大班亲子阅读活动
幼儿园大班亲子阅读教育活动 幼儿园阅读教育
幼儿园大班亲子阅读教育活动一、引言近年来,随着教育理念的更新和家庭教育的重视,亲子阅读教育活动在幼儿园中备受关注。
亲子阅读不仅可以丰富幼儿的知识,培养幼儿的兴趣,更可以促进家庭关系的和睦和孩子个人发展的全面。
而在大班阶段,亲子阅读教育活动具有特殊的意义和作用。
本文将讨论幼儿园大班亲子阅读教育活动的重要性、实施策略以及应该重视的问题。
二、亲子阅读教育的重要性1. 促进家庭关系亲子阅读是家庭教育的有力工具。
通过亲子阅读,父母和孩子之间可以共同享受阅读带来的快乐,增进亲情。
而在大班阶段,孩子开始渐渐独立,面对课业的压力,亲子阅读更能够成为家庭成员间的宝贵交流时光,缓解亲子间日渐增多的矛盾和沟通不畅的问题。
2. 培养阅读兴趣在大班幼儿园,孩子正处于认知发展的关键时期,通过亲子阅读,父母可以根据孩子的兴趣和思维习惯引导他们,培养他们主动阅读的习惯和兴趣,对开拓视野和提升能力具有重要的作用。
亲子阅读会让孩子更好地了解自己并建立自信,促进他们的自我认知和个性的成长。
3. 提升语言能力在幼儿园阶段,孩子的语言能力快速发展,亲子阅读可以为孩子提供良好的语言环境,并丰富他们的词汇量,培养他们的表达能力。
通过和父母一起阅读,孩子的阅读量和语言交流次数也会大大增加,从而有效提升语言能力。
三、幼儿园大班亲子阅读教育活动的实施策略1. 制定具体的计划幼儿园需要制定亲子阅读教育活动的实施计划,包括活动的内容、形式、时间等。
要考虑到家长的工作和个人时间安排,合理安排活动时间,尽量减少家长的负担,保证活动的顺利进行。
2. 提供优质的阅读材料幼儿园应该为亲子阅读活动提供多样化、优质的阅读材料,包括图书、绘本、故事书等。
这些材料应该能够引起孩子的兴趣,激发他们的想象力和好奇心。
在选择阅读材料的要根据孩子的认知水平和生活经验,选择合适的内容。
3. 认真组织活动在具体的活动组织中,幼儿园要认真安排活动内容和形式,例如可以设置亲子阅读互动环节、家长分享心得等。
幼儿园大班亲子阅读案例分析
幼儿园大班阶段是孩子们开始认知世界、培养兴趣、学会社交技能的重要时期。
在这个阶段,亲子阅读对孩子的成长和发展起着不可忽视的作用。
在这篇文章中,我们将从多个方面探讨幼儿园大班亲子阅读的案例分析,以及我对这一主题的个人理解。
一、案例分析1.案例一:父母与孩子共读《三只小猪》在这个案例中,父母和孩子一起阅读经典童话故事《三只小猪》,通过具体的角色扮演,孩子能够更好地理解故事情节,并从中获得启发。
父母在阅读过程中适时提问,引导孩子思考,这种亲子互动对孩子的语言表达和思维发展有明显的促进作用。
2.案例二:家长通过双语阅读培养孩子的语言能力这个案例中,家长通过中英双语阅读的方式,让孩子接触到不同语言环境下的文学作品,丰富了孩子的语言知识储备。
在亲子阅读的过程中,父母会专门解释一些英文单词的意思,拓展了孩子的语言视野,提升了孩子的语言能力。
二、个人观点和理解亲子阅读是一种非常有效的家庭教育方式,可以促进家长与孩子的情感交流,营造良好的阅读氛围。
在幼儿园大班阶段,孩子的认知能力和语言表达能力都在快速发展,亲子阅读可以帮助孩子建立正确的价值观念,拓展想象力,培养语言表达能力,提高阅读理解能力。
总结在幼儿园大班阶段,亲子阅读应当注重情感交流,并结合孩子的认知发展特点,选择适合孩子芳龄的书籍进行阅读。
家长在亲子阅读中应该成为孩子的引导者和榜样,通过身体力行的方式教育孩子。
教师也可以通过开展亲子阅读活动,提供更多亲子阅读的支持和指导,促进孩子终身阅读的兴趣和习惯。
通过以上案例分析和个人观点,我们可以看到亲子阅读在幼儿园大班阶段的重要性以及如何有效地开展亲子阅读。
希望家长和老师能够重视亲子阅读的作用,共同为孩子的成长做出更多的努力。
亲子阅读在幼儿园大班阶段的重要性不容忽视。
随着孩子芳龄的增长,他们的认知能力、语言表达能力和情感发展都在逐渐成熟。
这个阶段的孩子对于外部世界的好奇心和求知欲也更加强烈,亲子阅读成为了一个非常重要的方式,帮助孩子认识世界、培养兴趣、学会社交技能。
幼儿园大班亲子阅读计划教案 幼儿园教案
幼儿园大班亲子阅读计划教案一、教案背景1.1 教案的编写目的随着亲子阅读的重要性日益被重视,幼儿园的家庭阅读计划也逐渐成为教师和家长们关注的焦点。
本教案旨在帮助幼儿园大班教师设计一套系统的亲子阅读计划,促进幼儿与家长之间的有效交流和交流,培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
1.2 教案的适用范围本教案适用于幼儿园大班教师,也可供其他芳龄段教师参考借鉴。
1.3 教案的重要性亲子阅读对幼儿的成长发育至关重要。
通过家长和孩子共同阅读,不仅可以拉近亲子关系,还可以激发孩子的阅读兴趣,提高语言表达能力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标2.1 知识与技能通过亲子阅读活动,引导孩子们了解不同类型的图书和故事,培养他们的阅读兴趣和习惯。
2.2 情感态度价值观通过与家长共同参与阅读活动,营造温馨和谐的家庭氛围,增进亲子之间的情感交流,培养孩子的品德修养和情感表达能力。
2.3 学科能力通过亲子阅读,提高孩子们的语言表达能力,培养他们的观察、想象和思考能力,促进他们的全面发展。
三、教学内容3.1 课程设置根据幼儿园大班的实际情况和家长的意愿,教师可以选择一些优秀的儿童文学作品和图书,如《三只小猪》、《小猪佩奇》、《熊出没》等。
将这些图书与孩子们学习的主题相结合,设计相应的阅读活动和材料。
3.2 活动安排(1)每周安排一次亲子阅读活动,由家长带领孩子一起朗读、讨论、表演这些故事,场景可以选择在幼儿园的阅览室或者户外。
(2)教师可以提前准备好相关故事的简要介绍、阅读指导、角色扮演游戏等教学材料。
(3)在活动结束后,教师可以组织孩子们进行相关的手工制作或绘画,巩固他们对故事的理解和感受。
