2017辽宁省高考地理考试大纲
2017年高考地理大纲解读及其备考策略课件
四层
必备知识 关键能力 学科素养 核心价值
四翼
基础性 综合性 应用性 创新性
“四层”考查目标是从立德树人根本任务出发，
结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的， 必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个 圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵的科学划分， 又有外延的有机融合。第一圈层“必备知识”强 调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通 用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学 习所必须掌握的。第二圈层“关键能力”重点考 查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分 析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来 不断变化发展社会的至关重要的能力。
“一体”即高考评价体系。通过确立“立德树人、 服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答 了“为什么考”的问题，通过明确“必备知识、 关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标 以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个 方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎 么考”的问题。“一体”是总体框架，“四层” 与“四翼”是“一体”的有机组成部分，共同构 成了实现高考评价功能的理论体系。
我国的圭表是世界上最早的计时器，如图，表为 直立的标杆，圭是平卧的尺。用其测量正午日影, 可定节气和一年时长。据图文资料，
1. 古人利用圭表连续两 次测得表影最长值的时 间间隔大致为一个
A.恒星日 B.太阳日 C.恒星年 D.回归年
日晷是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，盘面上的指时 针与地平面的夹角与当地的地理纬度相同，其原理就是利用太阳的 投影方向来测定并划分时刻。其图示与原理图如下，完成1～2题。
“四翼”考查要求是从国家人才强国战略出发，结 合高校人才选拔需求提出的基础性、综合性、应用 性、创新性等四项要求，着重体现了国家人才强国 战略中对未来发展所需应用型和创新型人才的基本 要求，也集中体现了各类高校通过高考选拔人才的 共性需求。“基础性”要求主要体现在学生要具备 适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和 基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的 能力要求和健康健全的人格素养。
2017年高考大纲解读：地理
2017年高考地理大纲解读：考纲内容虽有删减但相关知识点不能丢现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答。
修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。
考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。
这种变化，与新修订的普通高中地理课程标准要求不谋而合，它更强调地理学科核心价值所在，尤其是对“协调人地观”这一核心素养的考查，更侧重对学生人文地理的考查。
环境保护是当今世界发展面临的重大问题，环境意识也是现代公民素养之一，选修课程开设《环境保护》，有利于培养学生树立可持续发展的人地协调观。
旅游活动是小康社会大众经常进行的活动，是贴近生活的事情，考纲保留了《旅游地理》，是印证新课程强调“教学生对生活有用的地理”的理念。
备考解读
考纲内容虽有删减但相关知识点不能丢
广东实验中学高三地理科组长黄志坤老师表示，从修改的考纲来看，地理科的选考模块从三选一改为二选一，减少了一个复习的模块，这对考生来说考试内容减少了，所以并不会带来备考的负担。
但值得一提的是，考试大纲删去的“自然灾害与防治”模块，在必修里面是会涉及到的，很难隔离开来，所以还是会复习到。
至于总体上的难度是否降低，黄老师认为说不准，因为每年出的题目都是不太容易预测的。
2017年地理试题最明显的特征将是“以人地关系的分析”为支点，通过考查广大考生对“人口、资源、环境和社会相互协调发展等”人地关系的认识与态度，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念，形成文明的生产方式和生活方式。
重点复习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理，是应对高考的不二法门。
2017年高考考试说明
2017年高考考试说明——地理学科Ⅰ考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
试卷满分为300分，其中思想政治、历史、地理科目各100分。
考试时间为150分钟。
二、试卷结构1.试卷包括必考题和选考题两部分。
第一部分由思想政治、历史、地理三个科目的必考题组成。
题型为选择题和非选择题，其中选择题140分，非选择题135分，共计275分。
试题只涉及但学科的内容，不涉及跨学科综合。
第二部分由历史、地理两个科目的选考题组成，题型为非选择题，共计25分。
必考内容为思想政治、历史、地理三个学科的必修模块。
思想政治学科还包括年度间重要时事政治；地理学科涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理的相关内容。
选考内容包括地理、历史两个学科的部分选修模块。
地理学科选修模块：“旅游地理”“环境保护”。
每个模块设一道非选择题，分值为10分。
考生选择其中一题作答，多答者只批阅第一题。
历史学科选修模块：“历史上的重大改革回眸”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”。
