最新苏教版五年级下册数学第八单元 整理与复习教案
五年级下册数学教案-8整理与复习苏教版
五年级下册数学教案-8 整理与复习苏教版教学内容本节内容为《整理与复习》，旨在帮助学生巩固五年级下册数学学习的重点知识，包括但不限于分数的加减乘除、小数的四则运算、几何图形的面积和体积计算、以及数据的收集和处理。
通过整理和复习，学生能够更好地理解数学概念，提高解决问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够自主回顾本学期的数学知识，形成完整的知识结构。
2. 过程与方法：通过小组合作和探究学习，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣和自信心，认识到数学在生活中的应用。
教学难点1. 几何图形面积和体积公式的理解和应用。
2. 分数和小数的混合运算，特别是运算顺序和法则的掌握。
3. 数据的整理和分析，包括平均数、中位数、众数的计算和应用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学视频。
2. 学具：笔记本、彩笔、量角器、计算器。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示数学知识树，引导学生回顾本学期的学习内容，激发学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）：学生自主复习课本内容，整理笔记，准备分享。
3. 小组合作（15分钟）：学生分小组讨论，互相提问，共同解决疑难问题。
4. 课堂讨论（10分钟）：每组选取代表分享讨论成果，教师点评并解答共性问题。
5. 巩固练习（15分钟）：学生完成教师设计的练习题，教师巡回指导。
6. 总结反馈（5分钟）：学生总结学习收获，教师反馈学习情况，布置作业。
板书设计板书将围绕以下三个核心内容展开：1. 知识点梳理：列出本学期的主要知识点，形成知识框架。
2. 重难点解析：针对学生普遍反映的难点，进行详细讲解和示例。
3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
作业设计1.必做题：完成课后练习题，巩固基本概念和运算技能。
2.选做题：挑战综合性较强的应用题，提高解决问题的能力。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学策略，确保每一位学生都能在复习中有所收获，为下一学期的学习打下坚实的基础。
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》全部教案共计4课时
教师活动内容、方式预设
学生活动内容、方式预设
个性化设计
三、综合运用提升
1.完成教材第114页“整理与复习”第20题。
引导学生思考：要求钢丝长多少米，实际是求什么？（车轮滚动的距离）首先要求什么？怎样列式解答？
2.完成教材第114页“整理与复习”第21题。
提问：根据圆的周长，怎样求圆的面积？（先求圆的半径，根据半径求面积）
课题
8.1复习《方程、因数与倍数》
主备人
课时
授课时间
执教人
教学
目标
1.进一步理解方程的意义，能正确地解方程；进一步理解因数和倍数，正确求两个数的最大公因数和最小公倍数。
2.体验互相交流和学习的乐趣，感受数学学习的意义和价值，增强学好数学的信心。
重点
难点
教学重点：理解方程的含义，能正确地求出方程的解。
重点
难点
教学重点：应用学过的数学知识和方法解决身边的数学问题。
教学难点：掌握折线统计图的特点、作用，并进行简单的分析。
教具、学具
课件
板书设计
预习要求
教师活动内容、方式预设
学生活动内容、方式预设
个性化设计
一、知识系统整理
提问：折线统计图有哪些特点？你在生活中发现了哪些数学问题？
揭题：你能运用所学的知识和方法解决问题吗？我们一起来试试看。（板书课题）
教学难点：正确地找出两个数的最大公因数和最小公倍数。
教具、学具
板书设计
预习要求
教师活动内容、方式预设
学生活动内容、方式预设
个性化设计
一、知识系统整理
谈话：本学期我们学习了哪些关于方程的知识？怎样求两个数的公倍数和公因数？
五年级下册数学教案-8.3 整理与复习｜苏教版
五年级下册数学教案-8.3 整理与复习｜苏教版教学内容本节课主要对五年级下册数学第8章“整理与复习”进行深入学习，旨在帮助学生巩固和深化对分数的意义、性质和运算的理解。
内容涵盖分数的基本概念、分数与除法的关系、分数的加减乘除运算、分数的大小比较以及应用题。
教学目标1. 让学生理解和掌握分数的基本概念和性质。
2. 培养学生运用分数进行四则运算的能力。
3. 引导学生学会解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的策略。
教学难点1. 分数与除法的关系，以及其在实际问题中的应用。
2. 分数四则运算的运算规则和运算技巧。
3. 分数应用题的解题思路和策略。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、练习题、评价表等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示分数在日常生活中的应用实例，引发学生的兴趣和思考。
2. 复习与讲解：教师引导学生回顾分数的基本概念和性质，讲解分数与除法的关系，以及分数的四则运算规则。
3. 案例分析：通过PPT展示和讲解具体的分数应用题，引导学生理解题目的解题思路和策略。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决教师给出的分数应用题，教师巡回指导。
5. 课堂练习：学生独立完成教师布置的练习题，巩固所学知识。
6. 总结与评价：教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现进行评价。
板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，包括分数的基本概念、分数与除法的关系、分数的四则运算规则和应用题的解题策略。
作业设计1. 完成课本第8章的练习题。
2. 设计一道分数应用题，并解答。
课后反思本节课通过PPT展示、案例分析和小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维和应用能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。
同时，对于学生的课堂参与度和积极性的提升，也需要进一步思考和改进。
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》教案
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》主要是对本册内容的一个总结和回顾。
