2021年八年级政治上册 第课 第节 我们都是龙的传人教学案 鲁教版
鲁教版初中政治八年级上册2.2我们都是龙的传人word教案(9)
我们都是龙的传人【学习目标】1、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护国家的统一和民族团结。
2、落实爱国主义行动，自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任。
3、初步认识民族精神的内涵和重要意义。
【重点、难点】1、炎黄子孙一脉相承 2、我与祖国共命运【课前预习案】1、为什么我们能够实现祖国统一？（1）实现、、，是包括台湾同胞在内的全国人民的，也是众多海外华侨华人的。
（2）台湾自古以来就是中国的一部分，实现祖国的，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的。
（3）许多海外赤子心系祖国，他们都在以不同的方式支持和关注着。
2．我与祖国共命运（1）民族精神的内涵:以为核心的、、、的伟大民族精神。
（2）民族精神的重要意义：民族精神是中华民族世世代代生生不息的，也成为中华民族悠久历史文化的。
（3）祖国的存在和发展是个人生存和发展的。
每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的和。
、振兴中华是我们每个人对祖国应尽的义务。
（4）我们应如何弘扬民族精神？【课内探究案】一、炎黄子孙一脉相承活动一：新闻解读中国侨联组织海外侨胞赴陕西黄帝陵祭祖我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？请同学们谈谈对这则新闻的感想。
活动二：配乐诗朗诵《乡愁》。
教师：请同学们想一想诗中“我”的乡愁是什么？请你谈谈对这首诗的感受。
再读《乡愁》，你想对台湾说什么？二、我与祖国共命运活动三：谈古论今你知道哪些爱国典型？是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？其中最感动你的是什么？活动三：齐心协力风雨同行读教材25页北京中学生的事例，说说这位中学生为什么会被称赞为合格的中华人民共和国的代表？我们应该为祖国做些什么？【巩固训练】1、中华民族精神是：（）①民族团结，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息②中华民族世世代代生生不息的力量源泉③中华民族悠久历史文化的灵魂与传统④在抵御外来侵略，维护国家主权，建设美好家园的过程中产生A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③④2、下列各句中，能体现中华民族精神的有：（）①“天下兴亡，匹夫有责”②“富贵不能淫，贫贱不能屈”③“好雨知时节，当春乃发生”④“人不为己，天诛地灭”A、①②B、①②③④C、③④D、①②④3、台湾诗人余光中在《乡愁》中写道：“现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，祖国在那头”，“乡愁“说明了：（）①海峡两岸人民渴望祖国统一②台湾因历史的原因与祖国大陆分离，至今不能统一③祖国统一是人心所向，大势所趋④台湾是美丽富饶的宝岛A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4、胡锦涛“八荣八耻”荣辱观首位的是“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。
政治八年级上鲁人版1.2.2我们都是龙的传人教案
第一单元让爱驻我家内容标准1.学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
2.理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
3.知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
4.感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学目标一、知识能力1.正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。
3.初步认识民族精神的内涵和重要意义。
二、过程与方法1.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
三、情感、态度、价值观1.理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2.认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。
3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
第二课我们共有一个家教学重点：“我爱你，中国”是本课的教学重点。
教学难点：“我们都是龙的传人”是本课的教学重点，也是难点。
教学方法：情境创设，集体阅读、讨论，自主探究以及讲读等方法。
课时安排：本课计划用3课时授完。
教学资源：ppt课件、视频展示第三课时（总第6课时）教学内容：讲述本课第二个项目——我们都是龙的传人。
教学过程：（二）我们都是龙的传人一、情境导入：情境活动一：（见教材P21页）（教师展示材料后引导学生讨论）我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？或者：为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黄帝陵呢？说一说自己的看法与同学分享。
