实验4：文件系统实验指导
操作系统实验
操作系统实验操作系统实验是计算机科学与技术领域非常重要的一门实验课程。
通过操作系统实验，学生可以深入了解操作系统的基本原理和实践技巧，掌握操作系统的设计和开发方法。
本文将介绍操作系统实验的一般内容和实验室环境要求，并详细说明一些常见的操作系统实验内容。
一、实验内容1. 实验环境搭建：操作系统实验通常在实验室中进行。
为了完成实验，学生需要搭建一个操作系统实验环境。
实验环境通常由一个或多个计算机节点组成，每个计算机节点需要安装操作系统实验所需要的软件和驱动程序。
2. 操作系统整体结构分析：学生首先需要通过文献研究和课堂学习，了解操作系统的整体结构和基本原理。
在实验中，学生需要分析和理解操作系统的各个模块之间的功能和相互关系。
3. 进程管理实验：进程是操作系统中最基本的运行单位。
在这个实验中，学生可以通过编写程序并使用系统调用来实现进程的创建、销毁和调度。
学生需要熟悉进程状态转换和调度算法，理解进程间通信和同步机制。
4. 内存管理实验：内存管理是操作系统中非常重要的一个模块。
学生需要实现虚拟内存管理、页面置换算法以及内存分配和回收策略。
通过这个实验，学生可以深入了解虚拟内存管理的原理和实际应用。
5. 文件系统实验：文件系统是操作系统中负责管理文件和目录的模块。
在这个实验中，学生需要实现基本的文件系统功能，如文件的创建、读取和修改。
学生还可以实现进程间的文件共享和保护机制。
6. 设备管理实验：设备管理是操作系统中与硬件设备交互的一个重要模块。
在这个实验中，学生需要实现设备的初始化、打开和关闭功能。
学生还可以实现设备驱动程序，完成对硬件设备的控制。
二、实验室环境要求1. 计算机硬件：实验室需要配备一定数量的计算机节点。
每个计算机节点需要具备足够的计算能力和内存容量，以满足操作系统实验的要求。
2. 操作系统软件：实验室中的计算机节点需要安装操作系统软件，通常使用Linux或者Windows操作系统。
此外，还需要安装相关的开发工具和编程语言环境。
LINUX系统实验指导书
《 LINUX系统级应用》课程实验指导书一．实验总学时（课外学时/课内学时）：4/6 总学分：2.5（课程）必开实验个数： 4 选开实验个数：2二．适用专业：计算机网络技术（专科）三．三．考核方式及办法：在规定实验时间内完成实验要求,依据实验过程及实验结果在实验现场逐一检查考核。
四．配套的实验教材或指导书：自编实验指导书五. 实验项目：实验1 UNIX基本操作1、实验目的掌握UNIX（LINUX）系统的基本使用方法：系统启动、注销、关闭和关机；帐号管理；文件系统的日常管理；文件系统的权限控制。
2、实验工具及环境UNIX（LINUX）系统网络环境或单机。
3、实验计划学时4学时上机实际操作。
4、实验内容及操作步骤⑴系统启动和关闭①使用自己的账户登录UNIX系统，查看系统提示符确定自己使用的shell程序类型别。
◎开机后，系统自检启动后提示login：（输入：root↙）password：（输入：用户口令↙，root用户为redhat）◎查看/etc/passwd文件可以获得用户使用的shell#grep $LOGNAME /etc/passwd↙可能的显示为：user001:*:200:50::/usr/user001:/bin/sh请思考上述命令怎样得到了当前使用的shell类型的？使用下面的命令也可以查看当前shell：#echo $SHELL②注销和关机命令。
◎用户注销使用：$exit↙或$<ctrl>+<D>↙或$logout↙◎超级用户关机使用：#shutdown↙该命令将结束所有的进程，当执行此命令后系统提示“Safe to Power off or Press Any Key to Reboot”时可以关闭电源或按任一键重启系统。
◎haltsys（halt），reboot只能由超级用户在单用户模式下使用。
⑵帐号管理①添加用户，删除用户，修改个人口令后重新进行登录；◎添加用户的shell命令：#useradd user08↙（Linux系统中可以为adduser）上述命令采用默认属性，UNIX也可以使用选项来指定创建帐户的属性：-c comment用户说明-d directory 指定用户主目录-m 若用户的起始目录不存在则创建-g group指定用户所属组-s shell 指定用户使用的shell-u uid为用户分配标识◎修改口令对linux系统而言，用adduser增加的用户应该随即用passwd命令来修改口令。
操作系统课程设计-一个简单的文件系统的详细设计
计算机系课程设计实验报告课程名称操作系统课程设计实验学期 2012 至 2013 学年第 1 学期学生所在系部计算机与信息管理系年级 2010 专业班级计算机001班学生姓名学号任课教师实验成绩计算机系制一个简单的文件系统的详细设计一、实验目的（1）阅读并调试一个简单的文件系统，模拟文件管理的工作过程。
从而对各种文件操作命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解。
（2）了解设计一个n个用户的文件系统，每个用户可以保存M个文件。
用户在一次运行中只能打开一个文件，对文件必须设置保护措施，且至少有create、delete、open、close、read、write等命令。
二、实验要求1、阅读所给文件系统源程序，并加注释（注释量达60%），2、修改、完善该系统，画出所设计的文件系统的详细流程图。
三、文件系统功能设计1. 功能设计该文件系统是一个多用户、多任务的文件系统。
对用户和用户的文件数目并没有上限。
