A4数字教育资源管理作业1-成果展示(英语资源管理文件夹截图展示)

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a4数字化教育资源管理作业

a4数字化教育资源管理作业

a4数字化教育资源管理作业
本次作业要求学生使用数字化技术管理教育资源,主要包括以下内容:
1. 选择一门课程,对该课程相关的数字化教育资源进行分类整理,包括课件、教案、习题、实验、视频等。

2. 基于教育资源的特点和需求,设计并建立相应的管理系统,用于管理和维护这些数字化教育资源。

可以采用现有的教育管理平台或开发自己的教育资源管理软件。

3. 针对不同类型的教育资源,制定不同的存储、备份、共享和访问策略,确保资源的安全性和可用性。

4. 基于学生的学习需求,制定合理的教育资源使用规范,包括使用方式、使用频次、使用范围等,促进学生的有效学习。

5. 提供数字化教育资源的评估和反馈机制,收集学生和教师的反馈意见,针对问题及时改进和优化。

通过本次作业,学生将深入了解数字化教育资源的管理与应用,掌握数字化教育资源的分类、存储、访问和评估方法,提升数字化教育资源管理能力。

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A4数字教育资源成果展示

A4数字教育资源成果展示
A4 数字教育资源成果展示
基本信息 县(市、区)




能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A4 数字教育资源管理
学 语文 科
ห้องสมุดไป่ตู้展示资源
命名规则 分类方式 自评等级
文件夹命名时,主要根据文件中的内容进行命名。如在教案的文件命名时会按照年 级、上下学期、单元等进行命名,每一份教案和课件注明主题,并在文件前标注数字提示 顺序。
先按照个人所有的工作内容进行第一级大类分类,分为语文教育工作、学校日常工 作,个人文档三个大类。如语文教育工作中又分为每个年级,每个年级之后又按照上下学 期来分类,以上学期为例,又按照八个单元来划分。 在第三个大类个人文档中,对自己个 人日常的一些文件进行分类归纳,如证书管理 -继续教育证书-岗前培训证书。通过以上方 式把自己日常中各种类型的文件,根据内容分类到相应文件夹里。能方便自己管理和使用 文件。 □优秀 R 合格 □不合格

结业作业 数字教育资源管理(培训完成稿)

结业作业 数字教育资源管理(培训完成稿)

如何运用
作业要求
1.个人浏览器收藏夹截图+html文件。 2.个人数字资源管理文件夹截图。 3.资源管理工具使用介绍视频。
如何运用
Windows 资源管理器
文件夹管理 体系建构方法 文档的属性 关键词备注等 文件的搜索度网盘 天翼云盘 印象笔记 有道云笔记 101教育PPT 希沃白板2020 金山云办公 钉钉网上办公 ……
知识地图? 服务模式创新?
我的理解
数字教育资源管理方式
网址管理
文件管理
我的理解
数字教育资源管理能力的判定
我的理解
数字教育资源管理
资源库与网页收藏夹
个性化 随时随地 快速精准定位
二、如何运用
如何运用
数字教育资源管理
网址管理 文件管理
浏览器收藏夹 云存储
如何运用
数字教育资源管理体系
(1)基于教材体系的构建方法 (2)基于学科知识体系的构建方法 (3)基于教学环节的资源体系构建
如何运用
整理自己的数字资源
• 纸质资源数字化 • 数字资源存储规范化
如何运用 数字教育资源管理的原则
•明确目标,创建目录 •零散搜集,集中处理 •精致梳理,标签定位 •定期整理,合理应用
如何运用
如何运用
数字教育资源管理
制作:郑凌川 时 间:2020年10月8日
一、如何认识数字教育资源管理
我的理解 数字教育资源管理目的
轻易甄选
我的理解
01 个人做出改变
管理主体
02 公司提供服务
03 学校进行变革
……
选/制 用 存
我的理解
认识 行动 合理组织 有效管理
我的理解
教 数字教育资源服务
学 以教材为体系

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(小学美术)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(小学美术)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(小
学美术)
本次作业旨在展示小学美术课程中使用A4数字教育资源的成果。

