二年级数学上册《趣味剪纸》教案
最新青岛版二年级数学上册 信息窗四趣味剪纸1优质教案
信息窗四趣味剪纸教学内容：教科书第41页到44页9的乘法口诀。
教学目标：1. 结合现实活动进一步理解乘法的意义,学习9的乘法口诀，利用已有经验编制9的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆口诀并用口诀计算。
2. 经历口诀的编制过程,发展合理的推理能力。
3. 在运用口诀解决实际问题的过程中，培养学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。
教学重、难点：编制并记忆9的乘法口诀。
活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一1. 课件或挂图出示信息窗内容引导学生观察（请仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？）。
2. 引导学生提出问题（根据这些信息，你能提出哪些数学问题？）。
板书有代表性的问题。
仔细观察情境图以便获得有价值的信息：要剪9串灯笼，每串9个；幸运星5串，每串9个；泥制动物9行，每行6个；剪纸4行，每行9个。
提出问题：一共要剪多少个灯笼？一共有多少个幸运星（泥制动物，剪纸）？关注学生参与的积极性，培养学生有条理地观察图画内容的习惯。
关注学生是否有问题意识，能否提出有价值的数学问题。
活动二解决“一共要剪多少个灯笼？”的问题。
1. 引导学生根据有关的信息和乘法的意义列出算式。
2. 通过解决9×9=？编制9的乘法口诀。
3. 组织学生汇报交流。
学生独立列出算式：9×9=？合作讨论，通过探索推算得数的方法编制9的乘法口诀。
学生汇报，老师板书。
能否根据乘法的意义解决问题。
能根据已有经验和知识编出口诀。
活动三1. 引导学生记忆口诀。
观察算式和口诀发现了什么规律？能快速地记住这些口诀吗？2. 交流方法和窍门。
3. 口诀练习，熟练口诀。
找规律记口诀。
开火车，说口诀。
对口令。
善于发现规律，并自觉优化自己的记忆方法。
活动四运用口诀。
1. 自主练习1、2。
2. 补充：据算式说口诀；据口诀写算式。
3. 自主练习2。
先口头，再在书上完成。
理解题意，独立完成并交流。
小学二年级数学实践活动剪一剪的教案
小学二年级数学实践活动：剪一剪教案教学目标：1、培养动手实践能力，结合图形加深对图形的平移和旋转的认识，并从中感受到学习数学的乐趣。
2、在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。
3、通过剪纸，充分发挥学生的想像力和创造性，初步培养学生的创新意识。
教学具准备：教具：一个小人、半个小人的错误画法；整副的2个、4个、8个小人；一张彩纸；《某班剪纸欣赏》。
学具：剪刀；每人一张小纸；信封里：每人三张大纸；两人一张示范图案。
教学过程：一、激趣引入师：刚才我们欣赏了很多漂亮的剪纸作品。
你以前剪过吗？剪过的请举手。
谁来说说看，你剪了什么？（问3个学生）二、探究新知A．单一对称小人的剪法。
师：这里有个小人，你会剪吗？该怎么剪？师：刚才小朋友都认为先对折（演示：纸对折），把纸分成了这样的……两块（慢，让学生跟说），在其中一块上像这样（演示：画半个小人）画上半个小人，剪下来就能得到一个完整的小人。
是不是这样呢？我们一起来试试看。
师：拿好桌上的纸，做好准备。
（有些人还没准备好哦，听老师的口令。
）开始动手吧。
（学生动手剪，教师边巡视边选择几个学生作品，再一次性投影出作品进行讲评。
）讲评：这是几个小朋友刚才剪的的作品，让我们一起来欣赏一下。
你有什么想说的？师：有的剪的很成功，有的有些缺点。
但是，他们都剪出了完整的小人。
为什么只画半个就能剪出一个完整的呢？你能用数学知识来解释一下吗？原来，是对称的原因啊。
是不是只画半个，就一定能得到一个完整的小人呢？为什么？师：这里也只画了半个，老师把它剪下来，你们看。
（边说边演示教具：错误画法导致剪出不完整的小人）师：怎么这样了？（让一个学生对师演示的发表看法）师：（切换到媒体上的半个小人），在画半个小人时要注意些什么呢？师：这一边（鼠标指一指）相当于这个轴对称小人的什么？（生说出对称轴则不问。
）师小结：（教具出示半个小人）看来，我们都认为先对折（演示纸对折），把纸折成了这样的两块，再其中一块上找准对称轴，沿着对称轴的这边（手指）画上半个小人。
二年级数学剪兔子手工教案
二年级数学剪兔子手工教案教案标题：剪兔子手工教案教学目标：1. 通过手工制作剪纸兔子，培养学生的动手能力和创造力。
2. 帮助学生巩固数学概念，如几何形状和数数。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。
2. 兔子的剪纸模板（可以提前准备好）。
