五年级综合实践活动课件_农具 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-劳动的好帮手农具全国通用
教学设计：劳动的好帮手——农具一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的农具，了解农具的作用和使用方法。
2. 通过观察、实践和小组合作，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 认识常见的农具，如犁、耙、锄、镰等。
2. 了解农具的作用和使用方法。
3. 学习正确的农具使用姿势和技巧。
4. 进行小组合作，实践农具的使用。
三、教学重点与难点重点：认识常见的农具，了解农具的作用和使用方法。
难点：学会正确的农具使用姿势和技巧，进行小组合作，实践农具的使用。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物农具等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生了解农业劳动和农具的使用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师展示实物农具，讲解农具的名称、作用和使用方法，学生跟随教师一起学习。
3. 实践：学生分组，每组分配一定数量的农具，在教师的指导下，进行小组合作，实践农具的使用。
5. 布置作业：让学生观察家里或身边的农具，了解其作用和使用方法，并写成小短文。
六、板书设计农具的名称农具的作用农具的使用方法犁耕地如何正确使用犁耙平整土地如何正确使用耙锄除草如何正确使用锄镰割谷如何正确使用镰七、作业设计1. 观察家里或身边的农具，了解其作用和使用方法，并写成小短文。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对劳动和农具的认识，以及对本次课程的感受。
八、课后反思本次教学设计以培养学生对农具的认识和使用为主要目标，通过观察、实践和小组合作，使学生了解农具的作用和使用方法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和纠正，确保学生能够正确掌握农具的使用技巧。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
一、导入环节（5分钟）1. 教师通过展示图片和视频，引导学生回顾农业劳动的场景，提问学生：“你们在农田里见到过哪些工具？”让学生自由发言，激发学生对农具的兴趣。
五年级综合实践活动课件-农具 全国通用(共18张PPT)劳动技术课件
农具
惊呆了！！！
能区分锄头和靶头 使用过廖子和粪桶 知道种植水稻需要的农具 知道养殖蚕宝宝需要的农具 见过种油菜的农具 参与过农事活动 有兴趣参与农事活动
收集组1
人工徒，效率低，十分费时、费
质量好，十分省时，人不需很费
力，一直要弯腰工作，非常 都可以收割 力，在旱地和恶劣农田里也能快
探讨汇报
收集组4
《蚕神嫘祖的故事》
总结
同学们，很多的农具，无不因时代的变迁而被淘汰 或取代，作为新时代的我们，不仅是要怀念这些曾经 为社会进步而立下汗马功劳的“元勋”，还要有远大 的目标，设计改造更多更实用的现代化农具，为社会 的进步作出贡献。
感谢同学们为这次活动做出的努力， 越努力越荣
幸，
！
实践组1
那一天……
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
实践组2
探讨汇报
收集组3
机 耕 船
耕 整 机
探讨汇报
收集组1
未来的农用拖拉机，我们希望能 设计出太阳能或者电力的，这样就可 以保护环境，节省自然资源了！
探讨汇报
老师
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
收集组4
探讨汇报
收集组4
劳累。在烂泥田中使用很麻 稻谷，都有 速收割水稻、豆类和小麦，收割
烦，容易伤人。
刀刃，是人 比较干净，铺放也整齐，可以条
们的好帮手。 铺或者堆放，效率极高。
收割机虽比镰刀快速，效率高，大大减轻农民伯伯的负担。 可也有缺点，比如：镰刀可以自由在小型场所割草、摘果子等， 笨重的收割机却是无能为力。
另外，收割机在使用过程中，耗油、耗电，污染环境。
农民的好帮手——农具 PPT
畜力犁
传统农具
6
