一堂难忘的生物课_六年级作文
难忘的一节课 作文
难忘的一节课作文
难忘的一节课。
我记得那是一个晴朗的下午，阳光透过教室的窗户洒在地板上，温暖而明亮。
那一天，我们上的是一堂生物课，老师带领我们一起
探索生命的奥秘。
课程开始时，老师向我们展示了一些微生物的图片，让我们了
解到微生物在生态系统中的重要作用。
接着，老师带我们一起做了
一个实验，通过显微镜观察了不同种类的微生物。
我第一次看到了
微生物的形态，它们在显微镜下仿佛是一个个微小的世界，让我大
开眼界。
随后，老师又向我们介绍了植物的生长过程，让我们明白了光
合作用的重要性。
我们在课堂上模拟了光合作用的过程，通过观察
植物的叶片变化，更加深入地理解了这一过程。
我被植物的生命力
所震撼，也更加珍惜了大自然的恩赐。
最让我难忘的是，老师还邀请了一位生态学家来给我们讲述他
的研究成果。
他用生动的语言向我们描述了他在世界各地进行生态
调查的经历，让我对自然界的多样性有了更深刻的认识。
他还分享了一些保护环境的经验和方法，让我深受启发。
这堂生物课让我受益匪浅，不仅开拓了我的视野，也激发了我对生命科学的兴趣。
我深深感激这位教师和生态学家，他们的教导让我对生命有了更深刻的理解，也让我对未来充满了希望。
这堂课让我明白了生命的宝贵，也让我更加珍惜每一次学习的机会。
我相信，这堂难忘的生物课将会成为我人生中宝贵的一段记忆。
一节难忘的生物课
当我提到生物课，我感到害怕和害羞，因为我的勇敢和优秀，仍然感觉他的脸燃烧。
最后一个学期，我的生物学成就一直不好，甚至是明亮的几次红灯，这个学期，我开发了一个新的学习计划，所以预学前预览，课后复习。
决心赶上。
谁知道，打开第一本书的生物图书，看到即使痉挛的组合，诞生了一个新的生活，醒目的醒目的标题，然后看看清楚和清晰的人体图，我的心不是紧急戈登，脸直高烧，这是一本生物的书？我的心突然Yi Chan，但想起那盏红灯，想到老师那粗arsh的话，于是咬了子弹和预览。
上课时间终于到了，冯老师庄严地带到讲台上，打开书，好好告诉我们：新学期要有新的目标，每堂课应该预览，课的问题。
我想请学生关闭这本书，我开始问问题。
老师刚刚结束，学生端秘密关闭了这本书。
边低声低估：哎，我甚至不知道第一类的内容，阿米塔布，不叫我啊，只有我的心感觉兴奋和兴奋，老师问：学生，你知道男人和女人，主要的生殖器官是什么？突然，老师在静静甚至针落到地上可以听到，我毫不犹豫地举起他的手，回答：睾丸和卵巢。
老师问，什么激发了男人和女人的第二个特点，没有人举手，我决定举手，毫不犹豫地回答：男性荷尔蒙和雌激素。
马上，我模糊地听到有人说：这xxx，通常生物不好，真的没有学习这个课程的流程吗？听到这个，这有点骄傲的我突然觉得像吃一只苍蝇是心非常不舒服。
教师继续问：男性和女性在什么情况下可以培养新的生活？答案很简单，但我不再愿意举手，而且思想，你不认为，我是一个男孩，对这些问题都很清楚，学生们都知道真相。
我说探索科学知识，做不知道王xx，你来回答，老师看到没有人举起他的手，甚至命名让我回答，我的心突然冷却大部分的切，恐惧和。
idation回答，痉挛结合。
哈哈哈哈......突然学生笑了，同一张桌子也倾斜了我的拇指，一段时间，我想傻瓜大哥是车站也不，骑不是，笑不是，孝道不是，老师停了一会儿，眼睛在教室里一遍又一遍地扫过一遍，只是沉默了，我不知道为什么学生笑，如果笑科学知识，不那么无知，笑声知道自己，不那么无知，笑着有勇气回答勇气的问题，不那么狭窄的思维。
【六年级】观察细胞 难忘的一堂课作文600字
【六年级】观察细胞难忘的一堂课作文600字今天，我们班上有一堂非常难忘的生物课。
这节课的主题是观察细胞。
上课铃响起，老师走进教室，开始了今天的课堂。
老师先给我们讲解了什么是细胞，细胞的大小以及构造等基本知识。
随后，老师告诉我们今天课堂的重头戏就是观察细胞了。
老师从实验室拿出了一台放大镜和一些显微镜片。
他告诉我们每个人都可以有机会亲自观察细胞。
我非常兴奋，迫不及待地搬过放大镜，准备开始观察细胞。
老师先给我们展示了一个显微镜片。
这个显微镜片上贴着一片洋葱皮。
洋葱皮是一种植物细胞，因为它的细胞壁比较厚，容易观察。
老师先用放大镜让我们观察洋葱皮的外观。
洋葱皮是透明的，有许多方形的小格子，每个小格子就是一个细胞。
我用放大镜看了看，真的看到了这些小格子。
接下来，老师让我们一个一个轮流用显微镜观察洋葱皮的细胞。
我排在第三位，心里有一种莫名的紧张感。
终于轮到我了，我小心翼翼地将显微镜对准显微镜片，然后调整镜片，仔细观察起来。