3. 黑板、白板或投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些剪纸艺术品，引起学生的兴趣。
2. 介绍今天的主题：剪兔子手工。
询问学生对兔子的了解，并激发他们的想象力。
教学主体（20分钟）：1. 展示兔子的剪纸模板，解释如何使用模板进行剪纸。
让学生观察模板上的几何形状，如圆形、长方形、椭圆形等，并解释它们的名称和特征。
2. 请学生使用剪刀和彩纸，按照模板剪出兔子的各个部分。
鼓励他们尽量剪得整齐和精确。
3. 引导学生使用胶水将剪好的兔子部分粘贴在一张纸上，组成完整的兔子形状。
4. 让学生自由发挥，用彩纸和剪刀添加兔子的细节，如眼睛、嘴巴、胡须等。
鼓励他们发挥创造力，可以根据自己的想法进行设计。
巩固与拓展（10分钟）：1. 让学生展示他们制作的剪纸兔子，并互相欣赏。
2. 引导学生观察兔子的形状和特征，提问如下：- 兔子的身体是什么形状的？- 兔子的耳朵是什么形状的？- 兔子有几只脚？- 如果你想做一只大兔子，需要几张彩纸？3. 鼓励学生用手指数数兔子的各个部分，并帮助他们巩固数数的概念。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调剪纸兔子手工的乐趣和好处。
2. 鼓励学生将手工作品带回家与家人分享，并继续发展他们的剪纸技能。
教学反思：在教学过程中，要注意学生的安全，确保他们正确使用剪刀，并避免剪伤。
同时，要鼓励学生的创造力和想象力，让他们在制作剪纸兔子的过程中获得乐趣和成就感。
此外，教师还可以适时引导学生思考数学概念，如几何形状和数数，以巩固他们的数学知识。
剪纸课教案小学数学
剪纸课教案小学数学教案标题：剪纸课教案——小学数学教学目标：1. 了解剪纸艺术的起源和发展；2. 学习剪纸的基本技巧和方法；3. 培养学生的空间想象力和创造力；4. 运用剪纸技巧解决小学数学问题。
教学准备：1. PowerPoint 或投影仪；2. 剪纸纸张和剪刀；3. 彩色纸张；4. 黑板/白板和粉笔/白板笔；5. 学生练习册。
教学过程：引入：1. 使用 PowerPoint 或投影仪展示一些剪纸艺术品的图片，引起学生的兴趣，并问学生是否了解剪纸艺术。
2. 介绍剪纸艺术的起源和发展，以及在中国传统文化中的重要性。
3. 引导学生思考：剪纸可以用来解决数学问题吗？为什么？主体：4. 分发剪纸纸张和剪刀给每个学生，并向他们展示剪纸的基本技巧和方法。
包括如何折叠纸张、如何剪出不同形状等。
5. 请学生按照老师的示范，尝试剪出简单的几何形状，如正方形、长方形、三角形等。
6. 在黑板/白板上绘制一个简单的数学问题，例如：一个正方形的周长是12厘米，一条边的长度是多少？请学生运用剪纸技巧解决这个问题，并在纸上剪出相应的形状。
7. 鼓励学生将剪纸技巧应用到更复杂的数学问题中，例如计算不规则图形的面积或周长。
8. 分组活动：将学生分成小组，每个小组设计一个数学问题，并用剪纸技巧解决。
小组成员可以相互交流和讨论解决方案。
总结：9. 让学生展示他们设计的数学问题和解决方案，让其他同学评价和提出改进意见。
10. 总结剪纸课的学习收获和体会，强调剪纸技巧在解决数学问题中的应用。
作业：11. 布置剪纸练习作业，要求学生用剪纸技巧解决一到两个数学问题，并将作业带到下节课进行展示和讨论。
教学扩展：12. 鼓励学生在课外时间继续探索剪纸艺术，并尝试将剪纸技巧应用到其他学科领域。
13. 组织学生参观剪纸展览或邀请剪纸艺术家来校进行剪纸技巧的演示和指导。
注意事项：1. 确保学生使用剪刀时的安全，提醒他们正确使用剪刀并避免剪伤。
2. 鼓励学生在剪纸过程中保持专注和耐心，遇到困难时互相帮助。
剪窗花教案模板小学数学
课时：1课时年级：二年级教材：《小学数学》二年级上册教学目标：1. 让学生通过剪窗花的活动，体验数学在生活中的应用。
2. 培养学生的动手操作能力和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。
教学重点：1. 剪窗花的基本技巧。
2. 窗花图案的设计与创作。
教学难点：1. 窗花图案的对称性。
2. 窗花图案的创新设计。
教学准备：1. 教学课件。
2. 剪刀、红纸、彩笔等剪纸工具。
3. 窗花图案模板。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示窗花图片，引导学生欣赏窗花的美丽。
2. 提问：同学们，你们知道窗花是怎么来的吗？3. 学生回答，教师总结：窗花是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。
二、讲授新课1. 教师讲解剪窗花的基本技巧，如折纸、对折、剪裁等。
2. 学生跟随教师一起练习剪窗花的基本技巧。
3. 教师展示窗花图案模板，讲解窗花图案的对称性。
4. 学生尝试根据模板剪出窗花图案。