本单元主要包括四则混合运算、分数和小数的互换、平面图形的面积、数据的收集和处理等知识点。
通过对这些知识点的整理和复习，使学生能够巩固和掌握本册的重点知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于四则混合运算、分数和小数的互换、平面图形的面积、数据的收集和处理等知识点有了一定的了解。
但部分学生在理解和运用上还存在困难，需要通过整理和复习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则。
2.能够熟练地进行分数和小数的互换。
3.理解平面图形的面积计算方法，并能灵活运用。
4.掌握数据的收集和处理方法，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.四则混合运算的运算顺序和运算法则。
2.分数和小数的互换。
3.平面图形的面积计算。
4.数据的收集和处理。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，积极思考，通过实践和探究，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例。
2.准备计算机和投影仪，用于展示和讲解。
3.准备练习题和测试题，用于巩固和检验学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引发学生对四则混合运算的兴趣，进而导入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，包括四则混合运算的运算顺序和运算法则、分数和小数的互换、平面图形的面积计算、数据的收集和处理。
通过讲解和示例，让学生对这些知识点有一个清晰的认识。
3.操练（15分钟）让学生通过练习题，巩固对四则混合运算、分数和小数的互换、平面图形的面积计算、数据的收集和处理的理解和掌握。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学的知识点进行解决，巩固和提高学生的解决问题的能力。
苏教版五年级数学下册第八单元《整理复习七》教案
苏教版五年级数学下册第八单元《整理复习七》教案一、教学目标1.让学生回顾和巩固上节课所学的内容，并掌握如何利用已知的信息，求出未知数的方法。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3.锻炼学生的口算能力和细心程度。
二、教学重点和难点重点1.回顾和掌握上节课所学的内容，掌握如何利用已知的信息，求出未知数的方法。
2.通过大量的练习，增强学生的口算和细心能力。
### 难点3.学生是否掌握了本单元所学的各种概念和技巧。
4.学生是否能够熟练运用这些概念和技巧。
三、教学内容和方法内容本课时主要是对本单元所学内容的回顾与巩固。
具体练习如下： 1. 竖式填空，运用加法、减法、乘法、除法四则运算，巩固口算能力。
2. 网格图练习，锻炼逻辑思维能力，培养学生的解决问题的能力。
3. 等式填空，让学生能够通过已知的信息，求出未知数。
4. 让学生自己编写一些练习题，并互相交换，提高学生的思考水平和创造力。
方法1.通过竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.引导学生自己思考，让学生通过小组合作、自由讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力。
3.鼓励学生自己编写题目，并与同学交换答案，提高解决问题的能力。
四、教学过程1.热身训练（5分钟）让学生用素材卡片来进行口算练习，打好口算基础。
2.提出本节课的教学目标和重点难点（5分钟）提出本节课的教学目标和重点难点，让学生明确掌握的内容。
3.教学重点1：竖式填空（20分钟）通过竞赛的方式，让学生在规定时间内完成尽可能多的竖式填空题目。
同时随机抽取学生上台回答，来检查学生的注意力和口算能力。
4.教学重点2：网格图练习（20分钟）通过网格图练习，引导学生自己思考，并让学生互相交流讨论，提高学生的逻辑思维能力。
5.教学重点3：等式填空（20分钟）通过等式填空，让学生掌握如何通过已知的信息，求出未知数的方法。
6.总结与练习（10分钟）让学生自己编写一些题目，并与同学交换答案。
同时检查学生的练习效果，巩固学习成果。
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》教学设计
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》主要是对本册书的内容进行整理和复习，内容包括分数的加减法、小数的加减法、几何图形的面积和周长、统计图表等。
本节课的教学目标是让学生通过复习巩固已学的知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法、小数的加减法、几何图形的面积和周长、统计图表等知识，但部分学生在实际应用中还存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也有所差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数、小数的加减法，几何图形的面积和周长、统计图表等知识，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理知识、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：分数、小数的加减法，几何图形的面积和周长、统计图表等知识的运用。
2.难点：解决实际问题时，如何灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
2.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括分数、小数的加减法，几何图形的面积和周长、统计图表等知识的内容。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学素材：准备一些生活实例，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现本节课要复习的知识点，包括分数的加减法、小数的加减法、几何图形的面积和周长、统计图表等。
江苏版小学数学五年级下册课时精品教案 第8单元 整理与复习
第8单元整理与复习第1课时方程【教学内容】教材第112页第1~6题。
【教学目标】1.使学生加深认识方程的特征,理解和掌握解方程的方法,能正确地解简易方程。
进一步掌握找数量间相等关系的一般方法,能列方程解决相关实际问题。
2.使学生在解方程和列方程解决实际问题的过程中,进一步体会知识间的联系,提高学生分析数的关系和解决问题的能力。