四、教学方法与手段4.1 情境引入在开始每次亲子阅读活动前,教师可以通过一些情境引入的方式,引导孩子们积极参与,如通过音乐、游戏等形式。
4.2 启发式提问在亲子阅读的过程中,教师可以灵活运用启发式提问的方法,引导孩子们思考和表达,拓展他们的认知能力。
大班亲子共读活动方案
大班亲子共读活动方案一、活动概述二、活动目标1.培养学生的阅读兴趣:通过大班亲子共读活动,让学生在家长的陪伴和引导下,感受到阅读的快乐,培养阅读的习惯和兴趣。
2.提升学生的阅读能力:通过亲子共读的方式,引导学生理解和分析文本,提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.增强学生的情商及思维能力:通过阅读与亲子讨论,引导学生从故事中获取情感体验,培养学生的情商及培养学生的批判性思维能力。
4.加强家庭的和睦与共同成长:通过活动,让家长参与到孩子的教育中,拉近亲子关系,促进家庭成员的沟通和交流。
三、活动过程1.活动前准备:a.选择适合大班学生的图书:根据学生的年龄和能力水平选择适合的图书,并提前将图书借给学生,让学生在家中与家长一同阅读。
b.发放阅读指南:在活动开始前,向家长发放阅读指南,包括图书的简介、活动的目标和安排等信息,引导家长参与活动。
c.准备活动场地及相关材料:选择一个舒适的教室或者阅览室作为活动场地,并准备好座椅、书架和相关的教具等。
2.活动实施:a.活动开幕:在活动开始前,组织学生和家长一起进行简单的开幕仪式,介绍活动的目的和意义,鼓励家长与孩子一同参与阅读。
b.亲子共读时间:安排固定的时间段,学生与家长一同阅读图书。
家长可以给予孩子适当的引导,帮助孩子理解和分析文本内容,同时也可以通过问题及讨论的方式加深孩子对内容的理解和深入思考。
c.亲子讨论和总结:在大班老师的引导下,家长和孩子一同参与讨论和总结,分享彼此的阅读经验和感受。
同时,大班老师也可以提供一些建议和指导,帮助家长和学生更好地进行阅读。
d.活动结束:在活动结束前,进行简单的闭幕仪式,鼓励家长继续陪伴孩子进行阅读,提醒家长定期参与亲子共读活动。
四、活动评估1.学生评估:通过观察学生的参与程度和表现,及时给予鼓励和指导,帮助学生提高阅读能力和情商水平。
2.家长评估:通过反馈问卷或座谈会等方式,了解家长的参与度和意见,不断改进活动内容和组织方式,提升活动效果。
幼儿园大班家园共育案例:亲子阅读
幼儿园大班家园共育案例:亲子阅读亲子阅读是指家长与孩子一起阅读,通过共同阅读图书来促进孩子的语言、认知和情感发展。
在幼儿园大班家园共育中,亲子阅读具有重要的意义。
本文将通过一个案例来展示幼儿园大班家园共育中如何开展亲子阅读活动,以及该活动对孩子的影响和家校合作的重要性。
案例背景某幼儿园大班的李老师发现,该班部分幼儿有阅读兴趣不高的问题,同时家长对幼儿阅读的重视程度也参差不齐。
为了解决这个问题,李老师决定通过开展亲子阅读活动来促进孩子们的阅读兴趣,加强家校合作。
活动准备在开展亲子阅读活动之前,李老师精心准备了以下内容: 1. 选择适合幼儿的图书:根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好,选择了一些内容生动、图画丰富的图书,并将它们分类整理。
2. 与家长沟通:李老师与家长进行了沟通,向他们介绍了亲子阅读的重要性,并鼓励家长积极参与。
3. 借阅图书:李老师联系了附近的图书馆,借来了一些适合幼儿的图书,以保证每位幼儿都能有足够的选择。
活动过程第一阶段:启动亲子阅读活动李老师在班级家园共育小程序中发布了关于亲子阅读活动的通知,并邀请家长们一起参与。
在通知中,她提到了在活动期间会定期发送一些有关亲子阅读的文章和小视频,帮助家长们了解亲子阅读的方法和技巧。
第二阶段:亲子阅读时间每周的某个固定时间,李老师邀请家长们来到幼儿园,与孩子们一起参加亲子阅读活动。
活动一开始,李老师简单介绍了亲子阅读的好处,并鼓励家长与孩子一起选择喜欢的图书进行阅读。
第三阶段:亲子阅读活动延伸为了进一步促进亲子阅读的持续性,李老师鼓励家长们在活动结束后,继续在家中进行亲子阅读。
她提供了一些亲子阅读的指导,例如如何选择适合孩子的图书、如何与孩子进行交流和讨论。
第四阶段:反馈和总结在活动结束后,李老师向家长们发送了一份反馈表,邀请他们分享他们参与亲子阅读活动的体验和感受。
根据家长们的反馈,李老师进行了总结,对活动的成果和不足进行了评估。
成果与影响通过亲子阅读活动,幼儿园大班取得了以下成果和影响: 1. 提高了孩子们的阅读兴趣:通过家长的参与和榜样作用,孩子们逐渐对阅读产生了兴趣,主动借阅图书,积极参与活动。
幼儿园大班亲子阅读活动美篇
幼儿园大班亲子阅读活动美篇在幼儿园大班的亲子阅读活动中,我们孩子们和家长们一起度过了一个愉快的时光,也学到了很多新知识。
阅读是开启未知世界的钥匙。
在活动开始前,老师首先向我们每个孩子的家长们介绍了阅读的重要性。
她告诉我们,阅读能够提高孩子的语言能力,增强孩子的想象力和创造力,培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣。
通过亲子阅读活动,家长们能够为孩子创造一个良好的阅读氛围,不仅能够让孩子更好的理解阅读内容,还能够加深亲子之间的感情,增强亲子间的互动。
接下来,老师和家长们一起为我们孩子们进行亲子阅读。
每个家长都抱着一本精美的儿童图书,和自己的孩子一起坐在地上。
我们孩子们看到家长这样认真地阅读图书,也变得更加专注。
家长们朗读的声音在整个教室里回荡,我们心里感到很温暖。
随着阅读的进行,孩子们也开始感受到了阅读的乐趣。
我们尝试着解读图书中的每一幅画、每一个故事情节。
家长们帮助我们更好的理解阅读内容,和我们一起讨论故事情节、人物形象等问题,这不仅加深了我们对书中的理解,还能够促进我们孩子们的思维发展和语言能力。
我们学会了如何听取别人的意见,也学会了如何表达自己的想法。
通过这次亲子阅读活动,我们孩子们不仅学到了知识,更多的是学到了与别人交流、合作、分享的方法。