也就是说该系统允许任何用户申请空间，而且在其目录下的文件数目并不做任何的限制。
该系统可以支持的操作命令如下：①bye——用户注销命令。
当使用该命令时，用户退出系统，注销该用户功能设计并回到登陆界面。
命令格式：bye②close——删除用户注册信息命令。
执行该命令后，用户在系统中的所有信息，包括该用户目录下的所有文件都被删除。
命令执行完成后返回登陆界面。
命令格式：close③create——在当前目录下创建一个文件，且该文件不能跟当前已有的文件重名。
该文件的管理信息登记在用户文件信息管理模块中。
执行完该命令后回到执行命令行。
命令格式：create>file1其中：“>”符为提示符，file1为要创建的文件名。
④delete——删除当前用户目录下的一个文件，命令执行完毕返回至命令行。
命令格式：delete>file1其中：file1为要删除的文件名。
⑤list——显示当前注册目录下的所有文件信息，包括文件名、文件长度、文件操作权限。
操作系统(二)实验报告_上海大学计算机与科学系
操作系统（二）实验报告姓名：米博计算机工程与科学学院实验四 Linux文件系统实验一. 实验目的掌握操作系统中文件分类的概念。
了解Linux文件系统管理文件的基本方式和特点。
学会使用Linux文件系统的命令界面和程序界面的基本要领。
二.实验准备复习操作系统中有关文件系统的知识，熟悉文件的类型、i节点、文件属性、文件系统操作等概念。
熟悉《实验指导》第五部分“文件系统的系统调用”。
了解Linux文件系统的特点、分类。
阅读例程中给出的相应的程序段。
三.实验方法运行命令界面的各命令并观察结果。
用vi编写c程序（假定程序文件名为prog1.c）编译程序$gcc –o prog1.o prog1.c或$cc –o prog1.o prog1.c运行$./prog1.o观察运行结果并讨论。
四.实验内容及步骤1. 用shell命令查看Linux文件类型。
思考：Linux文件类型有哪些？用什么符号表示。
答：文件类型：没有后缀的文件、可执行文件、可读写的文本文件。
.conf —某个程序的配置文件.c — C语言程序源码文件.so —动态链接库文件.tcl — TCL脚本文件.cpp — C++语言程序源码文件.h — C或C++语言的头文件.o —程序对象文件.pl — Perl脚本文件.sh —shell批处理文件2. 用shell命令了解Linux文件系统的目录结构。
执行$ cd /lib$ ls -l|more看看/lib目录的内容，显示的函数都是系统函数。
再看看/etc，这里都是系统设置用的配置文件：/bin中是可执行程序；/home下包括了每个用户主目录。
3. 用命令分别建立硬链接文件和符号链接文件。
通过ls –il命令所示的inode、链接计数观察它们的区别。
找找一个其他目录中的文件，如：/home/zzl/mytese.c执行$ ln /home/zzl/mytest.c myt.c （建立硬链接文件）$ ln –s /home/zzl/mytest.c myt2.c （建立符号链接文件）思考：建立硬链接文件和建立符号链接文件有什么区别，体现在哪里？答：硬链接文件就是给文件取另外一个名字，链接使用inode是与元文件相同的。
计算机组装 实验指导：优化系统设置
计算机组装实验指导：优化系统设置系统在长时间使用后，桌面菜单弹出速度、文件存取速度、开机速度等方面的性能都会有所降低，并导致计算机整体性能下降。
此时，适当对其进行优化设置，可以提高计算机的整体性能。
下面，我们来介绍一些优化设置的方法。
1．实验目的●优化桌面菜单●优化文件系统●优化开机速度●优化系统安全2．实验步骤（1）启动Window优化大师后，单击【系统优化】选项卡，在左侧【系统优化】窗体中可查看到该软件列出的优化选项，如图13-28所示。
优化选项图13-28 查看优化选项信息（2）选择【桌面菜单优化】选项，在右侧窗格中，启用【让Windows使用传统风格的开始菜单和桌面以节省资源开销】复选框。
然后，单击【优化】按钮，并在弹出的对话框中，单击【取消】按钮，如图13-29所示。
图13-29 优化桌面菜单提 示 Window 优化大师默认启用了一些优化设置，用户也可根据个人计算机的使用情况对其进行更详细的设置，已达到最佳性能。
（3）选择【文件系统优化】选项，在右侧页面中，启用【优化Windows 声音和音频配置】和【空闲时允许Windows 在后台优化硬盘】复选框。
然后，单击【优化】按钮，并在弹出的对话框中，单击【取消】按钮，如图13-30所示。
图13-30 优化文件系统提 示 在弹出的【Window 优化大师】对话框中，单击【取消】按钮，是为了便于继续设置，当全部优化设置后，再重新启动计算机即使设置生效即可。
（4）选择【开机速度优化】选项，在右侧窗格中的列表内，启用除ctfmon.exe 和360Safetray 复选框外的其他所有复选框。
然后，单击【优化】按钮，如图13-31所示。
启用 单击单击启用单击启用单击启用单击图13-31 优化开机速度（5）选择【系统安全优化】选项，并启用右侧窗格内的【每次退出系统（注销用户）时，自动清除文档历史记录】和【当关闭Internet Explorer时，自动清空临时文件】复选框。
分布式文件系统实验报告
分布式文件系统实验报告引言：“分布式文件系统”这个概念最早在20世纪80年代被提出，并随着科技的发展得到了广泛应用。
它是一种能够分布式管理和存储大量文件的系统，可以提供高性能的数据访问和共享。
本实验报告旨在通过对分布式文件系统的设计和实验的描述，来展现其在解决数据存储和访问的问题上的优越性及应用价值。
