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幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿喜欢自己，树立自信心，培养积极向上的心态。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，懂得自己的独特之处，学会欣赏自己。
3. 行为目标：让幼儿在活动中能够主动表达自己的想法，与他人分享自己的快乐。
二、教学内容：1. 故事主题：《我喜欢自己》2. 故事简介：故事讲述了一只小兔子对自己的喜欢和自信，它懂得自己的独特之处，勇敢地面对生活中的挑战，得到了大家的喜爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿的自信心和自我欣赏能力。
2. 教学难点：让幼儿在生活中能够主动表达自己的想法，学会与他人分享快乐。
四、教学准备：1. 教学材料：绘本《我喜欢自己》、画纸、画笔、贴纸等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读角。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，营造愉快的课堂氛围。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述绘本《我喜欢自己》的故事内容，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿模仿故事中的角色，表达自己的喜好和自信。
4. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和贴纸创作自己的绘本，让幼儿在创作过程中展现自己的独特之处。
5. 分享与交流：教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿在交流中感受到自己的价值和被喜爱。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿明白每个人都值得被喜欢和欣赏。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人分享自己的优点和喜好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情景体验和创意绘画环节的表现，评估他们的表达和创作能力。
3. 收集幼儿在分享与交流环节的反馈，了解他们的自信心和社交能力。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的绘本创作，增进亲子关系。
2. 开展自信心主题活动，让幼儿通过各种形式展示自己的优点和特长。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的情感需求，营造一个安全、包容的学习环境。
我喜欢自己教案
我喜欢自己教材分析《我喜欢自己》，通过亮丽、温馨的画面传达出的，小兔子建立积极的自我概念。
对自己的感觉和认识。
当一个孩子意识到自己和他人的分别时，“我”就成为塑造和成就的对象。
让学生学会爱自己，慢慢的自信起来，是学会打开自己心扉，与他人礼貌交往的开始。
本节课依托于绘本又脱离绘本，根据孩子现有的特点，我对绘本内容进行进一步的拓展，更切合学生的生活实际，和我校本月文明礼仪的主题。
增加趣味性和参与度，通过小兔认识自己的身体，让孩子也动起来认识自己的身体；通过小兔说自己的优点的时候也让孩子们说说自己的优点，通过小兔说以后自己的理想的时候，让孩子们自己也说一说自己的理想。
最后让孩子们在自己的优点包围下向自己的美好理想一起出发。
学情分析本组共9名随班就读学生，2名学生是听力障碍；2人轻度智力障碍和肢体障碍；1人中度智力障碍，4人重度智力障碍。
根据他们的学习能力、沟通能力和理解能力我将学生们分为三层。
1. A层（灵灵、静静、佳佳）。
理解能力较好，但是表达能力欠佳，缺乏表现欲和自信。
2. B层（彤彤、小卫）。
有一定的理解能力，但仅限于日常沟通，学习、书写有困难。
3. C层（航航、小怡、莎莎、小程）。
能听得懂简单的日常用语，很难表达自己，自我管理能力和注意力差，理解能力，对环境的判断力偏差。
整体目标1. 能参与到整个活动中，积极地表达自己。
2. 能知道什么样的行为是优秀的表现，能找到自己优秀的地方。
3. 能感受到小兔的自信来源很简单，原来自己也是那么优秀，树立自信心，能够为自己的理想而努力。
个别化教育目标A层：灵灵：1. 能够积极地参与到课堂中，勇敢的表达自己。
2. 能找到自己优秀的地方还能发现自己的不足，树立自信心，朝自己的目标去努力。
静静： 1. 能够有勇气表达自己，并且回答问题清晰、大声。
2. 积极参与课堂中，树立信心，朝自己的目标努力。
3. 能够帮助其他同学，协助教师管理课堂，培养责任感。
佳佳： 1. 敢于面对自己的不足，勇敢的表现自己。
小学《我喜欢自己》教案
小学《我喜欢自己》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
二、教学内容：1. 引导学生认识到自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生学会自我肯定，树立自信心。
3. 通过小组活动，培养学生学会欣赏他人的优点，增进团队合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 教学难点：培养学生学会欣赏他人的优点，增进团队合作意识。
四、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2. 利用多媒体课件、图片等教学资源，增强课堂教学的趣味性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物，引出主题“我喜欢自己”。