在活动结束时,我们都不愿意离开,和家长们一起留连忘返。
在一次次的亲子阅读活动中,我们和家长们都受益匪浅。
我们孩子们学习了如何独立思考、如何表达自己的想法和如何阅读书籍。
而家长们学会了如何为孩子创造良好的阅读氛围、如何带着孩子一步步成长。
通过共同的努力,我们在亲子阅读活动中欣赏那些经典的儿童图书,深入理解了背后蕴藏的丰富知识和文化。
我们深深感到,在这美好的共同成长的过程中,阅读带给我们的不仅是知识,更是人生的人生体验和感悟。
大班亲子共读活动方案(5篇)
大班亲子共读活动方案活动目的1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。
活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;2、“流动小书包”:小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排(一)、宣传发动阶段:____月上旬程序:1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动,营造氛围(1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏(2)利用班级博客等宣传读书活动内容(3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。
向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
(二)、实施操作阶段:____月中下旬班级阅读活动的开展:1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。
(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间:(1)自由阅读:每天固定10—____分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
(3)经典诵读:《三字经》《弟子规》《千字文》等3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等4、开展“流动小书包”活动。
(1)准备好“流动小书包”。
每个班级准备____个“流动小书包”,每个书包里放有一本精彩图书,导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书),阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟),并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
(2)____个“流动小书包”在班级的____个组同时开始流动,流动到哪个小朋友,该小朋友下午就可以将小书包带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。
幼儿园大班亲子阅读活动策划 幼儿园活动
幼儿园大班亲子阅读活动策划一、活动背景随着社会的进步和科技的发展,越来越多的家长和孩子们沉迷于电子设备和互联网,对传统的纸质书籍逐渐失去了兴趣。
幼儿园作为孩子们成长的重要阶段,需要引导家长和孩子共同参与亲子阅读活动,培养孩子的阅读兴趣和能力,提高家长们的阅读意识和方法。
二、活动目的1.培养孩子的阅读习惯。
通过亲子阅读活动,让孩子在家长的陪伴下,建立起阅读的习惯和兴趣。
2.促进家长与孩子的亲子互动。
鼓励家长参与亲子阅读,增进家长与孩子之间的感情,营造和谐的家庭氛围。
3.提高孩子的语言表达能力。
通过亲子阅读活动,拓展孩子的词汇量,提高语言表达能力和阅读理解能力。
4.培养孩子的想象力和创造力。
通过阅读故事书,激发孩子的想象力和创造力,丰富孩子的精神世界。
三、活动内容1.精心挑选优质绘本。
活动前,幼儿园老师将根据大班孩子的芳龄和兴趣爱好,精心挑选与孩子芳龄相适应、内容丰富生动,具有教育意义的绘本。
2.设计亲子阅读活动方案。
制定亲子阅读活动时间表和活动流程,明确安排家长和孩子的参与方式和互动环节,确保活动的顺利进行。
3.邀请专业指导老师。
组织专业的幼儿园老师或者图书馆老师,进行绘本推介和亲子阅读指导,引导家长和孩子正确的阅读方式和方法。
4.开展亲子互动游戏。
根据绘本内容设计富有趣味的亲子互动游戏,激发孩子的参与兴趣,增加亲子之间的互动亲情,让阅读不再枯燥乏味。
5.定期举办亲子共享会。
每月定期举办亲子共享会,邀请参与活动的家长和孩子共享他们在阅读活动中的收获和体会,鼓励更多的家长和孩子积极参与到亲子阅读活动中来。
四、活动实施1.活动宣传。
组织幼儿园老师利用家长会、电子栏目、传单等渠道对亲子阅读活动进行宣传,确保家长们了解活动的意义和重要性。
2.家长参与。
邀请家长积极参与到亲子阅读活动中来,让家长与孩子共同共享阅读的快乐,增进亲子之间的情感。
3.活动评估。
每次活动结束后,进行活动效果的评估,了解家长和孩子的参与度和满意度,及时调整活动方案,提高活动的品质。
亲子阅读指导大班教案20篇