（学生讨论交流）二、讲授新课1、炎黄子孙一脉相承教师讲述：全世界华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化——汉文化，同是炎黄子孙的他们不论身在何地都心系祖国，有着深厚的民族情结。
我们都是龙的传人教案
我们都是龙的传人教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解“龙的传人”的由来和文化意义。
激发学生对中华文化的兴趣和自豪感。
1.2 教学内容：介绍“龙”在中华文化中的地位和象征意义。
讲解“龙的传人”这一称谓的来源和历史背景。
1.3 教学方法：采用讲述和互动讨论的方式，让学生积极参与。
利用图片、视频等多媒体资料，增强学生的直观感受。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场提问：引导学生思考中国人为什么自称“龙的传人”。
1.4.2 讲解“龙”的文化意义：介绍龙在中华文化中的象征意义和地位。
1.4.3 讲解“龙的传人”的由来：讲述这一称谓的来源和历史背景。
1.4.4 学生互动讨论：让学生分享自己对“龙的传人”的理解和感受。
1.4.5 总结：强调“龙的传人”这一称谓所蕴含的文化内涵和自豪感。
第二章：龙的传说与故事2.1 教学目标：让学生了解中国古代关于龙的传说和故事。
培养学生的想象力和文化素养。
2.2 教学内容：讲述中国古代著名的龙传说和故事，如“龙王降雨”、“哪吒闹海”等。
分析这些故事中龙的的形象和特点。
2.3 教学方法：采用讲述和图片展示的方式，让学生感受龙的传说和故事的魅力。
鼓励学生主动分享自己了解到的龙的故事。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲述“龙王降雨”的故事：介绍故事情节和龙的的形象。
2.4.2 讲述“哪吒闹海”的故事：介绍故事情节和龙的的形象。
2.4.3 学生分享：让学生分享自己了解到的龙的故事。
2.4.4 图片展示：展示中国古代龙的艺术形象，增强学生的直观感受。
2.4.5 总结：强调龙的传说和故事在中华文化中的地位和意义。
第三章：龙的艺术形式3.1 教学目标：让学生了解中国古代龙的艺术形式。
培养学生的审美能力和文化素养。
3.2 教学内容：介绍中国古代龙的艺术形式，如绘画、雕塑、建筑等。
分析这些艺术形式中龙的的形象和特点。
3.3 教学方法：采用讲述和图片展示的方式，让学生了解龙的艺术形式。
鼓励学生主动分享自己对龙的艺术形式的欣赏和看法。
八年级政治上册 我们都是龙的传人教案 鲁教版 教案
思考讨论
欣赏感受
思考 讨论
学生讨论回答
过渡：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师举例：
1、丁肇中的故事
2、学成回国报效祖国的学子
3、海外赤子的爱国心
问题：这些事例说明了什么？
学生回答
师总结：祖国对于我们每一个人来说都是生养、抚育我们的母亲。我们对祖国母亲的依恋和热爱之情被时代传诵。
幻灯展示
抗洪救灾的解放军战士
问题：我们应该如何做？
课题
我们都是龙的传人
教学目标
1、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结、国家统一。
2、认识民族精神的内涵和重要意义，提高理解和分析问题的能力。
教学过程
教师活动
学生活动
复习提问：
1、如何维护民族团结？
2、各民族互相团结互相交往的表现？
课前新闻讨论（5－10分钟）
一、新课导入
播放Flash《黄帝传说》
师总结：我们要适应时代发展，增强爱国情感和振兴祖国的责任感。
本课小结：
作业：
A、1、目标检测相关试题
2、查找中国古代文明资料并制作课件
B、目标检测相关试题
课后记
本节课在教学设计时，补充的材料发挥了理想的作用，如丁肇中坚持用国语发表获奖感言；海外华侨捐款1亿美元修建奥运水立方；深深的打动了学生，起到了很好的情感教育作用。通过flash万里长城永不倒体现的民族精神加深了学生的印象，本节课的爱国主义教育目的达到。
问题：1、你还知道其他的关于黄帝起源的传说吗？
2、黄帝的传说说明了什么？
学生回答
师总结：远隔千山万水，割不断民族的血脉；历尽百年沧桑，凝聚中华儿女爱国真情。作为炎黄子孙，无论身在他乡或是异地，都会为中华民族的兴盛而骄傲，为祖国的日益强大而自豪。
我们都是龙的传人说课稿
《我们都是龙的传人》说课稿凤鸣中学李晋霞各位老师们，大家好！今天我要进行说课的题目是《我们都是龙的传人》，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法、说教学过程五个方面展开。
一：说教材：《我们都是龙的传人》是山东人民出版社教材《思想品德》8年级上册第1单元第2课第2个框题。
在此之前，学生们已经学习了我爱你中国,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在政治常识中具有不容忽视的重要的地位。
《我们都是龙的传人》是一节爱国主义教育课。
通过了解了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，激发学生对祖国和党的热爱。
最后在培养学生爱国情感的基础上，进一步把视野拓宽，通过丁肇中等心系祖国等感人事例，让学生在事实中感悟到海外华人的民族情切，爱国情深，初步感受到中华民族具有的凝聚力，进一步激发学生的爱国情怀。
二：说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着初中2年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。
情感态度价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