每个模块设一道非选择题，分值为15分。
考生选择其中一题作答，多答者只批阅第一题。
2.组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅱ．考核目标、考试范围及题型示例地理根据教育部考试中心《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》（以下简称《说明》）的地理学科部分。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理（一）获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符合等。
2017高考地理白皮书考试大纲解读 第二部分 含解析 精品
地理一是要依托基础，即基础知识、基本方法和基本情感态度价值观；二是考查综合思维能力，指知识综合、能力综合、素养综合等，核心和关键是“思维”；三是注重应用，以解决生活、生产中以及社会现实中的地理问题；四是展现创新意识（主要是情景创新、角度创新、功能创新等）。
就目前而言，无论高考《考试大纲》，还是《课程标准》，都已经比较成熟，不会有太大的、颠覆性变化。
专题1 宇宙中的地球考纲原文宇宙中的地球1．地球所处的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2．太阳对地球的影响。
3．地球运动的地理意义。
4．地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
近3年新课标全国卷考情分析与预测样题12016年11月30日联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会正式通过决议，将中国申报的“二十四节气—中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
每相邻两个节气相差一般为15天左右。
读图回答1—2题。
1．我国古人制定“二十四节气”的依据应该是A．日、地、月的位置关系B．太阳直射点的运动C．我国农业生产活动安排D．月亮的阴晴圆缺2．图中所示的二十四节气中，每条直径上相对的两个节气日最可能出现的是A．两节气日期都一定相差180天B．两节气日正午太阳高度都相等C．太阳视运动轨迹出没方位相同D．两节气日的昼夜长短正好相反【答案】1．B 2．D【详解详析】1．根据材料提示“二十四节气—中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系”，可知我国古人制定“二十四节气”的依据是太阳直射点运动，冬至太阳直射在南回归线，之后向北移动，夏至太阳直射在北回归线，之后向南移动，主要的作用是方便农业生产活动安排。
2．图中所示的二十四节气中，每条直径上相对的两个节气日最可能出现的是两节气日的昼夜长短正好相反，所以D正确。
【名师预测】二十四节气是指中国农历中表示季节变迁的24个特定节令，是根据地球在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置变化而制定的，每一个分别对应地球在黄道上每运动15°所到达的一定位置，二十四节气又分为12个中气和12个节气。
2017高考地理考试大纲
2017高考地理考试大纲主要变化及意义：1、“命题指导思想”中最突出的变化是强调“旨在考查考生的地理核心素养和关键能力”。
这是贯彻教育部提出的“立德树人”和“培养学科核心素养”为目标的高中地理教育新要求，逐步明确学生在完成高中地理学习内容后应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，使考试评价更加准确反映人才培养要求。
2、对一些表述的用词和文字表达的顺序进行了调整，表述上更精练、科学规范，要求更明确。
个别地方内容上做了增加，如：“考试目标与要求”中第3点第二条中增加了“综合”要求;“具体考试内容要求”中，“区域地理环境对人类生产和生活方式的影响”增加了对江苏省省辖市“分布”的要求、“人口增长模式”增加了我国人口政策的“变化及其影响”、“区域工业化和城市化”中增加了其推进过程中的“积极意义”、“城乡规划”选修模块“城市化过程”增加了城市在不同发展阶段的“作用”。
3、对一些“具体考试内容要求”做了明确的限制。
如：“全球气候变化与人类活动”中做了全球气候变暖“对人类生存和活动”影响的限制、“城乡规划”选修模块“城市化过程”中做了“中国”城市化的意义的限制。
这些限制使要求更加明确、具体，针对性更强，难度也略微下降。
4、“典型题示例”变化较大，“单项选择题”换了四题、“综合题”换了一题、“选做题”则全部更换。
凸显了命题进一步从“知识立意”向“能力立意”的转变。
“2017年地理高考说明”总体变化不大，保持了以往的稳定性并走向成熟。
所以按照地理课程标准和考试说明进行具有针对性的备考是非常有必要的。
一、重视地理核心素养的培养地理核心素养是学生在地理学习过程中形成的、解决实际问题所需的最有用的地理知识、最关键的地理能力、满足终身发展所必备的地理思维，是地理高考所考查的重点，必定也是地理高考备考所要关注的重点。
1、地图技能：识图、绘图、用图能力是地理素养的关键，备考中要强化训练学生借助地理学习获得地图知识，能正确阅读地图和从地图中获取、整理和运用信息来发现、分析、解决地理问题。
2017年高考地理考试大纲变化解读
2017年高考地理考试大纲变化解读备考策略一．高考地理考试大纲变化解读1．考纲变化介绍2017年新课标高考考纲出炉，地理方面变化不是很大，主要体现在选修部分：现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答。
修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。
考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。
可以看出，课程在难度和结构上没有发生实质性的改变，而且还减轻了学习负担，旨在优化考试内容，着力提高质量。
2．2016年新课标卷地理解读今年的地理试题延续了新课标卷的一贯特点，选用现实生产生活中的素材，设置新颖的情境，以一条探究思路为引导，逐步分析信息，通过分小题设问，由表及里、由浅入深，引导考生用所学的知识一步一步地探索完成。
