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课程设计电子文档模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章“物质的结构”的核心概念和原理，包括原子结构、化学键的类型、晶体结构等。

知识目标要求学生能够准确描述原子的电子排布、化学键的形成及其对物质性质的影响。

技能目标则侧重于学生的实验操作能力，通过实验探究化学键的性质。

情感态度价值观目标则在于培养学生对化学科学的兴趣，以及批判性思维和团队合作精神。

二、教学内容本章的教学内容将围绕物质的结构这一主题，详细讲解原子结构、电子排布、化学键的类型（包括离子键、共价键、金属键和氢键）、晶体的类型及其空间结构。

教学大纲将按照教材的章节安排，逐一讲解每个知识点，并结合实验现象加深学生对抽象概念的理解。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。

首先，通过讲授法为学生建立扎实的理论基础；其次，利用讨论法促进学生对复杂概念的深入探讨；再次，通过案例分析法让学生了解物质的结构在实际应用中的重要性；最后，通过实验法，使学生能够亲手操作，观察化学反应过程，增强实践能力。

四、教学资源教学资源的选择将紧密结合教学内容和教学方法。

主要教材为《普通化学原理》，此外还将辅以《化学实验》等相关参考书籍。

多媒体资料将用于辅助讲解复杂结构模型和反应过程，如PPT演示和视频资料。

实验设备包括电子天平、显微镜、实验室常用的烧杯、试管等，确保每位学生都有机会在实验中得到实践锻炼。

五、教学评估本章的教学评估将综合考虑学生的平时表现、作业、小测和期末考试。

平时表现将包括课堂参与度、提问和小组讨论，旨在评估学生的课堂学习态度和积极性。

作业将分为概念题和计算题，用以巩固学生对知识的掌握。

小测安排在章节结束后，用以检验学生对核心概念的理解。

期末考试将涵盖全章内容，以闭卷形式进行，评估学生的综合运用能力。

所有评估方式都将严格保持客观和公正，确保全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本章的教学安排将在每周的固定时间进行，确保学生有充分的时间消化和理解新知识。

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课程设计报告模板欢迎下载一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如×××（具体学科概念），并能够描述其基本原理；2. 学生能够理解课程内容中×××（相关知识点）的发展历程及其在现实生活中的应用；3. 学生能运用×××（学科方法或理论）分析解决实际问题。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等方式，提高×××（学科相关技能，如计算、实验操作等）的能力；2. 学生能够运用×××（工具或技术，如信息技术、实验仪器等）进行资料的搜集、整理和分析；3. 学生能够运用所学知识，开展合作学习，提高团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在探索学科知识的过程中，培养对×××（学科）的兴趣和热情，增强学习的内驱力；2. 学生通过学习，认识到×××（学科）在个人成长和国家发展中的重要性，树立正确的价值观；3. 学生在学习过程中，学会尊重他人意见，培养批判性思维和独立思考的能力。

课程性质：本课程为×××（学科）示范课，旨在通过生动的教学方式，帮助学生掌握学科核心知识，提高学科素养。

学生特点：考虑到学生所在年级，课程内容将结合学生的认知水平、兴趣和实际需求进行设计。

教学要求：课程设计注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动效果。

同时，注重培养学生解决问题的能力和团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 教学内容安排：a. ×××（教材章节）基本概念及原理的学习；b. ×××（教材章节）知识点的应用案例分析；c. ×××（教材章节）实践操作与技能训练；d. ×××（教材章节）拓展阅读与讨论。

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《地震勘探课程设计》报告院系班级学生学号指导教师完成日期2014年3月12日长江大学工程技术学院目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计的容 (3)三、课程设计原理 (3)四、工区数据 (4)五、课程设计步骤 (5)1、建立工区 (5)2、资料加载 (8)3、层位标定和层位追踪 (10)4、断层解释 (13)5、构造图绘制 (14)六、心得体会 (15)一、课程设计目的地震勘探解释课程设计是我们勘查技术与工程专业和资源勘查工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节，通过上机实际操作，训练我们对地震资料进行常规构造解释的实际能力，最终使我们达到：学会利用地震解释软件来进行地震数据的加载，地震层位的标定，地震层位的追踪对比，在地震资料上分析和解释各种断层，以及地震构造图的编制方法。