三、实践活动1. 学生分组，每组发一张红纸、一把剪刀和彩笔。
2. 学生根据所学知识，设计自己的窗花图案。
3. 学生动手剪窗花，教师巡回指导。
4. 学生互相展示自己的作品，教师点评。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调窗花图案的对称性和创新设计。
2. 学生分享自己在剪窗花过程中的收获和体会。
3. 教师布置作业：回家后，和家人一起制作窗花，并尝试创新设计。
教学反思：本节课通过剪窗花的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了学生的动手操作能力和审美能力。
在今后的教学中，我将注重以下方面：1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的实践操作，让学生在活动中体验数学的魅力。
3. 鼓励学生创新设计，培养学生的创新意识。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习和生活。
趣味剪纸小游戏教案
趣味剪纸小游戏教案教案标题：趣味剪纸小游戏教案教学目标：1. 学生能够了解剪纸的历史和文化背景。
2. 学生能够学习剪纸的基本技巧和方法。
3. 学生能够通过剪纸小游戏培养创造力和想象力。
教学准备：1. 剪纸材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 展示材料：剪纸作品的图片、剪纸历史和文化的相关资料。
3. 游戏规则和示例。
教学步骤：引入：1. 展示一些剪纸作品的图片，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 介绍剪纸的历史和文化背景，让学生了解剪纸的起源和传统。
主体：3. 教授剪纸的基本技巧和方法：a. 示范剪纸的基本手法，如折叠、剪切等。
b. 让学生跟随示范，练习基本的剪纸技巧。
c. 引导学生尝试不同的剪纸形状和图案。
4. 介绍剪纸小游戏的规则：a. 将学生分成小组，每个小组有一份彩色纸和剪刀。
b. 设计一个主题或故事情节，要求学生根据主题或情节剪出相应的形状和图案。
c. 设置时间限制，比赛结束后，评选出最好的剪纸作品。
5. 进行剪纸小游戏：a. 向学生解释游戏规则和要求。
b. 分发剪纸材料给每个小组。
c. 让学生开始进行剪纸创作。
d. 在规定时间内结束比赛，每个小组展示他们的作品。
总结：6. 让学生展示和分享他们的剪纸作品，并互相欣赏。
7. 引导学生讨论剪纸小游戏的体验和收获。
8. 总结剪纸的技巧和创作要点。
扩展活动：- 鼓励学生继续在课余时间进行剪纸创作，展示他们的作品给全班或家长。
- 组织剪纸比赛，鼓励学生展示他们的创意和技巧。
评估方式：- 观察学生在剪纸小游戏中的参与度和创作能力。
- 评价学生的剪纸作品的创意和技巧。
注意事项：- 确保学生使用剪刀时的安全，提醒他们注意剪刀的正确使用方法。
- 鼓励学生尝试不同的剪纸形状和图案，发挥他们的想象力和创造力。
对称图形趣味剪纸教案
对称图形趣味剪纸教案教案标题：对称图形趣味剪纸教案教案目标：1. 培养学生对对称图形的认知能力；2. 提高学生的剪纸技巧；3. 激发学生的艺术创造力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些对称的图形，并鼓励他们讨论图形的特点和对称性。
2. 介绍今天的学习目标，并解释剪纸在中国传统文化中的重要性。
知识点讲解（10分钟）：1. 介绍对称轴的概念，并解释对称轴的作用。
2. 向学生展示不同类型的对称图形，并解释它们的特点。
3. 解释如何使用剪纸技巧来制作对称图形。
示范与实践（25分钟）：1. 向学生演示如何剪出一个简单的对称图形，比如心形。
2. 让学生自己动手尝试剪出相同的图形，并在纸上练习多次。
3. 引导学生思考和尝试剪出其他对称图形，比如蝴蝶、兔子等。
创作任务（15分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组设计一个对称图形。
2. 鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和建议。
展示与分享（10分钟）：1. 让每个小组展示他们设计的对称图形，并解释他们的创作过程。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品。
总结（5分钟）：1. 与学生回顾今天的课程内容，强调对称图形的重要性和剪纸技巧的应用。