1. 实验背景在当今信息时代，企业和组织需要存储和处理大量的数据，传统的集中式文件系统已经不能满足这种需求，因此分布式文件系统应运而生。
分布式文件系统能够将数据分散存储在多个节点上，不仅提高了存储容量和性能，还具备高可用性和容错性。
2. 实验目的本次实验的目的是设计和实现一个基于分布式存储的文件系统，通过模拟网络上不同节点之间的数据传输和共享，验证其在数据存储和访问方面的优势，并对其性能进行评估和分析。
3. 测试环境与实验步骤3.1 测试环境搭建通过搭建一组具有不同存储能力和计算资源的分布式节点，构建一个分布式文件系统的实验环境。
在每个节点上安装相应的软件，并进行配置和连接，确保节点之间可以相互通信和共享数据。
3.2 实验步骤3.2.1 文件分布和备份策略设计根据实验需求和数据分布情况，设计文件的分布和备份策略，确定文件在各节点之间的存储位置以及备份方式。
可以采用数据分块的方式，将一个文件分成多个块并分别存储在不同节点上，同时进行冗余备份，提高数据的可靠性和可用性。
3.2.2 数据读写和一致性协议实现设计和实现数据的读写操作以及分布式一致性协议，保证在多个节点之间进行数据访问时的数据一致性和正确性。
可以采用Paxos或Raft 等一致性算法来实现。
3.2.3 性能评估和分析通过模拟不同的负载情况和数据访问模式，对分布式文件系统进行性能评估和分析。
可以测量系统的吞吐量、延迟以及数据一致性的开销，比较不同的存储和访问策略对系统性能的影响。
4. 实验结果与讨论根据实验数据和结果，对分布式文件系统进行评估和分析。
操作系统教学实践(3篇)
第1篇一、引言操作系统是计算机科学与技术领域的重要基础课程，它涉及计算机系统的资源管理、进程管理、存储管理、文件系统等多个方面。
为了提高学生对操作系统的理解和掌握程度，本文将从教学实践的角度，探讨如何进行操作系统教学。
二、教学目标1. 使学生掌握操作系统的基本概念、原理和关键技术；2. 培养学生分析和解决实际问题的能力；3. 增强学生的团队协作和创新能力；4. 提高学生的编程能力和动手能力。
三、教学内容1. 操作系统概述：介绍操作系统的定义、发展历程、分类和特点；2. 进程管理：讲解进程的概念、进程状态、进程调度算法和进程同步与互斥；3. 存储管理：分析内存分配策略、页面置换算法和虚拟内存技术；4. 文件系统：探讨文件系统的概念、目录结构、文件操作和存储设备管理；5. 设备管理：介绍设备的分类、驱动程序、I/O控制方式和中断处理；6. 网络操作系统：讲解网络操作系统的基本概念、网络协议、网络设备管理和网络安全。
四、教学实践1. 案例教学：通过实际案例，引导学生分析操作系统的原理和应用。
例如，以Linux系统为例，讲解进程调度、内存管理和文件系统等知识点。
2. 实验教学：设计实验项目，让学生动手实践操作系统的相关知识。
实验项目包括：（1）进程调度实验：让学生编写进程调度算法，实现进程的创建、调度和同步。
（2）内存管理实验：让学生实现内存分配、页面置换和虚拟内存等技术。
（3）文件系统实验：让学生实现文件系统的目录结构、文件操作和存储设备管理。
（4）设备管理实验：让学生编写设备驱动程序，实现设备的控制和管理。
3. 项目教学：以实际项目为背景，让学生分组完成项目开发。
项目可以包括：（1）操作系统模拟器：让学生模拟操作系统的运行过程，加深对操作系统原理的理解。
（2）嵌入式操作系统开发：让学生了解嵌入式操作系统的特点，掌握嵌入式开发技能。
（3）分布式操作系统开发：让学生了解分布式系统的原理，掌握分布式操作系统的开发方法。
关于计算机实验报告的参考范文(3篇)
关于计算机实验报告的参考范文（3篇）关于计算机实验报告的参考范文（精选3篇）关于计算机实验报告的参考范文篇1一、实验题目文件和文件夹的管理二、实验目的1.熟悉Windows_P的文件系统。
2.掌握资源管理器的使用方法。
3.熟练掌握在WindoWs_P资源管理器下，对文件（夹）的选择、新建、移动、复制、删除、重命名的操作方法。
三、实验内容1.启动资源管理器并利用资源管理器浏览文件。
2.在D盘创建文件夹3.在所创建文件夹中创建Word文件。
4.对所创建文件或文件夹执行复制、移动、重命名、删除、恢复、创建快捷方式及设置共享等操作。
四、实验步骤（一）文件与文件夹管理1展开与折叠文件夹。
右击开始，打开资源管理器，在左窗格中点击“+”展开，点击“一”折叠2.改变文件显示方式。
打开资源管理器/查看，选择缩略、列表，排列图标等3.建立树状目录。
在D盘空白处右击，选择新建/文件夹，输入经济贸易学院，依次在新建文件夹中建立经济类11031.1.建WOrd并保存。
打开开始/程序/word,输入内容。
选择文件/另存为，查找D盘/经济贸易学院/1103班/王帅，单击保存5.复制、移动文件夹6.重命名、删除、恢复。
右击文件夹，选择重命名，输入新名字；选择删除，删除文件7.创建文件的快捷方式。
右击王帅文件夹，选择发送到/桌面快捷方式8.设置共享文件。
右击王帅，选择属性/共享/在网络上共享这个文件/确定9.显示扩展名。
打开资源管理器/工具/文件夹选项/查看/高级设置，撤销隐藏已知文件的扩展名（二）控制面板的设置。
1设置显示属性。
右击打开显示属性/桌面、屏幕保护程序10设置鼠标。
打开控制面板/鼠标/按钮（调整滑块，感受速度）、指针11设置键盘。
打开控制面板/键盘/速度（调整滑块，感受速度）、硬件12设置日期和时间打开控制面板/日期和时间13设置输入法。
打开控制面板/区域与语言选项/详细信息/文字服务与输入语言（三）WindOWS附件的使用1.计算器。
