三年级下册语文试题-口语交际：春游去哪儿玩 同步练习(含答案)部编版
【部编人教版】2019年春季小学三年级下册语文：口语交际·春天去哪儿玩(教案)
口语交际·春天去哪儿玩教学目标：1、引导学生观察春天，了解春天特点。
2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。
3、培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
4、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。
教学重点：能在交流过程中看到的景物说清楚，对于印象深刻的，能说得具体些。
教学难点：会聆听同学的发言，把句子说具体、生动。
教学准备：教师准备设计一组多媒体课件。
教学时数：一课时教学过程：一、创设情境，歌唱春天。
1.读一读。
课件展出描写春天的古诗句。
2.唱一唱。
老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲（课件播放歌曲《春天在哪里》）。
3.说一说。
歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？二、畅所欲言，感受春天1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。
老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的语言把看的说出来呢？（课件出示春天的美图）2.学生畅所欲言把看到的说出来。
说话示例：（1）春天来了，花园里的花开了……（2）春天来了，小溪里的水解冻了……（3）春天来了，柳树发芽了……【设计意图：出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，为后面“春天去哪玩”铺垫材料。
】3、学生说的过程中，教师适时引导如何让把话语说生动、具体（如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。
）【设计意图：教会孩子在交流过程中不仅能把把看到的景物说清楚，还要说具体说生动。
】三、小组合作，描绘春天春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美好的季节，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?1.学生回答2.小组合作课件出示交流要求（1）想去哪里玩？说清楚想法和理由。
（2）耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）。
（3）每组选出一个代表，总结把组里的意见，并用优美的语言表述出来。
2023年部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案（精选３篇）〖部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案第【1】篇〗部编三年级语文下册口语交际春游去哪儿玩教案及反思教材分析这篇口语交际主要是围绕“春游去哪儿玩”这个主题进行讨论交流。
选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，这个地方可以开展哪些活动。
锻炼学生把自己的想法和理由清楚、明白、有条理地讲述出来。
在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
教学目标1．指导学生围绕“春游去哪儿玩”这个主题，选择一个地方，把自己的想法和理由清楚、明白、有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。
(重点)2．在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能耐心倾听别人说话，懂得不随意打断别人说话。
(重点)课前准备教师准备：制作教学PPT。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入，激发兴趣师：(播放歌曲：《春天在哪里》)同学们，现在正是阳春三月好时节，春天如此美好，在这样一个春意盎然的季节里，你们最想去做什么呢？生(齐答)：想去春游！师：看来大家都想去春游了，不过，春游去哪儿玩呢？谁有好建议呢？生1：我想去公园玩。
生2：我想去山上野炊。
生3：公园去过了，我想去远足。
师：看来，同学们的想法有所不同。
那么，我们今天就来讨论讨论，选一个你想去的地方，跟同学交流交流自己的想法和理由，到时候我们投票决定最想去的地方，把我们的意见推荐给学校德育处，怎么样？生(齐答)：好！设计意图：通过欣赏歌曲《春天在哪里》，让学生有身临其境之感，激发他们春游的欲望，为下面的讨论交流做好准备。
二、确定主题，指导讨论师：好，那么我们就围绕“春游去哪儿玩”这个主题，进行一次讨论。
自己选择一个想去的地方，在学习小组内说说自己的想法和理由。
在交流的时候，要注意做到以下几点。
(ppt出示讨论要求)(1)讲出自己选择的是什么地方。
(2)说说自己的想法和理由。
部编语文三年级下册_第1单元 口语交际·春天去哪儿玩教案教学设计一课一练同步练习
口语交际·春天去哪儿玩教学目标：1、引导学生观察春天，了解春天特点。
2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。