2. 新课导入：教师简要讲解每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己。
3. 案例分析：教师展示一些关于学生自我认识和自我肯定的案例，引导学生进行讨论，分享自己的感受。
4. 小组活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生谈论自己的优点和特长，并学会欣赏他人的优点。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生在日常生活中积极肯定自己，并与他人分享自己的快乐和成就。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在自我认识和自我肯定方面的进步。
2. 观察学生在团队合作中的表现，评价其欣赏他人优点和与他人合作的能力。
3. 收集学生的心得体会，了解学生对课堂内容的吸收和运用情况。
七、教学资源：1. 多媒体课件：包括图片、视频等教学资源，用于辅助教学。
2. 案例材料：用于引导学生进行案例分析，加深对知识点的理解。
3. 作业纸张：用于布置课后作业，巩固所学知识。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：教授课程内容，引导学生进行自我认识和自我肯定。
2. 第3-4课时：进行小组活动，培养学生的团队合作意识和欣赏他人优点的能力。
绘本 我喜欢自己 教案
绘本我喜欢自己教案教案标题：绘本《我喜欢自己》教案教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏绘本《我喜欢自己》中的主题和情感表达。
2. 培养学生对自身的积极认同感和自信心。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 理解绘本中的主题和情感表达。
2. 运用绘本中的语言和插图描述自己的喜好和特点。
3. 鼓励学生积极表达自我，增强自信心。
教学准备：1. 绘本《我喜欢自己》2. PPT或者白板3. 学生绘本笔记本或纸张4. 彩色笔、彩色铅笔等教学过程：引入：1. 展示绘本《我喜欢自己》的封面，让学生观察插图和标题，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们觉得这本书会讲些什么内容？你们为什么喜欢自己？阅读与讨论：1. 分发绘本给学生，让学生阅读《我喜欢自己》。
2. 指导学生注意绘本中的情节、插图和人物表情等细节。
3. 组织学生进行小组讨论，分享他们对绘本的理解和感受。
鼓励学生提出自己的见解和观点。
理解主题和情感表达：1. 引导学生讨论绘本的主题是什么，以及作者通过插图和文字表达了哪些情感。
2. 列出学生的回答，引导他们思考并总结出绘本的主题和情感表达。
个人表达与创作：1. 提醒学生绘本中的主人公是如何表达他喜欢自己的，鼓励学生思考并描述自己的喜好和特点。
2. 学生可以使用彩色笔、彩色铅笔等绘画工具，在绘本笔记本或纸张上绘制自己的形象，并用简洁的语言描述自己的喜好和特点。
3. 学生可以相互分享自己的作品，并互相欣赏和鼓励。
总结与反思：1. 邀请学生分享他们的作品和表达的感受。
2. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结出自己学到了什么，以及如何更好地喜欢和接受自己。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多与自我认同和自信心相关的绘本或故事书，并分享自己的阅读体验。
2. 邀请学生在家中或课余时间绘制自己的喜好和特点的海报，展示给同学们。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 学生绘制的作品和描述是否能够准确地表达自己的喜好和特点。
我喜欢自己绘本心理教案
我喜欢自己绘本心理教案教案标题：我喜欢自己绘本心理教案教案目标：1. 帮助学生理解和表达自己的情感和喜好。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
4. 培养学生的自信心和自尊心。
教学资源：1. 绘本故事：选择一本与学生喜好相关的绘本故事，例如《我喜欢自己》。
2. 纸张、彩色铅笔、绘画工具等。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并分享他们喜欢的绘本故事，并讨论他们为什么喜欢这些故事。
2. 引入绘本故事《我喜欢自己》，简要介绍故事的主题和情节。
阅读：1. 教师朗读《我喜欢自己》，同时向学生展示绘本的插图。
2. 学生跟读故事，并观察插图，尝试理解故事的情节和主题。
讨论：1. 引导学生回答关于故事的问题，例如主人公的感受、故事中发生的事情等。
2. 引导学生讨论故事中主人公喜欢自己的原因，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
创作：1. 鼓励学生根据自己的喜好和想象力，创作自己的绘本故事。
2. 学生可以使用纸张、彩色铅笔和绘画工具，绘制插图，并编写故事的文字。
分享：1. 学生互相分享自己创作的绘本故事，可以通过小组讨论或全班展示的形式。
2. 学生可以互相欣赏和评论对方的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结：1. 教师总结本节课的学习内容和目标，强调学生表达自己的情感和喜好的重要性。
2. 鼓励学生继续阅读和创作绘本故事，培养他们的阅读和写作能力。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料创作绘本故事，例如水彩、粘土等。
2. 学生可以组织一个小型绘本展览，展示他们的作品给其他年级或家长观看。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度和表达能力。