以下为学生们的作品展示。

学生1
学生1在本次作业中运用了A4数字教育资源进行创作。

他选择了花卉为主题,通过数字绘画工具绘制了一幅生动的花卉作品。

作品中色彩鲜艳,线条流畅,展现了学生对花卉的观察和理解。

作品示例:
学生2
学生2对于A4数字教育资源的运用展现了自己的创意和想象力。

学生2选择了动物为主题,通过数字绘画工具绘制了一幅栩栩如生的动物作品。

作品中细节丰富,色彩搭配恰当,展现了学生对动物形态和特征的表达。

作品示例:
学生3
学生3在本次作业中运用A4数字教育资源进行了创意拼贴的
尝试。

学生3选择了不同形状的图形和颜色,通过剪切和拼贴的方
式创作了一幅富有层次感的作品。

作品展现了学生对形状、颜色和
构图的探索和实践。

作品示例:
学生4
学生4通过A4数字教育资源创作了一幅具有情感表达的作品。

他选择了红色为主色调,用线条和形状表现了对家乡农村的思念和
向往。

作品中透露出浓厚的情感,展现了学生对家乡的独特感受。

作品示例:
以上是本次作业的部分学生作品展示,他们通过运用A4数字教育资源展现了自己的创意和想象力,同时提高了对美术知识和技巧的理解和运用能力。

这些作品不仅丰富了学生的艺术体验,还促进了学生的创造力和表达能力的发展。

通过这样的研究方式,使学生在美术课程中取得了积极的成果。

注:上述作品示例为描述性示意图,实际作品以学生创作的真实作品为准。

全员培训2.0项目微能力点作业要求

全员培训2.0项目微能力点作业要求
2.课堂实录:依据上述教学设计,选取课堂代表性实录片段(需同时出现教师和学生),视频原则上不超过10分钟。
3.教学反思::该总结提升活动实施效果如何?信息技术的作用是否不可替代?是否存在值得改进的地方?请就教学设计与实施情况进行总结反思。以文档形式提交。
3
是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A8技术支持的方法指导
1.教学设计:请提交一份用技术对学生进行方法指导的教学设计,该计划中包括主题、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的。以文档形式提交。
2.技术应用计划:介绍本活动设计中的技术/资源的应用设想和目的,以视频方式提交,需出现教师个人形象,原则上不超过5分钟。
2

B4技术支持的发现与解决问题
1.活动案例:请提交一份在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案例描述,案例中需要包括问题情境、学生解决问题的过程、学习成果、教师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行呈现。若为文本,请以文档形式提交。
2

A11评价量规设计与应用
1.量规:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。以文档形式提交。
2.量规设计与应用思路:结合教学主题、评价目标和应用对象,讲解量规设计的依据、设计过程以及应用计划。以视频方式提交,需出现教师个人形象,时间不超过10分钟。
3.教师/学生反思:请提交教师或两位学生针对该评价量规使用过程与效果的总结与反思,用视频或音频格式提交,每份反思不少于2分钟
3

A13数据可视化呈现与解读
1.数据及呈现结果:提交一份学生数据及数据可视化呈现结果。若为文本,请以文档形式提交。
2.数据分析视频:针对上述学生数据,以视频形式讲述数据分析的目的和内容、数据可视化呈现结果生成过程,并对分析结果做进一步解释。视频需出现教师个人形象,时间不超过5分钟。

A2数字化教育资源获取与评价作业1-主题说明 (英语)

A2数字化教育资源获取与评价作业1-主题说明 (英语)

A2数字化教育资源获取与评价作业1-主题说明 (英语)本文档旨在为A2数字化教育资源获取与评价作业1提供主题说明。

下面将对主题进行阐述和解释。

1. 主题背景随着科技的迅猛发展,数字化教育资源的重要性日益突出。

数字化教育资源不仅能够丰富研究内容,提供多样化的研究形式,还能促进学生的自主研究和互动交流。

因此,本次作业将围绕数字化教育资源的获取和评价展开。

2. 主题目的本次作业的目的是让学生了解如何获取和评价数字化教育资源,并培养其对教育资源的综合能力。

通过这个主题的研究,学生将能够掌握以下几个方面的知识和技能:- 掌握数字化教育资源的获取渠道和途径;- 学会评估不同类型的数字化教育资源的质量和可靠性;- 培养对数字化教育资源的批判性思维和分析能力;- 学会合理选择和利用数字化教育资源,提升研究效果。

3. 主题内容主题的内容包括以下几个方面的内容:- 数字化教育资源的概念和定义;- 数字化教育资源的分类和特点;- 数字化教育资源的获取渠道和途径;- 数字化教育资源的评价标准和方法;- 数字化教育资源的选择和应用。

