校本课题研究实施细则

合集下载

小学校本课题研究实施方案

XXXX小学校本课题研究实施方案为进一步树立科研兴校、科研兴教意识，规范校本课题研究管理，保证学校校本课题研究过程的科学、规范和有效实施，切实通过校本课题的研究来提高教师的专业素质和科研素养，增强校本课题研究的针对性和实效性，确保小课题研究工作的有序推进，促进我校校本课题研究水平的提高和可持续发展，特制定本方案。

一、课题研究的意义1.对工作：校本课题研究能有效的解决我们在教学中遇到问题，使我们的工作更加规范、高效。

2,对自身的工作：校本课题研究有利于解决实际问题;有利于积累研究经验；有助于提高科研能力；有助改变工作环境和状况。

二、校本课题立项的原则1.针对性。

直面教学中的关键问题、热点问题和急需解决的问题，扎根于日常教学实践。

2.切口小。

扣住一种现象、一次活动，或是讨论一个小问题，提出一种具体方法等，均可以成为“校本课题”。

3.操作性。

从实践出发提出切实可行的措施和策略，并通过实践加以检验。

4.实效性。

对促进教学改革和自身专业发展具有实用价值和借鉴意义。

三、校本课题的组织管理5.教导处成立科研评估小组，由教导处牵头，科研辅助人员和课题组长组成，对申报立项的校本课题研究进行管理，负责具体日常事务工作。

其职责是：①负责全校校本课题研究发展规划、校本课题指南的制定。

②制定校本课题研究管理的办法及实施方案、规定、制度。

③负责校本课题的日常管理工作，包括组织各级各类校本课题的申报和评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。

④监控研究进程。

对批准立项的校本课题研究实行全程监控。

⑤负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展校本课题研究有关的活动，促进校内外交流与合作。

⑦做好校本课题成果的收集、整理、上报等工作。

⑧组织、参与部分重点小课题的研究工作。

6.已申报校本课题的教师要有小课题负责人，科研评估小组与校本课题负责人定期开会，指导和管理校本课题研究。

四、校本课题的选题科研评估小组根据学校工作要点每年公布一次校本课题规划原则和小课题指南，教研组、备课组及教师可根据教学实际选题申报。

校本课题研修实施方案

校本课题研修实施方案一、背景。

随着教育教学改革的不断深化，校本课题研修已成为学校教师专业发展的重要途径。

通过开展校本课题研修，可以促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革。

二、目的。

本实施方案的目的在于规范校本课题研修的具体实施步骤，明确教师参与校本课题研修的权利和义务，推动校本课题研修工作的有序开展。

三、实施步骤。

1. 课题选择。

校本课题研修应当紧密结合学校教育教学实际，突出教学改革的重点和难点问题，教师可以根据自身专业特长和教学需求提出课题，经教研组讨论确定。

2. 课题研讨。

教师在确定课题后，应当组织教研组成员进行课题研讨，明确课题研究的目标、内容、方法和时间节点，形成研究计划书。

3. 资料收集。

教师应当根据研究计划书，认真搜集相关资料，包括文献资料、案例资料、调查问卷等，为课题研究提供充分的信息支持。

4. 研究实施。

教师按照研究计划书的安排，开展课题研究实施工作，包括教学实验、教学观摩、教学反思等环节，积极探索教学改革的有效途径。

5. 研究成果。

教师应当及时总结研究成果，形成研究报告或论文，并向教研组进行汇报，分享研究成果和经验。

6. 效果评价。

教研组应当对教师的研究成果进行评价，包括研究的深度、广度、创新性和实用性等方面，对优秀成果给予表彰和奖励。

四、保障措施。

1. 学校应当建立健全校本课题研修的管理机制，明确相关工作流程和责任分工。

2. 学校领导应当高度重视校本课题研修工作，为教师的研究活动提供必要的支持和保障。

3. 教研组长应当积极引导教师参与校本课题研修，组织开展课题研讨和成果评价工作。

4. 教师个人应当珍惜校本课题研修的机会，努力提升教学水平，为学校教育教学改革贡献力量。

五、总结。

校本课题研修是教师专业发展的重要途径，通过开展课题研究，可以促进教师的专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革。

学校应当建立健全的管理机制，为教师的研究活动提供必要的支持和保障，共同推动校本课题研修工作的有序开展，为学校教育事业的发展贡献力量。

校本课题研究实施方案

校本课题研究实施方案课题研究方案篇一一、课题研究的目的意义1、本课题的核心概念：小学生自主学习习惯我认为小学生“自主学习”是指学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为。

是学生在教师有目的、有计划、有组织的引导下，学生发现问题，调查研究，动手操作并进行自我支配、自我调节和控制，从而获取知识、技能和态度的学习方式和学习过程。

2、所要解决的问题：我们要改变过去那种权威式的教学关系，不是让学生在教师、家长的压力下学习，而是自主地、主动地去学习，以形成以学生为中心生动活泼的学习局而，把学生从沉重的学习负担中解放出来。