3、培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
4、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。
教学重点：能在交流过程中看到的景物说清楚，对于印象深刻的，能说得具体些。
教学难点：会聆听同学的发言，把句子说具体、生动。
教学准备：教师准备设计一组多媒体课件。
教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，歌唱春天。
1.读一读。
课件展出描写春天的古诗句。
2.唱一唱。
老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲（课件播放歌曲《春天在哪里》）。
3.说一说。
歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？二、畅所欲言，感受春天1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。
老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的语言把看的说出来呢？（课件出示春天的美图）2.学生畅所欲言把看到的说出来。
说话示例：（1）春天来了，花园里的花开了……（2）春天来了，小溪里的水解冻了……（3）春天来了，柳树发芽了……【设计意图：出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，为后面“春天去哪玩”铺垫材料。
】3、学生说的过程中，教师适时引导如何让把话语说生动、具体（如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。
）【设计意图：教会孩子在交流过程中不仅能把把看到的景物说清楚，还要说具体说生动。
】三、小组合作，描绘春天春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美好的季节，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?1.学生回答2.小组合作课件出示交流要求（1）想去哪里玩？说清楚想法和理由。
（2）耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）。
（3）每组选出一个代表，总结把组里的意见，并用优美的语言表述出来。
部编版口语交际一：春游去哪儿玩-教学设计教案三年级语文下册(带反思)
口语交际：春游去哪儿玩教学目标1.指导学生观察春天，了解春天的特点，培养对大自然的喜爱之情。
2.在讨论、交流过程中，能说清楚自己内心的真实想法，并陈述春游去哪儿的理由。
3.养成倾听的良好习惯，听别人发言时，能耐心地听别人把话讲完，不随意打断别人的话。
教学重点说清楚想法和理由。
教学难点耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
教学准备教师：多媒体课件学生：观察自己周围的美景，并拍摄照片课时安排1课时教学过程一、创设情境，歌唱春天1.播放歌曲《春天在哪里》，引导学生发现春天。
教师导入：上课之前，老师给大家带来了一首非常好听的关于春天的歌曲。
会唱的同学请跟着一起唱吧！（播放音乐）好听的歌曲听完了，也唱完了。
同学们，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？学生自由表述。
2.出示不同地方的春天美景图片，引导学生用自己的语言描绘春天。
教师过渡：是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边，来到了我们的课堂。
看着这些春天的美景，你能不能用优美的语言向大家描述描述呢？预设一：春天来了，花园里的花开了，有白色的，红色的，黄色的，粉红色的，美丽极了！预设二：春天来了，小溪里的水解冻了，哼着曲子快活地奔跑起来！预设三：春天来了，柳树吐出了嫩黄的芽儿，桃花露出了粉红的笑脸，小燕子急急忙忙赶来，也想参加春天的盛会呢！3.出示口语交际主题：春游去哪儿玩。
相机板书（春游去哪儿玩）教师过渡：聆听你们的话语，老师感受到春的气息迎面扑来。
阳春三月好时节。
你们最想去做什么？预设：春游。
教师追问：去哪儿玩呢？预设：我们去体育场来一次春游吧。
预设：我们也可以去五里庄的梨花园去春游，一定很好看。
师：看来，同学们的想法有所不同。
那么，我们今天就来讨论讨论，选出大家意向最高的地方，制订一个春游计划，再把我们的意见推荐给学校，你们说好不好？（设计意图：通过欣赏歌曲《春天在哪里》，出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，让学生有身临其境之感，激发他们春游的欲望，为下面的讨论交流做好准备。
新人教版(部编)三年级语文下册《一单元 口语交际：春游去哪儿玩》教案_9
口语交际：春游去哪儿教学目标:语言目标：能说清楚自己的想法和理由。
思维目标：1.用上关键句或连接词有逻辑的说，培养思维的条理性。
2.听的时候，要能记住说话人的主要信息，并在倾听中分辨话语的正确性，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
价值目标：激发学生表达的欲望，乐意介绍自己去过的或最想去的地方，增强展示自我的意识。
教学重点:1.能搜集相应的资料，并说清楚想法和理由；2.交际的时候，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