2. 学生创作的绘本故事可以作为评估的依据，评估他们的创造力、想象力和语言表达能力。
教案扩展：1. 可以邀请一位插画师或作家来班级，与学生分享绘本创作的经验和技巧。
2. 学生可以尝试合作创作一本绘本故事，培养团队合作和沟通能力。
最新中班绘本教案《我喜欢自己》含反思.doc
中班绘本教案《我喜欢自己》含反思【活动目标】1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
【活动准备】1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
【活动过程】一、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。
你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢?二、蛙的故事。
1、倾听故事至它忍不住哭了起来。
2、青蛙为什么会难受?。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。
他有没有别人不会的本领呢?。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。
现在青蛙为什么又高兴起来了呢?三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?4、故事有一个很好的题目，就叫我，喜欢我自己。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
四、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方?2、你喜欢你自己吗?为什么?【教学反思】本堂课中，我把目标设定成：1.通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
2.边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。
每个人都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到孩子们：你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。
在这时会碰到一个问题，很多孩子无法描述清楚自己的优点具体是什么，或者是跟着前一位小朋友的回答相同的诉说其他一点。
这个时候我会比较智慧的把问题简单化的提问孩子们：你可以想想在学习中你喜欢自己的什么地方？在互动游戏中你喜欢自己的什么地方巧妙的把问题分成一小块一小块，让小朋友明白从什么切入点去回答问题，这样得到的回答效果会更加好。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解绘本故事的内容，了解故事中小猪对自己喜欢的事物和特点的表达。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：引导幼儿学会欣赏自己，树立自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 教学难点：引导幼儿学会欣赏自己，培养自信心。
三、教学准备1. 物质准备：准备绘本故事《我喜欢自己》的图片或书籍。
2. 经验准备：幼儿有观察图片或听故事的经历。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本图片，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解：通过讲述绘本故事《我喜欢自己》，让幼儿了解故事中小猪对自己喜欢的事物和特点的表达。
3. 故事讨论：引导幼儿分享自己喜欢的事物和特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 活动延伸：通过绘画或表演等方式，让幼儿进一步表达自己对故事的喜爱和对自己的欣赏。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上喜欢的事物和特点。
2. 家长协助幼儿在家中进行相关主题的绘画或手工制作活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享自己喜欢的事物和特点的情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有充分的时间让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
八、教学拓展1. 开展“我的优点和特长”主题班会，让幼儿更加了解自己的优点和特长。
2. 举办“我喜欢的事物”绘画比赛，让幼儿通过绘画表达自己喜欢的事物。
3. 组织“自信心培养”小组活动，通过游戏和讨论等方式，帮助幼儿树立自信心。
九、家长沟通教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和成长情况，共同关注幼儿的进步。
大班绘本《我喜欢自己》教案
大班绘本《我喜欢自己》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班绘本教案《我喜欢自己》含反思
【活动目标】
1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
【活动准备】
1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
【活动过程】
一、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。
你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢?
