校本课题实施方案
小学校本课题研究实施方案
XXXX小学校本课题研究实施方案为进一步树立科研兴校、科研兴教意识，规范校本课题研究管理，保证学校校本课题研究过程的科学、规范和有效实施，切实通过校本课题的研究来提高教师的专业素质和科研素养，增强校本课题研究的针对性和实效性，确保小课题研究工作的有序推进，促进我校校本课题研究水平的提高和可持续发展，特制定本方案。
一、课题研究的意义1.对工作：校本课题研究能有效的解决我们在教学中遇到问题，使我们的工作更加规范、高效。
2,对自身的工作：校本课题研究有利于解决实际问题;有利于积累研究经验；有助于提高科研能力；有助改变工作环境和状况。
二、校本课题立项的原则1.针对性。
直面教学中的关键问题、热点问题和急需解决的问题，扎根于日常教学实践。
2.切口小。
扣住一种现象、一次活动，或是讨论一个小问题，提出一种具体方法等，均可以成为“校本课题”。
3.操作性。
从实践出发提出切实可行的措施和策略，并通过实践加以检验。
4.实效性。
对促进教学改革和自身专业发展具有实用价值和借鉴意义。
三、校本课题的组织管理5.教导处成立科研评估小组，由教导处牵头，科研辅助人员和课题组长组成，对申报立项的校本课题研究进行管理，负责具体日常事务工作。
其职责是：①负责全校校本课题研究发展规划、校本课题指南的制定。
②制定校本课题研究管理的办法及实施方案、规定、制度。
③负责校本课题的日常管理工作，包括组织各级各类校本课题的申报和评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。
④监控研究进程。
对批准立项的校本课题研究实行全程监控。
⑤负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展校本课题研究有关的活动，促进校内外交流与合作。
⑦做好校本课题成果的收集、整理、上报等工作。
⑧组织、参与部分重点小课题的研究工作。
6.已申报校本课题的教师要有小课题负责人，科研评估小组与校本课题负责人定期开会，指导和管理校本课题研究。
四、校本课题的选题科研评估小组根据学校工作要点每年公布一次校本课题规划原则和小课题指南，教研组、备课组及教师可根据教学实际选题申报。
校本课题研修实施方案
校本课题研修实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深化，校本课题研修已成为学校教师专业发展的重要途径。
通过开展校本课题研修，可以促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革。
二、目的。
本实施方案的目的在于规范校本课题研修的具体实施步骤，明确教师参与校本课题研修的权利和义务，推动校本课题研修工作的有序开展。
三、实施步骤。
1. 课题选择。
校本课题研修应当紧密结合学校教育教学实际，突出教学改革的重点和难点问题，教师可以根据自身专业特长和教学需求提出课题，经教研组讨论确定。
2. 课题研讨。
教师在确定课题后，应当组织教研组成员进行课题研讨，明确课题研究的目标、内容、方法和时间节点，形成研究计划书。
3. 资料收集。
教师应当根据研究计划书，认真搜集相关资料，包括文献资料、案例资料、调查问卷等，为课题研究提供充分的信息支持。
4. 研究实施。
教师按照研究计划书的安排，开展课题研究实施工作，包括教学实验、教学观摩、教学反思等环节，积极探索教学改革的有效途径。
5. 研究成果。
教师应当及时总结研究成果，形成研究报告或论文，并向教研组进行汇报，分享研究成果和经验。
6. 效果评价。
教研组应当对教师的研究成果进行评价，包括研究的深度、广度、创新性和实用性等方面，对优秀成果给予表彰和奖励。
四、保障措施。
1. 学校应当建立健全校本课题研修的管理机制，明确相关工作流程和责任分工。
2. 学校领导应当高度重视校本课题研修工作，为教师的研究活动提供必要的支持和保障。
3. 教研组长应当积极引导教师参与校本课题研修，组织开展课题研讨和成果评价工作。
4. 教师个人应当珍惜校本课题研修的机会，努力提升教学水平，为学校教育教学改革贡献力量。
五、总结。
校本课题研修是教师专业发展的重要途径，通过开展课题研究，可以促进教师的专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革。
学校应当建立健全的管理机制，为教师的研究活动提供必要的支持和保障，共同推动校本课题研修工作的有序开展，为学校教育事业的发展贡献力量。
校级小课题实施方案(六篇)
校级小课题实施方案为适应实施素质教育的要求和大力推进新课改的进程，致力促进教师的教科研能力提升，引领教师的专业发展，努力提高教育教学质量，保证学生的全面发展，建设学习、科研型学校，立足学校实际，决定在教师中广泛开展校本小课题研究活动，并制定实施方案如下：一、研究的背景意义1.实施素质教育，推进课程改革随着素质教育和课程改革的深入，新问题不断涌现，教师心中的困惑也不断增多.校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要，将课改过程中遇到的困惑和问题，以课题化的形式呈现并予以探讨实践。
通过针对性强、具体而又可操作性的小课题研究实践，达到进一步更新教育观念，变革教与学的方式，推进素质教育和新课改实施的目的。