能力：培养运用历史，现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。
知识：了解台湾的历史，知道，台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
三：说教学重点.难点教学重点：了解炎黄子孙一脉相承的表现，以及比较热点的“台湾问题”。
教学难点：民族精神的含义以及为何要发扬民族精神，作为中学生应如何做合格的公民。
四、说教法与学法：现代学习方式尤其强调学习的主动性、独立性，独特性，体验性，和问题性，变要我学为我要学，变依赖性为独立性，突出体验，强调问题在学习中的作用。
另外，思品课教学的突出特点是要始终贯彻教育和教学相结合。
使学生把抽象的理论知识内化为自己的观念，自觉外化为自己的正确行动。
鲁教版初中政治八年级上册2.2我们都是龙的传人word教案(6)
我们都是龙的传人教案鲁教版八年级上册二第8课第二节《我们都是龙的传人》教材分析教学目标：1、情感态度价值观培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。
认同民族文化，继承民族精神，树立报国之志。
2、学习目标：了解祖国的灿烂文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之见有不可分割的的血肉关系；理解爱国是每一个人的的责任和义务。
3、能力目标：曾强学习民族文化的自觉性主动性，自觉落实爱国行动。
教学重点：使学生知道自己是龙的传人，要热爱自己的祖国。
教学难点：激发学生热爱祖国的情感。
导入新课o 师：大家都喜欢听歌吧，那么大家都一定都听过王力宏的《龙的传人》吧。
o 师：还记得那首歌的歌词吗？“他们都是龙的传人，永永远远都是龙的传人”大家知道龙的传人是谁吗？o 生：中国人。
o 师：好，现在就让我们来学习第八课第二节--我们都是龙的传人。
合作探究（）合作探究（一）o 师：读小故事，并说明你有什么感想？小组讨论o 请大家阅读书第26页到27页……远隔千山万水，割不断民族的血脉，世界每个角落都有我们炎黄子孙；历尽百年沧桑，凝聚中华儿女爱国真情。
实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾在内的全国人民的共同心愿，也是众多人民的共同心声合作探究（二）看有关台湾问题图片，并回答问题合作探究（三）阅读两幅图片，你有什么感受？o 同学自由发言许多海外赤子，虽然长期漂泊海外或侨居异国他乡，却心系祖国。
无论是过去还是现在，他们都在以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。
海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。
他们把中华民族的物质文明和精神文明传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁荣、文化交流，为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与发展作出了贡献。
合作探究（四）欣赏抗雪灾图片o 回答问题：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？o 怎样才能有这样的精神？小结：一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。
八年级政治上册 第二课 第2节 我们都是龙的传人教案2(无答案) 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教
第二课我们共有一个家第二节：我们都是龙的传人一、教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和责任感，培养热爱祖国，维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力（三）知识：了解某某的历史，知道某某自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉关系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
[教学重点、难点]教学重点：我与祖国共命运教学难点：炎黄子孙一脉相承三、自学指导：列举史实，说明某某海峡两岸人民是骨肉兄弟中华民族的伟大民族精神指什么？其作用是什么？如何理解当代青年与祖国的繁荣昌盛息息相关？四、当堂练习1在国家危难之时，无数爱国志士为祖国的独立献出了宝贵的生命，这是因为（）Ａ、不珍惜自己的生命Ｂ、懂得拯救自己的祖国是自己的责任Ｃ、想让自己的名字载入史册Ｄ、对生活失去信心，生不如死2、指出：“完成祖国统一大业，是顺应历史潮流、合乎人民要求的大事。
”下列属于正确理解的是（）①祖国统一是历史发展的必然趋势；②全中国人民热切盼望祖国统一；③祖国分裂，民族就遭殃，国家就腐败；④“台独”分子是违背历史潮流的Ａ、①②Ｂ、②③Ｃ、①②③Ｄ、①②③④3、著名画家徐悲鸿曾说：“人不可有傲气，但不可无傲骨。
”这里的傲骨是指（）Ａ、思恋亲友的情感Ｂ、做人有时可以骄傲Ｃ、做人要讲道德Ｄ、要维护国格、人格4、数学家华罗庚可舍弃洋房、小轿车，也不抛弃祖国，这说明他（）Ａ、对自己成就的自豪Ｂ、对祖国的热爱和忠诚Ｃ、对西方文明的鄙视Ｄ、具有勤劳俭朴的优秀美德5、“举头望明月，低头思故乡”，“遥望中原怀故土，静观落叶总归根”这些诗反映的是（）Ａ、对祖国尊严的捍卫Ｂ、对国格、人格的维护Ｃ、对祖国繁荣昌盛的殷切盼望Ｄ、对祖国故土的深切眷恋近年来，有不少留学生在学业完成之后纷纷回到祖国，当有人问他们：现在国家还不富强，为什么要回来呢？他们是这样回答的：“祖国再穷，也是我们的母亲，儿女应该热爱母亲，有本事应该为自己的祖国服务。