二、蛙的故事。
1、倾听故事至它忍不住哭了起来。
2、青蛙为什么会难受?。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。
他有没有别人不会的本领呢?。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。
现在青蛙为什么又高兴起来了呢?。
我喜欢自己绘本教案
我喜欢自己绘本教案我喜欢自己绘本教案我喜欢自己绘本教案1活动要求：1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处，树立自信心。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：玩具青蛙、故事活动过程：欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事：(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?3.最后青蛙是怎么对自己说的?(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的'长处，帮助树立自信心。
)活动反思：活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。
这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。
绘本我喜欢自己教案
绘本《我喜欢自己》教案一、教学目标1. 了解绘本《我喜欢自己》的主要内容和故事情节。
2. 培养幼儿对自己的自信和自尊心。
3. 培养幼儿的表达能力，能够使用简单的语言描述自己的特点和优点。
4. 提高幼儿的观察能力和思考能力，通过绘本中的故事情节进行思考和讨论。
5. 培养幼儿的绘本阅读兴趣和习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点：了解绘本《我喜欢自己》的主要内容和故事情节；培养幼儿对自己的自信和自尊心。
2. 教学难点：引导幼儿发表对绘本中故事情节的看法和感受；培养幼儿的表达能力。
三、教学准备1. 绘本《我喜欢自己》。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 幼儿自学区。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师向幼儿们展示绘本《我喜欢自己》的封面，并询问幼儿对这本书的第一印象。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并引导他们对自己的表达进行肯定和鼓励。
Step 2：阅读绘本（10分钟）教师带领幼儿们一起阅读绘本《我喜欢自己》。
读过程中，教师可以适时停顿，引导幼儿思考和讨论书中的问题，如：“主人公为什么喜欢自己？”、“你觉得你自己有什么优点？”等等。
同时，教师可以一边讲解绘本的内容，一边适当加入幼儿们能理解的词汇和表达方式，帮助他们更好地理解故事。
Step 3：绘制心情画（15分钟）教师给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，提醒幼儿们在画纸上画出自己的心情。
鼓励他们尽量用图画和简单的句子表达自己，例如，“我喜欢笑”、“我喜欢朋友”等等。
教师可适时走动，与幼儿们交流并对他们的作品给予肯定和鼓励。
Step 4：小组分享（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的绘制作品。
每个小组选择一名代表，向全班展示并描述自己所画的内容。
其他幼儿可以提问、表扬或给予建议，以鼓励他们的表达能力和思考能力。
Step 5：反思总结（5分钟）教师引导幼儿们回顾整个活动过程，让他们说说自己最喜欢的部分，以及在这个主题中有何收获。
鼓励幼儿们用简洁的语言表达自己的感受，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
绘本教案我喜欢自己教学设计
绘本教案《我喜欢自己》教学设计一、活动目标1.情感目标：教导孩子做自己，爱自己，培养儿童自信心，给孩子力量，喜欢自己。
2.知识目标：通过“做自己喜欢的事情”、“好好照顾自己”、“鼓励自己”、“接纳自己做的不好的地方，并“有勇气改进尝试”、“坚持自己的风格”等几个方面引导小朋友大胆表述说简单句子。
3.能力目标：培养幼儿自我认识，自我接纳情感，从小建立积极快乐的自我概念。
二、活动准备镜子，绘本《我喜欢自己》。
三、教学策略1示范：教学步骤中由老师做示范，如在回答问题时，学生不会，教师可以进行口头示范，然后学生仿说。
2.提示：适当给予口语和手势提示，根据学生的表现增减提示的次数，并逐渐撤去提示。