操作系统实验指导
操作系统实验指导操作系统是计算机科学中的重要课程之一，通过实验可以让学生更好地理解和掌握操作系统的原理和功能。
本文将为大家介绍一些操作系统实验的指导。
一、实验准备在进行操作系统实验之前，需要先进行一些实验准备工作。
首先，需要安装一个操作系统，一般选择Linux或Windows。
其次，需要安装一些实验所需的软件和工具，例如编译器、调试器等。
此外，还需要准备一些实验材料，如实验手册、实验报告模板等。
二、实验目标每个操作系统实验都应该有明确的实验目标。
实验目标可以根据学生的实际情况和课程要求进行设定。
例如，可以通过实验来掌握进程管理、文件系统、内存管理等操作系统相关知识。
同时，实验目标应该具有可衡量性，可以通过实验结果来评估学生的实验成果。
三、实验内容1.进程管理实验：通过编写一个简单的多进程程序，来了解进程的创建、调度和终止等过程。
2.文件系统实验：通过创建、读写和删除文件，来了解文件系统的组织结构和基本操作。
3.内存管理实验：通过编写一个简单的分页存储管理程序，来了解分页存储管理的原理和实现方法。
4.设备管理实验：通过模拟设备的申请、释放和使用过程，来了解设备管理的原理和调度算法。
四、实验步骤每个操作系统实验都有具体的实验步骤，学生需要按照这些步骤进行实验。
以下是一些常见的实验步骤：1.实验环境准备：包括安装操作系统、配置软件和工具等。
2.实验预备：包括阅读实验手册、了解实验目标和要求等。
3.实验设计：根据实验目标和要求，设计实验方案和实验程序。
4.实验实施：按照实验方案和实验程序，进行实验操作并记录实验数据。
5.实验分析：根据实验数据，进行分析和总结，并得出实验结论。
6.实验报告：根据实验分析和总结，编写实验报告并提交。
五、实验评估实验结果的评估可以根据实验目标和要求来确定。
例如，如果实验目标是了解进程管理，可以通过观察进程的创建和调度情况来评估学生的实验结果。
实验报告的评估可以根据实验报告的内容和结构来确定。
2023年最新的操作系统文件管理实验报告三篇
2023年最新的操作系统文件管理实验报告三篇操作系统文件管理实验报告一篇一、实训主要内容Word排版，表格制作与编辑。
Powerpoint的制作，初步认识计算机办公应用OFFICE。
二、实训过程第一天：初步熟悉计算机的性能和认识Word;第二天：练习Word题;第三天：认识Powerpoint并对昨天的Word练习予以测试;Excel实训作业第四天：将Word表格与Powerpoint的制作熟悉巩固;第五天：老师再次对我们Word与Powerpoint测验以及教我们一些有用的技能与方法，初步认识计算机办公应用。
OFFICE。
三、实训心得体会很快的，一个假期又过来了，面对本学期最后一次的校园生活实训，想着刚刚过去的最后一个周，紧张沉默之后更多的是感慨，印在脑海里的每一个足迹都是那么的深，真的说不出是什么感觉，伴着时间，就像是在和自己的影子赛跑，不可能从真实的两面去看清它，只是经意不经意的感受着有种东西在过去，也许更适合的只有那句话：时不待我，怎可驻足一周，短短的一周，我学到了很多不知道的东西，实在是感受颇深。
当今企业竞争范围的伴随社会市场经济的发展以及信息化程度的不断提高而日益扩大，这样就要求企业在各个方面加强管理，要求企业有更高的信息化集成来实现对企业的整体资源进行集成管理。
现代企业都意识到，企业之间的竞争是综合实力的竞争，要求企业有更强的资金实力，具备强有力的管理能力和更快的市场响应速度。
因此，引入计算机系统的意义是非常重大的。
在社会主义市场经济高速发展的今天，如果计算机的各项管理运做仍然停滞在以纸、笔为主要工具的阶段，就会因为信息量的快速增长而无法迅速、准确的运用计算机完成各项工作，这样，必将成为企业各方面发展的一个瓶颈。
而在当代这个以信息时代为主题的社会里，计算机技术高速发展，将信息技术应用于对现代企业的管理日益普及。
计算机技术不但可以提高信息的处理速度和提高信息处理的准确性，更重要的是，可以进一步的解放劳动力，将他们分配到更需要人力资源的岗位上去，从而加快社会工作的现代化、综合化的发展步伐。
操作系统实验课教学设计
操作系统实验课教学设计一、引言操作系统是计算机科学及相关专业学生必修的一门重要课程，通过操作系统实验课的教学，学生可以更好地理解和掌握操作系统的原理和应用。
本文旨在设计一门结合理论与实践的操作系统实验课程，帮助学生通过实际操作和实验验证，加深对操作系统的理解和应用。
二、教学目标通过操作系统实验课的教学，学生应该能够：1. 理解操作系统的基本原理和核心概念；2. 掌握操作系统的常用功能和特性；3. 熟悉操作系统的各种操作和管理方法；4. 能够进行简单的操作系统开发和调试。
三、教学内容1. 操作系统的基本概念和发展历程：介绍操作系统的定义、分类以及其在计算机系统中的作用，以及操作系统的发展历程及其对计算机应用的影响。
2. 进程管理实验：通过设计实现一个简单的多进程管理系统，让学生了解进程的创建、调度和销毁等操作，并通过实际操作进行体验。
3. 内存管理实验：通过设计实现一个内存管理系统，让学生了解内存的分配、回收和页面置换等操作的工作原理，并通过实际操作进行体验。
4. 文件系统实验：通过设计实现一个简单的文件系统，让学生了解文件的创建、读写和管理等操作，掌握文件系统的工作原理，并通过实际操作进行体验。
5. I/O设备管理实验：通过设计实现一个简单的I/O设备管理系统，让学生了解I/O设备的驱动、中断和输入输出等操作的原理，并通过实际操作进行体验。
四、教学方法1. 理论讲解与案例分析：在每节课开始前，通过讲解操作系统的基本原理和相关的案例分析，帮助学生了解和掌握相关的理论知识。