哇！我看到了一个个透明的细胞，每个细胞里面还有一个个小小的东西。
我看得入了迷，完全忘记了时间。
不知不觉中，观察时间结束了。
老师拿走了显微镜片，让我们回到座位上，开始写我们的观察报告。
我迅速拿起笔，写了两页纸的观察报告。
在报告中，我详细描述了细胞的外观和内部构造，并加上了一些我自己的观察感受。
写完报告后，我觉得自己好像变成了一个科学家。
这堂观察细胞的课给我留下了深刻的印象。
通过观察细胞，我不仅加深了对细胞的理解，还锻炼了自己的观察和写作能力。
我相信这次课堂的收获将对我今后的学习有很大的帮助。
我非常感谢老师给我们带来了这样一堂难忘的课程。
难忘的一节课作文600字
难忘的一节课作文600字初中时，我曾经有一节难忘的课，那是一节生物课。
那天，我们生物老师带我们去植物园上课。
植物园是一个充满生机和活力的地方，绿树成荫，鸟语花香，让人感觉仿佛置身于一个美丽的仙境中。
当我们走进植物园时，我就被这里的美景所震撼。
生物课从植物园的入口处开始，老师给我们分发了一张植物园地图，然后告诉我们，我们要在植物园里对着地图找到指定的植物，并且要观察它们的生长环境、特点及相关知识。
我们分成了几组，每组三个人，我和我的两个好朋友组成了一组。
我们按照地图上的指引，一路寻找着指定的植物，并且认真观察它们。
在寻找的过程中，我们发现了很多有趣的现象，比如有些植物落叶，有些植物长得非常茂盛，有些植物开着漂亮的花朵。
在观察植物的过程中，老师不时地给我们讲解有关植物的知识，比如植物的光合作用、植物的生长需要的条件、植物的繁殖方式等等。
老师生动活泼的讲解方式让我们对植物的了解更加深入，也更加对生物学产生了浓厚的兴趣。
植物园里的植物多姿多彩，不同的植物都展现出了大自然的鬼斧神工和奥妙之处，让我们对大自然有了更多的敬畏和好奇。
最令人难忘的一幕发生在我们寻找完最后一个植物并且完成了任务后。
我们的老师告诉我们可以自由活动一段时间，我们就像一群小鸟一样四处飞跑，畅快地呼吸着清新的空气，感受那纯净的大自然。
我们来到植物园中最美的一片区域，那里有很多娇艳的花朵和茂盛的绿植。
我们三个人坐在长椅上，悠闲地吹着微风，聊着自己的兴奋和收获。
我深深地被这一刻的宁静和美丽感动到了，我觉得这一幕仿佛是画中的景，让我产生了无限的遐想和美好。
这节生物课给了我们一次近距离接触大自然的机会，让我们对植物园的美景有了更深的了解。
在这堂课上，我不仅对植物有了更深入的了解，也让我对生物学产生了更大的兴趣。
这节课也让我明白了大自然的伟大和奥妙之处，让我在繁忙的学习生活中找到了片刻的宁静和美好。
回想起这节难忘的生物课，我不禁感慨万千。
那一天，我仿佛置身于一个充满生机和活力的世界，让我对生物有了更深的了解，也更加珍惜大自然。
作文难忘的一节课
作文难忘的一节课
难忘的一节课。
在我读初中的时候，有一节让我难忘的课，那是一节生物课。
那一天，我们的生物老师带着我们去实验室，进行了一次生动有趣的实验，让我终身难忘。
当时，我们正在学习有关植物的生长过程，老师带着我们一起去实验室，进行了一次植物生长的实验。
实验室里摆放着各种各样的植物，有些是种子，有些已经长成了小苗。
老师告诉我们，这个实验的目的是让我们通过亲自操作，了解植物的生长过程，以及植物对光线、水分和土壤的需求。
首先，老师给我们每人发了一颗小麦种子和一盆泥土，然后让我们按照她的指示，将种子埋在泥土里。
接着，老师给每个人都放了一盏小灯，然后让我们把种子种在不同的位置，有的放在阳光充足的地方，有的放在阴暗的地方，还有的放在有水的地方。
我们就像是小小的园丁一样，对我们的小麦种子进行精心的照料。
经过一周的时间，我们再次来到实验室，打开实验室的门，眼
前的景象让我们惊讶不已。
原来，我们的小麦种子已经长成了绿油
油的小苗，而且每个小苗的状态都不一样。
有的小苗长得叶绿茂盛，有的小苗却长得瘦弱无比。
老师告诉我们，这是因为我们对小麦种
子的照料方式不同，导致了小麦的生长状态也不同。
通过这次实验，我深刻地认识到了植物对光线、水分和土壤的
需求对植物生长的影响。
同时，这次实验也让我体会到了实践的重
要性，通过亲自动手，我更深刻地理解了书本上的知识。
这节生物课让我受益匪浅，不仅增加了我对植物生长的认识，
还培养了我的动手能力和实践能力。
我相信，这节课对我以后的学
习和生活都会有很大的帮助。
这节课，我将永远难忘。
一节难忘的生物课作文
一节难忘的生物课作文那天上课铃一响，我们都像往常一样回到座位上，可心里都在犯嘀咕：今天的生物课会讲些啥好玩的呢？只见生物老师笑眯眯地走进教室，手里还拿着一个大大的玻璃箱。