教学难点:激发学生说的欲望，乐意介绍自己去过的或最想去的地方，并围绕一个地方说清自己的想法和理由，有条理的表达。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.上课！（老师好）看看老师今天给你们带来了什么？（小红旗）我们来比一比，赛一赛，看看哪一组的同学表现最好！好不好？2.同学们，现在正是春光明媚的好时节，在课堂的开始，让我们跟随着歌曲一起走进美丽的春天。
听完后告诉老师，你从歌曲中听到了什么？从画面中看到了什么？（中间提醒学生小手拍起来）播放音乐《春天在哪里》（1分20秒）（音乐留1和3段，学生老师边拍手边唱）师：谁来说一说？3.王梦雨：我听到了春天在青翠的山林里，春天在小朋友的眼睛里。
师：你的小耳朵真会听。
杨紫轩：我从画面中看到了红红的花朵，绿绿的小草，还有五颜六色的郁金香。
师：恩，请坐。
还有吗？孔梦婷：刚才的画面中还有细长的柳条、可爱的小燕子和一群小朋友。
师：你们观察的可真仔细！这么美的画面，你们又联想到了什么？李士杰：我想到了一些描写春天的词语：柳绿花红、鸟语花香、百花齐放。
师：你的词汇量真丰富！何炳毅（陶醉吟诗，摇头晃脑）：我想到了杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”师：你真会活学活用！为你们小组赢得一面红旗。
春天如此美丽，在这样一个春意盎然的季节里，你们最想开展什么活动呢？（生齐答春游）真是太好了，你们跟老师想到一块儿了，今天这节课，我们就来讨论：春游去哪儿玩？（贴板书）请大家齐读课题。
部编版三年级语文下册期末《口语交际》专项精选试卷 附答案
部编版三年级语文下册16.口语交际时间：40分钟满分：100分一、关于春游去哪儿，同学们进行了讨论，给下列做法中正确的打“√”。
(16分)1.每个人选择一个地方，并介绍这个地方的独特之处，再展开讨论，最后投票确定春游的地点。
( )2.对于其他同学提出的春游地点，如果我不想去，马上表示反对。
( )3.确定春游的地点后，大家应该规划好具体的时间及游玩路线。
春游最好在家长或老师的带领下进行。
( )4.春游时想去哪儿就去哪儿，你也可以独自回家。
( )二、三年级(1)班正在讨论“零食对小学生的影响”，同学们围绕主题，各抒己见。
假如你也参与其中，你会提出什么看法呢？ (15分)明远：小学生喜欢吃的零食大部分都是垃圾食品，比如薯片、辣条等，它们会影响身体健康，还是少吃为好。
刘畅：吃零食可以让人快乐，我吃了那么多零食，身体也挺好呀。
我：三、实践活动。
(10分)笑笑的表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉迷在游戏的世界里。
暑假，笑笑去表哥家玩，看到表哥又在玩游戏，笑笑忍不住劝表哥。
请你根据提示，将他们的对话补充完整。
笑笑：表哥：我还要再玩一会儿，就快通关了，你自己去玩吧。
笑笑：表哥：你说的话有道理！我不玩了，我们出去运动吧！四、遇到高年级同学在马路上追逐打闹，你会怎样劝告他们？( )(5分)A.你们这样做太危险了！撞到人怎么办？B.你们怎么不遵守交通规则呢？太不应该了！C.同学，别这么玩！万一有汽车经过，你们会受伤的！五、听，同学们正在愉快地交流自己的新发现，请你也参与进来吧！(12分)王林：我最近观察了家里养的金鱼。
我发现如果金鱼突然从鱼缸底部浮到水面上，并且张嘴呼吸时，说明就要下雨了。
李东：最近一段时间我观察了妈妈煮牛奶。
我发现牛奶加热时表面会形成一层薄膜。
妈妈说那是牛奶中的脂肪和蛋白质加热冷却后凝结形成的。
我：六、假如你是小区的垃圾分类志愿督导员，要上门给各家各户发放“垃圾分类指南”宣传手册，当你敲开小区住户的门时，你会怎样向住户介绍自己呢？把下面的对话补充完整。
部编版小学三年级下册语文园地练习试题及答案(全套)
语文园地一、交流平台1．填空。
(1)复述故事不是____________，而是用自己的话把_________讲出来。
(2)为防止____________遗漏，可以借助________、________等，梳理故事的主要内容，按________复述。
2．分享你最喜欢的故事。
(1)你最喜欢的故事是什么？为什么喜欢？________________________________________________________ (2)说说这个故事告诉我们什么道理。
________________________________________________________ 3．判断正误。
(1)复述故事只要把故事内容讲清楚就好了，别的不用管。
()(2)复述故事时如果加上表情、动作，会更吸引人。
()(3)听故事时，只要看着讲故事的人就行了，不需要听得太认真。
()(4)听故事不但要认真，还要记住故事的主要内容。
()二、识字加油站1．给下面的加点字词选择正确的读音，打“√”。
谚．语(yán yàn)告诫．(jiègài)嘀．咕(dīdí) 辩．论(biàn bàn)呕吐．．(ǒu tùōu tǔ) 谣．言(yáo yāo)2．找出下列字的特点填空。
(1)“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”我发现组成这些词的字都是________字旁，我还能写出几个这样的词：____________、________、________、________。
(2)“谚语、谈话、诉说、辩论”组成这些词的字都是________字旁，说明跟________有关。
“谚”字查字典应查________部，再查________画。