辕犁
传统农具
7
曲辕犁
• 一种轻便的短曲辕犁，又称江东犁。它最早出现于唐代后 期的江东地区，它的出现是古代汉族耕作农具成熟的标志。 犁普遍使用前，耒耜是主要耕作工具。使用畜力牵引的耕 犁从春秋战国才开始逐渐在一些地方普及使用。[1]
• 生产工具是生产力的一个重要因素，一定类型的生产工具 标志着一定发展水平的生产力。农具的改进以及广泛采用， 对唐朝农业生产的发展起了重要作用。唐以前笨重的长直 辕犁，回转困难，耕地费力。江南地区汉族劳动人民在长 期生产实践中，改进前人的发明，创造出了曲辕犁。
瓠种器
• 瓠种器，俗称"点葫芦"，因其主要部分用葫芦制造而得名。文 献记载,我国早在公元前220年就已经使用这类瓠种器。明代徐 光启《农政全书》对瓢种作过较详细的记 述，并绘有瓠种器图。 其构造、形制与岑沟窖藏所出瓠种器基本相同。播种时将种子 灌入葫芦，操作者一手握瓠种器执柄，器身向下倾斜，一手执 一木棍敲击引播槽 前端，边敲边行进，种子便不断进入引播槽， 并向下滑动，从排种口经葫芦稠均匀落地。瓠种器播种原理属 于敲击振动排种。下种多少取决于敲击引播杆的频率和强 度。 敲击的频率和强度则视其种植作物本身需要的播种量而定。同 时，瓠种器借助于捆缚在排种口的葫芦稠达到加宽播幅和均匀 撒种的作用。瓠种器主要用于谷类作 物和豆类作物的点播。历 史上"燕赵及辽以东多有之"。沿用时间极为长久。今山东、东 北以及河北北部深山地区的一些农村仍然保留这种简便的播种 方法。
• 别 名 “飏扇”“扬谷器”扇车或扬车 发明朝代于汉代 风扇车是一种能产生风 （或气流）的机械，用于清选粮 食。
• 风扇车由人力驱动，有别于利用风力作业的机械——风车。 • 风扇车的进气口总是位于风腔中央，是所有离心式压缩机
农民的好帮手——农具(教学设计)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
7.开展农具知识讲座或研讨会，邀请农业专家或农民来校分享他们的经验和见解，让学生从不同角度了解农具的重要性和作用。
8.鼓励学生利用网络资源进行农具知识的学习和探究，如浏览农业知识网站、观看农业科技视频等，但要注意引导学生正确使用网络资源，避免沉迷于网络。
6.学习平台：如果可能，准备一个学习平台或在线教学系统，以便学生能够在线查看教材、提交作业和参与互动讨论。
7.教学指导资料：准备教师指导书和相关教学参考资料，以便教师在进行教学设计和课堂讲解时有所参考。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解农具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
学生在素质方面：学生应该具备良好的学习习惯和态度，能够认真听讲、主动提问。在学习农具这一章节时，他们应该能够积极参与课堂活动，主动探索农具的知识，并将所学应用到实际操作中。
学生在行为习惯方面：学生在课堂上应该保持专注，认真观察和操作农具。他们应该能够遵守课堂纪律，不随意离开座位或打扰他人。同时，学生在课堂外应该能够按时完成作业，积极参与实践活动。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习农具内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确农具教学目标和农具重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保农具教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习农具的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入农具学习状态。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的农具内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
五年级综合实践活动课件-农事谚语知多少 全国通用(共9张PPT)
二十四节气大盘点
节气名称 阴历月份 阳历日期 节气的含义
还可以通过请教 科学老师、查阅资料， 了解一下你感兴趣的 节气的由来。
二十四节气大盘点
月份 节气
主要农事谚语
月份 节气
主要农事谚语
二月
立春
雨水
春打六九头
雨水修渠道