亲子阅读指导大班教案20篇教案标题:亲子阅读指导大班教案20篇教案1:亲子阅读介绍目标:介绍亲子阅读的重要性和益处活动:讨论亲子阅读的好处,分享亲子阅读经验资源:亲子阅读书单,亲子阅读活动计划表教案2:选择适合大班的亲子阅读书籍目标:了解适合大班亲子阅读的书籍特点活动:浏览亲子阅读书籍,选择适合大班的书籍资源:大班亲子阅读书籍推荐列表教案3:亲子阅读活动策划目标:学习如何策划亲子阅读活动活动:制定亲子阅读活动计划,包括时间、地点和内容资源:亲子阅读活动策划模板教案4:亲子阅读环境营造目标:了解如何营造适合亲子阅读的环境活动:布置亲子阅读角落,提供舒适的阅读场所资源:亲子阅读环境布置指南教案5:亲子阅读技巧分享目标:分享亲子阅读的技巧和方法活动:讨论亲子阅读技巧,分享成功经验资源:亲子阅读技巧手册教案6:亲子阅读互动游戏目标:学习如何通过游戏增强亲子阅读互动活动:设计亲子阅读互动游戏,提高家长和孩子的参与度资源:亲子阅读互动游戏示例教案7:亲子阅读绘本分享目标:介绍绘本在亲子阅读中的作用活动:分享适合大班的绘本,让家长和孩子一起阅读资源:大班亲子阅读绘本推荐列表教案8:亲子阅读活动反思目标:学习如何反思亲子阅读活动的效果活动:讨论亲子阅读活动的反馈和改进意见资源:亲子阅读活动反思表教案9:亲子阅读故事会目标:组织亲子阅读故事会,提高孩子的阅读兴趣活动:准备故事会材料,邀请家长参与资源:亲子阅读故事会计划表教案10:亲子阅读主题活动目标:通过主题活动促进亲子阅读活动:选择一个主题,设计相关的亲子阅读活动资源:亲子阅读主题活动计划表教案11:亲子阅读绘本制作目标:学习如何制作亲子阅读绘本活动:指导家长和孩子制作个性化的亲子阅读绘本资源:亲子阅读绘本制作指南教案12:亲子阅读讲故事比赛目标:举办亲子阅读讲故事比赛,提高孩子的口语表达能力活动:组织讲故事比赛,邀请家长和孩子参与资源:亲子阅读讲故事比赛规则教案13:亲子阅读角色扮演目标:通过角色扮演活动增加亲子阅读的趣味性活动:准备角色扮演道具,邀请家长和孩子参与资源:亲子阅读角色扮演活动指南教案14:亲子阅读绘本展览目标:组织亲子阅读绘本展览,展示孩子的阅读成果活动:邀请家长和孩子展示自己的亲子阅读绘本资源:亲子阅读绘本展览计划表教案15:亲子阅读家访活动目标:通过家访活动促进亲子阅读活动:安排家访活动,了解家庭的阅读习惯和需求资源:亲子阅读家访活动记录表教案16:亲子阅读音乐会目标:组织亲子阅读音乐会,结合音乐和阅读活动:邀请音乐家和家长一起演奏音乐,配合阅读资源:亲子阅读音乐会节目表教案17:亲子阅读绘本交换目标:通过绘本交换活动扩大孩子的阅读范围活动:组织绘本交换活动,让孩子交流和分享自己的阅读体验资源:亲子阅读绘本交换活动指南教案18:亲子阅读讲座目标:邀请专家为家长讲解亲子阅读的重要性和方法活动:组织亲子阅读讲座,提供专业指导和建议资源:亲子阅读讲座主题列表教案19:亲子阅读挑战赛目标:组织亲子阅读挑战赛,激发孩子的阅读兴趣活动:设计阅读挑战赛题目,邀请家长和孩子参与资源:亲子阅读挑战赛规则教案20:亲子阅读总结目标:总结亲子阅读活动的效果和收获活动:回顾亲子阅读活动的成果,分享家长和孩子的感受资源:亲子阅读活动总结表。
大班亲子阅读活动逃家小兔教案
大班亲子阅读活动《逃家小兔》教案一、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣,激发幼儿的想象力。
2. 增进亲子间的情感交流,培养亲子共同阅读的习惯。
3. 帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿的口语表达能力。
4. 引导幼儿体验角色情感,培养幼儿的表演能力。
二、活动准备1. 绘本《逃家小兔》若干册,每人一册。
2. 幼儿用书《逃家小兔》若干册,每人一册。
3. 记录卡若干张,彩笔若干支。
4. 兔子玩偶若干个。
5. 音乐CD《小兔子乖乖》。
三、活动过程1. 导入:邀请家长和幼儿坐在一起,共同分享绘本《逃家小兔》的封面,引导幼儿观察封面上的兔子,激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事:请家长或教师为幼儿讲述《逃家小兔》的故事,引导幼儿关注故事情节,体验角色情感。
3. 讨论故事:故事结束后,请家长和幼儿一起讨论故事中的小兔子的行为,引导幼儿理解小兔子的心理变化。
4. 亲子阅读:请家长和幼儿共同阅读幼儿用书《逃家小兔》,引导幼儿在家长的陪伴下自主阅读。
5. 创意绘画:请家长和幼儿一起用彩笔在记录卡上绘制小兔子的形象,展示幼儿对故事的理解。
6. 表演环节:请家长和幼儿扮演故事中的角色,进行亲子表演,培养幼儿的表演能力。
7. 总结结束:播放音乐CD《小兔子乖乖》,请家长和幼儿一起跟着音乐做兔子舞,结束本次活动。
四、活动延伸1. 家园共育:请家长在家中与幼儿一起阅读《逃家小兔》,继续培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设:在班级环境中布置“兔子主题”展示区,展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动:在阅读区设置“兔子故事角”,提供相关图书供幼儿自主阅读。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安静、舒适,有利于幼儿集中注意力。
2. 在活动过程中,关注幼儿的情感体验,引导幼儿积极参与。
3. 活动过程中,注意培养幼儿的阅读习惯,引导幼儿正确翻阅书籍。
4. 鼓励家长与幼儿共同参与,增进亲子间的互动与交流。
六、活动步骤1. 准备活动:邀请家长和幼儿坐在一起,共同分享绘本《逃家小兔》的封面,引导幼儿观察封面上的兔子,激发幼儿的兴趣。
大班亲子阅读活动总结9篇
大班亲子阅读活动总结9篇第1篇示例:近期,我们组织了一场大班亲子阅读活动,旨在提升家长与孩子之间的亲子关系,促进孩子们对阅读的兴趣和热爱。
经过精心策划和准备,活动取得了圆满成功,取得了极大的反响。
以下是本次活动的总结。
我们为这次亲子阅读活动精心选择了适合不同年龄段的绘本和故事书。
这些书籍内容丰富,富有启发性,不仅能引起孩子们的兴趣,还能促进他们的阅读能力和语言表达能力的发展。
我们还为家长们提供了相关的阅读指导,帮助他们更好地引导孩子们进行阅读,培养他们的阅读习惯。
我们设置了各种形式的亲子阅读活动,如亲子共读、亲子认字比赛、绘本故事分享等。
这些活动既能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习,又能增进家长与孩子之间的互动和沟通。