2. 实验操作与演练：在课程中安排大量的实验操作，让学生通过实际操作和演练，加深对操作系统的理解和应用。
3. 小组讨论与项目合作：鼓励学生通过小组讨论和项目合作的方式，进行操作系统实验的设计和开发，提高学生的合作和创新能力。
五、教学评估1. 实验报告：每个实验结束后，要求学生提交实验报告，包括实验目的、方法、过程和结果等。
通过评估实验报告，评估学生对操作系统实验的掌握程度和能力。
实验Linux文件和目录操作
实验Linux文件和目录操作实验Linux文件和目录操作(1)一、实验内容练习Linux文件和目录操作命令。
二、实验目的掌握文件与目录管理命令掌握文件内容查阅命令三、实验题目1. 文件与目录管理(1) 查看CentOS根目录下有哪些内容？(2)进入/tmp目录，以自己的学号建一个目录，并进入该目录。
(3)显示目前所在的目录。
(4)在当前目录下，建立权限为741的目录test1，查看是否创建成功。
(5)在目录test1下建立目录test2/teat3/test4。
(6)进入test2，删除目录test3/test4。
(7)将root用户家目录下的.bashrc复制到/tmp下，并更名为bashrc (8)重复步骤6，要求在覆盖前询问是否覆盖。
(9)复制目录/etc/下的内容到/tmp下。
(10)在当前目录下建立文件aaa。
(11)查看该文件的权限、大小及时间(12)强制删除该文件。
(13) 将/tmp下的bashrc移到/tmp/test1/test2中。
(14) 将/test1目录及其下面包含的所有文件删除。
2. 文件内容查阅、权限与文件查找(1) 使用cat命令加行号显示文件/etc/issue的内容。
(2) 反向显示/etc/issue中的内容。
(3) 用nl列出/etc/issue中的内容。
(4) 使用more命令查看文件/etc/man.config(5) 使用less命令前后翻看文件/etc/man.config中的内容(6) 使用head命令查看文件/etc/man.config前20行(7) 使用less 命令查看文件/etc/man.config后5行(8) 查看文件/etc/man.config前20行中后5行的内容(9) 将/usr/bin/passwd 中的内容使用ASCII方式输出(10) 进入/tmp目录，将/root/.bashrc复制成bashrc，复制完全的属性，检查其日期(11) 修改文件bashrc的时间为当前时间四、实验指导1. 文件与目录管理(1)查看CentOS根目录下有哪些内容？ls /(2)进入/tmp目录，以自己的学号建一个目录，并进入该目录。
文件管理实验报告
昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告（2012 —2013 学年第二学期）课程名称：操作系统开课实验室：年月日一、实验目的用C或C++语言编写和调试一个简单的文件系统，模拟文件管理的基本功能。
从而对各种文件操作命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解。
二、实验原理及基本技术路线图（方框原理图）用C模拟实现文件系统的管理；要求设计一个多级目录结构的文件系统，能正确描述文件控制块，采用合理的外存分配方式，能实现基本的目录及文件的操作，包括创建、删除、重命名、复制、移动等功能，并对文件有一定的存取权限控制。
文件通常存放在外存（如磁盘、磁带）上，可以作为一个独立单位存放和实施相应的操作（如打开、关闭、读、写等）。
为了加快对文件的检索，往往将文件控制块集中在一起进行管理。
这种文件控制块的有序集合称为文件目录。
文件控制块就是其中的目录项。
下图示例一种目录的组织形式。
模拟一个文件系统，包括目录文件，普通文件，并实现对它们的一些基本操作。
假定每个目录文件最多只能占用一个块；一个目录项包括文件名（下一级目录名），文件类型，文件长度，指向文件内容（下一级目录）的指针内容。
普通文件可以只用目录项（FCB）代表。
三、所用仪器、材料（设备名称、型号、规格等）。
计算机一台四、实验方法、步骤//利用交互式命令实现树型目录结构和文件管理,同时利用位示图表示外存的分配情况，新建文件时分配必要的空间，模拟文件分配表记录文件在外存上的存储方式。
了解系统对文件的操作。
//在文件中保存目录内容，创建文件或子目录可以用命令行命令：MD、CD、RD、MK（创建文件）、DEL（删除文件）和DIR#include<iostream>#include<stdlib.h>#include<time.h>#include <locale.h>using namespace std;#define beginsize 5#define LENGTH 3typedef struct{i nt data[LENGTH];}Indireone;typedef struct{I ndireone * first[LENGTH];}Indiretwo;typedef struct{I ndiretwo * second[LENGTH]; }Indirethree;typedef struct Node{i nt begin[beginsize];I ndireone * one;I ndiretwo * two;I ndirethree * three;}Mixtab;typedef struct NODE{c har name[50];i nt type;//是文件还是目录i nt size;//如果是文件给出大小s truct