4. 参考资料以下是一些相关的参考资料,供学生在进行作业时参考和借鉴:- "Digital Education Resources: Definition and Types" - Education Week- "Evaluating Digital Learning Resources: What Do You Look For?" - Edutopia- "10 Tips for Choosing the Best Digital Education Resources" - TeachHUB学生可以根据自己的需要选择合适的资料进行研究和参考,以便更好地完成作业任务。

以上为A2数字化教育资源获取与评价作业1的主题说明。

希望学生能够通过这个主题的学习,提升自己的教育资源获取和评价能力,达到更好的学习效果。

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(高中物理)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(高中物理)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(高中物理)本文档旨在展示高中物理课程的A4数字教育资源管理作业1的成果。

以下是我完成的作业内容:1. 数字教育资源的获取和整理我通过网络搜索和浏览相关教育网站,获取了一系列与高中物理相关的数字教育资源。

这些资源包括教学视频、模拟实验、课件以及练题等。

我将这些资源进行整理和分类,以便后续使用和管理。

2. 数字教育资源的评估和筛选对于获取到的数字教育资源,我进行了评估和筛选。

我结合教材内容和教学目标,选择了适合高中物理教学的资源。

我注重资源的准确性、实用性和互动性,确保它们能够有效地支持学生的研究。

3. 数字教育资源的组织和存储我使用A4数字教育资源管理系统,对所获取的资源进行组织和存储。

我创建了针对不同章节和主题的文件夹,并将相应的资源归类存放。

这样,教师和学生可以方便地找到他们需要的资源。

4. 数字教育资源的应用与分享我将所整理和筛选的数字教育资源应用于高中物理课堂教学中。

我结合教学计划和教学活动,利用这些资源进行教学讲解、实验演示以及学生练等环节。

同时,我也与其他教师进行资源分享,促进教学经验和资源的交流与共享。

通过这次A4数字教育资源管理作业1,我深刻体会到数字教育资源的重要性和应用价值。

它们不仅能够为教师提供多样化、灵活性强的教学手段,也能够激发学生的研究兴趣和能动性。

我将继续研究和探索数字教育资源的有效管理和应用,为高中物理教育贡献我的力量。

以上是我完成的A4数字教育资源管理作业1的成果展示。

谢谢!。

教育资源管理方法介绍

教育资源管理方法介绍

A4 数字教育资源管理成果展示方法介绍
——以视频形式记录一种资源管理工具
A4 数字教育资源管理
1. 成果展示:展示你日常所用两个资源管理文件夹(电脑本机或网络存储均可)截图,每个文件夹资源的呈现至少包括三级,且呈现资源丰富,分类合理,命名采用了一定的规则,管理系统有序。

2. 方法介绍:以视频形式记录一种资源管理工具(如网盘、云笔记等)的使用过程,描述时需同步介绍具体操作,必要时说明操作缘由,视频需出现教师个人形象,时间不超过10分钟。

