魔幻的颜色教学设计

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魔幻的颜色教学设计

Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《魔幻的颜色》教学设计

河北省沧县杜生镇杜生小学崔莲莲

教材分析:

《魔幻的颜色》选自冀美版小学美术三级下册,属于“造型表现”领域课。根据《新课标》中“造型表现”学习领域的阶段目标要求,本课让学生认识(三原色、三间色)基本色彩、侧重体验色彩调好带给我们的视觉感受,并合理的运用到绘画中,以此来培养学生的色彩感受力,激发对生活对事物的热爱之情。

学情分析:

这堂课的学生来自农村,农村小学美术教学不理想,学生美术基础比较薄弱,本课设计主要目的是认识基本色彩,唤起学生对色彩学习的兴趣及感受生活色彩的热情。鉴于此,我制定了本节课的教学目标:

教学目标:知识目标: .认识三原色 ,观察体验两个原色调和之后产生的色彩变化,了解三间色的名称及特点 .

能力目标:能够调出预想的色彩,发挥想象力 ,运用原色间色画一幅自己喜欢的绘画作品。

情感目标:培养学生的色彩感受力,激发对生活对事物的热爱之情

教学重点:三原色调出三个间色。

教学难点:激发学生学习色彩的兴趣,培养良好观察习惯。

教学准备:教师:多媒体课件,调色工具,色彩搭配举例。

学生:涂色工具,作业本,铅笔、尺子

学习过程:

学习过程学生活动

当堂一、情景导入,体会色彩之美

1. 我们一起来认识一些新朋友,因为他们,世界更丰富多

认真观察在图片中

看到了哪些颜色说

出自己更喜欢哪组

训练彩更美丽。

播放课件,带着同学们欣赏图片。

2. 出示课题——“魔幻的色彩

色彩是美妙而神奇的,它们不仅多姿多彩,而且趣味无

穷,这节课我们就一同感受魔幻的色彩。”

二、教学新知,感知三原色与三间色

1. 教师出示红、黄、蓝三色“饮料”让学生绘画颜料对号练

习。

2. 师生魔术表演:看我变变变。

教师示范三原色互相调配产生三间色,

教师板书

红 +蓝 ==紫

黄 +红 ==橙

蓝 +黄 ==绿

3. 学生演示,依次“变出”绿色,紫色。

加强学生对三原色的认识和理解

4.原色调配练习,教师演示:分三次倒入同一种颜色,让

学生观察变化,并说一说为什么,讲解由浅到深的变化。

教师总结:颜色加入的比例不同所产生的颜色也就不同

三、欣赏作品,感受生活中的色彩

(欣赏同学们创作的作品和生活中的原色与间色。如各色

水果、蓝色的有海水、天空,绿色的小草、树叶等。)

四、绘画练习

五、作品展示,多维点评。从构图,想象力,用色,画面

作品原因

同学们说出色彩的

名称,在自己的绘

画工具中找出这三

种颜色。

学生观察,说出新

色彩的名称及调色

的方法,部分同学

参与演示。

学生观察变化,并

讨论说一说:为什

么用了相同两个颜

色相加却调出的颜

色不一样

欣赏作品,师生互

动问答。

学生创作,运用三

原色、三间色画一

幅自己喜欢的画。

师生互评、自评

等方面进行评价奖励。

课后拓展小结

除了我们新结识的三原色、三间色的色彩朋友,在我们的生活中还有许多魔幻的色彩,平时要多注意留心观察,我们会更热爱生活,热爱多彩的世界。通过今天的学习,我们还能创作出更漂亮更丰富的作品。请同学们收拾好东西,检查自己的地面有无垃圾,做一个讲卫生的好孩子。板书设计 : 魔幻的色彩三原色——三间色

红 + 黄 =橙

黄 + 蓝 =绿

蓝 + 红 =紫

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