NODE *next;//兄弟结点s truct NODE * sub;//子节点s truct NODE * father;//父亲节点M ixtab * table;}FCB;//文件控制块FCB * root;FCB * present;FCB * finding;char stringname[300];int Bitmap[16][16];//位示图int leftbit=0;void Initall(){i nt i,j;s rand( time(NULL) );f or(i=0;i<16;i++){//初始化位示图for(j=0;j<16;j++){Bitmap[i][j]=rand()%2;}}r oot=(FCB *)malloc(sizeof(FCB)); s trcpy(root->name,"\\");r oot->type=0;r oot->size=0;r oot->next=NULL;r oot->father=root;r oot->sub=NULL;f or(i=0;i<16;i++){for(j=0;j<16;j++){if(Bitmap[i][j]==0){leftbit++;}}}}//判断分配外存时候是不是足够int Judgeenough(int n){i f(leftbit>=n)return 1;e lse return 0;}//添加时候用void Addpoint(FCB * f){F CB * temp;i f(present->sub==NULL){present->sub=f;}e lse{temp=present->sub;while(temp->next!=NULL){temp=temp->next;}temp->next=f;f->next=NULL;}}//删除时候用void Delpoint(FCB *f){F CB * temp=present->sub;i f(temp==f){present->sub=temp->next;delete(f);}e lse{while(temp->next!=f){temp=temp->next;}temp->next=f->next;delete(f);}}//查找是不是已经存在int Isexist(char ary[],int x){F CB * temp;i f(present->sub==NULL){return 0;}e lse{temp=present->sub;while(temp!=NULL){if((!strcmp(temp->name,ary))&&(temp->type==x)){finding=temp;return 1;}temp=temp->next;}return 0;}}void Mdlist(){c har listname[50];c in>>listname;F CB * temp;i f(Isexist(listname,0)){cout<<"子目录或文件"<<listname<<"已存在。
操作系统实验教程
操作系统实验教程在当今数字化的时代，操作系统作为计算机系统的核心组成部分，其重要性不言而喻。
对于学习计算机相关专业的学生和从事相关工作的技术人员来说，深入理解操作系统的原理和机制，并通过实验来巩固和拓展知识，是必不可少的环节。
本教程将带您走进操作系统实验的世界，帮助您掌握操作系统的关键概念和实践技能。
一、实验环境的搭建在开始操作系统实验之前，首先需要搭建一个合适的实验环境。
这通常包括选择合适的操作系统（如 Windows、Linux 等），安装相关的开发工具和编译器（如 Visual Studio、GCC 等），以及配置必要的环境变量。
对于初学者，建议选择较为常见和易用的操作系统，如 Windows 10 或 Ubuntu Linux。
在 Windows 系统中，可以通过安装 Visual Studio 来进行 C/C+＋程序的开发；而在 Linux 系统中，可以使用命令行工具来安装 GCC 编译器，并通过文本编辑器（如 Vim 或 Emacs）来编写代码。
二、进程管理实验进程是操作系统中最基本的概念之一，它是程序的一次执行过程。
在进程管理实验中，我们将学习如何创建、终止进程，以及如何进行进程间的通信。
1、进程的创建与终止通过编程实现创建新的进程，并在完成任务后终止进程。
可以使用系统提供的 API 函数（如 Windows 中的 CreateProcess 函数或 Linux 中的 fork 函数）来创建进程，并通过相应的函数（如 ExitProcess 或 exit 函数）来终止进程。
2、进程间通信进程间通信是指不同进程之间交换数据和信息的方式。
常见的进程间通信方式包括管道、消息队列、共享内存等。
通过实验，我们可以了解这些通信方式的原理和实现方法，并编写程序进行实际的通信操作。
三、内存管理实验内存管理是操作系统的重要任务之一，它负责合理地分配和回收内存资源，以确保系统的高效运行。
1、内存分配与释放学习使用编程语言中的内存分配函数（如 C 语言中的 malloc 和 free 函数）来动态分配和释放内存。
操作系统课程设计(完整规范版)
操作系统课程设计(完整规范版)一、引言操作系统是计算机系统的核心软件，它管理计算机的硬件资源，为应用程序提供运行环境。
本课程设计旨在通过实践，加深学生对操作系统原理的理解，提高学生的编程能力和系统设计能力。
二、课程目标1. 理解操作系统的基本原理和功能。
2. 掌握进程管理、内存管理、文件系统等核心模块的设计和实现。
3. 熟悉操作系统调度的基本算法。
4. 提高学生的编程能力和系统设计能力。