随着教师工作时间的增加,教师的资源也在不断的积累。

利用百度网盘可以更好的整理自己的相关资料。

这个百度网盘不仅拥有非常大的内存,还可以简单快捷的整理自己的工作资料和生活资料。

我的教学资源主要来自于百度文库。

我将百度文库中的资源主要是按年级进行分类。

整理百度网盘中的资源就像整理电脑文件夹一样简单。

可以对文件夹进行重命名。

也可以将文件进行拖动到相应的位置。

也可以一次性选中所有文件进行整理。

还可以根据文件的属性进行特殊的分类。

如可以把所有的试卷放在一个文件夹当中。

把所有的练习放到一个文件夹当中。

利用百度网盘可以轻松的整理所有的资料。

如果你也喜欢,就赶紧试试吧。

A4数字教育资源管理成果展示及讲解稿

A4数字教育资源管理成果展示及讲解稿
且支持上传的文件类型丰富,有图片、文本和主流格式视频等,可以方便在异地联网的 电脑端和手机端上通过搜索调取、分享资料,非常方便。
A4数字教育资源管理 成果展示
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点
展示资源
县(市、区)
学校
□学情分析☑教学设计□学法指导□学业评价
☑多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
一、本地资源管理与网络资源管理的区别
通过此图,我们可以从数据存取、媒体播放、数据共享、数据容量等方面直观地了解本 地资装好该软件。 利用手机号注册一个新账号,输入账号、密码后登录。
XX省信息技术能力提升工程2.0A4 数字教育资源管理以网盘为例介绍资源管理工具的使用过程
XXX小学 XXX
目录
1.本地资源管理与网络资源管理的区别 2.网盘的操作方法 3.网盘的功能
网盘的操作方法网盘的功能感谢指导我是来自XXX小学(幼儿园、中学)的XXXXX。我绍能力点A4数字教育资源管理。
□优秀□合格□不合格
点击上方的新建文件夹,输入文件夹名称小学数学,双击该文件夹后点击新建文件夹, 输入子文件夹名称五年级,按以上步骤建立其它子文件夹。
选择相应的子文件夹点击上传文件,选择要上传下载文件,
A4数字教育资源管理
姓名
学科 数学
命名规则
分类方式 自评等级
1.同级文件夹数量较少的命名:根据使用的频率,为了让常用的文件夹更加醒目、易找到,采 文件类别名”进行命名。2.同级文件夹数量较多的命名:为了快速找到文件夹,用“文件名首字母 别名”进行命名。3.存储照片的文件夹的命名:为了能快速找到文件夹且区分照片的拍摄日期, 日期+活动名称”进行命名。根据工作的类型进行第一次分类,同一工作类型再根据工作的主题 第二次分类,同一工作主题内容再根据学年学期进行第三次分类。 1.同级文件夹数量较少的命名:根据使用的频率,为了让常用的文件夹更加醒目、易找到,采 文件类别名”进行命名。2.同级文件夹数量较多的命名:为了快速找到文件夹,用“文件名首字母 别名”进行命名。3.存储照片的文件夹的命名:为了能快速找到文件夹且区分照片的拍摄日期, 日期+活动名称”进行命名。根据工作的类型进行第一次分类,同一工作类型再根据工作的主题 第二次分类,同一工作主题内容再根据学年学期进行第三次分类。

A4数字教育资源管理成果展示(初中生物)

A4数字教育资源管理成果展示(初中生物)

一、课件资源管理文件夹截图如下■H 甲所史 sts-则貼汁H 肛牛如丁g.EI *函『如I 耳計S5-下0.低砂 (i SJWK 左MU・ra理血逢i■HPIISF 法医 W-FJSH KffEW沪国立iJMS&ownlosds.-*TtffU ・如IE,►1.成果展示:展示你日常所用两个资源管理文件夹(电脑本机或网络 存储均可)截图,每个文件夹资源的呈现至少包括三级,且呈现资源 丰富,分类合理,命名采用了一定的规则,管理系统有序。

最近这段日子,在网络上学习了《A4数字教育资源管理》,观看了视频并且参加了在线活动,给我带来颇多的收获,经过在网络上的学习,我学会了如何整理日常的数字资源,所以,我按照视频中讲解的方式,整理了日常所用两个资源管理文件夹,每个文件夹至少包括三级,分类合理,命名采用了一定的规则,管理系统有序。

1 )生粳课件■w■.③J-►计笋机••立裆(E!)►初中生物►俎奴”包含到库中'共手'劃灵新u牛夹&百度一下[3京城G天凉有威E唯吕令k下戟寥点面-■•最近访问的位畫.2345Downloads生物按字爲tr「•电片#5E-TbTtdiw询G1卜£WIDc*rtM*■tSnl-Bir-KrDES^il■tEx«-■Kn品耳AMfrMW*.J*见如W*RtdEnK-lHZr;fil£»mPRRflaa«iiidisMfUCh.-F'bUl*」‘H E■一5r*™■tfln■一■■二坯宝汕RtExllElH-"T曲上惶細牺暮6W■畔和号申.*邮klMFl牛壮皿1十ftftimEt*7ifiZI罟二灯三馆吉dS Etli^SZlE-15基曲注毎ns-n嘗七单祁宮二aEzr«aa/H嚣七■元sziEfi阳士転孔帼牝国剧屋电齣一*需二畜炖芳SLi'JXSE®H-^5沁"車即押“WFS 史 町工虽曲■sts-硼牛如丁口_■砂0>3t»*酱5S-T□ffMTK(i SJMK E MK± ・TS舟血酬i初中矛iff E>=P£H即电电立I JMS&ownloKfe■H 在■!£电豁 151干回 ..►计■<!・3t»lE5I-教学设计资源管理文件夹截图如下:■'<頁度一F G天凉商威博下载■克面-毘近访问的位畫2345Davynloads生物按字設计生粳课件W-视飯飙视压“.Kft-.轴*hLLLLLLuL■C 止圧■二n・=■■_?UnRiHi ^eorfa时aft ■严HhlTK=aB-flWl&iltsriE¥■Bf■-%WTitftMt*?t ■三■HZT s SfllrWSH-LBEiR-HliE 1!-■Hanrni 耳■ft■Q書W■5■-T B»7W4羽共盟■红sj-wfffctrw ■A ■応■-■H-n^HiiaftiSnm■亡■斤H-B ■三恬顽柯理hKEBETifctWR+*7i。