备耕早动手
抽水把麦浇
顶凌压麦田
种好早春田
生产争上游
增收才可靠
四月
清明
谷雨
清明雨纷纷 植树又造林 秸秆快处理 植保最重要
芒种麦登场 龙口夺粮忙 忙种又忙收 干劲大发扬
夏至伏天到 中耕很重要 伏里锄一遍 赛过水浇园
小暑管玉茭 人工授粉好 科学把田种 产量能提高
五年级下册综合实践活动教案-劳动的好帮手农具 全国通用
劳动的好帮手——农具主题的由来：悠久的华夏文明是从农耕开始的，然而，随着社会的不断发展和进步，传统的农耕方式已经被改变，而农耕时代的生产生活工具，也渐渐被机械化的新器具所取代，慢慢地退出历史舞台。
尽管手工农具的消失是社会发展的必然趋势。
但是，这些农具在几千年的农业发展中立下过不朽的功勋，它们闪耀过光芒，温暖过我们，也是历史传承和时代进步的伟大见证者。
自2018年开始，嵊州市剡山小学所在的城隍坊社区内的50平方米土地就“承包”给了四（6）班，由其家长委员会成员跟学生一起负责打理和种植。
全班孩子还给它取了一个名字，叫“秘密花园”。
今年春季，雨水充沛，气候温暖，班级打算让学生们自己动手种植一些花草植物。
这个种植过程离不开农具，但是好多同学却压根没见过农具，更不知道怎么使用它们。
教学目标：1.认识基本的农具，了解这些农具的作用。
2.通过认识农具结构和了解农具的发展史，感受劳动人民的勤劳和智慧。
3.体验劳动，感受劳动的不易，懂得要珍惜劳动成果。
教学重难点：通过学习感受到劳动人民的勤劳和智慧。
教学准备：师：PPT、电子白板、希沃授课助手、实物投影、农具实物。
生：每人一台平板电脑、每个小组准备好种植要用到的农具和植物。
教学过程：一、回顾调查，认识农具1. 双休日老师让大家走进农村，调查了解了农具（PPT播放调查表），所以今天这节课的内容就跟农具有关。
（板贴：农具）2. 同学们收集了很多农具，咱们就来比一比谁认识的农具多！3. 图片认农具犁：这是在干嘛？用到的这个农具叫什么？稻田耙：犁过的田要变平整就需要用到耙，所以这个农具叫稻田耙。
秧凳：他在干嘛你知道吗？坐着插秧的凳子我们把它叫做秧凳。
镰刀：收割稻谷我们用到了？打稻机：这个农具叫？它的作用是什么你知道吗？风谷机：谁见过这个农具？对，它的作用就是分离。
大家仔细观察这些图片，你有什么发现？（生如果指出这是一个过程，师就用白板笔用箭头表示出过程）每一种农具都有每一种农具的作用，这些农具都是农民伯伯的好朋友，能够帮助农民伯伯从事生产劳动。
小学五年级下册综合实践活动.我和农作物做朋友 (9张)ppt
育秧 除草
插秧 收割
施肥 脱粒家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我和农作物做朋友
——粮食篇
大米 玉米
绿豆 小麦
黄豆 红薯
要求：
• 讨论时音量不要超过音乐的音量，音乐停止 讨论停止。
• 小组合作分工将粮食分类结果粘贴到卡纸上。
分类的标准不一样， 分类的方法就不一样。
粮食是指谷
物、豆类、薯类
的集合。
谷物
豆类
薯类
分 一 分
要求：
• 讨论时音量不要超过音乐的音量，音乐停止讨论 停止。 • 要按照“粮食植株——粮食种子，果实——加工 后的粮食—做成的食物”顺序进行排列。 • 小组合作分工将粮食分类结果粘贴到卡纸上。
综合实践活动教案农具
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解我国传统农具的种类、功能和特点，掌握一些基本农具的使用方法。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱农村、热爱劳动的情感，增强学生的环保意识。
教学重点：1. 了解我国传统农具的种类、功能和特点。
2. 掌握一些基本农具的使用方法。
教学难点：1. 理解农具在使用过程中的原理。
2. 学会正确使用农具，避免损坏。
教学准备：1. 教师准备：农具图片、农具实物、多媒体课件、安全知识讲解视频。
2. 学生准备：笔、本、安全帽、手套。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示农具图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些农具的名字吗？它们有什么作用呢？”2. 学生回答，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习农具的认知与体验。