家长们积极参与与孩子们一同享受阅读的快乐,营造了和谐温暖的家庭氛围。
我们还邀请了专业的阅读指导老师和心理学家来参与活动,为家长们提供针对性的阅读教育和亲子关系建设指导。
通过他们的专业讲解和实践指导,家长们更加深刻地认识到了亲子阅读的重要性,也掌握了更多有效的家庭教育方法。
在活动结束后,我们还开展了反馈调查,以了解家长们对这次活动的满意度和建议意见。
通过调查结果显示,绝大多数家长对此次亲子阅读活动表示满意,认为活动内容丰富多彩,有助于增加亲子之间的交流和互动。
家长们也提出了一些宝贵的建议和意见,如希望能增加亲子阅读的次数和内容,加强家长们之间的交流和互助等。
这次大班亲子阅读活动取得了圆满的成功,不仅增进了家长与孩子之间的感情,还培养了孩子们的阅读兴趣和能力。
通过这次活动,我们也更深刻地认识到了亲子阅读对家庭和孩子成长的重要性,并将继续开展更多类似活动,促进家庭教育的健康发展。
感谢所有参与活动的家长们的支持和配合,让我们共同为孩子的快乐成长而努力!第2篇示例:近日,我们幼儿园组织了一次精彩的大班亲子阅读活动。
这次活动旨在加强家长与孩子之间的互动,激发孩子对阅读的兴趣,促进家庭共读的氛围,提升孩子的阅读能力和综合素养。
幼儿园亲子阅读活动案例大班亲子绘本阅读教育教案
幼儿园亲子阅读活动案例大班亲子绘本阅读教育教案教案概述:这是一节关于大班亲子绘本阅读教育的课程,旨在通过亲子绘本阅读活动,促进幼儿与家长之间的互动与沟通,培养幼儿的阅读兴趣和理解能力,培养他们的情感发展和创造力。
一、教学目标:1.帮助幼儿建立对绘本的兴趣,培养阅读兴趣和习惯。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.增强家长对幼儿阅读的重视和参与度。
4.提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
二、教学准备:1.绘本:选择大班幼儿喜爱的绘本,如《爸爸去哪儿》,《晚安,月亮》,《小狐狸爱干净》等。
2.图片:展示绘本中的插图。
3.玩具:如毛绒玩具动物,丝绸布、彩色笔等。
4.CD播放器:播放与绘本内容相符的音乐。
三、教学过程:1.热身活动(5分钟)通过迎接活动,让幼儿和家长们放松身心,创建愉快的阅读氛围。
在音乐的伴奏下,大家一起轻轻舞动自己的身体并嘴唇微开,发出“嘿”、“哈”等声音。
2.导入故事(10分钟)选择一本能吸引大班幼儿注意力的绘本,通过展示绘本的插图,介绍绘本的内容和主要人物。
家长和孩子一起回忆起绘本中的故事,并预测将要发生的情节。
3.绘本阅读(15分钟)请一位家长担任领读人的角色,家长和孩子一起读绘本的故事。
领读人可以根据绘本中的插图和内容进行适当的表演和声音模仿,增强阅读的趣味性。
4.绘本讨论(15分钟)引导家长和孩子一起对绘本的故事进行讨论。
提问孩子关于故事情节、人物特点、故事主题等方面的问题,激发他们的思考和表达能力。
5.创作活动(20分钟)给每个孩子一块丝绸布和彩色笔,鼓励他们根据绘本的内容进行创作,绘制自己喜欢的故事情节、人物或环境。
家长可以帮助孩子进行创作,并与他们进行交流和分享。
6.教学总结(5分钟)回顾今天的课程内容,总结绘本故事的主要内容和所传达的信息。
表扬孩子的创作,并鼓励他们将创作带回家,与家长一起分享。
四、教学反思:通过这节绘本阅读的亲子活动,家长和孩子之间的互动得到了极大地促进。
学校亲子阅读活动方案(5篇)
学校亲子阅读活动方案(5篇)学校亲子阅读活动方案(5篇)亲子阅读的活动是很重要的。
是策划成果的表现形态,通常以文字或图文为载体,策划方案源自于提案者的初始念头,终结于方案实施者的手头参考,下面小编给大家带来关于学校亲子阅读活动方案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
学校亲子阅读活动方案精选篇1一、活动目的1、在制作中,使幼儿感受家乡和自然的美丽。
2、通过亲子活动,感受亲子制作的乐趣。
3、培养幼儿自我展示、交流的能力。
4、培养幼儿审美情趣,体验自我创造的成就感。
二、活动内容1、托班、小班幼儿手工制作要求:家长与幼儿共同完成,利用各种废旧物品(如:果壳、种子、布贴等物品)粘贴制作一幅以“迎”或“美丽的季节”为主题的画报。
2、中班、大班幼儿绘画展览要求:家长指导幼儿利用各种艺术表现形式(如水彩、油画、拓印、版画、刮画等),创作一幅以“节”或“美丽的季节”为主题的绘画作品。
纸面要求:8开画纸大小,背面写名字,作品上交后,统一打印名签。
三、活动时间x月x日至x月x日,亲子制作。
x月x日至x月x日,上交作品,交流展示。
x月x日至x月x日,作品评选,优秀作品展览。
四、活动评比1、评选出本次活动的优秀班级。
2、评选出一二三等奖若干名。
3、颁发获奖证书、奖品、并照相留念。
请各位家长积极参与,展现你和孩子的共同风采。
学校亲子阅读活动方案精选篇2一、活动目的1、开拓幼儿视野,亲近自然,感受大自然因季节更替产生的变化。
2、增强幼儿的集体意识,增进教师与幼儿之间、教师与家长之间、幼儿与幼儿间的感情。
3、通过分享活动,让幼儿感受和同伴分享的乐趣。
二、活动时间及对象大班:__年4月13日上午中班、蒙班:__年4月13日下午小班:__年4月14日上午三、活动地点河津市北城公园四、活动要求1、全体远足队员必须着装宽松,穿运动鞋。
2、一切行动听指挥,班主任和跟班教师认真组织幼儿,行进中不得打闹嬉戏,不离队不掉队。
3、行进中不得吃零食,在规定地点休整,垃圾必须放入自带的塑料袋并全部装入活动场所的垃圾桶。
幼儿园大班亲子阅读教育教案 幼儿园阅读
幼儿园大班亲子阅读教育教案一、背景介绍在孩子成长的过程中,亲子阅读教育起着举足轻重的作用。
在幼儿园大班阶段,孩子的认知能力、语言表达能力和阅读兴趣都在逐渐形成,因此开展亲子阅读教育尤为重要。
二、教学目标1. 培养孩子的阅读兴趣,引导他们主动阅读;2. 提高孩子的语言表达能力,增强交流交流能力;3. 增强家长对孩子阅读的重视,提高家长参与度;4. 帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