A2 数字教育资源管理-成果展示

A2 数字教育资源管理-成果展示
2. 应用效果(阐述按照当前分类规则整理文件夹如何有助于资料管理,效果怎 样)
首层文件夹命名为:2021 年综合实践资料。就能在二级文件夹中找到各 年级的资料。三层文件夹中又可以找到所需的某年级的教案、课件、反思、学 生作品。四级文件夹按照学期类型分类就能找到上册或下册的教案或课件。这 样,下次寻找 2021 年综合实践资料就很方便、快捷。
第一 组分 类规 则及 应用
1.分类规则(介绍文件夹分层分类的规则,如按项目、按资源类型、按时间、 按学期等)
二级文件夹按照备课的册数规则分类,三级文件夹按照资源类型分类。 2. 应用效果(阐述按照当前分类规则整理文件夹如何有助于资料管理,效果怎 样)
效果
首层文件夹命名为:四年级课外阅读教学备课。二级文件夹分为:四年级 上册、四年级下册两个文件。三层文件夹:教案、课件、计划。这样把所需的 四年级课外阅读教学备课资料集中起来,下次需要四年级阅读教学上册的某一 课的教案或课件时一级级寻找起来就特别方便、快捷。
A2 数字教育资源管理——考核作业

联系电话
能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 □融合创新
应用模式 √多技术融合模式 1.首层文件夹
□智慧教育模式
2.二级文件夹或资料
资源 主 管理 要 文件 内 夹截 容 图,第
一组
3.三级文件夹或资料
4.其他级文件夹或资料【如果有,请填写】
1.首层文件夹
资源 管理 文件 夹截 图, 第二 组
2.二级文件夹或资料
3.三级文件夹或资料
4.其他级文件夹或资料【如果有,请填写】
第二 组分 类规 则及 应用 效果
1. 分类规则(介绍文件夹分层分类的规则,如按项目、按资源类型、按时间、 按学期等)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(初中地理)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(初中地理)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(初中地理)引言本次作业旨在展示初中地理教育领域的数字教育资源管理成果。

通过合理的使用和管理数字教育资源,学生可以更好地研究地理知识,并提升地理素养。

数字教育资源类型初中地理的数字教育资源主要包括以下几种类型:1. 电子书籍:电子版本的地理课本和参考书籍,便于学生在线阅读和搜索关键内容。

2. 视频教材:地理知识讲解、案例分析和实地考察的视频素材,帮助学生直观地理解地理概念和现象。

3. 交互式课件:结合多媒体技术,呈现地理知识点和案例,通过互动问题激发学生的兴趣和思考能力。

4. 在线地图:通过地理信息系统技术,构建虚拟地球和地理数据图层,让学生通过探索和分析地图,深入了解地理现象和空间分布规律。

数字教育资源的使用与管理有效的数字教育资源使用与管理可以提升教学效果和研究成果。

以下是几点关于数字教育资源的使用与管理的建议:1. 选择合适的资源:根据教学内容和学生需求,选择适合的数字教育资源,并确保其准确性和可靠性。

2. 整合多种资源:结合不同类型的数字教育资源,为学生提供多样化的研究体验,提升研究动力和深度。

3. 引导学生自主研究:对于相关的数字教育资源,引导学生主动探索和应用,培养自主研究的能力。

4. 提供评估机制:通过在线测验、评估工具等方式,对学生在数字教育资源研究中的表现进行评估,及时反馈和监控学生的研究进度。

5. 技术支持与维护:保持数字教育资源的正常运行,提供及时的技术支持和维护,有助于学生顺利进行在线研究。

成果展示在本次作业中,学生通过合作研究并运用数字教育资源,达到了以下几个方面的成果展示:1. 通过电子书籍和在线课堂,学生对初中地理重点知识点有了更深入的理解和记忆。

