篇二：《会响的玩具》教学反思（1131字）《会响的玩具》是一节手工课，本课主要教学任务是指导学生利用容易找到的身边的材料设计制作一个会响的简易玩具。
并通过绘制剪贴等方法对玩具进行适当的装饰，引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的快乐。
课前我用不同的材料制作了几个玩具，作为范作。
像用花盆底座制作的瓢虫手鼓；纸杯制作的纸偶娃娃；引导学生通过创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
油画棒塑料盒制作的鳄鱼；不锈钢杯盖制作的小锣；挂画钩制作的风铃。
旨在用这些各式各样的玩具拓宽他们的创作思路。
课一开始，我便敲响了儿子的小鼓，“咚咚咚”，小鼓为什么会响啊？从这个问题开始今天会响的玩具的探究与制作。
通过总结我们得出很多玩具可以通过物体的撞击发出声音，撞击的方式有很多，这时我便把事先准备的范作分发给每一个小组，让他们玩一玩，听一听，我们得出了结论：不同材料制作的玩具发出的声音各不相同。
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握基本的电路连接原理，能够自主设计并制作一个简单的会亮的玩具。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 通过制作会亮的玩具，激发学生对美术和科学的兴趣，提高他们的审美能力。
教学内容1. 电路连接原理：介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、灯泡等，并讲解它们之间的连接方法。
2. 制作会亮的玩具：引导学生利用所学的电路连接原理，设计并制作一个简单的会亮的玩具。
教学重点与难点1. 教学重点：电路连接原理、制作会亮的玩具。
2. 教学难点：电路连接的技巧、创新设计会亮的玩具。
教具与学具准备1. 教具：电路连接原理图、会亮的玩具示例、制作材料（如导线、灯泡、电池、开关等）。
2. 学具：学生自备制作会亮的玩具所需的材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些会亮的玩具，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 讲解：讲解电路连接原理，展示电路连接原理图，引导学生理解并掌握电路的基本组成部分和连接方法。
3. 示范：示范制作一个简单的会亮的玩具，展示制作过程和技巧。
4. 练习：学生分组，每组根据所学知识，设计并制作一个会亮的玩具。
5. 展示与评价：每组展示自己制作的会亮的玩具，并进行互相评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电路连接原理和制作会亮的玩具的重要性。
板书设计1. 电路连接原理：电源、导线、开关、灯泡等。
2. 制作会亮的玩具：设计、制作过程、技巧。
作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，自主设计并制作一个会亮的玩具。
2. 要求学生记录制作过程，包括设计思路、材料选择、制作步骤等，并写下自己的心得体会。
课后反思本节课通过让学生制作会亮的玩具，既培养了他们的动手能力，又激发了他们对美术和科学的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生理解电路连接原理，并鼓励他们进行创新设计。
同时，要注重团队合作，让学生在互相学习和交流中提高自己的能力。
人教版五年级美术下册全册教案
人教版美术20 -----20 学年度第二学期五年级美术教案xx小学教学进度表五年级美术下册教材分析教案教案教案教学流程（三）引导延伸，丰富内涵1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作，教师辅导作业要求：⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。
四、作业展评五、课堂小结：六、课后拓展：新课标第一网1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
哀、乐表情画诀。
教师举例范画，学生直观学习掌握不同人物表情画法。
作业设计用绘画或泥塑的形式创作不同的表情。
板书设计喜怒哀乐教学后记本课引导学生了解人物的各种表情，运用夸张的方法来表现人物的不同神态，是这节课的主要目标。
所以，我在四种表情讲解和分析时非常有针对性，学生平时习惯了表现喜乐的表情，而对哀怒的表情不易把握，我把重点放在哀和怒的表情及脸部五官的变化上，并做课堂演示，深入讲解，每讲一个脸部表情都要让学生积极参与讨论，最后采用儿歌教学加深对脸部表情的印象，同时，也充分提供给学生观察、发现和探究的机会，在我的鼓励下，学生体验到成功的喜悦。
教案教案教案教案教案教案教案新课标第一网系列资料。
小学美术《会亮的玩具》教案
实践活动是孩子们最兴奋的部分。在分组讨论时，每个小组都能够积极投入到设计会亮玩具的任务中。我巡回指导的过程中，看到了不少有创意的设计，也发现了一些问题，比如有的小组在电路连接上遇到了困难。我及时给予了帮助，并鼓励他们自己尝试解决问题。成果展示时，每个小组都能够展示出自己的特色，这让我感到很欣慰。
1.理论介绍：首先，我们要了解会亮玩具的基本原理。会亮玩具是通过简单的电路使玩具发光，这种设计增加了玩具的趣味性。它是艺术与科学的结合，体现了创意和实用性的统一。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一个.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电路连接和材料选择这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
2.教学难点
（1）如何将电路原理与玩具设计相结合，使玩具在美观的同时具有实用性；
（2）学生在制作过程中对材料的选用和处理，以及如何解决实际操作中出现的问题；
（3）学生团队协作能力的培养，如何在小组合作中发挥各自优势，共同完成作品。
