魔幻的颜色教学设计

魔幻的颜色教学设计

Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《魔幻的颜色》教学设计

河北省沧县杜生镇杜生小学崔莲莲

教材分析：

《魔幻的颜色》选自冀美版小学美术三级下册，属于“造型表现”领域课。根据《新课标》中“造型表现”学习领域的阶段目标要求，本课让学生认识（三原色、三间色）基本色彩、侧重体验色彩调好带给我们的视觉感受，并合理的运用到绘画中，以此来培养学生的色彩感受力，激发对生活对事物的热爱之情。

学情分析：

这堂课的学生来自农村，农村小学美术教学不理想，学生美术基础比较薄弱，本课设计主要目的是认识基本色彩，唤起学生对色彩学习的兴趣及感受生活色彩的热情。鉴于此，我制定了本节课的教学目标：

教学目标：知识目标： .认识三原色 ,观察体验两个原色调和之后产生的色彩变化，了解三间色的名称及特点 .

能力目标：能够调出预想的色彩，发挥想象力 ,运用原色间色画一幅自己喜欢的绘画作品。

情感目标：培养学生的色彩感受力，激发对生活对事物的热爱之情

教学重点：三原色调出三个间色。

教学难点：激发学生学习色彩的兴趣，培养良好观察习惯。

教学准备：教师：多媒体课件，调色工具，色彩搭配举例。

学生：涂色工具，作业本，铅笔、尺子

学习过程：

学习过程学生活动

当堂一、情景导入，体会色彩之美

1. 我们一起来认识一些新朋友，因为他们，世界更丰富多

认真观察在图片中

看到了哪些颜色说

出自己更喜欢哪组

训练彩更美丽。

播放课件，带着同学们欣赏图片。

2. 出示课题——“魔幻的色彩

色彩是美妙而神奇的，它们不仅多姿多彩，而且趣味无

穷，这节课我们就一同感受魔幻的色彩。”

二、教学新知，感知三原色与三间色

1. 教师出示红、黄、蓝三色“饮料”让学生绘画颜料对号练

习。

2. 师生魔术表演：看我变变变。

教师示范三原色互相调配产生三间色，

教师板书

红 +蓝 ==紫

黄 +红 ==橙

蓝 +黄 ==绿

3. 学生演示，依次“变出”绿色，紫色。

加强学生对三原色的认识和理解

4.原色调配练习，教师演示：分三次倒入同一种颜色，让

学生观察变化，并说一说为什么，讲解由浅到深的变化。

教师总结：颜色加入的比例不同所产生的颜色也就不同

三、欣赏作品，感受生活中的色彩

（欣赏同学们创作的作品和生活中的原色与间色。如各色

水果、蓝色的有海水、天空，绿色的小草、树叶等。）

四、绘画练习

五、作品展示，多维点评。从构图，想象力，用色，画面

作品原因

同学们说出色彩的

名称，在自己的绘

画工具中找出这三

种颜色。

学生观察，说出新

色彩的名称及调色

的方法，部分同学

参与演示。

学生观察变化，并

讨论说一说：为什

么用了相同两个颜

色相加却调出的颜

色不一样

欣赏作品，师生互

动问答。

学生创作，运用三

原色、三间色画一

幅自己喜欢的画。

师生互评、自评

等方面进行评价奖励。

课后拓展小结

除了我们新结识的三原色、三间色的色彩朋友，在我们的生活中还有许多魔幻的色彩，平时要多注意留心观察，我们会更热爱生活，热爱多彩的世界。通过今天的学习，我们还能创作出更漂亮更丰富的作品。请同学们收拾好东西，检查自己的地面有无垃圾，做一个讲卫生的好孩子。板书设计 : 魔幻的色彩三原色——三间色

红 + 黄 =橙

黄 + 蓝 =绿

蓝 + 红 =紫