同时，还要学会综合地震地质资料对构造解释结果进行分析，进而对含油气有利地带进行评价和预测，最终编制成果报告。

二、课程设计的容本次课程设计是理论联系实际的具体表现，是培养学生分析问题、解决问题能力的一个必不可少的环节，主要分为两部分：一、通过对地震资料解释软件Discovery的使用，追踪解释层位数据；二、通过surfer软件学习成图。

使学生对地震常用的解释软件有一个初步的认识，能为毕业后从事地震勘探工作奠定良好的基础。

地震解释课程设计是勘查技术与工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节。

通过实验主要训练学生对地震资料进行常规构造解释的实际能力，具体要使学生达到：1．了解人机联作的基本知识；2．初步学会地震解释软件的操作流程（工区建立、资料加载、合成记录制作、层位标定、层位追踪、断层解释、断点组合）；3. 进一步巩固和掌握地震资料解释的基本功；4．初步学会地震成果的地质分析；5．初步学会编写地震资料解释文字报告；6. 尽量利用所学的知识和得到的成果图写出建议钻探的井位及其依据。

三、课程设计原理地震资料解释是将地震信息转换成地质信息。

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厦门大学电子技术课程设计报告课题：专业：班级：学号：姓名：指导教师：时间：目录目录目录 (X)摘要 (X)第一章设计目的 (x)第二章设计任务 (x)2.1 XXXXXX (x)2.2 XXXXXX (x)第三章方案设计与论证 (x)3.1 XXXXXXXXX (x)3.2 XXXXXXXXX (x)3.3 XXXXXXXXXXX (x)3.4 XXXXXXXXXX (x)第四章原理分析与仿真 (x)3.1 XXXXXXXXX (x)3.2 XXXXXXXXX (x)3.3 XXXXXXXXXXX (x)3.4 XXXXXXXXXX (x)第五章电路安装与调试............................................................ 错误！未定义书签。

4.1 电路安装........................................................................ 错误！未定义书签。

4.1.1XXXXX ................................................................. 错误！未定义书签。

4.1.2XXXX .................................................................... 错误！未定义书签。

4.1.3XXXXXX .............................................................. 错误！未定义书签。

4.1.4XXXXXX .............................................................. 错误！未定义书签。

4.1.5XXXXXX .............................................................. 错误！未定义书签。

课程设计报告-正文参考模板

目录1 前言 (1)2 需求分析 (1)2.1 要求 (1)2.2 任务 (2)2.3 运行环境 (2)2.4 开发工具 (2)3 分析和设计 (2)3.1 系统分析及设计思路 (2)3.2 主要数据结构及算法 (9)3.3 函数流程图 (10)4 具体代码实现 (11)5 课程设计总结 (30)5.1 程序运行结果或预期运行结果 (30)5.2 设计结论 (31)参考文献 (31)致谢 (31)1 前言学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。

目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档的数据比较多的高校来说，人工记录是相当麻烦的。

而且当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工去一条条的查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。

当今社会是飞速进步的世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰了，计算机化管理正是适应时代的产物。

信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。

21世纪的今天,信息社会占着主流地位，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。

我们针对如此，设计了一套学生宿舍管理系统。

学生宿舍管理系统采用的是计算机化管理，系统做的尽量人性化，使用者会感到操作非常方便，管理人员需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。

由于数据库存储容量相当大，而且比较稳定，适合较长时间的保存，也不容易丢失。

这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式。

本系统具有运行速度快、安全性高、稳定性好的优点，并且具备完善的报表生成、修改功能，能够快速的查询学校所需的住宿信息。

2 需求分析2.1 要求1．开发环境要求：Turbo C 3.0。

2．提交课程设计报告一份，包括以下内容：（1）系统分析：包括设计题目、设计内容以及系统功能需求分析；（2）系统设计：包括总体设计（主要功能模块的划分）及详细设计（各功能模块的算法设计以及对应的流程图）；（3）系统实现：包括使用的所有变量、自定义函数、结构体的说明，以及完整源程序清单，关键代码应加注释。

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软件工程》课程设计报告课程设计题目：电子科技大学中山学院计算机学院班级：组长：其他成员：指导教师：实验地点：完成起止日期：1-16目录一、系统可行性研究报告 (1)1．引言 (1)2 现行系统调查 (1)3 新系统概述 (1)4 可行性综合评述 (1)5．方案选择 (2)6．项目进度计划（Software Project Schedule ） (2)二、需求规格说明书 (3)1、用例模型（用例图） (3)2、用例文档描述 (3)3、用例实现（时序图+类图） (3)三、设计规格说明书 (4)四、测试设计 (5)1、测试范围 (5)2、测试覆盖设计 (5)3、测试用例 (6)五、工作总结 (7)1、本人在项目实现中的分工 (7)2、个人遇到的困难与获得的主要成果 (7)3、课程设计完成结果分析与个人小结 (7)六、附录 (8)1、软件配置 (8)2、个人完成的程序模块 (8)3、文档清单 (8)、系统可行性研究报告1．引言1.1 编写目的说明可行性分析的必要性。