2.提高教学质量，促进教师专业发展校本小课题研究的课题教育教学中急需解决的问题，或制约各学科教学质量效果提高的难题，教育教学实际，是从教情、学情、校情出发，由教师个人或教研组教师共同确立、研究的，研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题，利于改进教学，提高教学质量，使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价值。
同时教师积极参与课题的研究，对提高教师研究能力和专业水平，促进教师成长具有较大的作用。
二、校本小课题的概念内涵校本小课题研究是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师的研究.它成活的“土壤”是学校教育教学实践，是广大教师的积极参与，与教师的专业发展紧密相关，具有鲜明的“本校化”特征。
校本小课题研究就是从自己开始，从自己的课堂和教育教学实践开始，以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和学生发展成长的问题，并在教育教学实践中思考、探索解决问题的策略方法。
三、开展小课题研究的总体思路、基本原则和步骤(一)总体思路树立“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的教育科研新理念，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，有计划、有秩序的认真扎实开展小课题研究。
开展小课题研究活动要纳入学校教育科研工作之中，与实施精细化管理结合起来，与新课程教学实践结合起来，与学科教学改革结合起来。
校本课题研究实施细则
校本课题研究实施细则标题：校本课题研究实施细则引言概述：校本课题研究是学校教学改革的重要组成部份，为了确保研究的顺利进行，制定了一套实施细则，以指导教师们进行科学的研究活动。
一、确定课题研究方向1.1 确定研究领域：根据学校教学实际情况和教师的专业特长，确定研究领域，确保研究内容与学校教学改革需求相符。
1.2 确定研究目标：明确研究的具体目标和预期效果，为研究活动的开展提供明确的指导。
1.3 制定研究计划：制定详细的研究计划，包括研究内容、研究方法、时间安排等，确保研究活动的有序进行。
二、组织研究团队2.1 确定研究团队成员：根据研究领域的需要，确定研究团队的成员，包括教师、学生、家长等相关人员。
2.2 分工合作：明确每一个团队成员的任务分工，确保每一个人都能充分发挥自己的专长，共同推动研究活动的顺利进行。
2.3 建立沟通机制：建立团队内部的沟通机制，定期召开会议、交流研究成果，及时解决研究中遇到的问题。
三、开展研究活动3.1 数据采集：根据研究计划，采集相关数据和信息，包括问卷调查、实地观察、访谈等方式，确保研究数据的准确性和完整性。
3.2 数据分析：对采集到的数据进行分析和整理，提炼出有价值的信息和结论，为后续研究工作提供依据。
3.3 研究成果展示：将研究成果进行展示和分享，可以通过学术论文、学术报告、教学展示等形式，让更多人了解和认可研究成果。
四、评估研究效果4.1 自我评估：研究团队成员对研究活动进行自我评估，总结经验教训，为今后的研究活动提供参考。
4.2 外部评估：邀请专家学者或者相关机构对研究成果进行评估，接受专业意见和建议，不断完善研究工作。
4.3 效果反馈：根据评估结果，及时调整研究方向和方法，确保研究活动的效果达到预期目标。
五、总结与展望5.1 总结成果：对整个研究活动进行总结，总结成果和经验，为今后的研究活动提供借鉴。
5.2 展望未来：根据研究成果和评估结果，展望未来的研究方向和发展趋势，为学校的教学改革提供新的思路和方法。
校本教研活动课题策划(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研活动作为提升教师专业素养、促进学校教育教学质量的重要途径，越来越受到教育部门的重视。
为了更好地推进校本教研活动的开展，提高教师的教学水平和学校的整体教学质量，特制定本课题策划。
二、课题名称《基于核心素养的校本教研活动设计与实施研究——以XX学校为例》三、课题研究目标1. 提高教师对核心素养的认识，使教师能够将核心素养融入教学活动中。
2. 构建校本教研活动体系，形成具有学校特色的教研模式。
3. 提升教师的专业素养和教学能力，促进教师的专业成长。
4. 优化学校教育教学环境，提高学校整体教学质量。
四、课题研究内容1. 核心素养的内涵与特征- 分析核心素养的内涵及其在教育教学中的重要性。
- 研究核心素养在各个学科中的体现和具体要求。
2. 校本教研活动设计与实施- 研究校本教研活动的组织形式、内容安排和实施策略。
- 探讨如何将核心素养融入校本教研活动中，提高教研活动的针对性和实效性。
3. 校本教研活动评价体系构建- 研究校本教研活动的评价方法、评价标准和评价工具。
- 建立科学合理的评价体系，对校本教研活动进行有效评估。
4. 校本教研活动对教师专业成长的影响- 分析校本教研活动对教师专业素养、教学能力和教学风格的影响。
- 探讨如何通过校本教研活动促进教师的专业成长。
5. 校本教研活动对学校教学质量的影响- 研究校本教研活动对学校教学质量提升的作用机制。
- 分析校本教研活动在学校教育教学中的地位和作用。
五、课题研究方法1. 文献研究法- 收集国内外关于核心素养、校本教研活动等方面的文献资料，进行梳理和分析。