”二、新课讲授1. 教师讲解我国传统农具的种类、功能和特点，结合多媒体课件展示。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
3. 教师提问：“同学们，你们知道哪些农具是用于耕作的？哪些是用于收割的？”4. 学生回答，教师点评并总结。
三、实践活动1. 教师讲解安全知识，强调使用农具时的注意事项。
2. 学生分组，每组选择一种农具进行体验。
3. 教师示范农具的使用方法，学生跟随学习。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些农具？它们有什么作用？”2. 学生回答，教师点评并引入课题：“今天，我们继续学习农具的认知与体验。
”二、新课讲授1. 教师讲解农具在使用过程中的原理，结合实物进行演示。
2. 学生观察并思考，教师解答疑问。
3. 教师提问：“同学们，你们知道为什么这些农具能够提高农业生产效率吗？”4. 学生回答，教师点评并总结。
三、实践活动1. 教师讲解农具的正确使用方法，强调注意事项。
走进中华传统农具(课件)-五年级上册劳动苏教版
（3）中耕除草工具。铁锄是最常用的旱地除草工具，春秋战国时期开始使用。耘耥是水 田除草工具，宋元时期开始使用。耧锄是金元时期在北方使用的畜力牵引中耕农具，为历 史上使用畜力中耕的首创
7
传统农具分类
0 10 20 03 4
（4）灌溉工具。商代发明桔槔，周初使用辘轳，汉代创制人力翻车（龙骨车、水车），唐代出 现筒车（水轮），明朝发明了拔车，即手摇的小型龙骨车。拔车简便灵巧，电灌普及之前一直南 方水网地区应用
（7）运输工具。担、筐、驮具、车是农村主要的运输工具。担筐主要在山区或运输量较 小时使用；车主要使用在平原、丘陵地区，运载量较大。
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03
传统农具的价值
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传统农具的价值
中华传统文明，农为主体，农器为骨干。传统农具是劳动人民智慧的结晶，也是农业物质文化 的重要组成部分。我国古代农具在相当长的历史时期中处于世界领先地位。汉代的耕犁是当时 世界最先进的生产工具，耧车是世界上最早的条播机，比西方的条播机早1700多年。翻车、风 扇车、石碾等机具也是我国最先发明的。据英国科学技术史专家李约瑟博士考证，西方使用翻 车晚于中国约1500年，使用风扇车晚于中国1400年，使用石碾晚于中国1300年，水碾则晚 了900年。回顾中华民族对世界农业机械发展所做出的重要贡献，无疑令人感到自豪与骄傲， 获得激励、启示和信心。随着农业机械化的发展，传统农具逐渐退出了农业生产和农村生活的 历史舞台，成为人们恋旧、怀旧的农业旅游对象。一辆咯吱作响的独轮车，一盘古朴拙稚的石 磨，一幅柔韧灵动的连枷，这些被摩挲出肌肤光泽的老物什，总能让我们感受到来自乡野的温 情，瞬间回到祖辈生活过、奋斗过的故乡原野
五年级下册综合实践活动教学设计-劳动的好帮手农具 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-劳动的好帮手农具1.教学目标1.了解农具的种类和作用；2.具备一定的观察能力，能够发现和描述农具的特点和优点；3.增强劳动意识，了解劳动在生活中的重要性；4.能够描述农民劳动的辛苦和付出，感受到劳动的不易，培养学生关心他人的情感。
2.教学内容1.农具种类和作用；2.劳动在生活中的重要性；3.农民劳动的辛苦和付出。
3.教学重点与难点•教学重点：学生能够了解农具的种类和作用；•教学难点：学生能够描述农具的特点和优点。
4.教学策略1.以问题为导向，启发学生思考，开展讨论；2.通过观察、实践和感受，加深学生对农具的认识和了解；3.引导学生通过互动和合作，提高参与积极性和合作能力。
5.教学活动设计活动一：农具分类与作用了解1.活动目标：了解农具的种类和作用。
2.教学策略：以问题为导向，启发学生思考，开展讨论。
3.活动过程：老师展示多种农具，让学生一起讨论每种农具的名称、作用和用途，注意多听取学生的想法和观点，鼓励学生提问和回答问题。
通过讨论，让学生初步了解农具的种类和作用。
4.活动评价：评价学生在讨论中的表现和表达能力。
活动二：农具观察与特点描述1.活动目标：提高学生观察能力，能够发现和描述农具的特点和优点。