鲁教版八年级思想品德上册第二课第二框《我们都是龙的传人》导学案
第二课第二框《我们都是龙的传人》一、目标导学：1、情感、态度、价值观培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
2、能力尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
3、知识初步认识民族精神的内涵和重要意义。
教学重点：认识民族精神的内涵和重要意义。
教学难点：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
二、互动导学：1、炎黄子孙一脉相承全世界华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化——汉文化，同是炎黄子孙的他们不论身在何地都心系祖国，有着深厚的民族情结。
许多海外华人已经离开祖国很多年了，有的还加入了外国国籍，但他们在内心深处始终没有忘记自己是一个中国人，时刻惦记着祖国，这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
正因为如此，他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵，这也正是海外华人炎黄子孙这种民族情结的体现。
（1）实现祖国统一、民族团结的共同愿望（学生阅读教材，教师简述）实现祖国统一、民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。
（2）台湾海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟情境活动二：（见教材P22页材料）列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。
台湾自古以来就是中国的领土。
台湾和大陆同属于一个中国，台湾是中华人民共和国神圣领土不可分割的一部分。
台湾各族人民同样是中华民族大家庭中的一部分，在长期的历史融合中两岸人民已经形成了高度的文化认同。
一衣带水隔不断两岸同胞的兄弟情谊，制造分裂是割裂历史、违背全体中国人意愿的极端反动行为。
“实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
”（3）海外华侨心系祖国、情牵中华的民族情感和爱国热情情境活动三：（见教材P22页图文材料及23页图片材料）自己还能讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例吗？2、我与祖国共命运情境活动四：（见教材P23页材料）想一想：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？（1）爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心（按教材讲述，并让学生读图——P24页：“奋战在抗洪救灾前线的解放军战士”）中华民族伟大的民族精神：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神是中华民族的伟大民族精神。
八年级政治上册 我们都是龙的传人学案1 鲁教版
第二课时我们都是龙的传人学习要求：1、懂得台湾自古以来就是中国的领土。
海外华侨华人心系祖国。
2、理解我与祖国共命运。
学习重点：认识台湾与海外华侨华人与祖国的关系。
学习难点：理解我与祖国共命运。
一、炎黄子孙一脉相承。
阅读P21-23材料及教材内容1、讨论：如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？说一说自己的看法与同学分享。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2、列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------3、同学之间互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例。
思考：海内外华人华侨为祖国的建设和世界的发展做出了哪些贡献？4、中华民族的优秀品格：________ ______________ _______________ ______________二、我与祖国共命运阅读P23-25材料及教材1、是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？----------------2、民族精神是怎么形成的？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3、民族精神的主要内容是什么？------------------------------------------------------------------------4、今天我们面临的问题是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________5、P25材料中，这位中学生为什么会被称为“合格的中华人民共和国的代表”？------------------------------------------------------------------------6、我们应该怎样发扬民族精神？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------巩固练习：1、在五千多年历史的发展进程中，中华民族形成的伟大民族精神的核心是（）A英雄主《反义 B爱国主义 C集体主义 D国际主义 2、分裂国家法》第二条指出：“国家绝不允许”台独“分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。