1.2 背景简述项目的来源、现状，要求，目标等。

1.2 术语定义将该可行性分析中的术语、缩写词进行定义。

2 现行系统调查2.1 组织机构与业务范围2.1.1 组织概况2.1.2 各部门业务范围及职能说明2.2 组织信息处理流程现行信息处理办法与流程，可用业务流程图表示。

2.3 现行系统存在问题3 新系统概述3.1 目标3.2 新系统功能范围及划分说明划分子系统，画出系统总体结构图。

4 可行性综合评述4.1 经济可行性对需要的资金与其他资源进行估计，并分析可能的效益4.2 技术可行性分析现有技术能否解决系统问题4.3 管理可行性(略)5．方案选择5.1 首选方案5.2 可选方案5.3 方案对比6．项目进度计划( Software Project Schedule )软件项目进度计划，是对项目的进度、人员工作分工以及资源需求所做的计划，此计划依据上述的估算和分析结果，进度计划建议采用甘特图表示，人员按功能结构分配。

课程设计报告样板

课程设计报告样板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握**学科的基本概念、原理和方法，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

通过本课程的学习，学生应达到以下具体目标：1.知识目标：•能够准确地描述**学科的基本概念和术语。

•理解**学科的基本原理和理论框架。

•掌握**学科的研究方法和应用技巧。

2.技能目标：•能够运用**学科的基本原理分析和解决实际问题。

•具备良好的数据收集、处理和分析能力。

•能够有效沟通和表达**学科相关的观点和结论。

3.情感态度价值观目标：•培养对**学科的兴趣和好奇心，激发继续学习的动力。

•培养批判性思维和创新意识，敢于挑战传统观念。

•树立科学的态度，注重事实和证据，追求真理。

二、教学内容本课程的教学内容将依据**学科的教学大纲进行选择和，确保内容的科学性和系统性。

教学大纲将明确教学内容的安排和进度，具体包括以下部分：1.教材：以《学科教程》为主教材，辅助以《学科案例分析》等参考书籍。

2.章节内容：–第1-3章：**学科的基本概念和原理。

–第4-6章：**学科的研究方法和应用。

–第7-9章：**学科在现实生活中的案例分析。

教学内容将围绕这些章节进行深入讲解和讨论，结合实例分析和实践操作，使学生能够全面掌握**学科的知识体系。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用多样化的教学方法，包括：1.讲授法：用于传授**学科的基本概念和原理，通过讲解和示例让学生理解和掌握。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。

4.实验法：实验活动，让学生亲自动手操作，增强实践能力和科学探究精神。

教学方法的选择将根据学生的实际情况和学习进展进行调整，以最大程度地激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材和参考书：提供《学科教程》和《学科案例分析》等书籍，供学生课前预习和课后复习。

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课程设计报告册word模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基本原理，并能够准确运用相关术语表达。

2. 学生能够总结并描述本章节重点知识点，形成知识网络。

3. 学生能通过案例分析，运用所学知识解决实际问题。

技能目标：1. 学生能够运用本章节所学方法，进行问题分析，提出解决方案。

2. 学生在小组讨论中，能够有效表达自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

3. 学生通过课堂练习，培养自主学习、探究学习的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够对本学科产生兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2. 学生在课程学习中，培养良好的道德品质，如诚信、合作、尊重他人等。

3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提高社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生掌握基本原理，培养解决实际问题的能力。