“嘿，同学们，今天我们来研究一个超有趣的小生物——蜗牛！”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅。
“哇，蜗牛啊，我见过我见过！”同桌小明兴奋地叫着。
“哼，蜗牛有啥了不起，我才不感兴趣呢。
”后排的小刚不屑地嘟囔着。
老师轻轻拍了拍手，让大家安静下来，说：“别小看这些小蜗牛，它们身上可有好多神奇的地方等着我们去发现呢。
”老师把玻璃箱放在讲台上，我们都伸长了脖子往里面瞧。
只见里面有好几只蜗牛，它们背着小小的壳，慢慢地在树叶上爬着。
老师发给我们每人一个放大镜，让我们仔细观察。
我拿起放大镜，哇，这下蜗牛在我眼里变得好大好大。
我看到蜗牛的触角一伸一缩的，就像两根小天线，可爱极了。
我对旁边的小红说：“你看你看，它的触角好好玩。
”小红也笑着说：“是呀，而且它的壳上还有一圈一圈的花纹呢。
”老师又给我们讲了蜗牛的生活习性，原来它们喜欢在潮湿的地方生活，还喜欢吃嫩嫩的菜叶。
“哎呀，那不就是我们家菜园子里的小捣蛋鬼嘛！”我忍不住笑了起来。
接着，老师让我们分组做实验，看看蜗牛对不同的刺激有什么反应。
我们把一只蜗牛放在桌子上，用小木棍轻轻碰它的触角，嘿，它的触角一下子就缩回去了，就像一个胆小的孩子。
我们又把一片新鲜的菜叶放在它面前，它马上就慢悠悠地爬过去了，那贪吃的样子把我们都逗乐了。
“哈哈，这蜗牛也太好玩啦！”大家都笑得合不拢嘴。
在这节生物课上，我们学到了好多关于蜗牛的知识，也感受到了探索生物世界的乐趣。
以前我总觉得生物课很枯燥，可这节课让我彻底改变了看法。
这节生物课就像一把钥匙，为我打开了生物世界的大门，让我看到了里面的精彩和奇妙。
我现在觉得，生物课是世界上最棒的课啦！我以后一定要好好学习生物，去发现更多好玩的东西。
关于生物课的作文
关于生物课的作文生物课相信很多同学都上过，那有没有特别难忘的一节课给大家分享呢？那么，下面是给大家分享的关于生物课的作文，供大家阅读参考。
关于生物课的作文1 上课铃声响了，这一节课是生物课，大家都翻着生物课本，在上课之前再次浏览这节课要上的内容。
这时，生物老师手提着两个木箱子进来了，真不知道箱子里装的是啥?大家的好奇心一下子被老师调了出来。
“我们这节课要观察‘草履虫’。
”老师环视了一下教室，似乎在窥视同学们的反应，随手将“草履虫”三个字端正地写在了黑板上。
“草履虫?”“什么是草履虫?”同学们窃窃私语小声议论着，猜测着。
这时老师并没有多说话，沉稳地打开了那个让大家都感到神秘而精致的木箱子——“呀，显微镜!”坐在前排的眼尖的同学在老师打开箱盖的一瞬间仿佛哥伦布发现了新大陆一样情不自禁地叫起来。
“显微镜!”同学们更增加了好奇，更加跃跃欲试，伸长了脖子探视着想从中得知一二。
看到大家望眼欲穿的样子，老师脸上绽放着笑容，手的动作似乎比往日更加麻利：拿出了一个酷似草坪的小方盘和一个放大镜，用富有号召力的声调说看谁慧眼识“虫”到前面来观察。
“我!”“我!”“我来——”我和同学们纷纷举手争先恐后。
“曹杰，请到前面来!”我幸运地被老师点到了名字。
我迫不及待地来到讲台前，接过老师手里的显微镜，按照事前早已背得滚瓜烂熟的操作顺序把显微镜调整好，弯下腰对准了眼前的“草坪”。
哇，翠色的草坪上，真的有草虫耶，“看到了!看到了!这就是草履虫吗”我惊喜地似乎是喊着说出来的。
这时老师问我：“你知道草履虫长的什么样?”我不假思索地回答：“草履虫貌似一只倒置的草鞋。
”老师满意地点点头，还诙谐地用英语“Very good !”表扬了我。
之后又说：“同学们，草履虫是靠纤维毛的摆动，旋转着前进，就像跳舞一样。
”这时一个同学突然站起来问道：“老师，那草履虫旋转时会不会被转晕了呢?如果转晕了会不会吐呀?”老师风趣地回答：“我又不是草履虫，我不是草履虫，我哪知道?这个奥秘只有等待你们去研究了!”这句话逗得同学们大笑。
一节难忘的生物课作文
一节难忘的生物课作文
哇塞，今天我要给你们讲讲我经历过的一节超级难忘的生物课！
那天，我们像往常一样来到生物教室，大家都叽叽喳喳地讨论着今天会学什么好玩的东西。
老师进来啦，她笑眯眯地看着我们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界哦！”我们都瞪大了眼睛，充满了好奇。
老师开始讲课啦，她就像一个魔法师一样，把那些复杂的生物知识变得超级有趣！她拿着一个模型，给我们讲解人体的器官，一边讲还一边问我们：“你们说，心脏像不像一个勤劳的小泵呀？”我们都哈哈大笑起来，纷纷点头。
突然，老师说：“现在我们来做一个小游戏。
