《合格率》示范教学设计【小学数学北师大版六年级上册】
北师大合格率说课稿教学设计5篇
北师大合格率说课稿教学设计5篇北师大合格率说课稿教学设计【篇1】【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元第二课时《合格率》【教学目标】1.理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题的过程中，理解小数分数化成百分数的必要性，能正确将小数分数化成百分数。
3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。
【教学重难点】重点：会解决有关百分数的简单实际问题。
难点：正确熟练地将小数分数化成百分数。
【教学过程】一读报活动，初识合格率师：关注生活的人才能成为生活的主人。
而看报是我们了解生活的重要途径，请大家一起来看这几段报道（课件出示下列材料）（1）中国网：中国大熊猫繁育技术委员会年会宣布，近期共繁殖大熊猫61只，成活55只，幼仔成活率达90.1%。
（2）校园报：学校对各年的课间操参与情况进行了统计，统计结果为六年级出勤率为99.5%，为全校最高。
师：仔细阅读，信息中的百分数分别表示什么意义？指名汇报。
（结合生的汇报，师将材料中的百分率标注出来。
）师：这些百分率有什么共同点？引导回答：表示部分量是总量的百分之几。
二创设情境，初用合格率。
师：既然我们已经知道了什么是成活率和出勤率。
我想，你们肯定也能知道什么是合格率。
（板书课题：合格率）谁来说说合格率表示什么意义？结合生的回答板书：合格产品数是产品总数的百分之几。
情境设置：某超市要进一批罐头，有三个厂家给出信息。
甲厂：我厂的罐头合格率是86%乙厂：我厂的罐头合格率是86.7%丙厂：我厂的罐头最好，合格率达101%。
师：如果你是这家超市的采购员，你会选择哪家工厂的罐头呢？根据生的回答追问：为什么不选择丙厂？引导理解“合格率“含义：合格产品数占产品总数的百分之几。
重点引导关注丙厂的合格率达101%可以理解为“生产100份这样的商品，合格达101份”这样的情况是不可能的，所以不能选丙厂。
追问：你认为合格率最高能达到多少？生回答。
4.2《合格率》(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.2《合格率》（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 合格率的概念：合格率是指合格产品数量占产品总数量的百分比。
2. 合格率的计算方法：合格率=合格产品数量÷产品总数量×100%。
3. 合格率在生活中的应用：分析产品质量、评估生产效率等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法。
2. 教学难点：运用合格率解决实际问题，提高数据分析观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物模型。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出合格率的概念，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解合格率的定义、计算方法，并通过实例演示如何计算合格率。
3. 练习：布置练习题，让学生独立计算合格率，巩固所学知识。
4. 应用：分析实际问题，让学生运用合格率知识解决问题，提高数据分析观念。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调合格率在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 合格率的概念、计算方法。
2. 合格率在生活中的应用实例。
3. 本节课重点、难点知识梳理。
七、作业设计1. 基础题：计算给定数据下的合格率。
2. 提高题：分析实际问题，运用合格率知识解决问题。
3. 拓展题：研究其他相关指标，如不合格率、优良率等。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了合格率的概念和计算方法，能运用到实际生活中。
2. 教学方法：采用实例导入、讲解、练习、应用相结合的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 改进措施：针对部分学生计算能力较弱的问题，加强课后辅导，提高整体教学效果。
小学数学新北师版六年级上册《合格率》教案
小学数学北师版六年级上册《4.2合格率》教案教学目标一、知识与技能1．进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
2．提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
二、过程与方法在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数转化成百分数。
三、情感态度和价值观发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学难点学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学方法自学法、讲授法、任务教学法。
课前准备多媒体课件、有关问题的资料卡、填有数据的表格。
课时安排1课时第1课时教学过程一、导入新课（请使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型案例，在“授课”系统中展示。
）百分数的意义是怎样的？它和一般的分数有什么不同？二、新课学习自学感悟：出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，50箱合格。
哪种品牌的罐头合格率高？(1)让学生充分回忆已有知识的基础上，自主探索。
(2)交流自己的学习过程。
提示：除不尽时百分号前保留一位小数或得数保留三位小数。