如综合题第36题，以茉莉为中心问题，从气候的角度分析广西横县茉莉种植的优势条件；再从区域内部的差异性角度分析茉莉种植在地势较高的旱地的原因，传承了新课标卷“小切口、小步走、自然原因入题”的命题特点；然后从茉莉种植过渡到茉莉加工，分析茉莉花茶厂众多的原因，从农业到工业，实现了产业的融合；最后从点到面，如何将横县茉莉花茶产业模式向其他贫困落后地区推广，加快落后地区的经济发展和脱贫致富，最后一问清晰地体现了本题的命题意图。
此外，考题“新知识”多，信息量大，突出对学生学习能力的考查。
所谓“新知识”，简单地说就是考试说明、课程标准及教材中没有出现的“知识点”，在2016年地理试题中出现了贝壳堤、磷累积量、茉莉、熊、高位虾池等“新知识”。
考生在做此类试题时，首先需要通过文字、图像先理解这些“新知识”，并将其与已有知识重组，形成新的知识结构；其次，运用新建构的知识结构分析和解决现实问题。
由于该类试题既考查考生考试现场的学习能力，又考查学生对已有知识的理解与应用能力，试题的综合性与灵活性较强，难度也较大，区分度较高。
如第11题，考生需要通过阅读文字材料，找出影响磷累积量的因素，并结合川西某山地东坡自然环境的垂直变化，从而做出正确的判断。
2017地理考试大纲
2017地理考试大纲2017年的地理考试大纲旨在全面考察学生对地理学科知识的掌握程度，以及运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
以下是大纲的主要内容：一、考试目标1. 掌握地理基础知识和基本原理。
2. 理解地理现象的空间分布规律和时间变化。
3. 能够运用地理知识和技能解决实际问题。
4. 培养空间思维能力和地理综合分析能力。
二、考试内容1. 地球与地图- 地球的形状、运动和地理坐标系统。
- 地图的基本知识，包括比例尺、方向、图例和注记。
2. 自然地理- 地貌学：陆地和海洋的形态、构造和地貌类型。
- 气候学：气候类型、气候分布和气候变化。
- 水文学：水循环、河流和湖泊的分布与特性。
- 生物地理学：生物分布、生态和生物多样性。
- 土壤学：土壤类型、分布和土壤肥力。
3. 人文地理- 人口地理：人口分布、迁移和人口问题。
- 城市地理：城市发展、城市结构和城市问题。
- 经济地理：产业分布、区域经济和国际贸易。
- 政治地理：国家、地区和国际政治地理格局。
4. 区域地理- 世界各大洲和主要国家的地理特征。
- 中国的地理分区和区域特征。
5. 地理信息技术- 遥感技术：遥感原理、应用和地理信息系统（GIS）。
- 地理信息系统：GIS的基本原理和应用。
6. 环境与可持续发展- 环境问题：污染、生态破坏和全球环境变化。
- 可持续发展：概念、原则和实践。
三、考试形式与题型1. 选择题：包括单项选择和多项选择，考察基础知识点。
2. 填空题：考察学生对地理概念和术语的掌握。
3. 判断题：考察学生对地理知识的理解和判断能力。
4. 简答题：要求学生简述地理现象或原理。
5. 材料分析题：提供地理相关的图表、数据或案例，要求学生分析并回答问题。
6. 论述题：要求学生综合运用地理知识，对某一问题进行深入分析和论述。
四、考试要求1. 学生应具备扎实的地理基础知识。
2. 学生应能够运用地理知识和技能分析问题。
3. 学生应具备良好的空间思维能力和综合分析能力。
2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲-地理部分
地理Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。
地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1.获取和解读地理信息•能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
•能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
•能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能•能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。
•能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
•能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
•能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律•能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。
•能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题•能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
•能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
•能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
•能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
Ⅱ.考试范围与要求考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。
对所列考试范围的考查程度不超过课程标准规定的要求。
刘连凤—2017年高考地理考试大纲变化解读及备考策略
2017年全国高考地理考纲解读和复习策略一、2017年高考地理考纲解读（一）考纲总体要求：地理考试大纲侧重于考查考生的地理学科素养、学习知识能力以及运用知识的能力，要求考生对基础知识、基本技能的熟练掌握，更应该具有综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”(二)对比2016年考纲1、相同点今年的高考地理大纲相比往年总体框架不变，考核目标与要求、考试范围与要求以及必考内容选考内容中的旅游地理、环境保护都与2016年的相同。
要求学生学会从地理学科本身的内在逻辑入手，以”人地关系“为主线，形成“人口、资源、环境和社会相互协调发展”等人地关系的知识体系。