三、教学内容1. 选择适合大班幼儿的图书,例如绘本、有趣的童话故事等;2. 分类选择图书,涵盖不同主题、不同文化背景的作品;3. 搭建亲子阅读桥梁,邀请家长共同参与阅读活动;4. 通过阅读故事,引导孩子思考、讨论,提升语言表达能力;5. 开展相关手工、游戏活动,加深对书中内容的理解和体验。
四、教学方法1. 老师讲故事:老师带领孩子们听故事,通过声音、语调的变化来增强表现力,激发孩子的兴趣;2. 亲子共读:邀请家长来园参与,鼓励家长和孩子一起朗读故事,共同共享阅读的快乐;3. 语言游戏:通过一些语言游戏,如词语接龙、描述画面等形式,锻炼孩子的语言能力;4. 手工制作:根据故事情节,进行相关手工制作,增强对故事的理解和记忆。
五、教学过程1. 挑选图书:根据孩子的兴趣和芳龄特点,精心挑选适合的图书,保证图书的多样性和质量;2. 故事讲解:老师讲故事,注重语音语调,引导孩子们进入故事情境;3. 亲子共读:邀请家长来园参与,与孩子一起共读、讨论故事内容;4. 语言游戏:设计一些语言游戏,巩固故事中的词语,让孩子们在游戏中学习;5. 手工制作:根据故事情节,进行相关手工制作,加深对故事的理解和记忆。
六、教学评价1. 学生表现:孩子们的阅读兴趣和阅读能力都有了很大提升,语言表达能力也有所增强;2. 家长反馈:家长们对亲子阅读教育的重视程度增加,积极参与亲子共读活动;3. 教师总结:通过亲子阅读教育,不仅促进了孩子的综合能力发展,也拉近了家校之间的距离,形成了良好的育人氛围。
大班亲子阅读活动方案
大班亲子阅读活动方案一、活动目的:1.促进家长与孩子之间的亲子关系,增强亲子之间的情感沟通;2.培养孩子的阅读兴趣和阅读能力;3.提高孩子的观察能力、理解能力和表达能力;4.增强家长对孩子教育的参与度,共同打造良好的家庭教育氛围。
二、活动内容:1.活动准备工作:(1)确定活动时间、地点和参与人员:选择一个方便大家参与的时间和地点,最好在学校或者社区的公共阅读场所进行活动,邀请整个班级的家长和学生参加。
(2)选择适合的图书:根据孩子的年龄和阅读水平选择故事书籍或者绘本,保证内容有足够的趣味性和教育性。
(3)活动物资准备:准备好足够的座位和桌子,还需准备笔、绘画纸、贴纸、彩色笔等活动所需的材料。
2.活动流程:(1)开场白:由组织者进行开场白,介绍活动的目的和意义,并让家长和孩子们相互认识。
(2)短篇故事分享:家长和孩子们轮流分享自己喜欢的短篇故事,家长可先给孩子们讲一个故事,然后由孩子们自己讲故事,激发孩子们的表达能力,同时帮助家长了解孩子对故事的理解和参与度。
(4)主题分享:选择一个主题(如:勇敢、友善、责任等),由老师或者教育专家给出一个主题分享,然后家长和孩子们一起分享自己对该主题的理解和观点,增加家长对孩子的引导和关注,培养孩子们的思考能力和表达能力。
(5)创意绘画:以刚才的主题为基础,让孩子们发挥想象力,进行创意绘画,由家长和孩子们一起完成,同时鼓励家长与孩子们互换绘画作品并进行互相欣赏和表扬。
(6)活动总结:活动结束前,组织者总结本次活动的收获和体会,并对家长和孩子们表示赞赏和感谢,并提前宣布下次活动的时间和地点。
三、活动评估:1.家长和孩子的积极性:通过观察参与活动的家长和孩子的表现,看是否能积极参与并表达自己的观点和建议。
2.孩子的表达能力:观察孩子们在活动中的表达和参与状况,看是否能够清楚地表达自己的观点和感受。
3.家长的教育参与度:通过观察家长在活动中的参与程度,看是否能够积极引导和关注孩子的表达和思考,以及提供积极的反馈和鼓励。
亲子阅读主题方案(共9篇)
亲子阅读主题方案〔共9篇〕篇1:亲子阅读主题方案一、参加对象:大一班小朋友二、比赛时间:4月10日――4月15日〔各小组预赛,推选出1名幼儿参赛〕4月22日上午9:40〔以1名幼儿代表小组的形式进展全班决赛〕三、比赛内容:亲子阅读报四、比赛步骤:本次活动分为两个阶段:第一阶段:各小组内部进展比赛,每位幼儿都有参赛时机,各组选拔1名幼儿参加第二阶段的比赛。
第二阶段:以小组为参赛单位参加班级的决赛。
五、活动目的:1、通过活动开展,引导幼儿的读书兴趣。
2、通过活动的开展,使幼儿、老师、家长养成读书的良好习惯。
3、通过亲子共同制作亲子报,让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值,体会亲子乐趣。
六、准备:1.对报纸的已经知识经历:主编、日期、栏目等等。
2.亲子制作好的报纸:科学报、成长报、爱心报等等。
3.班级每组一队选出代表,幼儿给自己的队启名字编口号。
为代表装扮,化装,制作宣传海报、制作队标,才艺表演等。
4.老师和幼儿一起讨论评比标准,一起学习标准。
5.舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt。
6.评分标准,评委评分板,笔,选手胸牌等。
7.班级选出小主持人,准备串词。
8.家长投票盒(透明的),票(投给你喜欢的选手)。
9.音乐:选手介绍背景音乐,颁奖音乐,投票音乐等。
10.布置亲子阅读报的展板两块。
七、评委:由班主任及家长委员会成员担任。
八、奖项设定:以小组为单位,评出一等奖、二等奖、三等奖。
篇2:亲子主题活动方案活动时间:20xx年X月X日活动地点:大班教室活动目的:1、通过游戏活动,增强幼儿的体质,进步身体灵敏性。
2、通过亲子活动,增加节日气氛,为幼儿留下幸福的回忆。
参加人员:全体幼儿及幼儿家长活动流程:一、班主任致词:各位家长,得意的宝贝们,今天,是X月X日,是我国的重要节日。
祝各位家长和宝贝们新年快乐,新年好运。
今天的活动一共安排了八个工程:1、缠毛线。
2、夹球。
3、蹲蹲乐。
4、小脚踩大脚接力。
幼儿园大班亲子互动阅读
幼儿园大班亲子互动阅读幼儿园大班亲子互动阅读是一种鼓励家长与孩子共同参与的阅读活动。