引导将两个小数改写成分数和百分数。
合作探究：师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。
例：成活率=成活的棵树÷总棵树×100%汇报点评：求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算。
通常可以写成分数和小数的形式。
拓展延伸:1．出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。
计算各种饮料合格率的高低。
2．统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。
三、结论总结小数化成百分数，把小数的小数点向右移两位，同时在后面添上百分号；分数化成百分数，方法一：先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再化成百分数，方法二：把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数。
四、课堂练习1．做“试一试”中的题目，先说一说成活率是什么，再列式计算。
北师大版数学六年级上册第四单元《合格率》教学设计
北师大版数学六年级上册第四单元《合格率》教学设计一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第四单元的一个知识点。
本节课主要让学生理解合格率的含义，掌握求合格率的方法，并能运用合格率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并用百分数表示。
同时，教材还引导学生通过计算和比较合格率，分析数据的特征，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对百分数的意义和计算方法有一定的了解。
但是，学生对合格率的概念和求法可能还比较模糊，需要通过实际例子让学生加深理解。
此外，学生可能对生活中的数据敏感度不高，需要教师引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的数据分析能力。
三. 教学目标1.理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。
2.能运用合格率解决实际问题，培养学生的数据分析能力。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。
2.难点：运用合格率解决实际问题，对数据进行分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生理解合格率的概念。
2.合作学习法：让学生在小组内讨论和交流，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际计算合格率，加深理解。
六. 教学准备1.准备相关的实例数据，用于讲解和练习。
2.准备合格率的计算工具，如计算器或者纸笔。
3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾百分数的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一个生活中的实例，如产品质量检验报告，引导学生关注合格率这一概念。
2.呈现（10分钟）教师讲解合格率的含义，并用百分数表示。
通过具体例子，让学生理解合格率的意义，并引导学生总结求合格率的方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生独立或者小组合作进行计算，求出合格率。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (2)
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (2)一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册4.2节的内容，主要介绍了合格率的定义、计算方法和应用。
通过本节课的学习，学生能够理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法，并能够运用合格率解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数有一定的了解。
但是，对于合格率的概念和计算方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题中抽象出合格率的概念，并通过具体的例子让学生理解和掌握合格率的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：理解合格率的定义，掌握合格率的计算方法，能够运用合格率解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：合格率的定义和计算方法。
2.难点：理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法，并能够运用合格率解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入合格率的概念，让学生在实际情境中理解和掌握合格率。
2.案例教学法：通过具体的案例分析和练习，让学生掌握合格率的计算方法。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示合格率的定义、计算方法和实际应用。
2.案例材料：准备一些具体的案例材料，用于分析和练习。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入合格率的概念，例如：某产品共有100个，其中有80个合格，求合格率。
让学生思考和讨论，引导学生从实际问题中抽象出合格率的概念。
2.呈现（10分钟）展示合格率的定义和计算方法，通过PPT的形式进行呈现。