八年级政治上册 我们都是龙的传人教案 鲁教版
我们都是龙的传人内容标准三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
三1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。
（三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
教学内容分析“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。
该项目共包括两个层次的内容。
第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。
教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。
教学准备1. 学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。
2. 教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。
调查了解学生对于台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。
教学活动（一）情境展示、创设话题活动1：欣赏歌曲、情感共鸣多媒体播放歌曲《我的中国心》。
2021年八年级政治上册 第课 第节 我们都是龙的传人教学案 鲁教版
2021年八年级政治上册 第2课 第2节 我们都是龙的传人教学案2 鲁教版
感知目标
学 习
目 标
情感、态度、价值观
认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强振兴祖国的责任感
能力
培养学生运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理材料的能力
知识
了解台湾是中国不可分割的一部分，认识民族精神的内涵
请同学们思考：
中华民族精神有什么意义？（重点结合“抗洪精神”“载人航天精神”）
教师小结：①一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。②这种民族精神，成为中华民族世世代代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。③推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。
学生活动
时间
学
习
流
程
一、复习检查上一节内容：1.为什么要热爱祖国？2.怎样热爱祖国？3.青少年应怎样维护民族团结？
二、时政新闻：
三、导入
师述：中国远征军是抗日战争时期中华民国政府为支援英军在缅甸（时为英属地）抗击日本法西斯、保卫中国西南大后方而派遣的出国作战部队。是中国与盟国直接进行军事合作的典范，也是甲午战争以来中国军队首次出国作战，立下了赫赫战功。体现的是一种以爱国主义为核心的民族精神，本节课我们就来学习——我们都是龙的传人。
新民主主义革命时期的革命精神：井冈山精神（坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利）长征精神、延安精神、红岩精神和西柏坡精神；社会主义革命和建设时期中华民族精神的新发展：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载人航天精神”重点“抗洪精神:xx年夏，在抗洪抢险斗争中，形成了“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利”的伟大抗洪精神。“载人航天精神：“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”，没有这样一种精神就没有载人航天工程今天的辉煌。”
优品课件之八年级政治上册《我们都是龙的传人》备课教案鲁教版
八年级政治上册《我们都是龙的传人》备课教案鲁教版八年级政治上册《我们都是龙的传人》备课教案鲁教版这些资料说明什么问题？说明：许多海外赤子，虽然长期漂泊海外或侨居异国他乡，却心系祖国。
无论过去还是现在，他们都在以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
不同时期中华民族精神的不同不表现。
中华民族精神有什么意义？(了解) ①一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。
②这种民族精神，成为中华民族世世代代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。
③推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。
不同时期中华民族精神的不同不表现：（ 1）新民主主义革命时期的革命精神：井冈山精神（坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利）长征精神、延安精神、红岩精神和西柏坡精神（2）社会主义革命和建设时期中华民族精神的新发展：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、载人航天精神、抗击“非典”精神井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。