这种活动有助于提高幼儿的阅读兴趣、促进语言表达能力和思维发展。
通过亲子互动阅读,家长可以成为孩子学习的榜样和伙伴,并且可以与孩子建立更紧密的连接。
为了有效开展幼儿园大班的亲子互动阅读活动,以下是一些具体的建议和措施:1. 选择合适的绘本:挑选适合幼儿园大班学生的绘本,主题应该贴近孩子的生活经验和兴趣。
可以选择具有丰富图画和有趣故事情节的书籍,以吸引孩子的注意力。
2. 创造良好的阅读环境:在幼儿园中设置一个舒适的角落作为阅读区域,摆放一些舒适的坐垫和绘本,让孩子在愉快的氛围中与家长一起阅读。
保持阅读环境的整洁和安全,确保孩子能够集中精力参与阅读活动。
3. 定期组织亲子阅读活动:根据学校的日程安排,定期组织亲子阅读活动,让家长与孩子一起来幼儿园参与阅读。
可以选择一本绘本作为活动的主题,引导家长和孩子进行互动阅读和讨论。
活动可以包括朗读故事、绘本展示、角色扮演等形式,增加活动的趣味性和互动性。
4. 提供家长的阅读指导:在亲子互动阅读活动中,幼儿园可以向家长提供一些阅读指导,帮助他们更好地引导孩子阅读。
这些指导可以包括如何正确朗读故事、如何提问引导孩子思考、如何与孩子共同分享阅读的感受等。
家长可以通过这些指导来提升自己的阅读能力和引导孩子阅读的技巧。
5. 鼓励孩子分享阅读体验:在亲子互动阅读活动中,幼儿园可以鼓励孩子分享他们的阅读体验。
可以让孩子在班级中展示他们喜欢的绘本、阅读感受和故事情节的理解。
这将有助于孩子们更好地表达自己的思维和情感,同时也增加孩子对阅读的积极性。
6. 提供延伸阅读活动:除了定期的亲子阅读活动外,幼儿园还可以提供一些延伸阅读的活动,以促进孩子的阅读兴趣和能力的发展。
这些活动可以包括图书角落的自由阅读时间、绘本故事创作、绘本艺术欣赏等。
通过这些活动,孩子将有机会进一步深入了解绘本的世界,并且可以根据自己的兴趣和创造力进行阅读的延伸。
大班亲子阅读活动总结_小学学校亲子阅读工作总结
大班亲子阅读活动总结_小学学校亲子阅读工作总结亲子阅读是学校教育工作的一项重要内容,通过家长和孩子一起阅读,能够促进家庭关系,增强孩子的阅读兴趣和能力。
为了进一步提高家长和孩子的阅读体验,我校于近期开展了大班亲子阅读活动。
在此次活动中,我们取得了一定的成效,在这里对整个活动进行总结。
一、活动目的和意义1. 活动目的通过亲子阅读活动,激发孩子对阅读的兴趣,提高阅读能力,促进亲子关系,培养孩子良好的阅读习惯和道德品质。
2. 活动意义亲子阅读是一种家庭阅读方式,能够增进亲子感情,拉近家庭成员之间的距离,形成家庭教育的合力。
通过亲子阅读,家长能够了解孩子的内心世界,孩子也能够感受到家长的关爱和重视,形成亲子共读的良好氛围,从而培养孩子的阅读习惯和道德品质,使孩子在快乐阅读中茁壮成长。
二、活动组织1. 活动准备在活动开始前,学校精心准备了一些优质的绘本和故事书,并邀请了家长一同参与。
通过宣传栏、家长会、微信平台等各种渠道宣传活动内容,提前让家长和孩子对活动有所了解,备好心态。
2. 活动环节活动分为观摩展示和家庭亲子阅读两个环节。
观摩展示环节鼓励孩子们进行朗读、书画展示、双语儿歌演唱等形式,家长们则进行现场互动,与孩子一起参与。
家庭亲子阅读环节主要是家长和孩子一起阅读,营造良好的阅读氛围,共同品味阅读的乐趣。
3. 活动总结活动结束后,学校老师对此次活动进行总结和反思,总结出活动的亮点和不足之处,并听取了家长和孩子的意见和建议,为下一次活动做好准备。
三、活动效果1. 提升孩子阅读兴趣通过亲子阅读活动,孩子们开始对阅读产生了浓厚的兴趣,对新书籍表现出了浓厚的兴趣,愿意主动去图书馆、书店借阅图书。
2. 加强家庭亲子关系活动过程中,家长和孩子之间形成了良好的亲子关系,家长通过亲子阅读活动更多地得以和孩子沟通,并且在孩子的心目中树立了良好的榜样。
3. 提高孩子阅读质量通过家庭亲子阅读活动,孩子们的阅读能力得到了极大地提升,不仅在阅读速度上得到了提高,而且还提高了理解和领悟能力。
2024年大班亲子共读活动方案
2024年大班亲子共读活动方案一、活动目标:1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力,提高幼儿的品德修养和语言表达能力;2. 强化幼儿与家长之间的亲子关系,提高家长对幼儿阅读教育的重视和参与度;3. 通过共读活动,引导幼儿形成正确的价值观和人生观,培养健康的人格。
二、活动内容:1. 选书:在活动前,可邀请专业的儿童教育专家和幼儿教师共同筛选适合大班幼儿的绘本、故事书等读物。
选书时应兼顾幼儿的年龄特点、阅读难度和内容可读性。
最好选择一系列主题相关的书籍,以便在后续活动中进行串联。
2. 活动形式:(1)开展亲子共读活动,每周一次。
每次活动约60分钟,分为三个阶段:导入、共读、反思。
- 导入阶段:由教师介绍本次活动的主题及选定的书籍,并简要介绍书籍背后的寓意和教育意义。
- 共读阶段:家长和幼儿一起观看、阅读书籍,在阅读过程中进行互动,共同探讨书中的情节和故事背后的道理和价值观。
- 反思阶段:回顾本次活动的内容,引导幼儿和家长对所读书籍进行总结和思考,加深对故事和教育主题的理解。
(2)设置分享环节,鼓励家长和幼儿分享自己的阅读心得和体会。
(3)每次活动结束后,可让家长带回家继续阅读和讨论,形成持续的亲子共读习惯。
3. 活动主题和书单:(1)友情与合作:- 书籍推荐:《小狗钱钱》、《森林冒险家》、《小兔找妈妈》- 活动内容:通过故事中的情节展示出友情的重要性,引导幼儿学会与他人合作、分享和帮助。
(2)助人为乐:- 书籍推荐:《善良的小狮子》、《小毛驴拉磨》、《小蝌蚪找妈妈》- 活动内容:通过故事中的情节展示出乐于助人的价值观,引导幼儿学会关爱他人,乐于助人。
(3)勇气和坚持:- 书籍推荐:《小熊和勇敢的哥哥》、《懒惰的乌龟》、《小鸟的勇敢》- 活动内容:通过故事中的情节展示出勇敢和坚持的重要性,引导幼儿学会面对困难和挑战,勇往直前。