2. 学生通过观看地理实地考察的视频素材,了解了真实的地理现象并加深了对地理学的兴趣。

3. 学生使用交互式课件完成了多个小组作业和项目研究,在合作中提升了团队协作和解决问题的能力。

4. 使用在线地图系统,学生通过探索地理数据和分析地图,加深了对地理空间分布规律的认识。

a4数字化教育资源管理作业

a4数字化教育资源管理作业

a4数字化教育资源管理作业
1.数字化教育资源的定义及特点:介绍数字化教育资源的概念、特点,包括数字化、网络化、互动性等;
2. 数字化教育资源的分类:按照不同的分类标准,对数字化教育资源进行分类,并介绍各类资源的特点和应用情况;
3. 数字化教育资源的开发和使用:介绍数字化教育资源的开发和使用流程,包括需求分析、设计开发、使用和维护等环节;
4. 数字化教育资源的评价和管理:介绍数字化教育资源的评价体系和管理模式,包括资源质量评价、版权管理、资源库建设等方面的内容。

通过对这些内容的学习和掌握,有助于我们更好地理解数字化教育资源管理的核心内容和实践方法,提高我们的数字素养和教育教学技能。

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A4数字教育资源管理作业1-成果展示(英语资源管理文件夹展示)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(英语资源管理文件夹展示)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示-、教案资源管理文件夹在我的电脑H盘,打开教案文件夹截图如下:文件(F)编辑(E) »(V)工具CD 琶助(H)旨打开包含到库申▼共享▼刻录新住件夹13库M11悍计算机厂本iBafi (C:) cs软件(D:)C3文栏(E:)打开英语教案文件夹截图如下:3 ▼乙打开包含到陞中▼共吏〒刻录1111F II1国库二年确语7^!^ 语四丰慈语五年越语:计直机空本<c:)口钦件(D:)—如(E;)打开三年级英语教案文件夹截图如下:文件(F) 编辐(E) 童看(V) TMm 群组织▼包含到库刁▼共享-刻录新>^彳换¥忖1 ■:耳库na«i计算机三年英语三年级下册英语盈本加边(C:)—钦件(D:)文件(F) 翱(E) WiV)工具(T) Sfib(H)暫人数(PEP)才学鯛三年级Fl 牆1单徳 财人教(PEP )4朝语三年级徳2单趣 轡人教(PEP) 4锻语三年虾瞬3单融 觀人数(PEP) <1鞭语三年级砌14单趣 画人教(PEP) 4学疇三年级下8擲单融 軌人讓(PEP) d 昇语三年级础鄭单徳Ui 软件(DO冨库If 计輒& (C:)(D:)打开三年级上册英语教案文件夹截图如下:0验團人教(PEP 网旄语三年社88雰1单徳 四人教(PEP) M 冼语三年剣邂2单驱 吗人教(PEP) M 冼语三年站8鄒单SO 團人教(PEP 则学萍三年壮ffi 烈单就 四人教(PEP)才与英语三年级上册鄴单元锂 四人教(PEP)才学莫语三年级上册笛6单元螳打开三年级下册英语教案文件夹截图如下:二、课件资源管理文件夹也在我的电脑H盘,打开课件文件夹截图如T:组织▼包含到库中▼共享▼刻录☆牧冠lii 111 1i( liilIB IBis库慣计算机邕本(C:)U软件(6)j文裆(E:)道鶴法沿轄鮒数学鮒英靱牛语交鮒打开英语课件文件夹截图如下:◎3®十机' (E:) ►鮒►英辭牛►文件(F)精(E) »(V) 工具0) 帮勛(H)憨▼包含到库中▼共享▼刻录1111旨库二三觀语六三窸语三企觀语四每级英语五三窸语_三窸语心计算机銘為&注(C:)J软件(D:)—朋(E:)打开三年级英语课件文件夹截图如下:tag ▼铉N到吟中▼▼妄!新牛夹J I I I日库三年级上册♦J-」三年级下册ms禺半d Kf&S细(U)j软件_立档CE;)宓件(F) 垢铜(巳空吉(V) 工貝 E 斑助(H)打开三年级上册英语课件文件夹截图如下:文件(D 碉旧 H(V) Slb(H) 包器孵中―共享▼ 刻录新釵件夹鸭人姒PEP) <]学莫语三年级上册姿单元课件 團人教(PEP)"聲语三年曲漏洋辭牛 曹人教(PEP)"学英语三年级上册鄭单元课件 曹人教(PEP) <]厚英诒三年缠上册篦4单元煤ft ❾人姒PEP)傑语三年S1 册鄴单闌牛 曹人執PEP)"厚英语三年级上册篦6单元课件打开三年级下册英语课件文件夹截图如下:►计直机► 5^(E:) ►斛►英腳牛►三年睚詡牛►三年^&±«英腳牛 倚库樽计帥益村邈(C:) 口,软件(D;)。