2. 调查研究法- 通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对核心素养的认识和校本教研活动的需求。
3. 行动研究法- 以XX学校为例，进行校本教研活动的实践探索，分析其效果和问题。
4. 经验总结法- 对校本教研活动的成功案例进行总结和推广，为其他学校提供借鉴。
小学综合组校本研修课题及实施方案
小学综合组校本研修课题及实施方案
小学综合组校本研修课题及实施方案：培养学生创新思维、提高学生动手能力
在传统教学中，教师通常重视知识和技能的讲解，却忽视了知识形成的过程以及学生的实践操作能力。
因此，我们需要认真分析科学课和信息技术课中学生的认知特点、兴趣、爱好和需求，以便更好地培养学生的研究兴趣和动手能力。
同时，我们也需要在课堂教学中开展贴近学生实际的活动和实验，让学生在活动、动手、动脑中研究知识，并在互帮互助中培养情感。
此外，我们还需要通过组织各类竞赛活动，让学生在参与过程中提高创新实践能力。
为了实现这个目标，我们首先需要利用教研活动时间对学科进行认真分析，找出符合学生的课堂教学基本规律和实际操作方法。
同时，我们还需要通过研究交流，让教师认识到教学应依据学生的兴趣培养为出发点，从实际动手出发达到创新实践能力培养的目标。
在课前，教师需要充分准备，设计易于学生操作的教学实验和创作任务，并增加课堂中教师与学生、学
生与学生的互动，让学生快乐、愉快地研究知识。
在实施过程中，我们还需要通过实践操作了解学生课后感受及知识与技能的需求，改进教学过程与方法，培养学生情感态度价值观。
为了更好地培养学生的创新能力，教师应该不失时机地表扬、鼓励学生克服困难的精神，让学生感受创作研究很容易，把学生注意力引向研究和实践。
同时，教师也需要多总结多思考，设计更多的动手方案及方法，激发学生的求知欲。
在课堂教学中，教师应该耐心细致，随时随地观察学生，注重培养学生的创新思维。
最后，我们还需要加强相互交流，及时了解学生的变化，以便更好地实施措施。
学校课题实施方案范本
学校课题实施方案范本一、课题背景。
随着教育改革的不断深化，学校课题研究已成为推动教育教学质量提升的重要途径。
本校作为一所注重教学质量的学校，急需制定一套科学可行的课题实施方案，以促进教师专业发展和学生综合素质提升。
二、课题选取。
本次课题选取了“提高学生阅读能力”的主题。
阅读能力是学生学习的基础，对于提高学生的语文素养和综合能力具有重要意义。
因此，本课题的选取具有重要的现实意义和教育意义。
三、课题目标。
1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯；2. 提升学生的阅读速度和阅读深度；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力；4. 促进学生的语文素养和综合素质的全面提升。
四、课题实施方案。
1. 制定阅读计划，学校将制定每学期的阅读计划，明确学生需要阅读的书目和阅读要求，确保每位学生都能有系统、有计划地进行阅读；2. 阅读指导课程，学校将安排专门的阅读指导课程，由语文老师负责，通过阅读指导课程，引导学生正确的阅读方法和阅读态度；3. 阅读评估机制，学校将建立阅读评估机制，定期对学生的阅读情况进行评估，采取多种形式的评估手段，全面了解学生的阅读情况，及时发现问题并进行针对性的指导；4. 阅读活动丰富多彩，学校将组织丰富多彩的阅读活动，如朗诵比赛、读书分享会等，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
五、课题实施保障。
1. 学校领导重视，学校领导将高度重视本课题的实施工作，提供必要的支持和保障；2. 教师专业培训，学校将安排专门的教师培训，提高教师的阅读指导能力和评估能力；3. 家校合作，学校将积极引导家长参与学生的阅读活动，建立良好的家校合作机制，共同关注学生的阅读情况；4. 资源整合利用，学校将整合利用各种资源，如图书馆资源、网络资源等，丰富学生的阅读资源，为学生提供良好的阅读环境和条件。
六、课题实施效果评估。
1. 定期进行效果评估，学校将定期对课题实施效果进行评估，分析学生的阅读情况和变化，及时发现问题并进行调整；2. 学生综合素质评估，学校将结合学生的阅读情况，进行学生综合素质的评估，全面了解学生的成长情况。
校本教研课题活动方案(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，学校教育越来越重视校本教研活动，旨在提高教师的专业素养，促进教师的专业成长，从而提升教育教学质量。
本课题旨在通过校本教研活动，探索有效的教学策略，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
二、课题名称基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究三、课题研究目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识，使其在教学中更好地贯彻核心素养理念。
2. 探索和总结有效的初中英语阅读教学策略，提高课堂教学效率。
3. 提升学生的英语阅读能力，培养学生的英语核心素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
四、课题研究内容1. 核心素养在初中英语阅读教学中的体现- 分析核心素养的内涵及其在英语阅读教学中的具体表现。