二、课题研究的内容及研究方法1、课题研究的内容：1、培养小学生自主学习语文的良好习惯。

（1）从小培养阅读习惯（2）培养学生“不动笔墨不读书”的习惯（3）培养常用工具书的习惯。

（4）培养学生有效的预习的习惯（5）培养学生善做自主学习笔记的习惯。

（6）培养学生善于提出问题、分析问题并勇于追根究底的习惯。

（7）认真复习、独立自主的完成家庭作业的习惯2、自主学习语文的良好习惯与方法的培养和指导。

（1）掌握方法，鼓励阅读（2）优化课堂结构，减轻课业负担（3）提出要求，自主探索（4）、创设情境引导学生自主学习（5）、培养学生在亲历活动中养成学习的习惯（6）、要发挥表扬的功效2、拟定步骤：1、现状调查及分析（20xx.3，20xx.4）2、拟定可行性措施（20xx.4，20xx.5）3、可行性措施的实施（20xx.6，20xx.9）4、效果调查与分析（教学案例分析）（20xx.10）5、研究总结（撰写结题报告20xx.11）3、课题研究的方法：1、调查法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查。

2、行动研究法：在日常教育教学实践中发现问题并及时积累，积极思考、研究，边研究边实践，促进学生良好的自主学习习惯的养成。

3、经验总结法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查，与第一次调查进行比对，得出研究效果。

校本课题研究实施细则

校本课题研究实施细则标题：校本课题研究实施细则引言概述：校本课题研究是学校教学改革的重要组成部份，为了确保研究的顺利进行，制定了一套实施细则，以指导教师们进行科学的研究活动。

一、确定课题研究方向1.1 确定研究领域：根据学校教学实际情况和教师的专业特长，确定研究领域，确保研究内容与学校教学改革需求相符。

1.2 确定研究目标：明确研究的具体目标和预期效果，为研究活动的开展提供明确的指导。

1.3 制定研究计划：制定详细的研究计划，包括研究内容、研究方法、时间安排等，确保研究活动的有序进行。

二、组织研究团队2.1 确定研究团队成员：根据研究领域的需要，确定研究团队的成员，包括教师、学生、家长等相关人员。

2.2 分工合作：明确每一个团队成员的任务分工，确保每一个人都能充分发挥自己的专长，共同推动研究活动的顺利进行。

2.3 建立沟通机制：建立团队内部的沟通机制，定期召开会议、交流研究成果，及时解决研究中遇到的问题。

三、开展研究活动3.1 数据采集：根据研究计划，采集相关数据和信息，包括问卷调查、实地观察、访谈等方式，确保研究数据的准确性和完整性。

3.2 数据分析：对采集到的数据进行分析和整理，提炼出有价值的信息和结论，为后续研究工作提供依据。

3.3 研究成果展示：将研究成果进行展示和分享，可以通过学术论文、学术报告、教学展示等形式，让更多人了解和认可研究成果。

四、评估研究效果4.1 自我评估：研究团队成员对研究活动进行自我评估，总结经验教训，为今后的研究活动提供参考。

4.2 外部评估：邀请专家学者或者相关机构对研究成果进行评估，接受专业意见和建议，不断完善研究工作。

4.3 效果反馈：根据评估结果，及时调整研究方向和方法，确保研究活动的效果达到预期目标。

五、总结与展望5.1 总结成果：对整个研究活动进行总结，总结成果和经验，为今后的研究活动提供借鉴。

5.2 展望未来：根据研究成果和评估结果，展望未来的研究方向和发展趋势，为学校的教学改革提供新的思路和方法。

校本教学研究(即课题研究)实施方案

校本教学研究(即课题研究)实施方案
为了贯彻落实上级部门关于改进和加强教学研究的课题研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度的要求，充分发挥教学研究工作在基础教育课和改革中的作用，提高我校全体教师综合素质教育的水平的能力，全面落实基础教育课程必革的目标。

结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想
建立“以校为本”的教学研究制度和课题研究是新世纪学校发展和教师发展的现实要求和紧迫任务，是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育课程改革的实际需要。

二、领导小组
组长：成员：
三、活动要求
每周四下午课外活动为教研活动时间，活动前教师要充分准备好研讨的材料，活动时积极发言、讨论并作好笔记，不得无故请假。

四、活动安排
9、10月份：
1、语、数公开课
2、观看课改光盘
3、高效课堂相关学习培训
4、镇英语集体备课
5、语文组集体备课
7、语文教研课题《口语交际能力培养及训练的探究》
8、数学教研《农村小学数学有效课堂教学的研究》
11、12月份：
1、“以我手写规范汉字”竞赛活动
2、全镇性数学组集体备课
3、毕业班教学研讨会及复习迎考再动员会元月份：
1、怎样抓好语、数期未复习研讨
2、组织复习
3、音、体、美考核
4、毕业班联考
5、全镇性教研活动
五、培训方式
1、专项集中教研。