举例：针对第一个难点，教师可以通过案例分析，让学生了解优秀作品是如何将电路与设计完美结合的。对于第二个难点，教师应提前为学生提供材料选择建议，并在制作过程中进行巡回指导，帮助学生解决实际问题。至于团队协作能力的培养，教师可以设置明确的分工任务，鼓励学生在合作中相互学习、共同进步。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会亮的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过会亮的玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会亮玩具的奥秘。
五年级美术下册《会亮的玩具》优秀教学案例
一、案例背景
在五年级美术下册的教学中，《会亮的玩具》这一课程单元旨在引导学生们探索光与色彩的关系，通过实践活动，培养他们的创新思维和动手能力。本案例以“创意与实践”为核心，结合五年级学生的认知水平和发展需求，鼓励学生们从生活中发现美的元素，运用美术知识，动手制作出既美观又会亮的玩具。通过这一过程，学生们不仅能够掌握基本的色彩搭配、光影效果的表现技巧，还能在团队合作中提升人际沟通与协作能力，实现学科知识与实际生活的有机结合，使美术教育真正走向生活、走向人性。
3.评价与反思：学生在展示作品时，教师组织学生进行自评、互评，培养他们的审美观念和批判性思维。同时，教师针对学生的作品给予及时的反馈，帮助他们进行反思和改进。
（三）情感态度与价值观
1.培养兴趣：通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，让他们在愉快的氛围中体验艺术创作的乐趣。
2.情感体验：学生在创作过程中，感受团队合作的力量，学会欣赏他人的优点，培养包容、尊重和关爱的情感。
2.展示各种会亮的玩具，让学生观察并描述它们的特点。同时，教师引导学生关注玩具的色彩和光影效果，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍光与色彩的基本关系，如光的作用、色彩的搭配原理等，为学生后续的玩具创作提供理论支持。
2.结合课本内容，详细讲解光影效果在美术创作中的应用，如明暗对比、色彩渐变等技巧。同时，通过实例分析，让学生直观地感受到光影效果的魅力。
4.关注情感态度与价值观，提升人文素养
案例中，教师关注学生的情感体验和价值观培养，引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。同时，通过了解不同文化背景下的玩具设计，培养学生尊重多元文化的价值观，提高他们的人文素养。
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教学设计 (3)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教学设计 (3)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握简单电路的连接方法，以及如何将电路应用到玩具制作中，使玩具具有发光功能。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索和创作，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但在电路知识方面，大部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握电路连接方法，并鼓励学生发挥创意，制作出独特的发光玩具。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单电路的连接方法。
2.培养学生运用电路知识创作玩具的能力。
3.激发学生的创新思维，提高学生的动手实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握简单电路的连接方法，将电路应用到玩具制作中。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出独特的发光玩具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握电路连接方法和制作技巧。
2.互动法：学生之间相互讨论、合作，分享制作经验和创意。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关图片素材。
2.制作发光玩具所需材料：电池、小灯泡、导线、开关等。
3.剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画和手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的发光玩具，引发学生的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解和演示简单电路的连接方法，以及如何将电路应用到玩具制作中。
引导学生了解电路原理，并为接下来的制作环节打下基础。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，分组进行发光玩具的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固所学知识和技能。
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案三篇
【导语】本课是⼈教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运⽤”领域，本课是引导学⽣利⽤所收集的材料，发挥想象⼒、创造⼒，动⼿制作出能弹跳的玩具。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 九年义务⼩学美术五年级上册第⼗⼆课《会跳的玩具》是⼀堂⼯艺制作课。
