校本课题研究实施方案范文(精选3篇)

校本课题研究实施方案范文（精选3篇）校本课题研究实施方案范文为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的校本课题研究实施方案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校本课题研究实施方案1校本课题是立足于学校的教育教学实际，由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题，校本课题的研发，作为校本教科研的三大内容之一，既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路，也是促进教师专业化发展的重要途径。

为了进一步推进新课改，走质量兴校，科研强校的道路，我校特制订校本课题研究管理和实施方案。

一、校本课题的开发校本课题的开发将从遵循如下原则和思路：1、“校本课题”是针对我校教育教学和管理实践中存在的重点、难点、热点问题而提出的、需要我们通过研究加以澄清和解决的问题；2、主张能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则；3、课题申报以科组为主，鼓励合作，鼓励个人申报，鼓励跨学科申报；4、立足于学校现有资源，鼓励开发多种教学资源；5、坚持“先培训后立项，边实施边培训”，在做中学。

校本课题研究的技术路线：因此，校本课题的开发可从学校建设管理、教育教学、德育管理等几方面选题：1、学校发展策略研究；2、学校定位研究；3、学校各职能处室制度建设研究；4、学校分配制度改革研究；5、学校人事管理和激励机制研究；6、学校教育教学质量及其评价研究；7、教师考核及其评价研究；8、学校高效管理运行机制研究；9、教师心理健康的维护研究；10、学校文化建设研究；11、课堂教学中的学生主体地位和教师主导地位关系研究；12、提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧；13、影响“有效教学”的因素及解决策略；14、课堂教学中“提问”的艺术研究；15、中学课堂组织和管理研究；16、学生厌学的原因与对策；17、新课程背景下学生学业成绩评价研究；18、新课程背景下各学科教学质量评价研究；20、新课程背景下学生作业研究；21、学生行为习惯养成的策略研究；22、常见问题学生帮教工作基本制度研究；23、学习困难学生的教育对策；24、优秀学生的教育对策；25、新课程下学生综合素质评价研究；26、班集体建设和管理的个案研究；27、新时期共青团和少先队工作的探索与研究；28、家庭、社区参与学校课程建设的实践研究；29、新课程背景下学科教学中的德育研究；30、学生常见心理问题干预的研究；31、一课一练作业研究；32、班级管理模式与创新探讨；33、教师与学生谈话艺术研究。

二、校本课题的实施实施准备1、成立校本课题管理领导工作组；组长：z校长副组长：z组员：z以及各学科组负责人2、制定校本课题管理和实施方案；3、宣传发动，面向全体教师，广泛征集教学问题和课题意向；4、信息集中与筛选，意向访谈调查，可行性分析。

实施开展1、申请报名阶段，填写《xx一中校本课题研究申请表》；2、组织评审课题立项；3、举行开题仪式并进行培训；4、各课题组开展课题研究，要求每两周一次课题组活动，课题领导工作组按计划深入课题组，参与、跟踪、指导和监督；5、各课题组上交学期报告；6、组织课题结题评审；7、组织召开校本课题研究结题汇报会。

课题推广学校根据课题完成的质量情况，进行奖励；并向上一级教研部门推荐。

三、校本课题的管理1、组织。

学校成立“校本课题”管理领导工作组，教研室负责校级课题的具体组织实施工作。

其职责为制定校本课题管理及实施方案；颁布年度课题指南；组织课题实施培训；组织课题申报、立项、评审，中期检查，成果鉴定、推广等工作。

“校本课题”管理领导工作组，由校内外知名专家组成。

其职责为评审申请课题，提出资助金额建议，参与、跟踪、检查和指导，中期检查，成果鉴定与推广工作。

各课题组由课题主持人全面负责计划和实施，年级组和学科组予以配合落实。

2、申报。

每学年初“校本课题”管理领导小组根据教育发展的需要制订《xx一中教育教学研究参考选题》，既要避免重复研究，又要有理论和实践价值，使课题研究能最大限度地为教育教学服务。

本校具有教育研究条件的教研组和个人均可按规定与参考选题提出申请。

申报校级课题以课题组或个人为单位填写《xx一中校本课题研究申报表》，通过教研室和课题指导工作组审核方可立项。

申请的课题应具备下列基本条件：研究方向明确，论证充分，研究方法可行；有一定的资料积累和研究基础，切入点有价值；研究计划详备，经费预算合理；课题成果形式要明确；课题承担者具有按计划、期限完成课题的素质和科研能力等。

要充分贴近当前教育改革前沿的迫切需要与本校教育教学实际问题，鼓励切入点小、有现实针对性与操作指导性的课题的深度研究，避免低水平重复、立题不当、切入点不明确等情况，每人同时参与的课题原则上不超过2个。

3、立项。

教研室受理课题申报，由课题指导工作组根据本办法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核。

通过资格审核的课题可以正式立项。

4、中期评估。

课题完成时间一般为1—2年。

课题负责人应按时、按质认真实施课题研究计划，作好中期检查汇报，在约定期限内提交课题成果。

课题因特殊原因无法按时完成，课题负责人应写明说明报告，申请延期完成，报课题管理领导小组批准。

教研室定期检查科研课题的实施情况，召开课题实施情况汇报会，查找不足及时调整。

5、结题。

凡立项的课题，结题时都需提交结题申请书，并对课题进展情况和成果进行总结，写出结题报告或按课题研究计划提交相关课题研究成果。

内容包括：立项依据、研究方法、研究情况、研究成果等。

学校组织科研处及课题指导工作组进行结题，结题完毕后，课题组长应将完整的结题材料送交教研室存档。

6、推广与奖励。

每学年结束，“校本课题”管理领导小组定期举行教科研汇报会，进行教育教学成果评选，对各课题组的研究报告、课例及论文进行评优，并选送已结题的优秀课题参加教育科研部门组织的评奖活动，对于获市级以上奖励课题的负责人和有关人员进行奖励。