2、以教研组为单位进行业务学习。

3、教师自学。

校本课题研究实施细则

校本课题研究实施细则一、背景介绍校本课题研究是指学校根据自身教育教学实际情况，通过制定课题，开展教育教学研究，促进教师专业发展和学校教育教学质量的提升。

为了规范校本课题研究的实施，制定本细则。

二、课题选题1. 课题选题应紧密围绕学校教育教学发展的实际需求，关注学校教育教学中存在的问题和改进的方向。

2. 课题选题应具有一定的针对性和可操作性，能够推动教师的专业发展和学校教育教学质量的提升。

3. 课题选题应符合教育部相关政策和要求，不涉及敏感政治话题。

三、课题申报1. 学校应设立专门的校本课题研究申报管理机构，负责课题的申报、评审和管理工作。

2. 教师可根据自身教学实践和研究兴趣，结合学校教育教学发展的需求，提出课题申报。

3. 课题申报应包括课题名称、研究目的、研究内容和方法、预期成果等内容，并经过学校相关部门审核。

四、课题研究实施1. 课题研究实施应制定详细的研究计划，明确研究的目标、内容、方法和时间安排等。

2. 课题研究实施过程中，应采集和整理相关数据和资料，并进行分析和解读。

3. 课题研究实施过程中，应开展实地调研、教学观摩、访谈等方法，获取更多的研究信息。

4. 课题研究实施过程中，应与相关教师和学生进行充分的交流和讨论，获取更多的反馈和建议。

五、课题成果评价1. 课题研究结束后，应撰写研究报告，包括课题背景、研究目的、研究方法、研究过程、研究结果和结论等内容。

2. 课题研究报告应经过专家评审，评价课题研究的科学性、实用性和创新性。

3. 课题研究报告应在学校内部进行交流和分享，促进教师之间的经验交流和学习。

4. 课题研究成果应及时推广应用，为学校教育教学改革和发展提供参考和借鉴。

六、课题管理与资金支持1. 学校应建立健全的校本课题研究管理制度，明确课题研究的责任主体和管理流程。

2. 学校应根据课题研究的实际需要，合理安排和调配课题研究的经费和资源。

3. 学校应加强对课题研究的跟踪和评估，及时发现和解决研究过程中的问题和困难。

校本课题研究实施细则

校本课题研究实施细则一、背景介绍校本课题研究是指学校根据教育教学实际需求，自主选择研究课题，通过调查研究、实践探索等方式，提出创新性的教育教学改革方案，并进行实施和评估的过程。

为了规范校本课题研究的实施，提高研究成果的质量和实效，制定本实施细则。

二、研究课题的选择1. 研究课题的确定应紧密围绕学校教育教学改革的实际需求，具有一定的创新性和实践性。

2. 研究课题的选择应符合教育教学改革的总体目标和方向，有利于提高学生的学习质量和教师的教学水平。

3. 研究课题的选择应考虑到学校的实际条件和资源，确保研究的可行性和可操作性。

三、研究方案的编制1. 研究方案应包括研究目的、研究内容、研究方法、研究步骤和时间安排等内容，具体细化研究过程和实施计划。

2. 研究方法应科学合理，包括文献调研、实地调查、问卷调查、教学实验等多种方法，确保研究数据的准确性和可靠性。

3. 研究步骤应明确具体，包括课题调研、方案设计、实施实验、数据分析和成果总结等环节，确保研究的系统性和完整性。

四、研究实施的过程1. 研究实施应按照研究方案的要求进行，确保研究过程的科学性和规范性。

2. 研究实施中应充分利用学校的教育资源和专业人才，确保研究的专业性和实效性。

3. 研究实施中应注重数据的收集和分析，及时总结和反馈研究成果，确保研究的实用性和可操作性。

五、研究成果的评估1. 研究成果的评估应综合考虑研究的科学性、创新性、实用性和实效性等方面的要求。

2. 研究成果的评估应采用科学的评估方法和工具，包括问卷调查、专家评审、实地观察等方式，确保评估结果的客观性和准确性。

3. 研究成果的评估应及时反馈给研究团队和学校领导，为进一步的教育教学改革提供参考和借鉴。

六、研究成果的应用与推广1. 研究成果应结合学校的实际情况，制定具体的应用和推广方案，确保研究成果的实际应用和推广效果。

2. 研究成果的应用和推广应充分利用各种宣传渠道和方式，包括学术论文、教学展示、教学研讨会等，确保研究成果的广泛传播和影响力。

校本课题研究实施细则 (2)