2.教学策略：通过观察，加深学生对农具的认识和了解。
3.活动过程：老师再次展示农具，让学生细心观察每种农具的外观、构造和特点，并进行简短描述。
可以结合图文资料，加深学生对农具的印象和理解。
4.活动评价：评价学生在观察和描述中的表现和准确程度。
活动三：劳动的辛苦和价值1.活动目标：加深学生对劳动的认识和体验，感受到劳动的不易，培养学生关心他人的情感。
2.教学策略：引导学生通过互动和合作，提高参与积极性和合作能力。
3.活动过程：让学生分组，模拟农民劳作的场景，体验摆草垛、晒稻谷等劳动过程，让学生感受劳动的辛苦和价值。
同时，鼓励学生组织游戏等形式，培养学生关心他人的情感。
4.活动评价：评价学生在参与体验和组织游戏中的表现和角色扮演能力。
中国现代农具图片大全(课堂PPT)
8
农具的用途
耕作农具的用途 排灌农具的用途 运输农具的用途 农副产品加工农具的用途 收获农具的用途
9
锄头：用于旱地作物生长期间松土、 锄草、
间苗、 保墒。
10
铁锹：用于菜园及小块田地的挖 地翻土。
11
耙：有钉齿耙和圆盘耙等。用于碎土、平地 和消灭杂草的整地农具。
12
木犁：耕地的农具。用畜力、人力或机器等
耕耘机：是田地翻土犁平整地的最
佳伙伴。
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插秧机 ：机械插秧，既快又好，节省劳 动力，节省时间。
30
施肥机：以前都要用手抓肥料，很不均勻，
一把一把撒也不经济。用施肥机來撒肥料，
既迅速又均匀，真是个好帮手。
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喷药机：以前的农民都要背着重重的铁桶，
一手抓了拉柄，一首挥舞着喷雾杆，现在
只要用喷药机，就可以喷得又轻松又有效，
17
石臼：石臼用石凿成的舂米谷等物的器具。
舂米杵：舂米杵都在一米左右长，两头粗中 间把手处较细，每个重约三公斤。把东西 放在石臼或钵里捣去皮壳或捣碎压米粉的 动作叫舂。是黎族人特有的一种劳动方式。18
石磨：石制的磨干粉、水糊的工具。下盘固
定，上盘旋转，上盘的圆洞添原料，下盘
的周围出干粉、水糊。
19
38
镰刀： 用于收割麦、 稻等谷物和豆
类。
20
风车：吹去稻谷麦类粮食的草屑瘪粒等
杂质的工具。上方朝一边的出口的出杂
质，下方的朝下的出口的出粮食。
21
簸箕：净粮工具。 竹筛：净粮工具，也可用于晾晒。
22
连枷：连枷是农具，由一个长柄和一组平排 的竹条或木条构成，用来拍打谷物，使子 粒掉下来。也作梿枷。
小学教育ppt课件教案学习使用农耕工具的基本技巧
情感态度与价值观
培养学生对农耕文化的热 爱和尊重，养成勤劳、朴 实的良好品质。
教具准备和注意事项
教具准备
农耕工具模型或实物（如锄头、 铁锹、犁等），PPT课件，相关 教学视频。
注意事项
确保教具安全、完好；提前熟悉 教具使用方法；根据学生年龄和 实际情况调整教学内容和难度。
02
CATALOGUE
农耕工具概述
演练内容
各小组分别模拟演练使用不同农耕工具的过程，如犁、耙、锄头等 。
注意事项
确保每个学生都能参与演练，注意安全规范，避免意外伤害。
现场观摩老师示范操作
示范内容
老师现场示范使用农耕工具的正确方法和注意事 项，包括工具的选择、使用姿势、操作步骤等。
观摩方式
学生认真观看老师的示范操作，可以提问或记录 关键步骤和要点。
除草方法
采用人工除草或化学除草等方法 ，保持田间清洁，减少杂草对作
物的竞争。
松土技巧
定期进行松土操作，改善土壤通 气性，促进根系生长。
病虫害防治
加强病虫害防治工作，及时发现 并采取措施防治病虫害的发生和
扩散。
04
CATALOGUE
实践操作环节设计
分组进行模拟演练
分组方式
按照学生的兴趣和实践能力，将学生分成若干小组，每组4-6人。
耙耕法
在翻耕或旋耕后，使用耙将土壤表 面整平，破碎土块，为播种做好准 备。
播种、施肥技巧指导
播种方法
施肥技巧
根据作物种类和土壤条件选择合适的 播种方法，如点播、条播或撒播等。
了解作物需肥规律，合理施用基肥和 追肥，提高肥料利用率。
播种深度
掌握不同作物的播种深度，避免过深 或过浅影响出苗率。
五年级下册综合实践活动教案-常用的工具 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-常用的工具教学目标- 知识与技能：- 让学生了解并掌握生活中常用的工具及其正确使用方法。