- 研究如何将核心素养融入英语阅读教学过程。
2. 初中英语阅读教学现状分析- 调查分析当前初中英语阅读教学的现状，包括教师教学方式、学生学习效果等。
- 分析存在的问题，为后续教学策略的改进提供依据。
3. 初中英语阅读教学策略研究- 探索多种阅读教学策略，如任务型教学、合作学习、翻转课堂等。
- 分析不同教学策略的效果，形成适合本校学生的阅读教学策略。
4. 教师专业发展研究- 通过教研活动，提高教师的专业素养和教学能力。
- 探索教师专业发展的有效途径，如教学观摩、案例分析、专题研讨等。
五、课题研究方法1. 文献研究法- 收集国内外关于核心素养、阅读教学策略等方面的文献资料。
- 对文献进行整理、分析，为课题研究提供理论依据。
2. 调查法- 通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对英语阅读教学的看法和需求。
- 分析调查结果，为教学策略的改进提供参考。
3. 行动研究法- 在教学实践中，尝试不同的阅读教学策略，观察和记录教学效果。
- 分析行动研究的结果，不断调整和优化教学策略。
4. 案例研究法- 选择典型案例进行分析，总结成功的经验和失败的教训。
- 通过案例分析，提升教师的教学实践能力。
校本课题研究实施细则
校本课题研究实施细则一、背景介绍校本课题研究是指学校根据自身实际情况，选取与学校教育教学改革发展密切相关的问题，开展深入研究，以促进学校教育教学质量的提升。
为了规范校本课题研究的实施过程，制定校本课题研究实施细则是非常必要的。
二、目的和意义1. 目的：明确校本课题研究的目标和任务，提高教师的研究能力和专业水平，推动学校教育教学改革发展。
2. 意义：通过校本课题研究，可以促进教师的专业成长，提升学校的教育教学质量，满足学生的学习需求，推动学校的可持续发展。
三、实施步骤及要求1. 选题阶段：（1）确定选题范围：学校根据实际情况，确定校本课题研究的范围，如教学改革、学生素质培养等。
（2）征集选题：学校组织教师广泛征集选题，鼓励教师提出与学校教育教学改革密切相关的问题。
（3）评审选题：学校成立评审专家组对征集到的选题进行评审，确定最终的校本课题研究选题。
2. 研究设计阶段：（1）制定研究计划：根据选题确定研究目标、内容、方法、时间进度等，制定详细的研究计划。
（2）确定研究团队：根据研究内容和要求，组建合适的研究团队，包括教师、学生等。
（3）制定调查研究方案：根据研究目标，制定详细的调查研究方案，包括调查对象、调查方法、调查工具等。
3. 实施研究阶段：（1）数据采集：根据研究方案，开展数据采集工作，包括问卷调查、访谈、观察等方法，确保数据的真实可靠性。
（2）数据分析：对采集到的数据进行整理和分析，运用统计学方法对数据进行处理，得出科学的结论。
（3）结果呈现：将研究结果以报告、论文等形式进行呈现，包括研究背景、目的、方法、结果、结论等。
4. 结果应用阶段：（1）研究成果评价：学校组织专家对研究成果进行评价，对优秀成果进行表彰和奖励。
（2）成果应用推广：学校将研究成果应用到实际教学中，推动学校教育教学改革发展。
（3）跟踪评估：学校对研究成果的应用效果进行跟踪评估，及时调整和改进研究成果的应用。
四、保障措施1. 资金保障：学校为校本课题研究提供必要的经费支持，保障研究的顺利进行。
学校校本课题实施方案
学校校本课题实施方案一、背景分析。
学校校本课题是指由学校根据自身实际情况确定的研究课题，旨在解决学校教育教学中的实际问题，促进教师专业发展和学校教育教学改革。
当前，我校教育教学工作取得了一定成绩，但也存在一些问题和挑战，因此有必要开展校本课题研究，提升教师专业水平，促进学校教育教学质量的提高。
二、课题确定。
本次校本课题的确定经过了广泛的调研和讨论，最终确定为“提升学生阅读能力的策略研究”。
这一课题的确定是基于学校教育教学的实际需要，也是对学生综合素质培养的一项重要探索。
三、课题目标。
本课题的目标是通过研究和实践，探索出一套科学有效的提升学生阅读能力的策略，促进学生阅读兴趣的培养，提高学生的阅读理解能力和阅读速度，从而提升学生的综合素质。
四、课题内容。
1. 调研阅读现状，通过问卷调查、学生阅读档案分析等方式，全面了解学生的阅读习惯、阅读兴趣和阅读能力水平。
2. 研究阅读策略，结合学生的实际情况，研究并制定一套科学有效的阅读策略，包括阅读指导、阅读材料选择、阅读评价等方面。
3. 实施阅读方案，在教师的指导下，学生根据制定的阅读策略进行阅读实践，教师对学生的阅读过程进行跟踪和评估。
4. 效果评估与总结，根据实施的阅读方案，对学生的阅读能力进行评估，总结经验，完善策略，形成可推广的教育教学经验。
五、实施步骤。
1. 制定实施计划，确定课题实施的时间节点、责任人、具体任务和实施方案。
2. 资源准备，准备好所需的阅读材料、调研工具、评估标准等资源。
3. 实施方案，按照制定的阅读方案，组织学生进行阅读实践，同时教师对学生的阅读过程进行指导和评估。
4. 效果评估，通过考试成绩、阅读速度、阅读理解能力等方面对学生的阅读能力进行评估。
5. 总结经验，根据实施效果，总结经验，完善阅读策略，形成可推广的教育教学经验。
六、保障措施。
1. 加强教师培训，组织相关教师参加阅读能力提升的培训，提高教师的阅读指导能力。
2. 营造良好的阅读氛围，学校组织各种形式的阅读活动，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