3．扩展学习：猜一猜，填一填。
(1)我发现，单人旁(亻)的字多和______有关，如：________(填带有这个偏旁的二字词语)。
(2)我发现，双人旁(彳)的字多和______有关，如：徘徊、徜徉。
部编版三年级语文下册 【口语交际】 (含答案)
口语交际专项训练（部编版三下）一、口语交际。
1. 小明要和同学们一起去春游，可妈妈却担心安全问题不同意去。
如果你是小明如何对妈妈说呢？ ...2. 班里要改选班干部,你打算竞选什么岗位?自己有哪些优势?...3. 你的家乡有哪些习俗呢？选一种你了解或参加过的，和同学们交流。
...4. 情景一：爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，把自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着“吸毒”。
我想对他说……情景二：小刚一放学就沉迷于网络游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体. 我想劝他····同学们，遇到类似的情况，我们应该怎么办？（劝说）那你打算针对上面的哪件事进行劝说？以小组为单位商量一下怎么样劝说更有效，小组交流后，在全班展示。
...5.在课内外，我们已经读了许多故事，看谁说得最有趣。
（1）将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。
（2）按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。
（3）先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。
...口语交际专项训练答案（部编版三下）一、点拨：首先要有称呼，说清想法和理由。
为了让妈妈放心，说明白和同学一起春游的好处。
还要用委婉商量的语气。
答案：小明说“妈妈,我已经长大了,我会自己照顾好自己的,你就不要在担心了,况且出去春游可以让我领略大自然的风采,难道这不是一个学习书本以外的知识的好机会吗?和同学一起出去,更可以在旅游中加深我们之间的感情,不是吗?妈,您就放心让我去吧!”二、点拨：首先要有称呼语，发言表明观点时要条理清晰。
理由充分，让听者感觉到真诚。
答案：敬爱的老师、亲爱的同学：大家好!我是三(4)班的王丰羽,我演讲的题目是“当老师的助手为同学服务” .我兴趣广泛,除了喜欢学习课本知识外,还喜欢唱歌、看书,喜欢爵士鼓、羽毛球,喜欢画画、下棋,我还特别喜欢电脑、航模.我的优点很多,诚实、善良,从不说假话,好坏分明,一就是一,二就是二,知错就改,和同学相处融洽,善于团结同学,更愿意帮助同学.我的特点是：正直,有自己的见解.我有我的优势：办事认真、负责,我会把我的工作做得更好.敬爱的老师、亲爱的同学们,我担任过电脑管理员,我有经验基础.我相信,我能够担任大队干部,也能够担任名誉班长,我会在各方面积极带头,当好老师的助手,团结同学,为同学们服务.请支持我,把你那宝贵的一票放心的投给我吧.（320字）三、点拨：是哪里的民俗，要把这种习俗介绍具体，让人听明白。
部编版三年级语文下册期末口语交际与作文专项复习【含答案】
部编版三年级语文下册期末口语交际与作文专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、口语交际。
周末，你想推荐父母去哪儿游玩呢?你会怎么向他们推荐?注意将推荐的理由说清楚。
二、口语交际。
小军同学上课不注意听讲，爱做小动作。
如果你是他的同桌，你会这样劝说他:“示例：”三、综合性学习。
多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。
过好传统节日，也是对传统文化的一种传承。
请你按照要求完成下列各题。
1.上联是：一帆风顺年年好。
合适的下联是（）（2分）A.万紫千红闹新春。
B.万事如意步步高。
2.关于传统节日，说法不正确的一项是（）（2分）A.传统节日大多是按农历的日期来过。
B.每一个传统节日都有着深厚的文化内涵。
C.中华民族有孝敬父母的优良传统，所以父亲节和母亲节也是传统节日。
3.中华传统节日有独特的习俗和文化，下面这些同学没有弄明白，请你指出他们弄错的地方。
（4分）（1）状状是个美食主义者，他想趁着端午节多吃几种不同风味的月饼。
___________________________________________________________________ （2）每年过春节，爱做手工的元元总要缠着奶奶一起剪窗花、扎风筝。
___________________________________________________________________四、口语交际。
新的学期开始了，又要开始选拔新的班干部了。
东坡小学三年级（2）班的同学们对于班干部的评选持有不同的意见。
有的同学认为应该选能力较强的人担任班干部，有的同学则认为班干部应该由全班同学轮流担任。
请发表你的意见。
我的意见：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________五、[通知]下周一(6月21日)上午八点，××小学要举行“蓝天保卫战——我们在行动”环保知识竞赛活动。
部编版三年级下册语文第一单元口语交际
野外写生
同学们，图 片中的小朋友们， 要去干什么吗？
春游
春天里好玩的地方可多了，我们要快 乐、安全、有意义地寻找春天，提出自己 独特的想法，一起和同学讨论讨论吧！
交际方法