- 培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的实践能力。
- 过程与方法：- 通过观察、实践和小组合作，培养学生合作学习和探究学习的能力。
- 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。
- 情感态度价值观：- 培养学生对生活中工具的热爱，激发学生探索科学的兴趣。
- 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
教学内容- 介绍生活中常用的工具，如螺丝刀、扳手、锤子、剪刀等。
- 讲解这些工具的正确使用方法和注意事项。
- 引导学生通过观察和动手操作，了解工具的特点和用途。
- 组织学生进行小组合作，共同完成一些实际操作任务。
教学重点与难点- 教学重点：使学生了解并掌握生活中常用的工具及其正确使用方法。
- 教学难点：培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的实践能力。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、视频资料等。
- 学具：螺丝刀、扳手、锤子、剪刀等常用工具。
教学过程1. 导入新课- 利用多媒体设备展示一些生活中常用的工具，引发学生的兴趣。
- 提问：你们知道这些工具叫什么名字吗？它们有什么用途？2. 讲解工具知识- 介绍生活中常用的工具，如螺丝刀、扳手、锤子、剪刀等。
- 讲解这些工具的正确使用方法和注意事项。
3. 动手操作- 分组让学生观察和动手操作工具，了解工具的特点和用途。
- 引导学生通过实践，掌握工具的正确使用方法。
4. 小组合作- 组织学生进行小组合作，共同完成一些实际操作任务。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结与反思- 让学生分享自己的学习心得和操作经验。
- 对学生的表现进行点评，总结课堂知识。
板书设计- 工具名称、特点、用途、正确使用方法、注意事项。
作业设计- 让学生结合课堂所学，回家后观察并记录生活中还用到哪些工具。
- 要求学生用所学知识解释这些工具的用途和正确使用方法。
五年级下册综合实践活动说课稿-常用的工具 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿-常用的工具一、背景介绍在五年级下册的综合实践课程中，常常需要使用各种工具。
这些工具既可以是常见的纸笔、计算器等，也可以是电子设备，如电脑、平板、手机等。
在教学中，灵活地使用这些工具，可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效率和兴趣。
二、教学目标通过本节课的教学，学生将会：1.了解综合实践活动中常用的工具及其作用。
2.学会巧妙地使用这些工具，提高学习效率。
3.培养实践技能和创新思维。
三、教学内容1. 常用纸笔工具纸张：在做综合实践活动中，纸张是非常重要的材料，比如说，用纸写字、画画、做手工等等。
教师可以教授学生如何选择合适的纸张，如何处理多余的纸张等。
笔：文字说明、图形绘制等，都需要用到笔。
在教学中，教师可以示范如何正确地握笔、书写、涂色、画线等技巧。
尺子、圆规、三角规：这些工具是绘制图形和测量长度的必备工具。
教师可以通过示范和练习，让学生掌握它们的使用方法。
2. 常用计算工具计算器：在处理数字和计算过程中，计算器可以帮助我们提高计算精度和效率。
教育部规定，在小学阶段，计算器使用应以口算为主。
但是，在某些运算比较复杂的情况下，计算器可以帮助学生更快地得到正确答案。
电子钟表：在研究时间和时长时，电子钟表也是必不可少的工具。
3. 常用电子工具电脑、平板、手机：这几种电子设备是当今学习和工作中非常常见的工具，尤其在综合实践中。
通过使用电脑、平板和手机，可以让学生更快地搜索资料、完成作品，并且解放他们的双手，使其更加专注于内容创作和思考。
USB存储器：它是存储和携带资料的良好载体。
当学生需要在不同的设备之间传递文件时，USB存储器可以很好地帮助他们完成传递。
4. 其他工具手工工具：比如锤子、锯子、螺丝刀、钳子等，它们是在手工制作和装配产品时不可或缺的工具。
音乐器具：在音乐学习中，音乐器具也是必不可少的工具。
学生可以通过合奏、独奏等方式，感受音乐的魅力和美妙。