学校校本小课题实施方案
学校校本小课题实施方案一、背景与意义。
学校校本小课题是指结合学校实际情况，由教师自主选择并研究的小课题。
它是教师在教学实践中对自己所关注的问题进行研究和探索的一种教育实践活动。
开展校本小课题研究，有利于促进教师专业发展，提高教师教育教学水平，推动学校教育教学改革和发展。
因此，制定学校校本小课题实施方案，对于推动学校教育教学工作具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高教师教育教学水平。
通过开展校本小课题研究，促进教师专业成长，提高教师的教育教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。
2. 推动学校教育教学改革和发展。
通过校本小课题研究，促进学校教育教学改革，推动学校教育教学工作不断向前发展。
三、实施步骤。
1. 选题阶段。
教师根据自己的教学实际和兴趣爱好，选择符合学校教育教学发展需要的小课题。
选题应符合学校教育教学改革的要求，具有一定的实践性和创新性。
2. 研究阶段。
教师在选定小课题后，需进行相关文献资料的搜集和整理，开展实地调研和教学实践，深入了解小课题研究的现状和问题，为后续研究工作打下基础。
3. 论证阶段。
教师需对研究过程中所获得的数据和信息进行分析和论证，提出自己的见解和观点，并与同行进行交流和讨论，以验证研究结论的科学性和可行性。
4. 实施阶段。
教师根据研究结论，结合自己的教学实践，制定相应的教学改进方案，并在实际教学中进行实施和反馈，不断调整和完善，最终形成研究成果。
四、实施保障。
1. 学校领导重视。
学校领导要高度重视校本小课题研究工作，为教师提供必要的支持和帮助，营造良好的研究氛围。
2. 教师自主选择。
教师在选题和研究过程中应当保持自主性，根据自己的兴趣和实际需求进行选择和研究，确保研究工作的真实性和有效性。
3. 资金和资源保障。
学校要为校本小课题研究提供必要的经费和资源保障，确保研究工作的顺利进行。
五、总结与展望。
学校校本小课题研究是一项重要的教育教学活动，对于促进教师专业发展，推动学校教育教学改革和发展具有重要意义。
校本教研实施方案4篇
校本教研实施方案4篇校本教研实施方案（精选4篇）校本教研实施方案篇1一、指导思想：期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学习的兴趣和热情。
因此，我们想通过这项课题的研究，寻找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读兴趣，从而切实提高这部分学生的阅读能力，对其终身发展有所帮助。
《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为学生的发展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题。
二、介绍我们眼中学困生的有关情况(1)本期前几次考试成绩。
成绩长期在50分以下;在语文学科中成绩明显低于平均水平的学生确定为学困生(2)平时作业阅读题基本不做或错误率较高;(3)阅读题基本不得分。
三、我们组确定的帮助措施1、上课前督促其进行预习，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读。
2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂情况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作注释的方法。
3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，帮助培养阅读理解的能力，使自主阅读成为一种习惯。
对于要求背诵的重点课文、段落，教师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上容易背诵;要督促学困生多看一些有益的课外书，如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等，以培养学困生良好的阅读习惯，提高其基本的文学素养。
4、针对学困生情况制定合理的目标，发现其点滴进步。
四、具体安排时间：双周二下午地点：实验室参加人员：四-六年级组语文老师主持人：_中心发言人：_记录人：_主持词：感谢朱老师给我们带来了这么一堂精彩的录相课，下面请各位老师结合这节课及自身的教学实践谈一下自己的看法。
校本课题研究实施方案范文(3篇)
校本课题研究实施方案范文(3篇)校本课题研究实施方案1校本课题是立足于学校的教育教学实际，由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题，校本课题的研发，作为校本教科研的三大内容之一，既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路，也是促进教师专业化发展的重要途径。
为了进一步推进新课改，走质量兴校，科研强校的道路，我校特制订校本课题研究管理和实施方案。