三、课程内容1. 操作系统概述操作系统的定义、功能和发展历程操作系统的基本组成和结构操作系统的类型和特点2. 进程管理进程的定义、状态和转换进程控制块（PCB）的结构和作用进程同步与互斥进程通信进程调度算法3. 内存管理内存管理的目标连续内存管理技术非连续内存管理技术页面置换算法4. 文件系统文件系统的定义和功能文件的结构和类型文件存储空间管理文件目录管理文件操作5. I/O系统I/O系统的功能和组成 I/O设备管理I/O调度算法缓冲管理6. 系统调用系统调用的定义和类型系统调用的实现机制常用系统调用分析7. 实验与课程设计实验目的和要求实验内容和步骤课程设计题目和要求课程设计报告格式四、课程考核1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、实验报告和作业完成情况。
2. 实验成绩（30%）：包括实验操作和实验报告。
3. 课程设计成绩（40%）：包括设计报告、代码实现和答辩表现。
1. 《操作系统概念》作者：亚伯拉罕·西尔伯斯查茨等2. 《现代操作系统》作者：安德鲁·S·塔嫩鲍姆3. 《操作系统导论》作者：威廉·斯托林斯六、附录1. 课程设计报告模板2. 实验报告模板3. 课程设计答辩评分标准七、课程安排1. 理论学习操作系统概述（2课时）进程管理（4课时）内存管理（4课时）文件系统（4课时）I/O系统（2课时）系统调用（2课时）2. 实验与课程设计进程管理实验（2课时）内存管理实验（2课时）文件系统实验（2课时）I/O系统实验（2课时）课程设计（8课时）课程考核（2课时）八、实验与课程设计指导1. 实验指导进程管理实验：通过模拟进程的创建、撤销、阻塞和唤醒等操作，理解进程管理的原理。
计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码
计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码计算机操作系统实验指导（Linux版）导言：计算机操作系统是计算机系统中最重要的软件之一，负责管理计算机系统的硬件和软件资源，并为用户提供良好的使用环境。
为了帮助学生更好地理解操作系统的原理和实现，我们开设计算机操作系统实验课程，并提供一份针对Linux操作系统的实验指导。
本实验指导旨在帮助学生通过实际编程来探索和理解操作系统的原理和实现方式。
通过完成本实验，学生将能够熟悉Linux操作系统的基本功能和原理，并学会使用Linux的命令行界面和Shell编程。
同时，本实验还将引导学生通过源代码的阅读和分析，深入理解操作系统内部的工作原理。
实验一：Linux环境搭建在开始实验之前，我们首先需要搭建一个适合的Linux开发环境。
学生可以选择在个人电脑上安装Linux发行版，如Ubuntu或Fedora，也可以使用虚拟机软件，如VirtualBox或VMware，在Windows或Mac OS上安装Linux虚拟机。
实验二：Linux基本操作和Shell编程在本实验中，学生将通过完成一系列实际任务来熟悉Linux的基本操作和Shell编程。
任务包括使用命令行界面进行文件和目录操作、执行Shell脚本、配置系统环境等。
学生需要按照指导完成每个任务，并理解每个任务的目的和原理。
实验三：Linux系统调用和进程管理在本实验中，学生将学习和实现Linux系统调用和进程管理的功能。
学生需要阅读和分析Linux内核源代码中与系统调用和进程管理相关的部分，并完成一系列与之相关的实验任务。
任务包括编写和调试系统调用、创建和管理进程、实现进程间通信等。
实验四：Linux内存管理和文件系统在本实验中，学生将学习和实现Linux内存管理和文件系统的功能。
学生需要阅读和分析Linux内核源代码中与内存管理和文件系统相关的部分，并完成一系列与之相关的实验任务。
任务包括实现内存分配算法、设计和实现文件系统、调试和优化内存和文件系统的性能等。
Linux实验4-Linux文件系统-目录和文件管理
实验报告课程名称： Linux操作系统实验名称：实验4、Linux文件系统-目录和文件管理学生姓名：班级学号学院（系）：指导教师：实验时间：年月日实验成绩：实验四、Linux文件系统-目录和文件管理一、实验要求（1）掌握目录和文件管理的操作命令；（2）掌握文件权限的修改方法。
（3）掌握文件链接的方法。
二、实验内容和实验步骤【操作要求1】查看Linux系统常见的目录。
【操作步骤】输入命令：ls，查看Linux系统常见的目录，截图如下：【操作要求2】显示当前目录下文件类型。
【操作步骤】输入命令：ls –l|more，截图如下：说明：●“-”：表示普通文件●“d”：表示目录文件●“c”：表示字符设备文件●“b”：表示块设备文件●“l”：表示符号链接文件【操作要求3】查看当前目录下所有文件类型【操作步骤】输入命令：file *,截图如下：【操作要求4】先创建两个新目录dir1和dir2，然后将dir2目录移到dir1目录中，最后删除dir2目录。
【操作步骤】（1）以普通用户user登陆字符界面，输入命令：pwd，当前目录为用户的主目录：/home/user。
（2）输入命令：ls –l，查看当前目录中的所有文件。
（3）创建两个目录，输入命令：mkdir dir{1,2}。
（4）输入命令：ls –l，确认两个目录创建成功。
以上4个步骤截图如下：（5）输入命令：mv dir2 dir1，将dir2目录移动到dir1目录。
（6）输入命令：cd dir1，切换dir1目录，再输入：ls命令，查看到dir2目录。
截图如下：（7）删除dir2目录，输入命令：rm –rf dir2。