学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级阶段，有一定的自主学习能力和团队合作意识。

教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。

通过多元化的教学手段，实现课程目标，促进学生的全面发展。

二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，围绕学科核心概念和原理，选择以下内容进行系统教学：1. 教学大纲：a. 引入新课：通过生活实例导入本章节主题，激发学生兴趣。

b. 知识讲解：详细讲解课程核心概念、原理，结合教材章节，涵盖以下内容：- 知识点1：概念定义与性质- 知识点2：原理及其应用- 知识点3：相关案例分析c. 课堂实践：设置课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

d. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。

e. 总结与拓展：对本章节内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。

2. 教学内容安排与进度：a. 教学内容按照教材章节顺序进行，逐一讲解各知识点。

b. 每个知识点的讲解时间为1-2课时，根据学生掌握情况进行调整。

课程设计报告模板

4、项目实施与结束
5、总结
要求：字体：小四宋体行距：固定值18磅注意图和表的格式
页数：建议4页以上一定要把问题阐释清楚
指导教师评语
系部教研室
意见
青岛理工大学琴岛学院
设计报告
课题名称：
学院：
专业班级：
学号：
学生：指导教师：青岛来自工大学琴岛学院教务处年月日
学生
指导教师
课题名称
设计时间
设计地点
设计目的
设计内容（包括设计过程、主要收获、存在问题、解决措施、建议，不少于2000字）
设计报告按照以下提纲书写：仅供参考
1、设计目的
2、项目启动
3、项目计划

课程设计报告(最新6篇)

课程设计报告(最新6篇)课程设计报告篇一一、实习内容：（1）学习识别简单的电子元件与电子线路；（2）学习并掌握收音机的工作原理；（3）按照图纸焊接元件，组装一台收音机，并掌握其调试方法。

二、实习器材介绍：（1）电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铜制。

（2）螺丝刀、镊子等必备工具。

（3）松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。

（4）两节5号电池。

三、实习目的：电子技术实习的主要目的就是培养我们的动手能力，同金工实习的意义是一样的，金工实习要求我们都日常的机械车床，劳动工具能够熟练使用，能够自己动手做出一个像样的东西来。

而电子技术实习就要我们对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法有个更加详实的体验，不能在面对这样的东西时还像以前那样一筹莫展。

有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业知识。

使我们对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好日后深入学习电子技术基础。

同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。

同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

具体目的1、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

2、基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。

熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

3、熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。

4、熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

5、能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。

6、了解电子产品的焊接、调试与维修方法。

四、原理（1）调幅收音机用来接收调幅制广播节目。

课程设计报告范本

课程设计报告范本一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科基本概念、理论和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确理解并熟练掌握学科核心知识点，包括基本概念、理论体系和应用场景。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，培养独立思考、创新能力和实践技能。

3.情感态度价值观目标：培养学生对学科的兴趣和热情，增强社会责任感，培养良好的学术道德和团队合作精神。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括学科基本概念、理论和方法，以及相关的实际案例分析。

具体安排如下：1.第一部分：学科基本概念和理论，包括核心概念的定义、发展历程和理论框架。

2.第二部分：方法和技能，介绍学科的研究方法和实践技能，如数据分析、模型构建等。

3.第三部分：实际案例分析，选取具有代表性的实际案例，让学生运用所学知识进行分析和解决。

三、教学方法为了实现教学目标，采用多种教学方法相结合，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

1.讲授法：系统地传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：引导学生主动参与，培养独立思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生将理论知识应用于实践。

4.实验法：开展实验活动，培养学生的实践技能和创新能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：选择具有权威性和实用性的教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：推荐相关参考书籍，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：利用多媒体技术，为学生提供丰富的学习资源，提高学习兴趣。

4.实验设备：配备必要的实验设备，开展实验教学，培养学生的实践能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试，以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识点的理解和应用能力。

《电子设计基础》课程设计报告模板

课程设计报告册格式（本页不打印）一、设计任务（四号、黑体，不加粗）例如：十字路口交通灯控制系统设计（正文全部为宋体、小四，下同）二、设计要求教师下达的设计基本要求……三、设计内容1.设计思想（宋体、小四、加粗）对题目的理解，计划采用的实现方法2.设计说明对设计方案的简单综述，建议增加方案对比内容；3.系统方案或者电路结构框图包含对各个单元电路的详细分析；保留详细的参数计算、卡诺图、状态转换图等设计内容；4.设计方案一个模块电路结构对应一个仿真波形和一段文字说明；仿真及分析时，请捕捉关键点的波形数据，以确保设计结果具有良好的说服力；5.电路原理总图A4纸整张打印，打印出图纸边框绘制原理图时，应注意加入电源、信号输入与输出端口；芯片内部具有多个相同功能单元时，注意充分利用；元器件在电路原理图中的布局应规范、紧凑；6.PCB分层打印图按照相同比例分别打印出顶层、底层、丝印层，并尽可能打印在同一张A4纸中；在保证布通率的前提下，尽量选择较大的线宽、安全间距；四、设计总结个人真实的总结体会，不低于100字。