一、校本课题的开发校本课题的开发将从遵循如下原则和思路：1、“校本课题”是针对我校教育教学和管理实践中存在的重点、难点、热点问题而提出的、需要我们通过研究加以澄清和解决的问题；2、主张能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则；3、课题申报以科组为主，鼓励合作，鼓励个人申报，鼓励跨学科申报；4、立足于黉舍现有资源，鼓励开发多种教学资源；5、坚持“先培训后立项，边实施边培训”，在做中学。
校本课题研讨的技术门路：因此，校本课题的开发可从学校建设管理、教育教学、德育管理等几方面选题：1、学校发展策略研究；2、黉舍定位研讨；3、学校各职能处室制度建设研究；4、黉舍分配制度改革研讨；5、学校人事管理和激励机制研究；6、黉舍教育教学质量及其评价研讨；7、教师考核及其评价研究；8、学校高效管理运行机制研究；9、教师心理健康的维护研究；10、黉舍文化建设研讨；11、课堂教学中的学生主体地位和教师主导地位关系研究；12、提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧；13、影响“有效教学”的因素及解决策略；14、课堂教学中“提问”的艺术研讨；15、中学课堂组织和管理研究；16、学生厌学的原因与对策；17、新课程背景下学生学业成绩评价研究；18、新课程背景下各学科教学质量评价研究；20、新课程背景放学生作业研讨；21、学生行为惯养成的策略研究；22、常见问题学生帮教事情基本制度研讨；23、研究困难学生的教育对策；24、优秀学生的教育对策；25、新课程下学生综合素质评价研究；26、班个人建设和管理的个案研讨；27、新时期XXX和少先队事情的探索与研讨；28、家庭、社区参与学校课程建设的实践研究；29、新课程背景放学科教学中的德育研讨；30、学生常见心理问题干预的研究；31、一课一练作业研究；32、班级管理模式与创新探讨；33、教师与学生谈话艺术研究。
学校课题实施方案范本
学校课题实施方案范本一、课题背景。
近年来，随着教育改革的不断深化，学校课题研究已成为教师专业成长和学校发展的重要途径。
通过课题研究，可以促进教师专业发展，提升学校教育教学质量，推动学校教育教学改革，因此，本学校决定开展课题研究，制定学校课题实施方案，以推动学校教育教学水平的不断提高。
二、课题选择。
本次课题研究的选题范围主要包括学校教育教学改革、学科教学改进、学生学习方法指导等方面。
通过教师集体研究，选择符合学校实际、有利于学生学习和成长的课题。
三、课题目标。
本次课题研究的目标是通过深入研究和实践，探索出一套适合本校教育教学特点的有效课题实施方案，提高学校教育教学质量，促进学生全面发展。
四、课题内容。
1. 深入分析学校教育教学现状，找出存在的问题和不足；2. 结合学校实际，确定课题研究的重点和方向；3. 制定详细的课题实施方案，包括研究方法、时间安排、人员分工等；4. 开展课题研究实践，收集数据、分析问题、总结经验；5. 形成课题研究成果，并在学校范围内进行推广和应用。
五、课题组织。
1. 成立课题研究小组，确定课题组长和成员；2. 制定课题研究计划，明确每个阶段的任务和时间节点；3. 定期召开课题研究小组会议，总结经验，解决问题；4. 加强课题研究成果的交流与分享，促进课题研究的深入开展。
六、课题评估。
1. 设立课题研究成果评估标准，对课题研究成果进行评估；2. 根据评估结果，对课题研究进行总结，发现问题，提出改进措施；3. 不断完善课题实施方案，推动课题研究的深入开展。
七、课题总结。
1. 对课题研究成果进行总结，形成课题研究报告；2. 对课题研究中存在的问题和不足进行深入分析和反思；3. 提出下一步课题研究的设想和建议，为学校教育教学改革提供参考。
八、课题推广。
1. 将课题研究成果向全校教师进行推广，促进教师专业成长；2. 将课题研究成果向学生进行推广，提高学生学习兴趣和学习效果；3. 将课题研究成果向其他学校进行推广，促进教育教学改革的深入开展。
课题实施方案范文（通用14篇）
课题实施方案范文（通用14篇）课题实施方案范文（通用14篇）为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的课题实施方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课题实施方案篇1高效课堂，它的核心不是课堂，而是学生，学生自主学习、小组讨论等方式去研究学习，从而提高课堂教学的效率。
根据英语学科课程的特点和我校学生实际情况，经过年级组全体英语教师讨论提出以下高效课堂实施方案：一、分组活动方面为了让学生更好的全面参与教学，在课堂中划分小组，共同来完成教学任务。
老师可以对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，将本班学生划分为若干个小组，每组6人，班内设一张评价表，张贴在墙壁上，每周一总结，评出最佳小组，给予表彰奖励，对有问题的小组及时反思，限期整改。
二、课堂教学方面完整的一堂课应当包括三个部分——课前预习、课中探究、课后巩固。
课前预习任课老师可以以作业的方式，让学生结合预学案提前预习，自查自纠。
此外，根据内容的多少和难易，老师可灵活采用课外预习、课堂前半部分预习或者整体课预习等方法进行预习的学习。
于此同时，各小组要进行组内预习交流，归纳出小组集中的疑点或新发现的问题，便于上课时进行组间交流。
课前周密认真的预习准备为课堂上师生互动、学生自主、小组探究等提供了有力的保证。
课中探究在一节课的钱10分钟，教师引导小组之间进行交流。