【操作要求5】查找profile文件。
【操作步骤】（1）切换用户为超级用户，输入命令：su -，并输入密码。
（2）输入命令：find /etc -name profile, 截图如下：(3) 使用exit命令，退出超级用户身份。
【操作要求6】将/etc/profile文件中所有包含“HOSTNAME”的行存入f4文件，并修改f4文件的权限，让所有用户都可以读写。
电脑文件操作实验报告
实验名称：电脑文件操作实验目的：1. 熟悉电脑文件系统的基本操作。
2. 掌握文件和文件夹的创建、复制、移动、删除、重命名等基本操作。
3. 了解文件属性的设置和文件搜索方法。
实验时间：2023年X月X日实验地点：计算机实验室实验器材：1. 电脑一台2. 实验指导书一份实验步骤：一、实验准备1. 打开电脑，进入操作系统界面。
2. 熟悉电脑桌面及基本操作。
二、文件和文件夹的基本操作1. 创建文件和文件夹- 在桌面或文件夹内，点击鼠标右键，选择“新建” -> “文本文档”或“文件夹”。
- 输入文件或文件夹名称，按回车键确认。
2. 复制文件和文件夹- 选中要复制的文件或文件夹，按住Ctrl键，拖动到目标位置。
- 或者选中文件或文件夹，右键点击选择“复制”，然后到目标位置粘贴。
3. 移动文件和文件夹- 选中要移动的文件或文件夹，按住Shift键，拖动到目标位置。
- 或者选中文件或文件夹，右键点击选择“剪切”，然后到目标位置粘贴。
4. 删除文件和文件夹- 选中要删除的文件或文件夹，按Delete键。
- 或者选中文件或文件夹，右键点击选择“删除”。
5. 重命名文件和文件夹- 选中要重命名的文件或文件夹，右键点击选择“重命名”。
- 输入新的名称，按回车键确认。
三、文件属性的设置1. 选中要设置属性的文件或文件夹，右键点击选择“属性”。
2. 在“常规”选项卡中，可以设置文件的只读、隐藏等属性。
3. 在“安全”选项卡中，可以设置文件的访问权限。
四、文件搜索1. 打开“开始”菜单，输入要搜索的文件名或关键字。
2. 按回车键或点击搜索结果。
实验结果与分析：一、实验结果1. 成功创建了文件和文件夹。
2. 成功复制、移动、删除、重命名了文件和文件夹。
3. 成功设置了文件属性。
4. 成功搜索到所需文件。
二、实验分析1. 通过本次实验，掌握了电脑文件的基本操作，提高了文件管理能力。
2. 熟悉了文件属性的设置方法，有助于保护文件不被误操作。
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三 编译运行
• 1 编译 编译file.c客户端程序 客户端程序
– #gcc –o file.out file.c
• 2 将实验三中的 将实验三中的server.c拷贝到 下为 拷贝到/下为 拷贝到 example.txt
– #cp server.c /example.txt
• 3 查看原文件 查看原文件/example.txt
实验四 文件系统
• 一 实验目的 • 二 实验内容 • 三 编译运行
一 实验目的
• 1. 掌握文件系统的使用 • 2. 实现一个文本文件的某信息的插入和 删除 • 3. 实现一个记录文件的某记录的插入和 删除
二 实验内容
参考程序 /* 实验4 实验 文件系统 file.c */ #include <stdio.h> #include <string.h> #include <sys/types.h> #include <sys/stat.h> #include <fcntl.h> main() { int fd0, record_len, buff_len, cnt; char filename[50], f_buff[2000]; strcpy(filename, "/example.txt");
5 观察运行结果 more /example.txt
此处是写文件 的结果
…续上 续上 fd0 = open(filename, O_RDWR|O_CREAT, 0644); /*打开文件 打开文件*/ 打开文件 if (fd0 < 0) { printf("Can't create example.txt file!\n"); exit(0); } buff_len = 20; record_len = 10; lseek(fd0, 0, SEEK_SET); */ /*读文件 大小为 读文件,大小为 的内容到f_buff中*/ 读文件 大小为record_len*buff_len的内容到 的内容到 中 cnt = read(fd0, f_buff, record_len * buff_len); cnt = cnt /record_len; printf("%s\n", f_buff); /*定位到文件开始位置 定位到文件开始位置
– #more /example源自txt• 4 运行 运行file.out程序 程序
– #./file.out
• 5 观察运行结果
2 拷贝/example.txt 文件
3 查看原 /example.txt文件
4 运行file.out 5 观察运行结果， 读/example.txt文 件,并显示。
…续上 续上 strcpy(f_buff, "1234567890"); /*设置要写入文件的信息 设置要写入文件的信息*/ 设置要写入文件的信息 write(fd0, f_buff, strlen(f_buff)); /*写文件 写文件*/ 写文件 write(fd0, "\n\r", 2); close(fd0); /*关闭文件 关闭文件*/ 关闭文件 }