1.看图启思路。 仔细图片，这幅图画的是哪儿？针对图片进行交流。
第一幅画的是郊外 的风景。
交际方法
第二幅图中人们在 公园散步健身。
步…… 我 来 组 词
交际方法
评析：“春游去哪儿玩”是一个很接近生活的话 题，只要能说清楚去哪儿玩，为什么去即可。这 段话说清楚了去的地点和理由，符合本次口语交 际的要求。
注意事项
说：由。
听：耐心听别人把 话说完；尽量不打 断别人。
交际示例
小组交流后，请各小组依据交流结果完成下面 的“春游去哪儿玩”推荐卡吧！
“春游去哪儿玩”推荐卡
我们小组经过讨论，共同协商，最后达成一致的观点，我们建议，春游可 以去___植__物__园____玩，理由有以下几点（可以从好看，好玩等方面进行介绍， 还可以讲一讲难忘的经历）； 一是__植__物__园__位__于__市__郊__区__,_来__往__车__辆__少__，__同__学__们__会__安__全__一__些__。_ 二是__植__物__园__里__面__空__气__新__鲜__,_景__色__更__为__一__绝__!_______________ 三是__植__物__园__内__提__供__烧__烤__位__，__我__们__可__以__提__前__联__系__预__定__。______ （例如：记得那一次，_我__们___逛__完__植__物__园__，__爸__爸__烤__了__美__味__的__鸡__翅__，__我__和__妹__妹____
我 来 组 词 ___吃__得__不__亦__乐__乎__。_______________________________）
三年级下册语文试题-综合实践与口语交际、写作 人教部编版(含答案)
综合实践与口语交际、写作一、综合实践。
某美国生物学家研究发现，与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，也更愿意参加体育运动，他们得病的几率比那些不能与孙辈一起生活的人要低20%，而他们的孙辈则更活泼、更健康、反应也更快。
1.根据短文填空。
与孙辈生活在一起的老人会，与老人生活在一起的孙辈会。
2.请你设计一条关爱老人的宣传语。
2019年春节期间，中国移动每秒能处理470亿条短信的平台被挤得水泄不通。
某研究公司对北京、上海、广州三地居民短信消费行为展开调查：63.1%的被访者使用过手机发短信，其中年轻人发送短信的比例高达89.7%，节日期间发送短信的人数占调查总数的68.1%。
3.这段话运用了和的说明方法。
4.春节是我国的传统节日之一。
在这一天，你想把你的祝福短信发给谁？并写一写短信的内容。
5.下面是一则天气预报的两种说法，你喜欢哪一种？请说明理由。
①明天雨带将向偏东方向移动，另外有一股冷空气，其前锋已经移到.....②明天，雨带将离我们而去，接着我们见到的将是寒流的面孔。
6.当发生失火、落水、中毒等事件时，小朋友们应该学会自救和求救。
说说生活中可能会遇到的意外事件，并说说应当怎样自救和求救。
二、口语交际。
1.班上要组织讲故事大赛，你踊跃报名参加。
比赛要求参赛者结合自己搜集的资料或者自己听过的有关名人的事迹给大家讲一个故事，并说说这个故事对你有什么启发？2.小红刚从天气预报中得知，明天要降温10℃，小红想给远在乡下的奶奶打电话，告诉她明天降温的事，并提醒她加衣服，应该怎么说？3.我所在的三年级四班，班干部是由同学轮流担任的。
你觉得该不该实行班干部轮流制，说说你的看法。
4.旅游景点“聪明泉”旁有许多人都在购买十元一杯的“聪明泉”泉水，卖水人说，喝了这里的泉水，你就会变得非常聪明啦！你觉得可能吗？谈谈你的看法。
5.同学们，春天的公园百花盛开、姹紫嫣红，是人们踏春的好去处。
可是，我们的相机却拍下了这些不和谐的画面。
新部编版小学三年级语文下册口语交际和综合性学习专项练习题(附答案)
部编版三年级下册口语交际与综合性学习专项练习题时间:80分钟姓名：一、口语交际(一)下面是邻居张阿姨和小刚的对话,请把小刚的话补充完整。
小刚:张阿姨,您好!请到屋里坐吧!张阿姨:小刚,你妈妈在家吗?小刚:______________________________。
张阿姨,您有事吗?张阿姨:小刚,请你把这本书交给你妈妈,这是我还给她的。
小刚:__________您坐一会儿,我去____________________张阿姨:谢谢!不用了,我还有事。
再见!小刚:__________(二)下面是公共场所常见的标语,你认为表述最得体的一项是( )A.乱扔果皮纸屑,罚款10元！B.损坏公物是不文明行为,请自觉!C.施工给您带来不便,请绕行,多谢合作!D.钱款当面点清,离台概不负责。
(三)设计标语。
动物使我们的生活充满生机,植物使我们的世界更加美丽,它们是我们的朋友,我们应该爱护它们。
那么,请你设计两条保护动物的宣传标语吧！_________________________________________________________ _________________________________________________________(四)劝说别人。
1.当你和几个同学结伴在“华夏第一城池”—襄阳护城河边游玩的时候,同学小强喝完饮料刚想将塑料瓶抛向河中,你迅速拉住他说:“__ ________________________________。
”看到一位叔叔随便扔烟头,你会说“叔叔,______________________________。
”2.小强特别贪玩,总完不成作业,我会用“___________________，_________________。
”这两句诗来劝他。