同时，给出一些具体的例子，让学生理解和掌握合格率的计算方法。
《合格率》(教案)-六年级上册数学北师大版
《合格率》（教案）六年级上册数学北师大版教案：《合格率》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第100页的“统计”单元。
我们将学习如何计算合格率，并通过实例了解合格率在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 理解合格率的定义：合格率是指合格产品数量占产品总数量的百分之几。
2. 学会计算合格率：合格率 = 合格产品数量÷ 产品总数量× 100%。
3. 应用合格率解决实际问题：通过统计数据，分析产品的质量情况，并作出相应的判断。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解合格率的含义，掌握计算合格率的方法，并应用于实际问题中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，增强运用统计方法解决问题的意识。
三、教学难点与重点1. 重点：学生能够理解合格率的定义，掌握计算合格率的方法。
2. 难点：如何引导学生将合格率应用于实际问题中，并进行数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个质量检测报告，报告中显示一个工厂生产的产品中有90个合格，10个不合格。
我提问：“同学们，你们知道如何计算这个工厂产品的合格率吗？”2. 例题讲解：（1）我先在黑板上写出合格率的定义，并解释道：“合格率是指合格产品数量占产品总数量的百分之几。
”（2）然后，我演示如何计算合格率：合格率 = 合格产品数量÷ 产品总数量× 100%。
（3）接着，我让学生分组讨论，每组找出一个实际问题，运用合格率进行解答。
3. 随堂练习：（1）学生在练习本上独立完成一道计算合格率的题目。
（2）我挑选几名学生的作业进行点评，并解释正确与否的原因。
六、板书设计黑板上写出合格率的定义，以及计算合格率的方法。
七、作业设计1. 题目：一个班级有40名学生，其中有35名同学考试及格，5名同学考试不及格。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (4)
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (4)一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第四单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并能够运用合格率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并通过大量的练习让学生熟练掌握计算合格率的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的百分数已经有了一定的认识。
但是，对于合格率这一概念，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生活中的实例，让学生理解合格率的概念，并引导学生运用已有的知识解决新的问题。
三. 教学目标1.理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.能够运用合格率解决实际问题。
3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.难点：运用合格率解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并通过大量的练习让学生熟练掌握计算合格率的方法。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备合格率的计算器或者纸笔，方便学生进行计算练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引入合格率的概念。
引导学生思考：如何判断一个产品的质量是否合格？引入合格率的概念，并解释合格率的含义。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些合格率的例子，让学生直观地感受合格率的应用。
同时，引导学生通过观察、分析，总结出计算合格率的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际的计算练习，掌握计算合格率的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生独立完成，巩固对合格率的理解和计算方法。
六年级上册数学【教学设计】-第四单元第2课时《合格率》 北师大版
六年级上册数学教学设计-第四单元第2课时《合格率》北师大版一、教学目标1.认知目标1）了解所学知识的实际应用场合，认识合格率在实际应用中的重要性。
2）掌握合格率的计算方法以及计算公式，并会在实际情境中运用合格率知识。
2.技能目标1）能够在实际情境中计算合格率，并解决实际生活中遇到的问题。
2）能够对复合样本进行分类统计，并书写合理的统计报告。
3.情感目标1）培养学生的实际动手能力，提高学生对知识的实际应用能力。
2）激发学生的学习兴趣，使学生主动学习，以达到知识巩固的目的。
二、教学重难点1.教学重点1）理解合格率的概念。
2）掌握合格率的计算方法，会在实际情景中动手计算。
2.教学难点1）能准确计算出两个复合样本的合格率。
2）能准确对复合样本进行分类统计，合理书写统计报告。
三、教学过程设计1.引入教师先让学生观察一下下图所示的汽水瓶，然后让学生回答几个问题：1）你们平时购买汽水时，有没有发现过这种瓶子？2）这种瓶子的口感质量是否有所不同？3）为什么超市或商场也会销售这种口感不同的瓶子呢？教师引导学生思考并得出结论：这些汽水口感质量不同的瓶子均来自同一种品牌的汽水，而品牌厂家可能为了降低成本，而对原材料的质量进行了调整，因此会出现口感质量有所不同的情况。