学校建立教师专业成长档案，所有成果将作为聘任考核、评优评奖、职称评审或外派学习培训的优先条件。

7、经费。

学校将设立教师专业发展基金，作为教师业务培训、参加会议、购买书籍资料、出版印刷、实验设备设施、成果奖励等方面的专项经费。

经费使用由个人、课题组科研处提出申请，由学校统一审批，严格实行报销制度。

校本课题研究实施方案2为不断促进教职工教科研能力提升和专业发展，努力提高教育教学质量和行政管理服务效能，建设学习、科研型学校，立足学校实际，学校决定在全校广泛开展校本课题研究活动，并制定如下实施方案：一、校本课题研究的意义通过开展校本课题研究活动，促使各学科教师和各部门行政管理人员都能用科研的方法分析问题，解决教育教学和管理中出现的实际问题，以提升学校各个工作层面的专业化水平，对于学校全面推进素质教育，全面提高教育教学质量有着重要意义。

二、组织机构学校成立校本课题研究领导小组组长：史建奎副组长：李瑞民陈丽萍曾健成员：全体中层干部、教研组长领导小组下设办公室，办公室主任由教研室副主任杨建涛兼任。

领导小组具体负责校本课题研究的领导、指导、实施和评审等工作，制定校本课题研究的组织、实施、评定、表彰奖励等制度，建立有效的运行激励机制。

学校将把校本课题研究开展情况列为对各处室、教研组评价和教科研先进个人评选的重要内容，确保研究的扎实有效开展。

三、校本课题选题的要求1.教师主要围绕高效课堂的探索和教育教学质量的提升、行政人员结合本人的工作岗位围绕提升行政服务质量进行课题申报。

2.每位教职工必须独立申报一项，需认真思考、独立完成，拒绝抄袭，一经查出不予立项并进行通报批评。

3.各处室、教研组负责人负责本部门内课题的日常管理。

四、开展校本课题研究的步骤1.确定课题。

教职工根据自身在教育教学中和管理服务中遇到的突出问题和困惑，认真分析筛选，确定富有意义、带有较普遍性的问题作为研究题目，确定一个校本课题进行研究。

2.制定方案。

在调查分析论证的基础上制定课题研究实施方案。

3.组织实施。

依拟定的《校本课题实施方案》有计划、有步骤的开展研究实践。

学校将加强理论学习和培训，加强课题研究的引领和指导，通过理论自修、专家引领、主题研讨、教学观摩等形式，积极落实课题研究各项工作。

4.总结反思。

在课题研究后期及时收集过程性研究资料进行建档，整理研究成果，撰写课题研究报告，全面总结课题研究的得失，并反思得失的成因。

5.成果评定。

研究期满，各课题主持人完成《校本课题结题报告》，并以组、处为单位上交结题材料，由学校组织结题鉴定。

顺利结题的由学校向课题负责人颁发《结题证书》。

五、校本课题研究保障1．学校为教职工校本课题的研究创造条件，学校图书馆、阅览室、实验室等设施定期向教职工开放。

2．学校为教职工校本课题研究提供一定的经费，推动校本课题顺利开展。

3．课题结题后，学校将组织优秀校本课题研究成果评选，并对优秀校本课题研究者给予奖励。

校本课题研究实施方案3一、指导方针：围绕“解放思想科学发展”的指导思想，“发展、求真、务实”的基本原则，以进一步提高课堂教育教学质量为主要目标的工作思路，为进一步推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的自主全面发展，我们将依托教育教学科研，调动教师参与校本课题的积极性，改进教学方法，转变教育观念，优化教学过程，提高教师的专业化水平，保证学校的可持续、内涵式的发展，特制定南外学校校本课题研究方案。

二、校本课题特征要求南外校本课题的研究不同于普通的课题研究，它具有以下几个特点：1、校本性，以南外的教学实际为研究对象，以解决南外教育教学问题为出发点，进一步提高南外教育质量。

2、针对性，所研究的问题要有针对性，课题研究的问题都应该针对南外、教研组或教师个人在教育、教学中遇到的具体问题展开。

3、实践性，南外校本课题源于南外教育实际，针对南外教育教学实践过程出现问题进行切实有效的研究，且对南外的教育教学实践具有指导意义。

4、有效性，南外校本课题必须能解决南外教育教学中出现的实际问题，而不是纯理论的研究，要避免形式主义与说教，它是以“问题”为中心，着眼于“问题解决”。

5、多样性，包括研究内容、研究的对象、研究的形式都是不拘一格的。

6、创新性，鼓励教师和教研组在做好常规工作的基础上，不断创新发展，形成教师个性风格，建设有特色的教研组。

三、校本课题的申报和立项：1、课题的申报与立项工作每年进行一次，年初可以个人形式或备课组、教研组等团队形式，确定课题负责人和参与人员，根据南外和自身实际，确定校本课题研究实施方案，填写一式两份《南外学校校本课题申报表》，上报学校教科室，经学校课题领导小组审定后正式立项实施。

2、课题研究的时间，以一年为限。

3、课题研究过程要根据课题申报计划进行研究，最后要形成结题报告。