，引导学生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念，形成文明的生产方式和生活方式。
考试大纲还要求学生能够联系区域，以图为纲，具有获取和解读图文信息的能力，以及调动运用知识描述和阐释事物、探究的能力。
2、不同点今年国家对高考地理大纲进行了修订，变化的是地理选考内容，往年的考试大纲规定的3个选考模块，分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答，修订后删去“自然灾害与防治”模块。
要求考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。
选修由三选一变成了二选一，缩小了选做范围。
二、2017年全国高考地理备考策略（一）选考模块的备考策略1、选修修订内容的备考策略选考中删除了“自然灾害与防治”,那在选考中是肯定不会考的了，但是在必修一中我们学过气象灾害、地质灾害等“自然灾害与防治”的相关内容，在非选考题中可能会涉及到，因此，在复习必修一自然灾害与防治这部分内容时也应该着重复习，并通过练习加强这部分内容与区域地理的结合。
对于“旅游地理”和“环境保护”两模块，由以前的3个选考模块，变成了2个模块，学生做题的负担相比以往是减轻了，但出题专家很可能在命题角度上提升难度。
2017新考纲地理复习备考全攻略
2017新考纲地理复习备考全攻略新考纲内容提要现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答。
修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。
考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。
以题为例，简要说明现以题为例，简要说明“修订原则”对“基础性、综合性、应用性和创新性”的要求及应对措施。
【例】读材料，结合保加利亚地形图及玫瑰谷气候统计图，完成下列各题。
玫瑰油是制造高级香水的主要原料，大约4000公斤玫瑰花方能萃取1公斤玫瑰精油，由于玫瑰油价格昂贵，素有“液体黄金”之称。
全球品质最好的玫瑰产地位于保加利亚的玫瑰谷。
玫瑰谷是一东西长130公里、南北宽15公里、海拔约350米的狭长地带。
玫瑰谷北边是高出谷地1600米以上的巴尔干山脉。
在我国也有两个玫瑰谷，一个是北京门头沟玫瑰谷，一个是海南三亚玫瑰谷。
玫瑰喜冷怕热、爱阳忌阴、耐肥畏瘠，喜欢水足肥丰、灌溉方便、排水性能好的土壤，玫瑰生长期和开花期均需足够的水。
（1）试描述保加利亚玫瑰谷盛产优质玫瑰的有利条件。
（2）分析玫瑰油价格昂贵的原因。
（3）三亚玫瑰油的品质明显不及保加利亚，造成这种现象的因素有哪些？（4）北京市对玫瑰油的消费量很大，有人建议北京门头沟玫瑰谷应扩大玫瑰花的种植规模，你认为这种做法是否合理，请阐明理由。
【解析】试题围绕修订原则所提到的“基础性、综合性、应用性和创新性”而命制。
所谓基础性，指主干知识中最为显性且再生性很强的那一部分，如第（1）题，描述保加利亚玫瑰谷盛产优质玫瑰的有利条件，主要从玫瑰的生长习性入手。
由纬度位置，可知该地气候温和；由地形条件，可知该地光照较好；由地势条件，可知该地土壤肥沃、排水较好；由气候统计图，可知该地能满足玫瑰生长季所需的水分条件。
因而复习中不要忽视基础知识，这是解答问题的根本。
所谓综合性，可理解为某一板块内知识的综合，也可理解为自然与人文地理知识体系的综合，如第（3）题，造成三亚玫瑰油品质较差的因素，主要从两方面去归纳，一是玫瑰的生长习性；二是海南三亚与保加利亚玫瑰主产区自然环境的差异。
高中地理课件-2017高考大纲修订解读k
3.有力度：必备知识与关键能力相碰撞
考查对生活有用、对终身发展有用的地理 注重必备地理知识之间的联系 引导学生把已学知识迁移到新问题上来 把新旧思维线索联系起来，思考并解决问题 突出学生独立思考、创新精神和实践能力
（2014新课标I卷）20世纪50年代，在外国 专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰 新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如下图所 示。读图，完成4-5题。
（1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。 （2）试对“河上很少有桥”这一现象作出合理解释。 （3）你是否赞同在该地区拓展旅游观光业？请标明态度并说明理由。
（1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙 含量少的原因。 （2）试对“河上很少有桥”这一现象作出 合理解释。 （3）你是否赞同在该地区拓展旅游观光业？ 请标明态度并说明理由。
4.有温度：人文情怀与理想思维相激荡
注重题目情境创设的新颖性 采用散文、游记、民谣等多种形式呈现材料 体现学科特色：兼具人文情怀与理性思维
4.1情境语言优美，贴近生活实际
I卷42题用散文对篁岭“晒秋”民俗的描述：“当秋 日的阳光把晒楼唤醒的时候，一家家晒楼把鲜红的辣 椒，翠绿的豆角，金黄的玉米、稻谷、黄豆……晒起 来，让整个山村变成色彩斑斓的画卷。篁岭人家“晒 秋”没什么讲究，赶上什么就晒什么，恨不得把整个 秋天的收获都晒起来。”
旅游价值：篁岭晒秋是独特的民俗文化现象，民俗文化产品价值高； 篁岭晒秋具有较高的观赏价值、体验价值、购物和农家乐开发价值等。
有利条件：（篁岭晒秋）旅游产品独特，与附近旅游景点的旅游产 品差异明显，可以实现产品互补；接近著名旅游景点（婺源、景德镇 等），客源有保障。
III卷36题用游记对内格罗河景观的描述：“一位被热带雨林风光吸引的 游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河溯源而上，见两岸植被繁茂，河上 很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜 色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼 泽渐渐映入眼帘……”
2017年普通高等学校招生全国统一考试地理部分(辽宁卷)
/2017年普通高等学校招生全国统一考试地理部分（辽宁卷）综合能力测试卷I 选择题部分选择题：本大题共35小题，每小题4分，满分140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