3.强化：口头表扬“说的很棒”、“你真棒”等，正确完成教学任务后给予学生代币，得到四个代币后下课时跟老师换取喜欢的食物（海苔，糖果等）。
四、活动过程1导入（1）小朋友今天带来了一个非常神奇的东西，你们想看吗。
那请你们闭上自己的小眼睛，老师出示镜子。
请小朋友睁开眼睛，说一说看到了什么？（2）小朋友照镜子，请一起来说一说自己的长相。
老师示范：我长着中长的头发，扎成马尾。
耳朵不太大但和我很相配。
浓浓的眉毛下长着一双不太大的眼睛，鼻子挺挺的，下面长着红红的嘴唇，看到可爱的小朋友我会笑的很开心。
小朋友来回答自己的长相。
（3）小结：小朋友们都介绍的很好，分别给予强化。
2.快速浏览故事小朋友们围起来一起看书中的内容，每页浏览10秒钟后翻到下一页，浏览过程中要求小朋友安静的看图片，有问题等浏览完以后举手提问。
3.讲授故事并回答问题看封面介绍今天的主人公一一猪小妹以及故事的名字《我喜欢自己》。
(1)我有一个最要好的朋友。
我Ir一个鼠妥时约期反解释朋友的概念：指关系很好的人，我们会每天在一起吃饭，有好吃的会分给他，吕老师就是我的朋友。
提问：询问某个小朋友你的朋友是谁呢？（我的好朋友是XX....）最要好：是指我们的关系很亲近，要比好朋友还要好。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
3. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
教学重点：1. 让幼儿理解每个人都有自己的特点和优点，学会接纳自己。
2. 培养幼儿在集体中表达和分享自己的感受。
教学难点：1. 帮助幼儿学会从不同角度欣赏自己。
二、教学准备教具准备：1. 绘本《我喜欢自己》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 镜子环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 轻松、愉快的氛围三、教学过程3分钟导入1. 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 教师简要介绍绘本《我喜欢自己》，激发幼儿兴趣。
10分钟绘本阅读1. 教师声情并茂地朗读绘本，引导幼儿关注故事情节。
2. 教师与幼儿一起讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解寓意。
10分钟活动一：我喜欢我自己1. 教师引导幼儿分享自己的优点和特长。
2. 教师带领幼儿进行创作活动，如画出自己喜欢的样子、用彩泥塑造自己等。
10分钟活动二：我的成长树1. 教师引导幼儿反思自己的成长过程，谈论自己的变化。
2. 教师带领幼儿在树上贴上代表自己成长的小卡片。
5分钟总结与反思1. 教师引导幼儿谈谈在活动中的感受。
2. 教师总结寓意，强调每个人都有自己的特点和优点，要学会接纳和喜欢自己。
四、课后延伸家庭作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅以“我喜欢自己”为主题的画作。
2. 家长协助幼儿记录一项自己的优点，并谈谈为什么喜欢这个优点。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学效果，并提出改进措施。
关注幼儿在情感、认知、行为等方面的成长，为下一节课做好准备。
六、教学内容七、教学方法1. 情境教学法：通过设置有趣的场景，引导幼儿参与其中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动式教学法：教师与幼儿共同参与活动，引导幼儿积极表达自己的观点。
3. 体验式教学法：让幼儿在实际操作中感受和理解寓意，培养幼儿的实践能力。
幼儿园幼小衔接语言活动《我喜欢我自己》教案
幼儿园幼小衔接语言活动《我喜欢我自己》教案活动目标:1.欣赏并理解故事内容，了解小猪喜欢自己的原因。
2.能用“我喜欢自己……”的句式表达。
3.愿意积极评价自己，知道自己是独一无二的。
活动准备:1.教材准备：幼儿用书《我喜欢我自己》、操作卡。
2.多媒体准备：音乐《我真的很不错》。
3.其他准备：镜子每人1面、绘本《我喜欢自己》、段落提示图卡。
活动过程:一、照镜子，激发幼儿探究自己的兴趣。
请幼儿拿出镜子照一照，说一说自己的观察与发现。
教师提问：看看镜子里的那个人，他长什么样子？你喜欢他吗？他有什么特点？教师小结：我们每个人的脸型、五官、发型等都长得不一样，每个人都是与众不同、独一无二的。
二、阅读探秘，了解小猪喜欢自己的原因。
1.出示书的封面，丰富幼儿从封面细节抓取故事关键内容的经验。
教师提问：这本书的书名叫《我喜欢自己》，你觉得这句话可能会是谁说的？教师小结：一般一本书的封面都藏着关于故事的关键信息。
正如你们所猜，这本书的主角就是小猪。
小猪为什么会说我喜欢我自己？它又喜欢自己的哪些地方？我们一起到图画书里去找找答案。