2. 鼓励学生在日常生活中继续尝试剪纸创作，培养他们的艺术兴趣和创造力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣；2. 评估学生在设计和制作对称图形方面的能力；3. 收集学生完成的剪纸作品，评估他们的创作水平和艺术表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行剪纸创作，并和家人分享他们的作品；2. 探索其他剪纸技术和传统文化，并与学生分享相关知识；3. 组织学生参观相关的艺术展览或展示，拓宽他们的艺术视野。
二年级数学上册表内乘法二趣味剪纸教案青岛版
教案：二年级数学上册表内乘法二趣味剪纸教案青岛版第一章：认识乘法1.1 教学目标让学生了解乘法的概念，理解乘法的基本意义。
能够运用剪纸活动，加深对乘法概念的理解。
1.2 教学内容乘法的概念介绍剪纸活动：用纸张进行简单的乘法操作，例如2x3的剪纸。
1.3 教学步骤1.3.1 导入：通过剪纸活动引入乘法概念，让学生观察和思考剪纸的重复性。
1.3.2 新课：介绍乘法的概念，解释乘法的意义。
1.3.3 剪纸活动：让学生亲自动手进行剪纸活动，加深对乘法概念的理解。
1.3.4 总结：通过剪纸活动的结果，总结出乘法的基本规律。
第二章：2的乘法2.1 教学目标让学生掌握2的乘法口诀，能够运用剪纸活动进行2的乘法运算。
2.2 教学内容2的乘法口诀介绍剪纸活动：用纸张进行2的乘法剪纸，例如2x2、2x3等。
2.3 教学步骤2.3.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入2的乘法学习。
2.3.2 新课：介绍2的乘法口诀，解释口诀的意义。
2.3.3 剪纸活动：让学生亲自动手进行2的乘法剪纸活动，加深对乘法口诀的理解。
2.3.4 总结：通过剪纸活动的结果，总结出2的乘法口诀的应用。
第三章：3的乘法3.1 教学目标让学生掌握3的乘法口诀，能够运用剪纸活动进行3的乘法运算。
3.2 教学内容3的乘法口诀介绍剪纸活动：用纸张进行3的乘法剪纸，例如3x2、3x3等。
3.3 教学步骤3.3.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入3的乘法学习。
3.3.2 新课：介绍3的乘法口诀，解释口诀的意义。
3.3.3 剪纸活动：让学生亲自动手进行3的乘法剪纸活动，加深对乘法口诀的理解。
3.3.4 总结：通过剪纸活动的结果，总结出3的乘法口诀的应用。
第四章：4的乘法4.1 教学目标让学生掌握4的乘法口诀，能够运用剪纸活动进行4的乘法运算。
4.2 教学内容4的乘法口诀介绍剪纸活动：用纸张进行4的乘法剪纸，例如4x2、4x3等。
4.3 教学步骤4.3.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入4的乘法学习。
数学二年级上青岛版4《信息窗4 趣味剪纸》教学课件
二十七 三十六 四十五
五十四 六十三 七十二 八十一
45
一九得九 1×9=9 9×1=9
二九十八 2×9=18 9×2=18
三九二十七 3×9=27 9×3=27 七九六十三 7×9=63 9×7=63
四九三十六 4×9=36 9×4=36 八九七十二 8×9=72 9×8=72
五九四十五 六九五十四 5×9=45 9×5=45 九九八十一 9×9=81 6×9=54 9×6=54
1、对口诀 二九（ ） 九九（ ）
（
）得九
）
（
）二十七
）
四九（
六九 （
2、在○里填上“＞，＜或=”。 6×9 ○45 4×9○63 4× 9○ 6× 6 2+9○9×2
9×9○9+9 9×0○9+0
3、写出得数是6,9,18,24,36的乘法口诀。
剪纸中的数学教案
剪纸中的数学教案《剪纸中的数学教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学内容:《剪纸中的数学》教学目标:1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学过程:一、欣赏剪纸1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录像。
2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师:同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点?学生可能说出:每一幅图都是对称的(还可能具体说出来怎样对称)，图片的摆放也是对称的。
你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来?二、学习剪纸1、学习折纸的方法。
折纸方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折-折，同桌互相交流自记者的方法。