3.使学生能主动思考、乐于说明想法,进一步体会学习方程的收获,体会方程在解决问题中的应用价值,培养应用数学的意识。
【教学重点】解方程和列方程解决实际问题。
【教学难点】确定实际问题的等量关系。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、回顾引入1.回顾内容。
师:我们已经学完了本学期的数学内容。
大家回顾一下,这学期我们对于数与计算学习了哪些知识?2.揭示课题。
师:这学期我们主要学习了简易方程、因数和倍数,以及分数和分数加、减法。
今天我们开始复习这些知识,这节课先复习方程的知识。
(板书课题)二、复习解方程1.师:什么是方程?你能举出方程的例子吗?(教师板书几个方程)什么叫方程的解和解方程?解方程的依据是什么?指名说说等式的性质,并强调用等式的性质解方程时的注意点。
2.完成教材第112页第1题。
让学生逐个算式进行判断,第一个和第三个为什么不是方程? 第四个为什么是方程?追问:方程与等式有怎样的关系?3.解方程:完成教材第112页第2题。
(1)指名板演,集体讲评,并让学生说说解每个方程时是怎样想的,检查学生解方程的过程。
让学生说说可以怎样检验方程的解,并口头检验。
(2)师生共同复习总结解方程时的注意点。
三、复习列方程解实际问题1.整理思路:列方程解决实际问题要注意什么?关键又是什么?教师引导学生小结列方程解决实际问题的步骤及注意点并板书。
师:找等量关系的方法有哪些?2.完成教材第112页第3题。
学生独立解答,指名板演,集体讲评。
小结:列方程解决图形计算问题,一般可以根据相应的计算公式列方程解答。
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》全部教案
小结:按表里的顺序，半径乘的平方是面积。
反过来，周长除以π计算面积。
3.根据要求计算。
交流:还能提出哪些问题?请你提出问题，共同回答.学生提出问题。
指名回答、交流。
说明:从折线统计图上，大家不仅明白了各个年份自然保护区的个数，还看到了保护区数量的变化趋势.并且知道了哪些年增长快一些或者稍微慢一些，看出数据变化速度由快逐步变慢的过程。
了解我国自然保护区增长已经到了一定程度，自然保护区的个数逐步保持稳定。
2.制作折线统什图。
出示数据:某地去年每月降水量如下。
(1)让学生利用第120页的方格纸.制作折线统计图。
要求:先确定折线统计图长、宽各用几格。
再确定每格表示的数盆是多少mm(首格表示。
0-15)；然后根据表中数据制成折线统计图。
(2)观察统计图，全班交流:①该地的降水量有什么特点?②估计一下该地全年平均每月降水量大约多少毫升。
③用计算器计算平均降水量，和估计的比一比.④你还能提出哪些问题？(让学生提出问脱交流，回答)三、实践操作做整理与复习第25题。
1.测算心率。
说明:一个人1分钟心跳的次数，是他的心率。
现在，大家一起测算一下自己的心率:我们测10秒钟，大家数出脉搏跳动的次数，再乘6得出1分钟心跳次数，这就是你的心率。
教师计时10秒，学生测脉搏，算出心率是多少次，指名几人说说自己的心率。
提示:现在明白什么是心率，知道测心率的方法了吗?追问:那你说说可以怎样测心率?(让学生具体说说方法，明确测算心率操作方法)2.提出问题。
引导:回想一下我们以前综合与实践活动做过的一个人的心率在运动中会有什么变化?运动之后又是怎样变化的?(运动后心率逐步恢复，经过一定时间恢复到运动前的心率) 那你知道男生和女生运动后心率变化情况相同吗?要知道男生和女生运动后的心率变化，准备怎样做？3.实验收集数据。
出示实验要求:(1)组内分工，男、女生各1名跳绳,1人操作秒表；。
无锡市苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》说课稿
无锡市苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》，主要是对本册书中的知识进行整理和复习。
本单元内容包括：数的运算、几何图形、计量单位、统计四部分。
通过本单元的学习，使学生对已学的知识进行梳理，加深对知识的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了部分数学知识，对于数的运算、几何图形、计量单位、统计等方面有一定的了解。
但学生在运用知识解决问题时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握数的运算、几何图形、计量单位、统计等方面的知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生整理知识、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形、计量单位、统计等方面的知识。
2.教学难点：在实际问题中，灵活运用所学知识解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的方法，让学生在复习过程中，主动发现知识之间的联系，提高解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，帮助学生直观地理解知识，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对数的运算、几何图形、计量单位、统计等方面的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主复习数的运算、几何图形、计量单位、统计等方面的知识，总结出自己认为重要的知识点。
3.合作交流：学生之间相互分享自己的学习成果，讨论彼此之间的不同看法，形成共识。
4.教师引导：教师针对学生的讨论，进行引导和讲解，帮助学生梳理知识，解答学生的疑问。
5.实践应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，提高学生解决问题的能力。
苏教版小学数学五年级下册八单元《 整理与复习》教案
苏教版小学数学五年级下册八单元《整理与复习》教案一. 教材分析苏教版小学数学五年级下册八单元《整理与复习》主要是对五年级上学期的数学知识进行梳理和复习，包括数据的收集、整理、分析以及运用统计图表进行展示。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握统计图表的制作方法，理解各种统计图表的特点和适用场景，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和统计图表制作的基础知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。
但部分学生在实际操作过程中，可能对一些细节问题把握不准，如统计图表的标题、坐标轴的标注等。