我的好朋友要出国了,我去为他送行,他非常舍不得离开,我会对他说:“____________________，___________________。
部编本人教版小学三年级语文下册第一单元口语交际《春游去哪儿玩》说话例文《我的春游建议》
部编本人教版小学三年级语文下册第一单元
口语交际说话例文《我的春游建议》
我的春游建议
春光明媚，鸟语花香，又是一个美丽的春天。
一年一度的春游很快就会到来，之前我们去了紫蓬山、博物馆和世界非物质遗产公园。
这次春游会去哪里呢？我建议去既有乐趣，又可以在玩中学的合肥三国新城遗址公园。
一听到名字就知道，里面肯定有许多三国时合肥城的遗迹。
通过查阅资料，我知道了三国遗址公园里有着很多纪念当时魏国守卫古合肥的将军的大型雕塑。
比如“守望淮汤”、“新城戍守”等。
我觉得这些肯定能让同学们了解到很多家乡的历史。
从高高的公园门口进去，就像回到了三国时期，走进其中一个景点——“时光隧道”，里面全部都是古城墙，还可以看见城墙各部分的剖图。
我很好奇古代城墙里里外外都会是什么样子？
公园内，有一个饮马池，三国时合肥的战马都要去那里饮水。
既然是遗址公园，那肯定还有文物陈列馆。
古代的兵器又是怎样的呢？我非常期待，你是不是也一样呢？
在公园里，可以看到合肥这座军事城堡的兴衰，可以见识古合肥的一些建筑风采。
我希望春游去那里。
我也不多说了，还有许多景色等着你自己去看呢！。
统编版三年级语文下册 第一单元口语交际：春游去哪儿玩
我建议大家去大洪山春游。那里有 连绵起伏的山峦,山上还有古建筑和许多 名人的字画。春游中还应注意几个问题： ①山路很滑,大家要穿适合爬山的鞋子, 走路时也要注意安全。②山上虫蚁多,要 携带驱虫的药水。③不要单独行动,不做 危险的活动,一切行动听组长和老师指挥。 ④要爱护花草树木。
这次春游,我建议大家去学校附 近的农庄体验农家乐。理由是：路程 较近,有些晕车的同学也不用担心； 门票也相对较便宜,大家都能承担得 起；农庄内有许多适合学生游玩、体 验的场所……
2.搭建框架,指导说清楚。先说清楚 推荐的地方,再把推荐的理由说清楚。还 可以恰当运用图片、动作等辅助表达。力 争做到说的同学“说清楚”,听的同学 “耐心听”。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.交流讨论,推荐好去处。大家集中意 见,确定最佳游玩地点,明确应该注意的问 题,形成多向互动交际。
❋交际示范
我认为我们可以去离学校不太远的 小山林。那里有山、有水、有花、有树, 景色可美了。而且路途又不远,我们可以 走着去,既可以节省路费,还可以锻炼身 体。在出发之前,我们就把吃的、喝的准 备好。到了那里,我们可以开一个小型的 联欢会,一起唱歌、跳舞、做游戏,多有 意思啊！
口语交际： 春游去哪儿玩
❋交际内容 本次口语交际的话题是“春游去哪
儿玩”。班级准备组织一次春游,请就 以下问题在小组会上提出建议：
这次春游去哪儿？ 可以安排哪些活动？ 春游过程中应该注意哪些问题？
❋交际指导
1.准备资料,为讨论交流做准备。知道 自己推荐的地方在哪儿,怎么去,有什么特 色,提前收集好资料。
2023年部编版小学语文三年级下册语文一课一练(含答案)口语交际与习作专项
口语交际与习作专项一、口语交际乐园。
1．明明的表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉溺在游戏的世界里。
周末，明明去表哥家做客，看到表哥又在玩游戏，明明忍不住劝告表哥。
请你根据提示，将他们的对话补充完整。
明明：表哥，你已经玩了很久的游戏了，快和我出去玩玩吧！表哥：我还要再玩一会儿，就快通关了，你自己去玩吧。
明明：你这样长时间玩游戏会影响视力，很有可能造成近视的。
表哥：你说的有道理！我不玩了，我们出去运动吧！2．这学期，你一定阅读过一些名人故事，从他们身上学到了很多东西。
请把你最喜欢的名人与喜欢他(她)的原因给同学说一说。
我最喜欢的名人是：华罗庚。
我特别喜欢他(她)，因为华罗庚运用“猜读法”读书，不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维能力和想象能力。
3．据新闻报道，有人在小区养狗并伤到了孩子。
针对“小区应不应该让养狗”这个话题，你们班上进行了讨论。
你的观点是什么呢？请你简单说明一下。
在说明时，可以先表明自己的观点，然后再说清楚自己的理由。
示例：我认为小区应该让养狗。
养狗或不养狗是每个人的权利，我们没有权力让喜欢狗的人不养狗。
但是在养狗的过程中，狗的主人需要重视安全问题，不要让狗伤害到别人。
4．春天到了，桃红柳绿，鸟语花香，正是春游的好时光。
三年级(1)班的同学正在讨论去哪里玩。
请你帮他们推荐一个地方，并把推荐的理由写清楚。
示例：我建议去白鹭洲公园游玩，因为你只要一进去，就会被迷人的景色陶醉。
走进公园，你就会看到两排绿意葱茏的苏铁树枝叶随风摆动，好像在欢迎我们的到来，再往前走便是一个大大的喷泉。
绕过喷泉，小路两旁的花坛里开满了鲜艳的花。
周围还有许多高大挺拔的树，绿意盎然……更多美景等待你们去发现哟。
二、习作天地。
1．应用文练习。
(1)今天(6月6日)上午体育课时，三年级(1)班的笑笑同学把一顶红色帽子落在学校操场上，中午回去没找到，她很着急。
请你帮她写一则“寻物启事”。
寻物启事今天上午体育课，我把一顶红色帽子落在学校操场上了。
部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案第1篇】课题春游去哪儿玩课型口语交际授课时间1课时教学目标 1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由，使听的人也想去。