每组派一名代表，提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的问题，教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。
在调动各小组充分发言的同时，又要保证整个过程时间控制在十分钟之内。
课堂中段30分钟，教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合自己已准备的新授课的教学设计，对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解，此间尽可能地让学生回答，教师尽量减少完全不涉及教材内容的陈述，并及时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参与的积极性，让课堂因互动而精彩。
校本小课题研究实施方案
校本小课题研究实施方案一、研究背景。
当前，随着教育教学改革的深入推进，校本小课题研究作为教师专业发展的重要内容，逐渐受到越来越多的重视。
校本小课题研究是指教师根据学校教学实际情况，选择一个小课题进行研究，通过实施和总结，提高自身的教学水平，促进学校教育教学的发展。
二、研究目的。
本次校本小课题研究的目的在于通过深入研究一个小课题，探索解决教学中的难题，提高教师的教学水平，促进学校教育教学的质量提升。
三、研究内容。
本次校本小课题研究的内容为“如何提高学生阅读理解能力”。
阅读理解是语文教学的重要内容，也是学生语文素养的重要组成部分。
通过研究，我们将探索有效的教学方法，帮助学生提高阅读理解能力。
四、研究方法。
1. 调研分析，通过调研分析学生的阅读现状和问题，了解学生的阅读习惯和能力水平。
2. 实地观察，通过实地观察学生的阅读过程，了解学生在阅读时的表现和问题。
3. 教学实践，针对学生的阅读问题，设计并实施相应的教学活动，不断调整和改进教学方法，促进学生阅读理解能力的提高。
4. 数据统计，对教学实践的效果进行数据统计和分析，总结有效的教学方法和策略。
五、研究成果。
通过本次校本小课题研究，我们将获得以下成果：1. 对学生阅读理解能力的调研分析报告；2. 针对学生阅读问题的教学实践方案；3. 教学实践的效果数据统计和分析报告；4. 学生阅读理解能力提高的案例分享。
六、研究实施计划。
1. 调研分析阶段，时间为一个月，主要进行学生阅读理解能力的调研分析和数据收集。
2. 实地观察阶段，时间为两周，通过实地观察学生的阅读过程，了解学生在阅读时的表现和问题。
3. 教学实践阶段，时间为两个月，设计并实施教学活动，不断调整和改进教学方法，促进学生阅读理解能力的提高。
4. 数据统计与总结阶段，时间为一个月，对教学实践的效果进行数据统计和分析，总结有效的教学方法和策略。
七、研究预期效果。
通过本次校本小课题研究，我们预期可以提高学生的阅读理解能力，为学校教育教学质量的提升做出贡献。
最新学校校本课题方案十(通用8篇)
最新学校校本课题方案十(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年校本课程开发与实施计划方案(6篇)
校本课程开发与实施计划方案课程目标:学生方面：激发学生参与花样跳绳学习的热情, 要让学生“爱跳绳、会跳绳、跳好绳”, 让学生掌握花样跳绳运动的基本知识、基本技能和方法, 并能在日常锻炼中加以运用。
同时提高学生体能、自主锻炼的能力与环境的适应能力, 促进其身心全面发展。
培养学生体育锻炼的习惯、良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识及高尚的团队精神, 使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式, 使体育锻炼伴随他们的一生。
课程实施办法与课时分配:课程实施采用体育课教学和活动课练习相结合的方法, 每班每周利用一节体育课进行花绳教学, 下午的活动课全校统一进行花绳练习。
课程评价:一、开发花绳校本课程的意义。
（一）是体育新课程和全面开展阳光体育运动的要求新的体育课程标准为我们确定了以"健康第一"为指导思想,以“终身体育”为培养主线,以“快乐体育”____教学全过程的改革思路。
教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动____中指出, 开展阳光体育运动, 要与课外体育活动相结合。
因此, 学校开发花绳校本课程是体育新课程的要求, 也是全面开面体育阳光运动的要求, 同时还是园区教育局开展“体教结合”一校一品的要求。
（二）课题研究的实践意义与理论价值实践意义:1.从身体方面来说, 可以有效增强肺活量, 促进血液循环, 使学生的身体更健壮。
2.从心里方面来说, 跳绳能培养学生的注意力, 增强自信心, 提升承受力。
3.从伦理方面来说, 能让学生养成自律习惯, 有助于培养学生的合作意识和团队精神。
4、从智力方面来说, 有助于学生思维能力的拓展, 培养学生的平衡感和节奏感。
理论价值:1.肩负增强学生体质的“使命。
”我们看到中华民族寄予希望的下一代接班人的身体状况下降到令人担忧的地步, ____联合发文, 号召在全国中小学生开展亿万学生阳光体育运动, 要求每天锻炼一小时, 因此, 花样跳绳肩负增强中小学生体质的“使命”。
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山阳县职业教育中心2016年-2017学年第一学期