此外，学生对数据的分析和解读能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握各种统计图表的制作方法，能够熟练地运用统计图表对数据进行展示和分析。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据素养。
3.通过对数据的分析和解读，培养学生发现问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：各种统计图表的制作方法和数据的解读。
2.难点：对数据的深入分析和运用统计图表进行问题解决。
五. 教学方法采用“自主学习、合作探究”的教学方法，让学生在实践中掌握统计图表的制作方法，通过小组合作，提高数据分析能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括各种统计图表的示例和制作方法。
2.学生准备笔记本，用于记录学习内容和课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上学期所学的内容，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和制作方法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种统计图表的实例，让学生观察并说出各自的特点。
然后，教师讲解各种统计图表的制作方法，如标题的设置、坐标轴的标注等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，制作各种统计图表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生分析并评价各自的作品，从而巩固所学知识。
五年级(下)第八单元 整理与复习
苏教版教材五年级（下）第八单元整理与复习《数的世界（2）》教学设计【教学分析】本课时主要引导学生回顾复习因数、倍数，分数的意义、性质和大小比较，分数的加法和减法。
通过本课时的教学，可以帮助学生进一步加深对有关知识的理解，体会知识之间的联系。
【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第112-113页，复习因数、倍数，分数的意义、性质和大小比较，分数的加法和减法，完成第7-17 题。
【教学目标】1.使学生进一步理解因数和倍数、公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的含义；能正确判断奇数与偶数、质数与合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断一个数是不是2、5或3的倍数；会求100以内两个自然数的最大公因数和10以内两个自然数的最小公倍数。
2.使学生进一步理解分数的意义和性质，能正确进行分数与小数的互化；会将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分和通分；会正确比较异分母分数以及分数与小数的大小；能正确计算简单的异分母分数的加减法，能计算简单的分数连加、连减和加减混合式题及简便计算；能应用上述知识解决一些简单的实际问题。
3.通过引导学生整理有关的知识，教给学生归纳知识的方法，培养学生归纳知识的习惯和能力，使其体会总结归纳在数学学习中的重要性。
4.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能应用学过的数学知识解决实际问题，进一步发展数感、符号意识，培养学生应用数学的意识和应用数学知识解决问题的能力。
【教学重难点】重点：掌握因数、倍数和分数有关知识。
难点：灵活熟练的运用有关知识解决问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法和练习法。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、复习导入把一个分数化成最简分数的关键是什么？把异分母分数转化成同分母分数的关键呢？【师生总结】1.约分的关键是找到分子和分母的最大公因数，依据分数的基本性质进行约分。
2.通分的关键是找到两个分母的最小公倍数，依据分数的基本性质进行通分。
苏教版五年级下册数学精品教案-第8单元 整理与复习
苏教版五年级下册数学精品教案-第8单元整理与复习教学内容本单元主要对五年级下册数学知识进行系统的整理与复习，内容涵盖以下几个方面：1. 数的概念：整数、小数、分数的概念、性质及运算。
2. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及其换算。
3. 几何图形：平面图形的认识、分类、性质及周长、面积的计算。
4. 数据的整理与表示：统计图表的制作及分析。
5. 解决实际问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。
教学目标1. 巩固和深化学生对五年级下册数学知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和数学素养。
4. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
教学难点1. 理解和掌握数的概念、性质及运算。
2. 理解和掌握几何图形的认识、分类、性质及周长、面积的计算。
3. 理解和掌握数据的整理与表示。
4. 运用所学知识解决实际问题。
教具学具准备1. 教师准备：教材、教案、PPT课件、练习题、评价表等。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。
教学过程1. 引入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾五年级下册数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
3. 知识讲解：按照教学内容，系统地讲解数的概念、性质及运算，几何图形的认识、分类、性质及周长、面积的计算，数据的整理与表示，解决实际问题等知识。
4. 练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后完成。
板书设计1. 苏教版五年级下册数学精品教案-第8单元整理与复习2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，逐步展示教学内容、教学目标、教学难点等。
作业设计1. 基础题：巩固数的概念、性质及运算，几何图形的认识、分类、性质及周长、面积的计算，数据的整理与表示等知识。
苏教版小学数学五年级下册《第八单元 整理与复习》全部教案
第八单元整理与复习第1课时数的世界教学目标：1、使学生加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程。