2.集体共同阅读图画书P1—P17，了解小猪会和自己做哪些好玩的事情、怎么照顾自己、喜欢自己身体的哪个地方。
（1）共同阅读图画书P1—P9，教师根据画面内容提问。
教师提问：小猪会和自己做哪些好玩的事情？你从哪里看出来的？你会和自己做哪些好玩的事情？（2）共同阅读图画书P10—P15，教师根据画面内容提问。
教师提问：小猪喜欢照顾自己，它是怎么做的？你呢？试着用图画书里的语言来讲讲，“我喜欢照顾自己，我自己……”。
（3）共同阅读图画书P16—P17，教师根据画面内容提问。
教师提问：小猪喜欢自己身体的哪个地方？和同桌的好朋友说说你喜欢自己身体的哪个地方。
3.鼓励幼儿自主阅读P18—P30,了解当小猪心情不好、做错事情的时候她是怎么做的。
（1）细节阅读P18—P19，捕捉画面细节，推导故事情节。
教师提问：小猪心情不好的时候在干什么？你从哪里看出来的？怎么能让小猪的心情好起来？你心情不好的时候会做什么？教师小结：做自己喜欢的事情能让自己的心情好起来。
大班教案我喜欢我自己
大班教案《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的特点，知道自己与他人不同之处。
2. 能力目标：培养幼儿的自我表达能力，提高自信心。
3. 情感目标：让幼儿学会接纳自己，喜欢自己，树立积极的自我形象。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己的独特性，培养自我表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会接纳自己，树立积极的自我形象。
三、教学准备：1. 物质准备：白板或大纸一张，彩色笔，幼儿作品《我的自画像》。
2. 经验准备：幼儿已有一定的绘画经验，对自己的外貌特征有所了解。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的作品《我的自画像》，引导幼儿讲述自己的特点。
2. 主题活动一：认识自己a. 邀请幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
b. 引导幼儿发现自己的独特之处，如头发颜色、皮肤颜色等。
3. 主题活动二：我喜欢我自己a. 邀请幼儿分享自己喜欢自己的原因，如性格、才艺等。
b. 引导幼儿认识到自己的优点，培养自信心。
4. 主题活动三：自我表达a. 邀请幼儿用绘画的方式展示自己的心情。
b. 引导幼儿用语言描述自己的心情，培养自我表达能力。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿学会接纳自己，喜欢自己。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认识的程度。
2. 关注幼儿在自我表达环节的表现，评估他们的自我表达能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作思路和情感态度。
六、教学内容与活动：1. 活动一：我的优点和缺点让幼儿认识到每个人都有优点和缺点，这是很正常的。
引导幼儿发现自己的优点，学会自豪地展示出来。
帮助幼儿理解和接受自己的缺点，学会改进和成长。
2. 活动二：自我肯定的小游戏通过有趣的自我肯定小游戏，增强幼儿的自信。
例如：“优点传递”游戏，幼儿围成圈，每个人说出自己的一个优点，将这个优点传递给旁边的同学。
七、教学方法：1. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论自己的优点和缺点，鼓励他们相互鼓励和肯定。
我喜欢自己绘本教案
我喜欢自己绘本教案
教案简介：
本教案旨在帮助学生通过绘本阅读和绘画活动，提高他们的阅读理解能力和创造力。
教案将围绕一个绘本展开，通过绘本故事情节的分析和角色讨论，引导学生进行绘画创作，并通过展示和分享作品来加深对故事的理解和共享学习成果。
教案流程：
1. 绘本介绍（对绘本的主题、情节进行简单介绍，激发学生的阅读兴趣）
2. 绘本阅读（指导学生阅读绘本，理解故事情节和角色）
3. 绘画创作（鼓励学生通过绘画表达对绘本的理解和感受，可以选择绘制喜欢的角色、重要场景等）
4. 分享和展示（学生互相欣赏分享自己的作品，通过讨论分享，深入理解故事，并交流绘画技巧和创作思路）
5. 小结和反思（引导学生回顾整个绘本阅读和绘画过程，分享他们的学习体验和收获）
教学目标：
1. 提高学生的阅读理解能力，培养对绘本故事的深入理解和分
析能力。
2. 培养学生的创造力和绘画技巧，通过绘画表达对绘本的理解和感受。
3. 促进学生的合作交流和分享，培养团队合作意识和社交技能。
教学准备：
1. 绘本故事书（老师可以根据学生的年龄和兴趣选择合适的绘本）
2. 绘画材料（颜色笔、画笔、彩色纸等）