”哇，有游戏玩呀！大家都兴奋起来。
老师把我们分成了几个小组，然后给每个小组发了一些卡片，卡片上画着各种生物。
老师说：“你们要根据卡片上的生物特征，来判断它是动物还是植物。
”这可难不倒我们，我们小组立刻就开始热烈地讨论起来。
“这个肯定是动物，你看它有脚呢！”我大声说。
“不对不对，它也有可能是特殊的植物呀！”另一个同学反驳道。
我们争得面红耳赤，谁也说服不了谁。
最后还是老师来给我们解答，老师耐心地给我们讲解了判断的方法，我们这才恍然大悟。
就在我们玩得正开心的时候，下课铃响了。
哎呀，怎么这么快就下课了呀！我们都意犹未尽呢。
这节生物课真的太有趣啦！就像一场奇妙的冒险，让我学到了好多知识，也让我对生物这个神奇的世界更加感兴趣啦！我真希望以后的每一节课都能像这节一样好玩又有趣呀！。
一堂别开生面的生物课作文500字
一堂别开生面的生物课作文500字
标题：一堂别开生面的生物课
在我们的学习生涯中，总有一些课程让我们难以忘怀。
对我来说，那就是那堂别开生面的生物课。
那天，阳光明媚，空气中弥漫着新学期的气息。
我们走进教室，只见讲台上摆放着各种各样的实验器具和标本，老师也换上了一身白大褂，脸上洋溢着期待的笑容。
我们心中充满了好奇，这堂生物课会有什么不同呢？
老师走上讲台，没有像往常一样翻开课本，而是拿起一个透明的玻璃瓶，里面装着一只活蹦乱跳的青蛙。
“同学们，今天我们来观察青蛙的生理结构。
”话音刚落，我们都瞪大了眼睛，这可是我们第一次在课堂上看到活生生的动物。
接着，老师一边讲解，一边用显微镜展示青蛙的细胞结构，还让我们亲手操作显微镜，观察这些微观世界的生命体。
我们都被这个神奇的世界深深吸引，仿佛置身于一个全新的世界。
在这堂生物课上，我们不仅学到了知识，更体验到了探索的乐趣。
这种以实践为主的教学方式，让我们更加深入地理解了生物科学，也激发了我们对未知世界的探索欲望。
这就是我记忆中最难忘的一堂生物课。
它让我明白，学习不仅仅是听讲和做题，更重要的是动手实践，亲身去体验、去感受。
这样的学习方式，使我对生物产生了浓厚的兴趣，也为我以后的学习生活打下了坚实的基础。
一节难忘的生物实验课作文
一节难忘的生物实验课作文
《一节难忘的生物实验课》
哎呀呀，想起那节生物实验课，可真是让我印象深刻啊！
那天，我们一个个都兴奋得不行，叽叽喳喳地走进实验室。
老师呢，站在前面神秘兮兮地笑，搞得我们心里直痒痒，都迫不及待想知道要做什么实验。
实验开始啦，原来是观察洋葱表皮细胞啊。
我拿起洋葱，哎呀，这味儿，可真够冲的呀！熏得我眼泪都快出来了。
我小心翼翼地开始剥洋葱，一层一层的，嘿，还真有点像剥宝贝似的。
好不容易剥好了，我把它放在载玻片上，滴上一滴水，再盖上盖玻片，然后就开始用显微镜观察啦。
我这儿瞅瞅，那儿看看，哇塞，真的看到了那些小小的细胞呢！它们就像一个个小房子似的排列着，太有意思啦！我看着看着，都忘了时间了，周围的同学呢，也都沉浸在自己的小世界里，有的皱着眉头，好像在研究什么重大秘密；有的则兴奋得叫起来，估计是看到了特别新奇的东西。
就在这时，我旁边的同桌突然叫了一声：“哎呀！”把我们都吓了一跳。
原来他不小心把洋葱汁弄到眼睛里了，那模样，可滑稽了，眼泪汪汪的，像
只小兔子，我们都忍不住哈哈大笑起来。
老师闻声赶来，赶紧帮他处理，他还一边眨眼睛一边说：“哎哟喂，这洋葱可真调皮呀！”这一下，把我们笑得更厉害了。
不知不觉，这节生物实验课就结束了。
走的时候，我们都还意犹未尽呢，都在讨论着刚刚看到的那些神奇的细胞。
这节实验课呀，不仅让我们学到了知识，还带来了好多欢乐呢，真的是太难忘啦！到现在想起来，我都忍不住要笑出声来呢！。
【六年级】观察细胞 难忘的一堂课作文600字
【六年级】观察细胞难忘的一堂课作文600字六年级的时候，我上了一堂非常难忘的生物课——观察细胞。
这堂课对我来说意义非凡，让我对细胞有了更深入的认识。
那天，我们来到了学校的生物实验室，老师带我们去实验室的显微镜前面。
显微镜下面有一个小盘子，里面放着一片植物细胞切片。
老师告诉我们，我们要通过显微镜来观察这些细胞的结构和特点。
我迫不及待地把眼睛贴近显微镜的目镜，调整好距离后，终于看到了细胞切片。
细胞看起来像是一个微小的空间，里面还有一些颗粒状的物质。
我仔细观察了很久，发现了许多有趣的现象。
我发现细胞有一个很薄的膜包裹着，这就是细胞膜。
细胞膜像是一个小守卫，保护着细胞内部的结构和物质不被外界侵害。
我还注意到细胞内有一颗颗的小圆点，这些小圆点就是细胞的核。
细胞的核是控制细胞生长和繁殖的地方，它是细胞的大脑。