开展校本课题研究实施方案
（2016年9月）
校本课题是立足于学校的教育教学实际，由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题，校本课题的研发，作为校本教科研的三大内容（校本培训、校本课题、校本课程）之一，既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路，也是促进教师专业化发展的重要途径。
一、校本课题的开发
（一）校本课题的开发将从遵循如下原则和思路：
1、立足于解决教育教学的实际问题，形成研究性的校本课题（区别于校本课程）；
2、立足于课堂教学的重点，逐步形成全方位的“真本”学校文化课题；
3、主张能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则；
4、课题申报以教研组、备课组为主，鼓励合作，鼓励个人申报；
5、立足于学校现有资源，鼓励开发多种教学资源；
6、坚持“先培训后立项，边模仿边实施”，在学中做。
（二）校本课题的开发可从如下几方面选题(仅供参考)：
1、网络资源和信息技术与教学的整合
2、师生心理健康及对教学影响研究
3、学生的创新能力培养
4、学习兴趣与课堂效率研究
5、学习方式研究
6、师生关系和学生交往
7、备课组活动和行动研究
8、课堂教学模式研究
9、作业研究与课后反思教学
10、教学评价研究
11、家长和社区及环境研究
12、科学应试策略研究
13、提高职业学校教师教学能力研究
14、建立工学结合、校企合作培养模式与运行机制研究
15、专业发展与专业建设……
二、校本课题的实施
（一）准备阶段（2016.9）
1、面向全体教师，进行科教研理论及实施集中培训。
2、召开教研组长关于校本课题研究工作会议,成立教研组课题小组。
3、教研组长确定课题，并形成初步实施方案。
4、教研组长进行本组课题的理论学习（附学习材料）。
（二）实施开展(2016.10)
1、以备课组为主，确定子课题各1个；并形成初步实施方案。
2、完成子课题申报立项，举行开题仪式；
3、各子课题组开展小课题研究，约每周一次小课题组活动；
4、教研组课题小组按计划深入子课题组，参与、跟踪和指导；
5、各子课题组上交学期报告、各教研组课题工作小组作学期小结。
（三）子课题展示（2016.9—10）
1、开展子课题教学展示活动（包括课课堂教学、教学设计、个案、案例、反思等）
2、备课组进行子课题研究结题报告，上交教研组课题小组；
3、教研组课题小组按计划深入子课题组，参与、跟踪和指导；
（四）子课题推广与整合（2016.11—2016.12）
1、子课题小组进行子课题推广与交流，上交实施计划；
2、教研组课题小组进行子课题整合，制订子课题整合实施方案
3、教研组课题小组进行课题研究，约每周一次课题组活动
（五）教研组课题结题（2016.12）
1、教研组上交年度课题研究结题报告
2、召开校本教科研汇报会
三、校本课题的管理
1、组织。
教务处负责课题研究的具体组织实施工作。
其职责为制定校本课题管理及实施方案；颁布年度课题指南；组织课题实施培训；组织课题申报、立项、评审、检查、鉴定、推广等工作。
设立教研组课题工作小组，其职责为确立本组课题，对备课组子课题研究提出建议，参与、跟踪、检查和指导、中期检查，成果鉴定与推广与整合工作。
各课题组由课题组长全面负责计划和实施，备课组和成员予以配合落实。
2、申报。
每学年初教务处制订本校校本课题研究实施方案及参考选题。
既要避免重复研究，又要有理论和实践价值，使课题研究能最大限度地为教育教学服务。
申报的课题应具备下列基本条件：研究方向明确，论证充分，研究方法可行；有一定的资料积累和研究基础，切入点有价值；研究计划详备，经费预算合理；课题成果形式要明确；课题承担者具有按计划、期限完成课题的素质和科研能力等。
要充分贴近当前教育改革前沿的迫切需要与本校教育教学实际问题，鼓励切入点小、有现实针对性与操作指导性的课题的深度研究，避免低水平重复、立题不当、切入点不明确等情况，每人同时参与的课题原则上不超过2个。
3、立项。
教务处受理课题申报，由课题指导工作组根据本办法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核，通过资格审核的课题可以正式立项。
4、中期评估。
课题完成时间一般为半年。
课题负责人应按时、按质认真实施课题研究计划，作好中期检查汇报，在约定期限内提交课题成果。
课题因特殊原因无法按时完成，课题负责人应写明说明报告，申请延期完成，报教务处批准。
教务处定期检查科研课题的实施情况，召开课题实施情况汇报会，查找不足及时调整。
5、结题。
凡立项的课题，结题时都需对课题进展情况和成果进行总结，写出结题报告（或实验报告）或按课题研究计划提交相关课题研究成果。
内容包括：立项依据、研究方法、研究（实验）情况、研究（实验）成果等。
各课题工作组进行结题，结题完毕后，课题组长应将完整的结题材料送交科研处存档。
6、推广与奖励。
每年结束，教务处定期举行教科研汇报会，对各课题组的研究报告、课例及论文进行评优，并选送已结题的优秀课题参加教育科研部门组织的评奖活动，对于获市级以上奖励课题的负责人和有关人员进行奖励。
学校建立教师专业成长档案，所有成果将作为聘任考核、评优评奖、职称评审或外派学习培训的优先条件。
教务处
2016年9月。