校本课题研究实施细则一、背景介绍校本课题研究是指学校根据自身特点和需求，组织教师开展的一种教育研究活动。

通过开展校本课题研究，可以促进教师的专业发展，提高教学质量，推动学校的教育教学改革和创新。

二、目的和意义校本课题研究的目的是为了解决学校教育教学中的实际问题，推动教育教学改革和创新。

通过深入研究，可以提高教师的专业素质和教学能力，促进学校的发展和进步。

三、研究内容和范围校本课题研究的内容和范围可以根据学校的实际情况进行确定，普通包括以下几个方面：1. 教学内容和方法的研究：包括教学内容的设计和教学方法的改进等。

2. 学生学习情况的研究：包括学生学习动机、学习能力和学习习惯等方面的研究。

3. 教师教育和培训的研究：包括教师培训的需求和教师专业发展的支持等方面的研究。

4. 学校管理和组织的研究：包括学校管理和组织的效果和改进等方面的研究。

四、研究方法和步骤校本课题研究可以采用多种研究方法，根据具体情况选择合适的方法进行研究。

普通包括以下几个步骤：1. 选题和立项：根据学校的实际需求，确定研究课题，并进行立项申请。

2. 调研和文献综述：通过调研和查阅相关文献，了解已有研究成果和相关理论。

3. 设计研究方案：根据研究目的和内容，设计研究方案，确定研究方法和步骤。

4. 数据采集和分析：根据研究方案，采集相关数据，并进行数据分析和统计。

5. 结果总结和报告：根据研究结果，进行总结和分析，并撰写研究报告。

6. 结果应用和推广：将研究结果应用于实际教育教学中，并进行推广和分享。

五、研究成果的评价和奖励对于取得显著成果的校本课题研究，学校可以赋予相应的评价和奖励，包括表彰、奖金、晋升等。

评价标准可以根据研究成果的质量、影响力和创新性等方面进行评判。

六、研究过程中的支持和保障为了保障校本课题研究的顺利进行，学校可以提供以下支持和保障：1. 提供研究经费和设备：为研究项目提供必要的经费和设备支持。

2. 提供研究场所和资源：为研究人员提供研究场所和相关资源。

宰便中学校本课题研究实施方案

宰便中学校本课题研究实施方案为了进一步促进我校教科研工作向纵深发展，增强老师们的科研意识，提升我校教师教育教学专业化水平，努力实现我校教育教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变，促进学校可持续发展,特制订宰便中学校本课题研究实施方案。

一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，依据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从教育教学实践中的小现象，小问题，小策略入手，通过校本课题研究的形式，引领教师人人开展教学行动研究，建立“人人有课题，个个在研究”的校本课题研究机制。

在校本课题的研究中，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。

二、组织机构（1）领导小组组长：陈明茂常务副组长：莫弘欣、黄孝英副组长：杨光仕办公室主任：汪贵勇成员：全体行政成员及各教研组组长（2）课题鉴定组组长：莫弘欣成员：黄孝英韦燕飞梁斌陆孟斌陈明茂秦江明杨光仕三、实施目标以学校办公室——各处室——教研组长室——教师个人为依托建立“校本课题研究”体系，充分调动我校教师教学研究的积极性，养成科学探究的好习惯、好方法，使每位教师能在研究中不断解决教育教学中的实际问题，不断丰富教育教学经验，不断提升专业素养，不断提高教学质量。

四、总体思路在学校办公室的指导下，各处室、教研组长室、教师个人搭建教育教学研究平台，组织联合教研，以学科组或个人为单位组织研究团队，引导教师立足自己的教学和管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，提炼形成教育教学策略，指导自己的教育教学行为，实现教学质量的提高。

通过校本课题研究，真正形成“校本化行动、低重心运转、小步子发展”的教育科研工作新思路。

1、校本化行动。

强调课题研究立足学校、立足教师、立足学生、立足课堂，依据现代教育科学理论，制定具体可行的实施方案，扎扎实实开展行动研究，全力解决本部室、中心、年级部、学科的教育、教学实际问题，让教师乐研。

校本教研实施细则

校本教研实施细则东尖山学校校本教研实施细则为全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，改进和加强教研工作，建立以解决学校课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，规范学校教研活动，营造良好的教研文化，充分发挥学校的学习化组织功能，推动课程改革目标的全面落实，特制定本制度。

本制度包括组织管理制度、教研活动制度、评价激励制度三部分。

第一章组织管理制度第一条组织管理机构以校为本的教研组织管理机构有校长、副校长、教务处、各学科教研组、等单位及相关人员组成，分层负责。

第二条目标责任制度1、校长和分管副校长的责任：（1）负责领导、部署和指导学校的校本教研工作；（2）为拟定本教研方案指明方向，对校本教研的重大事项做出决策；（3）指导、检查有关部门制订相关的制度和方法；（4）深入教研组参加教研，检查指导教研工作；（5）为校本教研工作提供政策和经费保障；（6）审阅、审批各种教研（训）制度、方案、计划、报告等；（7）做到“三个必须”（科组教研活动必须到位，重大实验课题必须亲自参与主持，校本研训必须亲自实施引领），“五个善于”（善于听、善于思、善于写、善于说、善于评）。