近年来，雾霾天气在我国频繁出现，空气质量问题已引起全社会高度关注。
下图是气温垂直分布的4种情形。
读图完成第1题。
1.图中最有利于雾霾大气污染物扩散的情形是A. ①B.②C.③D.④近年来，我国东部沿海地区工业生产面临“用工荒”局面。
根据相关知识，完成2、3题。
（1）右图是4种工业的生产成本构成图，最有可能面临 “用工荒”的是 A. ① B.② .③ D.④3.“用工荒”对沿海地区经济可能产生的影响是A.劳动力回流第一产业，第一产业比重提高B.刺激科技创新，促进工业结构优化升级C.劳动力数量减少，平均工资下降D.资金投入减少，生产总值下降4.我国钓鱼岛有丰富的渔业资源，其主要原因是A.地处大陆架，生物光合作用强B.有寒流经过C.位于河流入海口，营养盐类丰富D.盛行上升补偿流图1为某河段景观素描图，图2为该河段河曲水流速度等值线分布（①＞②）示意图。
读图完成第5题。
① ②流速0 20 40 60 80 1000 技术（%）%） 第2题图高度 高度 高度高度 第1题图气温 气温③ ②气温 ①/5. 有关河曲地段水流速度、外力作用和土地利用类型的组合，正确的是 A.甲——流速慢——沉积作用——仓储用地 B.乙——流速快——侵蚀作用——住宅用地C.乙——流速慢——沉积作用——交通（港口）用地D.甲——流速快——侵蚀作用——水利设施（防洪堤）用地某城市的土地利用形态分为甲、乙、丙、丁4种（图1），城市的发展先后经历了Ⅰ、Ⅱ两个阶段（图2）。
目前该城市的地价与土地利用形态和开发阶段有关，其关系如下表。
读图表完成第6题。
6．该城市拟选择中等地价的地块建造超市，右图（图3）中符合要求的地块是 A ．①③ B ．②⑦ C ．④⑧ D ．⑤⑥拉萨河流域拥有丰富的物质文化和非物质文化资源，拉 萨位于宽阔的拉萨河谷地北侧。
2017地理考纲解读
（2）从能力要求上看：
通过真实与鲜活的材料，考查学生地理学习能力和 学科素养，即对基础知识、基本技能的掌握程度和综合 运用所学知识分析、解决问题的能力。
4.高考地理试题的考核命题方向
（1）自然地理试题的主要命题方向： • ①以地理图像为信息载体，考查自然地理的基本原
理，突出获取和解读信息、调动和运用知识的能力 考查。 • ②以区域为背景，考查自然地理特征及对人类活动 的影响，突出描述和阐释事物、论证和探讨问题的 能力考查。
A.气温水平差异减小
B. 水平气压梯度增大
C.地面吸收太阳辐射增多 D. 大气逆辐射减弱
在全球气候变暖的背景下，我国长白上高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧，
调查发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关；西
北坡为冻害高发区。据此完成6～8题。
6.在高山苔原带，与坡度密相关，而与海拔基本无关
地理信息：文字资料、图表、各种数据、画面、符号等
获取信息：发现、收集信息
解读信息：对信息的理解
热带 雨林 气候
考什么？
2.地理 信息呈 现的形 式
提供地理教材之外的信息 多以图表的形式提供信息 信息的情境化 提供信息的不完整性 提供组合信息
逐步给出信息
启示：
（1）研读课标和考纲，复习课对学生的学习目标 用两个维度呈现，即内容、要求。
D
C.6--9月 D.9--12月
10.水库竣工后，水库下游河流 B
A.径流量增大 B.河道淤积
C.流速加快 D.河床展宽
11.在该河河口修建大型水闸的主要作用是 A
A.切断潮流泥沙补给 B.加速汛期洪水下泄
C.提高潮流冲淤能力 D.拦截河流入海泥沙
2017年全国统一高考地理试卷(新课标ⅰ)(含解析版)
2017年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅰ）一、选择题：本大题11小题，每个小题4分，满分44分．在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的．如图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日．数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）．拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出．据此完成1﹣3题．1．当地的自然植被属于（ ）A．常绿阔叶林B．落叶阔叶林C．常绿硬叶林D．针叶林2．造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧（ ）A．用地类型差异B．居民爱好差异C．景观规划不同D．行政管辖不同3．图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物，制约其栽种范围的主要自然因素是（ ）A．气温B．降水C．光照D．土壤德国海德堡某印刷机公司创始人及其合作者设计了轮转式印刷机，开创了现代印刷业的先河．至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷机公司．同时，造纸，油墨和制版企业也先后在海德堡集聚．产业集聚、挑剔的国内客户以及人力成本高等因素的综合作用，不断刺激海德堡印刷机技术革新．据此完成4﹣5题．4．造纸、油墨和制版企业在海德堡集聚，可以节省（ ）A．市场营销成本B．原料成本C．劳动力成本D．设备成本5．海德堡印刷机在国际市场长期保持竞争优势，主要依赖于（ ）A．产量大B．价格低C．款式新D．质量优如图示意我国西北某闭合流域的剖面．该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米．湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完成6﹣8题．6．盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量（ ）A．远大于2000毫米B．约为2000毫米C．约为210毫米D．远小于210毫米7．流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是（ ）A．坡面B．洪积扇C．河谷D．湖盆8．