两弹一星精神：崇尚科学、爱国奉献抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。
非典精神：万众一心众志成城团结互助和衷共济迎难而上敢于胜利载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
奥运精神：“更高、更快、更强”的为国争光的精神。
面对社会主义现代化建设取得的辉煌成就，结合课本25页小字内容，谈谈你准备怎样弘扬爱国主义精神、落实爱国行动？ 3.青少年应怎样弘扬民族精神，用实际行动爱国？（或青少年怎样承担起建设祖国、振兴中华的历史责任？）（1）我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。
【教案】我们都是龙的传人_思想品德_
我们都是龙的传人教案内容标准三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
三1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
自觉维护民族团结和国家统一。
（二）能力：树立以爱国主义为核心的民族精神，真正把爱国之志变成报国之行。
（三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
教学内容分析“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。
该项目共包括两个层次的内容。
第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。
教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。
教学准备1. 指导搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。
2. 教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。
调查了解学生对于台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。
我们都是龙的传人教学设计
我们都是龙的传人教学设计《我们都是龙的传人》教学设计教学目标：情感态度价值观：培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家的统一。
能力：培养与其他民族成员友好交往的能力。
知识：初步认识民族精神的内涵和重要意义。
教学重点难点：我们都是龙的传人教学时数：一课时教学方法：讨论法、材料分析法、谈话法教学用具：投影、中国地图教学过程：导入新课：介绍2005年国民党主席宋楚瑜访问大陆其中的一项活动拜见皇帝陵的材料和图片。
思考：他为什么要拜见皇帝陵?学生讨论得出：我们是炎黄子孙请学生讲：炎帝皇帝的故事，华夏的由来我们都是炎黄子孙，有哪些心愿?表表心愿：实现统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿。
教师问：这些心愿都实现了吗?学生讨论：在祖国统一方面，还存在着台湾问题。
时事纵横：学生谈自己对台湾问题的看法设想：回归的办法。
民族团结方面：得出：不能掉以轻心。
(教师注意补充内容，拓展时事)解决的好办法是实现祖国的富强，祖国在富强方面的情况，取得这些成绩的原因?(教师指导学生看书)学生讨论：海外华侨的大力支援。
改革开放，全国人民的共同努力。
教师引导：在祖国的危难之时，是什么精神激励中国人民不断努力，勇往直前?出示图片：虎门销烟的图片、铁人王进喜的图片、98年抗洪图片，奥运会图片(学生感受民族精神的伟大)学生得出：中华民族的民族精神?以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
成为我们奋斗的精神力量，成为中华民族历史文化的灵魂的传统。
投影出示材料：一名中学生参加联合国大会时，要求升起中国的国旗的材料。
思考：这位中学生为什么会被称为“合格的中华人民共和国”?给我们什么启示?得出：对外交往中，我们应该维护祖国的尊严，自己的言行应符合国家和民族的利益。
我们应该高举爱国主义的旗帜，正确的认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族的自尊心和自豪感，正真把爱国之志转变成报国之行。
八年级政治上册 我们都是龙的传人学案2 鲁教版
第二课我们共有一个家课时：第二课时课题:我们都是龙的传人1. 认同民族文化，继承民族精神，培养热爱祖国，维护祖国统一的情感。
2. 培养运用历史、现实材料分析问题，归纳观点的能力。
3. 了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各族人民之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义1.搜集交流：学生通过收集台湾资料，进行交流、感悟。
2.合作探究：学生根据教师提供的事例，畅所欲言，充分发表自己的观点1. 怎样理解全球华人都是龙的传人？2. 民族精神的内涵。
3. 弘扬爱国精神有什么重要意义？4. 中学生应该怎样继承发扬爱国主义精神？一、我来选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）1.“知识虽然是崇高的，但只有把它奉献给自己的祖国，它才有真正的价值。
”这句话说明（）A.祖国利益高于一切B.有知识的人才能爱国C.爱国者可以不要知识D.拥有知识与爱国是对立的2.在美国的旧金山有一条著名的“唐人街”，那里居住着着许多来自祖国各地的华侨华人，在那里你能看到各具特色的中国餐馆，能听到祖国各地的乡音方言，每逢端午、中秋、春节等中国传统节日，那里都会响起铿锵的锣鼓声和震耳的鞭炮声，远离祖国的华侨和祖国同胞共庆佳节；每次当祖国建设取得了重大成就，那里的华侨华人也都和国内人民一样欢欣鼓舞，激动不已。