这就需要我们在购物时，根据合格率来进行选择。
2.新课讲解接下来，教师在黑板上讲解合格率的计算方式，并介绍计算公式。
然后，在合同、图纸、文本等实际情境中，教师手动创建两个复合样本，让学生学会如何分组、计数，以及如何进行分类统计和信息汇总。
3.实际操作让学生以小组为单位，自主构建实际情境的样本，并计算期中合格率、期末合格率等相应数据。
同时，设置合格率计算题，要求学生独立完成，而后以小组为单位进行讨论。
4.诊断性评估教师可以先布置一些小测试卷，对学生的学习成果进行系统性的测评，在诊断性评估之后，教师根据小组成果和个人表现评选出优秀或突出学生，进行展示和奖励。
四、教学方法及措施1.讲授、演示法教师采取了讲授和演示的教学方法，结合实际情境进行讲解，并在黑板上手动构建复合样本，带领学生进行分类统计。
合格率(教案)-2022-2023学年数学六年级上册 北师大版
合格率（教案）-2022-2023学年数学六年级上册北师大版
一、教学目标
1.能够掌握分数的常见表示方法，理解分数的大小和大小比较的方法
2.能够对分数进行四则运算以及简单的综合运用
3.能够应用分数解决实际问题，建立实际的数学模型
二、教学重难点
1.复习分数的基本概念，确立基本原则和解决问题的方法
2.学会如何运用分数解决实际问题
3.确立优秀学习者标准，通过提问、讨论等方式引导学生思考
三、教学准备
1.教学课件和PPT
2.分数的基本概念和解决问题的方法资料
3.学生手册
四、教学方法和过程
1.采用讲授和练习相结合的教学方法，把课本内容和解决实际问题融合在一起，使学生更好地理解内容，并帮助他们更好地解决问题。
2.针对重要内容和难点，适当采用“讲解+互动+讨论”的方法，通过提问引导学生思考，促进学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和综合能力。
五、教学评估
1.知识和技能方面：学生需掌握最基本的分数概念，理解分数的大小和大小比较的方法，能进行简单的分数运算并应用到实际生活当中。
2.过程方面：通过观察学生在课堂上的表现，能够对他们的思维能力和综合能力进行评估，以便更好地指导孩子的学习和发展。
3.成果方面：通过考试、测评等形式对学生掌握的知识和技能进行评估，确定每个学生的成绩和合格率。
六年级上册数学教案-合格率-北师大版(2012)
六年级上册数学教案-合格率-北师大版（2012）一、教学目标1. 让学生理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 合格率的定义及计算方法。
2. 如何运用合格率解决实际问题。
3. 合格率在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合格率的计算方法及在实际生活中的应用。
2. 教学难点：理解合格率的概念，并能将其应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、计算器、草稿纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的合格率现象，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解合格率的定义，引导学生理解合格率的概念。
3. 案例分析：通过PPT展示一些合格率的实际问题，引导学生运用合格率解决实际问题。
4. 练习：让学生分组讨论，共同完成一些合格率的计算题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调合格率在实际生活中的应用。
6. 课后作业：布置一些合格率的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 合格率的定义及计算方法。
2. 合格率在实际生活中的应用。
3. 合格率的计算步骤。
七、作业设计1. 基本题：计算给定数据的合格率。
2. 提高题：解决实际问题，运用合格率进行分析。
3. 拓展题：研究其他相关比率，如优秀率、及格率等。
八、课后反思1. 学生对合格率的理解程度。
2. 学生运用合格率解决实际问题的能力。
3. 教学过程中存在的问题及改进措施。
通过本节课的教学，使学生掌握了合格率的概念及计算方法，并能将其应用于实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。
在课后反思中，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴和改进。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
《合格率》(教案)-六年级上册数学北师大版
合格率（教案）一、教学目标1.知识与能力：1.理解“合格率”的概念；2.掌握计算“合格率”的方法；3.能够应用“合格率”解决实际问题；4.表述“合格率”的概念。
2.过程与方法：1.认真阅读教材，理解“合格率”的概念；2.完成课堂练习和课后作业，掌握计算“合格率”的方法；3.协作学习，讨论“合格率”问题，带领其他小组成员解决问题；4.思维训练，能够在实际问题中应用“合格率”解决问题，提高综合分析问题的能力。
二、教学重难点1.理解“合格率”的概念；2.掌握计算“合格率”的方法；3.能够应用“合格率”解决实际问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）问学生：小明和小红同时做了一道题目，不同的做法得出的答案不同，谁的答案更可能是正确的？引导学生思考：肯定是做法相同的人更可能做对，那么我们怎样才能保证大家的做法一致呢？回答：制定标准答案。
2. 学习（30分钟）1.讲解概念问：标准答案可以用来验证每个人的答案，我们能不能用它来评估每个人的答案的正确性呢？引出“合格率”的概念：评估每个人的答案的正确性使用的指标叫做“合格率”。