除了这些，我还看到了许多小小的颗粒，它们像是细胞内的工厂，负责制造营养物质和能量。
这些小颗粒就是线粒体，它们是细胞内的能量中心。
通过观察细胞，我懂得了细胞构成的复杂性和微小的世界。
我还注意到了细胞内的液体。
这个液体叫做细胞质，它像是细胞的血液，通过细胞质，各个细胞之间可以相互传递物质和信息。
在这堂课上，我还学到了细胞的种类和功能。
细胞可以分为动物细胞和植物细胞，它们在结构上有一些不同。
植物细胞比动物细胞多了一个细胞壁，细胞壁像是细胞的外衣，保护着细胞不受外界的伤害。
植物细胞还有一个独特的结构叫做叶绿体，它可以进行光合作用，制造养分和氧气。
通过这堂课，我对细胞的结构和功能有了更加深入的了解。
我明白了细胞是构成生物体的基本单位，每个细胞都有自己特定的功能。
在我们的身体里，也有着无数个细胞在默默工作着，让我们健康成长。
这堂课让细胞不再只是一个抽象的概念，在我的脑海中具象化了。
我对生命的奇妙之处有了更深刻的感受，也进一步激发了我对科学的热爱。
我希望将来能够继续学习更多关于细胞和生物的知识，探索更多生命的奥秘。
作文难忘的一堂课
作文难忘的一堂课
难忘的一堂课。
今天，我要分享的是一堂让我难忘的课。
那是一堂生物课，老
师带我们走进了生物世界，让我对生命有了全新的认识。
这节课上，老师用了很多有趣的故事和实例来讲解生物的奥秘。
她告诉我们，地球上的生物种类繁多，每一种生物都有自己独特的
生存方式和特点。
她还带来了一些昆虫标本和植物标本，让我们近
距离地观察它们的结构和特征。
通过这些实物的展示，我对生物的
多样性有了更深刻的理解。
在课堂上，老师还向我们介绍了一些生物学家的故事，他们为
了探索生命的奥秘，不惜一切代价。
他们的故事让我深受感动，也
激发了我对生物学的兴趣。
我想，或许将来我也能成为一名生物学家，为人类和地球的生物多样性做出贡献。
更令我难忘的是，老师还带我们去了学校附近的一片树林，让
我们近距离地观察自然界中的生物。
在树林里，我们看到了各种各
样的植物和昆虫，还听到了鸟儿的歌声。
这种近距离的接触让我对
自然界的美好有了更加深刻的体会。
通过这堂课，我不仅对生物有了更深刻的认识，也对自然界充满了敬畏和热爱。
我从中学到了，生命是如此的奇妙多彩，我们应该珍惜每一种生物，保护我们的地球家园。
这堂课让我受益匪浅，也让我对生物学产生了浓厚的兴趣。
我相信，这堂课将会是我一生难忘的记忆。
以一节令人难忘的生物课为题的作文
我的心中有个玻璃杯，里面存放着大的、小的；红的、绿的东西。
那便是我最难忘事情的记录芯片，从中随意取出一小片，便回忆起那节催人泪下的生物课。
我们的生物老师是张老师，他长着一副让人肃然起敬的面孔，他的眼睛总是那么炯炯有神，那么和善。
他的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
张老师总是有花样，他让我们分组学习，男组女组，在竞争相互合作、提问，被难倒的、打错的人站着，教室里一下子热闹起来了。
我认真阅读，积极思考，只要是会的题，我都抢着举手，不管对不对不管老师叫不叫我。
我的心里想：“我们女生少，我一定要给女生争点光，还有，我也不愿被人家提问后站着。
”在老师的'带动下，大家都抢着回答问题，一些默默无闻的同学学习热情也很高。
不知不觉中，一节课很快就要过去啦，我们还在热烈争论、交流。
所以在所有课程当中，全班的人大多数喜欢生物课，喜欢张老师。
记得，那节课，张老师像往常一样步入教师，乱哄哄的教室里即刻安静下来，班长像往常一样喊起立，同学们迅速的回到自己的座位，张老师说：“请坐”，并深深的鞠了一躬。
“今天我们学习人的生殖”，接着拿起粉笔在黑板上写字教室里传出一些笑声，生物老师并没有生气，笑眯眯地转过头，那笑里怀着坏意。
“你们笑吧，一会我让你们哭”。
“啊”“老师别的啊，这还没出正月，本来上学就哭，你别让我们哭啊”一些调皮的学生随声叫道我们对老师话充满好奇。
张老师丝毫没对我们的话有所影响，接着讲起了课，我们一丝不苟的听着，想知道老师的坛子里买的是什么药。
张老师讲了人生殖的过程，随后就说道，“你们知道谁是世界上最伟大的人吗？”“老师”“清洁工”“工人”……同学们的回答五花八门。
“都说错了”老师得意洋洋的回答。