是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法2、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧!让学生选择自己喜欢的图案剪- -剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折、剪--剪通过观看视频、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。
以及剪纸艺术的美。
四、作业自己设计剪出一个漂亮的剪纸作品。
(轴对称图形)剪纸中的数学教案这篇文章共2215字。
数学活动《剪纸》教案
数学活动——剪纸泰州市海军中学邵晶晶【活动目标】1、经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程，感受剪纸与轴对称的密切联系，进一步发展空间观念，积累活动经验。
2、欣赏剪纸作品，给作品命名，获得美的享受，激发学习数学的兴趣，体会数学的应用价值。
3、领悟图案的设计思路，思考折纸方法，发展创新意识和能力。
4、通过与他人合作、交流，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑。
【活动重、难点】通过与他人合作、交流，发展学生的创新意识和能力，激发学生学习数学的兴趣，体会数学的应用价值。
【活动方法】引导发现、自主交流【活动准备】师生准备剪刀、小刀、笔、直尺、长方形、正方形彩纸若干张。
【活动过程】1、情境创设：(1) 欣赏剪纸动画《打月饼》；(2) “剪双喜”学生将双喜从纸片上剪下，比比看哪组的学生剪的速度最快。
揭示活动课题2、探索活动：（1）活动一：观察图案，将纸对折并画出如下图的图案, 猜想展开后会是个什么图案，剪裁验证你的想法并指出展开图案的对称轴；（2）活动二：你能否利用轴对称的性质剪出这些图案？动手试试,验证你的想法并指出它们的对称轴。
指导学生同组里进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上。
及时给以学生表扬和鼓励、肯定和赏识尽最大努力让数学活动给学生带来成功的喜悦和欢乐。
(3)活动三：创作设计设计并完成一幅剪纸图案并为你设计的图案命名。
【活动小结】谈谈这节剪纸活动课的感受。
*中考链接：1、（2008泰州）如图，把一张长方形纸片对折，折痕为AB的中点O为顶点把平角AOB三等分，沿平角的三等分线折叠，将折叠的图形剪出一个以O为顶点的等腰三角形，那么剪出的等腰三角形全部展开平铺后得到的平面图形一定是：（）A．正三角形B．正方形C．正五边形D．正六边形2、（2007盐城）如图所示，把一个正方形对折两次后沿虚线剪下，展开后所得的图形（）A．B．C．D．*课后探索：留个有趣的活动给大家,相信你们会喜欢!1、运用轴对称,制作一组"可爱的动物"的花边,装饰班里的墙报；2、节日前夕,常要制作许多五角星，用折纸的方法,剪出一个五角星。
趣味二年级剪纸教案及反思
趣味二年级剪纸教案及反思教案标题：趣味二年级剪纸教案及反思教案目标：1. 通过剪纸活动，培养学生的动手能力和创造力。
2. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 剪刀、彩纸、铅笔、橡皮擦、胶水等材料。
2. 展示板或幻灯片，用于介绍剪纸的历史和文化。
3. 学生的剪纸作品展示区域。
教学过程：引入：1. 使用展示板或幻灯片向学生展示一些中国传统剪纸作品，并简要介绍剪纸的历史和文化背景。
2. 引导学生讨论剪纸的特点和用途，激发学生的兴趣。
主体：1. 向学生演示如何剪出简单的剪纸图案，例如动物、植物等。
2. 要求学生使用铅笔在彩纸上画出自己喜欢的图案，并用剪刀剪出来。
3. 学生完成剪纸后，可以用胶水将剪纸作品粘贴在彩纸上，制作成明信片或装饰品。
4. 鼓励学生展示自己的剪纸作品，并与同学分享剪纸的乐趣和体验。
总结：1. 回顾剪纸的历史和文化背景，再次强调剪纸的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生继续在课余时间进行剪纸创作，并鼓励他们参加相关的比赛或展览。
教案反思：在这堂趣味二年级剪纸教案中，学生通过实际操作剪纸的过程，培养了动手能力和创造力。
通过引入剪纸的历史和文化背景，学生对中国传统艺术有了更深入的了解。
同时，剪纸活动也提高了学生的注意力和集中力。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的剪纸作品，增强了他们的自信心和表达能力。
然而，教师在教学过程中应注意学生的安全问题，确保他们正确使用剪刀，并提前准备好足够的材料，以免影响教学效果。
此外，在教学结束后，教师可以组织学生进行剪纸作品的评选活动，激发学生的竞争意识和创造力。
数学剪纸教学设计