这表明（）①海外华侨华人虽然远离祖国，但仍然没有忘记自己是一名中国人②海外的华侨华人仍然关注着祖国的建设和发展③中国人太保守，不容易融入到其他文化中去④个人的情感与祖国命运、民族文化有着难以割舍的联系A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④二、探究提高2005年10月25日，是祖国宝岛台湾光复60周年纪念日，中央领导同志亲自参加了当天举行的“首都各界纪念台湾光复60周年大会，”两岸学术界以及生活在大陆，岛内的台胞都举行了各种形式的纪念活动。
陈水扁于2006年2月27日宣布终止“国统会”运作和“国统纲领”适用，引起所有中华儿女的强烈愤慨和国际舆论的谴责。
《我们都是龙的传人》教学设计
《我们都是龙的传人》教学设计宁陕城关初中李宏本课内容属于鲁教版八年级上册第一单元第二课《我们共有一个家》的第二课时。
一、教材分析课标要求：知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的了解，提高文化认同感。
本课以爱大家（国家）为教育主题，教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
培育以爱国主义为核心的民族精神是当前青少年思想品德教育的重要任务。
本课，以“爱国家”为主题，把学生的视野逐步引向更为广阔的生活领域，也符合学生逐步提升和扩展的生活需要。
二、学情分析做好充分的课前准备。
布置学生收集关于中华民族起源、形成的一些故事、传说和历史知识，整理台湾自古以来就是中国领土一部分的历史事实，了解海外华人的分布情况和爱国华侨的典型事迹，这样可以丰富教学资源，又可以使教育在课前延伸。
教学围绕“全球华人同根同祖、血脉相连”这一中心展开，使教学活动线索清晰。
教学指导思想突出民族意识、爱国主义教育，又防止出现狭隘的民族主义倾向。
对于台湾问题的教学要领会我国政府对台湾问题的政策，紧密结合当前实际，注意把握教学中的“度”。
对于继承和发扬民族精神的教学处理，要注意从爱国主义教育的角度切入，抓住爱国主义这个核心，避免随意拓展，偏离教学中心。
引导学生认识民族精神的内容要结合事例，从感性材料入手，避免抽象的理论阐述。
注重选取贴近学生，具有感染力的典型材料，通过分析让学生深切感受到祖国的兴衰直接关系到个人的荣辱。
引导学生落实爱国行动，把热爱祖国和个人成长了解起来，把将来的投身祖国建设和今天的学习生活结合起来。
三、教学目标情感态度价值观：1、认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。
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5分钟
板书设计
我们都是龙的传人
1、炎黄子孙一脉相承
2、我与祖国共命运
祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提
民族精神的内涵
青少年应该如何为国家作贡献
教后记
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小组互评：
1、问题的价值
2、问题的数量
3、答案的准确性（可对其进行完善）
10分钟
知识梳理
师生共同总结，边总结边板书（内容见板书）
2分钟
知识巩固
熟读课文并知记：
怎样接纳自己的生理变化？
5分钟
检测反馈
重点讲解
做《学检》P14：2、7、8、9、11、12、16题
5分钟
情感升华
教师推荐活动题：
课本P26新世纪祖国颂，学生读，进一步感受我们伟大的祖国，开展一次以祖国在我心中为主题的照片展览。
三、教学过程
教师活动
学生活动。教师问：歌中唱到古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；歌曲反映了怎 样的情感？学生回答。
学生纷纷站起来说。
3分钟
自学文本
结合材料关于保护钓鱼岛大陆两岸人民的行为进行分析
熟读课文，完成两个任务：
1、提出问题
2、解决问题
7分钟
合作学习
小组长组织全组同学进行讨论多媒体出示材料。并选出代表进行发言。
知识：了解台湾是中国不可分割的一部分，认识民族精神的内涵
二、教学重点难点分析
1、我与祖国共命运是本课的教学重点和难点。教育学生继承民族精神，自觉维护祖国统一，为振兴中华而努力学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。这部分教学内容在整合时涉及的内容多、跨度大、角度新，把继承民族精神放在爱国主义教育主题中进行讲解是教材整合的创新，对教师来说有很的难度。
2019-2020年八年级政治上册 第2课 第2节 我们都是龙的传人教学案1 鲁教版
一、教学目标（情感态度价值观目标、能力目标、知识目标）
情感态度价值观：认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强振兴祖国的责任感
能力：培养学生运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理材料的能力
小组交流讨论：
补充、完善以上两个学习任务。
3分钟
小组展示
小组选出代表进行发言。
小组展示：
1、提出的问题
2、问题的答案
5分钟
点评点拨
教师点评、点拨：
1、联系台湾遭受台风袭击，全国人民伸出援助之手，说明实现祖国统一是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
2、中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。