2.培养认真倾听的能力，与别人交流时耐心听别人把话说完，尽量不打乱别人。
教学重点 1.培养学生搜集资料的能力及与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯。
2.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。
教学难点运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。
教学设计设计意图导入（）分钟一、创设情境，激趣导入春天里，好玩的地方可多了，我们到哪里旅游呢？板书课题，齐读课题。
（板书：春游去哪儿玩）【设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
】新课教学（）分钟二、欣赏，勾起回忆1.的确，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引着我们。
同学们，老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的举手说我去过，好吗？（出示课件2）山边小溪旁，生态植物园……2.这些都是我们春天最想去的地方，当你在欣赏了这些迷人的风景的时候，是不是非常想向大家介绍一下，让大家都去看一看呢？选一个你认为最好的地方，和大家交流，说说自己心目中“风景优美的地方”。
三、示范引领，丰富积累1.老师也从没当过导游呢，今天，我也想过一把瘾，带着大家去游览观光，你们想去吗？坐好啰，旅游车现在出发！嘟嘟……好，到站了，请同学们下车。
2.（出示课件3）边指相应的景点边简单介绍。
（介绍贵州安顺的黄果树瀑布）大家好！今天我们要去游览的是贵州的黄果树瀑布。
黄果树瀑布是中国第一大瀑布，亚洲第一大瀑布，同时也是世界第三大瀑布。
部编版语文三年级下册导学案课件-口语交际 春游去哪儿玩
可以开展_________________ 捉蛐蛐、斗蛐蛐 活动。
2.我当小组长,向全班汇报我们小组推荐的地方。 我们小组一致认为春游就去________________, 因为 九龙山 ___________________________________________ 。 既可以爬山锻炼身体,又可以沿途欣赏美丽的春景
野花 、_________ 柳枝 蝴蝶 等景 ________ 、_______ 鸟儿 、_______ 蜜蜂 、_______
物。 (2)春游时,我们开展了哪些活动?用“_____”画出来。
1.按口语交际的内容填空。 (1)和同学交流时,说清楚______ 想法 和______ 理由 。
(2)当别人讲话时,要_______ 不打断别人。 耐心 听别人把话讲完,________ 尽量
2.他们去哪儿春游?看见了什么?开展了哪些活动?看图选序号填空。
C
A
E
F
D
B
A.我和爸爸妈妈一起去野外春游。 B.我们来到小河边,听小鸟唱歌。
小学 部编版语文导学案
口语交际:春游去哪 儿玩
1.读一读:自读“春游去哪儿玩”的内容,明确学习要求。 2.选一选:选一个好玩的地方,试着说说有什么好玩的,可以怎么玩。 3.讲一讲:想好要讲的内容后,先讲给家人听,让他们提提建议。
1.先分组讨论:有什么地方好玩的,可以开展哪些活动。再完成练习。 湿地公园 那儿有______________ 我说:最好玩的地方是 ___________, 五颜六色的花 、 赏花、认识树木 ________________ 、______________ 各种各样的鸟 等等,我们可以________________, 品种繁多的树 也可以________________ 聆听鸟儿的欢唱 。 同桌说:春游,我最想去______________, 那儿的___________ 很好玩,我们 田野 蛐蛐
新版部编版(统编版)小学三年级语文下册口语交际：春游去哪儿玩同步练习及答案
口语交际：春游去哪儿玩一、交际要求1．表达：能清晰地说出春游去哪儿的意见，并陈述自己的理由。
2．倾听：听别人发言时，能耐心地听别人把话讲完，不随意打断。
二、方法训练1．观察：看教材中的两幅图，说一说这两处春游地点各有什么特点，宜于开展什么活动？(1)风景特点左图： _______________________________________________________________________________________________________右图：________________________________________________________________________________________________________(2)宜于开展的活动左图：________________________________________________________________________________________________________右图：________________________________________________________________________________________________________ 2．阅读：读下面的发言稿，完成练习。
3月是川西平原油菜花盛开的季节，3月的17、18号前后更是油菜花绽放得最灿烂的日子。
川西坝子的油菜花是颇有名气的。
曾有首歌唱道：“麦苗儿青青，菜花儿黄……”这便是对川西坝子那织锦般的图景——块块麦地、田田菜花纵横交错景象的记录和写照。