教学资源管理文件夹成果展示

教学资源管理文件夹成果展示

1.成果展示
2有道云笔记使用步骤
有道云笔记可以下载:电脑版和手机网页版的,如何使用呢?
操作方法
01
在电脑360网页上搜索:有道云笔记登录,网页上会弹出:有道云笔记下载:进入到有道云笔记页面之后,我们可以看到:微信登录QQ登录手机号登录网易通行证登录等。

02
选择登录方式进入有道云笔记(+新文档)右下角,有个下拉三角,点这个三角,就是从你的手机里(电脑里)传输文件到有道云笔记里。

03
在上传文件时可以根据需要选择:上传文件或上传文件夹。

等上传完了后,网页上会显示:+新文档最新文档与我分享我的文件夹我的资源刚上传的文件夹等等。

04
点开刚上传的“学习资料”就会弹出里面的三个文件夹,再根据需要逐个点开就能看到里面的内容。

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(小学科学)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(小学科学)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(小学科学)本文档旨在展示小学科学领域的A4数字教育资源管理作业1的成果。

我们以小学科学为主题,利用数字教育资源进行研究和教学。

以下是我们的项目成果。

我们的研究目标是帮助学生在小学科学领域中培养对科学的兴趣和理解,并提高他们的科学知识和技能。

为了实现研究目标,我们采用了以下教学方法:使用数字教育资源:我们利用数字教育资源如图像、视频和互动模拟等来呈现科学概念和实验内容,帮助学生更好地理解和记忆。

互动研究:我们鼓励学生积极参与课堂讨论和互动,通过问答、小组合作等方式培养他们的思维能力和合作精神。

实践体验:除了课堂研究,我们还组织了实验和观察活动,让学生亲自参与科学实践,增加他们的实际操作和观察能力。

反馈评估:我们定期进行学生的研究评估和反馈,以便及时调整教学策略,帮助学生更好地掌握科学知识和技能。

以下是学生们在小学科学领域使用A4数字教育资源管理作业1取得的一些成果示例:学生B:学生B通过观看相关视频和互动模拟,对动物分类和植物生长过程有了更深入的理解。

他参与了小组合作项目,成功完成了一份关于植物生长环境的研究报告。

学生C:学生C在实验中展示了出色的实际操作能力,能够正确使用实验仪器和记录实验数据。

他通过观察变化并写下自己的思考,提出了对物质状态变化的合理解释。

通过本次A4数字教育资源管理作业1的成果展示,我们看到学生们在小学科学领域通过数字教育资源的研究和教学取得了显著的进步。

他们不仅对科学知识有了更深入的理解,还培养了实践操作、观察和思考等重要的科学技能。

我们将继续利用数字教育资源,为学生们提供更好的研究体验和教学效果。

通过本次A4数字教育资源管理作业1的成果展示,我们看到学生们在小学科学领域通过数字教育资源的学习和教学取得了显著的进步。

他们不仅对科学知识有了更深入的理解,还培养了实践操作、观察和思考等重要的科学技能。

我们将继续利用数字教育资源,为学生们提供更好的学习体验和教学效果。

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(中学音乐)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(中学音乐)

A4数字教育资源管理作业1-成果展示(中学音乐)介绍本篇文档旨在展示中学音乐课程的数字教育资源管理作业1的成果。

在这个作业中,我们将通过数字教育资源管理的方式,提供给学生们丰富而有趣的音乐研究内容。

内容展示1. 音乐课程介绍本次音乐课程旨在通过培养学生们的音乐兴趣,提高他们的音乐素养和表演能力。

课程内容包括以下几方面:- 音乐基础知识研究:包括音乐符号、音阶、节奏等基本概念的研究和理解。

- 音乐欣赏与分析:通过听取不同类型的音乐作品,培养学生们的音乐鉴赏能力和分析能力。

- 乐器演奏:学生们将有机会研究并演奏一种或多种乐器,提高他们的演奏技巧和音乐表达能力。

- 声乐训练:学生们将研究正确的歌唱技巧和声乐表达,培养他们的嗓音和音准。

2. 数字教育资源管理为了让学生们更好地研究音乐,我们运用数字教育资源管理的方法来提供丰富的研究资料和资源,包括:- 优质教学视频:提供具有教学指导和示范的专业音乐教学视频,帮助学生们掌握音乐知识和技巧。