2、能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决简单的实际问题。
教学重点：会列方程解决一些简单的实际问题。
教学过程：一、谈话引入师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？二、复习方程有关知识1.完成第1题。
学生口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？2.完成第2题。
师：我们在解方程时，根据什么解的？谁能说说什么是等式的性质？3.完成第3题。
强调：应用的公式要恰当。
三、课堂作业完成第4、5、6题四、课堂总结师：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？在找两个数的最小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢？教学反思:第2课时 数的世界教学目标：1、使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
2、使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。
能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。
3、使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。
能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。
教学重点：正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。
教学难点：能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。
教学过程：一、概念复习师：本学期我们学习了分数的哪些知识？ 师：能根据32，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？ 在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？师：下面我们边练习边复习分数的知识。
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》说课稿
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》的主要内容有：数的估算、分数的运算、几何图形的计算等。
这部分内容是学生在学习了第四、第五、第六单元的基础上，对所学知识进行归纳总结，提高学生解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的运算方法，对于数的估算、分数的运算、几何图形的计算有一定的了解。
但部分学生对于一些运算定律和运算性质的应用还不够熟练，需要在复习过程中加强训练。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响教学效果的重要因素。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握数的估算、分数的运算、几何图形的计算等基本方法，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生总结归纳、自主探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的估算、分数的运算、几何图形的计算等基本方法的运用。
2.教学难点：对于一些运算定律和运算性质的应用，以及解决实际问题时的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用“自主学习、合作交流”的教学模式，让学生在探究中发现问题、解决问题。
2.运用多媒体教学手段，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.采用激励性评价，激发学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：回顾第四、第五、第六单元的学习内容，引导学生思考：“我们在前面学习了哪些知识？这些知识如何运用到实际问题中？”2.自主学习：学生自主总结数的估算、分数的运算、几何图形的计算等基本方法，并进行实际操作。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，解答彼此疑惑。
4.课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题，进行讲解，巩固知识点。
5.练习巩固：设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用所学知识。
6.拓展延伸：选取一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
苏教版小学数学五年级下册八单元《整理与复习》教学设计
苏教版小学数学五年级下册八单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学五年级下册八单元《整理与复习》主要是对五年级上学期的数学知识进行复习和整理，内容包括分数的加减法、几何图形的认识、数据的收集和处理等。
本节课的教学内容是学生对所学知识的巩固和提高，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法、几何图形的认识、数据的收集和处理等基本知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，学生在实际应用中可能还存在一些问题，如对于复杂的分数计算可能会感到困惑，对于几何图形的认识可能还不够深入，对于数据的收集和处理可能还缺乏实践经验。
三. 教学目标1.巩固和提高学生对分数的加减法、几何图形的认识、数据的收集和处理等基本知识的理解和运用。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：巩固和提高学生对分数的加减法、几何图形的认识、数据的收集和处理等基本知识的运用。
2.难点：对于复杂的分数计算、几何图形的复杂形状、数据的复杂处理，学生可能存在理解和应用的困难。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过设置问题和情境，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.采用案例分析和讨论的方法，通过具体的案例和问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.采用小组合作学习的方法，通过小组讨论和合作，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和教具，如黑板、粉笔、教学PPT、案例材料等。