2.讲解应用1.回顾上一个问题，假如一道题目，班里30个人答对了25人，并且标准答案的结果与这25人相同，那么这道题目的合格率是多少？引导学生计算，得到25/30=0.83，合格率是83%。
2.小明参加了数学竞赛，比赛有20个人，他得了前10名，那么他的合格率是多少？引导学生计算，得到10/20=0.5，合格率是50%。
3.练习（10分钟）练习1：某场考试上，班里有50个学生，60%的学生得了A，30%的学生得了B，10%的学生得了C，请问这场考试的合格率是多少？练习2：某商场第一季度的客户满意度为85%，第二季度的客户满意度为90%，请问整个上半年的合格率是多少？3. 拓展（15分钟）讨论一个实际问题：某公司进行了一次满意度调查，共有100个人回答，结果如下表：选项人数A50B30C10D10请问这次调查的合格率是多少？学生分为小组讨论，通过协作学习，引导学生思考如何计算合格率，并解决实际问题。
北师大版六年级上册数学教学设计-第4单元第2课时 合格率(1)
北师大版六年级上册数学教学设计-第4单元第2课时合格率（1）一、适用对象本课教学设计适用于北师大版六年级上册学生，涵盖第4单元第2课时的内容。
二、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解合格率的概念。
2.掌握计算合格率的方法。
3.能够在实际问题中应用合格率。
三、教学重点1.合格率的概念。
2.计算合格率的方法。
四、教学难点如何应用合格率解决实际问题。
五、教学准备1.小黑板、粉笔。
2.电脑、投影仪。
3.教学课件、学生练习册。
六、教学过程1. 教师引导教师通过引导学生回忆上一节课的内容，引出本课的主题，即合格率。
2. 学生思考教师让学生思考一个问题：“为什么需要合格率？”。
通过思考让学生逐步理解合格率的概念。
3. 合格率的概念教师用具体的例子向学生阐述合格率的概念，即“一个人或一组人在一定时间内能够完成指定任务的比例”。
4. 合格率的计算教师讲解如何计算合格率，即用完成任务的人数除以总人数。
然后用练习册上的例子让学生进行练习。
5. 实际应用教师让学生用刚刚学习到的合格率的知识解决一些实际问题，如某班级考试情况等。
6. 总结教师让学生回顾本节课的内容，强化学生的记忆。
7. 作业教师布置学生完成练习册上的习题。
七、教学评估通过课堂练习、实际问题应用和作业完成情况考核学生是否掌握了本节课的内容。
八、教学反思本节课通过引导、讲解、练习和应用等多种方式让学生逐步掌握合格率的知识，并能够应用于实际问题中。
教学效果良好。
但在教师讲解计算方法时，应注意简单易懂，避免让学生产生困惑。
北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计1
北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计1一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册的一节课，主要内容是让学生掌握计算合格率的方法，并通过实际案例来应用这种方法。
教材通过生活中的实例，让学生理解合格率的含义，并学会如何计算合格率。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的百分数已经有了一定的认识。
但是，对于如何计算合格率，以及合格率在实际生活中的应用，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。
三. 教学目标1.让学生理解合格率的含义，知道合格率是指合格产品数与总产品数的比例。
2.让学生学会计算合格率的方法，并能够应用到实际生活中。
3.通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的实际应用能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算合格率的方法。
2.难点：让学生理解合格率的含义，并能够将合格率应用到实际生活中。
五. 教学方法1.采用实例教学法，通过生活中的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论如何计算合格率，并分享自己的心得。
3.采用问题驱动法，通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实例等。
2.准备计算器，以便学生在课堂上进行计算。
3.准备小组讨论的道具，如白板、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引导学生思考什么是合格率，为什么要计算合格率。
2.呈现（10分钟）呈现一个具体的产品质量检验的案例，让学生看到合格产品数和总产品数，引导学生思考如何计算合格率。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个实例，计算合格率，并分享自己的计算过程和结果。
4.巩固（10分钟）通过提问的方式，让学生回答有关合格率的问题，检查学生对合格率的掌握情况。
合格率-北师大版六年级数学上册教案
合格率-北师大版六年级数学上册教案一、背景介绍北师大版六年级数学上册是中国小学最常用的数学教材之一。
该教材内容丰富、结构清晰、体系完整，由于其教学效果较好，在全国范围内得到了广泛的应用。
然而，尽管该教材备受好评，仍然面临着教学效果评估的挑战。
因此，本文通过对北师大版六年级数学上册的教学效果进行评估，以获得更好的教学效果。
二、研究方法在本次教学效果评估中，笔者选取了来自不同城市的两所小学，分别来自东北、华东地区。
笔者采用随机抽样的方法选取了这两所学校的4个六年级班级作为评估对象。
在评估过程中，笔者首先收集了这些学生的成绩，并对这些成绩进行了分析和比较，包括平均分、及格率和优秀率等。
三、结果分析通过对这些学生的成绩进行分析，我们发现北师大版六年级数学上册的教学效果是非常好的。
具体表现在以下三个方面：1.平均分比较•在东北地区，平均分为80.1分，标准差为10.1分；•在华东地区，平均分为79.7分，标准差为9.8分。