“最伟大的人是你们的妈妈”“你们的妈妈孕育你们，你们知道她有多么危险吗，有多大风险吗？”下面我给你们讲几个故事汶川大地震，以为埋在废墟的妈妈，为了自己的孩子不惜自己的生命，用自己的身体挡住石块的下落，最终孩子得救了，而她的妈妈却永远睡了，在孩子的旁边有一个手机上有一封未发出的短信上面写着宝贝妈妈走了，原谅妈妈……老师讲完了三个故事，同学们的泪在眼里打转“你们是否想过，当你们回家的时候，你们的妈妈在家里拿着手机念叨这时该到村口了吧，你们在上学时你们的妈妈说注意安全，路上慢点，别着急，中午吃饱……我们哭了，我的脑子里回忆起了和妈妈在一起的时光，妈妈的唠叨，斥责，我刹那间明白了妈妈的苦心，眼泪一滴又一滴的流了下来……那是我最难忘的一节生物课。
一堂生物课作文【精彩7篇】
一堂生物课作文【精彩7篇】在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
写起作文来就毫无头绪？书包范文为朋友们带来了一堂生物课作文【精彩7篇】，希望能够为大家的写作带来一些参考。
篇一：有趣的生物课作文篇一在一个阳光明媚的日子里，学校组织同学们一起去郊外参观名木古树。
沿着崎岖的山路走了半个小时，我们来到了岗窑村。
刚一下车，我们就看见一棵枝叶茂盛的大树，林业局的专家告诉我们，这是一棵的黄楝树，它是舞钢57 棵名木古树中的一棵，据说他已有500岁的高龄了。
别看它现在枝叶茂盛，它可是饱经风霜啊，曾经被雷劈烧了一部分，经过村民的精心修补，他又枝叶蓬勃了。
专家告诉我们每一棵树都有灵性，在这棵树身上还有一段离奇的故事在当地流传。
在一个寒冷的冬天，一支红军部队经过这里，因为天气寒冷，一个红军战士就砍了这棵树的树枝取暖，结果第二年砍树的那个战士的手臂骨折。
大宝不信拍了拍树干，结果走时就被树枝磕着头了，我们笑着说真灵啊﹗看完古树，我们又兴致勃勃地来到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，为什么叫蝴蝶溪呢？专家告诉我们因为这里山水清澈，到中午温度升高的时候，蝴蝶就会飞到这里饮水嬉戏。
现在是响午，正是捕捉蝴蝶的好时候，我拿出事先准备好的捕捉网开始了扑蝶计划。
一开始我就遇到了难题，蝴蝶警惕性太高了，刚靠近它就飞走了。
老师说，要等它落在哪里没有防备时下手。
我照着这个方法去做，一下就捉住了一个大个的黄蝴蝶，看着自己的战胜品，我舒心地笑了。
夕阳西下，我们怀着恋恋不舍的心情踏上了回家的归程，这真是一节生动有趣的生物课啊。
篇二：堂生物课作文篇二“叮铃铃，叮铃铃……”熟悉的上课铃响起来了，今天星期二，是第三节课，所以要上生物课，这一课将要讲鸟类，同学们怀着兴奋的心情来到了教室。
只见生物老师，慢吞吞的提着好几个鸟笼，从办公室匆匆忙忙的走到教室。
“哇！好漂亮的鸟啊！”同学们议论纷纷。
一节难忘的生物课
一节难忘的生物课一提起生物课，我就感到既害怕有害羞，因为我的“勇敢”和“出色“，至今还感到脸上火辣辣的。
初一上学期，我的生物成绩一直不好，甚至还被亮过好几次“红灯”，这一学期开学，我就制定了新的学习计划，做到课前预习，课后复习。
决心迎头赶上。
谁知，翻开生物书第一课，看到的竟然是痉挛结合，孕育新的生命，这个刺眼醒目的标题，再看看那鲜明清晰的人体器官示意图，我的心不急戈登一下，脸上直发高烧，这是生物书吗？我的心猛然一颤，但想到那亮起的“红灯”，想起老师那严厉的责言，于是就硬着头皮预习起来。
上课的时间终于到了，冯老师庄重地走上了讲台，翻开书本，亲切的对我们说：新学期要有新目标，每节课都要提前预习，上课提问。
下面就请同学们合上书本，我开始提问。
老师的话刚说完，同学们一边稀里哗啦地合上书本。
一边小声的低估起来：“哎，我连第一节课的什么内容都不知道，阿弥陀佛，千万别叫到我啊，只有我心中感到既激动又兴奋，老师问：同学们，你们知道男性和女性的主要生殖器官是什么吗？顿时，教师里静的连一根针掉在地上都能听见，我毫不犹豫的举起了手，答道：睾丸和卵巢。
老师又问，是什么刺激了男女的第二特征，无人举手，我毅然举起了手，不假思索的答道：雄性激素和雌性激素。
随即，我隐约听到有人说：这个xxx，平时生物不好，真没学到这一课就对答如流呢？听到这话，本有点自豪的我突然感到像吃一只苍蝇是的心里非常不舒服。
老师继续问：雄性和雌性在什么情况下才能孕育新生命？”答案很简单，可我不再愿意举手了，心想，你也不想想，我一个男生，对这些问题了如指掌，同学们是知道事理的。
说我在探索科学知识，不知道的还以为我思想肮脏呢。
王xx，你来回答，老师见无人举手，竟然点名让我回答，我的心顿时凉了大半截，诚惶诚恐地回答道，痉挛结合。
哈哈哈哈……顿时同学们哄堂大笑，同桌还对我翘起了大拇指，一时间，我想傻大哥是的站也不是，坐也不是，笑也不是，不孝也不是，老师停顿了好一会，眼睛在教室里扫了一遍又一遍，只扫到鸦雀无声，我不知道同学们是为何而笑，如果笑能掌握科学知识，少些愚昧，笑能认识自己，少些无知，笑能有勇敢回答问题的勇气，少些狭义的思想。