2.准备相关的问题和情境，设置好问题的难易程度和引导方向。
3.准备相关的小组讨论和合作的学习任务，明确学习目标和任务要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，通过设置问题和情境，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
最新苏教版新版五年级数学下册第八单元整理与复习教案(年4月)
第一课时方程整理与复习教学内容：苏教版义务教育教科书<数学》五年级下册第112页整理与复习（数的世界）第1～6题。
教学目标：1．使学生加深认识方程的特征，进一步理解和掌握解方程的方法，能正确地解简易方程；进一步掌握找数量间相等关系的一般方法，能列方程解决相关实际问题。
2．使学生在解方程和列方程解决实际问题的过程中，进一步了解知识间的联系，加深体验方程和模型思想，提高分析数量关系和解决问题的能力。
3．使学生能主动思考、乐于说明想法，体会学习方程的收获，产生对数学的兴趣；进一步体会方程在解决问题中的应用价值，培养应用数学的意识。
教学重点：解方程和列方程解决实际问题。
教学难点：确定实际问题的等量关系。
教学过程：一、回顾引入1．回顾内容。
引导：我们已经学完了本学期的数学内容。
大家回顾一下，这学期我们对于数与计算学习了哪些知识？2．揭示课题。
说明：这学期我们在数与计算里，主要学习了简易方程、因数和倍数，以及分数和分数加、减法。
今天起我们开始复习这些知识，这节课先整理与复习关于方程的知识。
（板书课题）通过整理和复习，要进一步认识方程，能正确求出方程的解；掌握找实际问题等量关系的一般方法，能根据等量关系列方程解决实际问题。
二、复习解方程1．整理内容。
提问：什么是方程？你能举出方程的例子吗？（板书2～3个不同类型的方程）什么叫方程的解和解方程？解方程的依据是什么？让学生说说等式的性质。
说明：方程是含有未知数的等式，求方程里未知数的值的过程是解方程。
解方程的依据是等式的性质，也就是在方程两边同时加上或减去同一个数，或者乘或除以同一个数（o除外），等式仍然成立。
所以解方程就是根据方程的特点，在两边加或减、乘或除以同一个数，使方程的左边变成，就能求出方程的解。
[结合整理依次板书成：方程（含有未知数的等式）→斗解方程→方程的解（未知数的值）↑等式的性质]2．做整理与复习第1题。
让学生把是方程的用线画出来。
交流：哪些是方程，哪些不是？第一和第三个为什么不是方程？第四个为什么也是方程？追问：方程与等式有怎样的关系？3．解方程。
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》教案共计4课时
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》教案共计4课时一. 教材分析苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》主要是对本册书的内容进行整理和复习，包括数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学素养，为后续学习打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的数学知识，对于数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等方面有了一定的了解。
但是，部分学生在运算速度和准确性方面仍有待提高，部分学生对于一些概念和公式的理解不够深入。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握基本的数学运算方法，提高运算速度和准确性；使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等基本知识的复习。
2.教学难点：学生对于一些概念和公式的深入理解，以及运算速度和准确性的提高。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相应的教学道具和课件。
2.学生准备：提前复习相关知识点，准备上课时进行讨论和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，我们以前学过哪些数学知识？谁能来说一说？”2.呈现（10分钟）教师通过课件或板书，呈现本节课要复习的知识点，如数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
同时，对每个知识点进行简要讲解，确保学生理解。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
【苏教版】五年级下册数学教案设计 第八单元 整理与复习 第八单元 教材分析
第八单元整理与复习第一课时数的世界（一）教学目标：1．加深学生对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系．会列方程解决一些简单的实际问题。
2．使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
3．在解决问题的过程中，发展数学思考和实践的能力，调动学习的积极性，树立学好数学的信心。
教学重难点：重点：熟练地利用列方程解决一些简单的实际问题。
难点：根据具体情况选择合理的方法求两个数的最大公因数和最小公倍数。
第二课时数的世界（二）教学目标：1．使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。
2．使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
通过复习和整理，进一步体会数学的价值，增强数学的应用意识。
3．使学生通过复习，能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加、减混合运算题，提高计算能力。
能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。
4．通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强应用数学的意识，发展数学思考能力。
5．在解决问题的过程中，调动学生的积极性，培养学生喜爱数学的情感，树立学好数学的信心。
教学重难点：重点：1．理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数，会根据分数的基本性质进行约分、通分。