如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致（ ）A．湖盆蒸发量增多B．盐湖面积缩小C．湖水富营养化加重D．湖水盐度增大我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术（两层覆膜间留有一定空间），效果显著．图3中的曲线示意当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化．据此完成9﹣11题．9．图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是（ ）A．①B．②C．③D．④10．该地寒冷期（ ）A．最低气温高于﹣16℃B．气温日变化因积雪状况差异较大C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大D．膜内温度日变化与气温日变化一致11．该地可能位于（ ）A．吉林省B．河北省C．山西省D．新疆维吾尔自治区 三、解答题（共2小题，满分46分）12．（22分）阅读图文资料，完成下列要求。
2017年高考考试说明
2017年高考考试说明——地理学科Ⅰ考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
试卷满分为300分，其中思想政治、历史、地理科目各100分。
考试时间为150分钟。
二、试卷结构1.试卷包括必考题和选考题两部分。
第一部分由思想政治、历史、地理三个科目的必考题组成。
题型为选择题和非选择题，其中选择题140分，非选择题135分，共计275分。
试题只涉及但学科的内容，不涉及跨学科综合。
第二部分由历史、地理两个科目的选考题组成，题型为非选择题，共计25分。
必考内容为思想政治、历史、地理三个学科的必修模块。
思想政治学科还包括年度间重要时事政治；地理学科涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理的相关内容。
选考内容包括地理、历史两个学科的部分选修模块。
地理学科选修模块：“旅游地理”“环境保护”。
每个模块设一道非选择题，分值为10分。
考生选择其中一题作答，多答者只批阅第一题。
历史学科选修模块：“历史上的重大改革回眸”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”。
每个模块设一道非选择题，分值为15分。
考生选择其中一题作答，多答者只批阅第一题。
2.组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅱ．考核目标、考试范围及题型示例地理根据教育部考试中心《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》（以下简称《说明》）的地理学科部分。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理（一）获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符合等。
2017年全国统一高考地理试卷(新课标ⅱ)(含解析版)
2017年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅱ）一、选择题：本大题11小题，每题4分，共44分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东入海．1968年，南京长江大桥建成通车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥．江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分（如图）．据此完成1﹣3题．1．目前，在洪泽湖以东地区，秦岭﹣淮河线（ ）A．无划分指标依据B．与自然河道一致C．无对应的自然标志D．两侧地理差异显著2．习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长江对两岸地区（ ）A．自然地理分异的影响B．人文地理分异的影响C．互相联系的促进作用D．相互联系阻隔作用3．进入21世纪，促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是（ ）A．市场B．技术C．资金D．交通汽车轮胎性能测试需在不同路面上进行．芬兰伊瓦洛（位置见图）吸引了多家轮胎企业在此建设轮胎测试场，最佳测试期为每年11月至次年4月．据此完成4～5题．4．推测该地轮胎测试场供轮胎测试的路面是（ ）A．冰雪路面B．湿滑路面C．松软路面D．干燥路面5．在最佳测试期内，该地轮胎测试场（ ）A．每天太阳从东南方升起B．有些日子只能夜间进行测试C．经常遭受东方寒潮侵袭D．白昼时长最大差值小于12时热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明．尼罗河在每年6～10月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，与上游来水和周边区域的植物资源，都对农耕文明的形成意义重大．据此完成6～8题．6．热带地区原始的耕种方式多为刀耕火种。
古埃及人在刀耕火种方式出现之前，能够在沉积物上直接耕种，是因为尼罗河泛滥区（ ）A．用水便利B．土壤肥沃C．地势平坦D．植被缺失7．尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源地的降水特点为（ ）A．降水季节性强，年降水量大B．降水季节性强，年降水量小C．降水季节分配均匀，年降水量大D．降水季节分配均匀，年降水量小8．古埃及人从周边区域引入植物用于种植，引入植物的生长期必须与尼罗河泛滥区的耕种期一致．由此判断这些植物最可能来自于（ ）A．热带雨林气候区B．地中海气候区C．热带草原气候区D．热带季风气候区洪积扇是河流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后，因坡度骤减，水流搬运能力降低，碎屑物质堆积而形成的扇形堆积体．如图示意贺兰山东麓洪积扇的分布，除甲地洪积扇外，其余洪积扇堆积物均以砾石为主，贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少，且耕地主要分布在洪积扇边缘，据此完成9～11题．