2、教务处的责任：（1）制订学年（学期）教学工作计划，撰写工作总结；（2）根据三级课程计划，制订本校教学计划，检查各年级执行情况；（3）管理和指导各学科组和年级的常规教研（备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、教学质量检测等）工作；（4）与教研室联合组织教学开放周和教育教学表彰活动；（5）加强与教研室的合作，共同承担教师专业成长的重任；（6）与其他学校建立联系，加强校际交流。

3、教科室的责任：（1）根据学校要求和部署，制订学校学年（学期）教研工作计划、制度；（2）指导各科组开展教研课题、专题的申报，并实行全程管理和指导；（3）根据学校教师专业发展的总体要求，制订教师岗位培训计划；制订并适时修订学校校本教研和培训方案，并落实方案的实施；（4）深入教学教研第一线，参与教研组的教研活动，从中发现普遍性问题，并引导教师研究问题和解决问题；（5）建立和完善教师业务档案、培训档案，规范档案管理，为教师职称评聘、晋升，评优提供可靠的凭据；（6）建立、完善学校研训档案和学科教研组研训档案；（7）组织教师参加校内外培训、学术交流研讨等活动，做好外派人员的登记，并督促教师及时送交学习交流体会材料；（8）收集教学案例、教学反思和专题讲座材料、优秀教案、优秀说课稿优秀教学论文等，汇编学校教学研究成果集；（9）与教务处加强合作，定期对学校教学教研工作进行检查和总结及时向有关领导和全体教师反馈，提出改进措施；（10）协助教务处组织开展全校性教学教研活动。

课题研究实施方案范本（5篇）

课题研究实施方案范本一、课题的提出(一)课题提出的背景体育是全面发展教育的重要组成部分。

正确地组织体育锻炼,可以促进学生身体形态机能和素质的发育,增强体质,提高学习工作能力。

从我校教学情况来看，可以说只重视了课堂体育教学,而忽视了课外体育活动,这就造成很多学生身体素质差,健康水平低的现象。

然而课外活动作为体育课教学的继续与补充,对学生进行终身体育教育,培养学生自我组织、管理体育锻炼意识等方面具有重要意义。

但在校中学生对课外体育锻炼的认识不明确,对课外体育锻炼的兴趣与目的也不强,而且参加体育锻炼的次数及每次锻炼的持续时间都不够，中学生可利用的课外体育锻炼的场地设施也不足。

(二)课题研究的意义和实用价值1、学生在体育课上学习时间短，练习时间少，动作难以成型。

如果没有在课外体育活动中去反复练习巩固，那么体育课学习的运动技能掌握的效果就会大打折扣。

相反，则会有利于学生运动技能的深层掌握。

2、课外体育活动的内容多，没有练习要求，学生在活动时浅尝辄止，浮光掠影，没有一定的运动技能深度。

达不到较好的运动效果，仅仅是低水平的简单重复，一段时间后，学生的练习兴趣势必减弱，造成学生活动量难以控制，练习的效果不高。

如果课外体育活动适当与体育课的教学相结合，那么这种状况就会有所改变。

二、课题研究的理论依据(一)社会学依据：学业紧张、考试、升学压力大,加之,学校、家长对中学生课外体育锻炼的支持力度不够等因素,严重影响着中学生参加课外体育锻炼的积极性。

中学生的课外体育锻炼在形式上缺乏有效的管理,多数学生是以自发性组织和分散性组织为主,对培养体育锻炼习惯和“终身体育”意识相当不利,很容易形成体育锻炼的“疲惫症”。