2．熟练地计算简单的异分母分数加、减法。
难点：1．会灵活地运用学过的方法比较几个分数的大小。
2．应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。
最新新版苏教版五年级下册第八单元整理与复习教案
第八单元整理与复习教案第1课时数的世界（一）1．加深学生对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x ÷a=b的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系．会列方程解决一些简单的实际问题。
2．使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
3．在解决问题的过程中，发展数学思考和实践的能力，调动学习的积极性，树立学好数学的信心。
重点熟练地利用列方程解决一些简单的实际问题。
难点根据具体情况选择合理的方法求两个数的最大公因数和最小公倍数。
教学过程：一、谈话过程从今天开始我们将进入全面的复习阶段，系统地整理本学期所学习的知识，希望每个同学都能积极参与到复习活动中，进一步巩固学过的知识。
今天我们要复习的内容是：方程、公倍数和公因数。
（教师板书：方程、公倍数和公因数）二、整理知识师：看到板书，你能想到哪些知识和问题？学生在小组里讨论、交流。
指名回答，教师引导并板书。
(1)方程：方程的意义，方程和等式的关系，等式的性质。
(2)公因数和公倍数：最大公因数和最小公倍数的含义，求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
对个别学生再进行提问，强化对知识点的掌握和理解。
三、综合练习1．完成第1题。
(1)学生独立思考。
(2)指名口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？2．完成第2题。
(l)提问：我们在解方程时，是根据什么解的？(2)谁能说说什么是等式的性质？(3)学生独立完成解方程的过程。
(4)集体交流。
3．完成第3题。
(1)独立完成计算。
(2)教师指名学生列式回答计算过程。
4．完成第4题。
(l)学生独立思考并完成。
(2)指名说说数量关系式和解题过程。
5．完成第7题。
(1)学生观察这些数有什么特点。
(2)分别找出每个数的因数、倍数和最小公倍数。
6．完成第8题。
(1)学生独立思考。
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第八单元整理与复习课题:整理与复习第一课时课型:复习课教学内容:数得世界(1)。
P112页第1~6题。
教学目标:1、使学生进一步加深对方程意义得理解,会用等式得性质解简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间得相等关系,会列方程解决一些简单得实际问题。
2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数得含义,能在1~100得自然数中,找出10以内两个自然数得公倍数与最小公倍数以及100以内得公因数与最大公因数。
能在1~100得自然数中,找出10以内两个自然数得公倍数与最小公倍数以及100以内得公因数与最大公因数。
教学重点:1、使学生会解简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间得相等关系,会列方程解决一些简单得实际问题。
2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数得含义,教学难点:1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间得相等关系,会列方程解决一些简单得实际问题。
2、能在1~100得自然数中,找出10以内两个自然数得公倍数与最小公倍数以及100以内得公因数与最大公因数。
第76课时。
教学过程:一、谈话引入师:本期我们学习了有关方程得哪些知识？谁能说说什么就是方程？能说说等式与方程得联系与区别吗？首先我们来复习方程得有关知识。
(板书:方程)二、复习方程有关知识1、完成第1题。
生口答:哪些不就是方程,哪些就是？为什么？师:要判断就是不就是方程？关键有什么？2、完成第2题。
师:我们在解方程时,就是根据什么解得?(等式得性质)谁能说说什么就是等式得性质？汇报交流,集体评价。
3、完成第3题。
师:您知道这卷薄膜展开后就是什么图形吗？(长方形)“正好铺满”说明这块长方形秧田得面积就就是多少？表示长方形面积得等量关系就是什么呢？(长×宽=长方形面积)根据这个关系怎样列方程解答呢？解:设展开后长为X米。
1、5x=30x=30÷1、5x=204、完成第4题。
(1)理解每小题得题意。
(2)说出数量关系。
(3)根据数量关系列出方程。
三、复习公倍数与公因数1、复习概念。
师:我们还学习了有关公倍数与公因数得知识,谁来说说您掌握了哪些内容？6与10得公因数还有哪些？公倍数还有哪些？您就是怎么找到得？2、完成第五题。
生独立完成,指名汇报。
师:每组数有什么特点？您就是怎么找到得？3、完成第6题。
生独立完成,指名汇报。
说说每组数得特点,找最大公因数得方法。
四、课堂总结。
您对方程得意义及解方程还有什么疑问？在找两个数得最大公因数与最小公倍数时要注意什么？五、作业:112页26题。
板书:数得世界(1)课题:整理与复习第二课时课型:复习课教学内容:数得世界(2)。
P112113页第7~12题教学目标:1、使学生进一步理解分数得意义及分数与除法得关系,能正确进行分数与小数得互化,能将假分数化成带分数或整数;会根据分数得基本性质进行约分、通分,会比较异分母分数得大小。
2、使学生在整理与复习得过程中,进一步体会数学知识与方法得内在联系,进一步发展数感。
教学重点难点:分数与小数得互化,假分数化成带分数或整数,约分、通分,比较异分母分数得大小。
第77课时。
教学过程:一、概念复习师:本期我们学习了分数得哪些知识？根据学生回答板书:分数得意义分数与除法得关系分数得基本性质分数与小数得互化约分与通分师:能根据三分之二说说这个分数表示得意义吗？它得分数单位就是多少?小组中说说各知识点得内容。
二、应用练习1、完成第7题。
生在书上填空。
师:四分之三表示什么,还可以表示什么？6就是8得几分之几？2、完成第8题。
生在书上填空,指名回答。
怎样进行约分？根据什么约分？说说分数与除法得关系。
3、完成第9题。
生分类,说想法,指名汇报。
什么就是真分数,什么就是假分数,怎样将假分数化带分数。
4、完成第10题。
师:您准备怎样比较每组中数得大小？生回答。
重点指导:八分之五,七分之三,与0、5得比较方法。
5、完成第11题。
生在书上独立完成,指名汇报。
师:36分怎样化时,要注意什么？6、完成第12题。