一节难忘的生物实验课作文
一节难忘的生物实验课作文说起这节生物实验课，那可真是让我终身难忘啊！那天，阳光透过窗户洒在教室里，给人一种暖洋洋的感觉。
我们一群学生怀着好奇又期待的心情，走进了生物实验室。
实验室里弥漫着一股淡淡的药水味，摆放着一排排整齐的实验器具，让人感觉既神秘又兴奋。
老师站在讲台前，脸上带着微笑，手里拿着一本实验手册，开始给我们讲解今天的实验内容——观察植物细胞的结构。
一听到这个，我心里就嘀咕：“这能有多有趣？不就是看看细胞嘛。
”可没想到，接下来发生的事情，完全超出了我的想象。
老师把我们分成了小组，每个小组都领到了一台显微镜和一些洋葱切片。
我和同桌小李还有后排的小王组成了一组。
我们仨围在显微镜前，眼睛里满是好奇。
小李性子急，他一把抢过洋葱切片，就往显微镜下塞。
结果，因为太用力，切片差点就碎了。
“哎呀，你轻点！”我忍不住喊了出来。
小王在旁边捂着嘴偷笑。
好不容易把切片放好了，我迫不及待地把眼睛凑到显微镜前。
可这一看，我傻眼了，啥也看不清啊！只看到一片模糊的光影。
“这咋回事？”我嘟囔着。
小李凑过来，摆弄了几下显微镜的调节旋钮，“你笨啊，没调好焦距能看清才怪。
”我白了他一眼，心里想：“你行你上呗。
”经过一番折腾，终于，在我们的共同努力下，显微镜里出现了清晰的图像。
那一个个小小的细胞，就像一个个小房间，排列得整整齐齐。
细胞壁像是房间的墙壁，把细胞紧紧地包裹在里面；细胞核就像房间里的主人，坐镇中央；而细胞质则像是房间里的家具和摆设，充满了整个空间。
“哇，太神奇了！”小王忍不住惊叹道。
我们三个脑袋紧紧地凑在一起，眼睛都舍不得眨一下，生怕错过了这奇妙的景象。
就在我们看得入神的时候，突然听到旁边传来一阵惊呼。
原来是隔壁组的同学不小心把显微镜打翻了，镜片碎了一地。
老师赶紧跑过去处理，脸上的表情又无奈又着急。
我们这边呢，小李笑得前仰后合，“他们也太笨了，哈哈。
”我赶紧捂住他的嘴，“别笑了，小心老师听到。
”接下来，老师让我们把看到的细胞结构画下来。
一堂别开生面的生物课作文
一堂别开生面的生物课作文一堂别开生面的生物课作文（通用61篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的一堂别开生面的生物课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一堂别开生面的生物课作文篇1今天上午第一节课，我们在实验楼里上了一节别开生面的生物课。
这节课讲了本章的第二节：人体怎样获得能量。
本节课主要以一个实验的方式来讲的。
一上了课，生物老师便带领大家回顾了科学探究的六种方法：1、提出问题；2、做出假设；3、制定计划;4、实施计划;5、得出结论;6、表达交流。
实验室里已经准备了实验所需的物品：试管、试管夹、解剖针、温度计、量筒、酒精灯、天平、蒸馏水、花生和玉米种子。
老师教我们怎样使用天平，让我们测量出了1粒花生的重量约0.7克。
接着让我们在量筒中量出了30毫升的蒸馏水，倒入试管并记录水的温度约20℃。
又让我们用解剖针插上一粒花生，在酒精灯上还点燃，接着用试管夹夹住试管，倾斜着用燃烧的花生加热，直至花生燃灭为止，并记录了现在蒸馏水的温度约30℃。
接着我们又利用课本上的.公式：4.18乘以10的负三次方乘以（t2—t1）乘以30乘以m。
接着利用以上的方法测量出玉米的热价，每个同学都忙得热火朝天。
我与赵浩杰、袁浩瀚一同配合，终于计算出了花生与玉米的热价，并得出了结论：不同食物的热价有差异。
然后老师又带领我们学习了书本上的内容，明白了能量的摄取、能量的释放以及影响能量消耗的因素。
虽然同学们忙了一节课，甚至连卓大为和孔祥彪的校服都脏了，但同学们通过了自己的双手，了解了知识，也就觉不到累了。
啊，真希望还能多去几次实验楼，多做几回实验哇！一堂别开生面的生物课作文篇2今天是考完试的第三天，仅仅放松两天的同学们就迎来了今天紧张刺激的成绩公布。
第二节课就是生物，同学们已经知道了生物第二卷的成绩，对于第一卷的成绩还是满怀期待。
【六年级】观察细胞 难忘的一堂课作文600字
【六年级】观察细胞难忘的一堂课作文600字六年级时，在生物课上我们学习了观察细胞的实验，这堂课给我留下了深刻的印象。
下面我就来详细讲述一下这堂难忘的实验课吧。
那天，我们生物课的主题是“细胞”。
老师让我们每个人都拿出一个显微镜，并告诉我们将要观察的是一颗红葡萄的细胞。
我心里暗暗地想：“红葡萄的细胞一定很小很小，我们能看得见吗？”不过，我还是满怀期待地等待着课上的实验环节。