数学剪纸教学设计数学剪纸教学设计是一种非常好的数学启蒙教学方法，它将抽象的数学概念与有趣的剪纸技巧相结合，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
下面我将设计一个数学剪纸教学活动，以帮助学生学习有关图形的特性和计算几何的相关内容。
活动名称：剪纸中的几何活动目标：1. 引发学生对几何的兴趣，提高他们对数学的学习积极性。
2. 帮助学生理解和应用平面图形的特性。
3. 培养学生的动手能力和空间想象力。
活动材料：1. 彩色纸片、剪刀、胶水、铅笔、直尺等。
2. 活动手册或教师的讲义。
活动步骤：第一步：导入活动（10分钟）1. 教师介绍活动内容和目标，激发学生对几何的兴趣，并告诉学生将会使用剪纸技巧来学习数学。
2. 教师展示一些剪纸作品，并与学生讨论它们的形状、特点等。
第二步：几何图形的剪纸制作（30分钟）1. 教师向学生讲解一些基本几何图形的定义和特性，例如正方形、矩形、三角形等。
2. 学生使用彩色纸片和剪刀按照教师提供的模板或图纸剪纸制作不同的几何图形。
3. 学生将剪好的几何图形粘贴在纸上，并用铅笔标出各个角的度数和边的长度。
4. 学生互相展示自己的作品，并向同学解释图形的特性和计算过程。
第三步：计算几何的剪纸制作（30分钟）1. 教师向学生讲解计算几何的相关内容，例如图形的面积、周长等。
2. 学生根据教师的要求，用剪纸制作包含面积和周长的图形，并按照教师的指导计算出相关数学问题的答案。
3. 学生将剪好的图形粘贴在纸上，并在图形周围标注出面积和周长的计算过程。
第四步：剪纸游戏与评价（20分钟）1. 教师组织剪纸游戏，例如要求学生根据教师口头描述剪出特定形状的图形，或者要求学生根据图形的特性猜测出图形的名称等。
2. 教师根据学生的完成情况和参与程度评价学生的学习情况，并给予相应的鼓励和建议。
总结：1. 教师总结本节课学习的内容，强调学生所学到的几何特性和计算几何的方法。
2. 教师鼓励学生在家里继续进行剪纸制作，并与家长分享所学的数学知识。
小学二年级综合实践活动《趣味剪纸》教学设计
小学二年级综合实践活动《趣味剪纸》教学设计（—）活动目标：
1、能综合运用剪纸、文学、音乐、美术等知识创作一幅精美的剪纸作品。
2、在实践活动中学会创作、学会合作、学会欣赏、学会评价。
（二）重点难点：
结合剪纸、文学、音乐、美术、表演等艺术形式进行创作和表演。
（三）活动准备：
教师准备几幅剪纸作品实物、下载几幅精美的剪纸作品图片供学生欣赏。
学生星期天寻找自己周围的剪纸艺人拜师学艺，至少完成剪纸作品3张。
学生自带彩纸、彩笔、剪刀、浆糊、A4纸等，供活动时使用。
（四）活动过程：
1、激趣导入
教师首先播放网络下载的精美剪纸图片若干幅供学生欣赏，然后教师现场剪一副作品，并且赋上一段文字，再朗诵给同学们听，供学生欣赏，以激发学生对剪纸的兴趣。
2、作品交流
师：老师剪的这幅作品怎么样？大家喜欢吗？请大家将星期天完成的剪纸作品展示在桌面上，大家可以自由走动，去欣赏同学的剪纸作品。
3、互教互学
师：每人可以选取自己最喜欢的剪纸作品，向同学请教该作品的剪法，也可以去给别组同学讲解自己学到的剪法。
全体学生参与活动，请教别人或者给别人讲解自己作品的剪法。
有先画再剪的，也有先折再剪的；有剪单件作品的，也有把多件小作品组合在一起成为一件作品的；有动物，也有植物；
教师巡视观察，发现问题及时指导。
青岛版数学二年级上册-趣味剪纸—9的乘法口诀
4.5趣味剪纸——9的乘法口诀⏹教学内容教材第50～52页，9的乘法口诀。
⏹教学提示9的乘法口诀是在学习了1‾8的乘法口诀的基础上进行教学的。
这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知。
教材引导学生自己编制乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心，同时注重培养学生的理解能力和应用数学的意识。
在教学中，首先要激发学生的学习积极性，为他们提供充分从事数学活动的机会，其次要注重“激”——“引”——“探”——“放”的原则，灵活选择情境教学法、尝试教学法、游戏教学法进行教学，努力为学生营造可探索学习时间和空间。
教学中教师引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，完成对9的乘法口诀的自我建构。
⏹教学目标知识与能力利用已有的经验来编制9的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆9的乘法口诀，能正确运用9的乘法口诀进行乘法计算。
过程与方法培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理的能力。
情感、态度与价值观在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领，同时渗透爱国主义教育。