3. 展示板或墙面（用于展示学生的绘画作品）
4. 讨论问题的提示卡片（用于引导学生对绘本进行思考和讨论）
教学评估：
1. 学生对绘本故事情节和角色的理解是否准确和全面。
2. 学生的绘画作品是否能够准确表达对绘本的理解和感受。
3. 学生是否能够积极参与分享和合作交流，展示作品并表达自己的学习体会。
4. 学生对教学活动的反思和总结能力。
我喜欢我自己绘本教案
我喜欢我自己绘本教案教案标题：我喜欢我自己绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过自己绘本的创作，表达自己的情感和观点。
2. 提升学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的艺术技能和表达能力。
4. 培养学生的自信心和自我认知。
教学内容：1. 绘本的特点和结构。
2. 绘本创作的步骤和技巧。
3. 绘本创作中的情感和主题表达。
4. 绘本创作的艺术技巧和表现形式。
教学准备：1. 绘本教材和示例。
2. 画画工具和材料。
3. 学生绘本创作的评价标准和反馈表。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾他们最喜欢的绘本，讨论绘本的特点和魅力。
2. 向学生介绍绘本的定义和结构，解释绘本中的文字和插图之间的关系。
主体：3. 向学生展示一本优秀的绘本示例，让学生分析其中的情感和主题表达。
4. 解释绘本创作的步骤和技巧，包括构思、故事线索、角色设计和配色等。
5. 引导学生选择一个自己喜欢的主题或故事，并帮助他们构思绘本的情节和结构。
6. 指导学生使用画画工具和材料进行绘本的插图创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
7. 鼓励学生在绘本中表达自己的情感和观点，帮助他们通过绘本展示自己的独特个性。
总结：8. 学生展示自己的绘本作品，并互相欣赏和评价。
9. 提供具体的反馈和建议，鼓励学生继续提升自己的绘本创作能力。
10. 引导学生思考他们在绘本创作中学到了什么，以及如何运用这些技能和经验。
教学延伸：1. 组织学生参观展览或阅读其他优秀的绘本，激发他们对绘本创作的兴趣和灵感。
2. 鼓励学生与他人分享自己的绘本作品，例如在学校或社区举办绘本展览或分享会。
评价方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 评价学生绘本作品的创意、表达和艺术技巧。
3. 提供书面或口头反馈，指出学生的优点和改进的方面。
通过这个教案，学生将有机会发挥自己的创造力和想象力，通过绘本创作表达自己的情感和观点。
同时，他们还将培养艺术技能和表达能力，提升自信心和自我认知。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿理解故事内容，了解故事中小猪对自己喜欢的事物和特点的表达。
1.2 能力目标培养幼儿自我认知和表达能力，学会欣赏自己的独特之处。
1.3 情感目标培养幼儿自信心和自尊心，养成积极乐观的人生态度。
第二章：教学内容2.1 故事简介《我喜欢自己》是一个关于小猪的故事。
小猪对自己的外貌、爱好、特点等有清晰的认知，并能自信地表达出来。
2.2 教学重点让幼儿通过故事理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特之处。
2.3 教学难点帮助幼儿培养自信心和自尊心，养成积极乐观的人生态度。
第三章：教学方法3.1 情景教学法通过讲述故事，设置情景，让幼儿身临其境，感受故事中小猪的自信和快乐。
3.2 互动教学法组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的优点和特长。
3.3 游戏教学法设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验到自我认知和表达的乐趣。
第四章：教学步骤4.1 导入以一首欢快的歌曲《我喜欢我自己》引起幼儿的兴趣，让他们在愉悦的氛围中进入课堂。
4.2 讲述故事声情并茂地讲述《我喜欢自己》的故事，引导幼儿关注小猪的自信和乐观。
4.3 讨论交流引导幼儿分组讨论，让他们分享自己喜欢的事物和特点，学会欣赏自己。
4.4 游戏环节设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中体验到自我认知和表达的乐趣。
第五章：作业设计5.1 课后作业让幼儿回家后，与家长一起完成一份关于自己喜欢的事物和特点的绘画作品，培养幼儿的创造力。
5.2 课后反思让幼儿在课后思考如何在生活中表现出自信和乐观，鼓励他们在日常生活中积极实践。
第六章：教学评价6.1 过程评价通过课堂参与、小组讨论和游戏表现，评价幼儿的自我认知、表达能力和自信心。