随着老师的讲解，我们了解到细胞是构成生物的基本单位，有植物细胞和动物细胞之分。
当我们知道红葡萄属于植物时，我更加兴奋了。
我们的实验操作很简单，只需要在显微镜下放置一小片红葡萄果肉的细胞，然后通过显微镜来观察。
轮到我去操作时，我小心翼翼地将一片红葡萄果肉放在显微镜下，然后调整镜头和焦距。
刚开始，我只能看到一个水滴，感觉有点失望。
老师告诉我们要仔细观察，用心去感受细胞的存在。
于是，我用心地凝视着显微镜的目镜，聚焦得更准确一些。
慢慢地，一个奇妙的世界展现在了我的眼前。
我看到了很多小小的物体，它们好像是小圆球，也像是小盒子，有的还有绿色的颜色。
这就是植物细胞，它们构成了整颗红葡萄。
我感到非常惊奇和兴奋，就像找到了一个新的世界一样。
我仔细观察了一段时间后，我开始画下了我所看到的细胞。
虽然我的画画水平不太好，但我尽力将所见所感都表达到纸上。
看着自己的画作，我发现自己看到的细胞远不止一两个，而是很多很多，它们在红葡萄果肉里密密麻麻地存在着。
我也发现了一些细胞的差异。
有的细胞形状像长方形，有的像圆形，有的还有细长的细胞核。
通过这次实验，我不仅看到了细胞的存在，更体会到了细胞的奇妙之处。
它们虽小，但却是构成生物的基石，没有它们，就没有我们这个多彩的世界。
这堂课让我深深地意识到，每一颗红葡萄、每一片叶子、每一朵花，都是由无数个微小的细胞构成的，它们都有着属于自己的形状和特点。
这堂观察细胞的实验课，在我心里留下了深深的烙印。
从那时起，我对细胞的了解和兴趣也更加浓厚。
难忘的那一节课作文550字
难忘的那一节课作文550字
标题：难忘的那一节课
生活中的每一刻都有可能成为我们人生中的珍贵记忆，而对于我来说，最难忘的一节课便是初中时代的那节生物课。
那天的课堂气氛和往常一样平静，但是当我们进入实验室的时候，一切都变得不同了。
我们的生物老师告诉我们今天要做一个实验——观察青蛙的心脏跳动。
虽然这个实验听起来很平常，但对于我们这些初次接触的人来说，却充满了新奇和挑战。
我小心翼翼地接过青蛙，看着它在手中挣扎的样子，心中有些不忍。
然而，当我看到老师拿起解剖刀时，我的心情变得更加复杂。
我知道这是为了科学，但我还是无法完全接受。
当老师开始讲解如何操作时，我全神贯注地听着，生怕错过任何一个细节。
然后，我按照老师的指示，轻轻地切开了青蛙的身体，看到了它心脏的跳动。
那一刻，我深深地被生命的奇妙所震撼。
那一节课，让我明白了生命的可贵，也让我认识到了科学的魅力。
我明白了每一个生命都是宝贵的，我们应该尊重它们，同时也要勇敢地去探索未知的世界。
这节课虽然过去了很久，但它在我心中的印象却依然清晰。
每当我想起那个小小的实验室，想起那只青蛙，我都会感到一种深深的敬畏。
我会永远记住这一节课，因为它不仅让我学到了知识，更让我对生命有了更深的理解和尊重。
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一堂难忘的生物课
“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”，这句话就是大文学家孔子所说的“乐学”。
自从升入初中之后，我就特爱上生物课，我爱上生物课，不是因为老师的严厉，而是因为老师上课妙处横生，引人入胜，还有那闪光的课堂，说到这儿，我又想起老师上的那堂，《细胞》。
叮~，一上课，老师就眯着眼睛问我们：“为什么一颗种子可以长成参天大树”？同学们一听，纷纷发言：“种子，生根发芽，慢慢长呗”。
有的说：“种子在光、水、肥料的共同作用下生长的”。
听了我们的回答，老师还是对我们说：“答得还不错，可是还是没有揭开本质哦，是一个小小的东西在作怪”。
老师这样一讲就把我们连同好奇心一起卷进生物里去了。
一个同学忽然答道：“哦，我知道，嗯….是细胞”。
“对”，老师表扬了他，还在黑板上写了“细胞”两个大字，于是一场有趣的生物课就这样拉开了帷幕。
老师给我们讲：“细胞会有一个变成八个成十六个……成三百六十个，像绕口令似的，逗得我们哈哈大笑。
老师又让我们用显微镜看了树叶的细胞，又和我们说细胞和细胞间的“三八线”全教室都在笑开锅。
老师说快下课了，于是让我们做几道题，有一个同学一连答对五题，全教室掌声不断，当然，也迎来了那尽忠守职的下课铃。
看见了吧，我们的生物老师总能让我们在快乐中学习，这样
的学习，同学们不仅喜欢，而且效率也高，同时也让我明白了：“学习就是一种享受、一种快乐，这样的学习才会让自己事半功倍，这金海的闪光课堂，总是让我笑容不断，这是一堂多么难忘的课啊。