(4)爱护环境:- 书籍推荐:《大雾岛的故事》、《小鱼喜羊羊》、《小溪的秘密》- 活动内容:通过故事中的情节展示出爱护环境的意义和方法,引导幼儿形成保护环境的意识和行动。
幼儿园大班亲子阅读活动美篇
幼儿园大班亲子阅读活动美篇引言亲子阅读活动是幼儿园教育中非常重要的一环,通过共同阅读,可以促进幼儿与家长之间的情感交流,同时培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
本篇文章将介绍一次幼儿园大班亲子阅读活动的经历,并分享活动的效果和意义。
活动背景为了提高幼儿对阅读的兴趣和理解能力,我们决定开展一次亲子阅读活动。
本次活动主要面向大班幼儿和他们的家长,旨在通过亲子共读的方式,帮助孩子们建立良好的阅读习惯。
我们选择了一本适合年龄段的绘本《小蝌蚪找妈妈》,这本绘本故事简单有趣,生动有趣,非常适合幼儿。
活动准备为了确保活动的顺利进行,我们提前做了充分的准备工作。
首先,我们从图书馆借来了足够数量的《小蝌蚪找妈妈》绘本,确保每个家庭都能有一本。
同时,我们上课时提前与家长沟通,告知他们本次活动的内容和目的,以及希望他们能积极参与。
除了图书准备和家长沟通外,我们还精心设计了一些活动环节。
例如,我们为每个孩子准备了一个小礼物,作为阅读的鼓励和奖励。
我们还准备了一些互动的问题,让家长和孩子一起讨论,加深对故事的理解。
活动进行亲子阅读活动当天,我们将教室布置得温馨而有趣。
桌上摆放着每个家庭的绘本和一些零食,为孩子和家长创造一个轻松愉快的阅读环境。
我们欢迎家长和孩子们进入教室,让他们找到自己的座位。
活动开始前,我们简单介绍了绘本的内容,并引发了一些家长和孩子的共鸣。
接下来,我们开始了亲子阅读环节。
每个家庭都拿起绘本,亲子一起阅读故事。
家长可以根据孩子的理解程度,适当讲解故事的细节,或者与孩子一起讨论问题。
我们故意设置了一些互动的问题,鼓励家长和孩子们积极参与。
在阅读结束后,我们组织了一个小游戏环节,增加了活动的趣味性。
家长和孩子们一起玩“找妈妈”游戏,在教室中寻找隐藏起来的卡片,卡片上写着“小蝌蚪的妈妈”。
通过游戏,不仅增进了家长和孩子之间的亲密关系,还巩固了他们对绘本故事的理解。
活动效果和意义这次亲子阅读活动取得了很好的效果,不仅家长和孩子们都积极参与,而且大家对阅读的兴趣也得到了提升。
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大班亲子阅读活动:《逃家小兔》
活动目标:
1.在亲子互动、师生互动中,充分发挥幼儿的观察力和想象力。
用导、猜、赏、演、拓展等多种形式阅读,培养幼儿良好的阅读习惯。
2.创编故事,尝试运用“如果你变成……,我就变成……”的句式亲子对话。
3.感受阅读的快乐,感受浓浓的母爱、亲子之情。
活动准备:
课件、《逃家小兔》绘本、画纸、笔、道具、拉帘等。
活动过程:
一、封面猜想、走进绘本
游戏:找孩子(找朋友的音乐,妈妈唱:找找找,找宝宝……)
孩子们坐在拉帘的后面,妈妈进场后根据孩子的小脚找到孩子。
妈妈们可厉害了,一下子就找到了自己的孩子。
你瞧!这里也有一个孩子和他的妈妈,他们是谁呢?他们会说些什么呢?
二、读文赏图、感受亲情
第一组图——导读
课件黑白画面
有一只兔子,他很想要离家出走,于是他对妈妈说:“我要跑走啦!”
家里有吃的、有玩的,小兔子为什么想跑走呢?他们想跑到哪儿去呢?
妈妈们当你们听到自己的孩子说要跑走的话,你们的心情是怎么样的?你们想了些什么呢?
难怪兔妈妈说:“如果你们跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”
原来妈妈想永远和我们在一起。
第二组图——猜读
你看,小兔子变成了什么?变成小鱼后想做些什么呢?
小兔子变成了小鱼真的跑走了,你猜猜兔子妈妈是怎样追上小兔的呢?
故事中的兔妈妈和小兔子也有一段有趣的对话,哪位小朋友愿意和你的妈妈一起来表演这段对话呢?邀请一对母子分角色朗读小兔子和兔妈妈的对话。
彩色画面:你们猜,小兔子回来了吗?你是从哪儿猜到的?(因为妈妈用小兔子平时最爱吃的胡萝卜做鱼饵,把小兔子找了回来)
你平时最爱吃什么?悄悄地告诉老师,待会儿让妈妈说说你最爱吃什么?听听妈妈说的和你说的是一样的吗?
妈妈是最了解我们的人,她们最清楚我们爱吃什么了,在平时的生活中妈妈
给了我们最细心的呵护,让我们用最动情的朗读回报妈妈吧!
第三组图——赏读
淘气的小兔子吃了香甜的萝卜,但是他还是没有玩够,他还想跑走。
你看小兔子跑到了什么地方?这么高的山危险吗?
如果你站在又陡又险的高山上感觉怎样呢?(害怕)
兔妈妈还会坚持找小兔子吗?为什么呢?(因为你是我的小宝贝呀)
你觉得这是一个怎样的兔妈妈呢?(勇敢、不怕困难、幽默、有童心的妈妈)
三、亲子阅读、激情表演
你瞧,故事中的小兔跑的可开心快乐了,而兔妈妈也用她独特的方式表达着对小兔子的爱。
接下来,小兔子还会跑去何方?还会发生什么有趣的故事呢?请孩子们从贴有小苹果的这页往后和妈妈一起来看一看。
这个故事好看吗?你最喜欢故事里的哪一页呢?
谁愿意把你编的故事表演一下呢?(请三对亲子来演一演)
你们的表演真是精彩呀!如果你是故事中的小兔子你还想变成什么?跑到哪儿?
请你们用画图的形式一起编故事,孩子画画,家长用文字记录。
四、亲子合作、创编绘本
编故事真有趣呀!你们编成了好多好多故事呢,你们来说一说吧!
老师有个建议,把你们和妈妈们的杰作装订在一起制订成一本新的《逃家小兔》,怎样呀?这样我们还可以把这本新版的《逃家小兔》与小伙伴们一起分享呢。
五、亲情体验、情感升华
(音乐)孩子们,等我们长大了有一天我们真的会像故事中的小兔子一样离开妈妈的,但是请你记住,不管我们走到哪里,妈妈总是在我们的身边默默地关心着我们,在我们碰到困难时会及时地帮助我们,因为妈妈爱我们,我们是妈妈的小宝贝。
可等我们的小宝贝长大后也不要忘了自己的妈妈,要时常回家关心妈妈,陪妈妈们说说话、聊聊天让她们做一个幸福的妈妈。
来吧!让我们牵起妈妈的手带着新版《逃家小兔》与伙伴们一起分享去!。