它要求学⽣⽤纸作为⾯材去塑造⽴体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是⼀种新颖、活泼的⼿⼯制作形式，我认为五年级学⽣学习纸塑不应该仅仅要求他们会⽤纸塑的⽅法做⼩动物，⽽是要通过纸塑这种形式，重点培养学⽣概括能⼒，夸张想象能⼒，创造性思维的能⼒和动⼿能⼒。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学⽬标及重、难点。
（⼀）能⼒⽬标 培养学⽣概括能⼒，空间想象能⼒，创造性思维的能⼒。
这⼀⽬标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作⽅法是直观的，学⽣可以过⽬不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与⼩动物灵⽓这⼀环节是学⽣创造性思维难产的过程。
五年级学⽣对⼩动物的形象思维已经有了⼀定的基础，表现在他们的记忆中有⾮常熟悉的⼩动物形象。
现在的关健是要求它们利⽤相似的⽅法表现个⼈不同的见解和想法。
创造性思维是⼀种独特的见解，它是开放和⽆限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学⽣展开丰富的想象，⼀定要想到别⼈想不到的。
例如在⽼师⽰范了⼀只纸塑⽼⿏的前提下，⿎励学⽣⽤相同的材料做出样⼦完全不同，但更美，更有趣，更逗⼈喜爱的⼩⽼⿏来。
当然，要达到这个⽬标，突破这个难点，还应让学⽣树⽴⼀种意识就是：改变⾯材各个部分的⽅向，就会从视觉上产⽣⽴体感（讲解过程中⽤⼀张纸简单演⽰）。
（⼆）技能⽬标 通过本课训练，要求学⽣掌握纸塑的基本⽅法。
这⼀⽬标也是本课和重点。
为了达到这个⽬标，我主要采取学⽣⾃主学习的⽅法。
学⽣是学习的主体和⾃⾝发展的主⼈。
在完成教育⽬标时，我将直观演⽰⼀只纸⽼⿏的制作过程，⽬的是让学⽣有⼀个观察、思考的对象。
在观察演⽰的过程中，引导学⽣总结我所⽤到的⽅法，促进学⽣⾃主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和⾃我途径获得的满⾜感。
《15会亮的玩具》作业设计方案-小学美术人教版12五年级下册
《会亮的玩具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生对美术学习的兴趣，尤其是对美术工艺及手工艺制作的兴趣。
2. 掌握简单的电路连接知识，了解玩具发光的原理。
3. 提高学生的动手操作能力和创造力，鼓励学生运用所学知识自主设计玩具。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“会亮的玩具”这一主题展开，要求学生动手制作一款能发光的简单玩具。
具体内容包括：1. 材料准备：收集生活中可利用的发光材料（如LED小灯、电池、电线等）以及一些简单的装饰材料（如彩纸、纽扣等）。
2. 设计构思：学生需根据所学知识，自主设计玩具的形状和结构，确保玩具在连接电路后能够正常发光。
3. 制作过程：学生需按照设计图纸，将材料进行组装和连接，形成能发光的玩具。
在制作过程中，学生应注重玩具的美观和实用性。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中，学生需注意用电安全，避免触电等危险情况的发生。
2. 创新性：鼓励学生在制作过程中发挥想象力，设计出独特、新颖的玩具造型。
3. 美观性：玩具的外观应整洁美观，使用的装饰材料应符合审美要求。
4. 功能性：玩具在连接电路后应能正常发光，发光效果应符合设计要求。
5. 记录与反思：学生在完成作业后，需记录制作过程中的心得体会及遇到的问题，反思自己的不足及改进措施。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品进行综合评价，包括创新性、美观性、功能性等方面。
2. 学生自评与互评：学生需对自己的作品进行自我评价，并对他人的作品进行评价，相互学习、相互提高。
3. 优秀作品展示：挑选部分优秀作品进行展示，鼓励学生之间的交流与学习。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师针对学生在制作过程中出现的问题进行指导与纠正，帮助学生更好地完成作业。
2. 学生反馈：学生需将自己在制作过程中的心得体会及遇到的问题进行记录，以便于在下一课时进行交流与讨论。
3. 改进建议：根据学生的作业情况，教师需提出针对性的改进建议，帮助学生提高美术制作水平。
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简易的开关设计
如何改变灯泡的亮度？
自制的电池玩具
本课我采用两种形式让 学生创作，其一是让学生画设 计图，好处是一些电路达不到 的效果可以表现出来；二是手 工制作，学生通过亲身制作， 体会其中的乐趣，并且在玩中 学习了知识。 从本课的教学内容可以 看出，现在的美术课已经不单 单是绘画了，形式多样，内容 涉及到各 2、 引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩 具。 3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结 协作精神。
1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中 的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的 玩具"的设计图和实物模型。 2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各 种材料制作出会亮的玩具。
1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中 的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的 玩具"的设计图和实物模型。 2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各 种材料制作出会亮的玩具。
使灯泡亮的连接法
为什么原本会亮的灯泡不亮了？
哪些东西会导电？
不会导电的東西
• 塑料袋、报纸、吸管、布丁盒、玻璃杯、橡 皮擦、布、竹筷、手帕等