9．贺兰山东麓洪积扇集中连片分布的主要原因是贺兰山东坡（ ）A．坡度和缓B．岩石裸露C．河流、沟谷众多D．降水集中10．与其他洪积扇相比，甲地洪积扇堆积物中砾石较小的主要原因是（ ）①降水较少②山地相对高度较小③河流较长④风化物粒径较小．A．①②B．②③C．③④D．①④11．贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少的主要原因是（ ）A．海拔较高B．土层浅薄C．光照不足D．水源缺乏二、非选择题：共56分．第13～14题为必考题，每个试题考试都必须作答．第15～16题为选考题，考试根据要求作答（一）必考题：共46分12．（24分）阅读图文资料，完成下列要求．山西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所生产的冶金焦供应全国并出口．据调查，1998年山西省有1800余家小焦化企业．随着国家相关政策和法规的实施，山西省逐步关停这些小焦化企业，至2014年已形成4个千万吨级焦化园区和14个500万吨级焦化园区，极大地改变了该产业污染严重的状况．如图示意1994年和2014年山西省焦化厂布局的变化．（1）说明20世纪90年代山西省焦化企业规模小、数量多的存在条件．（2）分析20世纪90年代山西省焦化产业生产过程中污染严重的原因．（3）指出20世纪90年代山西省焦化产业运输过程中存在的污染问题．（4）推测山西省建立大型焦化产业园区后，在生产过程和运输过程中，对减少环境污染可采取的措施．13．（22分）阅读图文资料，完成下列要求．白令海峡（如图）宽35～86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地．在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲．冰后期，温度上升，海平面升高，白令海峡形成，亚欧大陆与美洲大陆间联系受到阻碍．即使在冬季白令海峡封冻时，人们仍难以徒步跨越．（1）分析目前在封冻时，人们难以徒步跨越白令海峡的自然原因．（2）推测冰期全盛时印第安人祖先从亚欧大陆进入美洲大陆的季节，并说明理由．（3）有人提议在白令海峡建设跨海大桥，但由于建桥成本高等原因，未获支持．分析在白令海峡建设跨海大桥成本高的原因．14．（10分）[地理﹣﹣选修3：旅游地理]茶花古道是以茶、马为主要商品，以马帮为主要运输方式的古代商道．该商道分布在滇、川、藏等地区，沿途穿越高山、峡谷、密林．暑期一群旅游爱好者计划沿茶马古道，开展徒步古道游，体验马帮文化．从文化体验角度，指出他们应做的前期准备．15．[地理﹣﹣选修6：环境保护]我国南方红壤丘陵地区因受人为干扰，地表植被遭到破坏，土壤侵蚀严重，出现“红色荒漠”（如图）．为治理这一环境问题，20世纪80年代，当地采用人工种植松树和自然恢复等方式造林育林，形成了不同的植被景观。
2017年高考地理考试大纲修订解读及复习策略
2017年高考地理考试大纲修订解读及复习策略作者：陈伟冯丽君来源：《江西教育B》2017年第04期一、2017年高考地理考试大纲修订解读2017年新课标高考考纲已经发布，地理方面变化不是很大，主要体现在选修部分。
现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个作答。
修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块，考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个作答。
可以看出，课程在难度和结构上没有发生实质性的改变，而且还减轻了学习负担，试卷文字量减少，长度变短，旨在优化考试内容，着力提高质量。
之所以这样修订，是因为现行《地理课程标准》《考试大纲》中地理科必考内容“自然环境对人类活动的影响”已包括“自然灾害发生的主要原因及危害”。
近年的高考地理必考部分也有涉及相关内容的试题，实践表明，该模块属于重复考查，不必单独设置选考。
也就是说选考模块删除了“自然灾害与防治”并不是代表不考，而是放在必修里面考查。
二、2016年高考地理试题特点第一，突出体现以区域为载体的特点。
本套地理试题大部分从区域特点入手，考查了佛山与景德镇陶瓷业发展问题、荷兰兰斯塔德地区城市规划问题、渤海湾贝壳堤形成问题、四川西部某山地土壤中磷积累量垂直变化问题、广西横县茉莉花产业问题、堪察加半岛自然地理环境要素的相关性分析等。
第二，重视对地理问题的探究，注重培养学生的地理学科思维能力。
地理学科思维的考查主要体现在选择题10—11题。
该题通过四川西部某山地土壤中磷积累量垂直变化图，考查了垂直地域分异规律知识，超脱于课本之外，但在考纲之内。
这实质上是考查土壤中水分和温度随高度变化、植被类型对土壤水土保持功能的差异。
第三，密切联系生产与生活，不脱离实际。
2016年地理试题不仅要求考生能够理解地理知识、规律和原理，还根据新课程的要求，倡导“学以致用”，要求考生能够运用相关地理知识、原理和规律分析问题和解决问题。
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2017辽宁省高考地理考试大纲
Ⅰ.考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。
地理注重考查考生的地理学习能力和素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1.获取和解读地理信息
•能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
•能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
•能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能
•能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。
•能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
•能够选择和运用中学其他相关的基本技能解决地理问题。
•能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
