人工智能与教育的深度融合宣讲课件
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人工智能与教育的深度融合
一 二
中国教育已经迈进智能化新时代 人工智能助力教育
第一部分
中国教育已经迈进智能化新时代
智力集成时代
教育智能化
教育信息化 人工智能
体力解放时代
1760-1840 “蒸汽机时代”，手工劳动向动力机 器生产转变，农业时代向工业时代飞 跃，目标在于解放人的体力问题。
特别要关注脑认知技术、技术感知、自然语言理解、知识共享。
智能教育：人工智能与教育深度融合
人工智能（Artificial Intelligence）
借助人工智能技术，精准计算学生的知识基础、学科倾向、 思维类型、情感偏好、能力潜质
习得规律Education
教育
AIEF
对学生进行 个性化培养
融合FusiBiblioteka Baidun
第二部分
人工智能助力教育
智能教育 远期目标 近期目标 时代特征
为什么要关注人工智能对教育的影响？
教育是重要的民生，也是将来人才培养最大的红利。
智能教育是人口红利的最大红利。
开展智能教育研究， 对于教育事业发展具有重大的意义。
将来的教育必定是终身教育，而不仅是学校围墙里的课堂教育。
教育智能化的三大条件
教育数据的基础性
01
02
表现内容的可视化
智能算法的精准性
03
我国教育信息化道路，自 1978 年广播电视大学探索开始，经 过 40 年的发展，基础条件普遍 具备，三通两平台建设卓有成 效，基本实现教育信息技术化。 2018 年，教育智能化序幕已经 拉开，中国开始迈进智能教育 新时代。
科学配置教育教学内容
智能教育的近期目标
减负担
激活力
强能力
具体地说，减轻教师简单重复性劳动、减轻学生不必要的学习负担， 提高学生的学习兴趣、学业水平，增强学生的核心素养和生存能力。
智能教育的远期目标
智能教育的时代特征
人工智能对 教育的发力点
1. 聚焦素养能力培养，理清人才质量的发力点 2. 认清多维知识功能，理清知识配置的发力点 3. 区分教育接受类型，理清教育方式的发力点 4. 精准计算教育数据，理清内容推送的发力点
感谢 观看
我们处在什么时代？
智力集成时代的科技革新目标
云计算
可视化
人工智能
最终追求的是 幸福感
教育在智力集成时代经历或正在经历的三个阶段
教育技术化
让显示达到极致
以AR技术为标志
教育智能化
让算法达到极致
以情感计算为标志
教育智慧化
让理解达到极致
以人机交互为标志
在智能教育过程中，有各种各样的变革性技术和关键科学问题需要我们去研究。
合力协作时代
1840-1950 “电气时代”，以流水线工业生产 为代表，目标在于解决人们工作的 通力协作问题。
效力提升时代
1950-2010 “信息时代”，标志是信息高速公路开 通，全球信息和资源交流变得更为迅速， 目标在于解决人类生产生活的效力问题。
智力集成时代
当今时代 2010年以来，全球进入大数据和人工 智能技术发展的高级阶段，让机器模 拟人脑功能并且集人脑最聪明的智慧 于机器脑，实施类人智力行为，核心 目标是解放人的智力问题。
一 二
中国教育已经迈进智能化新时代 人工智能助力教育
第一部分
中国教育已经迈进智能化新时代
智力集成时代
教育智能化
教育信息化 人工智能
体力解放时代
1760-1840 “蒸汽机时代”，手工劳动向动力机 器生产转变，农业时代向工业时代飞 跃，目标在于解放人的体力问题。
特别要关注脑认知技术、技术感知、自然语言理解、知识共享。
智能教育：人工智能与教育深度融合
人工智能（Artificial Intelligence）
借助人工智能技术，精准计算学生的知识基础、学科倾向、 思维类型、情感偏好、能力潜质
习得规律Education
教育
AIEF
对学生进行 个性化培养
融合FusiBiblioteka Baidun
第二部分
人工智能助力教育
智能教育 远期目标 近期目标 时代特征
为什么要关注人工智能对教育的影响？
教育是重要的民生，也是将来人才培养最大的红利。
智能教育是人口红利的最大红利。
开展智能教育研究， 对于教育事业发展具有重大的意义。
将来的教育必定是终身教育，而不仅是学校围墙里的课堂教育。
教育智能化的三大条件
教育数据的基础性
01
02
表现内容的可视化
智能算法的精准性
03
我国教育信息化道路，自 1978 年广播电视大学探索开始，经 过 40 年的发展，基础条件普遍 具备，三通两平台建设卓有成 效，基本实现教育信息技术化。 2018 年，教育智能化序幕已经 拉开，中国开始迈进智能教育 新时代。
科学配置教育教学内容
智能教育的近期目标
减负担
激活力
强能力
具体地说，减轻教师简单重复性劳动、减轻学生不必要的学习负担， 提高学生的学习兴趣、学业水平，增强学生的核心素养和生存能力。
智能教育的远期目标
智能教育的时代特征
人工智能对 教育的发力点
1. 聚焦素养能力培养，理清人才质量的发力点 2. 认清多维知识功能，理清知识配置的发力点 3. 区分教育接受类型，理清教育方式的发力点 4. 精准计算教育数据，理清内容推送的发力点
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我们处在什么时代？
智力集成时代的科技革新目标
云计算
可视化
人工智能
最终追求的是 幸福感
教育在智力集成时代经历或正在经历的三个阶段
教育技术化
让显示达到极致
以AR技术为标志
教育智能化
让算法达到极致
以情感计算为标志
教育智慧化
让理解达到极致
以人机交互为标志
在智能教育过程中，有各种各样的变革性技术和关键科学问题需要我们去研究。
合力协作时代
1840-1950 “电气时代”，以流水线工业生产 为代表，目标在于解决人们工作的 通力协作问题。
效力提升时代
1950-2010 “信息时代”，标志是信息高速公路开 通，全球信息和资源交流变得更为迅速， 目标在于解决人类生产生活的效力问题。
智力集成时代
当今时代 2010年以来，全球进入大数据和人工 智能技术发展的高级阶段，让机器模 拟人脑功能并且集人脑最聪明的智慧 于机器脑，实施类人智力行为，核心 目标是解放人的智力问题。