⏹教学重点、难点教学重点：记忆9的乘法口诀，并能灵活运用。
教学难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。
⏹教学准备教师准备：课件，活动表格学生准备：学习用品，剪纸红灯笼⏹教学过程（一）新课导入：1、凯蒂又在学习剪纸呢，我们一起看一下（出示情境图）2、找信息：你发现了哪些数学信息？生：每串剪纸有9个红灯笼，我们要剪这样的9串生:橱窗上贴着趣味剪纸作品，每行9个，一共有4行生：墙上挂着6串小鱼，每串9条3、提问题：根据这些信息，你想知道哪些问题？生：一共有多少条小鱼？生：一共有多少个趣味剪纸作品？生：一共剪出了多少个灯笼？4、我们先研究一共剪出了多少个灯笼？（1）读信息：每串剪纸有9个红灯笼，我们要剪这样的9串（2）列式：9×9=？5、导入：看到这个算式知道我们今天要学习什么吗?生：9的乘法口诀（师板书课题）设计意图：在情境图中，找信息，提问题，从研究主问题出发，从算式入手，知道今天要学习的内容9的乘法口诀。
二年级数学上册表内乘法二趣味剪纸教案青岛版
教案：二年级数学上册表内乘法二趣味剪纸教案青岛版第一章：认识乘法1.1 学习目标：（1）理解乘法的概念，掌握表内乘法的计算方法。
（2）通过趣味剪纸活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
1.2 教学内容：（1）介绍乘法的概念，引导学生理解乘法是一种快速加法的方法。
（2）讲解表内乘法的计算方法，让学生通过实际操作掌握计算过程。
（3）组织学生进行趣味剪纸活动，让学生在动手操作中巩固乘法知识。
1.3 教学步骤：Step 1：引入新课教师通过讲解乘法的概念，引导学生理解乘法的作用和意义。
Step 2：讲解乘法计算方法教师讲解表内乘法的计算方法，让学生通过实际操作进行计算。
Step 3：组织趣味剪纸活动教师将学生分成小组，每组学生共同完成一个趣味剪纸作品。
学生通过剪纸活动，将乘法知识运用到实际操作中。
Step 4：总结与评价教师对学生的剪纸作品进行评价，总结学生在活动中的表现，巩固乘法知识。
第二章：乘法口诀的记忆2.1 学习目标：（1）熟记乘法口诀，提高计算速度和准确性。
（2）通过趣味剪纸活动，培养学生的记忆力和创造力。
2.2 教学内容：（1）讲解乘法口诀的记忆方法，让学生掌握口诀的运用。
（2）组织学生进行趣味剪纸活动，让学生在动手操作中巩固乘法口诀。
2.3 教学步骤：Step 1：讲解乘法口诀教师讲解乘法口诀的记忆方法，让学生通过记忆口诀提高计算速度。
Step 2：组织趣味剪纸活动教师将学生分成小组，每组学生共同完成一个趣味剪纸作品。
学生通过剪纸活动，将乘法口诀运用到实际操作中。
Step 3：总结与评价教师对学生的剪纸作品进行评价，总结学生在活动中的表现，巩固乘法口诀知识。
第三章：乘法的应用3.1 学习目标：（1）学会运用乘法解决实际问题，提高学生的应用能力。
（2）通过趣味剪纸活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.2 教学内容：（1）讲解乘法在实际问题中的应用，让学生学会解决相关问题。
（2）组织学生进行趣味剪纸活动，让学生在动手操作中运用乘法知识。
二年级数学上册 信息窗4 趣味剪纸教案 青岛版五年制
信息窗4 趣味剪纸
教学目标
1. 利用已有的经验来编制9的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆9的乘法口诀，能正确运用9的乘法口诀进行乘法计算。
2. 在编制口诀的过程中，发展初步的思维能力。
3. 通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。
教学重、难点
记忆9的乘法口诀，并能灵活运用。
教学用具
多媒体课件
教学过程
教学反思：
1. 自己能够很快编出9的乘法口诀，并能背诵下来。
2. 学生能够自己归纳出乘法竖式的计算方法，并且能够指出注意的问题。
3. 教师在讲解竖式各部分名称时，必须要细致，让学生反复读，加深印象，从而将它牢牢记住。
剪纸手工数学教案
剪纸手工数学教案教案标题：剪纸手工数学教案教案目标：1. 学生能够通过剪纸手工活动，巩固对数学概念的理解和应用。
2. 学生能够培养创造力和动手能力，同时提高数学学习的兴趣和参与度。
3. 学生能够在合作中互相学习和分享，培养团队合作意识。
教学重点：1. 数学概念的理解和应用。
2. 剪纸手工技巧的学习和运用。
3. 合作学习和团队合作意识的培养。
教学准备：1. 剪纸纸张和剪刀。
2. 数学概念的教学素材，如数字卡片、几何图形等。
3. 学生分组的标志物。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍剪纸手工数学教案的主题和目标，并激发学生对剪纸手工和数学的兴趣。