•能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。
•能够运用所学的地理知识和相关的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题
•能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
•能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
•能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
•能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
Ⅱ.考试范围与要求
考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。
对所列考试范围的考查程度不超过课程标准规定的要求。
必考内容
第一部分自然地理
1.宇宙中的地球
地球所处的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
太阳对地球的影响。
地球运动的地理意义。
地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
2.自然环境中的物质运动和能量交换
地壳物质循环。
1
地表形态变化的内、外力因素。
大气受热过程。
全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
锋面、低压、高压等天气系统的特点。
水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义。
世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响。
3.自然环境的整体性和差异性
自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。
地理环境的地域分异规律。
4.自然环境对人类活动的影响
地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
全球气候变化对人类活动的影响。
自然资源对人类生存与发展的意义。
自然灾害发生的主要原因及危害。
第二部分人文地理
1.人口与城市
不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
人口迁移的主要原因。
环境承载力与人口合理容量的区别。
城市的空间结构及其形成原因。
不同规模城市服务功能的差异。
城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响。
地域文化对人口或城市的影响。
2.生产活动与地域联系
农业区位因素,主要农业地域类型的特点及其形成条件。
工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点。
农业或工业生产活动对地理环境的影响。
生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
3.人类与地理环境的协调发展
人地关系思想的历史演变。
人类所面临的主要环境问题。
可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径。
走可持续发展之路。
第三部分区域可持续发展
1.区域地理环境与人类活动
区域的含义。
不同区域自然环境、人类活动的差异。
不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
2.区域可持续发展
产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施。
流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施。
区域农业生产的条件、布局特点、问题,农业持续发展的方法与途径。
区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。
区域工业化和城市化的推进过程,产生的主要问题及解决措施。
2
3.地理信息技术的应用
遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。
地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。
数字地球的含义。
选考内容
选考一旅游地理
1.旅游资源的类型与分布
(1)旅游资源的内涵;旅游资源的多样性。
(2)自然旅游资源与人文旅游资源的区别;进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。
2.旅游资源的综合评价
(1)中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。
(2)旅游资源开发条件评价的基本内容;评价旅游资源的开发条件。
3.旅游规划与旅游活动的设计
(1)旅游景区的基本要素及其影响;对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。
(2)收集旅游信息,确定旅游点,选择合理的旅游路线。
4.旅游与区域发展
(1)旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。
(2)旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。
选考二环境保护
1.环境与环境问题
(1)环境问题产生的主要原因及危害。
(2)当前人类所面临的主要环境问题。
2.资源问题与资源的利用和保护
(1)资源问题及其产生的原因。
(2)人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功
经验。
3.生态环境问题与生态环境保护
(1)生态环境问题的成因及其形成的一般过程。
(2)生态环境保护的主要措施及其作用。
4.环境污染与防治
(1)环境污染形成的原因、过程及危害。
(2)环境污染防治的主要措施。
5.环境管理
(1)环境管理的基本内容和主要手段。
(2)当前全球环境问题的管理;个人在环境保护中的作为。
3。