五、参考资料包括网站、网页的资料；从网站上下载资料过多将被视为抄袭，一定要强调自己的设计思路，创新理念。

注：——课程设计论文用A4纸打印，文中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号应遵循国家的有关规定。

——实验报告采用A4纸双面打印，实验报告的内容全部手写，所有的打印图请牢固粘贴在实验报告上，不要使用QQ截图等低像素的截图工具。

——封面与任务书双面打印在同一张A4纸；1、设计题目数字钟2、设计内容和要求：数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。

设计要求采用中小规模集成器件完成具有以下技术指标的数字钟：（1）显示时、分、秒；（2）24小时制计数；（3）具有校时功能，可以对小时和分单独校时，对分校时的时候，停止分向小时进位。

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《环境监测》课程设计报告专业：环境科学班级：2006级n班姓名：学号：指导教师：刘振英二○○九年五月二十日目录1 课程设计目的 (1)2 课程设计题目描述和要求 (1)3 课程设计报告内容 (2)3.1 布点和采样 (2)3.2 运输 (2)3.3 玻璃电极法测定pH值 (2)3.3.1 原理 (2)3.3.2 试剂 (2)3.3.3 仪器 (3)3.3.4 步骤 (3)3.3.5 测定结果 (3)3.4 N,N—二乙基—1,4－苯二胺滴定法法测定余氯 (3)3.4.1 原理 (4)3.4.2 试剂 (4)3.4.3 仪器 (6)3.4.4 测定步骤 (6)3.4.5 校正氧化锰及六价铬的干扰 (7)3.4.6 计算方法 (7)3.4.7 测定结果 (7)3.4.8 建议 (7)3.5 稀释与接种法测定BOD5 (8)3.5.1 原理 (8)3.5.2 试剂 (8)3.5.3 仪器 (10)3.5.4 样品的贮存 (10)3.5.5 操作步骤 (10)3.5.6 测定结果 (11)4 总结 (11)4.1 对于医院废水处理的总结 (11)4.2 对于《环境监测》课程设计的总结 (13)参考文献 (13)“xxxx医院污水”水质监测与分析的设计——测定pH、余氯和BOD5 1 课程设计目的课程设计是《环境监测》课程的一个重要的实践性教学环节，其目的是使我们进一步巩固和加深《环境监测》课程的基本知识，将理论运用到实际中来；(2）综合运用《环境监测》课程和先修课程的理论及实际知识去分析和测定医院废水中的特定物质；学习pH值，余氯以及BOD5的测定方法，并且学会根据实际情况来模拟数据。

2 课程设计题目描述和要求Xxxx病医院位于天津市和平区同安道46号，是中日两国政府的合作项目，于1998年7月正式开诊。

医院占地10.8亩，总建筑面积为12000平方米，主楼12层，设病床156张及附属教学、服务等设施，设计日接待门诊量为450人，是全国首家以防治糖尿病及其并发症为主的现代化综合性专科医院，并集代谢病医预防、医疗、教育、科研、培训为一体。

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课程设计报告学号101040248 姓名周如莹班级10网络2班题目指导老师史振华计算机网络技术教研室目录第1章概述 (1)1.1 课程设计的核心任务 (2)1.2 课程设计工作进程 (2)第2章需求分析 (3)2.1 用户需求 (3)2.1.1 业务需求 (3)2.1.2 商业需求 (3)2.1.3 特殊需求 (3)2.2 可行性分析 (3)2.2.1 技术可行性 (3)2.2.2 经济可行性 (3)2.3 系统功能 (4)第3章概要设计 (5)3.1 系统设计思想 (5)3.2 系统（或网络）总体结构 (5)3.3 数据库设计 (5)第4章详细设计 (6)第5章课程设计总结 (7)参考文献 (8)第1章概述信息技术的发展日新月异。