四、教学过程本课程的教学重点是：如何巧妙地使用常用的工具，达到快速、高效、准确的效果。
《农具》课件2-优质公开课精品
lián
chǎn
镰铲
镰铲刀子
chú
dàn
锄担
锄扁头担
jiā
b
ò
枷簸
连簸枷箕
连枷
jī
lǒu
箕篓
畚背箕篓
背篓
tuō
tuō
拖脱
拖脱拉水
chā
gē
插割
割插断秧
Байду номын сангаас
插秧机
多音字学习
dàn 担 dān
扁担、担子 担任、负担
细节分析
课文中提到了多少个农具？仔 细数一数。
15个。
作业
1、练习课文生字。 2、选一种农具，搜集资料， 看看它的作用是什么。
谢谢观赏
农具在农业生产中发挥很大的作用今天就让我们一起来认识认识这些农具吧
铁犁
拖拉机
小朋友，你们知道刚才那些图片上是 什么吗？
它们有个共同的名字——农具。农具 在农业生产中发挥很大的作用，今天就让 我们一起来认识认识这些农具吧！
农具
整体感知
1、请同学们自由读课文，读准字 音，读通句子。
2、对照生字表，圈出本课生字， 再把课文读一遍。
《农具》课件1
拓展提高
将收集的课文以外的农具图片或 实物集中在一起，形成“农具园”， 同学们自己去认一认、读一读或摸一 摸、问一问、说一说。
作业
• 1、抄写课文生字。 • 2、收集有关农具的
图片，并和同学们交流。
再见！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想
• 为什么第一组都是金字旁、第二 组都是竹字头、第三组都是提手旁呢？ 你还知道哪些带有“钅”“竹”“扌” 的字？ 铁，针，筛，箭，批，拢……
说一说：我们按偏旁 归类的方法记忆生字， 有什么好处？
小结
• 汉字的意思和它的 偏旁有紧密联系，我们 按偏旁归类的方法学习 生字，识记生字的字形， 字义就更容易记了。
农具
学习目标
• 1.认识本课生字，会写要求写的字。 • 2.能主动发现汉字的特征，并归纳总 结汉字的构字规律，养成良好的书写习惯。 • 3.了解常见农具的基本特征和作用， 培养热爱劳动的情感。
lián
镰刀
chǎn
铁铲
bò ji
簸箕
pēn wù
喷 雾器
词语学习
• 镰刀 铁铲 锄头（钅） • 箩筐 簸箕 背篓（竹） • 扁担 拖拉机 插秧机（扌）
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探讨汇报
收集组4
《蚕神嫘祖的故事》
总结
同学们，很多的农具，无不因时代的变迁而被淘 汰或取代，作为新时代的我们，不仅是要怀念这些曾 经为社会进步而立下汗马功劳的“功臣”，还要有远 大的目标，设计改造更多更实用的现代化农具，为社 会的进步作出贡献。
感谢同学们为这次活动做出的努力， 越努力越
幸运，
！
探讨汇报
老师
未来的收割类农具能不能朝着既拥有收割 机快速省力，又如镰刀轻巧方便、环保的高 新科技产品发展呢？
探讨汇报
收集组2
同学们，通过收集整理，我们知道关于收割类农具， 科学家与农民伯伯还在不断地实践和研究，不久的将 来，我们所期待的更为省力，更为先进的收割类农具 一定会不断地出现。
探讨汇报
综合与实践
农具
惊呆了！！！
能区分锄头和靶头 使用过廖子和粪桶 知道种植水稻需要的农具 知道养殖蚕宝宝需要的农具 见过种油菜的农具 参与过农事活动 有兴趣参与农事活动
收集组1
人工徒手收割，收割速度
机器操控，收割速度快，
慢，效率低，十分费时、费
质量好，十分省时，人不需很费
力，一直要弯腰工作，非常 都可以收割 力，在旱地和恶劣农田里也能快
实践组1
那一天……
Байду номын сангаас讨汇报
收集组1
探讨汇报
实践组2
探讨汇报
收集组3
机 耕 船
耕 整 机
探讨汇报
收集组1
未来的农用拖拉机，我们希望能 设计出太阳能或者电力的，这样就可 以保护环境，节省自然资源了！
探讨汇报
老师
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
收集组4
探讨汇报
收集组4
劳累。在烂泥田中使用很麻 稻谷，都有 速收割水稻、豆类和小麦，收割
烦，容易伤人。
刀刃，是人 比较干净，铺放也整齐，可以条
们的好帮手。 铺或者堆放，效率极高。
收割机虽比镰刀快速，效率高，大大减轻农民伯伯的负担。 可也有缺点，比如：镰刀可以自由在小型场所割草、摘果子等， 笨重的收割机却是无能为力。
另外，收割机在使用过程中，耗油、耗电，污染环境。