6.2 成果评价评价幼儿课后作业和日常生活中的自我表现，考察他们是否能够积极地欣赏和表达自己。
第七章：教学资源7.1 绘本《我喜欢自己》使用正版绘本，确保故事的完整性和教学质量。
7.2 教学卡片制作包含故事角色和场景的教学卡片，辅助幼儿理解和表达。
我喜欢自己绘本教案
我喜欢自己绘本教案幼儿大班《我喜欢我》一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。
幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
故事课件、花环、音乐磁带。
一、谈话导入师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？二、结合课件讲故事。
1．教师讲故事前半部分师：今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？师：你喜欢青蛙吗？为什么？青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边??它忍不住哭了起来。
师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：??我们大家都喜欢你。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。
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活动延伸：神车
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班级 :考拉 粉猪 卡由 神车绘本名称：我喜欢自己时间：12月第三周
活动名称
小中大语言领域—我喜欢自己
活动目标
情感目标
培养幼儿自信心，喜欢自己
知识目标
大胆表述，引导学说简单句
能力目标
增强幼儿自我认识，自我接纳情感
活动准备
镜子，绘本《我喜欢自己》，小猪仔图片
活动过程
1.导入
活动延伸：粉猪
小朋友有没有想过，自己到底喜不喜欢你自己？这本书里的主角，是一个“真心喜欢自己”的快乐小猪妹，她算不上特别漂亮，也没有什么特异禀赋，就像我们身边最常见的小朋友，但是她很懂得照顾自己，既使没有朋友在身边，也会做一些让自己愉快的事情。如果犯了错或是遇到了挫折，她会给自己再一次的机会尝试。
这是一本图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立积极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认ห้องสมุดไป่ตู้。
二、故事主要分析
我有一个最要好的朋友。这个好朋友就是自己！我和自己会做好玩的事。我会画漂亮的图画。我骑车骑得很快！我还会和自己读好看的书！我喜欢照顾自己。我自己刷牙，洗澡，吃有营养的食物。早上起来，我都会对自己说：“嗨，你看起来棒极了！我喜欢自己卷卷的尾巴，也喜欢自己圆圆的肚子，还有自己细细的小脚。每次心情不好的时候，我会想办法让自己开心，每次跌倒的时候，我会叫自己爬起来。每次做错事的时候，我会鼓励自己试一次，再试一次！不管我去哪里，不管我做什么事，我都要做我自己，而且我喜欢这样。
活动背景
一、作者简介
南希.卡尔森，世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千上万世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。
南希出生于美国明尼苏达州，有一个快乐而充实的童年，每晚父母总会为她和弟弟妹妹说故事，她的许多创作都源于自己童年的经历。现在，每年有一百五十多所学校邀请她去演讲，与孩子们频繁地面对面接触，让她的作品更贴近孩子的内心世界，使她的故事很容易引起孩子的情感共鸣和审美认同。她擅长采用看似稚拙的绘画手法，通过童趣盎然的情节，巧妙地诠释出深邃的主题。阅读她的作品，对孩子身心健康的发展，能起到教益深远的正面影响。
提问：那你们又是怎么照顾自己的呢，自己会做什么事呢？
（3）教师继续讲述故事，当讲到小猪说喜欢自己身体的某个地方
提问：你喜欢自己身体的哪个地方
（4） 教师讲述故事，讲到小猪遇到不开心时会怎么做
提问：你遇到不开心的时候你又是怎么做的呢？
教师继续讲述故事到结束
（5）教师小结：是呀，我们有一个朋友就是我们自己，它会一直陪着我们，我们还会自己照顾自己，自己的事情自己做，每个人都是与众不同的，都是独一无二的，都是非常棒的！
（1）小朋友今天老师带来了一个非常神奇的东西来，你们想看吗？那请你们闭上眼睛，教师出示镜子。
（2） 幼儿照镜子，请幼儿说说自己的长相。
（3） 教师小结：我们每个人都是与众不同的，都是独一无二的。
2.分段理解故事
（1）教师讲述故事，讲到我和自己会做好玩的事
提问：你会找什么好玩的事
（2）教师继续讲述故事，讲到我喜欢照顾自己