(二)教育学依据：符合寓教于乐，因材施教，全面发展的教育原则。

中学生课外体育锻炼的消费比重占学生日常消费额偏低，而且，学生获取科学的体育锻炼方法与技能的渠道狭小等方面都存在问题。

通过制定课外活动计划，探讨如何在课外活动管理和活动内容方面来提高学生健康水平，是全体教育工作者必须面对的研究课题。

校本课题研究实施细则

校本课题研究实施细则一、背景介绍校本课题研究是指学校根据自身实际情况，选取与学校教育教学改革发展密切相关的问题，开展深入研究，以促进学校教育教学质量的提升。

为了规范校本课题研究的实施过程，制定校本课题研究实施细则是非常必要的。

二、目的和意义1. 目的：明确校本课题研究的目标和任务，提高教师的研究能力和专业水平，推动学校教育教学改革发展。

2. 意义：通过校本课题研究，可以促进教师的专业成长，提升学校的教育教学质量，满足学生的学习需求，推动学校的可持续发展。

三、实施步骤及要求1. 选题阶段：（1）确定选题范围：学校根据实际情况，确定校本课题研究的范围，如教学改革、学生素质培养等。

（2）征集选题：学校组织教师广泛征集选题，鼓励教师提出与学校教育教学改革密切相关的问题。

（3）评审选题：学校成立评审专家组对征集到的选题进行评审，确定最终的校本课题研究选题。

2. 研究设计阶段：（1）制定研究计划：根据选题确定研究目标、内容、方法、时间进度等，制定详细的研究计划。

（2）确定研究团队：根据研究内容和要求，组建合适的研究团队，包括教师、学生等。

（3）制定调查研究方案：根据研究目标，制定详细的调查研究方案，包括调查对象、调查方法、调查工具等。

3. 实施研究阶段：（1）数据采集：根据研究方案，开展数据采集工作，包括问卷调查、访谈、观察等方法，确保数据的真实可靠性。

（2）数据分析：对采集到的数据进行整理和分析，运用统计学方法对数据进行处理，得出科学的结论。

（3）结果呈现：将研究结果以报告、论文等形式进行呈现，包括研究背景、目的、方法、结果、结论等。

4. 结果应用阶段：（1）研究成果评价：学校组织专家对研究成果进行评价，对优秀成果进行表彰和奖励。

（2）成果应用推广：学校将研究成果应用到实际教学中，推动学校教育教学改革发展。

（3）跟踪评估：学校对研究成果的应用效果进行跟踪评估，及时调整和改进研究成果的应用。

四、保障措施1. 资金保障：学校为校本课题研究提供必要的经费支持，保障研究的顺利进行。

学校校本课题实施方案

学校校本课题实施方案一、背景分析。

学校校本课题是指由学校根据自身实际情况确定的研究课题，旨在解决学校教育教学中的实际问题，促进教师专业发展和学校教育教学改革。

当前，我校教育教学工作取得了一定成绩，但也存在一些问题和挑战，因此有必要开展校本课题研究，提升教师专业水平，促进学校教育教学质量的提高。

二、课题确定。

本次校本课题的确定经过了广泛的调研和讨论，最终确定为“提升学生阅读能力的策略研究”。

这一课题的确定是基于学校教育教学的实际需要，也是对学生综合素质培养的一项重要探索。

三、课题目标。

本课题的目标是通过研究和实践，探索出一套科学有效的提升学生阅读能力的策略，促进学生阅读兴趣的培养，提高学生的阅读理解能力和阅读速度，从而提升学生的综合素质。

四、课题内容。

1. 调研阅读现状，通过问卷调查、学生阅读档案分析等方式，全面了解学生的阅读习惯、阅读兴趣和阅读能力水平。

2. 研究阅读策略，结合学生的实际情况，研究并制定一套科学有效的阅读策略，包括阅读指导、阅读材料选择、阅读评价等方面。

3. 实施阅读方案，在教师的指导下，学生根据制定的阅读策略进行阅读实践，教师对学生的阅读过程进行跟踪和评估。

4. 效果评估与总结，根据实施的阅读方案，对学生的阅读能力进行评估，总结经验，完善策略，形成可推广的教育教学经验。

五、实施步骤。

1. 制定实施计划，确定课题实施的时间节点、责任人、具体任务和实施方案。

2. 资源准备，准备好所需的阅读材料、调研工具、评估标准等资源。

3. 实施方案，按照制定的阅读方案，组织学生进行阅读实践，同时教师对学生的阅读过程进行指导和评估。

4. 效果评估，通过考试成绩、阅读速度、阅读理解能力等方面对学生的阅读能力进行评估。

5. 总结经验，根据实施效果，总结经验，完善阅读策略，形成可推广的教育教学经验。

六、保障措施。

1. 加强教师培训，组织相关教师参加阅读能力提升的培训，提高教师的阅读指导能力。

2. 营造良好的阅读氛围，学校组织各种形式的阅读活动，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。

学校校本小课题实施方案

学校校本小课题实施方案一、背景与意义。

学校校本小课题是指结合学校实际情况，由教师自主选择并研究的小课题。

它是教师在教学实践中对自己所关注的问题进行研究和探索的一种教育实践活动。

开展校本小课题研究，有利于促进教师专业发展，提高教师教育教学水平，推动学校教育教学改革和发展。

因此，制定学校校本小课题实施方案，对于推动学校教育教学工作具有重要意义。

二、实施目标。

1. 提高教师教育教学水平。

通过开展校本小课题研究，促进教师专业成长，提高教师的教育教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。