概念学习：2. 教师通过展示数字卡片或几何图形，引导学生回顾相关数学概念，如数字大小比较、几何图形的属性等。
3. 教师与学生一起讨论如何将这些数学概念应用到剪纸手工中，例如通过剪纸制作数字形状、几何图形等。
技能学习：4. 教师向学生演示剪纸手工的基本技巧，如折叠、剪切等。
5. 学生跟随教师的指导，尝试使用剪纸手工技巧制作数字形状、几何图形等。
合作学习：6. 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
7. 每个小组选择一个数学概念，并利用剪纸手工制作相关形状，如制作数字1、2、3等，或制作正方形、三角形等。
8. 学生在小组内合作讨论，分享制作过程和结果，并向其他小组展示他们的作品。
展示与总结：9. 每个小组派代表向全班展示他们的剪纸作品，并解释与数学概念的关联。
10. 教师引导学生共同总结本节课的学习成果和体会，强调剪纸手工与数学的结合。
拓展活动：11. 鼓励学生在家中或课后继续尝试剪纸手工，创作更多与数学概念相关的作品。
12. 学生可以互相交流和展示自己的剪纸作品，促进学习共享和交流。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与度和合作程度。
2. 学生展示的剪纸作品与数学概念的关联程度。
3. 学生对数学概念的理解和应用能力。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学上册《趣味剪纸》教案
课型：新授课。
教学目标：
1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
2、在具体情境中，学会9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
教学重点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学难点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入：
小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。
你们高兴吗？瞧，你看到了什么？小组讨论根据图意编故事。
二、探究新知：
1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么。
？图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？（2个小组代表说故事）
作纸灯笼、每串9个、一共能剪多少串？
同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？
剪纸灯笼的同学每串剪9个，一共能剪多少串？
一串幸运星的有9个，有6串，一共有多少个？
每行剪纸有9幅，有4行，一共有多少剪纸？
凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7串灯笼，每串9个，一共能剪多少个？你愿意帮忙吗？
你是怎么算出来的？让我们用学具摆一摆，说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。
哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？
用加法加出来的、用口诀算出来的……
你们还能编出其他的关于9的口诀吗？
咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编9的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
师生合作，共同总结9的乘法口诀。
进行相关记忆。
3、刚才我们编制了9的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！
有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
你还能提出其他的问题吗？
有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算
的？
三、巩固练习：
游戏：
看算式说口诀
看口诀说算式
全班齐背口诀
同位互背口诀
开火车背口诀
四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：9的乘法口诀
教后反思：在这节课教学时，我先让学生根据信息窗提供的信息提出问题，然后独立完成，通过小组交流弄清应该怎样编9的乘法口诀，编完口诀后再让学生观察、分析9的乘法口诀，哪些好记，哪些不好记，引导学生探索9的乘法口诀的记忆规律。