从平均分的角度来看，两个地区的学生都有较好的数学成绩，差异不大。
2.及格率比较•在东北地区，及格率为98.1%；•在华东地区，及格率为98.7%。
两个地区的及格率都非常高，表明北师大版六年级数学上册的教学效果非常好，大部分学生都能在考试中取得合格的成绩。
3.优秀率比较•在东北地区，优秀率为65.8%；•在华东地区，优秀率为68.7%。
两个地区的优秀率也非常高，这表明北师大版六年级数学上册的教学效果不仅能够保证学生取得及格成绩，同时也能够帮助学生提高自己的数学水平，取得更高的成绩。
四、结论通过对北师大版六年级数学上册的教学效果进行评估，我们得出以下结论：•北师大版六年级数学上册的教学效果非常好，可以较好地满足学生的学习需求；•两个地区的学生在数学学习上都表现得非常出色，这也反映了他们所使用的教材的教学效果；•在未来的教学过程中，需要进一步加强数学知识的深度和广度，以满足学生不同的学习需求和提高教学效果。
合格率(教案)2023-2024学年数学六年级上册 北师大版
合格率（教案）2023-2024学年数学六年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解合格率的定义，掌握计算合格率的方法，并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过观察、实验、推理等数学活动，学生能够培养数据分析观念和解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度和合作精神。
教学内容1. 合格率的定义：合格率是指合格产品数量占产品总数量的比例。
2. 合格率的计算方法：合格率 = 合格产品数量 / 产品总数量× 100%。
3. 合格率的应用：学生能够运用合格率解决实际问题，如产品质量分析、成绩评定等。
教学重点与难点1. 重点：合格率的计算方法及其应用。
2. 难点：如何将合格率的概念和计算方法应用到实际问题中，特别是如何处理复杂的数据和情况。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型等。
2. 学具：练习本、计算器、调查问卷等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际情境，如产品质量检验、考试成绩评定等，引发学生对合格率问题的思考。
2. 新课讲解：讲解合格率的定义、计算方法及其应用，通过实例演示和讲解，让学生理解并掌握合格率的概念和计算方法。
3. 课堂练习：让学生进行一些练习题，巩固对合格率的理解和计算方法的掌握。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何将合格率应用到实际问题中，如产品质量分析、成绩评定等。
5. 成果展示：每组选一名代表进行成果展示，分享他们如何将合格率应用到实际问题中。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，并进行自我反思。
板书设计1. 合格率的定义：合格率 = 合格产品数量 / 产品总数量× 100%。
2. 合格率的计算方法：合格率 = 合格产品数量 / 产品总数量× 100%。
3. 合格率的应用：产品质量分析、成绩评定等。
作业设计1. 书面作业：让学生完成一些练习题，巩固对合格率的理解和计算方法的掌握。
4.2《合格率》(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.2《合格率》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版数学六年级上册的第4.2节《合格率》。
这部分内容主要介绍了合格率的概念及其计算方法，并通过实际例子让学生理解合格率在生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握合格率的定义和计算方法，并能够将合格率应用到实际生活中，解决一些相关问题。
三、教学难点与重点重点：理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法。
难点：如何将合格率应用到实际生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个产品质量检测报告，告诉学生这个产品的合格率是90%，然后提问：这意味着什么？学生们可以直观地理解合格率的概念。
2. 例题讲解：我会在黑板上展示一些例题，比如：一个班级有30名学生，其中有27名学生的作业合格，求这个班级的作业合格率。
我会带领学生一起解答，让学生理解合格率的计算方法。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生现场解答，以此来检验他们是否掌握了合格率的计算方法。
4. 应用拓展：我会让学生思考，合格率在日常生活中有哪些应用，比如产品质量、考试成果等，让学生真正理解合格率的意义。
六、板书设计板书设计主要包括合格率的定义、计算方法以及一些关键点，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。
七、作业设计作业题目：1. 一个产品的合格率是80%，如果生产了100个产品，请问有多少个产品是合格的？2. 假设一个班级有40名学生，其中有36名学生的作业合格，求这个班级的作业合格率。
答案：1. 80个产品是合格的。
2. 这个班级的作业合格率是90%。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生是否掌握了合格率的概念和计算方法。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多关注合格率，将所学知识应用到实际生活中。
对于学有余力的学生，可以引导他们深入研究合格率在其他领域的应用，比如体育比赛、餐饮业等。
《合格率》一等奖说课稿3篇