使得校园网的应用非常普遍，可以使先进的教学模式轻松地得以实现。

校园网的建设是学校的“纲”，不仅是教育技术的变革，更是思想创新、管理创新、方法创新和手段创新。

校园网投入运行后。

应对现存的组织机构、管理制度、教学模式进行适当调整，充分发挥其作用。

校园网的建设是一个系统工程，做好总体规划可以保证各个系统的集成与协调发展，避免重复投资、不合理地利用资源。

在总体规划下分层次按步扩大，使工作形成良性循环。

校园网的目的是提高教学管理水平，拓宽教师和学生的知识面，所以一定要注重实际效果，选择急需解决、见效又快的环节作为建设校园网的突破口，能够提高师生对校园网的热情。

本文就此问题谈谈笔者的体会。

1.建设校园网，要服务于管理。

校园网管理包括教育管理、学生管理、教师管理等。

但最重要的是服务于教学，校园网应用的核心是教学。

如果建好了校园网，只是把粉笔、黑板换成了计算机、投影仪，仍然沿袭传统教学模式，仍然采用过去的灌输式教学形式，那么这种新的教学模式并没有质的变化。

所以，大趋势应该向自主式教学发展。

每个学生都有侧重点，这才是网络教育带来的本质上的区别。

2.校园网要重视多方平衡。

校园网的建设不能单纯地看成购买各种现代化设备，要从更高的角度来看待它。

《电子技术》课程设计报告模板

6．页眉页脚要求：页眉五号宋体；页码要求：用五号阿拉伯数字编连续码，页码位于页脚，居中显示。
7．物理计量单位及符号要求
应按国务院1984年发布的《中华人民共和国法定计量单位》及GB3100～3102的规定执行，不得使用非法定计量单位及符号。计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小写字母。
2、仿真结果分析，按照任务书中对仿真结果分析的要求进行。
3.1
3.
3.
3.
3.2
3.2.1电路工作原理
3.2.2
3.2.3
四、本设计改进建议
五、总结（感想和心得等）
六、主要参考文献
关于格式说明
1.目录：请用自动生成目录，不会的同学问人。目录中显示的各级标题要与正文部分的各级标题一致。
2.正文：1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）；中文用宋体小四，数字和英文用Times New Roman字体。
（4）图题及图中文字用5号字体，中文用宋体，数字和英文用Times New Roman字体。
举例：
最近几年（1998年——2006年）全球风电累计装机容量如图1-1所示。
图1-1全球风电累计装机容量[8-10]
4.公式（用mathtype软件编写）要求：
（1）居中书写。
（2）后面要标明序号“(1-1)—（第1部分-第1个公式）”；文中引用公式时，一般用“见式(1-1)”或“由公式(1-1)”。按照（1-1）、（1-2）……（2-1），（2-2）……这样的顺序排序。
（3s New Roman字体。
举例：
表2-2多路输出电压测试表
标称电压
+15V (2A)
+15V（1A）
+15V(1A)

课程设计报告（通用6篇）

课程设计报告课程设计报告（通用6篇）在学习、工作生活中，需要使用报告的情况越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的课程设计报告，欢迎阅读与收藏。

课程设计报告篇1一、设计目的经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性的设计，对计算机硬件设计有一个整体的认识，可以进一步提高实践动手能力。

二、所用设备TDN—CM++实验教学系统一台，PC微机一台，排线若干三、设计思想1、确定搭建一台8位模型机，指令系统系统有10条，涉及输入，输出，加，减，自增，自减，与，传送，跳转，停机等指令。

2、根据所要设计的指令，确定各种信息的传送路径，以及实现这些传送所需的微指令。

3、根据数据通路，确定指令系统中每条指令的执行流程。

4、根据执行流程，确定好机器指令之后，确定相对应的微指令地址，需要多条微指令来完成的机器指令，要准确无误的确定每条微指令的后续地址。

5、设计好指令后，将指令加载，检测该指令是否可以达到预计功能。

四、设计总结经过了三天的实践学习，在老师的悉心指导和搭档的默契配合下终于完成了硬件课程实验，从中受益匪浅。

实验首先要做的事情就是接线，对于已经做过微机实验的我们，器件箱并不陌生，但也熟知连线的重要性，连每根线都必须十分细心，因为每根都影响着整个设备的运行。

于是，我跟我的搭档分工合作，她读图我连线，为了避免连错，我每根线都以红线为起始位，保持规律性，这样也方便出错后检查。

在我俩默契的配合下，我们很快就完成了连线操作，后来测试时却发现数据显示一直不变，经过检查才发现原来数据线少插了一根。

还好就这么一根问题，因为很多同学在连线这块就花费了大量的时间了，大大降低了效率，所以说小问题也不能忽视。

连线正确后，接下来就是编写微指令了，由于对指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。

编写的指令有两种，一个是操作码，一个是微指令。