快乐英语教学法

浅谈快乐英语教学法
摘要:教育应当是快乐的,能否使学生在受教育过程中得到快乐,是一切教学活动成功与否的重要标志。

在初中英语课程的学习中,英语教师作为实施英语新课程的主体,应学会如何巧妙地寓英语学习于生活体验之中,把新理念推向课堂层面,变理想的课程为现实
的课程,变固定的模式为灵活的模式,变传统的教学方法为科学的
教学方法,遵循学生的认知规律,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能,让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开
发学生的思维能力,磨砺学生的意志,陶冶学生的情操,发展学生的个性。

因此广大英语教学工作者,积极投身到英语教学方法的改革、研究和实践之中,渗透新课标理念,适应新课改要求,力求教学方法的创新,英语教学的面貌为之一新,
关键词:快乐英语教学
教育应当是快乐的,能否使学生在受教育过程中得到快乐,是一
切教学活动成功与否的重要标志。

为了适宜英语教学的改革,提高英语的教学水平,满足中学生的心理特征,英语教师作为实施英语
新课程的主体,应学会如何巧妙地寓英语学习于生活体验之中,把
新理念推向课堂层面,变理想的课程为现实的课程,变固定的模式
为灵活的模式,变传统的教学方法为科学的教学方法,遵循学生的
认知规律,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。

于是,今天在我上关于怎样做食物的这节内容(unit 7 how do you make a banana milk shake?)时,为了能把我班学生学习英语的兴
趣的调动起来,(如果有课件最好不过,但是如果没有准备课件的情况下),我就采用游戏教学法对这一单元进行教学,上课的效果也不错.我是这样来弥补没有课件的缺憾的:我以学生为主,老师为辅,要求学生课前作好充分的准备,首先,把全班同学分为四组,每组选一个组长,组长负责游戏前的发言和游戏后的总结,每为同学都要为这堂游戏课作充分的准备,课前要把这单元的内容大概了解,不懂的单词要先看,游戏中用到的关于食物和道具的英语单词要自己先去查找;用到的食物和餐具要求学生自己带到学校来,要求每组同学自己动手做吃的,在游戏中动脑学习英语,上课时,我把这个单元的重点内容写在黑板上:
单词:turn on、cut up、drink、peel、pour、put
示范操作说明:
1、 cut up the bananas.
2、 peel three bananas .
3、 turn on the blender .
4、 put the bananas and ice cream into the blender,.
5、 pour the milk into the blender .
6、 drink the milk shake .
让学生知道今天要学习的内容,并且能说,能听,要求知道操作过程,要求把四张桌子放在一起,同学们带来的东西全部放在桌子上,由组长用英语介绍他们要做的食物是什么,其他的同学听他说,在做吃的时候,要求同学们也都要说英语,互相监督,不懂的可以问同
组的人,也可以问老师,老师在旁边指导他们,并提醒一下他们英语的对错,同学们在家里都没有做过吃的,没有煮过饭。

今天,他们有的是做中式的,煮面条(noodles),有的是做饺子(dumplings),也有做西餐的,象奶昔(milkshake ),他们感到非常快乐,很开心,学生们边做吃的边学习、使用英语,不懂的还可以问别人,气氛非常活跃,学生一点也不紧张,比平时学得更快,还可以在教室里吃东西;吃完后,由组长总结他们的内容,及每组成员要用英语说出他们的英语
对话,有一组这样说的:i’m very happy,becaue i can eat something in our classroom.i don’t cook at home .we make fruit salad like western countries’today:firt,cut up three bananas,three applesand a watermelon;nextput the fruit in abowl ; then put in two teaspoons of honey and a cup of yogurt;finally mix it all up .其他学生也七嘴八舌在说英
语,let’s make fruit salad.ok,good idea .cani help you ?here you are !could you please......let me think ....cut up、turn on、how many bananas do we need?how much.....学生在学习新知识的同时也用到了旧知识,并把这些知识连贯起来使用。

最后,老师把整课内容连贯起来教学,让学生听一遍带子,学生都能听懂,通过这次的教学方式,我发现平时我们的学生上课不认真听讲也是有原因的,他们只在下面听老师讲,没有自己动手动脑,多听一会儿就会发困,想睡觉,而这节课是他们自己做自己喜欢的事,又是亲自参加游戏,在游戏中学到英语知识,上完课后,同学们都很高兴,叫我
以后就这么上英语课,他们说如果这样下去,他们一定会学好英语的。

初中英语课程的学习,不仅是让初中学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是运用多种科学有效的教学方法,让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思维能力,磨砺学生的意志,陶冶学生的情操,发展学生的个性。

因此教师在教学过程中要积极采用一些紧密联系学生的生活实际,尽量创设真实的语言学习环境的教学方法,关注每一位学生的情感,激发每一位学生的学习兴趣,新一轮的课程改革倡导联系生活的教学方法,目的在于使学生拥有丰富的直接经验。