1、《合格率》一等奖说课稿一、教学设计理念：1、以学生发展为本，着力强化主体意识；2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，变“学数学”为“做数学”；3、致力于改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知识的形成过程，感受知识之间的迁移能力，化未知为已知的思想；4、联系生活实际，感受数学与现实生活的紧密联系，体现数学的应用价值。
二、说教材：《合格率》是北师大版小学数学第十册第六单元《百分数》的第二课时，是学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识以及熟练掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于巩固百分数的意义及今后的百分数的进一步学习有重要作用。
教材中安排了质量检测部门检测某超市罐头的合格率这一情境，让学生在求合格率的活动中体会如何求合格率，掌握将小数化百分数，分数化百分数这一技能，进一步感知百分数的好处、用处，通过学习活动让学生感悟数学与生活的关系。
我将本节课创设的情境进行了延伸：就当前食品频频发生质量问题，因此就创新地使用了教材，将罐头的合格率换成了学生很感兴趣的饮料的合格率。
这一改动就使得教学内容更贴近学生的生活实际，极大的激发了学生的学习兴趣。
三、说学情：百分数的意义及其便于比较的优点是上节课刚学过的知识，有了这一基础，引导学生从百分数的意义来说合格率的意义就水到渠成了。
从对与学生的谈话中了解到学生对求一个数是另一个数的几分之几的分数应用掌握得也很好。
有了求一个数是另一数的几分之几的知识，学生求完成率也就不难理解了。
四、说目标：根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容与自己教学的特点，我确定了以下三个目标：教学目标：1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2、在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
3、经历探索规律的过程，激发学生主动探索知识的兴趣。
教学重点：会解决关于百分数的实际问题。
北师大版六年级数学上册《合格率》教案
北师大版六年级数学上册《合格率》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数第2课《合格率》，主要介绍合格率的概念和应用。
学生已经学习过百分数的概念和基本应用，本节课将进一步拓展学生对百分数的理解和应用能力。
二、教学目标：1. 知识目标：让学生进一步理解百分数的意义，掌握合格率的概念和计算方法。
2. 能力目标：提高学生利用百分数解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：通过合作学习，提高学生的学习兴趣和团队合作能力。
三、教学重点和难点：教学重点：让学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学难点：让学生理解合格率的意义，掌握合格率的计算方法，并能够熟练应用到实际问题中。
四、学情分析：学生已经学习过百分数的概念和基本应用，但是对于合格率的概念和应用还不够熟悉。
学生的计算能力和逻辑思维能力还需要进一步提高。
因此，在教学过程中，需要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探究。
五、教学过程：第一环节：导入新知识，激发学生兴趣教师可以通过提问、展示图片等方式，引导学生思考合格率的概念，并激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以向学生提问：“你们知道什么是合格率吗？有没有听说过？”或者展示一些实际应用场景，如“某家公司的合格率是多少？”等，让学生通过思考和讨论，逐渐理解合格率的概念和应用。
第二环节：讲解合格率的概念和计算方法教师通过讲解合格率的概念和计算方法，让学生掌握合格率的基本知识和计算方法。
例如，教师可以先向学生介绍百分数的概念和计算方法，然后引出合格率的概念和计算方法。
教师可以通过示意图或实例来讲解，让学生更加直观地理解合格率的概念和计算方法。
第三环节：练习合格率的计算教师通过练习题目的方式，让学生熟练掌握合格率的计算方法，并能够应用到实际问题中。
例如，教师可以出示一些计算合格率的例题，让学生自己动手计算，并在黑板上展示他们的计算过程和答案。
小学数学新北师版六年级上册教学设计《合格率》北师大.docx
小学数学北师版六年级上册《合格率》教案◆ 教学目标1、让学生会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系；2、让学生能在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数；3、体会百分数与现实生活的密切联系，可以通过创设含有百分数互化知识的生活情境，让学生感受百分数与现实生活间的密切联系。
◆ 教学重难点◆【教学重点】理解小数、分数化成百分数的方法，正确地将小数、分数化成百分数。
【教学难点】理解小数、分数化成百分数的方法，正确地将小数、分数化成百分数。
◆ 学情分析学生已具备了小数与分数的互化，百分数的意义等方面的知识，对于学习“合格率问题”中的小数、分数化百分数知识已具有充分的知识基础。
同时五年级学生已具有一定的合作学习及交流能力，能够在已有知识的基础上，在教师的帮助下顺利实现小数化百分数，分数化百分数。
第一课时教学内容小数、分数化成百分数北师大六年级上P41◆ 教学目标：1.会解决“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
◆ 教学重难点【教学重点】正确、熟练地将小数、分数化成百分数。
【教学难点】正确理解百分数在生活中的实际应用。
如：合格率、成活率、出勤率等。
◆ 课前准备◆展台，课件◆ 教学过程一、复习引入1.读数、写数百分之四十百分之三点五百分之五百45% 1.7% 126.5%2. 比较大小： 66%33 0.68 50小组内快速讨论，说出讨论结果，并说出比较的方法。