而成都的新都区恐怕是其中的佼佼者，在新都区西北村(新都区城郊)有成片壮观的油菜花，另外一处便是新都区白鹤岛，沿河两岸都是油菜花。
每当阳春三月到来，城里的人们就纷纷来到这里观赏油菜花的胜景。
(1)按要求摘录相关的词句。
部编版小学语文三年级下册口语交际与综合性学习专项复习测评卷(附答案)
最部编版小学语文三年级下册口语交际与综合性学习专项复习测评卷( 附答案) -CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版三下语口语交际与综合性学习专项复习测评卷含答案一、依据情境完成练习。
三年级(2)班的同学们要去春游啦！应当去哪里呢？大家在班会上争辩得真吵闹。
1.毛豆豆很想去公园。
公园里的花儿开了，山上的小草和树都绿了，还有很多人划船、放风筝……于是他说：“()”A．我要去公园，咱们就去公园吧！B．公园最好了，你们听我的保准没错！C．我建议去公园。
公园里的花儿很秀丽，我们可以拍很多好看的照片。
大家还可以一起划船、爬山、放风筝，多好玩啊！2.贝贝想去游乐场，没等毛豆豆说完，就大声喊起来：“去公园多没意思！还是游乐场好玩儿，我最宠爱坐过山车和海盗船了！”你觉得贝贝的做法对吗试着劝一劝贝贝3.假设你是班级的一员，你同意毛豆豆还是贝贝的建议为什么说一说你的观点。
二、综合性学习。
1．下面的图片中，哪些是春节期间的习俗在是的图片下面的括号里画“√”，并答复以下问题。
( ) ( )( ) ( )在这些习俗中，你最喜欢的是，因为。
2．春节到了，你预备怎样向家人庆贺？连一连。
祝爷爷奶奶欢快成长祝爸爸妈妈学习进步祝哥哥姐姐工作顺当祝弟弟妹妹安康幸福3．你还知道哪些传统节日这个节日有哪些习俗请写一写。
参考答案一、1.C 2.贝贝的做法不对。
【例如】“贝贝，别人发言时，我们要认真听。
假设有不同的意见，应当急躁地等别人说完再发言。
” 3.【例如】我同意毛豆豆的建议，由于毛豆豆想到了适合同学们的集体活动，是从集体考虑的，而贝贝只想到了自己。
二、1.图一：√图三：√图四：√ 【例如】拜年亲朋好友可以聚在一起，格外吵闹2.········3．【例如】我还知道端午节。
在端午节这一天，人们要戴五彩线、荷包，每家的门上还要插艾蒿、挂纸葫芦。
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口语交际：春游去哪儿玩( 含答案)
一、明确交际话题
本次口语交际的主题是( )
A．周末去哪儿玩
B．春游去哪儿玩
二、交际方法
1．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)其他同学提到的春游地点，如果我不同意，应该马上站起来
反对。
( )
(2)春游最好约上几个好友，想去哪里玩就去哪里玩，如果不知
道地方，可以向当地的人们请教。
( )
(3)建议去哪儿玩要说清楚想法和理由。
( )
(4)春游主要是观赏景物，因此自己不感兴趣的景物最好一扫而
过，自己喜欢的景物则可以细细观赏。
( )
(5)耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
( )
(6)先确定春游的地方，然后规划具体的时间，以及有效的游玩
路线。
春游最好在老师或家长的带领下进行。
( ) 2．关于春游的地点，下列说法正确的是( ) A．我认为哪里好玩、有趣，其他同学就必须去哪儿。
B．每个人可以选择一个地方春游，这样会符合每个人的兴趣。
C．每个人选择一个地方说一说，接着展开讨论，最后投票确定春游的地方。
D．班长是一班之长，由班长来决定，更有说服力。
3.下列做法顺序正确的是( )
A．全班交流——投票选出最值得游玩的地方——分组讨论、小组推荐地点。
B．投票选出最值得玩的地方——分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流。
C．分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流——投票选出最值得游玩的地方。
D．全班交流——分组讨论、小组推荐地点——投票选出最值得游玩的地方。
三、实践交际活动
1．确定地点，查找相关资料，完善自己的发言稿。
(1)春游地点：
____________________________________________________
(2)这个地方的特色：
____________________________________________________
____________________________________________________ 2．开展的活动。
(1)春游行动路线：
____________________________________________________
____________________________________________________
(2)安排哪些活动：
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ (3)春游过程中注意事项：
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
口语交际：春游去哪儿玩
一、B
二、1.(1)×(2)×(3)√(4)×
(5)√(6)√
2．C 3.C
三、1.(1)略。
(2)略。
2．(1)略。
(2)示例：放风筝比赛、摄影大赛等。
(3)示例：①听从组织安排，不单独行动；②爱护环境，不乱扔垃圾；③鞋子要合脚，戴遮阳帽等等。