2. 推动学校教育教学改革和发展。

通过校本小课题研究，促进学校教育教学改革，推动学校教育教学工作不断向前发展。

三、实施步骤。

1. 选题阶段。

教师根据自己的教学实际和兴趣爱好，选择符合学校教育教学发展需要的小课题。

选题应符合学校教育教学改革的要求，具有一定的实践性和创新性。

2. 研究阶段。

教师在选定小课题后，需进行相关文献资料的搜集和整理，开展实地调研和教学实践，深入了解小课题研究的现状和问题，为后续研究工作打下基础。

3. 论证阶段。

教师需对研究过程中所获得的数据和信息进行分析和论证，提出自己的见解和观点，并与同行进行交流和讨论，以验证研究结论的科学性和可行性。

4. 实施阶段。

教师根据研究结论，结合自己的教学实践，制定相应的教学改进方案，并在实际教学中进行实施和反馈，不断调整和完善，最终形成研究成果。

四、实施保障。

1. 学校领导重视。

学校领导要高度重视校本小课题研究工作，为教师提供必要的支持和帮助，营造良好的研究氛围。

2. 教师自主选择。

教师在选题和研究过程中应当保持自主性，根据自己的兴趣和实际需求进行选择和研究，确保研究工作的真实性和有效性。

3. 资金和资源保障。

学校要为校本小课题研究提供必要的经费和资源保障，确保研究工作的顺利进行。

五、总结与展望。

学校校本小课题研究是一项重要的教育教学活动，对于促进教师专业发展，推动学校教育教学改革和发展具有重要意义。

校本课题研究实施方案范文(3篇)

校本课题研究实施方案范文(3篇)校本课题研究实施方案1校本课题是立足于学校的教育教学实际，由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题，校本课题的研发，作为校本教科研的三大内容之一，既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路，也是促进教师专业化发展的重要途径。

为了进一步推进新课改，走质量兴校，科研强校的道路，我校特制订校本课题研究管理和实施方案。

一、校本课题的开发校本课题的开发将从遵循如下原则和思路：1、“校本课题”是针对我校教育教学和管理实践中存在的重点、难点、热点问题而提出的、需要我们通过研究加以澄清和解决的问题；2、主张能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则；3、课题申报以科组为主，鼓励合作，鼓励个人申报，鼓励跨学科申报；4、立足于黉舍现有资源，鼓励开发多种教学资源；5、坚持“先培训后立项，边实施边培训”，在做中学。

校本课题研讨的技术门路：因此，校本课题的开发可从学校建设管理、教育教学、德育管理等几方面选题：1、学校发展策略研究；2、黉舍定位研讨；3、学校各职能处室制度建设研究；4、黉舍分配制度改革研讨；5、学校人事管理和激励机制研究；6、黉舍教育教学质量及其评价研讨；7、教师考核及其评价研究；8、学校高效管理运行机制研究；9、教师心理健康的维护研究；10、黉舍文化建设研讨；11、课堂教学中的学生主体地位和教师主导地位关系研究；12、提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧；13、影响“有效教学”的因素及解决策略；14、课堂教学中“提问”的艺术研讨；15、中学课堂组织和管理研究；16、学生厌学的原因与对策；17、新课程背景下学生学业成绩评价研究；18、新课程背景下各学科教学质量评价研究；20、新课程背景放学生作业研讨；21、学生行为惯养成的策略研究；22、常见问题学生帮教事情基本制度研讨；23、研究困难学生的教育对策；24、优秀学生的教育对策；25、新课程下学生综合素质评价研究；26、班个人建设和管理的个案研讨；27、新时期XXX和少先队事情的探索与研讨；28、家庭、社区参与学校课程建设的实践研究；29、新课程背景放学科教学中的德育研讨；30、学生常见心理问题干预的研究；31、一课一练作业研究；32、班级管理模式与创新探讨；33、教师与学生谈话艺术研究。

校本课题研究实施细则

校本课题研究实施细则一、背景介绍校本课题研究是指学校根据自身实际情况，选择与教育教学改革紧密相关的课题，通过调研、实践和论证等方式，探索解决教育教学中的问题，促进学校教育教学质量的提升。

为了规范校本课题研究的实施，制定本细则。

二、目的和意义1. 目的：明确校本课题研究的目标和要求，提高研究的针对性和实效性。

2. 意义：通过校本课题研究，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量，推动学校教育教学改革。