- 互动研究平台:搭建一个在线互动研究平台,供学生们与老师和其他同学进行音乐研究的交流和互动。

- 数字乐谱库:建立一个数字乐谱库,供学生们在线查找和研究各种乐曲的乐谱,方便他们进行乐器演奏和歌唱练。

- 音乐作品分享:鼓励学生们创作和分享自己的音乐作品,通过数字平台让更多人欣赏和交流。

3. 学生成果展示在本次成果展示中,学生们将展示他们在音乐课程中所学到的内容和成果,包括:- 乐器演奏表演:学生们将展示他们在乐器演奏方面的技巧和表现能力,演奏自选乐曲。

- 歌唱表演:学生们将展示他们在声乐训练方面的成果,演唱一首流行歌曲。

- 音乐分析报告:学生们将以小组形式展示对一首音乐作品的分析和解读。

结语通过数字教育资源管理的方式,中学音乐课程提供给学生们更多元化、有趣的研究方式。

本次成果展示将展示学生们在音乐研究中的成就和进步,希望能够进一步激发他们对音乐的热爱和探索欲望。

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A4数字教育资源管理作业1-成果展示
这些天,在网上学习了《A4 数字教育资源管理》,观看了视频和参加了在线活动。

我收获很大,整理了日常所用两个资源管理文件夹,每个文件夹至少包括三级,分类合理,命名采用了一定的规则,管理系统有序。

一、教案资源管理文件夹
1. 教案文件夹建在计算机H盘上,课件文件里包括科学教案、品德与社会案、数学教案、英语教案、语文教案这几个文件夹,截图如下:
2. 英语教案文件夹里包括一年级英语教案、二年级英语教案、三年级英语教案、四年级英语教案、五年级英语教案、六年级英语教案这几个文件夹,截图如下:
3. 五年级英语教案文件夹里包括五年级上册英语教案和五年级下册英语教案这两个文件夹,截图如下:
4. 五年级上册英语教案文件夹里包括人教版小学英语五年级上册1—6单元的教案,截图如下:
5. 五年级下册英语教案文件夹里包括人教版小学英语五年级下册1—6单元的教案,截图如下:
二、课件资源管理文件夹
1. 课件文件夹建在计算机H盘上,课件文件里包括科学课件、品德与社会课件、数学课件、英语课件、语文课件这几个文件夹,截图如下:
2. 英语课件文件夹里包括一年级英语课件、二年级英语课件、三年级英语课件、四年级英语课件、五年级英语课件、六年级英语课件这几个文件夹,截图如下:
3. 五年级英语课件文件夹里包括五年级上册英语课件和五年级下册英语课件这两个文
件夹,截图如下:
4. 五年级上册英语课件文件夹里包括人教版小学英语五年级上册1—6单元的教学课件,截图如下:
5. 五年级下册英语课件文件夹里包括人教版小学英语五年级下册1—6单元的教学课件,截图如下:
以上是我的电脑上新建的课件和教案两个资源管理文件夹以及文件夹展开
后的截图。

截图可以复制和保存,可以保存图片后再上传图片提交作业。

如何新建文件夹?
有些朋友习惯把文件资料放到桌面,时间久了之后,文件越来越多,这时
就需要把它们整理进文件夹了。

在电脑中建几个自己的不同类别的文件夹,这
样自己的文件都分类放在里面,不容易弄乱,找起来也方便。

如何创建自己的
文件夹呢?
1. C盘是系统盘,安装操作系统用,自己的文件夹可以建在D、E、F、G、H盘里头,这样就算重装系统,文件也都在。

2. 打开“我的电脑-D或E、F、G、H盘”,瞄准盘符图标后双击,即可打开。

3.在工作区空白处点鼠标右键,在出来的菜单中选择下面的“新建”;在出来的下一级菜单中,选择上边的“文件夹”命令;这时在工作区出来一个新的文件夹,名称那儿是蓝色的,按退格键删除里头的“新建文件夹”,然后输入自己的文件夹名称,输好后再用鼠标点一下工作区空白处,这样一个自己的文件夹就建好了。

4.双击这个新建的文件夹,会看到打开的新建文件夹窗口,右边的空白处是放文件的位置。

5. 用剪切和粘贴的办法就可以把零乱的文件资料移动到新建的文件夹里了。

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