师:知道横轴、纵轴各表示什么？观察一下,随着横轴上时间得变化,折线上得点,表示距离发生了怎样得变化？生独立解答,交流反馈。
三、课堂总结师:分数这个单元内容多,大家在充分理解每个知识点时,还要能综合运用所学知识解决问题。
四、作业:117页第7、8、10、12。
课题:整理与复习第三课时课型:复习课教学内容: 数得世界(3)。
P113页第13~17题教学目标:1、使学生通过复习,能正确并熟练地计算简单得异分母分数加、减法,能合理得方法计算简单得加、减混合运算试题,提高计算能力。
2、使学生能应用分数加、减混合运算解决一些简单得实际问题,提高应用能力。
教学重点:使学生通过复习,能合理得方法计算简单得加、减混合运算试题,提高计算能力。
教学难点:使学生能应用分数加、减混合运算解决一些简单得实际问题,提高应用能力。
第78课时。
教学过程:一、基本练习1、板书课题:数得世界——分数加、减法混合运算2、完成第13题。
生在书上完成,集体口答。
分数加法与减法计算有什么不同,计算时要注意什么?3、完成第14题。
生独立完成计算,完成后展示学生作业。
集体评价:计算方法就是否正确？师:应该怎样计算异分母分数加、减法？通分时怎样找公分母？还要注意什么？4、完成第15题。
师:观察一下,每题有什么特点？可以用比较简便得方法计算吗？生独立完成计算。
汇报交流。
二、综合练习1、完成第16题。
师:三分之一、六分之一就是以什么为单位“1”得？从题中瞧出数量关系就是什么？学生独立完成解答。
2、完成第17题。
(1)理解题意:借助地图让这生了解“陆地”“海洋”“七大洲”。
(2)指导分析:师:要把哪个量瞧作单位“1”得？(陆地总面积)怎样求其余五大洲得总面积占陆地总面积得几分之几呢？(3)学生完成解答。
三、课堂总结四、作业:第13、14、15题。
课题:整理与复习第四课时课型:复习课教学内容:图形王国。
教科书第114页第1823题。
教学目标:1、通过复习,使学生进一步理解并掌握圆得特征,会正确计算圆得周长与面积,并能解决一些与圆有关得简单实际问题。
2、使学生进一步体会复式折线统计图得特点、作用,能根据收集整理得数据完成复式折线统计图,能对图中得数据进行简单得分析,提出一些简单得问题并加以解决。
3、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置得方法;能在方格图上用数对表示点得位置,并根据给出得数对找到相应得点。
教学重点:1、通过复习,使学生进一步理解并掌握圆得特征,会正确计算圆得周长与面积。
2、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置得方法。
教学难点:1、能解决一些与圆有关得简单实际问题。
2、能在方格图上用数对表示点得位置,并根据给出得数对找到相应得点。
第79课时。
教学过程:一、谈话引入师:本学期我们还学习了圆得哪些知识？圆得周长与面积得计算在实际生活中有哪些应用？学生回答。
板书:图形王国二、复习圆得知识1、完成第18题。
学生独立完成。
指名汇报结果以及自己就是怎样算得。
2、完成第19题。
知一求三,学生独立完成。
3、完成第20题。
师问:要求钢丝长多少米,实际就是求车轮滚动多少圈得行驶得距离。
(40圈)首先要求什么？(车轮得周长)怎样列式解答呢？(3、14*45*40)注意什么？(单位得统一)学生完成解答。
4、完成第21题。
学生独立完成。
5、完成第22题。
引发讨论:要想知道哪些铁皮剩下得废料多？关键就是瞧什么？在小组中讨论。
学生小组活动。
汇报讨论结果:应该算出每个正方形中圆得面积或面积与哪个大。
在小组中完成计算并说出自己得想法。
师追问:知道圆得面积或面积与为什么都就是相等得吗？正方形中还可以怎样剪,能使剪下得面积与不变？6、完成第23题。
组合图形面积计算。
三、课堂总结师:这节课我们复习了什么？还有什么疑问吗？五、作业:第19、20、21。
板书设计:图形王国课题:整理与复习第五课时课型:复习课教学内容:统计天地。
教科书第115页第2425题。
教学目标:1、使学生进一步体会复式折线统计图得特点、作用,能根据收集整理得数据完成复式折线统计图,能对图中得数据进行简单得分析,提出一些简单得问题并加以解决。
2、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置得方法;能在方格图上用数对表示点得位置,并根据给出得数对找到相应得点。
教学重点:使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置得方法。
教学难点:能在方格图上用数对表示点得位置,并根据给出得数对找到相应得点。
第80课时。
教学过程:一、谈话引入师:本学期我们还学习了统计得哪些知识？统计在实际生活中有哪些应用？学生回答。
板书:统计天地二、复习统计得知识1、完成第24题。
学生独立完成。
指名汇报结果以及自己就是怎样算得。
三、复习数对师:在生活中,我们就是怎样用数对表示位置得。
师问:(4,3)表示什么？(7,y)(x,0)表示什么？学生独立完成,完成后展示学生作业,集体评价(列,行)。
四、复习折线统计图师:本学期,我们学习得统计图有什么特点？完成第25题。
师:想一想,自己运动后得心率大概就是怎样变化得？分组收集数据,讲清要求。
学生独立完成统计表及统计图得填写。
展示学生作业,说说从图中可以获得哪些信息？五、课堂总结师:这节课我们复习了什么？还有什么疑问吗？六、作业:第24题。
板书设计:统计天地课题:整理与复习第六课时课型:复习课教学内容:应用广角。
教科书第116页得第2628题。
教学目标:1、使学生在整理与复习中,进一步体会数学知识与方法得内在联系,能综合运用学过得数学知识与方法解释日常生活现象,解决简单实际问题,提高解决实际问题得能力。
2、使学生在整理与复习中,进一步评价与反思自己在本学期得整体学习情况,体会与同学交流与学习成功得乐趣,感受数学得意义与价值,发展对数学得积极情感。
教学重点:使学生在整理与复习中,进一步体会数学知识与方法得内在联系,能综合运用学过得数学知识与方法解释日常生活现象,解决简单实际问题,提高解决实际问题得能力。
教学难点:能综合运用学过得数学知识与方法解释日常生活现象,解决简单实际问题,提高解决实际问题得能力。
第81课时。
教学过程:一、谈话引入师:学就是为了用,本学期同学们学习了很多数学知识,今天我们就用所学得数字与数字知识来解决实际问题。
板书:应用广角二、综合运用1、完成第26题。
(1)理解题意,明确要求,只能用物体。
(2)学生在小组中尝试完成。
(3)汇报交流操作情况。
2、(1)集体说出分母就是8得简真分数有哪些？她们得与就是多少？(2)每人选两个整数,并写出用这个整数做分母得所有最简真分数,并求出与。
指名汇报,师适当板书。
师追问:您有什么发现(任何一个比2大得整数,用它作分母得所有最简真分数得与一定就是整数)3、完成第27题。