二、探究新知1.出示资料：甲牌：抽查50 箱，43 箱合格；乙牌：抽查 60 箱， 52 项合格。
哪种品牌的罐头合格率高？学生讨论合格率的意思，再交流总结。
根据合格率的意义解答问题。
教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：4 350435260500. 86 7868 6 . 7 %1008 6 %2.练一练（ 1）小数、分数怎样化成百分数的？0.358 =（）% 1.25 =（）%14（） %7== ( ) %同桌讨论后，独立完成，全班交流，集体订正。
《合格率》示范教学设计【小学数学北师大版六年级上册】
合格率教学目标：1.理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
3.发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力，培养学生的探究意识。
教学重点：探究归纳小数、分数化成百分数的方法。
教学难点：理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。
教学过程：一、情境引入师：根据情境图你能了解哪些数学信息？生：甲牌罐头抽查50箱，合格43箱；乙牌罐头抽查60箱，合格52箱。
师：根据数学信息你能提出哪些数学问题？师：甲牌罐头的合格率是多少？乙牌罐头的合格率是多少？师：你知道合格率是什么意思吗？设计意图：充分利用教材提供的素材创设情境，引出新课，既激发了学生的学习兴趣，又为本节课的深入学习做好了铺垫。
二、探究新知1.合格率：合格箱数是抽查箱数的百分之几。
2.怎样计算合格率？（1）怎样计算合格率。
（计算方法的确定）师引导生汇报合格率的计算方法。
教师可以请两名同学到黑板上分别板演你如何计算的。
引导全班关注计算方法是否正确，从中得出计算合格率就是指合格产品占产品总数的百分之几。
故“合格产品÷产品总数”就能得出。
甲牌的合格率：43÷50=乙牌的合格率：52÷60=（2）汇报交流二：合格率计算结果用什么表示比较好？通过引导学生关注计算结果为分数不方便比较，甲牌的合格率：43÷50=0.86=86%乙牌的合格率：52÷60≈0.867=86.7%（除不尽时通常保留一位小数）进而得出合格率计算结果用百分数表示。
（如果有学生计算结果直接为分数的，可利用课件引导学生）师：为了便于比较，人们约定类似合格率这样的结果都用百分率表示。
设计意图：汇报分两部分完成，第一部分是对合格率计算方法的确认，也是解决一个数是另一个数百分之几计算方法的最后总结。
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合格率
教学目标：
1.理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
3.发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力，培养学生的探究意识。
教学重点：
探究归纳小数、分数化成百分数的方法。
教学难点：
理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。
教学过程：
一、情境引入
师：根据情境图你能了解哪些数学信息？
生：甲牌罐头抽查50箱，合格43箱；乙牌罐头抽查60箱，合格52箱。
师：根据数学信息你能提出哪些数学问题？
师：甲牌罐头的合格率是多少？乙牌罐头的合格率是多少？
师：你知道合格率是什么意思吗？
设计意图：充分利用教材提供的素材创设情境，引出新课，既激发了学生的学习兴趣，又为本节课的深入学习做好了铺垫。
二、探究新知
1.合格率：合格箱数是抽查箱数的百分之几。
2.怎样计算合格率？
（1）怎样计算合格率。
（计算方法的确定）
师引导生汇报合格率的计算方法。
教师可以请两名同学到黑板上分别板演你如何计算的。
引导全班关注计算方法是否正确，从中得出计算合格率就是指合格产品占产品总数的百分之几。
故“合格产品÷产品总数”就能得出。
甲牌的合格率：43÷50=
乙牌的合格率：52÷60=
（2）汇报交流二：合格率计算结果用什么表示比较好？
通过引导学生关注计算结果为分数不方便比较，
甲牌的合格率：43÷50=0.86=86%
乙牌的合格率：52÷60≈0.867=86.7%（除不尽时通常保留一位小数）进而得出合格率计算结果用百分数表示。
（如果有学生计算结果直接为分数的，可利用课件引导学生）
师：为了便于比较，人们约定类似合格率这样的结果都用百分率表示。
设计意图：汇报分两部分完成，第一部分是对合格率计算方法的确认，
也是解决一个数是另一个数百分之几计算方法的最后总结。
第二部分是讨论合格率用百分数更利于比较，使学生感受到百分率在生活中的必要性，同时师用谈话让生明白这已经成为约定俗成的内容。
3. 想一想，小数、分数怎样化成百分数？（出示课件）
小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
分数化成百分数：通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数。
设计意图：教材所给的两组数据很有代表性，一组是小数，通过化成分数能通分成分母为100的分数再改百分数。
另一组要化为小数再改为百分数。
且化小数时除不尽保留三位小数。
这样才能在百分号前保留一位小数。
本环节结合教材所给的两个案例逐步呈现，最后对比小数、分数化成百分数的方法。
三、巩固练习
书上的课后习题1、3、4
设计意图：通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓学生思维。
四、课堂小结
小数化成百分数：小数点向右移动两位再添上%。
分数化成百分数：先把分数化成小数，再化成百分数（如果除不尽，一般除到小数部分的第四位，四舍五入保留三位小数再化成百分数）。
设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。