三、研究课题的选择1. 根据学校的实际情况和教育教学改革的需求，确定研究课题。

2. 研究课题应具备一定的针对性和实践性，能够解决学校教育教学中的实际问题。

3. 研究课题的选择应符合学校的发展方向和教育教学改革的要求。

四、研究课题的立项1. 研究课题的立项应经过学校相关部门的审批，并报请校领导批准。

2. 立项申请应包括研究课题的背景、目的、意义、研究内容和方法等内容。

3. 立项申请还应明确研究课题的时间安排、人员分工和预期成果等。

五、研究课题的组织实施1. 学校应组织相关教师参与研究课题的实施工作，确保研究工作的顺利进行。

2. 研究课题组应制定详细的研究计划，明确研究内容、方法和时间节点等。

3. 研究课题组应定期召开会议，讨论研究进展和问题，并及时调整研究方向和方法。

4. 研究课题组应充分利用图书馆、网络等资源，开展文献调研和资料收集工作。

六、研究成果的呈现与评价1. 研究成果应以书面形式呈现，包括研究报告、论文、教学设计等。

2. 研究成果应经过学校相关部门的评审和审核，确保质量和可行性。

3. 研究成果应在学校范围内进行交流和分享，促进教师之间的学习与合作。

七、研究成果的应用与推广1. 研究成果应在学校内部进行应用和推广，以促进教育教学改革的实施。

2. 学校可以通过教研活动、教学培训等方式，将研究成果推广到其他教师中。

3. 学校还可以将研究成果向外部发布，与其他学校进行交流和合作。

八、研究课题的总结与反思1. 研究课题实施结束后，应对研究过程进行总结和反思，发现问题并提出改进措施。

校本课题研究实施方案

All things in their being are good for something.简单易用轻享办公（页眉可删）校本课题研究实施方案校本课题研究实施方案校本课题研究实施方案【1】为了把校本研修工作落实到实处，并能扎扎实实的开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到学生各方面能力的发展，特制定校本研修和微型课题研究的具体实施方案。

一、校本研修的组织和管理体系(一)校本研修的管理体系：建立学校、教研组、备课组“三级管理”研修体系。

1、校本研修领导小组组长：__X副组长：__X成员：______2、校本研修质量评价小组：组长：__X副组长：__X成员：__X3、校本研修组织实施小组组长：__X副组长：______(二)各组织机构职责1、学校领导小组的主要任务是根据学校实际，提出落实校本教研的具体措施，组织全校性的校本教研活动，开展对本校课堂教学的评价工作，选拔本校的课改骨干教师和优秀骨干教师，加强对学校各学科组校本教研的规划管理，总结，推广校本研修的经验。

2、以各教研组为单位，建立学科校本研修小组。

其主要任务是规划本组的校本教研活动，组织每周一次的研修活动，落实区、校级校本管理机构的任务，确定本学科校本研修的专题，组织开展同伴互助和案例研究。

3、以学科备课组为单位，建立学科年段研修小组。

组织本组教师研究和解决在课程实践中遇到的问题，督促教师自觉进行自我反思。

落实学校、学科组的校本研修任务。

4、教研组要提交校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实际需要。

二、时间安排：1、20__年__月__日～__月30日(第一轮__月15日，第二轮__月30日)(1)制定学校校本研修工作计划，并上报区有关领导。

(2)各教研组对教师进行宣传和动员工作。

(3)各教研组作好研修课题申报工作，拟定学科组研修课题实施计划，设计实施方案并于__月20日前教务处(高中交新校区教务处，初中交老校区教务处)2、20__年__月21日～20__年年11月30日①根据区领导对规划的审批意见开展校本研修的第一阶段活动。

校本小课题研究实施方案

校本小课题研究实施方案一、研究背景。

当前，随着教育教学改革的深入推进，校本小课题研究作为教师专业发展的重要内容，逐渐受到越来越多的重视。

校本小课题研究是指教师根据学校教学实际情况，选择一个小课题进行研究，通过实施和总结，提高自身的教学水平，促进学校教育教学的发展。

二、研究目的。

本次校本小课题研究的目的在于通过深入研究一个小课题，探索解决教学中的难题，提高教师的教学水平，促进学校教育教学的质量提升。

三、研究内容。

本次校本小课题研究的内容为“如何提高学生阅读理解能力”。

阅读理解是语文教学的重要内容，也是学生语文素养的重要组成部分。

通过研究，我们将探索有效的教学方法，帮助学生提高阅读理解能力。

四、研究方法。

1. 调研分析，通过调研分析学生的阅读现状和问题，了解学生的阅读习惯和能力水平。

2. 实地观察，通过实地观察学生的阅读过程，了解学生在阅读时的表现和问题。

3. 教学实践，针对学生的阅读问题，设计并实施相应的教学活动，不断调整和改进教学方法，促进学生阅读理解能力的提高。

4. 数据统计，对教学实践的效果进行数据统计和分析，总结有效的教学方法和策略。

五、研究成果。

通过本次校本小课题研究，我们将获得以下成果：1. 对学生阅读理解能力的调研分析报告；2. 针对学生阅读问题的教学实践方案；3. 教学实践的效果数据统计和分析报告；4. 学生阅读理解能力提高的案例分享。

六、研究实施计划。

1. 调研分析阶段，时间为一个月，主要进行学生阅读理解能力的调研分析和数据收集。

2. 实地观察阶段，时间为两周，通过实地观察学生的阅读过程，了解学生在阅读时的表现和问题。

3. 教学实践阶段，时间为两个月，设计并实施教学活动，不断调整和改进教学方法，促进学生阅读理解能力的提高。

4. 数据统计与总结阶段，时间为一个月，对教学实践的效果进行数据统计和分析，总结有效的教学方法和策略。

七、研究预期效果。

通过本次校本小课题研究，我们预期可以提高学生的阅读理解能力，为学校教育教学质量的提升做出贡献。